讀書的讀后感（通用28篇）
讀完一本經(jīng)典名著后，想必你有不少可以分享的東西，這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編幫大家整理的讀書的讀后感，歡迎大家分享。
讀書的讀后感 1
書是人類精神的食糧，一日不吃飯，肚子餓的慌。一日不讀書，腦袋空蕩蕩。這是我上學以來的感悟。也說明了書對人的重要性。書像一盞明燈，它讓我們看到歷史的長河，上下五千年的文明，它可以讓我們預知未來的發(fā)展，讓我們從書中學到做人的道理，學到各方面的知識，不斷地充實自己，完善自己，歷朝歷代出現(xiàn)的偉大人物和名人名家都是博覽群書，才所建樹，為人類的進步、社會的發(fā)展做出了卓越的貢獻。
大教育家孔子說：“唯有讀書高，半普論語定天下�！睆男×⒅镜男煜伎停拼娙硕鸥�、李白、白居易，正因為小時候發(fā)憤讀書，才寫出驚人的詩篇，一代偉人毛主席通今博古，研究軍事，研究歷史，才取得中國革命偉大的`勝利。
冰心奶奶告訴少年兒童，讀書好，多讀書，讀好書，所以老師經(jīng)常留課外閱讀，我媽媽經(jīng)常帶我去圖書館看書，而且買了很多書，有《少年百科全書》、《十萬個為什么》、《數(shù)學天地》、《地球奧秘》、《上下五千年》、《唐詩三百首》、《三字經(jīng)》……。每當我有新書時，我就抱著新書愛不釋手，看得廢寢忘食，越看越有趣，越看越快樂，我看了《上下五千年》知道了歷史的興亡，從人類的起源說起，經(jīng)過進化，經(jīng)過各個朝代，直到今天我們才有這個發(fā)達富強的國家。書里面有夏商與西周，東周分兩段。春秋和戰(zhàn)國，一統(tǒng)秦兩漢。三分魏蜀吳，兩晉前后沿。南北朝并立，隋唐五代傳。宋元明清后，王朝到此完。而且我還知道每個朝代都有各的特征。“江山代有人才出，個領(lǐng)風騷數(shù)百年。”如：夏朝大禹治水，三過家門而不入，傳為佳話。商湯紂王，荒淫殘暴。春秋五霸，戰(zhàn)國七雄，這時代出現(xiàn)了孔子、孟子、老子、莊子、屈原、秦始皇統(tǒng)一六國，成為中國歷史上第一個皇帝，三國時期的諸葛亮通天文地理，神機妙算，用兵如神，是三國時期的軍事家。南北朝的祖沖之計算出了圓周率3.1415926……。唐詩、宋詞、元曲、明說、清朝十二帝我記得清清楚楚。
這些書中最使我受教育的、使我最難忘的就是《三字經(jīng)》（子不學，非所宜，幼不學，老何為？它讓我知道了鑿壁偷光、懸梁刺股的勤奮刻苦的故人，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，我們學校到處都是名人名言的標語，給我們創(chuàng)造了讀書的氣氛，還有辛勤的園丁用知識的陽光雨露滋潤著我們成長，讀書已經(jīng)成了我人生中最大的快樂。
讓我以書為伴，在知識的海洋中遨游，我們大家天天讀好書，天天快樂！
讀書的讀后感 2
今天看了胡適寫的《為什么讀書》 ，獲益匪淺。
在論述為什么要讀書時，他列舉了三個原因。一是讀書可以接受前人留下的知識財產(chǎn)，我們可以以此為基礎(chǔ)將知識發(fā)揚光大，換句話說，就是“站在巨人的肩膀上可以看得更遠”。二是為了讀書而讀書，當你看不懂一本書時，應該暫時把這本書放下，看一看更為基礎(chǔ)的書，待功夫成熟再看會那本書。三是讀書可以幫助解決困難，因為知識是思想材料的來源。
我對第二和第三點的印象尤為深刻。 在我看來， 它們都指向了一個很有價值的觀點：“專業(yè)人士更需要跨專業(yè)的技能”。很多情況下，看似毫不相干的學問能在你在思考其他問題時帶來很大的啟發(fā)。 達爾文創(chuàng)作物競天擇的自然選擇學說，其實部分是因為受到當時的一篇關(guān)于人口增長的經(jīng)濟學文章的影響。 著名的投資人查理芒格曾說過： “商業(yè)事件往往有錯綜復雜的原因， 我們應該試著用不同學科的知識來加以分析。 ”如果要達到前面兩位”大神“的'程度， 最方便的方法莫過于廣泛的閱讀。股神巴菲特就提倡廣泛的閱讀，無論是在辦公室、餐桌上，還是在飛機上， 他都不放過閱讀的機會。他閱讀的書范圍很廣，有企業(yè)年報、各種報表、 傳記、 歷史書、科普書籍等等，按他的說法， ”這么多年來，是廣泛的閱讀讓我致富“。
另外，胡適先生也提到讀什么書的問題。他認為， 中國舊籍是經(jīng)不起讀的（指的是集、史、子、經(jīng)） 。胡先生對中國舊籍的評價在今天看來可能非�？鋸�。但是， 結(jié)合中國現(xiàn)在教育情況，也是有一定道理的。網(wǎng)絡上有一個有些內(nèi)涵的段子：”中國人愛考究著曹操是不是曹參的后代這種事， 美國人則喜歡想怎樣抵抗外星人入侵。 前者喜歡往后看，后者喜歡往前看。 “暫且不討論這句是多么的不嚴謹，但這句話卻刺中了中國的一個痛點： 對科技領(lǐng)域的關(guān)注不夠。談到解決的方法，胡適說： ”中國的書不夠讀，我們要另開生路，這條生路，就是每個少年人必須至少要精通一種外國文字“。()可能有人會說，現(xiàn)在大家都在學英語， 而且不少人學其他英語， 早就已經(jīng)達到胡適先生所說的程度啦。其實不然。應試教育下的外語，已經(jīng)讓大多數(shù)人迷失了學外語的目的， 本科生用到英語的地方，基本就是考場和美劇。 嘗試廣泛閱讀外國文獻的本科生太少了，要知道， 與科技相關(guān)的專業(yè)，最前沿的發(fā)現(xiàn)就在國外，不了解學科前沿，想在知識上有有用的創(chuàng)新是很難的。
愛因斯坦讀物理學的時候， 課內(nèi)課程學得很一般， 但是他很喜歡拜讀國際上一些大師的最新發(fā)現(xiàn)，正是因為受到當時普朗克一篇有關(guān)量子觀點的文章的啟發(fā)，他才想到光電效應的解釋， 那一年，他才 25 歲，僅僅是一所普通學校的本科生！
以“讀書是為解決問題”為目的，以“為讀書而讀書”為手段，這將是我今后讀書的宗旨。
讀書的讀后感 3
有一個偏遠又動人的小城叫呼蘭城，蕭紅的《呼蘭河傳》真實地展現(xiàn)了當?shù)匕傩盏纳睢Ｄ抢锏娜�，既善良又愚昧，有些可惡卻也無辜。其中令我有印象最深刻的是第五章第四節(jié)和第六章。
