地理教師工作述職報(bào)告7篇
在我們平凡的日常里，報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長(zhǎng)，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的地理教師工作述職報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
地理教師工作述職報(bào)告1
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一年又過(guò)去了，作為一名尚在耕耘的教師，我收獲著，我付出著。今年，我擔(dān)任著二(1)班的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作，認(rèn)真做好自己的本職工作，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)。
一、做一位尚行勤耕的人民教師
在師德上嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的重要思想。與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為了提高自己的思想覺(jué)悟，每周末我利用書(shū)籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等資源認(rèn)真進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、做一位真愛(ài)博學(xué)的語(yǔ)文教師
我積極參加校本教研活動(dòng)，按時(shí)參加學(xué)校和教研組組織的教研學(xué)習(xí)。我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，做好課后輔導(dǎo)工作，爭(zhēng)取多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟優(yōu)秀教師的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。積極和同年級(jí)老師承擔(dān)多次同課異構(gòu)等活動(dòng)，積極參與校級(jí)課題研究。在日常學(xué)困生輔導(dǎo)中，能做到分層教學(xué)，因材施教，及時(shí)反思，在理論指導(dǎo)下進(jìn)行反復(fù)實(shí)踐，得出真知!
三、做照亮學(xué)生童年的金色陽(yáng)光
創(chuàng)建特色班級(jí)文化。讓教室每一面墻壁“活”起來(lái)，成為學(xué)生受教育的`園地�！按T果累累”欄目，展示了我們班級(jí)同學(xué)們的優(yōu)秀成果!“星星鎖鏈”，分別展示出每個(gè)月的班級(jí)小明星。盡量給每個(gè)同學(xué)展示的機(jī)會(huì)!挖掘每位同學(xué)身上的潛能，為同學(xué)們樹(shù)立自信!教室左側(cè)的“英雄贊歌”欄目!是結(jié)合本學(xué)期初的“學(xué)英雄見(jiàn)行動(dòng)”教育園地設(shè)置的!要求孩子在活動(dòng)中搜集的資料進(jìn)行展示!從學(xué)習(xí)英雄人物的事跡中聯(lián)系自己，撰寫(xiě)自己的成才計(jì)劃，如何從現(xiàn)在做起，從小立志!并學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的小英雄，發(fā)現(xiàn)自己和其他身邊人物的優(yōu)秀品質(zhì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，博采眾長(zhǎng)!關(guān)注學(xué)生身心健康。
積極引領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)校藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。開(kāi)展自強(qiáng)心理教育班會(huì)，撰寫(xiě)心理教育案例等。做孩子們的良師益友。利用每個(gè)節(jié)日契機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行感恩、愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、孝親等教育。利用QQ群、家校通、班級(jí)網(wǎng)站等途徑和班級(jí)的同學(xué)們和家長(zhǎng)們進(jìn)行良好溝通，努力做到家校合作教育學(xué)生!
