《最好的我們》讀后感

　　看完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編精心整理的《最好的我們》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《最好的我們》讀后感1

　　原本以為不會(huì)被校園小說(shuō)所打動(dòng)了。

　　畢竟本科已經(jīng)讀了四年中文系，與課本有關(guān)的參考書目，看起來(lái)總是那么光怪陸離那么險(xiǎn)惡深刻。一比較，純粹意義上的言情小說(shuō)似乎顯得尤為淺薄。

　　可是觸動(dòng)，向來(lái)是因人而異的。讀者的審美傾向總與自身的記憶，體驗(yàn)，生理機(jī)制的綜合作用相吻合。翻頁(yè)碼的動(dòng)作，好比記憶的花瓣呼啦啦地迎風(fēng)招展。

　　在《你好，舊時(shí)光》和《最好的我們》中，我看到了人物復(fù)現(xiàn)法的傳承，中國(guó)有《史記》，西方有《人間喜劇》。所謂人物復(fù)現(xiàn)，不過(guò)是這個(gè)故事中的主要人物在那個(gè)故事里再次登場(chǎng)。不同的是，《史記》中在其他故事中再次登場(chǎng)的人物著重刻畫次要性格，而《人間喜劇》則進(jìn)一步刻畫主要性格。“振華三部曲”在結(jié)構(gòu)上可以稱為“長(zhǎng)河小說(shuō)”，在手法上吸取以上二部巨頭之長(zhǎng)，使人物形象更為飽滿，還給讀者以親切之感。

　　這部小說(shuō)的主人公在另一部里是配角，那部的'配角在這里是主角，是不是很注重人文關(guān)懷？正如生活本沒有主角配角之分，有的只是相對(duì)零余的人。

　　最近深刻地認(rèn)識(shí)到人是社會(huì)關(guān)系的產(chǎn)物。不認(rèn)識(shí)余淮的耿耿，那還能是耿耿嗎？沒有耿耿做同桌的余淮，也不是完整的余淮。

　　看了三部曲中的兩部，我一直在小說(shuō)中找自己的定位。首先我肯定不是余周周和耿耿，我也不是貝塔簡(jiǎn)單和喬幫主辛銳。

　　那么我像誰(shuí)呢？

　　誰(shuí)也不像。

　　但很多人身上分明都有我的影子。

　　像余淮，他的家教給以他窒息的空氣；像路星河，蔑視考試，蔑視禁錮；像耿耿，不愛學(xué)習(xí)；像凌翔茜，會(huì)說(shuō)：“蔣川，你大爺！”，但很認(rèn)真地喜歡楚天闊。哪怕愛而不得。

　　年輕的孩子的心，總是單純而透明，大概是沒有受到過(guò)生活的操磨，看看他們的故事也好提醒我，這種生活，我也有過(guò)。

《最好的我們》讀后感2

　　過(guò)去一切時(shí)代的精華盡在書中。

　　——卡萊爾

　　《最好的我們》主要講了80后耿耿和余淮的高中生活。向我們展示了那個(gè)沒有電子游戲，沒有高科技。只有游戲機(jī)，黑白電視的時(shí)代。也是活得最快樂(lè)的時(shí)代。

　　那個(gè)時(shí)代，沒有現(xiàn)在的無(wú)聊，他們可以一邊打著游戲，一邊開心地聊天，一邊吃著東西，玩到嗨！這是最好的他們，也是他們最好的年華。

　　耿耿……余淮……

　　他們一樣的簡(jiǎn)單，神經(jīng)粗條，別扭而可愛，而且特別真誠(chéng)�；蛟S他們的生活正預(yù)示著高中的我們，盡管頂著高考的壓力，學(xué)習(xí)緊張，可依舊在看似雷同而又天天鮮活的日子里，小小的努力，去度過(guò)不管怎樣還是會(huì)浪費(fèi)掉的青春。又或許我們沒他們那么快樂(lè)，只能一天到晚的死讀書，或者對(duì)著電子游戲發(fā)愣。

　　在高中時(shí)期結(jié)束后，每個(gè)人都有了自己不同的命運(yùn)，去往了不同的地方，可他們還是一個(gè)集體，一個(gè)班級(jí)，沒有絲毫的變化。貝塔被父母逼到了美國(guó)，簡(jiǎn)單和周末在一起，只有耿耿和余淮還沒有找到自己的歸屬地。

　　他們的生活，充滿了愉快的空氣，每一分每一秒都是快樂(lè)的.。同時(shí)也可以看到他們的笑與淚，離別與重逢，每一個(gè)字都述說(shuō)著他們當(dāng)時(shí)的快樂(lè)和痛苦。八月長(zhǎng)安給了他們最好的年華，我們感受到了最好的他們。這一本書，是我畢生都忘不了的。所有的人物，一切的事情，都深烙在我的腦海里，真的很希望自己也有這么好的青春年華。

