技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)
某些事情讓我們心里有了一些心得后,通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編幫大家整理的技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)1
根據(jù)鄉(xiāng)黨委、政府要求,結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際,5月22日,由州農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)辦和州農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所共同組織實(shí)施,對(duì)xxxx鄉(xiāng)的廣大群眾進(jìn)行了春耕前的水稻、玉米等農(nóng)作物的農(nóng)業(yè)適用技術(shù)培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn),讓廣大農(nóng)戶系統(tǒng)掌握了各種農(nóng)作物栽培和病蟲防治技術(shù),為保證全年安全生產(chǎn)做好了必要的技術(shù)貯備。
5月22日的清晨,由州農(nóng)科所帶隊(duì),率領(lǐng)專家組一行7人從凱里趕赴xx,9時(shí)準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)。培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)群眾的熱情很高,在xx鄉(xiāng)黨委政府的組織下,全鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)大戶、積極份子早已從四面八方涌到大堂鄉(xiāng)培訓(xùn)大廳,等候多時(shí)。培訓(xùn)大廳座無(wú)虛席,就連過(guò)道也擠滿了人。群眾渴望科學(xué)技術(shù)的要求很迫確。
州農(nóng)科所針對(duì)于xx鄉(xiāng)的生產(chǎn)習(xí)慣和地理特點(diǎn),制定了專門的培訓(xùn)方案。培訓(xùn)內(nèi)容有:“水稻高產(chǎn)栽培技術(shù)、高寒山區(qū)水稻栽培技術(shù)、玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)、馬鈴薯高產(chǎn)栽培技術(shù)等農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)。”各位專家通過(guò)以多媒體的方式對(duì)幾大農(nóng)作物的生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行流程式的技術(shù)分解,以圖片的`方式予以生動(dòng)形象的說(shuō)明,結(jié)合語(yǔ)言上技術(shù)解釋。力求以一種簡(jiǎn)單的方式使老百姓最大化接受和吸收新的技術(shù)。針對(duì)于生產(chǎn)過(guò)程中的管理和病蟲害識(shí)別與防治也進(jìn)行了專門和細(xì)致的講解。會(huì)上,老百姓的熱情很高。提出了許多生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題和郁結(jié)在心中很久的疑難和困惑。專家都予以耐心和細(xì)致的解釋和說(shuō)明。有一個(gè)群眾還專門的跑回自己的秧田里拔出了病株前來(lái)咨詢。
培訓(xùn)除了現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)以外,還發(fā)放了相關(guān)的培訓(xùn)資料共計(jì)4百余份。
群眾紛紛表示:“由州農(nóng)辦、州農(nóng)科所組織的這次培訓(xùn)就象雪中送炭一樣,很及時(shí),我們很需要。自己通過(guò)這次學(xué)習(xí),使得全年的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了技術(shù)的保障,同時(shí),也認(rèn)清和改變了傳統(tǒng)的生產(chǎn)誤區(qū)。提高了自己的農(nóng)業(yè)水平。感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,希望象這樣的培訓(xùn)能夠多組織,能夠?qū)崒?shí)在在的解決我們老百姓生活中實(shí)際的問(wèn)題農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)工作總結(jié)!