我知道，任何事情都是在不斷的反思、改進(jìn)、再反思、再改進(jìn)的過(guò)程中不斷的發(fā)展完善的。相信在領(lǐng)導(dǎo)和同志的幫助下我能不斷地加以克服缺點(diǎn)，我也將一如既往地盡自己的力量為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
地理教師工作述職報(bào)告2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同志：
一學(xué)期來(lái)，本人思想健康上進(jìn)，堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)，遵紀(jì)守法，自始至終熱愛(ài)人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針和政策，樹(shù)立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)于律已、寬以待人。教育思想端正，關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，教書(shū)育人，具有良好的職業(yè)道德;講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)，顧全大局，精誠(chéng)合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，積極完成本職工作，在工作中享受為人師表的樂(lè)趣，在工作中逐漸充實(shí)了自己。
一、教學(xué)工作
在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況;通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的地理教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。我認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過(guò)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)方法。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野。在教學(xué)中尊重學(xué)生的'不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格。所以，在地理教學(xué)中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。
二、目標(biāo)及打算
1、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)能力。多參加學(xué)科組活動(dòng)和備課組活動(dòng);堅(jiān)持參加學(xué)校安排的各種教學(xué)活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平的業(yè)務(wù)能力。
2、加強(qiáng)教研能力，盡量把教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)上升到理論高度。積極投身學(xué)校的教學(xué)改革工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，開(kāi)展合作式教學(xué)模式和研究性學(xué)習(xí)，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文和教學(xué)心得。
總之，一年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
地理教師工作述職報(bào)告3
一、教學(xué)的思想狀況和精神狀態(tài)
我認(rèn)為，中學(xué)地理這門(mén)學(xué)科對(duì)于素質(zhì)教育，對(duì)于青少年價(jià)值觀和思維的訓(xùn)練以及身心的發(fā)展來(lái)講，應(yīng)該是全面涉獵得近乎完美的學(xué)科。因?yàn)橹袑W(xué)地理知識(shí)涉及的范圍廣泛，內(nèi)容豐富，單純看我們高中地理必修一就可以知道，從第一章浩瀚無(wú)垠的宇宙空間，到深邃莫測(cè)的地球內(nèi)部，堅(jiān)硬的巖石、地殼，從瞬息萬(wàn)變的大氣到?jīng)坝颗炫鹊慕雍Ｑ?從聯(lián)系緊密的無(wú)機(jī)世界到千姿百態(tài)、變化萬(wàn)千的生物界及地球上最高智慧的生命物質(zhì)——人類(lèi)的活動(dòng)，真可謂包羅萬(wàn)象。因此，地理知識(shí)可以為發(fā)展學(xué)生智力提供全面而又豐富的食糧。別的不說(shuō)，只從理解力而論，在認(rèn)識(shí)我們周?chē)沫h(huán)境時(shí)，地理知識(shí)提供了較全面的信息，使學(xué)生對(duì)周?chē)淖匀唤�，如天體，氣候，大地等等到必修二的社會(huì)現(xiàn)象，如城市環(huán)境，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，交通運(yùn)輸?shù)鹊鹊挠^察力、理解力都得到提高。因?yàn)檫@較全面的信息中，包含著豐富的概念、判斷——思維的食糧。