第五章說老胡家娶了一個團圓媳婦，但是那個團圓媳婦莫名其妙地病了。老胡家為她跳了好幾次大神了，不見好。偏方用過了，各種各樣的偏方都用過了，就是不見好。最后，有一個人，自稱“云游真人“。他說覺得這里有難，特來相助。我看到這里，覺得這個人還挺好的。他說要抽帖，抽到黃的和紅的是好的，抽到綠的和藍的就不好了。婆婆剛要抽，結(jié)果那個人說每帖十吊錢，不滿意還能抽。十吊錢不是小數(shù)目啊，我這才意識到這個人是個騙子。那婆婆抽了兩次，一個綠的一個藍的。我覺得那個人手里只有綠的和藍的。真是一個大騙子��！婆婆著急，問怎么辦？那人用筆寫了四個字，要貼在團圓媳婦的手心和腳心上。他一看，團圓媳婦的腳心上被婆婆用鐵烙過了，就嚇唬婆婆說“這疤會給閻王爺留下不好的印象�！笨雌牌挪慌�，又說得更嚴重，把婆婆嚇壞了，讓他在兩個腳心上畫了幾筆。這樣一算，總計五十吊錢。我更確定這是騙錢的騙子了。老胡家應該辨別一下這是不是騙子，但是當時的人都太迷信了，愿意花這點錢。給小團圓媳婦出藥方的，多半是說要舉行什么儀式，要把團圓媳婦的魂找回來。
第六章就更有趣了。姓有的二伯，有二伯，常常做出奇怪的事情。踢著石頭了，他明知道石頭沒耳朵，他還要對石頭說話。鳥往他身上拉屎，他要罵鳥。
有二伯有些自戀。聽別人叫他“有二掌柜的.”或“有二爺”或“有二東家”他開心。有調(diào)皮的小孩叫他的乳名“有子”，他不高興，追著打他們。不過，有二伯的爸爸，也就是祖父，叫他有子，他不介意。
有二伯自相矛盾。他在蕭紅面前說他跑毛子時，不怕毛子的刀槍，毛子在外面亂叫，他在屋里自己煮面條呢。他說：“殺又怎么樣？不就是一條命嗎？”在祖父面前，他就說：“不怕，怎能不怕？也是嚇得抖抖亂顫……眼看著那是大馬刀，一刀下來，一條命就完了�！笔捈t聽到了，她問有二伯，有二伯卻說：“不怕……是人還有不怕的嗎？”
有二伯有次偷東西，被蕭紅撞見了。蕭紅偷黑棗時，有二伯會去告狀。這次有二伯偷東西了，偷了一罐銅酒壺。他說雙方互不告狀。蕭紅同意了。有二伯還偷各種東西，只要有東西沒了，都說是有二伯拿走了。
《呼蘭河傳》這本書，雖然只有平淡的文字，但讓人回味無窮。
讀書的讀后感 4
《你在為誰讀書》終于被我“啃”完了，我讀的是第二季的。作家尚陽為我們講述了5個初中生的成長故事。主人公楊略、孫甜、陳之浩、袁征和顧盛凌原本是小學同學，后來因為一些緣故被分在了一個班，他們5個人一起成長，一起玩耍。最終，在神秘人心儀的幫助下在中考中取得了好成績。
讀完這本書，我受益匪淺，特別是這本書的題目，更讓我深思。你在為誰讀書道出了我們中小學生普遍存在的一個疑問：我們一直在為誰讀書？是在為老師讀書嗎？還是在為父母讀書？
我是一名初三學生，即將面臨的是中考——人生中的第一個折點。我讀書讀了9年了，經(jīng)歷過了許多考試，大考小考總是伴隨著生活，考試考的都快麻木了，喜怒哀樂更是相伴左右。“讀書很苦，讀書很累，讀書很無味。”我覺得這句話正確說出了許多學生的感受，許多學生不愛讀書，也正因為這個原因。但是，當你從學習中、讀書中領(lǐng)略出其中的`快樂，化被動為主動，你就能登上高峰“一覽眾山小”。所以這個問題也就迎刃而解了：我們要為自己而讀書！
我們讀書是為了自己，不是為了別人。我們認真讀書，學到了好學問、大智慧，得到好處的是自己，別人一點便宜也占不到。就好比楊略一樣，初一時成績中下，3年的磨練和爸爸暗中的幫忙，自己通過努力，終于成功了并享受到了成功的快樂。只有為自己而讀書方可從中領(lǐng)略快樂。我從前是一個很不自覺的孩子，只要父母不在家，我總是偷偷地打開電視或者是玩電腦，可每次都被爸爸媽媽抓住，他們教育我：學習不是為了別人而是為了自己，為了能擁有大學問。你現(xiàn)在不認真學習，天天就知道玩，將來一定會后悔的。是啊，學習就是為了自己，有時，我想玩時，總是提醒自己，有人在認真學習呢，要超過別人�，F(xiàn)在的競爭很激烈，只有憑自己的努力，珍惜每一分每一秒，落后于別人的都能追回來。
在這本書中，心儀曾把成績表現(xiàn)分為3種：一種是平庸、一種是中等、另一種是卓越，把學習的感覺分為4種：痛苦、平淡的快樂、突破和很快樂。這清楚地寫出了學習的感覺往往決定了學習的好壞。所以只有你為自己學習了，能從中享受到學習的快樂后，成績能不提高嗎？
態(tài)度決定成績，方法決定成敗，視野決定格局，性格決定命運。只有了解你在為誰讀書，你才能成就最好的自己。
讀書的讀后感 5
莎士比亞有這樣一句名言：書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。對于嗜書如命的我而言，書，不僅是我最要好的朋友，也是我無聲的老師。我是一個小書迷，讀書一直伴隨著我快樂的成長。
還沒上幼兒園時，姑姑就給我訂閱了兒童雜志，還常給我買故事書，為了讓我能看懂書中的故事，爺爺給我買了圖文并茂的識字書，慢慢地，我能看懂的故事書越來越多了，這讓我對書有了更濃厚的興趣。從此，書便走進了我的世界，成為我最親密的伙伴。
伴隨著歲月的腳步，我慢慢的長大。書像磁鐵一樣吸引著我，帶著我在知識的海洋里遨游。我喜歡看的書有很多，有作文選、童話故事、偵探故事和小說等。
我愛讀書，因為它像一雙千里眼，讓我們了解世界，書又像一個時光隧道，讓我們回想遠古，暢想未來。書中有精彩的故事，有大自然的奧秘，有生活中的趣事，有幽默、笑話、腦筋急轉(zhuǎn)彎，還有做人的道理。每次走進書店，我就不想出來了。每當我拿到一本新書，總是愛不釋手，常�？吹綇U寢忘食。吃飯時，媽媽喊好幾遍，我才戀戀不舍放下自己心愛的書。讀書，使我懂得了美與丑、是與非，也懂得了正義與邪惡。
書是我最好的朋友，我的書架總是滿滿的，媽媽會經(jīng)常更換我書架上的書，所以我總有看不完的書。讀書是我最高興的一件事，有時有不開心的事，只要一拿起書，我就會忘記煩惱。
讀《魯賓遜漂流記》，被魯賓遜的堅強所折服。魯賓遜在流落荒島的時候，他依靠自己的力量、智慧和所掌握的知識，利用僅存的工具和武器，不向惡劣的自然條件屈服，逐步改善了生存環(huán)境。他那種不向命運低頭，不輕言放棄，勇于克服困難的精神令我由衷的佩服，字里行間所迸發(fā)出的堅定與堅強成了我心靈無懈可擊的防護。我雖然沒有經(jīng)歷過那么刺激的冒險，但是我的思緒卻早已跟隨魯賓遜接受了重重挑戰(zhàn)，在不斷的磨煉中變得堅強起來。我雖然不是魯賓遜，但我也早不是那個遇到困難就后退的膽小鬼，我也有一顆堅強的心，不斷堅定自己的'夢想，努力地去品讀《愛的教育》后，我真真切切地感受到愛，是世界上最偉大的情感。每個人都是在愛與被愛中成長的，撒下愛的甜蜜，收獲愛的幸福。它教會了我，用一顆敏感的心，感受別人對自己的愛；它教給了我，在得到愛的同時，也把自己的愛獻給他人。愛是無處不在的，只要用心就能感受到，我們都在愛的陽光下成長。
是書給我一片遨游的藍天，是書給我一片知識的海洋。沒有書的日子是灰色的，現(xiàn)在的我每一天都離不開書，我要讓書伴我成長，閱讀成為我一生的追求。
讀書的讀后感 6
讀書，我個人認為它有兩層意思：第一，看書，看一本或一篇從未看過,也可以是重新看的書，第二，學習，上學校，多用于現(xiàn)代社會中，孩子出門前，都說一句：“我讀書去了!”
