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《 開始》讀后感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么你會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編為大家收集的《 開始》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《 開始》讀后感1
看到這本書的名字《銷售從被拒絕開始》，我就在想做銷售不是客戶認(rèn)可的才會(huì)有開始嗎？怎么會(huì)從拒絕開始呢？抱著這樣的心態(tài)我開始了我的閱讀之路。看了目錄才恍然大悟，原來說的“拒絕”是這樣的。
看完書我對自己有了新的要求，銷售人員我們應(yīng)該先從自己身上找原因，小部分的銷售人員包括我自己身上都會(huì)部分這樣的特點(diǎn)，就是在接待客戶會(huì)緊張或過分的謙恭。你作為一位銷售顧問，是為客戶提供服務(wù)的工作人員，你若緊張，客戶看出來了就會(huì)產(chǎn)生疑問，要么找其他的工作人員咨詢，要么讓你自顧自的說，客戶有一句沒一句的搭幾句，一趟下來，你這個(gè)客戶的成功率就直線下滑。再者如果你很少有提問，反倒是等著客戶提問。沒有交流的溝通客戶和銷售員都會(huì)很累。如果你的客戶不喜歡你，那么你應(yīng)該仔細(xì)的自我檢討一下了�？梢詮碾婁N過程或者日常面見客戶中客戶的反饋，我們要擅于總結(jié)，下次遇到這樣的問題該怎么解決或者別人是怎么解決的等等。找到原因知道方式方法那就自信心就回來了。那再面對客戶我們就從容不迫了。我會(huì)努力改變自己，找回自信！
設(shè)法弄清客戶的真正需求。和客戶電話初步溝通后，介紹自己和公司，要突出特點(diǎn)和好處，讓客戶了解到對公司的好處。激起他的想了解的.欲望。這樣銷售顧問就能清楚了解客戶的真正需求。你的話題要讓客戶感興趣，不要讓客戶感覺你一直在推銷產(chǎn)品，銷售顧問要站在客戶需求的角度，為客戶著想，讓他們覺得物有所值。這種方法能較好與客戶溝通下去，才有交易的可能性。銷售是銷售人員與客戶相互應(yīng)答的過程。銷售顧問應(yīng)該要對客戶的每一句話給予反饋，這樣才能取到真正的溝通。當(dāng)然，在溝通的過程中，擅于去發(fā)現(xiàn)客戶感興趣的話題，強(qiáng)調(diào)你的產(chǎn)品能帶給客戶一些利益與好處等。從這些話題去切入，那么客戶不與你溝通的情況就能大大減少。記住一定要向請教客戶對我們的服務(wù)的意見和建議。這是發(fā)現(xiàn)問題和滿足客戶覺得被尊重的心理。方式方法都學(xué)到了，接下來要熟能生巧的運(yùn)用還需努力。
拒接是從不同客戶的反饋中反思并成長自己，拒絕是從客戶的懷疑到認(rèn)可，拒絕是從客戶的潛在意向發(fā)掘成意向，所以我得到的就是從自我自信心和技巧提升的開始，先做一個(gè)學(xué)會(huì)接受拒接的銷售人員！然后再做一個(gè)學(xué)會(huì)投其所好并讓客戶“喜歡”的銷售顧問！
《 開始》讀后感2
——《成熟，從不抱怨開始》讀后感不知何時(shí)開始，辦公室里抱怨聲漸漸地多了起來：怎么總是有忙不玩的事？為什么語文老師就要兼班主任？都說城里的老師忙，城東小學(xué)的老師更忙：走出“抱怨”就是“感激”�？赏瑯邮墙虝�，為什么……
記得開學(xué)會(huì)議上，教導(dǎo)處在宣布本學(xué)年的課務(wù)安排情況：我校三年級開始，語文老師兼科學(xué)課還要擔(dān)任班主任（中層干部除外），全場語文老師一陣愕然。不是我們挑輕怕重，從來語文老師兼班主任已經(jīng)不算省心省力的活，可是多上一門科學(xué)課并不是多上幾節(jié)課，多批幾本作業(yè)多那么簡單，那可是小學(xué)四門必考科目，我們這些班主任要承擔(dān)兩門。再說去年我校的科學(xué)成績是派了專業(yè)老師，教出來的成績在全縣也是數(shù)一數(shù)二，比如我們班，去年可是位于全縣第二名的好成績，我們要如何才能保持這個(gè)名次，這其中的.壓力可想而知……
擔(dān)心也好，壓力也罷，雖然工作負(fù)擔(dān)那么重并不是我們所愿，但學(xué)校的工作總要有人來做。我們一邊探討著語文和科學(xué)的教學(xué)問題，一邊繼續(xù)為事無巨細(xì)的班主任工作透腦筋，一邊還要應(yīng)付學(xué)校的各種活動(dòng)……教師這一職業(yè)，想說愛你是越來越不容易！
直到今天，我讀了《成熟，從不抱怨開始》這篇文章，頗有感觸，就像葦?shù)阉f：“在這個(gè)世界上，又有那一份工作堪稱十全十美呢？要想拿高薪，就得承擔(dān)超負(fù)荷的勞動(dòng)量；要想出人頭地，就得迎接周圍挑剔的目光；就算你安分守己不惹是非，也會(huì)受到一些莫名其妙的指責(zé)。 ”面對人生的不如意，一個(gè)人所要做的不是抱怨。帶著抱怨的情緒做事情，只會(huì)讓自己添加厭煩的情緒，以至于失去工作的動(dòng)力。
葦?shù)颜f：“人生就是一段旅程，是一段從青澀走向成熟的旅程。而我相信，真正的成熟，是從不抱怨開始的�！鄙畈豢赡芤环L(fēng)順，有些人生活困苦，卻一直心存感謝；有些人生活優(yōu)越，卻一直心存抱怨。其實(shí)，在你不如意的時(shí)候，我們能做到的是盡量改變自己能夠改變的部分，至于個(gè)人無能為力的部分，還不如坦然接受；在你不如意的時(shí)候，與其在抱怨生活的不公，不如把抱怨的時(shí)間和精力花在尋找解決問題出路上。當(dāng)某一天，你戰(zhàn)勝了困難，勝利地完成了你曾經(jīng)抱怨的事情時(shí)，也許你會(huì)感激之前的種種磨練，是它讓我們知難而進(jìn)，是它讓我們變得更加成熟、更加理性。
