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《教育的目的》讀后感

時(shí)間:2024-03-08 10:43:02 讀后感范文 我要投稿

《教育的目的》讀后感范文

  讀完一本經(jīng)典名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧,以下是小編整理的《教育的目的》讀后感范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《教育的目的》讀后感范文

《教育的目的》讀后感范文1

  成為一名老師,已經(jīng)有接近兩年的時(shí)間,既然選擇教育的這條路,就要成為一名合格的負(fù)責(zé)任的好老師,怎樣才能算是一名好老師呢?優(yōu)秀的教學(xué)成績?評上中高級教師職稱?我認(rèn)為一名好老師,不能從教師的角度評判,而是要從能否把學(xué)生作為教育主體,從能否促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展來評價(jià)。《教育的目的》這本書做了深刻的闡述。

  拿到這本書,映入眼簾的是封面上的幾行字。“學(xué)生是有血有肉的人,教育的目的是為了激發(fā)和引導(dǎo)他們的自我發(fā)展之路。”這本書的重點(diǎn)在于智力的教育,反對灌輸生硬的知識,反對沒有火花的使人呆滯的思想。這條主線貫穿了整冊書。

  在第一章教育的目的中講到“呆滯的思想是指那些僅僅被大腦所接收,卻沒有經(jīng)過實(shí)踐或驗(yàn)證,不具有普適性的知識!币簿褪侵恢淙欢恢渌匀,更不能把這些知識應(yīng)用到生活實(shí)踐當(dāng)中。這樣一堆不能運(yùn)用的知識,你覺得他能夠儲存在大腦里多久呢?一周,一個(gè)月,一年還是兩年?很多同學(xué)出了考場就已經(jīng)把這些知識忘掉了。那同學(xué)們在他們?nèi)松?dāng)中最寶貴的時(shí)間里花如此多的時(shí)間來學(xué)這些很快就忘掉的知識有什么用呢?

  本書當(dāng)中還提到“不能讓知識僵化,而要讓他們生動活潑起來”如何防止思想上的僵化呢?

  第一、不要同時(shí)教授太多科目。教授大量的科目卻只是蜻蜓點(diǎn)水的教授,一點(diǎn)皮毛只會造成一些毫不相干的知識的被動接受。所以學(xué)校要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),他們的`接受能力來合理的安排科目。做到少而精,所學(xué)的知識能夠靈活運(yùn)用。

  第二、要教就一定要教的透徹。新學(xué)的每一點(diǎn)知識都要講的清楚明白。教同學(xué)們學(xué)習(xí)知識背后的思維方式,幫助學(xué)生把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為能力。讓同學(xué)們徹底的掌握,能夠真正的運(yùn)用到以后的生活工作中。在現(xiàn)行的考試制度下,對老師尤其是初中高中的老師也提出了很高的要求。一方面老師必須要十分清楚學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識范圍,不讓學(xué)生記住一些不相關(guān)的,次要的知識。因?yàn)檫@牽扯到了速度和效率的問題。學(xué)生的中學(xué)階段和高中階段,都是有固定時(shí)間長度的。初中三年后面對中考,高中三年后面對高考,這是暫時(shí)沒法改變的事。另一方面,老師又要在教學(xué)的過程當(dāng)中,啟發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造性,不能讓同學(xué)們的思想僵化,所以說教育的藝術(shù)絕非易事,克服教育的困難,特別是初級教育中的困難,值得最有天分的天才來為之努力。

  第三、每所學(xué)校根據(jù)自身的特殊情況設(shè)置適合自己的課程。這一點(diǎn)在咱們國家暫時(shí)不太現(xiàn)實(shí)。因?yàn)槿珖^大部分的同學(xué)是要面對中考和高考的。要想考上好的高中,好的大學(xué)就不得不面對考試所規(guī)定的科目。

  第四、根據(jù)智力發(fā)展的節(jié)奏和特征來安排教學(xué)。孩子年齡階段不同,智力發(fā)展也不同,只有根據(jù)智力力發(fā)展的節(jié)奏和特征來安排最適合孩子的教學(xué)才會產(chǎn)生最大的功效。

  第五、有創(chuàng)造性的人。要想教導(dǎo)出思想不僵化有創(chuàng)造性的學(xué)生,就需要有創(chuàng)造性思維的學(xué)生,創(chuàng)造性思維的老師,以及創(chuàng)造性思維的管理層和校長。

  最后,我想再說一遍“學(xué)生是有血有肉的人,教育的目的是為了激發(fā)和引導(dǎo)他們的自我發(fā)展之路!币苍S這條路不是那么平坦,但是值得每一個(gè)教育人為了這個(gè)目標(biāo)奮斗。

《教育的目的》讀后感范文2

  懷特海先生的《教育的目的》是怎樣的一本書?翻譯者

  王立忠先生給了我們讀者很好的解釋,這是一本奇書!