地理學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)綜合的科學(xué)，它的這一特點(diǎn)十分明顯 地反映在中學(xué)地理教學(xué)中。因而使地理教學(xué)在中學(xué)各科教學(xué)中，成為唯一綜合了自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)兩大部門(mén)知識(shí)的學(xué)科。對(duì)于這一優(yōu)勢(shì)，長(zhǎng)期以來(lái)只做為地理教學(xué)的突出特點(diǎn)加以論述，并未能充分挖掘這一寶藏，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。地理教學(xué)不同于其他學(xué)科，它把人與地理環(huán)境視為整體，即人地系統(tǒng)，將自然現(xiàn)象與社會(huì)現(xiàn)象融匯在一起思考、研究，從而恢復(fù)了世界本來(lái)的面目。人類(lèi)既是地理環(huán)境的產(chǎn)物，又是地理環(huán)境的改造者;盡管由于人類(lèi)生產(chǎn)技術(shù) 飛速的發(fā)展，使地理環(huán)境的面貌發(fā)生了巨大的變化，但人類(lèi)的這些活動(dòng)，卻每時(shí)每刻都依賴(lài)著被他改造的環(huán)境，從那里獲取物質(zhì)與能量。人類(lèi)與環(huán)境是有機(jī)的統(tǒng)一整體。地理教學(xué)在為學(xué)生描繪這樣一幅世界的圖景時(shí)，不僅使他們獲得有關(guān)世界真實(shí)的、全面的知識(shí)，而且在這一認(rèn)識(shí)中，提供了優(yōu)質(zhì)的思維營(yíng)養(yǎng)，使他們的智力獲得良好的發(fā)展。每當(dāng)我想起這門(mén)學(xué)科對(duì)人身心的陶冶就倍感自豪，為我所從事的工作感到驕傲。
但是，迎頭打擊是，大多數(shù)學(xué)生不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，少數(shù)學(xué)生甚至報(bào)有放棄的態(tài)度，他們?cè)谡n堂上是不聽(tīng)課的，或睡覺(jué)或做別科作業(yè)，覺(jué)得聽(tīng)課是浪費(fèi)時(shí)間，我一再苦口婆心地勸說(shuō)：只要抓住課上的時(shí)間，課后是不用花費(fèi)時(shí)間學(xué)習(xí)地理的，結(jié)果是越強(qiáng)調(diào)地理的重要性和簡(jiǎn)單性，越被大家忽視，這可能是我的說(shuō)服方式的問(wèn)題，有的時(shí)候我也在想，有人不愛(ài)聽(tīng)地理課是我當(dāng)老師的講課不夠有吸引力，不能怪學(xué)生吧，所以正在努力提高自身的講課能力。
二、對(duì)教學(xué)工作的適應(yīng)情況
隨著新課程改革的不斷深入，對(duì)地理學(xué)科教育提出了許多新要求，作為新老師，角色的轉(zhuǎn)變不是由舊的教育思想向新的教育思想的轉(zhuǎn)變，而是從學(xué)生角色與自己在接受教育的時(shí)候的形式向教師角色，高層次的教學(xué)并且是新課程改革要求下的教學(xué)的大改變。我覺(jué)得一篇文章觀點(diǎn)非常好，教師角色的轉(zhuǎn)變這里借用一下，“課程改革的目標(biāo)之一是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。即由被動(dòng)接受性學(xué)習(xí)向主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，除了教學(xué)評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變外，還必須推動(dòng)教師角色的轉(zhuǎn)變。從傳統(tǒng)中走出來(lái)，處理好“繼承”與“發(fā)展”的關(guān)系，應(yīng)該引導(dǎo)教師逐步實(shí)現(xiàn)下列轉(zhuǎn)變：
(1) 由“權(quán)威”向“非權(quán)威”轉(zhuǎn)變;
向?qū)W生學(xué)習(xí)，向?qū)W生承認(rèn)自己不懂的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生幫助老師解決教學(xué)中的疑難，讓學(xué)生消除學(xué)習(xí)的“神秘感”，與學(xué)生建立一種平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種平等的交流，是一種享受，是一種生命的呼喚。
(2) 由“指導(dǎo)者”向“促進(jìn)者”轉(zhuǎn)變;
要變“牽著學(xué)生走”為“推著學(xué)生走”，要變“給學(xué)生壓力”為“給學(xué)生動(dòng)力”，用鞭策、激勵(lì)、賞識(shí)等手段促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
(3) 由“導(dǎo)師‘向”學(xué)友’轉(zhuǎn)變;
倡導(dǎo)專(zhuān)家型教師，不提倡教師站在專(zhuān)家的高度去要求學(xué)生。有甘當(dāng)小學(xué)生的勇氣，與學(xué)生共建課堂，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起快樂(lè)一起分享、一起成長(zhǎng)。
(4) 由“靈魂工程師”向“精神教練”轉(zhuǎn)變;
教師要成為學(xué)生“心智的激勵(lì)喚醒者”而不是“靈魂的預(yù)設(shè)者”，要成為學(xué)生的“精神教練”。
(5) 由“信息源”向“信息平臺(tái)”轉(zhuǎn)變;
不僅要輸出信息，而且要交換信息，更要接受學(xué)生輸出的信息。
(6) 由“一桶水”向“生生不息的奔河”轉(zhuǎn)變;
成為“生生不息的奔河”，引導(dǎo)學(xué)生去“挖泉”即挖掘探尋，以尋到知識(shí)的甘泉。
(7) 由“挑戰(zhàn)者”向“應(yīng)戰(zhàn)者”轉(zhuǎn)變
新的課堂中不能僅僅是教師向?qū)W生提出一系列的問(wèn)題，讓學(xué)生解決問(wèn)題。它要求教師引導(dǎo)學(xué)生自己去提出問(wèn)題，因?yàn)樘岢鰡?wèn)題比解決問(wèn)題更重要。學(xué)生向教師提出問(wèn)題，便是對(duì)教師的挑戰(zhàn)。開(kāi)放的課堂中教師隨時(shí)可能接受學(xué)生的挑戰(zhàn)，而成為應(yīng)戰(zhàn)者。
(8) 由“蠟燭”向“果樹(shù)”轉(zhuǎn)變
中國(guó)的傳統(tǒng)文化把教師比作“春蠶”、“蠟燭”，不管是春蠶還是蠟燭總是在奉獻(xiàn)給客體的同時(shí)而毀滅掉主體。新時(shí)代的教師不能再作“春蠶”或“蠟燭”而應(yīng)該在向社會(huì)奉獻(xiàn)的同時(shí)不斷的補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，成為常青的“果樹(shù)”，而不是在照亮了世界或吐盡了芳絲后就毀滅掉自己。