xx鄉(xiāng)政府也對(duì)這次培訓(xùn)高度的重視,準(zhǔn)備工作和服務(wù)工作也十分的充分和徹底。雷山縣電視臺(tái)也對(duì)這次培訓(xùn)進(jìn)行了專門的采訪和報(bào)道。
作為農(nóng)業(yè)科技工作者,我們的根本任務(wù)就是通過(guò)自己的研究來(lái)實(shí)現(xiàn)糧食的增產(chǎn),農(nóng)業(yè)的增效,農(nóng)民的增收。對(duì)于培訓(xùn),作為普及和推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)的一個(gè)途徑,也是我們工作的根本內(nèi)容和一種方式。我們樂(lè)意以這樣的方式宣傳我們的成果和提高農(nóng)業(yè)的整體水平,培訓(xùn),我們義不容辭。
技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)2
7月24日,我有幸參加了進(jìn)修學(xué)校信息技術(shù)教師的培訓(xùn),在這三天中,對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺,不論在理論學(xué)習(xí)方面,還是在實(shí)踐操作上都得到了很大的提高,讓我對(duì)信息技術(shù)有了更新認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。
此次培訓(xùn)由電教館郭峰和郭彬軍老師進(jìn)行講授,郭峰老師主要講了電腦的組成,硬件和軟件的概念,PPT制作課件的方法及一些軟件的特殊功效,其中Camtasia軟件我認(rèn)為最實(shí)用,也是我之前作課件時(shí)常遇到的難題,通過(guò)本次學(xué)習(xí)把之前遇到的困難解決了,感覺(jué)收獲頗多。
郭老師講授的是數(shù)字教材和鴻合i學(xué),在學(xué)習(xí)前也接觸過(guò)數(shù)字教材,感覺(jué)它就是一個(gè)電子課本,通過(guò)此次學(xué)習(xí),才知道它有如此大的功能,數(shù)字教材集成了PPT課件、音頻、視頻、動(dòng)畫等多媒體素材,鴻合i學(xué)白板軟件功能也很強(qiáng)大,跟PPT相比使用起來(lái)更方便、更快捷,課件制作更容易,可利用的媒體資源也更豐富,在教學(xué)中由靜態(tài)的灌輸變成圖文聲像并茂的.動(dòng)態(tài)傳播,一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生的思維活躍,興趣盎然地參與到教學(xué)活動(dòng)中,另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主,從而提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
培訓(xùn)雖短暫,收獲卻滿滿。學(xué)以致用,才是根本。我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用到今后的教學(xué)工作中,不斷學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),更新教學(xué)理念,爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能,能夠有更有效的應(yīng)用到教學(xué)工作中去。
技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)3
5月7日參加了武漢市中小企業(yè)委員會(huì)組織的車間主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。通過(guò)一天的學(xué)習(xí)啟迪了思維,開(kāi)拓了視野。對(duì)現(xiàn)場(chǎng)精益管理的方法有了更明確的認(rèn)識(shí)和了解。
對(duì)制造企業(yè)來(lái)說(shuō),車間主任在企業(yè)中扮演著生產(chǎn)參與者、策劃者和組織者的多重角色,是公司戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵,地位相當(dāng)重要。衡量企業(yè)管理水平高低的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)場(chǎng)管理。企業(yè)的各項(xiàng)管理沒(méi)有一項(xiàng)不是以現(xiàn)場(chǎng)管理為基礎(chǔ)并通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)實(shí)施的,F(xiàn)場(chǎng)管理是提高企業(yè)素質(zhì)的保證,沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)管理做保證,全面提
高企業(yè)素質(zhì)只能是一句空話,離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)管理來(lái)談企業(yè)管理是沒(méi)有任何意義的。
我們五部的三個(gè)車間主任都是從調(diào)試人員中提撥上來(lái)的,技術(shù)能力和對(duì)產(chǎn)品的熟悉度應(yīng)該來(lái)說(shuō)有相當(dāng)?shù)幕A(chǔ),但從管理水平上來(lái)看還有很多做得不夠,還有很多地方有待于學(xué)習(xí)提高。要完成車間主任的`使命與職責(zé),就必須在實(shí)際工作中不斷提高與完善自身的素質(zhì)。首先要提高職業(yè)道德素養(yǎng)素質(zhì)、忠誠(chéng)于企業(yè)、做事要講道德講原則、民主、要有事業(yè)心。其次是提高組織管理素質(zhì)。組織管理素質(zhì)要從提高品質(zhì)意識(shí)、成本意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、效率意識(shí)這四個(gè)方面抓起,最后要學(xué)習(xí)文化知識(shí)。
要從提高自身素質(zhì)為基礎(chǔ),來(lái)提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力,兩者相互統(tǒng)一的,但也有區(qū)別?偟膩(lái)說(shuō),提高領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力就是管好“人、機(jī)、料、法、環(huán)”五要素。最終達(dá)到工作計(jì)劃的目標(biāo)。
車間主任要在平時(shí)的工作中注重對(duì)下屬員工的認(rèn)識(shí)與合理使用。有的人能力強(qiáng)、人品差是“人才”,工作中又不可獲缺要限制使用;有的人能力強(qiáng)、人品好是“人財(cái)”,要重視使用;有的人能力弱、人品又差是“人裁”,不能使用,需采取末位淘汰制;有的人能力弱、人品好是“人材”,只要好好培養(yǎng)可使用。
另外在工作中做事情我們時(shí)刻要掌握住重要性和緊急性。明白做什么事、為什么要做、什么人來(lái)做、什么時(shí)間做、什么地方做、怎樣做才能達(dá)到最佳效果。不斷培養(yǎng)個(gè)人扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。事無(wú)巨細(xì),要做到事事有人管、時(shí)時(shí)有人查,時(shí)時(shí)有計(jì)劃有總結(jié)。只有這樣才能提高我們的管理水平,有了團(tuán)隊(duì)的力量才能使企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中保持活力。
為了艾立卡企業(yè)的興旺發(fā)達(dá)、經(jīng)久不衰努力學(xué)習(xí),工作吧!