不想讀書不愛讀書的人如果有人問他為什么不讀書(指課外書)，80%的孩子都會回答沒時間，我想換成是我，也會那么說的。其實，生活中，空閑的時間是很多的，在沙發(fā)上看電視的時候，在書桌前發(fā)呆的時候，玩瘋了需要平靜一會的時候，一個人閑著無聊的時候，……那些細小的時間，要靠你去拾掇。有一個作家說得很好，每天你就是再忙，看三、四頁書的時間總是有的，慢慢積累起來，將是一個很驚人的數(shù)目�！白x書”也就是“學習”，那“學習”又得分開說：“學”是學習新的知識，只有學了，才將成為一個有用的人。“習”便是溫習學過的知識，學了，轉(zhuǎn)而又忘了，那等于白學，白學又不如不學，所以溫習不可少。學習后還得“思”，“思”便是思索學過的知識，不思，便不理解，不理解學來也無用。讀書必是自愿，只有自愿做的'事情才更快樂，更有效果。別人逼你，你本身不愿意，只懷著滿肚子的氣讀書，腦里便不能“思”了。比如說我吧，一本《家》，看了一個月還沒看完四分之一，我自己也火了，看不下去有何辦法?但同樣厚薄的兒童小說，僅一小時，便半本“下肚”。那時我還想：人生還有比這更快樂的事嗎?在我眼里，暫時沒有。
我想，看書是需要耐心的，名著的確不同于其他小說，慢慢琢磨，才其樂無窮。
既然我早已讀過這篇文章，還寫了，就不能光說不做。走，看書去啦!
讀書是人類的專利，人類創(chuàng)造了書籍這種方式，用來傳承知識，積累文化，涵養(yǎng)情志，使新一代的知識起點承接在上一代的知識終點上，步步登高，走向輝煌。如果到動物園，看見猴子拿著書來讀，那大家會感到很滑稽;但是如果看見小孩拿書來讀，那大家都會去稱贊他，覺得他有出息。這就是說，書把人與猴子分了類。
書可以是上下數(shù)千年、遠近數(shù)萬里的人寫成的，但讀書可以超越時空界限，可以與人類文明進行無障礙對話。今天可以同李白、杜甫對話，明天可以同荷馬、但丁對話，只有人才能享受這種無障礙對話的讀書樂趣。書籍積累、交流、傳播著知識，日久天長，川流不息，它已經(jīng)積累、交流、傳播成現(xiàn)代知識社會，因此，在現(xiàn)代社會不讀書的人不能成為一個完整意義上的人。
讀書的讀后感 7
我很慶幸自己是一名教師，因為教師這個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因為教師能夠真正體驗到人生歷程中最寶貴的真情。十三年的教學生涯，讓我逐漸體會到了作為一名教師的快樂，讓我體味到了當教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦——走近學生，就是完善生命。
古代著名教育家孔子以“教學相長”、“誨人不倦”為樂，終于讓他的“仁政”思想得以傳承；孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原則，因材施教，終于成大器；這些教育家，他們在教育工作中的研究與發(fā)現(xiàn)，讓他們獲得了最大的成功與快樂，而這正是他們走近學生所獲得的碩果。
讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了，因為對這些經(jīng)驗的汲取，使我更自信的走近我的學生，讓我更自覺地去研究我的學生，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，尋找與學生交流與溝通的橋梁，從而把學生的純真的心靈開啟，把學生智慧的火花點燃。每當接到學生的喜報時，或者看到學生的進步時，我就有一種收獲碩果的快慰。特別是在課堂中，我常與學生一起做同樣的事，甚至是率先垂范，做學生的榜樣。
常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了�！庇纱丝磥�，我作為教師想到了學生的.向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當教師的要好好地利用和開發(fā)。
也許，這正體現(xiàn)了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，每一次學生在向我表達著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現(xiàn)，這就是師德！
今年我又細讀了李鎮(zhèn)西老師的《民主與教育》，體會特別深刻。結(jié)合自己的教育教學實際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累經(jīng)驗，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學生又將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事？處處為孩子們著想，在為學生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成功！
讀書的讀后感 8
愛是人類最樸素的情感，也是窮盡無數(shù)文字無法準確刻劃的情感。有愛的人生是幸福的，無愛的人生未必不幸。在幸福與不幸之間，為文人騷客留下了創(chuàng)作的空間。
進入現(xiàn)代化，生活節(jié)奏就如同一枚離弦之箭，越飛越快、越飛越高。當目光只鎖定靶心時，是無法對弓弦有一絲一毫的情感。經(jīng)典的作品作為弓弦，被人所敬畏是必然的，不過隱藏在敬畏之下的是懶惰與焦慮。讀者只愿意花極少的時間去獲得極多的知識容量�！蹲x書就是回家》雖然在某種程度上勾挑起我們對于經(jīng)典作品的渴望，但我們已經(jīng)無法回到一個寧靜的'環(huán)境，讀書、悟理。
由于選錄的十一部以情感為主題且有影響力的作品，并不是一人所創(chuàng)，而是采取了眾籌的方式，難免在風格、意味、品質(zhì)上存在顯而易見的差異。有些作品，假使你只知道書名，卻從來沒有見過內(nèi)在的文字，僅憑閱讀愛好者的解讀，仍然覺得這是一種無奈，沒有脈絡的故事并不能激起內(nèi)心的波瀾，更不要說有助于我們精神大廈的構(gòu)筑。
坦率地說，對于《讀書就是回家》所選錄的作品，我們并非一無所知，至少從此前的教育與閱讀中知之一二，雖然說不清楚故事中人物的名稱乃至性格，但對于它們所代表的社會意義多半還是先于文字所感知。尤其是關(guān)于活著的意義，不是單純地為了在愛的名義下互相取暖，而是讓利己的前提下做到利他，讓世界因為你我的相識、相知、相融而燦爛。
《讀書就是回家》的特色就是將歷時般的存在以同時代的文學習性加以剖析，盡管我們無能為力去回到作品寫作的時代，但是不妨，因為我們有想象力。聯(lián)想當下自己的遭遇，對于故事的是是非非、恩恩怨怨至少有現(xiàn)代人的判斷，即使仍然不免公說公有理、婆說婆有理。
宏大的計劃，其“宏大”二字不在于文字的堆砌，而在于氛圍的營造。于杭州西溪一畔，構(gòu)筑一個遠離電子產(chǎn)品的環(huán)境，讓讀書之人有機會摒棄一切世俗的侵擾，與書中的人物對話，無論是真實的交往，還是虛幻的溝通，總有一種情感是值得紀念的，我們真的能做到站在對方的角度去看世界、想問題、做決策。
勇敢地邁出第一步，是所有事件最為重要的。每個人在某一瞬間可以邂逅愛情，走進婚姻，但并非所有人都能因愛情而歡樂、因婚姻而幸福，畢竟于三千弱水之中取一瓢飲，既需要放棄的勇氣，也需要選擇的智慧。