(9) 由“統(tǒng)治者”向“平等中的首席”轉(zhuǎn)變
教師不能把課堂視為自己的課堂，而應(yīng)該把課堂還給學(xué)生。教師不能作課堂的統(tǒng)治者，因?yàn)榻y(tǒng)治者總免不了令人“懼怕”。教師應(yīng)該從統(tǒng)治的“神壇”上走下來(lái)，與學(xué)生融為一體。在新課程中教師不能再是居高臨下的，而是與學(xué)生站在同一個(gè)平臺(tái)上互動(dòng)探究，在平等的'交流中作“裁判”，在激烈的爭(zhēng)論中做“首席”。
(10) 由“園丁”向“人生的引路人”轉(zhuǎn)變
“園丁”是令人尊敬的。但“園丁”又是令人遺憾的，因?yàn)閳@丁把花木視作“另類(lèi)生命”。園丁在給花木“澆水、施肥”的同時(shí)，還要給它們“修枝”、“造型”，他們是按照?qǐng)@丁自己的審美標(biāo)準(zhǔn)把花木塑造出來(lái)供人們欣賞。在園丁看來(lái)不合自己情趣的“歪枝”、“殘枝”是可以“判死刑”的，他們可以隨意“修剪”，可以培育出以曲為美的“病梅”。然而教師與學(xué)生的生命同源。教師應(yīng)該允許學(xué)生的缺點(diǎn)存在，應(yīng)該允許奇才、、怪才、狂才的發(fā)展。教師應(yīng)該給學(xué)生的成長(zhǎng)引路，給學(xué)生的人生導(dǎo)向，而不是限制學(xué)生的發(fā)展空間，更不能給不服自己管教的學(xué)生或有某種缺陷的學(xué)生“判死刑”。教師應(yīng)該多一些愛(ài)心，多一些對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的理解與關(guān)懷，將學(xué)生的缺點(diǎn)當(dāng)作財(cái)富而施教，因?yàn)樗赡苁鼓愠蔀榻逃摇獩](méi)有任何一個(gè)教育家不是因?yàn)閷?duì)問(wèn)題學(xué)生的教育獲得成功而成為真正的教育家的。
作為新教師，我們的工作和思路剛剛起步，我們有大把的青春和時(shí)間來(lái)鉆研教學(xué)方面的問(wèn)題，也會(huì)欣喜地享受自己教學(xué)方面的進(jìn)步。
三、師生之間的關(guān)系狀況
作為班主任，我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以認(rèn)為這是工作中遇到的最棘手的問(wèn)題。開(kāi)始的時(shí)候很多人都講要嚴(yán)，尤其是班主任，于是我在班級(jí)里面幾乎都沒(méi)有笑容，后來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生一點(diǎn)都不喜歡我，上課的時(shí)候也不愛(ài)回答問(wèn)題，反倒是我的其他幾個(gè)班級(jí)很多同學(xué)和我比較要好，每當(dāng)看見(jiàn)我自己班的學(xué)生去找數(shù)學(xué)老師聊天的時(shí)候感覺(jué)很失落。后來(lái)的一件事情個(gè)了改善了一些，就是在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我的創(chuàng)意很好，結(jié)果我們班級(jí)用了最短的時(shí)間練習(xí)，結(jié)果拿到所有的獎(jiǎng)狀，而且在得知我們得到獎(jiǎng)勵(lì)之后，我興奮得叫了起來(lái)并且跳得很高……他們很驚訝于自己老師也有這樣的一面，這次他們對(duì)我有些信服，漸漸愿意和我講話(huà)了;但是這種狀況現(xiàn)在越演越烈，現(xiàn)在他們一點(diǎn)都不怕我，有時(shí)候我講話(huà)他們比我還大聲，而且分配的任務(wù)完成情況很差，還不如剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候……人和人之間關(guān)系是非常深?yuàn)W的一門(mén)學(xué)問(wèn)，要在生活中，和學(xué)生們的接觸中漸漸體會(huì)掌握，把握適度的原則。
四、教學(xué)的具體情況、具體效果和具體存在問(wèn)題;
高中地理教師要與時(shí)俱進(jìn)，要培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展和創(chuàng)新能力，這是新課程改革的要求。尤其是現(xiàn)在的多媒體教學(xué)，效果很好，在我們這個(gè)學(xué)科，很多東西用語(yǔ)言是無(wú)法描述得出來(lái)的，通過(guò)一些圖片，一些動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程，很輕松就掌握了一些事物的發(fā)生發(fā)展規(guī)律，尤其是通過(guò)自主討論，大家各抒己見(jiàn)，形形色色的老師沒(méi)有想過(guò)的問(wèn)題浮出水面，激發(fā)學(xué)生積極思考。但是存在這樣的問(wèn)題，在學(xué)生自主研究問(wèn)題的時(shí)候，大部分同學(xué)在熱烈的探討，卻有一小部分同學(xué)懷著“事不關(guān)己”的態(tài)度，整個(gè)一沒(méi)事人，這個(gè)現(xiàn)象有待進(jìn)一步改進(jìn)。
五、改進(jìn)教學(xué)工作的措施、策略;
預(yù)習(xí)策略：針對(duì)課堂上不能面面俱到照顧到每一位同學(xué)，加之學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力很差的局面，要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)，對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有初步了解，并對(duì)不能了解的內(nèi)容作簡(jiǎn)單記錄，課上選擇性聽(tīng)講，不提出自己的見(jiàn)解，我想這樣能調(diào)動(dòng)課堂氣氛，提高學(xué)生們的參與性。另外調(diào)查過(guò)一些學(xué)生，他們都覺(jué)得語(yǔ)系的效果很好。