《 開始》讀后感3
記得有一個(gè)周末，爸爸給我買了一本叫做《好習(xí)慣，從珍惜每一天開始》的書。這本書里有許多的美德故事，但令我印象最深刻的故事是“永遠(yuǎn)都要坐在前排”。
這本書中講到：在英國的一個(gè)不出名的小鎮(zhèn)里，有一個(gè)叫瑪格麗特的小姑娘。她自小就受到了嚴(yán)格的家庭教育。有一天，她的父親告訴她：不管怎么樣，你永遠(yuǎn)都要坐在前排，無論做什么事情都要力爭一流，永遠(yuǎn)走在別人的前頭，而不能落后于別人。正是因?yàn)楦赣H的“殘酷”教育，才培養(yǎng)了瑪格麗特積極上進(jìn)的決心和信心，才成就了瑪格麗特的英國第一個(gè)女首相之位。
瑪格麗特的故事讓我想起了我一年級時(shí)的`我。
在我讀一年級的時(shí)候，我坐在陌生的環(huán)境里學(xué)習(xí)，我的位置通常都是在后面。因?yàn)槲以谶x位置的時(shí)候，不想讓自己受人矚目。上課時(shí)我舉手發(fā)言的次數(shù)幾乎為零。有一次，老師把我調(diào)到前排坐，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我太矮，看不到黑板。那一天，老師點(diǎn)了我的名字，我膽怯地站起來，小聲地回答了老師的提問。下課之后，我的同桌碰了碰我的胳膊肘，我說：“怎么啦？怎么一臉陰陽怪氣的？”她想了一會(huì)，說道：“姍姍，你攤上事了！快去語文老師辦公室吧！”語文老師很和善，不知道老師叫我去她辦公室有什么事，所以我邁著小碎步，走到了老師辦公室門口，小聲地說了一聲“報(bào)告！”，就直步走到了語文老師的辦公臺前。老師見了我，露出了和善的微笑，問道：“姍姍，你最近怎么了？老師都沒有聽見你的發(fā)言呀�！蔽业椭^，答道：“老···老師，我···我就是不···不敢舉···舉手發(fā)···發(fā)言�！崩蠋熑匀晃⑿Φ貙ξ艺f：“姍姍，大膽點(diǎn)舉手發(fā)言，沒事的。就像愛迪生說的‘如果我們做出所有能做的事情，我們毫無疑問疑問地會(huì)使自己大吃一驚�！瘖檴�，要相信自己一定能做到！”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
是�。∫欢ㄒ肋h(yuǎn)都要坐在前排！“永遠(yuǎn)坐在前排”是一種積極向上的人生態(tài)度，是一種一往無前的勇氣和爭創(chuàng)一流的精神。后來，老師讓我當(dāng)上了學(xué)習(xí)委員。
從現(xiàn)在起，我試著讓自己把坐在前排當(dāng)作一個(gè)規(guī)則看，盡量往前坐。當(dāng)然，我知道坐在前面會(huì)比較顯眼，受人矚目。雖然這會(huì)令一個(gè)信心不足的人感到很不自然，但是，有關(guān)成功的一切有哪個(gè)不是顯眼和被人矚目的呢？
《 開始》讀后感4
今天，我讀了一篇文章，題目叫《造橋從“勤奮”開始》。文章主要敘述了我國橋梁專家茅以升造橋的宏偉理想是從“勤奮”二字開始的。我讀了以后被深深地感動(dòng)了。
當(dāng)我看到《造橋從“勤奮”開始》這篇文章時(shí)，便被文章的題目深深地吸引住了。造橋是從“勤奮”開始的，學(xué)習(xí)也要從“勤奮”開始。目前學(xué)習(xí)是我的首要目標(biāo)，因?yàn)橹挥邪褜W(xué)習(xí)搞好，前途才會(huì)一片光明。學(xué)習(xí)靠的是勤奮，怎么才算勤奮呢？
例如，我們不能只滿足于課本中的知識，要多看課外書、報(bào)刊，上網(wǎng)查閱有關(guān)的資料，更多地?cái)z入知識。對與不明白的問題要反復(fù)思考，如果自己實(shí)在弄不清楚，還可以向別人請教，如果對別人的回答不滿意，還可以親自動(dòng)手做一做，試一試，仔細(xì)觀察，在實(shí)踐中找答案。有一句古語說得好：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟�！敝灰趭^學(xué)習(xí)，定會(huì)學(xué)有所成，理想目標(biāo)定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
說到勤奮，我便想到了一句格言，是亨利·華德·華說的一句話：“在生命的尋常事務(wù)里，勤奮可使你做到任何天才所能做到的事，以及許許多多他所做不到的事。”這句話說得沒錯(cuò)，勤奮可以把事情辦好，超越他人，成為一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋铮辉偈且粋�(gè)無名小卒。比如，你在一家大公司當(dāng)一個(gè)小小的服務(wù)員，身份雖然低，但是你很勤奮，得到了總經(jīng)理的.賞識，讓你步步高升，也許還會(huì)把公司交給你好好代理。
這正是你勤奮的結(jié)果。如果你不因此而驕傲自滿，自我挑戰(zhàn)，更加勤奮，那你就會(huì)把公司管理得更好，讓公司不斷發(fā)展壯大，那你就是一個(gè)事業(yè)有成的人了。假如你不思進(jìn)取，懶惰成性，無所作為，你就會(huì)被炒“魷魚”，丟了飯碗。所以說勤奮可以彌補(bǔ)不足，走向成功，而懶惰卻會(huì)自毀前途，被社會(huì)拋棄，無法在社會(huì)上立足。