　　《最好的我們》，它給了我們一生中最棒的，生動(dòng)而又真實(shí)的耿耿余淮，簡(jiǎn)單貝塔，徐延亮周末，張平張峰。我們可以從這本書中看到很多，感受到很多，那就是最好的我們，最好的年華。

　　校園里回蕩的笑聲，是我們留下的；校園里的一草一木，是我們所留戀的。那個(gè)時(shí)候的我們，會(huì)是最好的我們，也會(huì)是我們最好的年華。一切的一切，終將會(huì)迎來(lái)，不論好與壞，都是我們所要經(jīng)受的。

《最好的我們》讀后感3

　　最近看了女兒學(xué)校發(fā)的一本名為《我們給孩子什么才是最好的？》的書，蔡禮旭老師關(guān)于“如何落實(shí)德行教育”的演講詞讓我們?nèi)�家受益匪淺！感觸頗多。

　　作為家長(zhǎng)，我們都期盼自己的孩子將來(lái)成龍成鳳，平時(shí)過(guò)于關(guān)注孩子的考試成績(jī)，而忽略了對(duì)孩子的全面的素質(zhì)教育。有時(shí)也會(huì)從媒體等渠道認(rèn)識(shí)到要讓孩子全面發(fā)展，但是怎樣教育才能讓孩子成為一個(gè)明事理、獨(dú)立自主、善于學(xué)習(xí)的人呢？從書中我們深刻感悟到身教重于言行的重要性。家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)、一言一行對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用，要想讓孩子改掉現(xiàn)有的缺點(diǎn)，作為父母必須以身作則，不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)來(lái)修正自己的行為，嚴(yán)于律已，這樣才能真正的教育好自己的孩子，使孩子在一個(gè)充滿溫馨、健康的環(huán)境里快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　“不學(xué)禮，無(wú)以立”讓我認(rèn)識(shí)到無(wú)論你的孩子學(xué)歷有多高，工作有多好，但孩子本身就傲慢無(wú)禮，就是每天去祈禱也無(wú)用，因此，要做事，先做人，要懂得做人的道理，無(wú)論在什么地方遇見長(zhǎng)輩，孩子都應(yīng)該禮貌上前問(wèn)好，當(dāng)要離開時(shí)，也應(yīng)該禮貌地和長(zhǎng)輩道別。這是基本禮貌，但它會(huì)影響孩子的一生。所以禮貌對(duì)于孩子的一生很重要，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們要讓孩子懂得禮貌，從懂禮中學(xué)會(huì)有愛心，愛長(zhǎng)輩，愛朋友，愛小家，愛大家，更要愛我們的`國(guó)家。

　　教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜、艱難的任務(wù)，它又是一個(gè)需家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)共同參與的系統(tǒng)工程，由于每個(gè)孩子的天性不一，這讓每位家長(zhǎng)都會(huì)感到困難和壓力�！段覀兘o孩子什么才是最好的?》這本書會(huì)讓更多的家長(zhǎng)從迷途中走出來(lái)，我相信此書對(duì)我們以及孩子的一生都會(huì)有很大的幫助!

《最好的我們》讀后感4

　　《最好的我們》小說(shuō)看到最后特別特別特別的心疼余淮。跟《何以笙簫默》一樣，趙默笙悄悄的離開了何以琛，何以琛不愿將就的等待了趙默笙7年�！蹲詈玫奈覀儭防镉嗷醋愿咧挟厴I(yè)以后就消失了，耿耿一直記得余淮高中畢業(yè)以后要跟他說(shuō)一句話以后，可能就是因?yàn)檫@一句話，耿耿沒有心思去談男朋友，一直一直等待著余淮的出現(xiàn)……

　　后來(lái)余淮還是出現(xiàn)了，他已經(jīng)不是高中時(shí)那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年，媽媽的生病他沒有去上清華，媽媽的再次生病他不能繼續(xù)在美國(guó)讀下去，而相對(duì)于現(xiàn)在的耿耿，她已經(jīng)是自己創(chuàng)造的攝影工作室的老板，并且生意也不錯(cuò)。這樣的落差讓他不敢再繼續(xù)的面對(duì)耿耿，即使耿耿主動(dòng)的吻他，并且問(wèn)他高中畢業(yè)后所說(shuō)的話，他不敢表露自己的心情……