讀書的讀后感 9
從小到大我們就一直在思考到底我們是為了誰而讀書，或許以前你會認為是為了父母，但現(xiàn)在作為大學生的我們應該很清楚是為了自己而讀書，但盡管如此我們還是在不斷抱怨如山堆的作業(yè)，還是選擇在網(wǎng)上粘帖論文，還是選擇在課堂上或睡覺或聊天或上網(wǎng)等等，當然包括我自己。后來無意中讀了那本書《你為誰學習》，感觸特深，這也讓我對自己的學習有了不同的理解。
學習是一個艱苦的過程，每個人必須經(jīng)歷。在這個過程中，大多數(shù)人都感到學習太苦太累，哭天喊地地抱怨著，好像是給別人學習。既然是為自己學習，我們還有什么好抱怨的呢？再苦再累也必須堅持下去。作為學生，除了老師的期望，家長的關(guān)心和成績的好壞，我們是否真正想過我們?yōu)檎l學習？是否感受到了學習的.快樂？
學習是我們學生的天職。什么是天職？用趙本山的話說就是 “ 必須的 ” 。既然是為了自己學習，那應該怎么學呢？是讓老師管著、家長壓著學嗎，這樣的學習是被動的學習，而被動的學習肯定是痛苦的。為自己學習必須是主動的，只有主動的學習，才會減輕學習的苦累感，才會學到真正的知識。懂得了做人的道理，為自己確立人生的高度，為了達到這個高度，持續(xù)地努力，就像高樓大廈也是由一塊兒塊兒磚頭慢慢累積起來的，在人生高度的階梯上奮力地攀爬。在不斷努力的過程中培養(yǎng)自己學習的興趣，體會知識帶給我們的充實感、豐富感、進步感，逐漸感受到學習的快樂。老師常說 “ 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟 ” ，家長也常嘮叨 “ 吃得苦中苦，方為人上人 ” 。如果被動地學習，只為應付家長和老師，那學習何談快樂？學習究竟為了誰？仔細思考后，為自己是最正確的回答。生活中，任何東西都會被偷走。但你對學習的興趣和學習的過程是永遠不會被偷走的。
在學習的過程中，有時我們會感到學習是很苦的，是很累的，又是枯燥乏味的，但這畢竟是為了自己的未來。 “ 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 ” 不吃苦，哪有將來的幸福人生！學習是要付出汗水的！要始終保持一顆永遠進取的心，在學習上永存一種拼勁兒，主動學習，不要怕吃苦，永遠記住一句話，為自己的未來學習是動力，為自己學習應該是快樂的。這就是為自己學習的真正含義。只要想通這一點，你就是學習上的成功者。只要憑借自己的不斷努力，持之以恒。任何人都能創(chuàng)造出學習的奇跡！
讀書的讀后感 10
《把信送給加西亞》講述的是羅文中尉是如何把信送給加西亞將軍的故事。這個送信的傳奇故事已在 全世界廣為流傳100多年，《把信送給加西亞》這本書至今暢銷不衰，風靡世界，這主要是他倡導了對工作的勤勉敬業(yè)精神，也是因為這種精神推動企業(yè)，單位和社會的發(fā)展。
第一次看這本書的時候是在我上學畢業(yè)時，班主任拿著這本書讓我們都必須看看。這本書至今還放在我的床頭柜里。她是一個很小的書，然而他的內(nèi)容所給我的感覺不像它的外觀那樣。因為通過這本書讓我明白人類最基本的行為法則，那就是：“只有投入才有回報，只有忠誠才有信任，只有主動才有創(chuàng)新，沒有付出就沒有收獲”在現(xiàn)實生活中我們隨處可以看見一些人工作態(tài)度不端正，領(lǐng)導一轉(zhuǎn)身就懈慢，沒有監(jiān)督就沒有自覺，對工作推卸責任，整天抱怨對自己不公平之類。其實埋怨和抱怨的同時為什么不不想一想這些“不幸”為何會落在自己的身上呢？
從書上，讓我們知道想干成一件事，出生的去完成它，除了具有主動性，忠誠度也責任感外，還必須要專注的盯住此事，鎖定目標，認識這就是命令，必須完成，還必須在工作之于不斷的學習有了充分的知識，工作經(jīng)驗，素質(zhì)能力之后，你才能更好的完成你想要干的事情。試想一下，如果羅文一味的抱怨領(lǐng)導交個他的工作難度之大，對領(lǐng)導的決定似是而非，沒有敬業(yè)精神，他就不會積極主動的把信送給加西亞。
要想在工作中有一番成就事業(yè)，就需要勤勉敬業(yè)。要做到勤勉敬業(yè)，首先做到樹立自信，有一個正確的工作態(tài)度，才能豐富知識，掌握更多的機會，積極主動的做好每一件事，提高自己的工作水平。從心里上戰(zhàn)勝自己后，自身素質(zhì)提高了，也就有勤勉敬業(yè)的精神了，不論領(lǐng)導還是一般員工，在環(huán)境變化時，尤其是條件較差時，都能把這看作是對耐心和自制力磨練的機會，調(diào)整心態(tài)，積極適應環(huán)境，把自己的命運和組織的命運看成是同一體，將自己的人生目標和事業(yè)基礎(chǔ)于企業(yè)的.發(fā)展緊緊相連時候，其實我們發(fā)現(xiàn)英雄就是做了自己應該做的工作的普通人的時候，我們就是一個稱職的好員工。
“獎賞僅僅給那些有用的人”。永遠記住這句話，不要停留在原地等著天上會掉餡餅，一切成功都是努力的結(jié)果，讓我們停止無所謂的抱怨埋怨，收拾好心情從頭開始，從現(xiàn)在開始，忠誠于你要做的每一件事情，不斷的完善自己，做一個現(xiàn)代的羅文。
讀書的讀后感 11
身邊很喜歡遠遠的書的大致只有我和娟，或許是因為我們的童年，生命里最高尚的日子，都在村莊。
記得看完《豐收》，與娟就有說不完的感想。當時想寫點什么，不知為何又停止了，想想便覺遺憾，那種感覺很難得，應是記得紀念的。
這次讀了《遠遠的村莊》，覺得就像在讀自己的小時候。書的后記讓我感觸頗深，現(xiàn)在的村莊不再是小時候的村莊了，村小不在了，草像瘋了一樣蓋滿去村小的路，我大概也有9年沒走過了。
我沒有遠遠勇敢，我從不敢狠狠的指月亮，因為我對“指了月亮，割耳朵”的言論深信不疑。只是某個黃昏，實在忍不住，悄悄的小小的指了下，指了就后悔死了，又心想，月亮應該沒看見吧，然后一直捂著耳朵。第二天起床，左耳下真的有個小口子，從此，再也不敢了。就連學了張衡數(shù)星星后，爸爸也鼓勵我去院子里數(shù)星星，我打死也不干，因為怕不小心數(shù)了月亮。
從小，我就是讓人羨慕的教師子女。在村小，四十多個孩子搶一個籃球，那是唯一的玩具，應該比NBA激烈多了吧，男生一派，女生一派，不管誰，只要是女生，搶到籃球立馬給我，因為我爸是陳老師，沒人敢來搶我的。
我家沒有狗，更沒有像小黃那樣的白狗，和我有過深厚感情的是一頭黃牛，有段日子，每天下午我都要提著蘋果去放牛，后來，家里大人打算把牛賣了，聽說，牛被賣了之后就會被買牛的人殺了賣肉，有天晚上，我想著想著，就哭了。賣牛那天，我不敢看，回頭爸爸說，牛還哭了，牛真的會流淚。
小孩子都喜歡甜食，很久很久沒有吃過糖的我，突然看見大我5歲的軍哥在院子里吃著酥心糖，可憐巴巴的'我只有倚在門口吞口水，突然，軍哥走過來說：想吃糖吧，感冒沖劑也是甜的，快去吃。于是，好長一段時間，我都會偷婆婆的感冒沖劑，真甜！
我家院子邊上有一棵青皮梨樹，有一年，來了一個人，在樹上弄啊弄，第二年，青皮梨樹左邊的易樹枝居然結(jié)了雪梨，我趕緊召集伙伴們過來看我顯擺，當我們都傻傻呆呆的望著這棵奇怪的梨樹時，“那叫嫁接”陳老師說。之后，很多個夜晚，我都在幻想，我也要自己栽棵樹，嫁接上蘋果、梨子、桑葚......
