《今天可以這樣做教師》讀后感4篇
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信你心中會有不少感想，此時需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的《今天可以這樣做教師》讀后感，歡迎大家分享。
《今天可以這樣做教師》讀后感1
半個月前，學(xué)校里給每位教師發(fā)了一本書，董校長說每人發(fā)一本學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，待學(xué)期結(jié)束后上交到圖書室。恩，遇到了好領(lǐng)導(dǎo)，鼓勵大家多學(xué)知識，提高自身的素質(zhì)。拿到這本書，我看見書面上的一段文字“影響中國教師的力量今天有這樣的教師，他們在開學(xué)的第一天給學(xué)生帶來無比的驚喜；今天有這樣的教師，他們是真正的教學(xué)大事，他們的課堂永遠(yuǎn)那樣高效有趣；今天有這樣的教師，在他們眼里永遠(yuǎn)沒有【差生】，他能讓最差的學(xué)生考取重點(diǎn)大學(xué)；今天有這樣的教師，他們用自己的智慧和汗水獲得最精彩的教師人生……今天，我們可以這樣做教師！”哦，這本書來的真及時，我一直納悶：平日里，我一直認(rèn)真地備課上課反思，為什么不見長進(jìn)呢？這不，答案來了！
本書共有五部分，第一部分：開學(xué)了，我能做些什么，第二部分：課堂上，我是這樣教學(xué)的；第三部分：在我眼里，沒有“差生”；第四部分：一個教師，到底能走多遠(yuǎn)；第五部分：教師，你對學(xué)生的影響有多大。
書中的教育故事、教育細(xì)節(jié)看似平凡，實(shí)質(zhì)上卻非同凡響，其中蘊(yùn)含著深層的教育教學(xué)智慧，值得我們每一位心想成為優(yōu)秀教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、細(xì)細(xì)品味、深深啟迪。
書中的每一位優(yōu)秀教師就是一盞明燈：不管是他們個人成長的`經(jīng)歷，還是他們教育教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，都將成為廣大教師心中的的一盞盞明燈，給我們智慧的引領(lǐng)，給我們教育教學(xué)的勇氣和信心，激勵我們在成功的教育之路上走得更遠(yuǎn)。
書中智慧性地指出教師成長的“捷徑”：教師的成長，在于學(xué)校、社會的支持，在于理念、智慧的引領(lǐng)，更在于教師自身的努力。要想成為優(yōu)秀的教師，必須勤于學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，勤于反思，勤于積累，勇于創(chuàng)新，把握教育教學(xué)的規(guī)律，用科學(xué)的方法、智慧的手段、藝術(shù)的心境從事教育教學(xué)，盡享教育教學(xué)帶來的無窮樂趣。
這本書太好了，看完后，我感動地?zé)釡I盈眶！
書中的優(yōu)秀教師們。
你們就是教育的智者！你們就是智慧的化身！你們就是真正的教育教學(xué)大師！你們用行動有力地證明：在今天，在中國，是可以當(dāng)好教師的！
我要向他們學(xué)習(xí)，我也可以這樣做教師！
《今天可以這樣做教師》讀后感2
在趙國忠院長的書——《今天可以這樣做教師》中，記錄下了二十位成功實(shí)踐教育的中外名師的故事。這些故事分別從“開學(xué)了，我能做什么”、“課堂上，我是這樣教學(xué)的”、“在我眼里沒有‘差生’”、“一個教師到底能走多遠(yuǎn)”和“教師，你對學(xué)生的影響有多大”五個方面來編寫的。
此書不僅從育人和教學(xué)兩個方面為我們揭開了成為“名師”的奧秘所在，也讓我們明確地知道了作為一個教師對于學(xué)生的影響有多大。基于這樣的認(rèn)識，我一下子感覺到了肩頭的沉重。
名師們用自己的智慧，譜寫著動人的教育詩篇，他們滿腔是愛，一心只為眼前的孩子們；他們眼光敏銳，總能捕捉到教育的契機(jī)；他們知識豐富，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律；他們特立獨(dú)行，總能找到適合孩子的教育……書越往下讀，心中的感慨與敬佩愈發(fā)滿溢。
讀了他們，自然而然心中會升騰起無限的渴望，我是否也能成為這樣出色的教師？
我想，要成為這樣的教師首先得高屋建瓴的教育觀念。那么，如何去獲得呢？我想，學(xué)習(xí)是唯一的“捷徑”。讀書是學(xué)習(xí)，外出能學(xué)習(xí)，同伴可互助，專家會引領(lǐng)……但不管學(xué)習(xí)的方式再多，范圍再廣，廣泛的閱讀是最為關(guān)鍵的。
其次，要成為這樣的教師必要有一顆滿滿的愛心。當(dāng)心中充滿了愛，才會有動力，才能克服一切的困難，才能在不可能中開辟出一條可行的教育之路。但這種愛絕不是單純的`關(guān)心便是愛，應(yīng)像著名特級教師桂賢娣所總結(jié)的那樣“過失生愛在信任、屢錯生愛在嚴(yán)厲、問題生愛在珍惜、背師生愛在主動、個性生愛在尊重、普通生愛在鼓勵、進(jìn)步生愛在賞識、后進(jìn)生愛在鞭策”。
而后，教師自身應(yīng)完善自身的人格，教學(xué)中不斷磨礪。堅(jiān)持著，總有走向成功的一天。記得哪位特級在報(bào)告中這樣說過，如果你能堅(jiān)持每天記教育教學(xué)日志，如果很多年后你還沒有成功，你來找我！堅(jiān)持是一種品質(zhì)，是不便的教育理想，是熱乎乎無法舍棄的赤城的教育之心！