如果你是一個(gè)勤奮的人，就會(huì)受到別人的尊敬和愛戴；但如果你是一個(gè)懶惰的人，就會(huì)被別人嘲笑看不起，因?yàn)閼卸璧娜藷o所事事，一事無成。請問，你是要當(dāng)一個(gè)勤奮的人還是一個(gè)懶惰的人？
只有勤奮，才會(huì)學(xué)到知識、本領(lǐng)，才會(huì)成功，我一定要做一個(gè)勤奮的人。
《 開始》讀后感5
《生命從明天開始》講述了兩個(gè)在輪椅上的女孩在生命倒計(jì)時(shí)的人生歷程。她們倆都有一種很殘酷的吞噬性疾病，但她們奮斗著、拼搏著、高尚的活著，生命從來不拒絕勤奮和美麗。
“因?yàn)槲覑郏铱释Ｉ嗝篮�，有那么多美好的東西，比如說情感，比如說思想，比如說一陣風(fēng)吹過，比如說花草的香氣，比如夜半起來看窗外的星河滿天，靜靜地躺在床上，房間里一點(diǎn)聲音都沒有，忽然一根針掉在地上，那種聲音也是清脆的，震撼的。其實(shí)只要一切鮮活的事物，它就是美麗的�！笔前�。生命的美麗在于它的鮮活，它的'燦爛，它的堅(jiān)強(qiáng)。雕刻家刀下的雕塑是美的，畫家筆下的畫是美的，刺繡姑娘針線下的刺繡是美的，然而比起這些鮮活的蓬勃的向上的生命，它們的美又算得了什么？哪怕是路邊的一棵小草，一朵無名的花，一只翩躚的蝴蝶，也比斷臂的維納斯美，也比蒙娜麗莎的微笑更震懾人心。
古人說過：“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的�！鄙�，對一個(gè)人是非常重要的，只要我們珍愛生命，我們就可以得到我們所想要的東西。只要我們不荒廢自己的生命，這樣的生命我們來說就是有意義的，這樣的生命也是長久的。就像小草一樣它們雖弱不禁風(fēng)，卻屹立不衰。以至于冬雪渲染了北國風(fēng)光，它們?nèi)該纹鹕南Ｍ．?dāng)它們悄然倒下時(shí)，卻又一次綻放生命的光彩。
它們的生命是永無止境，生生不息的。小草的生命，何等的脆弱，卻又何等的頑強(qiáng)。
文中的兩個(gè)女孩的堅(jiān)強(qiáng)、勤奮令人扼腕感嘆，我的心靈受到了極大的震撼和洗禮，感到生命無比充實(shí)渾厚，靈魂無比高尚健全------在這樣的時(shí)刻，任何言語表達(dá)都顯得蒼白無力。
人生不是活給別人看的，生命的美麗只屬于強(qiáng)者只屬于自己，又未來充滿信心的人只屬于善良的人同時(shí)也屬于樂觀、積極向上的人。其實(shí)，生命從來就不僅僅是一種存在，而是一種延續(xù)，是一條永不停息的河，是一朵美麗的花。因?yàn)橛袗�，她就釋放著光芒，散發(fā)著清香，使原本死寂荒涼的世界變得五彩繽紛，充滿樂趣。
人性震撼會(huì)感染著我們每一個(gè)熱愛生命的人，讓我們更領(lǐng)悟到生命之所以美麗的真諦。
《 開始》讀后感6
多做事，少抱怨小結(jié)一下自己，我會(huì)發(fā)發(fā)牢騷，但我從不抱怨。這樣的記憶，可以從初中開始。
初中我可算是個(gè)人物的。出名最主要原因是初一我就一米六八，報(bào)名那天，一大批同學(xué)看我的眼神都不一樣，不把人當(dāng)學(xué)生看，其中一個(gè)甚至還怯生生叫了我一句“老師好”。之后知道我是個(gè)學(xué)生，可能是覺得挺對不起他們自己的眼神吧，于是出名了。之后，我成績還不賴，竟然選我當(dāng)了班長�？捎植幌�，班長還當(dāng)?shù)猛Σ诲e(cuò)，于是還得到大家的“尊敬”，得名“老蔡”。
“老蔡”不好當(dāng)，為不辜負(fù)這大名，我將自己的地位提得很高，作用想得很大，天天比班主任還忙，大事小事一肩擔(dān)。不想，還真干出了點(diǎn)名堂。這會(huì)是真出名了。段里都有點(diǎn)名氣啦。
可惜的是，年輕啊，氣盛啊，在一次班級民意調(diào)查中，出乎自己的意料，原以為得到的是大家的“歌功頌德”，不想，大家提的意見可多了，怨言也可多了，我一下子真是很難接受。同學(xué)們啊，為什么呢，你們不知道我已經(jīng)盡力了嗎？
一氣之下，辭職不干了。
之后，當(dāng)別的任何一個(gè)同學(xué)當(dāng)班長后，我都將自己擺在一個(gè)過來人的位置，很懂得當(dāng)個(gè)班長可真不容易，要做點(diǎn)事情可真不容易，從來都是站在后面多支持理解，少說話抱怨的。
讀師范后，又當(dāng)班干部，班級的`大小事情也都愛插上一手，自己是多做事，沒什么好抱怨的。
畢業(yè)后，先是兩個(gè)人的學(xué)校，大事小情自己做主，沒的抱怨。之后，慢慢的也在學(xué)校的中層混過兩年，知道要做點(diǎn)事情是真不容易。不敢多說話了。
以上自己回想了一下有記憶以來的一部分經(jīng)歷，找尋了一下自己不愛抱怨的原因，我想應(yīng)該是我經(jīng)歷過，我怕別人的抱怨與不理解，然后我就也不敢抱怨和不理解別人了。
真的，如果自己是做過事的，就知道其中的艱難，當(dāng)別人再做的時(shí)候，你有的只是理解與支持，或是意見了，還抱怨嗎，不了，將心比心不是。
看看周圍的愛抱怨的人，是不是平時(shí)做事的人，恰恰相反，都是不曾經(jīng)歷過，然后自以為是，于是愛說三道四，也就是愛抱怨啦。
感謝自己的經(jīng)歷，是經(jīng)歷催人成熟。
不像讀后感，借自己真實(shí)的一點(diǎn)經(jīng)歷發(fā)表一點(diǎn)自己真實(shí)的想法。
想成熟，就要經(jīng)歷。
