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《愛(ài)的教育》讀后感

時(shí)間:2023-12-22 08:00:48 讀后感范文 我要投稿

《愛(ài)的教育》讀后感(優(yōu)秀)

  當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎?以下是小編精心整理的《愛(ài)的教育》讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《愛(ài)的教育》讀后感(優(yōu)秀)

《愛(ài)的教育》讀后感1

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)我已經(jīng)讀完。其中有許多值得我們感動(dòng)的事和人。我現(xiàn)在就要說(shuō)一下最令我感動(dòng)的人。

  在《愛(ài)的教育》這本書(shū)里,最令我感動(dòng)的就是勇敢的'卡隆了?槿苏保蠈(shí)。愛(ài)打抱不平,學(xué)習(xí)又好。是我心目中的偶像。

  在《納利的保護(hù)人》故事中,駝背的納利經(jīng)常受一些同學(xué)欺負(fù),而納利卻只能忍氣吞聲。一天,納利再次受到了同學(xué)的欺負(fù)。之后,卡隆實(shí)在看不下去,就說(shuō):“以后誰(shuí)再敢欺負(fù)納利,我就給他一個(gè)耳光,讓他轉(zhuǎn)三圈!”一個(gè)同學(xué)不信,卡隆真的打了他一耳光,讓他轉(zhuǎn)了三圈。從此,卡隆就成了納利的保護(hù)人。這雖然只是一個(gè)小事情,體現(xiàn)出的卻是卡隆巨大的團(tuán)結(jié)精神和同情心。更體現(xiàn)出了卡隆對(duì)弱小同學(xué)的善良和關(guān)懷。

  在《高尚行為》這個(gè)故事中,克洛西因?yàn)槭芡瑢W(xué)嘲笑,而無(wú)意間犯了一個(gè)錯(cuò)誤。在老師的一再追問(wèn)下,卡隆挺身而出,代替克洛西接受處罰。接著,老師查清了事實(shí),表?yè)P(yáng)了卡隆。此時(shí)的卡隆,情愿自己這樣一個(gè)毫無(wú)關(guān)系的人來(lái)受罰,也不愿讓克洛西受委屈。這是一種多麼高尚的行為啊!

  卡隆他的善良,團(tuán)結(jié),正直,老實(shí),打抱不平……他身上所有的閃光點(diǎn)都是值得我們所學(xué)習(xí)的。我們一定要想卡隆那樣,團(tuán)結(jié)同學(xué),保護(hù)那些弱小的同學(xué),做一個(gè)卡隆第二!

《愛(ài)的教育》讀后感2

  愛(ài)是什么?這個(gè)問(wèn)題對(duì)不同的人群有著不同的答案。愛(ài)可能是幾枚不起眼的硬幣;愛(ài)可能是一個(gè)小小的玩具;愛(ài)可能是一句溫暖的話語(yǔ)……這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的答案。愛(ài)來(lái)自哪里?這個(gè)問(wèn)題有著各種各樣的答案。愛(ài),也許來(lái)自父母,也許來(lái)自朋友,也許來(lái)自弟弟妹妹……沒(méi)有任何人去規(guī)定愛(ài)只能來(lái)自某一個(gè)人。

  有的人或許不懂愛(ài),因此就有一個(gè)人去寫(xiě)了一本書(shū),來(lái)告訴那些不懂愛(ài)的人:愛(ài)是什么。這個(gè)人就是——意大利的亞米契斯,他用自己的作品——《愛(ài)的'教育》向讀者講述了一個(gè)個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事,通過(guò)這些故事告訴讀者要做有愛(ài)心的人、勇敢的人、堅(jiān)持不懈的人……

  書(shū)中有這許許多多的故事,最令我難以忘懷的是《清掃煙囪的小孩》。

  《清掃煙囪的小孩》主要講了:在一個(gè)學(xué)校的對(duì)面,有一個(gè)小孩子正在哭泣。幾個(gè)小女孩跑過(guò)去問(wèn)他怎么了?他說(shuō),他把清掃煙囪掙來(lái)的錢(qián)弄丟了。幾個(gè)小女孩聽(tīng)后,伸出了援助之手:把自己身上的錢(qián)和花都給了這個(gè)正在哭泣的小男孩。小男孩看到錢(qián)和花后破涕為笑。

  其實(shí)在生活中,類(lèi)似的事情有很多很多,那些樂(lè)于助人的人,他們不求回報(bào),他們的無(wú)私奉獻(xiàn)拯救了許許多多處于死亡邊界的人。我要多向他們學(xué)習(xí),幫助那些需要幫助的人,不求回報(bào)。

  讀了《愛(ài)的教育》我明白了:愛(ài)是無(wú)私的,是純潔的,是實(shí)在的,讓我們一起去幫助那些需要幫助的人。就像一首歌中所說(shuō)的“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間!