那些年的我，滾的了鐵環(huán)，織的了毛線條，偷的了黃瓜，打的了架，演的了白素貞。想想就覺得能干。
兒時的村莊不在了，大多老房子也拆了，修起了小洋房，全是白的。我家沒拆，不過搬走了，院子里的6家人，如今只剩兩家。梨樹還在，樹下還有爸爸為我種的狀元花。
不過，村里依舊的不止夜晚的星空，還有我們陳家的大院子，大概我的有生之年，它都不會消失。以后不管在哪，我都會定時回去，因為村莊有兩樣東西在等我，小時候和爺爺。
讀書的讀后感 12
這幾天，我讀了一本書叫《你在為誰讀書》，很快地，我就被它深深地吸引了。書中的少年主人公------楊略很聰明，但不愿用功，總是認為學習是又苦、又累、又無趣的事情，考試成績有時好，有時壞，在這點上我和他倒很相像。但這個少年被十封神秘的.來信“修理”得心服口服，神秘來信者為他做了“趣味測試”。這些題目五花八門，讓他從中找到了樂趣，從而讓他喜歡上了讀書。楊略按信“修煉”，從此在學習上有了大大地進步。
你為誰讀書？這個發(fā)人深省的問題引發(fā)了我的思考：我天生不是鄧小平爺爺一樣的偉人，我只要做一個合格公民就行了�！盀楦改缸x書？”他們都是教師，都有穩(wěn)定的工作和收入，衣食無憂，不需要我來改變生活。“為自己讀書？”我只想做我想做的事：和同學聊天、打游戲、看電視、畫畫……我只知道我是學生，就要坐在教室里讀書、學習。讀書變成了任務就沒有了樂趣，媽媽說我的成績就像是“過山車”——一會上、一會下。我用過很多種提高成績的方法，但多是半途而廢。而這本書讓我知道了：樂趣是讀書的靈魂，有了樂趣才喜歡讀書，有了樂趣才有讀書的欲望，才對知識有無限的渴求。楊略，他正是從測試中找到了樂趣，在樂趣中主動學習，在主動學習中，提高了自己的學習成績。所以，我今后要勤奮刻苦，因為懶惰像生銹一樣，比操勞更能消耗身體；我今后要為了快樂而讀書，因為快樂是讀書之源。
小伙伴們，你在為誰而讀書？
讀書的讀后感 13
書能把我們帶到無邊無際的宇宙，書能把我們帶到奇妙的童話世界，書是我們的良師益友，我們應該多讀書，從書中收獲知識。
我看過的書還不少，看《大名人小故事》的時候，我被里面的一位位名人的`故事所感動。讀《世界未解之謎》，發(fā)覺這世界是多么的奇妙......
有一次，我發(fā)現(xiàn)家里信箱中，期盼已久的《童話世界》到了，我迫不及待的拿了出來，津津有味地讀了起來，這一看就是一個多鐘頭，直到爸爸叫我去吃飯，我才從書中的故事情節(jié)中回到了現(xiàn)實世界，可又極不情愿地把書放掉，邊吃飯還便看書，連夾菜也不看一眼，結(jié)果可想而知，喝湯的時候被燙到了，爸爸只好把我的書給沒收了，我雖極不情愿，可又沒有辦法，只好乖乖的吃飯了。
我有個“壞習慣”，不把書看完，是不善罷甘休的。所以常常在做作業(yè)的時候，偷偷地拿出故事書來看，一旦被發(fā)現(xiàn)，免不了被罵一頓，因此，每次看書的時候，感覺像是在“竊讀”，我想，像我一樣有這種“壞習慣”的人，一定也體會過這種感覺吧。
從書中，我也收獲了不少的好詞、好句，現(xiàn)在和爸爸比賽成語，一點也不用發(fā)愁了，信手拈來，腦子里隨時都會蹦出好多個，看，這就是讀書的好處。
讀書的益處三天三夜也說不完的。需要我們慢慢的體會。
讀書的讀后感 14
今天學了冰心奶奶的《憶讀書》，我對于“書”這個東西又有了新的識知。
在文章中，冰心奶奶先是寫了兒時聽舅舅講《三國演義》。后來，寫了自己讀書時的有趣情景。緊接著，又將《水滸傳》和《蕩寇志》做對比，還告訴我們自己在不同時期對《紅樓夢》的不同看法。最后，冰心奶奶直截了當?shù)卣f出了她對書的好壞的評價標準，并送給了當代少年兒童一句話：讀書好，多讀書，讀好書！
看完了這篇文章，我明白了讀書的好處，不僅可以得到做人處事的大道理，而且這些道理都是從課本上學習不到的。想一想，冰心奶奶在七歲時就能看懂《三國演義》了，而我那是卻只會咿呀學語地讀一首小詩，甚至丟字、掉字、串行等各類小毛病數(shù)不勝數(shù)。通過和自身的對比，我不禁對冰心奶奶心生敬佩。
回想自己的`學習生活，我看書尤其“挑”，太死板的不看，純文字的不看，科普類的不看……各種挑剔，只有漫畫和懸疑探案類型的才深得我心。當我學完冰心奶奶的《憶讀書》之后，我下定決心改掉我這個“挑書”的習慣，向冰心奶奶學習，多看一些名家名作，例如《小橘燈》《草房子》等滿帶真情實感、真正有意義、對自己有幫助的好書。
學習了冰心奶奶的《憶讀書》，我的小小世界觀里又有了對“書”的全新識知！
讀書的讀后感 15
書是人類進步的階梯，知識是通向成功的要訣，絕大部分知識是來源于書籍的。
起初，我對這篇文章并沒有什么興趣，但當我仔細閱讀后，便馬上被它吸引住了。《憶讀書》文章作者冰心奶奶以回憶的方式描述了自己一生中的讀書經(jīng)歷。從中國古代四大名著到林譯外國小說；從神話經(jīng)典到聊齋故事，作者差不多閱讀完了中國古代和現(xiàn)代著名作品。冰心奶奶小時候特別喜歡看文言文的《三國演義》，看書很投入，與書中人物融合在一起，冰心奶奶很會讀書，會挑選著、比較著讀書，這是我們很少能做到的呀！這些書籍給予作者的文學知識可想而知，且作者讀書時還領(lǐng)略到了讀書是件快樂的事。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉！從讀書中作者還懂得了做人處事“獨立思考”的大道理，作者讀了好多書最大的受益之處，就是從中得到一個真知：物怕比，人怕比，書也怕比�！安槐炔恢�，一比嚇一跳�！笨磥�，讀書給我們的好處實在很多呀！就看你是否認真博覽群書了？所以我們要做到冰心奶奶所說的：讀書好，多讀書，讀好書。同時，讀書也要有一個好的閱讀習慣，這樣才能將讀書帶給你的好處淋漓盡致地發(fā)揮出來。比如，讀書時養(yǎng)成做摘抄的好習慣，記錄書中優(yōu)美的`詞語還有精彩的段落。
讀書能使一個在物質(zhì)上貧窮的人變成精神上的富翁，讀書不僅是一種文化的積累，也是一種感情的積累。讀書能陶冶你的情操，開闊你的胸懷，豐富你的知識、感情，提高你的修養(yǎng)。真是一舉多得，我們何樂而不為呢？
讀書的讀后感 16
