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初中語(yǔ)文《馬的世界》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的初中語(yǔ)文《馬的世界》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目的：
1．了解祖國(guó)優(yōu)秀燦爛的成語(yǔ)文化，啟迪思維，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)。
2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的技能和習(xí)慣。了解成語(yǔ)的來(lái)源。
3．開(kāi)發(fā)智能，提高語(yǔ)言理解表達(dá)能力。
教學(xué)設(shè)想：
1．教學(xué)重點(diǎn)：填充含“馬”字的成語(yǔ)、成語(yǔ)搶答。
2．教學(xué)難點(diǎn)：成語(yǔ)表演。
3．課前準(zhǔn)備活動(dòng)：①每位學(xué)生準(zhǔn)備20個(gè)含有動(dòng)物名的成語(yǔ)，并掌握它的意思，并重點(diǎn)注意與“十二生肖”有關(guān)的動(dòng)物成語(yǔ)。②全班分成四個(gè)組參加比賽，每組選派兩名代表參加。③公布活動(dòng)要求：不帶詞典，準(zhǔn)備表演成語(yǔ)節(jié)目。④題目分必答題、搶答題，答題加分，設(shè)計(jì)分員1人。
4．教學(xué)方法：討論法、競(jìng)賽法。
5．教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
6．教具：小黑板及其它常規(guī)教具。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
按照中國(guó)農(nóng)歷的說(shuō)法，每年都要冠以一種動(dòng)物之名，有誰(shuí)知道，今年是什么年嗎？(馬年)那又有誰(shuí)知道，馬年是根據(jù)什么說(shuō)法而來(lái)的嗎？
介紹農(nóng)歷十二生肖：鼠牛虎兔龍蛇馬，羊猴雞狗豬。(12年一個(gè)輪回，循環(huán)反復(fù))
在我們?nèi)粘Ｉ钪�，�?jīng)常運(yùn)用到含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)，在中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，主持人倪萍就曾給全國(guó)的電視觀眾考了一題，題目是：請(qǐng)您說(shuō)出十個(gè)含有“馬”的成語(yǔ)。同學(xué)們，你們能說(shuō)出來(lái)嗎？
每組代表必須先說(shuō)出兩個(gè)，再進(jìn)行搶答，多答一個(gè)給1分。
各組代表發(fā)言后，再進(jìn)行搶答,計(jì)會(huì)員加分。
二、“馬”字成語(yǔ)的運(yùn)用：
剛才，我們已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)們回答了許多關(guān)于“馬”字的成語(yǔ)�，F(xiàn)在請(qǐng)各組代表注意看小黑板，請(qǐng)聯(lián)系我們的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，根據(jù)括號(hào)內(nèi)的提示，填充下列各道含有“馬”字的成語(yǔ)運(yùn)用題。
(出示小黑板，內(nèi)容如下)
1．在理想上：我們要以年段冠軍為xxxx，要xxxx，xxxxxxxxxxx，
(前進(jìn)方向)(爭(zhēng)先恐后)(堅(jiān)持不懈)
直到xxxxxxxxx。
(取得勝利)
2．在學(xué)習(xí)上：我們要拿出xxxxx，為父母效xxxxxxx，直到立下(一種精神)(一種勞動(dòng))
xxxxxxxx。
(一種成就)
3．在課堂上：我們不能xxxxxxx，不做xxxxxxxxxxxxxxx的事，(分散注意力)(與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。填6個(gè)字的成語(yǔ))
回答問(wèn)題時(shí)要xxxxxxxxxx。
(場(chǎng)面熱鬧的樣子)
4．在集體上：我們不能做xxxxxx，xxxxxxx，xxxxx，
(一種敗壞群體的馬)(脫離了管束的馬)(眼睛看不見(jiàn)的馬)
維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)上，我們不能搞xxxxx，要形成xxxxx、xxxxxxxxxxxxx。
(要團(tuán)結(jié)，不單干)(有雄壯的氣勢(shì))(多馬飛奔的樣子)
各組代表與本組同學(xué)互相討論、探究，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
師生共同評(píng)分：此題為必答題，每空2分。計(jì)分員計(jì)分，公布得分情況。
參考答案：1．馬首是瞻、一馬當(dāng)先、馬不停蹄。
2．龍馬精神、犬馬之勞、汗馬功勞。
3．心猿意馬、風(fēng)馬牛不相及、車(chē)水馬龍。
4．害群之馬、脫疆之馬、盲人瞎馬、單槍匹馬、千軍萬(wàn)馬、萬(wàn)馬奔騰。
《馬的世界》綜合活動(dòng)課教案10由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說(shuō)明出處
三、“馬”字成語(yǔ)搶答：(每個(gè)2分)