《愛(ài)的教育》讀后感3

  幾天前,我閱讀了一本名叫《愛(ài)的教育》的書(shū),這本書(shū)使我受益匪淺。它是通過(guò)一名小學(xué)生記日記訴說(shuō)的形式,講述了一名小學(xué)生的所見(jiàn)所聞,反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)各個(gè)階層的基本狀況。以愛(ài)心加感情聯(lián)合打動(dòng)了我的心。并且,這本書(shū)沒(méi)有任何虛偽的`說(shuō)教,沒(méi)有宗教式宣傳,沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)以及宣傳語(yǔ)。它是一個(gè)19世紀(jì)的偉大再生,讓人感受到人與人之間是多么需要互相關(guān)心、互相理解和互相幫助。

  書(shū)《愛(ài)的教育》講述的是一個(gè)名叫安利柯的6年級(jí)的孩子的日記,日記中包括了爸爸媽媽寫(xiě)給他的信,當(dāng)天發(fā)生的事情以及當(dāng)天干的事情等等,這樣就把一個(gè)孩子的日記改變成一本書(shū)。如果一本書(shū)是這樣寫(xiě)出來(lái)的話,那我們?yōu)槭裁床幻刻煊浫沼,把?dāng)天的所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái),長(zhǎng)大出一本類(lèi)似于《愛(ài)的教育》那樣的書(shū)呢?

  “書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,這是高爾基的經(jīng)典名言,想必大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)。是的,文學(xué)是比鳥(niǎo)兒飛的還遠(yuǎn)的夢(mèng)想,比花開(kāi)的還美的感情,比星光還閃爍的智慧……所以,我倡議:讀書(shū)長(zhǎng)知,思考長(zhǎng)智,虛心長(zhǎng)識(shí),應(yīng)用長(zhǎng)技!

《愛(ài)的教育》讀后感4

  暑假,我讀了一本<愛(ài)的教育>,就是一個(gè)意大利的小孩寫(xiě)的日記。其中有一個(gè)故事講述了一個(gè)卡拉布里亞的小男孩來(lái)到了意大利的一所學(xué)校,他感到有些孤獨(dú),老師說(shuō):"如果有誰(shuí)欺負(fù)卡拉布里亞的小孩,就因?yàn)樗痪褪潜镜厝耍钦l(shuí)就沒(méi)有資格應(yīng)對(duì)我們的三色國(guó)旗。"在老師和同學(xué)友好的關(guān)愛(ài)中,卡拉布里亞男孩感受到了溫暖。讀了這個(gè)故事,我想到了我們學(xué)校也有不一樣膚色,不一樣國(guó)家的小朋友,我們也就應(yīng)和他們熱情友好的'相處,讓他們感受不到孤獨(dú)和陌生,此時(shí)愛(ài)上我們的學(xué)校。

  還有一篇讓我感動(dòng)的文章就是<同學(xué)科列蒂>?屏械僭诎职殖鲩T(mén)的日子照顧生病的媽媽,幫忙搬木頭還給媽媽煮咖啡。作為小學(xué)生的我們,也就應(yīng)象科列蒂那樣,幫忙爸爸媽媽做事,為他們減輕負(fù)擔(dān),要孝敬父母,在他們生病的時(shí)候端水送藥,因?yàn)槲覀兩〉臅r(shí)候,爸爸媽媽一會(huì)兒摸摸我們的頭看看有沒(méi)有燒,一會(huì)兒給我們喂藥,擔(dān)心的不得了。這讓我想起一句詩(shī)"誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。

《愛(ài)的教育》讀后感5

  《愛(ài)的教育》——這真是一本無(wú)與倫比的、能夠感動(dòng)任何人的書(shū)!