“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)遇�！蔽矣X得“善讀”不僅僅是指多讀書，也在告訴我們讀書需要講求方法。就讀了培根的《談讀書》一文后，的確是啟迪多多，感到受益匪淺。
首先讀書可以陶冶情操，培養(yǎng)一個人的學識氣度，所謂腹有詩書氣自華，我們的古典名著有許多都值得品讀。文中說道：“人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書使順暢�！彼哉f書籍如浩瀚海洋，應取己所需而讀，我們應有選擇性地去尋找對自己有幫助的.某一方面的書籍去讀，而其次在其它一些方面的書籍則應大體涉獵，取其精華去讀。不過這也并不代表不去讀其它書籍，只是應在讀書的比例中能正確分配。
在讀書的過程中應適宜地做一些批注，在讀懂全文中作者所要表達的思想感情后，用筆將一些關(guān)鍵性的句子圈點勾畫出來也是很好的讀書方法。同時培根也說“狡黠都鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書。”在讀書過程中要明確書是死的，人是活的，不能只是讀書中的表面文字，也應將它們與生活實際起來，再將自己從中得到的啟示實踐于生活，將它們變成自己的東西。
總之，讀書的方法各有不同，像陶淵明認為應“好讀書，不求甚解”，朱熹認為“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。所以說我們應參照前人的讀書方法，結(jié)合自身實際，用自己的讀書方法去“善讀書”。
讀書的讀后感 17
歷經(jīng)近2個月的時間，我終于讀完了吳非老師的著作《不跪著讀書》。本書共六輯，由永不凋謝的玫瑰；我美麗，因為我在思想；愛與敬重的閱讀；往高處飛；“實話”怎么說；在歡樂中沉思六部分構(gòu)成。在這本書中有兩部分給我留下了深刻的印象。
在第三輯愛與敬重的閱讀中，我比較欣賞小睡有何不可這篇文章，對于學生在課堂上出現(xiàn)小睡的現(xiàn)象，該如何對待？我的做法是給他機會讓他休息，既然在課堂上出現(xiàn)這種狀態(tài)，肯定是學習太晚，或有其他原因。但在課下我會對其進行思想教育。
面對此情此景，引用吳老師的一段話“對老師而言，要有本領(lǐng)把課上的讓學生喜歡，讓學生輕松愉快地學習。如果學生能喜歡他的課，只是因為特殊原因偶爾打個瞌睡，不值得大驚小怪。”在現(xiàn)代教育中，如何做個學生喜歡的老師呢？思索中.......
在第六輯在歡樂中反思中的一則寓言：蜈蚣狂妄的.對青蛙說：“你只有4條腿，而我有40條腿，你不如我�！鼻嗤芫�，說：“我的腿的確沒有你的多，但是我知道自己的每條在干什么；我倒是想問問你，當你的第18條腿聚起來的時候，你的第35條腿在什么位置？”蜈蚣原本爬的并不慢，但是他老想著要記住每步動作時各條腿的位置，結(jié)果沒法走路了。要學做寓言中的青蛙喲！加油朋友！
讀書的讀后感 18
今年暑假，湯老師給我們推薦了一本好書，名字叫《你在為誰讀書》。這本書很厚，但是讀完之后卻是受益匪淺。
剛看到這本書，我就想起了魏校長給周恩來和他的同學們問的一個問題：你為什么而讀書？有的同學說：“為了給自己將來找條出路�！庇械耐瑢W說：“為了能發(fā)財致富。”還有個同學說：“為了幫助父母記帳�！痹瓉硭腵父親是個商人。周恩來站起來，大聲地說：“為中華之崛起而讀書�！边@正好與《你在為誰讀書》的立意不謀而合。是啊，同學們在都迷茫：我在為誰讀書？我為什么而讀書？《你在為誰讀書》正好可以為我們引路。
這本書是由余閑著。主要講了楊略等人在高中生活中所遇到的各種各樣的麻煩，經(jīng)過楊爸爸的耐心講解后都能化解，最終找到了自己努力的方向。書中的楊爸爸，為楊略編了十節(jié)課，每節(jié)課都能幫助楊略解決問題，還在楊略感到困惑時用化名給他寫信，幫他指點迷經(jīng)，誰不希望有這樣的好爸爸呢？事實上爸爸媽媽也曾問過我們這樣的問題：你在為誰讀書？同學們會作何回答，大多是為自己讀書，看完這本書，你也應該會有對這個問題不一樣的回答吧。在我們的生活中，這樣的問題比比皆是：你在為誰工作，你在為誰學習，你在為誰······你又如何回答？看完這本書，它會為你指點迷經(jīng)；看完這本書，它幫你找到人生的方向；看完這本書，它會幫你規(guī)劃人生，設(shè)計與眾不同的未來！
說了這么多，我也該問問自己，你在為誰讀書？
讀書的讀后感 19
讀了冰心寫的《憶讀書》，我的心久久不能平靜，想了很多很多……。
作者從第一次讀書，一直寫到自己指導兒童讀書的九個耐人尋味的字：讀書好，好讀書，讀好書。文中有一段令我難忘：談到《三國演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場，便把書丟下。第二次再讀時，讀到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了，最后忘了是什么時候方把全書讀到分久必合的結(jié)局�？戳诉@一段，我的心久久不能平靜，作者讀書竟然做到了同書中的人物一起哭泣，一起高興，自己進入書中的`極高境界，讀得多么專心��！回想我，家里那些收藏已久的好書不看，卻去看那些對自己的學習、成長無用的書�？础度龂萘x》時，看到關(guān)羽死時無動于衷，到諸葛亮死時心中竟暗暗自喜，看完后一溜煙跑去玩了。
當讀到90歲高齡的冰心在傷腿的情況下把讀書作為唯一的消遣時，我呆呆地坐在那兒，心像洶涌澎湃的大海，內(nèi)心久久不能平靜。是��！我被作者這種持之以恒的讀書精神深深地折服、震撼了，那種精神再一次使我問心有愧。作者是那樣愛讀書，在傷腿的情況下，她可以像我們一樣上網(wǎng)、睡懶覺……，可她都沒做，她選擇的，是在某一個地方靜靜地看書！我每次看書起碼間隔十個小時，對一些自己不感興趣，但對我有益的書一看就從腦海中抹去，轉(zhuǎn)去看一些漫畫書。
《憶讀書》折服了我，震撼了我，教育了我！使我明白要多讀書，增長知識。一篇好文章，如一個太陽，燦爛光輝，照亮我前進的方向！
讀書的讀后感 20
“為中華之崛起而讀書”這句話是新中國第一個總理周恩來說的。讀了這篇課文后，我的心被周恩來總理的讀書目的強烈地刺激著。
