《目標(biāo)》讀書筆記
認(rèn)真品味一部名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，需要寫一篇讀書筆記好好地作記錄了�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀書筆記一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的《目標(biāo)》讀書筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《目標(biāo)》讀書筆記1
昨天讀了物理學(xué)家高德拉特的小說(shuō)《目標(biāo)》，這本講述了一個(gè)美國(guó)工廠廠長(zhǎng)在三個(gè)月時(shí)間里扭轉(zhuǎn)工廠被關(guān)閉的命運(yùn)，把長(zhǎng)期延遲交貨、庫(kù)存積壓、市場(chǎng)被搶的糟糕狀況，改變?yōu)榘磿r(shí)出貨、重奪市場(chǎng)的很有競(jìng)爭(zhēng)力的狀態(tài)。神奇之處在于工廠還是那個(gè)工廠，工廠里的人也沒(méi)有變化，只是人們思維方式的改變、糾正了一些不合理的做法，結(jié)果就完全不同了。
故事的背景是在八十年代，當(dāng)時(shí)日本企業(yè)大舉進(jìn)入美國(guó)市場(chǎng)，日本企業(yè)不斷獲得市場(chǎng)份額，而美國(guó)企業(yè)則節(jié)節(jié)敗退，很多制造企業(yè)關(guān)門倒閉。這篇故事則償試探究是否有辦法挽救這些曾經(jīng)輝煌的美國(guó)制造企業(yè)，故事給人們揭示了一條在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，稍做轉(zhuǎn)變就可以取得巨大改善的道路。
書中的主角一開始遇到工廠一系列難題，并被告之，只有三個(gè)月的時(shí)間，如不能改善，工廠會(huì)被關(guān)閉。在反復(fù)思考對(duì)策時(shí)，他接到一位物理學(xué)家的提示：工廠的目標(biāo)是什么？經(jīng)過(guò)反復(fù)思考他得出了，工廠的目標(biāo)不是生產(chǎn)產(chǎn)品、各種匯報(bào)材料，而是“賺錢”。于是，后面的行動(dòng)就豁然開朗了，哪些環(huán)節(jié)是促進(jìn)賺錢這個(gè)目標(biāo)，哪些環(huán)節(jié)不能促進(jìn)這個(gè)目標(biāo)。這本書其實(shí)主要是講如何找到現(xiàn)有工作流中的制約環(huán)節(jié)，改善制約環(huán)節(jié)就可以大幅提升工作效率。但是，如果不能明確工作的根本目標(biāo)與意義，書中介紹的方法論就無(wú)法真正的發(fā)揮作用。結(jié)合自己的實(shí)際，如果不知道自己的人生目標(biāo)，又如何能知道該朝哪個(gè)方向努力？又如何改善現(xiàn)狀？
如果工廠或以盈利為目的的組織的根本目標(biāo)是“賺錢”，那么個(gè)人呢？個(gè)人的目標(biāo)是什么呢？為了生存，大多數(shù)人必須工作，賺錢養(yǎng)活自己和家人，個(gè)人的目標(biāo)就是工作、賺錢嗎？如果你回答是，那么加班、賺更多的錢就是理所當(dāng)然的事。但是，常識(shí)告訴我們：沒(méi)有人真的喜歡自己加班。人們其實(shí)喜歡工作盡可能少，而掙盡可能多的錢。換句話說(shuō)，人們其實(shí)希望高效的工作，然后去做讓自己愉悅的事情，比如旅行，比如看電影，比如陪家人….于是，財(cái)富自由成為一些人的目標(biāo)。就是停下手里的工作，也可以去做自己想做的事。因而為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，暫時(shí)加班、996，也許就是可以接受的。但是，有一點(diǎn)需要注意，加班不能嚴(yán)重?fù)p害身體健康，否則沒(méi)達(dá)到財(cái)富自由、或剛達(dá)到財(cái)富自由就掛了，這也是與目標(biāo)背道而馳的�？傊�，明確了個(gè)人目標(biāo)，再衡量與取舍個(gè)人的行為時(shí)，就會(huì)清晰，更容易了。
《目標(biāo)》讀書筆記2
如果重復(fù)做這件事的結(jié)果導(dǎo)致負(fù)面影響大于正面影響的時(shí)候，這就叫做上癮。
追求目標(biāo)，將生活量化的現(xiàn)象是1950年左右才有的近期事情，是一個(gè)短期的現(xiàn)象，它走上一條思路就是：要比以前更好。
你想要知道自己的價(jià)值觀、或是審美觀和大眾、朋友、社交圈是不是一樣，所以發(fā)送社交動(dòng)態(tài)形成反饋機(jī)制，激發(fā)想要挑戰(zhàn)的心態(tài)，有心理學(xué)的機(jī)制操作這件事。
比如讓大家不要再看手機(jī)了，就克制自己“不要再看手機(jī)了”，這種方法是完全沒(méi)有用的，你的意志力不可能戰(zhàn)勝的了整個(gè)社群的力量，當(dāng)你想要看手機(jī)時(shí)，不應(yīng)該提醒自己：我“不能”看手機(jī)，而是要提醒自己：我“不用”看手機(jī)。區(qū)別在于，當(dāng)我說(shuō)：我不能看手機(jī)時(shí)，我是被禁止的，就像孩子一樣，處于弱勢(shì)被壓抑、被掌控的狀態(tài)，這種狀況只能讓情況越來(lái)越糟，改成“我不用看手機(jī)”，就變成你是主人，你來(lái)控制這只手機(jī)。
如果只用這個(gè)方法也注定會(huì)失敗，你必須加上“我不用看手機(jī)，那我要做什么”，要有一個(gè)能夠轉(zhuǎn)移注意力的東西或是地方。
——亞當(dāng)·奧特
《目標(biāo)》讀書筆記3
剛剛接受新班級(jí)，對(duì)一年級(jí)的小朋友不是很了解，不了解他們的脾性，也不了解他們的數(shù)學(xué)水平在那個(gè)位置上面，所以在教學(xué)的初始，確實(shí)出現(xiàn)了許多困難。幸而在校領(lǐng)導(dǎo)老師和教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，使我不時(shí)生長(zhǎng)。