技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)4
本次培訓(xùn)以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為主要內(nèi)容通過(guò)每個(gè)模塊的理論學(xué)習(xí)、案例觀摩、案例研討、設(shè)計(jì)任務(wù)、完成作業(yè)等豐富多樣的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí),讓學(xué)員在完成每個(gè)模塊的任務(wù)中理解培訓(xùn)教程、掌握現(xiàn)代信息技術(shù)技能、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)本次教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)、討論、交流,使我對(duì)現(xiàn)代信息教育技術(shù)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解,教育理念、教育技術(shù)、教育方法等都得到了進(jìn)一步的提高,對(duì)今后的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了很大的積極影響。
我們傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)主要針對(duì)某一節(jié)具體的教學(xué)內(nèi)容而言,在這個(gè)具體細(xì)小的教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),而本次學(xué)習(xí)中,提出根據(jù)主題單元進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃,在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中,我明顯感覺(jué)到這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)更全面,也更有針對(duì)性。實(shí)際的教學(xué)中,老師如何把所有的課程資源有效整合起來(lái),使教學(xué)效果達(dá)到最大化,使所有教育教學(xué)資源綜合整合,是傳統(tǒng)教學(xué)急需克服的詬病,不僅僅教育技術(shù)是資源,相關(guān)課程是資源,老師自身也是資源,老師的思想品德、外在形象、人格魅力都可能成為教學(xué)資源,學(xué)校的文化建設(shè)也是資源。如果說(shuō),之前我們掌握的教學(xué)設(shè)計(jì)是微觀的話,那么現(xiàn)在學(xué)習(xí)的正是宏觀的部分。其實(shí),任何事物都要從宏觀和微觀兩部分去研究才能更全面、更清楚,這次的主題單元的規(guī)劃設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)恰好是彌補(bǔ)了之前的不足,讓教師能站得更高、看得更遠(yuǎn)、走得更對(duì)。
傳統(tǒng)的教學(xué)主要以基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)為主,如何針對(duì)不同的知識(shí)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式方法是擺在我們教育工作者面前的嚴(yán)峻問(wèn)題,F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào),要基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)、拓展性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合,這樣的教學(xué)模式顯然更符合也更適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和要求。要對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行有效整合,要更多地考慮學(xué)生實(shí)際、地域特點(diǎn)、生活環(huán)境等,把教學(xué)資源融入到教學(xué)過(guò)程中,充分調(diào)動(dòng)全方位的力量,讓所有資源都為教學(xué)服務(wù),而不是生硬地簡(jiǎn)單疊加,生搬硬套
然而,如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),是擺在我們教育工作者一道難題。這次培訓(xùn)專門用了一個(gè)模塊來(lái)介紹研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì),這是非常必要和及時(shí)的。通過(guò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)、參與和體驗(yàn),使我們逐漸明了研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程,深入理解了研究性學(xué)習(xí)的核心概念和基本理論,并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了主題單元的研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)。
傳統(tǒng)的教學(xué)形式主要以課堂教學(xué)、校園教學(xué)為主,讓學(xué)生在學(xué)校的氛圍內(nèi)接受教育,學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能,這樣的教學(xué)形式有其不可忽視的缺陷性,即一旦學(xué)習(xí)者離開(kāi)校園,則喪失了接受教育、學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)。我們一直倡導(dǎo)教育要具有終身性、及時(shí)性、有效性,要“活到老、學(xué)到老”,顯然傳統(tǒng)的教育模式不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求。本次培訓(xùn)中,有一個(gè)內(nèi)容是“創(chuàng)建并利用主題資源”,主要是學(xué)習(xí)各類資源的教學(xué)功能,學(xué)會(huì)圍繞教學(xué)所需資源,設(shè)計(jì)并創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站,掌握了這個(gè)方法后,可以根據(jù)教學(xué)資源的.