  當(dāng)你看完這本書(shū)后,你就會(huì)深刻反省自身曾經(jīng)的一舉一動(dòng)、一言一行,是否造成過(guò)不好的影響;是否破壞了與他人珍貴的友誼;是否不珍惜父母那溫馨的關(guān)懷……

  像最后的每月故事《海難》中寫(xiě)道“‘要那個(gè)小的'(“小的”指小男孩,即馬里奧)!船已經(jīng)超載了,要那個(gè)小的!’水手喊”,馬里奧不是沒(méi)有生的機(jī)會(huì),但當(dāng)他看到朱莉埃塔胸前的血跡時(shí),他也被震撼了,想到了朱莉埃塔在自身受傷時(shí)給自身包扎的那一幕。因此他在生與死的選擇中放棄了生的機(jī)會(huì),他死留給自身,把生送給同伴。因?yàn)轳R里奧知道,別人也許更比他需要“生”。

  即使已經(jīng)過(guò)去了四十四年,恩里科的父親也不忘他的小學(xué)老師,還專程來(lái)看望他,并像小時(shí)候那樣愛(ài)戴他、尊敬他。這是多么好的一位父親!我頓時(shí)覺(jué)得恩里科很幸福,它擁有如此博學(xué)多識(shí)、如此溫文爾雅的父親!

  恩里科的同學(xué)們也很團(tuán)結(jié)!正直的卡羅內(nèi),勤勞的柯萊蒂,用功的斯塔爾迪,勇敢的羅貝蒂,可愛(ài)的小泥瓦匠,品學(xué)兼優(yōu)的德羅西……這是一群多么友善的好伙伴!

  我現(xiàn)在想把這本書(shū)珍藏起來(lái),希望在多少年之后,我還能把它找出來(lái),重新閱讀這本書(shū),從新感受從這本書(shū)中透露出的對(duì)國(guó)家、對(duì)朋友、對(duì)親人、對(duì)任何人的愛(ài)!

《愛(ài)的教育》讀后感6

  愛(ài)的教育是意大利作家阿米奇斯的名著。它以日記的形式描寫(xiě)了4年級(jí)學(xué)生阿里科9個(gè)月學(xué)期的小故事。這些小故事很平凡,但每一篇文章都包含著一種愛(ài)的力量。同學(xué)之間的愛(ài),兄妹之間的`愛(ài),子女和父母之間的愛(ài),老師和學(xué)生之間的愛(ài)。任何愛(ài)情都不尋常。故事的主人公安利可住在一個(gè)充滿愛(ài)心的家庭里,他很善良,很享受幫助別人,但有時(shí)不明白道理,經(jīng)常和父母頂嘴,盡管如此,他的父母還是非常愛(ài)他。《愛(ài)的教育》沒(méi)有枯燥的說(shuō)教,沒(méi)有豪言壯語(yǔ),更沒(méi)有壯烈的英雄事跡。賣(mài)木炭的,石工,鐵匠的兒子,少年鼓手,生病上課的教師。而且是他們平凡的日常生活。正是這種平凡的生活表達(dá)了那份愛(ài)和期待。作家用筆把讀者帶入愛(ài)情世界,在愛(ài)情中接受教育。除了這個(gè)小故事,還有一些父母的回帖和月刊故事。父母的評(píng)論對(duì)安利科犯了錯(cuò)誤,父母對(duì)安利科的批評(píng)也是一個(gè)小小的啟發(fā)。每個(gè)月的故事都是老師每個(gè)月要給同學(xué)們讀的愛(ài)國(guó)故事。這些文章和故事對(duì)我很有幫助(一個(gè)家庭)。讀完這本書(shū)后,我覺(jué)得愛(ài)情,誰(shuí)都可以。好了,同學(xué)們,讓世界充滿愛(ài)!

《愛(ài)的教育》讀后感7

  愛(ài)就像空氣,每天都漂浮在我們的身邊;愛(ài)就像一把金鑰匙,開(kāi)啟了我們心靈深處的大門(mén)。

  今天我要向大家推薦一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是意大利的亞米契斯花了十年的時(shí)間寫(xiě)出來(lái)的,雖然內(nèi)容質(zhì)樸,但書(shū)里的每一個(gè)故事、每一個(gè)句子、每一個(gè)詞語(yǔ)、甚至每一個(gè)字都充滿了愛(ài)意。拿到書(shū)我一口氣就看完了。里面的一個(gè)小故事《雪球》最讓我印象深刻。