不可行之處：課后作業(yè)負(fù)擔(dān)很重，沒(méi)有時(shí)間預(yù)習(xí)，他們會(huì)把預(yù)習(xí)的任務(wù)當(dāng)作是地理的作業(yè)來(lái)完成，并抱怨作業(yè)做不完的問(wèn)題。
六、自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的愿望和要求
針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn)，建議地理科目進(jìn)行作業(yè)調(diào)整，不留課后作業(yè)，只留預(yù)習(xí)作業(yè)，課上解決學(xué)生們不懂的問(wèn)題，這是地理科目在雙十理科科目占用學(xué)生課后時(shí)間太多的背景下提出的對(duì)策。并且這種方法最好推廣下去，讓學(xué)生和老師都養(yǎng)成習(xí)慣，地理課上課之間就聊聊課前預(yù)習(xí)情況，存在的不能解決的問(wèn)題，哪些問(wèn)題比較普遍，哪些是本節(jié)課的考點(diǎn)和重點(diǎn)，還有一些難點(diǎn)看同學(xué)們能否解決。
但是這些都是建立在地理科目和其他科目平等的前提下，甚至在某些老師的思想里，地理就是不應(yīng)該留作業(yè)的，以為這是文理分開(kāi)之后背一背就追上的，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的，不信看一看前兩章內(nèi)容就知道了。由于一部分老師的這種想法，學(xué)生自然而然就輕視，導(dǎo)致連上課的狀態(tài)都不好。我承認(rèn)地理的容量較小，卻不意味課上可以不聽(tīng)，既然我們課后作業(yè)完成情況不好，建議留課前作業(yè)，有必要的地理課都改成探究式課堂。
地理教師工作述職報(bào)告4
本人xxx，于20xx年七月畢業(yè)于x師范大學(xué)地理系，同年八月進(jìn)入開(kāi)發(fā)區(qū)xx中學(xué)工作。于20xx年經(jīng)x市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱(chēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)審，任為中教二級(jí)(地理教育專(zhuān)業(yè))專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格。九年來(lái)，本人始終努力工作，忠實(shí)履行自己的職責(zé)，并積極向中教一級(jí)奮進(jìn)，從而在德、勤、能、績(jī)等方面取得了優(yōu)異成績(jī)。
首先在思想政治上，我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛(ài)教育事業(yè)，自覺(jué)貫徹黨的教育路線(xiàn)、方針、政策。不斷學(xué)習(xí)，積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高政治覺(jué)悟和思想素質(zhì);在教學(xué)上，始終忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，恪守"為人師表"的道德準(zhǔn)則，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，始終把"師德"意識(shí)放在首位，教書(shū)育人，愛(ài)崗敬業(yè)，積極為黨的教育事業(yè)辛勤工作，教學(xué)成績(jī)顯著;在鉆研業(yè)務(wù)上，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平和質(zhì)量，積極探索教學(xué)的新思路、新方法。隨著社會(huì)的深入發(fā)展，應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化已經(jīng)成為必然，時(shí)代感、責(zé)任感使我果斷的承擔(dān)起各種教學(xué)教育的任務(wù)。教學(xué)教育能力和業(yè)務(wù)水平不斷提高。
工作中，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，熱愛(ài)學(xué)校，從不無(wú)故遲到、早退，嚴(yán)格以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。任勞任怨，在完成本職工作的前提下，認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。回顧以往，我深深體會(huì)到：一份汗水，一份收獲，要想提高教學(xué)質(zhì)量，非一日之工，必有持之以恒的態(tài)度不可。因此，我刻苦鉆研教材、大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n，每一學(xué)期制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，因材施教，用最佳的方法把自己掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生。課堂教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。始終保持著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)，積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，時(shí)刻不忘教書(shū)育人的職責(zé)，踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作，虛心向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽(tīng)其他教師的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短、博采眾長(zhǎng)，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，及時(shí)應(yīng)用到自己的教學(xué)中，并不斷探索新的教學(xué)思路和方法。積極參加教研組活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平上了一個(gè)新臺(tái)階。