好書總能給人無限的其實(shí)，《今天可以這樣做教師》就是一本好書！
《今天可以這樣做教師》讀后感3
讀了趙國忠先生主編的《今天可以這樣做教師》一書，引起的的一點(diǎn)小小思考。今天我們的對教育提出越來越高的要求俄，但是我們是否能跟上其速度和要求呢？我們的教學(xué)能力是否適合并且正確呢？今天，我們應(yīng)該怎么當(dāng)教師呢？從這本書中，作為新教師，作為新班主任我感悟良多，從我的前輩學(xué)到了更多的經(jīng)驗(yàn)。
首先，開學(xué)第一課極其重要。開學(xué)的第一天我們總是做衛(wèi)生，發(fā)書本，安全第一課就這樣過去，但是殊不知開學(xué)第一天使成就老師和學(xué)生們整個學(xué)期的一個重要的開始。在教育中，是需要教師和學(xué)生的共同配合的，而好的開學(xué)則是拉近師生關(guān)系的良好橋梁。
更重要的是，利用開學(xué)第一天，師生或是初次見面，或是好久不見，老師可以努力給學(xué)生一個這樣的定位：新的學(xué)期，老師愿意關(guān)愛每一個學(xué)生，和班級全體同學(xué)共同努力，提高成績，打造團(tuán)結(jié)向上的集體。
其次，老師對學(xué)生的影響十分重大。老師往往在教學(xué)上很是上心。但是往往會在日常的言語以及行為上還沒有認(rèn)識到自己的行為對學(xué)生有很大的影響。我們對學(xué)生的一言一語往往會對學(xué)生的.一輩子和人格形成有很大的影響。對于差生，也許是一句不經(jīng)意的鼓勵，也會讓他記住你，并且影響著他積極向上。同時對于優(yōu)等生，也許是我們的一句責(zé)備，就會打擊他的積極性，使其墮入。所以作為老師的我們，要善用我們的影響力，用我們真性情影響學(xué)生，使學(xué)生成為一個積極向上，正直的好學(xué)生。
第三，書中介紹了一些老師的特別的教學(xué)方法也對我個人的課堂教學(xué)有很大的啟發(fā)。對于老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來自于與學(xué)生們零距離的交流與接觸，讀書筆記。而不是一堆一堆的大道理，一套一套的理論。試著與學(xué)生心與心的交流，你會覺得教學(xué)原來是如此精彩！浮躁的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通，我會多試著從學(xué)生的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，，用真心、愛心、誠心、耐心，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。
作為一名老師，我正努力做好德育和教學(xué)這兩方面的工作，我有信心我一定會找到平衡點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)和不斷的反思會讓我不會顧此失彼，我也有信心自己一定可以變成一個優(yōu)秀的教師！
《今天可以這樣做教師》讀后感4
“序”里有這樣一個情景和對話：那是一個寒冷的冬天，我的辦公室里來了一位剛剛退休、有32年教齡的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，她想應(yīng)聘兼職教育理論圖書編輯。我問她：“你對新課程理念怎么看?”她回答：“我沒去看，我教我的書”我又問：“那你能編輯中學(xué)數(shù)學(xué)方面的書稿嗎?”她回答：“不行，我全忘掉了，我教的是小數(shù)數(shù)學(xué)�！蔽矣謫枺骸澳悄銓πW(xué)數(shù)學(xué)有何研究?”她的回答更干脆：“教書很忙的'，哪有那么多時間研究?”我詫異地問：“那你來這里想做些什么?”她的回答讓我吃驚：“我熟悉小學(xué)教材，我擅長的就是編練習(xí)、做練習(xí)�！眴韬簦瑳]想到32年的教學(xué)，已經(jīng)把她變成十足的小學(xué)生的!當(dāng)教師難道就這樣當(dāng)嗎?
看到這里，我的內(nèi)心一緊，我有16年的教齡，上面的問題我應(yīng)該怎樣回答?我又能回答什么?汗顏，我已經(jīng)變成半個小學(xué)生了。情緒復(fù)雜。再從教16年，我將以什么樣的文憑“畢業(yè)”呢?我得去學(xué)習(xí)，向這些古今中外的教學(xué)大師們學(xué)習(xí);我得去思考，如何完善和提升自我的能力;我得去實(shí)踐，在行動和反思之間不斷前行。
開學(xué)了，我能做些什么?我也即將面臨開學(xué)第一課，這樣的教師是怎樣做的呢?他們在開學(xué)的第一天，給學(xué)生帶來無比的驚喜;他們在開學(xué)的第一天，把幸福之花種在孩子心田;他們在開學(xué)的第一天，教給孩子無比有愛和自信;他們在開學(xué)的第一天，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情;他們在開學(xué)的第一天，讓孩子在教室詩意的棲居;他們在開學(xué)的第一天，給予每一個孩子美好的期盼和憧憬。
開學(xué)了，我也得好好思考，我能給予孩子們什么。用心去做，讓孩子們感受到我的信任和期待。
這本書是一面旗幟，理論和實(shí)踐相結(jié)合的案例引導(dǎo)著我去學(xué)習(xí)，這本書也是一面鏡子，不斷的引發(fā)我的反思和頓悟。常讀常思。
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