  錯(cuò)過一一遺憾一輩子!

  遲讀一一遺憾一輩子!

  知而不讀一一后悔一非子!

  知而細(xì)讀一一幸運(yùn)一輩子!

  所以,這是一本值得所有人研讀的奇書!

  給你一縷前所未有的有神清新!

  給你一個(gè)千載難逢的拍案叫絕!

  給你一個(gè)今生難得的相見恨晚!

  究竟是怎樣的一本好書,能這么絕、這么奇?帶著這樣的好奇,寒假期間我認(rèn)真的閱讀了這本書。

  這本書我覺得很與眾不同,首先從內(nèi)容組成上來說,它涵蓋了"技術(shù)教育""古典文學(xué)"、"數(shù)學(xué)"、"大學(xué)"等各個(gè)學(xué)科中教育的目的,為我們不同領(lǐng)域的教學(xué)起到引領(lǐng),告訴我們應(yīng)該怎樣去引導(dǎo)學(xué)生。其次,它讓我不由自主的想把一些書內(nèi)的名言警句或是很認(rèn)同的觀點(diǎn),用記號筆標(biāo)記下來,細(xì)細(xì)品味,不斷地激發(fā)我的感悟和靈感。

  在我英語教學(xué)的十年生涯中,我用一個(gè)個(gè)chant、一首首歌曲來增添學(xué)習(xí)趣味,用一個(gè)個(gè)中西方文化的差異性來吸引學(xué)生記憶,生日送歌、英語情景劇表演,在補(bǔ)充講解水果沙拉時(shí),不是只利用PPT的圖片讓孩子們看,而是帶孩子們展開奇思妙想,親手制作各種水果沙拉……盡量將英語教學(xué)生活化,如此才會使"你的才能富有活力、你的思想栩栩如生"?v然有了一些方法,但是也有彷徨,我們的教育就是把所有的學(xué)生都看待為精英來教,故造成不少學(xué)生跟不上,沒有學(xué)習(xí)的興趣,所以被動學(xué)習(xí)為多。有時(shí)以延長學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,得到好的.成績分?jǐn)?shù)為目的,何談興趣?

  教育的模式是不斷創(chuàng)新的,新的模式必將帶給我們新的思考,F(xiàn)在流行用繪本進(jìn)行教學(xué),在我們學(xué)校里雖然還沒有開始試行,但是我經(jīng)常鼓勵孩子們可以在學(xué)校圖書室里或者書店盡量多借閱一些英語繪本,簡單有趣,又富有哲理,通過一些基礎(chǔ)的英語閱讀,想讓每一個(gè)孩子通過書籍,慢慢的在心中都能開出一朵朵美麗的小花。

  懷特海認(rèn)為:"學(xué)習(xí)必須有所側(cè)重"!當(dāng)讀到這里時(shí)我也不禁在思考,我國的教育要求培養(yǎng)學(xué)生"德、智、體等方面全面發(fā)展",可事實(shí)是:即使是最有天賦的學(xué)生,由于人生時(shí)間有限,也不可能在每一個(gè)方面全面發(fā)展。因此,"我們的目標(biāo)是,要塑造既有廣泛的文化修養(yǎng)又在某個(gè)特殊方面有專業(yè)知識的人才,他們的專業(yè)知識可以給他們進(jìn)步、騰飛的基礎(chǔ),而他們所具有的廣泛的文化,使他們有哲學(xué)般的深遊,又有藝術(shù)般的高雅"。這段論述十分值得細(xì)細(xì)揣摩。

  學(xué)生所學(xué)的學(xué)科太多了,所有的學(xué)科都有值得學(xué)的若干理由,我們不得不要求學(xué)生對所有科目給子同的關(guān)注,那又該怎么因材施教?我們只有在有限的教學(xué)生涯中,多關(guān)注學(xué)生個(gè)體,攜著我們對教育事業(yè)的初心,帶著學(xué)生們一起去生活中探尋教育的目的。

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