不抱怨，就多做事。
《 開始》讀后感7
我聽了一堂語文課，感觸頗深。就此，我談一點(diǎn)自己的體會(huì)：
首先給我一個(gè)較深印象導(dǎo)課新。通過“小火車”導(dǎo)入新課，既為學(xué)生提供了體驗(yàn)的空間，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與意識。這節(jié)課至始至終是在“小火車”的帶領(lǐng)下前進(jìn)的。這樣的設(shè)計(jì)，力求引人入勝，可使學(xué)生很快地入情入境，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
其次是教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地走上講臺，把講臺讓給學(xué)生，給學(xué)生提供了展示才華、表現(xiàn)自我的舞臺和機(jī)會(huì)。在課堂上，學(xué)生占據(jù)著講臺，讀了，悟了，說了，思維發(fā)展了，口語交際能力得到了充分的鍛煉。教師呢，走下了講臺，站在了學(xué)生的中間。但，不經(jīng)意的三言兩語的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，不僅能使學(xué)生在潛移默化中感悟，而且也能使學(xué)生在豁然開朗中頓悟。就連在巡視時(shí)，老師也一邊主動(dòng)參與小組的研究“你是用什么方法記住生字的”討論，一邊不時(shí)地為學(xué)生“出謀劃策”。還有在課的最后，教師有意識地強(qiáng)化學(xué)生對“猴子”的記憶，讓學(xué)生喜歡猴子，課件展示動(dòng)物們想到的“可怕”景象：像猴子一樣生活在樹上�！八枷肫返隆钡慕逃诓恢挥X中滲入到學(xué)生的頭腦中——多為他人著想，這樣才會(huì)受到歡迎。這是很有眼光的做法。
三是學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變。把學(xué)生從專心聽講者變?yōu)橹鲃?dòng)參與者。過去的教學(xué)，學(xué)生坐得端端正正，認(rèn)認(rèn)真真地聽老師講。本課通過有趣的表演，討論，爭辯等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生樂于參與教學(xué)活動(dòng)，從中認(rèn)知，明理，學(xué)生學(xué)得投入，教師教得輕松。教學(xué)相長，事半功倍。如：通過表演，深化體驗(yàn)。讓學(xué)生表演課文中的角色，是一種更為深入的體驗(yàn)。要表演，就得對課文進(jìn)行再創(chuàng)造。一生表演完貓頭鷹，下面的“動(dòng)物”議論紛紛。讓臺上臺下的'小演員們發(fā)揮想象，當(dāng)“貓頭鷹”作出這樣的決定時(shí)，動(dòng)物是怎樣“議論紛紛”（詞的理解也就完成了）。以至后面的“歡呼”的理解，氣氛都十分活躍。
四是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)也給我留下了深刻的印象。教師在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中打破了師說生聽，師讀生練，師問生答的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式。通過引導(dǎo)學(xué)生表演，觀察，討論等形式，使課堂教學(xué)更形象，更生動(dòng)，更高效。例如：教師設(shè)計(jì)的問題具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生入情入境，設(shè)身處地去思考該如何讀“貓頭鷹”、“袋鼠”的話，之后“動(dòng)物們”的反應(yīng)。激活了學(xué)生的想象和經(jīng)驗(yàn)積累，進(jìn)而使朗讀更加到位。
在教學(xué)過程中，教師寓教于嬉，課堂教學(xué)戲劇化，表演與語言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。收到了很好的教學(xué)效果。
《 開始》讀后感8
前不久，我讀了一本書，書名是《回到愛開始的地方》。拿到這本書時(shí)，我就很好奇，心里起了一堆問題：什么是愛開始的地方？又是誰要回到愛開始的地方呢？為什么要回到愛開始的地方？于是，我就帶著這些疑問開始了閱讀。
看完這本書，我的疑問得到了解答。主人公是個(gè)叫海蒂的小女孩，她和她的媽媽從小相依為命，沒有別的親人，媽媽的智力又有問題，所以她們生活得很艱難，幸虧她們好心的鄰居本妮處處幫助照顧她們，她們才得以生存。隨著年齡的增長，海蒂十三歲了，她非常想知道媽媽的過往，也想搞清楚自己的身世，于是，她不顧本妮的阻攔，孤身一人踏上了艱難的尋根之旅。旅途中，她克服了種種困難，在她堅(jiān)持不懈的努力下，她找到了她想要的答案。她想把這一切告訴她最愛的媽媽和本妮，可是命運(yùn)的不幸再次降臨到她身上，她相依為命的媽媽卻在這時(shí)離開了她，海蒂遭到了致命的`打擊，幸好有本妮的悉心開導(dǎo)，本妮的愛讓海蒂堅(jiān)強(qiáng)起來，開始了新的生活！