不同,設(shè)計(jì)和制作教育資源網(wǎng)站,為學(xué)習(xí)者提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在以往的評(píng)價(jià)過(guò)程中,基本只是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià),而忽略了對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)手段等內(nèi)容的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)方法單一。通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí),我明白了評(píng)價(jià)方式多元化的重要性和必要性。信息化教育的改革進(jìn)程中,為實(shí)現(xiàn)信息化教育的培養(yǎng)目標(biāo),必須形成與教學(xué)過(guò)程、教學(xué)要素相適應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方法,這種教學(xué)評(píng)價(jià)更加關(guān)注學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)過(guò)程,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的知識(shí)與技能的運(yùn)用,重視學(xué)習(xí)者的能力變化。將學(xué)生的個(gè)體差異視為教學(xué)資源,在了解學(xué)生個(gè)性差異、學(xué)生分類差異化、目標(biāo)設(shè)置差異化、內(nèi)容設(shè)計(jì)差異化、方法指導(dǎo)差異化、課外輔導(dǎo)差異化、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)差異化、課堂管理差異化的基礎(chǔ)上,結(jié)合實(shí)踐探索,科學(xué)提煉、構(gòu)建出有差異性、全面性、科學(xué)性、多樣性的信息化教育評(píng)價(jià)模式,才是現(xiàn)代教育工作者所必須具備的能力,才能適應(yīng)現(xiàn)代信息化教育的發(fā)展,更好地為教育服務(wù)。
通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了反思不能停留在表面,從深層次對(duì)教學(xué)的整個(gè)實(shí)施方案進(jìn)行反思,反思教學(xué)的組織策略、授遞策略、管理策略等方面,只有對(duì)教學(xué)過(guò)程的深層次反思,才能優(yōu)化教學(xué)行為、提高教學(xué)水平、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。教育信息化的目的是培養(yǎng)創(chuàng)新人才,實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化,這就要求當(dāng)今教師必須不斷學(xué)習(xí),不斷用新的教育思想、教育觀念武裝自己的頭腦,同時(shí)教師還必須具備較高的業(yè)務(wù)水平和能力、較強(qiáng)的心理素質(zhì)、高尚的審美情操等。
總之,短短的培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)了很多,也思考了很多,任重道遠(yuǎn),在教育事業(yè)上要勤奮耕耘,還有很多東西要學(xué),對(duì)今后的教育教學(xué)工作的開(kāi)展和提高有著重要意義,希望今后能接受更多更好的這樣的培訓(xùn)。
技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)5
4月26日27日,我很榮幸地在鹽城生物技術(shù)學(xué)校參加鹽城市組織部和鹽城市農(nóng)委聯(lián)合組織的大學(xué)生村官現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的培訓(xùn),短短兩天的時(shí)間,聽(tīng)取了專家們頗有研究的講解,使我感觸頗深。
科技創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的核心,大學(xué)生村官是農(nóng)村的新興力量。舉行現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn),對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生村官在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)、提高帶領(lǐng)村民致富的能力、進(jìn)一步提高大學(xué)生村官的管理要求具有重要的意義。
這次培訓(xùn)市委組織部和市農(nóng)委特意邀請(qǐng)了專家為我們講解了鹽城現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)、農(nóng)村建設(shè)的相關(guān)法律、蔬菜種植技術(shù)、畜牧養(yǎng)殖技術(shù)以及農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的安全等方面的知識(shí),并且參觀了翡翠灣花卉交易中心等現(xiàn)在農(nóng)業(yè)示范區(qū)。通過(guò)這次培訓(xùn)了解了科技前沿動(dòng)態(tài),掌握了新技術(shù)新方法,增強(qiáng)了為農(nóng)服務(wù)的能力。
農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)廣博無(wú)垠,集中培訓(xùn)是一種引導(dǎo),學(xué)習(xí)任重道遠(yuǎn),更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,我將在今后的工作中堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
作為村官的我們,一方面我們有著一定的知識(shí)積累,另一方面我們有著敏捷的.思維,學(xué)習(xí)新事物的速度很快。但是,對(duì)于農(nóng)業(yè)這個(gè)大系統(tǒng)來(lái)說(shuō),我們還很缺乏,還有很多的不了解。現(xiàn)在國(guó)家鼓勵(lì)我們大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)、帶頭致富,因此我們要深切的把培訓(xùn)中所學(xué)的知識(shí)牢記心中,以便我們?cè)谝院蟮膭?chuàng)業(yè)過(guò)程中能有少走彎路。當(dāng)然,不是每個(gè)人都選擇農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)。但是我們可以運(yùn)用我們今天所學(xué)到的農(nóng)業(yè)知識(shí)來(lái)指導(dǎo)本村的農(nóng)戶種植,為他們提供技術(shù)上的咨詢,為農(nóng)村農(nóng)民早日發(fā)家致富而努力奮斗。