首先我得了解他們，這樣才干根據(jù)小朋友們的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容。我花了好多時(shí)間跟小朋友們?cè)谝黄穑缯n間操期間，和他們跳繩，聊天;在第二課堂的時(shí)間里，和他們一起練隊(duì)形隊(duì)列;和他們一起掃地，擺桌椅……在這個(gè)過(guò)程中我可以觀察小朋友們的行為，了解他們的內(nèi)心世界，也可以讓小朋友們多了解我，使得師生的關(guān)系日益融洽。
其次就是在課堂優(yōu)秀教案上，需符合小朋友們自身的特點(diǎn)，我了解到一年級(jí)的小朋友比較活潑，好動(dòng)。那需要在教學(xué)過(guò)程中為同學(xué)創(chuàng)設(shè)各種各樣引發(fā)他們興趣的學(xué)習(xí)情境。
我在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)出了一些創(chuàng)設(shè)情景的經(jīng)驗(yàn)，我覺得非常適合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)。
一、創(chuàng)設(shè)充溢趣味的情境
對(duì)于一年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，首先就要引發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，假如在課堂上單一的征對(duì)一些枯燥的計(jì)算進(jìn)行講解必定不會(huì)引發(fā)他們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。眾所周知，興趣乃學(xué)習(xí)最重要的動(dòng)力，沒(méi)有興趣是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的。所以我們要根據(jù)小同學(xué)的特點(diǎn)為他們創(chuàng)設(shè)充溢趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小同學(xué)好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使同學(xué)感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，促使同學(xué)的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，發(fā)生躍躍欲試的`主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。小小朋友對(duì)故事、童話、動(dòng)物特別感興趣，因此把教材中的問(wèn)題編成童話、小故事，用小動(dòng)物來(lái)做主人公，使同學(xué)身處擬人化的世界，“投其好而行之”。這樣，不但增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性，而且還能夠有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，使同學(xué)全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。例如我在講授北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“練習(xí)三”的時(shí)候，我把整個(gè)練習(xí)三當(dāng)成是一個(gè)故事：幾個(gè)動(dòng)物一起回家，首先他們得找個(gè)伴一起回家，每個(gè)動(dòng)物手里拿著一個(gè)號(hào)碼牌，只要這兩個(gè)號(hào)碼牌的數(shù)字能夠湊成10，那這兩個(gè)動(dòng)物就可以一起回家了�；氐郊抑�，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有帶鑰匙，得找對(duì)鑰匙才干開到門，如何才干找對(duì)鑰匙呢，就需要算簡(jiǎn)單的算式，算對(duì)了就是對(duì)的鑰匙，動(dòng)物們就可以一起回家了。進(jìn)到屋里面，玩什么好呢？小猴子提議玩黑白棋，期間猴子問(wèn)小白兔，白棋有多少個(gè)，黑棋有個(gè)，黑棋比白棋少多少，白棋比黑棋多多少，可以列出什么樣的算式。小猴子和小白兔在下著棋，小熊提議他去買些水果回家招呼客人，于是小熊就去買了P47圖1三種水果，大家一起來(lái)討論，可以怎么列出算式呢？等他們正吃著水果呢，發(fā)現(xiàn)剛才小豬也出去了，他說(shuō)他買了9個(gè)蘋果，放了兩個(gè)在廚房，放了兩個(gè)在客廳，讓動(dòng)物們猜一猜他手中袋子里的蘋果有多少個(gè)，誰(shuí)能列出算式，誰(shuí)就可以分去袋子里的蘋果。小動(dòng)物們玩得好開心啊，小蜜蜂提議它們?nèi)ズ舆呁孀矫圆�，要過(guò)一條河，就要跨過(guò)每一個(gè)石頭，每一個(gè)石頭都是一道算式題，要答對(duì)了石頭才干讓你從它身上踏過(guò)去。就這樣，整一節(jié)課，同學(xué)們都非�；钴S，他們把自身代入了動(dòng)物王國(guó)這個(gè)角色當(dāng)中，再也不會(huì)像以往上習(xí)題課那么沉悶了，他們?cè)诨顫娚鷦?dòng)的氛圍中，復(fù)習(xí)了10以內(nèi)的加減法，也感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的生動(dòng)有趣。
二、創(chuàng)設(shè)生活化的情境