如果換成是我，我會(huì)怎樣呢？我想起我在練習(xí)舞蹈的過程中，雖然很喜歡絢爛的舞臺，也很喜歡跳舞時(shí)自信的感覺，但在平時(shí)練基本功時(shí)，實(shí)在是很疼，很累，最后我還是選擇了放棄，放棄了我練習(xí)了5年的舞蹈；又想起我在暑假時(shí)計(jì)劃早起晨練，可才起了兩天早，就受不了了，懶覺的誘惑，使得我放棄了晨練計(jì)劃；想到這里，我不禁紅了臉，我的這些小困難都沒能克服�？墒牵５�！你是多么的堅(jiān)強(qiáng)�。∧闶遣恍业�，但你沒有向命運(yùn)低頭，反而從身邊的人身上學(xué)到了愛，愛讓你變得更堅(jiān)強(qiáng)起來，讓你的世界也美好起來了。
海蒂的這個(gè)故事讓我想起了另一個(gè)我很敬佩的人——海倫凱勒，她也是遭受了種種命運(yùn)的打擊，失去了聽力、視力，可她也沒有因此而屈服，在老師莎利雯的真誠關(guān)愛和悉心教導(dǎo)下，海倫凱勒堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，她最終學(xué)會(huì)了多國語言，成了著名的作家和教育家。
海蒂的堅(jiān)持不懈解開了她身世之謎，海倫凱勒的堅(jiān)持不懈讓她駛向了成功的彼岸……從他們身上，我終于懂得了，只有堅(jiān)持不懈地朝著自己的夢想努力奮斗，才會(huì)成功的�！皥�(jiān)持就是勝利！”這句話說得沒錯(cuò)，看來我以后得多多向她們學(xué)習(xí)呀！
《 開始》讀后感9
陳震老先生寫的這本書首先打動(dòng)我的是標(biāo)題——做溫暖的教育者。簡短溫馨的用語，卻一語道破了教育的本質(zhì)——植根在人性的土壤，植根于呵護(hù)心靈的花園。可是，我又覺得是一種呼喚，一種祈求，一種渴盼，一種鞭策，一種拯救。所以，他又刺痛著我，刺痛了我似乎已經(jīng)沉睡了的教育情懷，刺痛了我每天奔波于冰冷的教育現(xiàn)實(shí)的蒼白與迷惘。
讀這本書的時(shí)候，我總是想起孔子這個(gè)教育家。
孔子和幾個(gè)弟子談人生理想。他的一個(gè)弟子曾點(diǎn)說，我的理想是，在大地開化，萬物復(fù)蘇的季節(jié)，穿上新做的.春裝，陪同幾個(gè)志同道合的朋友，再帶上一批孩子，大家一起去剛剛開凍的沂水中，把自己洗滌得干干凈凈，然后沐著春風(fēng)，讓自己有一場心靈的儀式，然后，大家就高高興興唱著歌回去了。我只想做這樣一件事。
孔子聽了他的話，長長地感嘆一聲說：“吾與點(diǎn)也！”“與”，贊同。即是說，孔子的理想和曾點(diǎn)是一樣的。這個(gè)理想中，人與自然的和諧，人與人的和諧，天地萬物與心靈的和諧，充滿人性的溫馨與高貴。正因?yàn)槿绱�，所以孔子才能安貧樂道，才能在活到老、學(xué)到老，才能性情耿直、敢于抨擊。而文中所提到 “愛心、真心、公心、慧心”， “教師的三寬”寬松、寬容、寬厚”，教師的教學(xué)三寶——坐如鐘、立如松、行如風(fēng)等，就是在告訴我一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者必須具有一個(gè)美麗的靈魂。
文中有許多教育思想也是與孔子的教育思想一脈相承的。比如孔子的教育目標(biāo)是培養(yǎng)君子仁人。而本書中提出的“教育之根在于人性”�？鬃犹岢龅慕虒W(xué)原則是因材施教，教學(xué)方法采用“循循然善誘人”的啟發(fā)式，要求弟子學(xué)思結(jié)合，舉一反三等；提倡教師以身作則，師生教學(xué)相長等，在這本書中多有不同程度的體現(xiàn)。
當(dāng)然，根據(jù)教育現(xiàn)狀作者在這本書中做了更為明確的闡述。比如關(guān)愛是要有能力的，教學(xué)為什么需要吸引力，從教教材到用教材教等等，都是可貴的教學(xué)思想與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合。比如《教學(xué)之根在于悟性》說到：“教學(xué)說到底，就是要弄明白事物的規(guī)律、道理。通過教師的教與學(xué)生的學(xué)，學(xué)生領(lǐng)悟到所學(xué)事物的規(guī)律和道理，并能在實(shí)際中運(yùn)用。這就是教學(xué)的成功�！币痪湓捑桶芽此浦M莫如深的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn)準(zhǔn)確地表達(dá)出來，讓人有豁然開朗。
做溫暖的教育者，是一種教育理想與情懷，也給我們教育一線的老師提出了更高的要求。我會(huì)多讀經(jīng)典涵養(yǎng)自己、多學(xué)習(xí)，多反思，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，不斷提高自己成為一個(gè)溫暖的教育者的能力，向溫暖的教育者的行列邁進(jìn)。
《 開始》讀后感10
每個(gè)人都渴望不平凡，路遙的創(chuàng)作隨筆卻讓我明白，做好平凡的自己，即是不平凡。
《國史新論》有云：“一切有為，皆從無為出，皆須在無為上建體�！甭愤b生于一個(gè)世代農(nóng)民家庭，卻寫出了一部史詩般不凡的作品《平凡的世界》。我們每個(gè)人都是大雁，在人生的遷徙之中，企盼著留下或深或淺的印記，完成自己心中的夢。