接下來(lái)，我們進(jìn)行有關(guān)“馬”字成語(yǔ)的搶答，各小組注意：答對(duì)加2分，答錯(cuò)倒扣1分。
�、倮像Rxxxxxxxxxxxx、②xxxxxxxxxxxxx竹馬、③xxxx買(mǎi)馬、
④xxxxxxxxxxxxx鐵馬、⑤xxxxxxxxxxxxx犬馬、⑥馬空xxxx。
教師組織搶答，計(jì)分員加分，公布得分情況。
參考答案：老馬識(shí)途、青梅竹馬、招兵買(mǎi)馬。
金戈鐵馬、聲色犬馬、馬空行驥。
四、十二生肖成語(yǔ)搶答：(每個(gè)2分)
在我們學(xué)習(xí)完有關(guān)“馬”字的成語(yǔ)后，接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)有關(guān)十二生肖的成語(yǔ)，同樣，我們也進(jìn)行搶答。
①請(qǐng)說(shuō)出含“鼠”的成語(yǔ)：鼠目寸光、獐頭鼠目、抱頭鼠竄。
�、谡�(qǐng)說(shuō)出含“牛”的成語(yǔ)：對(duì)牛彈琴、九牛二虎之力、九牛一毛。
�、壅�(qǐng)說(shuō)出含“虎”的成語(yǔ)：狐假虎威、如狼似虎、“兩虎相爭(zhēng)，必有一傷”。
④請(qǐng)說(shuō)出含“兔”的成語(yǔ)：兔死狐悲、狡兔三窟、守株待兔。
⑤請(qǐng)說(shuō)出含“龍”的成語(yǔ):龍飛鳳舞、葉公好龍、龍爭(zhēng)虎斗。
⑥請(qǐng)說(shuō)出含“蛇”的成語(yǔ)：畫(huà)蛇添足、心如蛇蝎。
�、哒�(qǐng)說(shuō)出含“羊”的成語(yǔ):亡羊補(bǔ)牢、羊入虎口。
�、嗾�(qǐng)說(shuō)出含“猴”的成語(yǔ):猴年馬月、殺雞儆猴。
�、嵴�(qǐng)說(shuō)出含“雞”的成語(yǔ):雞飛狗跳、呆若木雞、雞犬升天、聞雞起舞。
�、庹�(qǐng)說(shuō)出含“狗”的成語(yǔ):狗仗人勢(shì)、狗急跳墻、狗血噴頭。
⑾請(qǐng)說(shuō)出含“豬”的成語(yǔ):豬朋狗友。
教師組織搶答，計(jì)分員加分，公布得分情況。
五、成語(yǔ)表演：
請(qǐng)各組代表上臺(tái)抽簽，根據(jù)字條提供的成語(yǔ)即興進(jìn)行啞劇表演。要求：不能說(shuō)話，只能以手勢(shì)、動(dòng)作表演。(每組抽簽2個(gè)，由兩個(gè)代表完成動(dòng)作，組員回答，正確每個(gè)加5分，錯(cuò)誤不得分)
材料備抽簽：手舞足蹈、眉開(kāi)眼笑、掩耳盜鈴、哭笑不得、自吹自擂、震耳欲聾、摩拳擦掌、目瞪口呆、笑里藏刀、小心翼翼、畫(huà)蛇添足、愛(ài)不釋手。
教師組織學(xué)生進(jìn)行表演活動(dòng)，并作出簡(jiǎn)單的解說(shuō)和評(píng)價(jià)。計(jì)分員加分。
六、介紹成語(yǔ)的
來(lái)源：
接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下有關(guān)成語(yǔ)的來(lái)源，拓寬我們的課外知識(shí)視野。
1．古代神話寓言故事：
如：愚公移山——<<列子>>葉公好龍——<<新序>>
南轅北轍——<<戰(zhàn)國(guó)策>>黔驢技窮<<柳宗元集>>
2．來(lái)自歷史故事：臥薪嘗膽、四面楚歌、刮目相待
3．摘自古代詩(shī)文：
如：誨人不倦——<<論語(yǔ)>>諱疾忌醫(yī)——<<韓非子>>
4．來(lái)自民間俗語(yǔ)：張冠李戴人云亦云得過(guò)且過(guò)。
七、小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了動(dòng)物名稱成語(yǔ)在我們身邊的運(yùn)用，大家回去以后，認(rèn)真體會(huì)這些成語(yǔ)的含義，并抄寫(xiě)在積累本子上。現(xiàn)在，我們來(lái)公布一下各組的得分情況。計(jì)分員報(bào)各組總得分，教師給予肯定和鼓勵(lì)，或給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。
八、作業(yè)：
1．根據(jù)剛剛學(xué)習(xí)的成語(yǔ)來(lái)源特點(diǎn)，分類(lèi)收集成語(yǔ)，期末進(jìn)行評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)。
2．準(zhǔn)備下一次的“成語(yǔ)接龍”活動(dòng)。
相關(guān)說(shuō)明：
1．本課設(shè)計(jì)時(shí)，充分考慮到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，各個(gè)環(huán)節(jié)都考慮了知識(shí)性與趣味性的結(jié)合，向“寓教于樂(lè)”的教學(xué)方法靠攏，符合當(dāng)今課改的方向。
2．充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的能動(dòng)性，體現(xiàn)了自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)新方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相合作、共同探討，做到了共同促進(jìn)。
3．較好地把握了成語(yǔ)這種固定語(yǔ)的內(nèi)涵，突出了語(yǔ)文與生活的密切關(guān)系，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)去感悟生活、聯(lián)系生活。同時(shí)，也較好地體現(xiàn)了語(yǔ)文的人文性。
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