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《秋天的雨》讀后感(通用10篇)
讀完一本名著以后,大家心中一定有不少感悟,何不寫一篇讀后感記錄下呢?為了讓您不再為寫讀后感頭疼,下面是小編為大家收集的《秋天的雨》讀后感,希望對大家有所幫助。
《秋天的雨》讀后感 1
讀了“秋天的雨”這篇課文,是一篇意味很濃的散文,名為秋雨,實際在寫秋天。課文內(nèi)容豐富多彩,將秋天眾多的景物巧妙的串在一起,整體描繪出一個美麗、豐收、快樂的.秋天,非常優(yōu)美。
我喜歡這篇課文,因為秋雨給我們帶來了無限美景,令人陶醉,并且給我老家到來了更好的豐收,稻子谷粒更飽滿了,農(nóng)民心里更甜了!
《秋天的雨》讀后感 2
預(yù)習(xí)了這篇課文,我知道了秋天是清涼、溫柔的,秋天的雨像一把鑰匙,趁你沒留意把冬天的大門打開了。秋天是多彩的',秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料,把大地畫成一幅絢麗多彩的畫卷。
秋天是個收獲的季節(jié),好多好多的水果都在秋天成熟。秋天的十是金色的小喇叭,告訴大家,冬天快要來了,提醒大家準(zhǔn)備過冬了。讀了這篇課文,我更喜歡這涼爽、美麗、香甜的秋天了。
《秋天的雨》讀后感 3
語文課上,我們學(xué)習(xí)了一篇令人陶醉的課文,這是一篇抒情以為很濃的散文,實際上在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩,作者抓住秋天的特點,從秋天的到來寫起,寫了秋天繽紛的色彩,秋天豐收的景象,還有深秋中各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。
通過學(xué)習(xí),感受到秋天的.美好,感受語言美。全文語句優(yōu)美,情感濃烈,將秋天眾多的景物巧妙地串連起來、從整體上帶出了一個美麗、豐收、歡樂的秋天。
《秋天的雨》讀后感 4
讀了“秋天的雨”這篇課文,我被秋雨后的美景所陶醉。秋天的雨用五彩繽紛的顏料,送給大自然許多色彩,還送給了水果們好多香甜的氣味。
讀了這篇課文,我知道課文以秋天為線索,把秋天的'景物巧妙地串起來,從中描寫了一個美麗、歡樂的秋天,表達(dá)了作者對秋天的喜愛和贊美之情。我喜歡這篇課文,還因為秋雨給農(nóng)民帶來了豐收的喜悅。!秋天的雨是一首歌,是一首譜不完的樂章……
《秋天的雨》讀后感 5
秋天是豐收的季節(jié)。秋雨過后,蘋果樹上果實累累。石榴咧開了小嘴。樹上的梨像數(shù)字8一樣金燦燦地掛在樹上。地上的南瓜圓鼓鼓的像一個個剛打完汽的輪胎。
“秋天的雨”要講了秋雨用它那五彩繽紛的顏料,送給大自然許多色彩。還吹起了金色的小喇叭,告訴小動物們做好過冬的準(zhǔn)備。秋天的'雨多么神奇、多么美妙、多么讓人陶醉。我喜歡這篇課文,它給了大地一曲豐收的歌,帶給小朋友一首歡樂的歌。
秋天真神奇!秋天真美呀!我喜歡秋天。
《秋天的雨》讀后感 6
我讀了“秋天的雨”這篇課文讓我第一次感受到秋雨會如此美妙,它可以看得到,黃色的銀杏樹,紅色的楓葉,金黃的田野,橙色的柿子,還有五顏六色的菊花仙子,它們把整個世界打扮得五彩繽紛。
它也可以聞的到,梨香香的.,菠蘿甜甜的,還有蘋果、橘子,好多好多香甜的味道……它還可以聽的到,動物們聽到了秋天的雨吹起了金色的小喇叭,它告訴大家冬天快要來了,它們都在準(zhǔn)備過冬了。我深深地喜歡上了秋雨!
《秋天的雨》讀后感 7
我喜歡《秋天的雨》這篇文章,作者從顏色、氣味和聲音這些方面的描寫來贊美秋天的雨。閉上眼睛,我感受著秋天的雨帶來的一副美麗圖畫,有五顏六色的顏料,有香甜的氣味,還有小喇叭的聲音。
仿佛我打著傘走在秋天的'雨里,感受秋天的美,秋天的涼爽。我愛秋天的雨。
《秋天的雨》讀后感 8
今天,我讀了一篇文章叫做“秋天的雨”。它寫秋天的雨有一盒五彩繽紛的`顏料,給各種各樣的樹木花果涂上不同的顏色。秋天的雨還有許多好聞的氣味,原來是各種瓜果成熟的味道。
秋天的雨還告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備,F(xiàn)在我們這兒雖然已經(jīng)立秋了,仍然是驕陽似火,酷熱如暑,一點都沒有秋天涼爽感覺。這篇文章雖然寫的是秋天的雨,但是它讓我感受到了原來秋天是如此的多姿多彩,它不僅帶來了涼快和溫柔,還是一首豐收和歡快的歌,令人無限陶醉。
《秋天的雨》讀后感 9
我讀了“秋天的雨”這篇課文讓我第一次感受到秋雨會如此美妙,它可以看得到,黃色的銀杏樹,紅色的楓葉,金黃的田野,橙色的柿子,還有五顏六色的菊花仙子,它們把整個世界打扮得五彩繽紛。它也可以聞的到,梨香香的,菠蘿甜甜的,還有蘋果、橘子,好多好多香甜的味道……
它還可以聽的到,動物們聽到了秋天的.雨吹起了金色的小喇叭,它告訴大家冬天快要來了,它們都在準(zhǔn)備過冬了。我深深地喜歡上了秋雨!
《秋天的雨》讀后感 10
"同課異構(gòu)"活動已告一段落,值得回味的東西很多,我聽了實驗小學(xué)何老師和本校吳老師的課,深有感觸。很多東西值得我學(xué)習(xí),在這我就不一一說了。我只說一點個人的想法。
《秋天的雨》是一篇抒懷意味很濃的散文,名為寫秋雨,實際在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩,作者把秋雨作為一條線索,將秋天眾多的景物巧妙地串起來,從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。使學(xué)生通過課文生動的描寫,體會秋天的美好,感受課文的語言美。 我想在感受秋天的美時可以與課外的生活實際結(jié)合起來,比如課前讓學(xué)生去大自然中觀察秋天,讓學(xué)生有目的的去親身感受秋天。有了他們的親身體會,在去學(xué)習(xí)課文感受秋天的美好,這樣效果會更好。
在本課的教學(xué)目標(biāo)中,有理解“五彩繽紛”這個詞語的意思,在實現(xiàn)這一目標(biāo)時,本人認(rèn)為可以引導(dǎo)學(xué)生從課文中理解,教會學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法理解課文,還可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用其它方法來理解,比如讓學(xué)生看圖理解,讓學(xué)生聯(lián)系生活實際來理解(因為課前學(xué)生已經(jīng)親身感受生活中秋天),方法多樣,不同層次的學(xué)生總能找到適合自己的方法,符合多樣性的`教學(xué)課堂。
通過《秋天的雨》這一課聽課,我感受到要善于處理好教學(xué)中知識傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系,重視學(xué)生的生活體驗,巧妙地創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的活動及情境,讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),在生活中找語文,才能不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性,既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又培養(yǎng)學(xué)生思維能力、想象力和創(chuàng)新精神,使每個學(xué)生的身心都能得到充分的發(fā)展。
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