只是，往往我們的夢伴著不凡的，隨著歲月，慢慢流逝或沉睡了。小時(shí)候，我們覺得明月觸手可得，覺得陽光也燦爛，心中都有著或大或小的那個(gè)不凡的夢。可當(dāng)有一天，我們知道明月有多遠(yuǎn)，社會(huì)有多黑暗，前途又有多坎坷，那個(gè)遠(yuǎn)大的斗志便消磨殆盡，我們習(xí)慣了溫柔的港灣，也習(xí)慣了暖心的懷抱，無意間消弱了我們追求不凡的力量�！爸灰粏适нh(yuǎn)大的使命感，或者說還保持著較為消醒的頭腦，就決然不能把人生之船長期停泊在某個(gè)溫暖的港灣，應(yīng)該重新?lián)P起風(fēng)帆，駛向生活的驚濤駭浪中，以領(lǐng)略其間的無限風(fēng)光�！甭愤b用那充滿智慧的筆墨，灑下了如此一段令人恍然大悟的話語。生活如同一朵玫瑰，每片花瓣代表一個(gè)夢想，每根花刺昭示一種現(xiàn)實(shí)。不經(jīng)歷刺心的疼痛，又怎能感受玫瑰的溫柔。
“人，不僅要戰(zhàn)勝失敗，而且還要超越勝利�！边@句話仿佛便是一個(gè)令人終身受益的礦藏，路遙用他一生完美詮釋了這句話。從《人生》到《平凡的世界》他完成了一步不凡的超越，從創(chuàng)作隨筆中可瞥見他的心酸，為了這個(gè)超越，他奉獻(xiàn)了整個(gè)青春，整個(gè)人生，他用熱忱譜寫了人生最華美的篇章。此記得又讓我想起了如今的那一句“錯(cuò)得不是我，而是這個(gè)世界�！蔽覜]有理由去怪這個(gè)世界，大家菜同經(jīng)歷盛大華麗的青春，眺望是一種青春的`姿態(tài)，朝氣是一種青春的資本，失敗是用來占用，勝利是用來超越，世界是用來改變。
改變世界？你是否曾想過這又太狂妄了呢？
豐子愷的《豁然開朗》給予了答復(fù)：“不是世界選擇了你，而是你選擇了世界�！蔽覀�?yōu)楹尾桓淖兛词澜绲慕嵌�，那些你暫時(shí)不能占用的，不能克服的，不能容忍的，不能寬容的，凡是不能殺死你的，最終都會(huì)讓你更強(qiáng)，路遙用一生證明，改變世界并非不可能，而平凡之人怎會(huì)一直平凡！
作者用青春的流失換取了一部偉大的作品，可誰能保證他的成功？可又準(zhǔn)能說他的成功只是偶然？在你想跑而且能不停奔跑的時(shí)候，就是上天想讓你成功的時(shí)候。
你沒有一萬個(gè)理由放棄，卻有一萬個(gè)理由讓這個(gè)世界接納你自信的笑靨，成就不凡的自己。
《 開始》讀后感11
一看到題目《好孩子從媽媽好耐心開始》，我就決定選讀這本書了。我教育孩子太缺少耐心了。一個(gè)問題孩子犯錯(cuò)，我不生氣；可同一個(gè)問題，我給你講了4、5遍后，你還錯(cuò)，我就忍不住要發(fā)火了。開始我沒有認(rèn)識到是自己的耐心不夠，總認(rèn)為孩子不好好聽，不好好學(xué)是孩子的毛病，但現(xiàn)在我漸漸地改變了自己的想法。孩子要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，你需要堅(jiān)持重復(fù)多長時(shí)間？一個(gè)月、半年、有的甚至好幾年呢。就拿智昱看書習(xí)慣的培養(yǎng)來說，我是從他4歲開始，一直到現(xiàn)在，兩年多的時(shí)間他才養(yǎng)成每天自覺讀書的習(xí)慣。難呀……
人的本性中都有一種喜新厭舊的'東西，就連對自己的孩子也不例外。剛做母親時(shí)很是新鮮，對孩子百般呵護(hù)、疼愛有加。尤其是將做母親時(shí)，那種新鮮和激動(dòng)真是無以言表。什么零歲方案，胎教，聽音樂……不一而足。隨著孩子的出生、長大，教育的方案越來越少，最終零歲方案變成了“零”方案，以致后來束手無策、聽之任之。隨著孩子的長大，孩子犯錯(cuò)的增多，孩子不聽話，頂嘴、說謊……諸如此類的失望和不滿在母親心里愈積愈多。由不滿到指責(zé)到斥罵，再到動(dòng)手打，原本也不是什么“萬里長征”�，F(xiàn)實(shí)生活中，有許多年輕的家長望子成龍心切，讓孩子從小學(xué)習(xí)某種知識和技能，誰知孩子偏偏不感興趣。家長只好硬逼著他們學(xué)，結(jié)果越逼越愚，越學(xué)越傻。
還有的家長見自己的孩子學(xué)這不成，學(xué)那也不行，于是由心煩氣躁、恨鐵不成鋼到心灰意冷，聽之任之，撒手不管。他們恨不得一個(gè)早晨就把孩子培養(yǎng)成天才，但又缺少逐步培養(yǎng)孩子興趣和與孩子一起經(jīng)受挫折的心理準(zhǔn)備。許多時(shí)候，那些讓孩子從小學(xué)習(xí)琴棋書畫的家長因?yàn)榧惫�，往往比孩子放棄得還快，致使孩子養(yǎng)成了學(xué)什么都淺嘗輒止、做什么都虎頭蛇尾的不良習(xí)慣。這種原本是要把孩子培養(yǎng)成天才，結(jié)果拔苗助長弄成了孬才的例子在生活中還真不少。這種事與愿違的結(jié)果，不僅是因?yàn)楹⒆尤狈δ托�，更是因�(yàn)榧议L缺少耐心。
愛孩子是一件長久的事，在孩子的每一個(gè)成長階段都得付出愛，付出心血。母親的愛心在于耐心，只有用耐心去澆灌，細(xì)小的幼苗才可能成長為參天大樹。
《 開始》讀后感12
時(shí)光在流逝，奔波在繼續(xù)，作一個(gè)孤獨(dú)的流浪漢在鄂爾多斯地?zé)o邊的荒原上飄泊。他在載波，隨心而走，沒有方向。
這是路遙對他自己創(chuàng)作過程中的一段感受。
當(dāng)他著手創(chuàng)作《平凡的世界》，就已經(jīng)把之前的光環(huán)全都拋下了，來到一個(gè)不起眼，沒人打擾的煤礦，做一個(gè)平凡人，勾勒著另一個(gè)平凡的世界。只留下一顆流浪著的心，在那個(gè)世界中徘徊，尋覓、游蕩，前行……他不滿足于之前的小成就，也不認(rèn)為人到中年就不可以再熱血燃燒地去做一些莊嚴(yán)的勞動(dòng)，用所存的虔城去追趕理想和信念。