  故事講的是一個(gè)叫卡洛斐的小男孩跟朋友們?cè)诮值郎贤鏀S雪球,卡洛斐一不小心砸到了一位老爺爺?shù)难劬Γ芎ε,但最后還是承認(rèn)了是自己干的,并每天都去看望老爺爺。老爺爺病好以后還去學(xué)校看砸傷自己的卡洛斐。

  告訴你,我也有過(guò)卡洛斐這樣的經(jīng)歷呢!那是一個(gè)炎熱的下午,我在家里喝水時(shí),一不小心把水給打翻了,我趕緊把水杯扶了起來(lái)。不巧媽媽正好買(mǎi)菜回來(lái)了,她看見(jiàn)桌上全是水,生氣地說(shuō)﹕“是你干的吧?”我怕媽媽打我,就說(shuō)﹕“不是我干的。”媽媽又說(shuō)﹕“你要誠(chéng)實(shí)。”我還是不承認(rèn)。晚上的時(shí)候,媽媽不小心把我的作業(yè)本弄濕了,我看見(jiàn)了十分生氣,媽媽連忙說(shuō)﹕“對(duì)不起,我不是故意的!蔽矣行┎缓靡馑剂耍t著臉輕聲地說(shuō)﹕“其實(shí)下午的時(shí)候水是我打翻的'。”媽媽沒(méi)有打我也沒(méi)有罵我,而是笑著告訴我一定要敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

  《愛(ài)的教育》使我懂得了什么是真正的愛(ài)!同學(xué)們趕快行動(dòng)起來(lái),加入看書(shū)的行列吧,相信你們一定會(huì)喜歡它!

《愛(ài)的教育》讀后感8

  利用寒假,我讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū),它的作者是亞米契斯,書(shū)中的每一張、每一節(jié)都洋溢著愛(ài)的旋律,都把愛(ài)表現(xiàn)的完整深入,大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài),小至父母、師長(zhǎng)、朋友之間的小我之愛(ài),處處扣人心弦,感人肺腑。

  就說(shuō)《爸爸的看護(hù)者》這一篇文章吧。西西落去醫(yī)院看望住院的父親,因?yàn)榍∈峭者M(jìn)院的人,都剛從國(guó)外回來(lái),看護(hù)婦把西西落領(lǐng)到一位臉上發(fā)丹青的病人前。西西落錯(cuò)把這位臉上發(fā)丹青的人當(dāng)做父親服侍了五天,當(dāng)他已經(jīng)康復(fù)的爸爸突然出現(xiàn)在他身后,他還是決定留下來(lái)繼續(xù)照顧那個(gè)生命垂危的老人。

  我們可以想象這份超出親情的愛(ài),這個(gè)老人與西西落沒(méi)有任何關(guān)系,而這種無(wú)所求、無(wú)所望的情感使西西落的靈魂有了光彩。

  冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò):有了愛(ài),就有了一切。愛(ài)能感動(dòng)一切,更讓人無(wú)怨無(wú)悔,一份純凈的'愛(ài),沒(méi)有功利,超越親情、友情、愛(ài)情的人性之美,唱響了大愛(ài)的旋律。

  讓我們一起努力,讓世界處處充滿愛(ài),讓我們的生活更加美好!

《愛(ài)的教育》讀后感9

  愛(ài)是生命的火焰,沒(méi)有它一切變成黑夜。這句話深深地感動(dòng)了我。因?yàn)樗刮颐靼讗?ài)是無(wú)私的,因?yàn)闆](méi)有了愛(ài)人將人活著將沒(méi)有意義,如果沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有歡聲笑語(yǔ),如果沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有了光明,溫暖幸福。

  但是愛(ài)也分為兩種,一種是嚴(yán)厲的愛(ài),一種是溫柔的愛(ài),如果你認(rèn)為父母不愛(ài)你,那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了,每個(gè)父母都愛(ài)自己的孩子,只是他們愛(ài)的方式不同,所以我們要體諒理解自己的父母。

  在《愛(ài)的.教育》這本書(shū)中有很多值得我們學(xué)習(xí)的孩子,就像勇敢的洛貝迪助人為樂(lè)的咯嚨,還有那因?yàn)榧依锔F,但是堅(jiān)持學(xué)習(xí)的克羅西等等它們多么值得我們學(xué)習(xí)呀!在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中,讓我印象最深刻的就是洛貝迪啦,他為了救一個(gè)低年級(jí)的小學(xué)生被馬車(chē)攆上了講,大家都稱贊若貝迪是勇敢的愛(ài)他是多么值得我們學(xué)習(xí)呀!