自工作以來(lái)，我一直奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線(xiàn)。教學(xué)過(guò)程中，能夠做到把教學(xué)的理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。正確把握教學(xué)大綱，鉆研教材。針對(duì)不同的學(xué)生，能夠敏銳的分析學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題，并迅速找出解決問(wèn)題的方法，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，不循規(guī)蹈矩，不墨守成規(guī)。在課堂上，認(rèn)真組織教學(xué)，精講多練，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，特別是對(duì)后進(jìn)生，不歧視、不放棄，通過(guò)談心交流，幫助他們找出差距及原因，尋找提高成績(jī)的方法。通過(guò)師生的共同努力，在每年的考試中都取得了優(yōu)異成績(jī)。我深知，教學(xué)沒(méi)有一成不變的。所以在教學(xué)中，我不斷的挑戰(zhàn)自己。除了像以往那樣鉆研教材、探討教法、精講細(xì)講，還側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的能力和好的學(xué)習(xí)方法。組織學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。地理教學(xué)中，學(xué)生學(xué)以制用的能力就顯得特別重要，特別是新課標(biāo)要求我們將素質(zhì)教育落到實(shí)處，所以教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新，需要適應(yīng)時(shí)代。所以在教學(xué)中經(jīng)常讓學(xué)生分析實(shí)例，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和靈活解決問(wèn)題的能力。另外，我又開(kāi)設(shè)了課外興趣小組，小組成員的活動(dòng)及家庭趣味活動(dòng)的設(shè)計(jì)，也影響帶動(dòng)了其他同學(xué)，大家都成為學(xué)習(xí)的主體，進(jìn)入研究性學(xué)習(xí)狀態(tài)。所帶班級(jí)成績(jī)良好：
在04-05學(xué)年高一期中考試、05-06學(xué)年高二期中考試中，地理成績(jī)位于五校聯(lián)考第一;07年高考中地理成績(jī)同類(lèi)學(xué)校第一;xx年獲得教學(xué)優(yōu)秀質(zhì)量獎(jiǎng);在xx-xx年度高二地理會(huì)考中，所帶班級(jí)過(guò)關(guān)率達(dá)83﹪。
擔(dān)任班主任期間，更深刻的體會(huì)到：我面對(duì)的是一個(gè)思想多樣化、多變化的學(xué)生群體，我必須以一個(gè)管理者和教育者雙重身份出現(xiàn)在學(xué)生面前。我覺(jué)得培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)生管理隊(duì)伍，將在整個(gè)班級(jí)管理中起到十分重要的作用。所以我選拔培養(yǎng)了一部分班干部，讓學(xué)生管理學(xué)生，從而更有利于學(xué)生完善自我，提高自己，通過(guò)師生的共同努力，班級(jí)各方面都有了大幅度提高。
通過(guò)九年的教學(xué)磨練，我的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量都有了很大提高。但我知道：成為一名優(yōu)秀的教師，只有工作的熱情還不夠，還必須在工作中踏踏實(shí)實(shí)的提高自己、豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、探索新的教學(xué)方法。
總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，我今后的目標(biāo)是：在工作中更加嚴(yán)格的要求自己，謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索更新知識(shí)，以適應(yīng)這個(gè)知識(shí)時(shí)代的需要。我深深懂得"教學(xué)相長(zhǎng)"、"學(xué)無(wú)止境"的道理，在教育教學(xué)工作中，雖然取得了優(yōu)良的成績(jī)，但離教育改革的形式還相差較遠(yuǎn)，教學(xué)無(wú)止境，探索無(wú)止境，我會(huì)在今后的教學(xué)工作中更加努力，不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，勇于創(chuàng)新，鉆研業(yè)務(wù)，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)和教學(xué)水平，爭(zhēng)取在政治思想、個(gè)人修養(yǎng)、班主任工作及地理創(chuàng)新教育等各個(gè)方面取得更大的進(jìn)步，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要。
地理教師工作述職報(bào)告5