盡管創(chuàng)造的過程無比艱辛，而成功的結(jié)果無比榮耀，盡管一切艱辛都是為了成功，但是，人生最大的幸福也許在于創(chuàng)造的'過程，而不在干結(jié)果。沒有什么急功近利的心態(tài)，也不存在什么不自量力的癡心妄想。具備了這個(gè)實(shí)力，以一顆平淡從容的流浪之心，愜意地構(gòu)造著那個(gè)世界的故事。也許我們也可以回憶一下自己曾經(jīng)夢想的事情，一旦具備了某種實(shí)現(xiàn)雄心抱負(fù)的條件，那些夢想就會(huì)被認(rèn)真地提升到現(xiàn)實(shí)中并擁有無數(shù)復(fù)活的可能性。
我們正年輕，一切都有無數(shù)的可能。可是似乎是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)實(shí)在太現(xiàn)實(shí)，我們會(huì)急著見到努力之后的成效。為你的目光只盯著那個(gè)目標(biāo)，沿路的一切滋味都無福消受。當(dāng)你老了，頭發(fā)白了，即便你坐擁著奮斗的成果，但你的精神世界仍然是空洞的，你回憶不到自己絢麗的青春歲月，無法剪下記憶的華美布匹，裝飾自己最好的一段年華。你衰老的臉龐，空洞的眼神，都無法為青春的記憶閃爍慰藉的神色。
人生中最好的一段年華，它的流失應(yīng)該換取最綺麗的回憶。
在這樣的時(shí)光巨輪中，轉(zhuǎn)起的是歲月和夢想，和渴望成功的我們�？删掭啛o法承擔(dān)那樣急迫的成功之心，它愿讓你放慢速度，讓你的心去流浪，在流浪的心中，發(fā)現(xiàn)墻角盛開的不知名的花，發(fā)現(xiàn)天空中的白云構(gòu)成一個(gè)心的形狀，發(fā)現(xiàn)桌前的小貓突然要每頓多吃一條小魚……這都是目光只在目標(biāo)上的人所不能發(fā)現(xiàn)的。
這便是所謂懷著流浪之心的零散生活吧�？赡悴粫�(huì)長期頹喪，因?yàn)槟闵硖帒?zhàn)場，你要追趕理想和信念。追趕著，直到心中那片蔚藍(lán)的海洋。
路遙先生，他的心一直都在流浪，而他，最終見得海洋。
《 開始》讀后感13
今天女兒老師布置了一項(xiàng)任務(wù)，讓我們和孩子一起讀日有所誦里，其中一篇泰戈?duì)柕奈恼隆堕_始》。書中的母親言辭充滿愛意，表達(dá)充滿詩意，從中我們讀到了作為一個(gè)母親的渴盼，感激和珍惜的言語，令我肅然起敬。
“我是從哪兒來的，你，哪兒把我撿起來的？”孩子問他的媽媽說。
她把孩子緊緊地?fù)г谛厍�，半哭半笑得答道—�?/p>
“你曾被我當(dāng)做心愿藏在我的心里，我的寶貝。
“你曾存在于我的孩童時(shí)代玩的泥娃娃身上；每天早晨我用泥土塑造我的神像，那時(shí)我反復(fù)的塑了又捏碎了的就是你。
讀到這里，我不由的想到了自己。女兒也曾問我同樣的話題，我告訴她，“因?yàn)閶寢尯桶职钟X得，需要有個(gè)小天使來陪著我們度過了、快樂的一生，所以就有了你了。”我那是覺得孩子還小，就敷衍的告訴她，長大了媽媽會(huì)告訴你的。會(huì)很快的引開話題。因?yàn)槲乙膊恢�，該怎么回答這個(gè)問題。而泰戈?duì)柟P下的母親，則很巧妙的說是用泥土塑造了我的神像，那個(gè)反復(fù)塑了又捏碎了就是你。
“當(dāng)我做女孩子的時(shí)候，我的心的花瓣兒張開，你就像一股花香似的散發(fā)出來。
“你的軟軟的'溫柔，在我的青春的肢體上開花了，像太陽出來之前的天空上的一片曙光。
“上天的第一個(gè)寵兒，晨曦的孿生兄弟，你從世界的生命的溪流浮泛而下，終于停泊在我的心頭。
“當(dāng)我凝視你的臉蛋兒的時(shí)候，神秘之感淹沒了我；你這屬于一切人的，竟成了我的。
“為了怕失掉你，我把你緊緊的摟在胸前。是什么魔術(shù)把這世界上的寶貝引到我這雙纖小的手臂里來呢？”
《開始》讓母親們懂得了“我們創(chuàng)造了孩子，孩子也創(chuàng)造了我們”，我們給與了孩子生命，含辛茹苦的撫養(yǎng)他們；可孩子同時(shí)也給我們帶來了快樂，和他們一起成長，慢慢去了解和懂得她們。也正是有了她，讓我懂得了父母撫養(yǎng)我姐妹幾個(gè)的艱辛；也懂得了家不是一個(gè)講理的地方，而要學(xué)會(huì)包容一切；同時(shí)也讓我的生活有了目標(biāo)，從一個(gè)任性，不知天高地厚的人，漸漸的成熟起來。感謝我的女兒，感謝“上天的第一寵兒，終于停泊在我的心頭”，正如詩歌里說的“為了怕失去你，我把你緊緊的摟在胸前”，我們應(yīng)該珍惜這一切。
母愛是最偉大的，沒有母愛的孩子，是不大可能幸福的：而沒有幸福的童年，則是暗淡無光的。只有在母愛的撫育之下，每個(gè)孩子才是最幸福的。
《 開始》讀后感14
最近發(fā)生了一件事，使我的身心遭受重創(chuàng)。在無意識的情況下，我重新捧起了這本學(xué)習(xí)情緒平衡的書，竟然順順利利地通讀了下來，當(dāng)初半知半解的內(nèi)容，這次讀來卻很有感觸，很受啟發(fā)。過去的事情是沒法改變的，痛也好，恨也罷，接納它并放下它，不再心懷不甘和怨恨。不要去抱怨命運(yùn)，但也不要聽天由命，而是以積極的心態(tài)去面對人生�；钤诋�(dāng)下，過好每一天的每時(shí)每刻。
當(dāng)我意識到情緒平衡療法在我身上有神奇療效后，我第一時(shí)間想起了一個(gè)QQ群里的群友，就迫不及待想要推薦給他。令人遺憾的是：得知他已在十二天前(3月2日)往生了。這事讓我決定，推薦這種情緒療法，整理出我的感悟，與大家分享，讓有緣人能看到。同時(shí)，我用這種方式來紀(jì)念老哥，祝他一路走好!