  我們還應(yīng)該感謝老師對(duì)我們的愛(ài),老師每天為我們辛勤教書(shū)講解知識(shí)卻無(wú)怨無(wú)悔,老師每天在一方講臺(tái)上默默耕耘卻不求回報(bào),老師為了我們嘔心瀝血,老師是多么偉大呀!所以我們要好好學(xué)習(xí)天天向上,不要辜負(fù)老師對(duì)我們的期望。

《愛(ài)的教育》讀后感10

  三年(2)班鄭好“愛(ài)”是一個(gè)多么美好的字眼,它體現(xiàn)在生活的各個(gè)方面。我閱讀了一本有關(guān)愛(ài)的書(shū)《愛(ài)的教育》。

  這本書(shū)的主人公安利柯以日記的形式,寫(xiě)了一個(gè)學(xué)年10個(gè)月里發(fā)生的事,不管哪一章,哪一節(jié)都把“愛(ài)”體現(xiàn)的精髓深入、淋漓盡致,大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài),小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的'小我之愛(ài),處處扣人心弦,感人肺腑。這里有讓安利柯深以為傲的好朋友卡羅納的俠義之舉,有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)德羅西的助人為樂(lè),也有沃蒂尼的虛榮狹隘,諾比斯的傲慢無(wú)禮,還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”,堅(jiān)強(qiáng)不息的科洛西......

  我對(duì)《納利的保護(hù)人》這一篇印象很深。它講述了納利是個(gè)駝背男孩,他經(jīng)常感到自悲。當(dāng)他和卡羅納成為同桌時(shí),卡羅納一直保護(hù)他、關(guān)照他。納利的母親很感激,送給他禮物,表示感謝。是啊!我們跟同學(xué)要友好相處,不要斤斤計(jì)較,發(fā)生一點(diǎn)小事而吵個(gè)不停是不對(duì)的。就像沃帝尼欺負(fù)不幸的孩子科羅西。他該向卡羅納和納利那對(duì)同桌投來(lái)羨慕的眼光,是他們?cè)谕拦P盒掉地時(shí)彎腰撿起;是他們受寒時(shí)幫同桌穿外套;是他們看到對(duì)方受表?yè)P(yáng)時(shí)自已臉上洋溢著笑容......這是多么真摯的友誼!

  做為一個(gè)小學(xué)生要做到愛(ài)國(guó)、愛(ài)民、愛(ài)家,尊敬師長(zhǎng),孝敬父母,珍惜友情,讓這小小的心懷裝滿愛(ài)。就像歌曲里唱的:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將會(huì)變成美好的人間!弊鲆粋(gè)有愛(ài)的人吧!

《愛(ài)的教育》讀后感11

  今天我閱讀了意大利作家埃.德.阿米琪斯的著作——《愛(ài)的教育》這篇以日記為體的名著,讓我感受到了深深的愛(ài)。

  這本書(shū)以日記體寫(xiě)了意大利四年級(jí)小學(xué)生一學(xué)年的經(jīng)歷,描寫(xiě)了在學(xué)校、班級(jí)和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。愛(ài)和友誼無(wú)不流溢于紙上,令人難忘。

  同學(xué)之間的愛(ài)在一開(kāi)始就體現(xiàn)了出來(lái)。弗蘭奇四人在戲弄左手殘疾的葛祿西,這時(shí)班長(zhǎng)戴洛西和甘倫走進(jìn)來(lái)制止,葛祿西因?yàn)闅鈶嵪蚋ヌm奇扔墨水瓶,結(jié)果砸住了老師,甘倫毫不猶豫的承認(rèn)是自己扔的,為弱小的同學(xué)伸出援助之手。仁愛(ài)的友誼使人感到溫暖與熱情,讓我體會(huì)到了友誼無(wú)界。