周恩來總理說：“為中華之崛起而讀書”這句話的時候，他只是一個小學生。他可不是靈機一動隨便說出來的。那是因為周恩來總理他生在1898年，那時正是清朝末年��！中國因為落后，所以被帝國主義用強制手段在半殖民地國家的口岸或城市劃界租借的區(qū)域。周恩來總理他看見了這些事，感到國家的貧弱不振。當時他就明白了一個道理：只有國家強大了，富有了，我們個人才能有前途。這是一個多么遠大的理想��！那年他才12歲，比我大2歲。
能想到他的心里裝著不是個人，而是整個國家、整個民族。今天，中國人再也不會受到帝國主義的列強欺負了，中國正在一步步得走向富強，就是周恩來等老一輩革命家和無數(shù)革命先烈，浴血犧牲，艱苦奮斗的.結(jié)果，也是全中國人民共同努力的結(jié)果。在還沒有讀這篇課文前，我的讀書目的是：為了爸爸媽媽將來的幸福、為了有個溫馨的家庭而讀書的。但是，讀了這篇文章后，我才明白讀書不僅是為了有好的知識，還又能為了能讓國家變的更強大、更富有而讀書。
將來，我也要向周恩來總理學習，從小就樹立遠大的志向，長大之后為祖國的繁榮昌盛而努力！
讀書的讀后感 21
《你在為誰讀書》是中國的一名ceo尚陽寫的，這本書是給青少年的禮物。這本書對我來說受益匪淺。
故事的主要內(nèi)容是這樣的：十六歲的楊略是一個即將迎接中考的學生，他頭腦聰明，思維敏捷，但就是不肯用功。他是一個富家子弟，不用思考以后的生活，認為自己不用奮力讀書。他喜歡籃球，當他正致力于在籃球場上盡情揮灑汗水時，卻似乎忘了即將來臨的中考。直到有一天一個陌生人的來信，在他的教育下，楊略終于考上了重點高中。這個陌生人的主要目的就是讓楊略有一個奮斗的目標。
每個人都有自己的理想，但只有勤奮努力的'人才能實現(xiàn)。不過，現(xiàn)在想想我還真是慚愧。我每次都會在放暑假和寒假時制定一個計劃，就雖然沒有精確到幾點干什么，但也很明確。開始時還能勉強堅持，但過了幾天，就失去了信心，不在管他。結(jié)果每次都是還差幾天開學時才火急火燎的開始趕作業(yè)。
沒錯，誰沒有理想？德國的著名詩人歌德曾經(jīng)說過：“我們的生活就像旅行，理想是導游者；沒有導游者，一切都會停止，目標會喪失，力量會化為烏有�！钡约旱睦硐肱�，不能兩天打魚三天曬網(wǎng)，沒有恒心。也不能把自己的理想定的太高，要量力而行，一步一個腳印的腳踏實地的
完成。在此過程中，要不斷增強自信，進行自我激勵，慢慢的走向成功。
現(xiàn)在讓我們制定自己的目標，朝著目標努力吧！
讀書的讀后感 22
作者莫言小時候，愛讀書。當然，不能死讀書，不能讀死書，讀書死也是不行的。正確理解，分析情況，聯(lián)系實際。之后，思考、想象、推理、寫作�！锻曜x書》就注重描寫了這幾點。
莫言以真實的口吻與質(zhì)樸的語言描繪了他童年讀書的酸甜苦辣與趣聞軼事。在那個連物質(zhì)都沒有的年代，書更成為了一個奢望。莫言如饑似渴地看書更是當時他惟一能夠獲得快樂的事情。他二哥的形象更是被構(gòu)造得活靈活現(xiàn)，雙方為了一本現(xiàn)代看似普通的書竟像拼了老命一樣。結(jié)尾更是意味深長，原本那個相對開放的時代已離去，思想禁錮的時代即將到來……
從莫言的吃飯、教育，到讀書，我們總能清晰地了解到當時的社會百態(tài)。而往往那些絕對貧窮卻意志堅強，對讀書如饑似渴的人，才具備真正的直接鑒賞力。不論年齡，這種生活對于他們來說是幸福，而這種領(lǐng)悟也能使我們幸福嗎?
也許這種讀書方式會遭到許多學者的鄙夷，成為詬病，但這無疑是最真實的方法，與當時真實的`作品渾然一體。上世紀的書和現(xiàn)在的真是不一樣，讀書情境也不同。
既不是古時的“煉字”、“煮書”，也不是現(xiàn)今的走馬觀花。時至今日，是網(wǎng)絡文學盛行的時代，文字風花雪月，華麗至極，卻毫無意義和價值，令人云里霧里，空談人生，空談生死，這是怎么也不會讓50、60年代的人們視若珍寶的。
莫言那個時候還不到十歲卻已經(jīng)閱讀了那么多書籍，令人可敬!這良好的基礎(chǔ)與習慣是莫言成功的基石。
讀書的讀后感 23
《你在為誰讀書》的主人公是一個富家子弟，叫楊略。作為有錢人，楊略更有理由懷疑他在為誰讀書，于是他便逃學曠課，成績變得慘不忍睹。直到有一天，楊略收到了一封信。這封信上的內(nèi)容激勵著他前進。而后，這封信的主人每月都給他寄信，他也從信中感悟、理解到了許多，更為以前的種種惡跡感到了愧疚不已。于是他化這些為動力，終于取得了成功。
而此時，他也明白了寄信人是誰…… 你在為誰讀書？這一點一定許多人都想過吧？但是，又有誰真正明白呢？問到這個問題，許多人都會回答：我在為自己讀書！那么，你為自己讀什么？有一個好前途？有一個幸福的未來？
這當然是我們所希望的，我也愿意為這一點去努力�？墒�，我們可以從史書上發(fā)現(xiàn)，愛迪生、愛因斯坦、拿破侖以及許許多多被后人所崇敬，所愛戴的偉人們，他們的童年是辛苦的，他們?yōu)樽约旱腵目標而奮斗一生�？墒�，他們的生活是幸福的嗎？
這些偉人們有許多一生一世也僅僅擁有一間自己心愛的畫室或者實驗室，他們也將自己的心自己的身投入到了事業(yè)里，但在他們在世時仍然被一些人陷害、唾棄，只有去世后，世人們才會醒悟。比如哥白尼，他便為真理犧牲了肉體，不過他的靈魂卻永遠活在了人們心中。
也許有人會有不同意見，但是我覺得，我們是為了真理而讀書，為了理想而讀書，為此，我們應是上刀山下火海粉身碎骨也無所謂，只有這樣的人的一生，才是充實的，才是有意義的！這就是我對“你在為誰讀書”這個問題的最終解釋。
讀書的讀后感 24
你在為誰而讀書，父母老師還是你自己？你讀書快樂嗎？最近我看了一本《絕不為老師和父母讀書》，看完這本書，也讓我好好反思了我的學習是為了什么？
書中的胡小鬧是一個非常愛玩的孩子，但卻被那痛苦的學習，而讓自再圣誕節(jié)的一個下午，一位記者采訪了許多位同學，而許多同學的回答都是能夠取得好成績，而只有一位同學的回答與眾不同——那就是胡小鬧，胡小鬧的`回答是：“和同學們一起歡度圣誕節(jié)�！笨梢�，在胡小鬧心目中有一是多么重要，但他這個愿望并沒有實現(xiàn)，因為同學們都忙著回家復習。正因為這樣，胡小鬧被委以“校長特派員”的重任——任務只有一個那就是讓全校同學快樂起來，但胡小鬧馬上就失去了信心，因為她做不到，做不到讓全校同學快樂起來，因為他自己都不快樂，沒有快樂的童年是多么凄慘。