接下來，我先簡單來介紹一下情緒平衡的作用，然后我會(huì)列出本書的目錄，它簡明概括了每章節(jié)的內(nèi)容(本來想整理本書摘要的，但是每個(gè)章節(jié)都有關(guān)聯(lián)，都有其精華，難以取舍，所以直接附上目錄)。
“病由心生，境隨心轉(zhuǎn)”，每種情緒會(huì)對心情造成不同的影響，還會(huì)對對應(yīng)的心、肝、脾、肺等器官造成直接的影響。而情緒平衡，就是通過一種情緒平衡技巧(腹式深呼吸療法+中醫(yī)經(jīng)絡(luò)穴道敲擊或按壓+自我肯定陳述等)來釋放各種不好的情緒，諸如仇恨、憎惡、痛苦、罪惡感與羞恥感等具有毀滅性的情緒;還有恐懼、憤怒、創(chuàng)傷、擔(dān)憂、哀傷、壓力、過度興奮等程度較輕的情緒，從而預(yù)防由這些情緒造成的不適，或治療由這些情緒造成的生理上的疾玻保持身、心、靈的'健康，追求內(nèi)心的愛、喜悅、和平。
這種情緒平衡技巧可以靠自己來進(jìn)行，不需要?jiǎng)e人的協(xié)助。你在任何地點(diǎn)都可以運(yùn)用它。使用它，你將發(fā)現(xiàn)自己在哪里受了傷以及該如何治療自己。你不需要心理分析，你的潛意識心知道如何治愈你的創(chuàng)傷(不用擔(dān)心秘密會(huì)泄露)。
本書無意取代專業(yè)治療，只是教你一種方法，學(xué)習(xí)化解痛苦。
借用現(xiàn)在流行的一句話的格式：“看或不看，它都在那里，不離不棄;學(xué)或不學(xué)，選擇權(quán)在你，不著不急�！�
如果，對你有所幫助，你不用謝我，謝謝你自己吧，因?yàn)槭悄阕约合敫淖?如果你有經(jīng)驗(yàn)想跟大家分享，那就說出來吧，用你的方式去向更多的人推薦(是PUSH，不是PULL，就是僅僅宣傳，但不要強(qiáng)迫別人來學(xué));如果，你感覺沒什么用，那就當(dāng)個(gè)“打醬油的”吧!
《 開始》讀后感15
一次一次偶然的機(jī)會(huì)，讀了《人生永遠(yuǎn)沒有太晚的開始》一書。
啦啦這本書寫得是美國一位家喻戶曉、大器晚成的老人 ，也是一位普通的美國家庭主婦——摩西奶奶，無論是描寫摩西奶奶傳奇般的人生經(jīng)歷，還是宣傳其清新淳樸的畫作，或是表達(dá)她樂觀的人生態(tài)度，都給迷茫困惑的我以希望與啟示，重新發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識自我，收獲內(nèi)心的寧靜，淡定從容地過好每一天。
啦啦1860年，摩西奶奶出生在美國一個(gè)普通的農(nóng)民家庭，曾經(jīng)從事女傭工作15年，結(jié)婚30年后開始刺繡，76歲因關(guān)節(jié)炎放棄刺繡，開始畫畫，80歲舉辦畫展引起轟動(dòng)，90歲作品暢銷，100歲時(shí)，日本青年渡邊淳一受她的啟蒙和鼓舞成為一代文學(xué)大家，101歲去世，被稱為“深受美國人民愛戴的藝術(shù)家”。她成為最勵(lì)志的偉大代表！
啦啦摩西奶奶的生活圈從未離開過農(nóng)場，曾是個(gè)未見過大世面的貧窮農(nóng)夫的女兒、農(nóng)場工人的妻子，但她刺繡、做果醬、畫畫，從來都是讓生活保持充實(shí)，潤色著柴米油鹽醬醋茶那些瑣碎生活帶來的'厭倦與枯燥。她也曾被卷入殘酷生活的洪流中，接受過風(fēng)吹雨打，她憑著心中保存的溫暖和愛戰(zhàn)勝了磨難；她不知道怎樣的生活更美好，但是她盡力接納生活賦予她的一切，讓每一個(gè)當(dāng)下完好無損，淡定從容地過著每一天；當(dāng)她連握住畫筆都困難時(shí)，依舊堅(jiān)持每日繪畫，用她特有的方式表達(dá)著世界，唯愿歲月靜好，內(nèi)心從容。
啦啦然而很多時(shí)候，我給自己做好了“鑒定”，總說“已經(jīng)晚了”，不愿意突破自我，安于現(xiàn)狀，知難而退。經(jīng)常抱怨緊鑼密鼓的工作挑戰(zhàn)和難度漸升的環(huán)境壓力，卻忽視了不知不覺在其間養(yǎng)成的諸般能力。常常丟掉“人有無限潛力”的感悟和認(rèn)知，面對難題時(shí)都不是那么欣然樂意的去接受。而摩西奶奶用她的人生給我上了一堂深刻的教育課。
啦啦我們要培養(yǎng)樂觀的心態(tài)，不管年齡多大，工作、生活狀況如何，成功就是我們?yōu)橹Φ慕Y(jié)果。要減少心理負(fù)擔(dān)，不要放棄挖掘自身的潛力。生活的壓力可能讓我們無暇顧及自身有多少能力，為了競爭我們耗盡了絕大部分精力，然而卻忽視了想要的生活方式，總說已經(jīng)晚了，然而“現(xiàn)在”就是最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，生命的每個(gè)時(shí)期都是及時(shí)的。所以，想做什么，就大膽的、淡定從容地去做吧，不要白白浪費(fèi)了潛能，錯(cuò)過向前的機(jī)會(huì)。
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