本學(xué)期我?guī)У氖瞧吣昙?jí)地理，對(duì)他們來(lái)說(shuō)地理是進(jìn)入中學(xué)一來(lái)的一門(mén)新的課程，真的是個(gè)挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的師生間的共同努力，學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開(kāi)始了解到了地球和地圖知識(shí)、陸地和海洋知識(shí)、天氣與氣候知識(shí)、居民與聚落知識(shí)、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí)，也開(kāi)始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。
一、在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德�！皩W(xué)高為師,身正為范”，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和廣闊的'知識(shí)面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
二、在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平。首先，認(rèn)真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。再次，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。最后，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全
全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。
三、在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線(xiàn)索，注重列舉的問(wèn)題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。
其次，在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次，認(rèn)真組織開(kāi)展復(fù)習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的作用。在掌握好地理知識(shí)的
同時(shí)，將地理知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛(ài)好，多閱讀課外書(shū)籍，多關(guān)注身邊的地理知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題，這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
地理教師工作述職報(bào)告6
20xx年我擔(dān)任了xxx學(xué)校六個(gè)班的地理教學(xué)工作，并擔(dān)任地理備課組長(zhǎng)的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的工作作出述職：
一、積極參加課改培訓(xùn)
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識(shí)培訓(xùn)，對(duì)《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專(zhuān)家從教材編寫(xiě)方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線(xiàn)教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開(kāi)設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見(jiàn);科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的.第一重要關(guān)口。
二、認(rèn)真做好本職工作
高一地理備課組長(zhǎng)的工作本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作，力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開(kāi)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)，通過(guò)各種實(shí)踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動(dòng)
研究新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想，開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備—集體研討—個(gè)人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，教師的研究視野也開(kāi)闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過(guò)多次認(rèn)真分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題：
1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾。
2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大，“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”仍然存在。
3、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出。
4、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題回首這即將過(guò)去的一學(xué)期，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條。
地理教師工作述職報(bào)告7