  愛(ài)國(guó),是一個(gè)永恒的話題,何時(shí)何處,都要熱愛(ài)自己的祖國(guó)。書(shū)上描寫(xiě)了一位意大利貧苦少年為了祖國(guó)的榮譽(yù)敢于和外國(guó)人斗爭(zhēng)的`故事讓我感到敬佩:這位少年在船上因?yàn)樨毧嗍艿揭恍┩鈬?guó)人的同情,獲得了一些錢(qián),但當(dāng)他聽(tīng)到那些外國(guó)人在侮辱意大利時(shí),他憤怒的將那些銅板扔向他們,他這一愛(ài)國(guó)舉動(dòng)令人肅然起敬。

  我們與文中的人物年齡相仿,學(xué)習(xí)他們的地方有很多,對(duì)待朋友要有福同享、有難同當(dāng),要有同情心,對(duì)待有困難的同學(xué)要無(wú)私幫助。同時(shí),要熱愛(ài)祖國(guó),對(duì)別人惡語(yǔ)攻擊祖國(guó)時(shí),要毫不猶豫的進(jìn)行反駁。

  這本書(shū)處處體現(xiàn)著愛(ài),這些愛(ài)教給了我們要做一個(gè)有愛(ài)心的人,保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。

《愛(ài)的教育》讀后感12

  在很小的時(shí)候我就對(duì)書(shū)表現(xiàn)出很大的興趣,爸爸媽媽感覺(jué)這是好事,就給我買(mǎi)了很多的書(shū)。其中有一本《愛(ài)的教育》給我很大的影響。

  《愛(ài)的教育》原名《心》,后來(lái)改名為《愛(ài)的教育》。

  這本書(shū)讓我懂得了父母的愛(ài),朋友的情,師生的恩。這本書(shū)也讓我認(rèn)識(shí)了很多很多的小朋友。其中代洛西、卡隆、安利柯、“小石匠”、安東尼奧、拉勃柯……給我留下了深刻印象。

  卡隆因生病上學(xué)晚,年齡要比其他孩子大一些。他不但樂(lè)于助人,還是個(gè)見(jiàn)義勇為的好孩子。他總是保護(hù)著“小石匠”和駝背的耐利。

  代洛西就是一個(gè)完美的孩子。外貌好,學(xué)習(xí)好,性格好,有才華懂禮貌,他就是我學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。

  潑來(lái)可西我感覺(jué)是里邊最具代表性的.一個(gè)孩子。雖然小小年紀(jì),家境不好,爸爸嗜酒如命還打他,但是他努力勤奮好學(xué),用自己的行動(dòng)感化了自己周?chē)娜撕退陌职。潑?lái)可西好樣的。

  這正應(yīng)那句歌詞;“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。”是啊,我們的生活不能缺少愛(ài),他就像空氣圍繞在我們身邊,沒(méi)有了他,我們將無(wú)法生存;他就像水一樣滋潤(rùn)著我們的心田,沒(méi)有了他,我們就會(huì)枯萎而死。

  《愛(ài)的教育》通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事,一群天真活潑的孩子,告訴我們愛(ài)是我們生命的源泉,是我們的指明燈,讓我們帶著愛(ài)去遠(yuǎn)航吧。

《愛(ài)的教育》讀后感13

  高爾基曾說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。"好書(shū)能讓我們重新審視自己,找到方向,所以我讀了這本《愛(ài)的教育》。

  這本書(shū)是由意大利作家亞米契斯寫(xiě)的日記體小說(shuō)。愛(ài)是這本書(shū)的主旨,在字里行間都融入了人世間最普遍,但又最偉大的愛(ài),全篇以小學(xué)生的眼光去描寫(xiě)主人公身邊的善與惡,給具有文學(xué)特色。

  書(shū)中一篇名叫“虛榮心”的文章,最令我印象深刻。文中的沃提尼為了滿足他的虛榮心,將他的金表在一個(gè)穿著樸素的男孩面前炫耀。當(dāng)沃提尼問(wèn)男孩:“不是純金的嗎?快說(shuō)呀!”而男孩回答:“不知道。”這把沃提尼惹得惱羞成怒,認(rèn)為男孩太高傲了,直到他的父親來(lái)了,告訴他男孩其實(shí)是個(gè)盲人時(shí),他才反應(yīng)過(guò)來(lái),愧疚的向男孩道歉。這一幕十分諷刺。但還好,沃提尼善良單純,在后來(lái)的散步途中,他沒(méi)有再笑過(guò)。