這件事過后胡小鬧班來了一個插班生，名叫卡羅，卡羅是一個外國人，他剛剛來到胡小鬧的學校，就成為了“明星”他是唯一一個在快樂中學習的同學。因為他的父母放開了她的手，因為他自己有他自己的時間作息表。
這本書告訴我一個道理，讀書是我自己應該做的事情，而不是為了老師和父母讀書。通過讀書能讓我學到知識，成為一個有知識的人，將來才能為社會為國家作出貢獻。把自己變?yōu)橛杏玫娜�！這樣的生活才會有意義。
閱讀箴言：為自己讀書，為自己開心快樂愉悅的讀書。
讀書的讀后感 25
這幾天我讀了一本書，名叫《我要為自己讀書》，我有很大的感觸。
記得有一次在課上，老師問我們一個問題。老師問同學們：“你們覺得你們在為誰而讀書？”大部分同學回答的是，在為父母讀書。當然也有人說在為老師讀書，還有幾個人說在為國家讀書。當時，我對這個問題還很迷茫，老師也并沒有給出準確的答案。現(xiàn)在我讀了這本書，終于明白了，我們都在為自己讀書，為自己讀書就是為家長讀書，為老師讀書，更是為國家讀書。
有這樣一個故事，宋朝有個叫張載的`年輕人，他年輕氣盛，身體素質(zhì)特別好，胸懷大志，20歲的時候他投奔了范仲淹，想追隨范大人一起行軍打仗，范仲淹見了他后勸他回去讀書，同時告訴他報效祖國的途徑，不只是打仗這一個，現(xiàn)在他還年輕，是積累知識的大好時機，先把書讀好再為國效力。范仲淹贈送了他一本《大學》，告訴他其中自有他有千秋偉業(yè)，自有供他馳騁的天地。于是張載回去再讀《大學》，從此，放下一切雜念，專心求學，終于成為了一代大儒。
只要我們多接觸一些古今讀書的榜樣和故事，就能從中領(lǐng)悟到讀書真正的魅力所在，從而激發(fā)我們對于讀書的興趣，以書為友，以讀書為樂趣，通過讀書實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值，因為只有我們明確了讀書的意義，為自己的強大而讀書，才能在以后的人生道路上勇往直前，戰(zhàn)無不勝。
最后希望大家都能愛上讀書，為自己讀書。
讀書的讀后感 26
我今天讀了《麻雀學搭巢》，對此深有感觸。
里面講的是一只麻雀總是自以為是，覺得做所有事都很簡單，遇到一點困難、復雜就半途而廢放棄了。麻雀它做事時只顧方便，不顧實用。它向燕子請教怎么搭巢，燕子給它認真講解、教它怎么搭巢，它卻從頭到尾都說做巢簡單，還評頭論足，不付出行動，最后一個巢也沒搭成。
這個故事告訴我們:做任何事情一定決心就要堅持到底，決不能半途而廢，不能一遇到困難就放棄。
今天從《麻雀學搭巢》這個故事中我懂得了一個重要的道理。
友誼如同花瓶摔碎了，花瓶還能再買一個一模一樣的，但永遠不是那一個。當我讀了這篇小說，我明白了友誼不能勉強，《四葉草的約定》分為三篇故事，讓我印象深刻的是友誼的破碎，這篇故事。主人公夏影是一個善良、活潑的女孩，但卻和最好的朋友出現(xiàn)了很多分叉。我最喜歡讀的'是《隱瞞》這個文章。你不能做出哭哭涕涕的樣子，我媽說了，好朋友本來就不是一輩子的。玩的開心就在一起，不開心就分開。你可以去結(jié)交新的朋友，我也不會攔著你。從這一段可以看出，主人公夏影是一個多愁善意的女孩。
友誼雖然失去了，但也可以重建。猶如上帝給你關(guān)上了一道門，就會打開一扇窗。讓我們珍惜友誼，不讓它破碎。
讀書的讀后感 27
讀了《你在為誰讀書》這本書，我的感觸很深。
高中生楊略意外遭遇車禍，人生也隨之陷入迷茫：是優(yōu)游卒歲得過且過，還是重整志向再次出發(fā)？愛子心切的楊父，以書信和面談的形式讓楊略和他的同學明白了：人生的意義在于實現(xiàn)自身價值，而自身價值的實現(xiàn)首先需要確定人生目標，只有了解了自己的興趣、天賦、性格和價值取向，確定目標，合理地規(guī)劃人生，加以堅韌的意志、和諧的心態(tài)，才能成就最好的自我。父親的諄諄教誨，讓楊略和他的朋友們受益匪淺。通過測試與實踐，他們都逐漸確定了自己的人生目標，為日后大學專業(yè)的選擇做好了充分準備，精神狀態(tài)也變得積極陽光……我喜歡文中的楚當當，她不顧父母的'反對，執(zhí)意去畫畫，學藝術(shù)。和凌霄配合，一人畫，一人賣，勉強能生活。最后，她考上了藝術(shù)設(shè)計。她讓我明白了：只有在最能發(fā)揮潛能的位置上，我們才能取得最大的成功，才能做出最大的貢獻，才能活得最有價值、最快樂。
生活中，也有很多這樣的例子。媽媽從前不支持我學奧數(shù)，說是浪費時間。但是，我熱愛數(shù)學，不顧媽媽的反對，一心要學。原來，我的數(shù)學成績都在90分以上，而現(xiàn)在，都是96分以上！從此以后，媽媽再也不反對了。只要有那顆熱愛的心，就一定能成功。
同學們，堅持自己的夢想吧。哪怕遇到再多的荊棘與坎坷，也需要堅持、堅持、再堅持。
讀書的讀后感 28
《奶奶讀書》這篇文章，描寫的是一位年近六旬的奶奶，因為小時候家窮上不起學沒有文化，而現(xiàn)在有機會了，她報了一個老年班刻苦學習，最終以優(yōu)異成績畢業(yè)了的事。
讀完這篇文章后，我十分佩服“奶奶”的意志。她讓我懂得了一個人做什么事都要刻苦努力、堅持不懈，唯有這樣才能取得成功。
文章沒有華麗的語言，卻真實地展現(xiàn)了奶奶刻苦學習的精神，同時也啟發(fā)了我，不管將來遇到多少困難和挫折，都不能逃避，要勇敢堅強地去面對，想方設(shè)法地去解決，把每一次困難都當成是對我人生的考驗。就拿我們小學生而言，有些同學在學習上遇到困難這個“攔路虎”，第一個想法就是請教老師和同學，再者就是放棄，從來沒想過靠自己聰明的頭腦去解決問題，去探索問題的出路。我們應該像文章中的奶奶那樣，以積極樂觀的精神去完成學業(yè)。
其實沒有人是天才，有志者事竟成。這讓我想起了春節(jié)晚會上演“千手觀音”的那些身患殘疾的`哥哥姐姐們，他們有著和正常人一樣的夢想，可他們從沒被困難嚇倒。通過他們自己堅持不懈的努力，用他們無聲的、美侖美奐的表演感動了所有的觀眾。正如前人所說：世上無難事，只怕有心人。如果世上的人對待學習、工作都那么奮發(fā)向上，我們的國家會變得更加富強、昌盛。
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