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實(shí)際，且運(yùn)用于生活實(shí)際：所以，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)溝通生活中的具體問(wèn)題與有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題的聯(lián)系，借助同學(xué)熟悉的生活實(shí)際中的具體事例，激起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，尋找生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
把問(wèn)題情境生活化，就是把問(wèn)題情境與同學(xué)的生活緊密聯(lián)系起來(lái)，讓同學(xué)親自體驗(yàn)問(wèn)題情境中的問(wèn)題，增加同學(xué)的直接經(jīng)驗(yàn)，這不只有利于同學(xué)理解問(wèn)題情境中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力和初步解決實(shí)際問(wèn)題的能力，還有利于使同學(xué)體驗(yàn)到生活中的數(shù)學(xué)是無(wú)處不在的，并體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。例如在講授“整理書包”這一課的時(shí)候，首先讓同學(xué)體驗(yàn)整理書包的必要性，再使他們體會(huì)到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能給我們生活帶來(lái)方便，使我們的生活變得整潔，舒適，美好。
三、創(chuàng)設(shè)開放的、富有探索性的問(wèn)題情境
教學(xué)中提供的問(wèn)題情境應(yīng)注意一定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問(wèn)題。這樣不只會(huì)激發(fā)同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，還能使同學(xué)在解決這些問(wèn)題之后增強(qiáng)自信心，并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我認(rèn)為開放的、有探索性的問(wèn)題情境對(duì)同學(xué)思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用
基于以上的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)明各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望，可以在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流中協(xié)助同學(xué)真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，提高同學(xué)的能力，使同學(xué)得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
《目標(biāo)》讀書筆記4
每個(gè)人都有目標(biāo)，而且每個(gè)人的目標(biāo)是不同的。
老師在課堂上講過(guò)馬拉松選手用智慧戰(zhàn)勝對(duì)手的故事。也許我們可以將自己宏大長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)截成若干個(gè)小目標(biāo)，一步步實(shí)現(xiàn)。
怎么截？截多少？每個(gè)人的目標(biāo)都不一樣，需要付出的實(shí)際行動(dòng)也是不一樣的。所以我們不能規(guī)定目標(biāo)的啟迪和終極，包括起止時(shí)間，我們所要做的只是分成自己在短期內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)即可，其時(shí)間長(zhǎng)短因人而異，有些人的能力強(qiáng)，也許他的小目標(biāo)就少些，反之則多些。
那么在生活中，目標(biāo)也有許多種，選擇符合自己情況的目標(biāo)也是至關(guān)重要的，目標(biāo)不能過(guò)高也不能過(guò)低，要不然都沒(méi)有效果，反而害了自己。
選什么目標(biāo)？是一個(gè)好問(wèn)題。有人說(shuō)錢，有人說(shuō)魅力，但歸根結(jié)底還不是一個(gè)好目標(biāo)。這里的目標(biāo)不如換成“夢(mèng)想”更好理解。掙錢肯定不是你最大的夢(mèng)想，只是你最大的夢(mèng)想幫你收獲了錢。美麗也坑頂部是人的夢(mèng)想，只是你的夢(mèng)想，你的行為和精神讓人覺得美。那快樂(lè)呢？雖說(shuō)幸�？鞓�(lè)是每個(gè)人都盼望的，但還有更好的夢(mèng)想等待你去追逐、拼搏。
我認(rèn)為好的夢(mèng)想就是好的目標(biāo)。所有的目標(biāo)和情趣一樣也有高雅和低俗之分。
“小目標(biāo)”和“好目標(biāo)”是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最好方法，反過(guò)來(lái)說(shuō)一個(gè)人的價(jià)值在于目標(biāo)，只有你有了目標(biāo)和夢(mèng)想，你的人生就不會(huì)孤單，會(huì)感覺到了一種無(wú)形的力量促使你加快腳步前進(jìn)�！拔覀兪侨�，我們可以為自己確立一個(gè)目標(biāo)，這是做人的本分”！
【《目標(biāo)》讀書筆記】相關(guān)文章：
目標(biāo)05-23
目標(biāo)04-22
目標(biāo)05-16
現(xiàn)在的職業(yè)目標(biāo)和最初的目標(biāo)01-01
開學(xué)的目標(biāo)01-13
砌墻的目標(biāo)02-08
人生的目標(biāo)09-25
敬畏目標(biāo)08-02
學(xué)期目標(biāo)05-02