  這個(gè)故事告訴我們:虛榮心誰(shuí)都有,但是要適當(dāng)?shù)目刂,華麗的衣裳不如內(nèi)心的美麗。就像賣(mài)爛掉的蘋(píng)果一般,雖然他的外表金光閃閃,但是它的內(nèi)心已經(jīng)爛透了,再美麗的外表都包裹不住它爛了而散發(fā)出的.惡臭。

  在生活中,我們難免有一些物質(zhì)上的比較,所以要控制好自己,讓自己不會(huì)太虛榮。虛榮心會(huì)使朋友之間的交往變得疏遠(yuǎn),這會(huì)造成一系列不太愉快的事情。

  愛(ài),是人間最美好的東西,讓愛(ài)灑滿人間,人間變得更加美好。

《愛(ài)的教育》讀后感14

  放寒假、過(guò)春節(jié),我們又迎來(lái)了新的一年。在新的一年里,同學(xué)們都看了許多書(shū):有的同學(xué)看了《假如給我三天光明》;有的同學(xué)看了《少年百科全書(shū)》;有的同學(xué)看了《西頓動(dòng)物記》……而我,看了《愛(ài)的教育》,深受啟發(fā)。

  我先來(lái)介紹介紹這本書(shū)吧!《愛(ài)的.教育》是一部日記體小說(shuō),意大利作者亞米契斯耗時(shí)十年創(chuàng)作完成,其副標(biāo)題是《一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記》。

  《愛(ài)的教育》,原名叫《cuore》,在意大利語(yǔ)中的意思是“心”。

  《愛(ài)的教育》共計(jì)100篇,全書(shū)分三部分:一、主人公安利柯的日記 。二、安利柯父母的教子篇 。三、老師的九則故事。

  古往今來(lái),有多少愛(ài)的真情故事啊!可見(jiàn),愛(ài),是無(wú)處不在的。我們一出生就感覺(jué)到了愛(ài)。愛(ài)就如空氣,我們隨時(shí)隨刻都能感覺(jué)得到。

  是愛(ài),使我們能快樂(lè)地成長(zhǎng);是愛(ài),使我們?cè)诘降臅r(shí)候有勇氣站起來(lái);是愛(ài),給予了我們內(nèi)心的溫暖。愛(ài)是偉大的,是寬恕的,又是包容的。多感受一份愛(ài),就多一份溫暖,多一份關(guān)懷。

  在今后的日子里,讓我們用真心去感受愛(ài),沐浴在愛(ài)的海洋里吧!

《愛(ài)的教育》讀后感15

  讀完《愛(ài)的教育》后給我的第一感覺(jué)就是愛(ài)。

  這本書(shū)是一個(gè)小男孩——安利柯的日記,透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系、師生關(guān)系、父母、兄弟姐妹之間的家庭愛(ài)情。

  雖然愛(ài)的教育文字簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單,但它也描述了一個(gè)非常普通的人物,沒(méi)有起伏的情節(jié),沒(méi)有迷人的懸念,但它揭示了人與人之間真誠(chéng)的感情,會(huì)讓人感到感動(dòng)。這也是亞米契斯先生文章的成功。我一口氣讀完了《愛(ài)的教育》。雖然我沒(méi)有流淚,但我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗心的書(shū)。吸引我的不是它的.文學(xué)價(jià)值有多高,而是幾乎完美的親子之愛(ài),體現(xiàn)在精致的筆觸中。字里行間,都表達(dá)了作者對(duì)愛(ài)情的理解。這種情緒很普通,真的很不平凡。這部充滿愛(ài)的小說(shuō)散發(fā)出的深度,強(qiáng)烈的情感力量,真的很棒。

  這就是為什么愛(ài)的教育被評(píng)為愛(ài)的魔法書(shū)!稅(ài)的教育》告訴我們,高純?nèi)诵缘膼?ài)是最真誠(chéng)的教育。雖然每個(gè)人的生活經(jīng)歷都不一樣,但你會(huì)從《愛(ài)的教育》中體會(huì)到你經(jīng)歷過(guò)的類(lèi)似情緒,但我們對(duì)此的態(tài)度和行為可能會(huì)有所不同。一想到自己曾經(jīng)忽略了一些平凡而溫暖的細(xì)節(jié),心就好痛。我真的很后悔沒(méi)有珍惜我所擁有的。每次我想失去它,我都知道事物的珍貴。是的,人們總是那么在意一些大恩大德,卻讓一些平凡而溫暖的瞬間,在自己心中偷偷溜走。

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