　　所以特別的心疼耿耿這幾年的堅(jiān)持，連自己的初吻都是主動(dòng)給余淮……

　　更心疼耿耿與余淮這幾年的青春與隱約的愛情……

　　更讓我心疼的還是余淮的驕傲和自尊……

　　所以當(dāng)小說(shuō)讀到最后的時(shí)候，我哭了……

　　最后小說(shuō)里耿耿一直叫學(xué)姐的.洛枳和余淮的偶像盛淮男的愛情徹底的感動(dòng)了耿耿，之前耿耿在墻上看到了洛枳偷偷寫的話：洛枳愛盛淮男，沒有人知道。但是最后洛枳和盛淮男拍結(jié)婚照的時(shí)候，盛淮男寫給了洛枳：盛淮南愛洛枳，全世界都知道。

　　這個(gè)場(chǎng)景感動(dòng)了耿耿，更感動(dòng)了我，我想會(huì)感動(dòng)更多的人……

　　最后我想說(shuō)的是我還是喜歡小說(shuō)里專情，沒有電視劇里三角戀。

　　在小說(shuō)里，從高一到高三畢業(yè)，一直都是以主人公耿耿的心理描寫來(lái)描述她對(duì)同桌余淮的暗戀，但是余淮從來(lái)沒有跟耿耿說(shuō)過(guò)一句他喜歡她，只是在高中畢業(yè)的時(shí)候他很興高采烈的要跟她說(shuō)一句話，這句話可能會(huì)是說(shuō)：我喜歡你。但是耿耿沒有等到余淮來(lái)說(shuō)，這可能就是這句話讓耿耿等了六年的時(shí)間，更主動(dòng)的去問(wèn)他……

　　整個(gè)青春里耿耿喜歡余淮，但是余淮喜歡耿耿嗎，這一直簽著讀者的心……

　　最好的我們，耿耿余淮，最好的青春……

《最好的我們》讀后感5

　　對(duì)作者慕名而來(lái)�？赐旰笮睦镂逦峨s陳，心情有點(diǎn)復(fù)雜，有點(diǎn)小失望，又好像不是。看得出，作者在很努力地回憶與構(gòu)想，試圖將她自己乃至我們每個(gè)人高中時(shí)期都會(huì)經(jīng)歷的同學(xué)關(guān)系，師生關(guān)系，初戀，高考，用最細(xì)致真實(shí)的方式表達(dá)出來(lái)。這一點(diǎn)，她做到了，毋庸置疑。

　　在閱讀中，很多學(xué)習(xí)與生活的場(chǎng)景都令我似曾相識(shí)，很多平實(shí)又暗藏深意的語(yǔ)句都讓我禁不住細(xì)細(xì)揣摩，然后最終在心里表示完全認(rèn)可：對(duì)，就是這樣，高中時(shí)候的我們就是這種狀態(tài)！作者筆觸細(xì)膩而柔軟，對(duì)應(yīng)的她本人情感也非常細(xì)膩。但是，成也細(xì)膩，敗也細(xì)膩。因?yàn)樘�過(guò)于追求細(xì)節(jié)和每個(gè)人對(duì)一些事件的反應(yīng)，文字又顯得拖沓冗雜，過(guò)多的描寫詞匯和沒必要的細(xì)節(jié)反倒拖累了節(jié)奏。故事情節(jié)沒有明顯的能讓人記得住的走向，也沒有明晰的層次，更不用說(shuō)大的框架，只剩一些閱讀中看似詼諧俏皮實(shí)則無(wú)趣賣弄的小聰明，幼稚好笑。其實(shí)，刪繁就簡(jiǎn)，加快場(chǎng)景轉(zhuǎn)換和敘述節(jié)奏，運(yùn)用故事本身的起伏帶動(dòng)人物，更能讓讀者于情境中捕捉到情感，而非大量瑣碎的詞匯描述，越描越蒼白。事無(wú)巨細(xì)意味著單薄，一定的'留白才顯生動(dòng)。不過(guò)我想作為一名成熟的作者，她一定也明白這個(gè)道理，只是自己寫作的意愿，特點(diǎn)和喜好不好違逆。在看校園生活的過(guò)程中也一度想棄文，總覺作者有種顧影自憐，自作聰明的小稚嫩，以至于好多次決定以后再也不看她的文。但在高考之后發(fā)生了很多事情，耿耿余淮之間，那種說(shuō)不清道不明的感情是真的觸動(dòng)到了我，他們有不在一起的可能，也有在一起的機(jī)會(huì)。世事不就是這樣嗎，沒有哪一段離合是能說(shuō)得清的。作者處理得很高明，把讀者像無(wú)頭蒼蠅一樣牽著走，又把迷茫的感覺寫在情理之中。后期文字壓抑到就算看完結(jié)局的大團(tuán)圓，也讓我喘不過(guò)氣來(lái)，作品的感染力她還是做到了。于是，還是決定繼續(xù)粉下去。

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