一學(xué)年來(lái)，我本著對(duì)職業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，勤勤懇懇地工作著�，F(xiàn)將本學(xué)年的工作情況匯報(bào)如下：
一、德
要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師，首先需要擁有高尚的師德。我積極參加學(xué)校安排的每次思想教育活動(dòng)，也積極學(xué)習(xí)精神，在實(shí)際的工作中尋找一條科學(xué)的發(fā)展之路。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
二、能
工作中，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，改好每一次作業(yè)，關(guān)心每一名學(xué)生。經(jīng)常給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)策略。本學(xué)年，我任教九年級(jí)四班政治教學(xué)，我以和藹可親的態(tài)度與學(xué)生相處，以靈活多變的教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)，所以受到了學(xué)生的喜愛(ài)。
工作之余，我不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，多鉆研，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。在教務(wù)和校務(wù)工作中，我牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，盡全力做好自己的工作。
三、勤
我每天堅(jiān)持在學(xué)校認(rèn)真工作，從不遲到早退。當(dāng)要外出學(xué)習(xí)時(shí)，認(rèn)真履行學(xué)校的調(diào)課和請(qǐng)假制度，做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作。
一年來(lái)，我努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，積極參加學(xué)校組織的校本教研活動(dòng)和各類(lèi)上級(jí)組織的教學(xué)研討和培訓(xùn)活動(dòng)。
四、績(jī)
1、教學(xué)成績(jī)：
作為教師，首要的是組織好自己的`教學(xué)。所帶九四班政治教學(xué)成績(jī)名列全鎮(zhèn)同級(jí)同科第三名，平均成績(jī)38.96。我撰寫(xiě)的論文《淺談新課改理念下如何上好農(nóng)村中學(xué)體育課》榮獲全國(guó)中學(xué)生導(dǎo)報(bào)教學(xué)研究一等獎(jiǎng)。一年來(lái)，由于我勤懇工作，在20xx年園區(qū)組織的職工運(yùn)動(dòng)會(huì)上被評(píng)為優(yōu)秀教練員。在各項(xiàng)比賽中，集體項(xiàng)目籃球賽榮獲第二名，拔河賽榮獲第二名;個(gè)人單項(xiàng)比賽中分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng)。
2、班務(wù)管理
(1)、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成，狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。
一開(kāi)學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實(shí)可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《班級(jí)制度》。我廣泛調(diào)查愛(ài)講粗話(huà)的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)情況;其次，我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見(jiàn)以及整改措施;然后制定具體實(shí)施方案，下放權(quán)利給學(xué)生干部自己管理，班干和團(tuán)員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過(guò)一番整改，我班學(xué)生的日常用語(yǔ)文明多了。
(2)、改革班級(jí)制度，大膽任用人才，放手學(xué)生管理
開(kāi)學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況先任命了班干部通過(guò)一個(gè)月的表現(xiàn)，以及通過(guò)各種渠道了解他們的詳細(xì)的成長(zhǎng)變化情況，本著用人唯賢，選出了新的、得力班干部，組成班委。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干部，安排好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)，效果不錯(cuò)。
總結(jié)成績(jī)之余,我也積極反思自己的不足,在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力學(xué)習(xí)，不斷提高，努力工作，再創(chuàng)佳績(jī)，做好工作計(jì)劃，有條理地開(kāi)展工作，不負(fù)教師這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)。
【地理教師工作述職報(bào)告】相關(guān)文章：
地理教師工作述職報(bào)告11-09
地理教師述職報(bào)告09-19
地理教師述職報(bào)告03-26
地理教師述職報(bào)告06-28
地理教師述職報(bào)告03-31
地理教師工作述職報(bào)告5篇11-09
初中地理教師工作述職報(bào)告范文12-06
中學(xué)地理教師述職報(bào)告12-14