今年高考大綱出臺(tái)高考英語(yǔ)更傾向于開放作文

     昨天，記者從省招辦獲悉，教育部2008年全國(guó)高考大綱已出臺(tái)，各科的考試性質(zhì)、考試能力要求、考試形式與去年相比保持穩(wěn)定，僅在細(xì)微的方面進(jìn)行了調(diào)整。針對(duì)我省考生使用的考試說(shuō)明也將近期到貨。

    ●語(yǔ)文：作文錯(cuò)一字扣一分

    2008年語(yǔ)文考綱穩(wěn)中有變，與去年的相比，其變化有：字音、字形部分刪去了“常用”限制，擴(kuò)大了考查的范圍；語(yǔ)言表達(dá)增加了“準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”的要求，滲透了新課標(biāo)的命題精神。

    同時(shí)，今年還特別強(qiáng)調(diào)了書寫的規(guī)范性。并要求識(shí)記字音、字形。對(duì)于寫作的書寫規(guī)范，今年的要求較去年有很大變化。去年的考綱中注明錯(cuò)三個(gè)字扣一分，扣滿三分封頂。今年則是語(yǔ)文在寫作的“基礎(chǔ)等級(jí)”中加了一個(gè)注解，即每錯(cuò)一個(gè)字扣一分，重復(fù)不計(jì)。對(duì)于識(shí)記內(nèi)容，范圍有縮減。

    ●數(shù)學(xué)：增加“創(chuàng)新思維”

    數(shù)學(xué)(理)與去年相比差別不大，考綱表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性。能力提法上，將去年的數(shù)據(jù)處理和運(yùn)算求解合一了。增加了“創(chuàng)新意識(shí)”這個(gè)點(diǎn)。今年高考數(shù)學(xué)（理）出題不會(huì)偏難，但是會(huì)適度新穎。數(shù)學(xué)(文)與去年相比也是差別不大，2008年數(shù)學(xué)試題命題在去年的基礎(chǔ)上保持了穩(wěn)定，同時(shí)注重能力考查，增加了創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)這個(gè)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。

    ●英語(yǔ)：閱讀要求更高

    英語(yǔ)考試大綱與去年的大綱相比有如下變化：在閱讀理解考點(diǎn)類型方面，大綱的第6點(diǎn)表述為：理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度，與去年大綱相比增加了“觀點(diǎn)”一詞。

    新大綱對(duì)學(xué)生的閱讀能力提出了更高要求；寫作可能會(huì)在提示上有變化，或許更傾向于開放作文，讓學(xué)生有更大的自由發(fā)揮空間。另外，今年大綱還新增加了不少詞匯，考生要多加留意。

    幫你出招

    語(yǔ)文：這段時(shí)間，考生一定要多注重字形、成語(yǔ)、字音等。作文很關(guān)鍵，在練習(xí)寫作文時(shí)，一定要寫規(guī)范字，記敘文應(yīng)把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、經(jīng)過(guò)寫清楚，而議論文必須把論據(jù)、論點(diǎn)、論證理清楚。建議學(xué)生在這段時(shí)間不妨多看新聞、多讀書。在增加自己知識(shí)的同時(shí)，爭(zhēng)取從思想上加深對(duì)事件的認(rèn)識(shí)，為自己的作文立意“加分”。鄭州一中語(yǔ)文教研組組長(zhǎng) 劉惠臻

    數(shù)學(xué)：近幾年，三角函數(shù)和立體幾何出題都不太難，是學(xué)生們的得分點(diǎn)，要抓住這些易得分的地方，爭(zhēng)取不跑分�！皠�(chuàng)新意識(shí)”是高考題發(fā)展的一個(gè)方向，在復(fù)習(xí)時(shí)，也應(yīng)有針對(duì)性、突破性地向這方面發(fā)展。特別要對(duì)“一題多變”進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。

    鄭州一中高三數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng) 孫士放

    英語(yǔ)：對(duì)經(jīng)常用的中心詞匯一定要做到熟讀、熟寫，而對(duì)于必須了解，但又不需要熟寫的詞匯，只要認(rèn)識(shí)即可。平時(shí)做閱讀時(shí)，一定要通過(guò)閱讀掌握語(yǔ)法和詞匯，以提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

    寫作文時(shí)，一定要注意標(biāo)點(diǎn)、大小寫和語(yǔ)句間過(guò)渡，開頭和結(jié)尾一定要“美”，寫作時(shí)還要長(zhǎng)短句結(jié)合。建議學(xué)生每一類型的作文至少寫5篇，寫完后讓有經(jīng)驗(yàn)的老師看看，指出不足之處，可以有針對(duì)性地改進(jìn)。

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