在其位謀其職,作為一名村官我們需要一心為民群眾認(rèn),學(xué)創(chuàng)業(yè)技能、強(qiáng)綜合素質(zhì)、引群眾致富。在這個(gè)最好課堂了解國(guó)情、增長(zhǎng)本領(lǐng),火熱熔爐中磨練意志、汲取力量,廣闊天地中施展才華、開(kāi)拓創(chuàng)新。
技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)6
本次培訓(xùn)以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為主要內(nèi)容通過(guò)每個(gè)模塊的理論學(xué)習(xí)、案例觀摩、案例研討、設(shè)計(jì)任務(wù)、完成作業(yè)等豐富多樣的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí),讓學(xué)員在完成每個(gè)模塊的任務(wù)中理解培訓(xùn)教程、掌握現(xiàn)代信息技術(shù)技能、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)本次教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)、討論、交流,使我對(duì)現(xiàn)代信息教育技術(shù)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解,教育理念、教育技術(shù)、教育方法等都得到了進(jìn)一步的提高,對(duì)今后的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了很大的積極影響。
我們傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)主要針對(duì)某一節(jié)具體的教學(xué)內(nèi)容而言,在這個(gè)具體細(xì)小的教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),而本次學(xué)習(xí)中,提出根據(jù)主題單元進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃,在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中,我明顯感覺(jué)到這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)更全面,也更有針對(duì)性。實(shí)際的教學(xué)中,老師如何把所有的課程資源有效整合起來(lái),使教學(xué)效果達(dá)到最大化,使所有教育教學(xué)資源綜合整合,是傳統(tǒng)教學(xué)急需克服的詬病,不僅僅教育技術(shù)是資源,相關(guān)課程是資源,老師自身也是資源,老師的思想品德、外在形象、人格魅力都可能成為教學(xué)資源,學(xué)校的文化建設(shè)也是資源。如果說(shuō),之前我們掌握的教學(xué)設(shè)計(jì)是微觀的話,那么現(xiàn)在學(xué)習(xí)的正是宏觀的部分。其實(shí),任何事物都要從宏觀和微觀兩部分去研究才能更全面、更清楚,這次的主題單元的規(guī)劃設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)恰好是彌補(bǔ)了之前的不足,讓教師能站得更高、看得更遠(yuǎn)、走得更對(duì)。
傳統(tǒng)的教學(xué)主要以基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)為主,如何針對(duì)不同的知識(shí)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式方法是擺在我們教育工作者面前的嚴(yán)峻問(wèn)題,F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào),要基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)、拓展性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合,這樣的教學(xué)模式顯然更符合也更適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和要求。要對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行有效整合,要更多地考慮學(xué)生實(shí)際、地域特點(diǎn)、生活環(huán)境等,把教學(xué)資源融入到教學(xué)過(guò)程中,充分調(diào)動(dòng)全方位的力量,讓所有資源都為教學(xué)服務(wù),而不是生硬地簡(jiǎn)單疊加,生搬硬套
然而,如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),是擺在我們教育工作者一道難題。這次培訓(xùn)專門用了一個(gè)模塊來(lái)介紹研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì),這是非常必要和及時(shí)的。通過(guò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)、參與和體驗(yàn),使我們逐漸明了研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程,深入理解了研究性學(xué)習(xí)的核心概念和基本理論,并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了主題單元的研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)。
傳統(tǒng)的教學(xué)形式主要以課堂教學(xué)、校園教學(xué)為主,讓學(xué)生在學(xué)校的氛圍內(nèi)接受教育,學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能,這樣的教學(xué)形式有其不可忽視的缺陷性,即一旦學(xué)習(xí)者離開(kāi)校園,則喪失了接受教育、學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)。我們一直倡導(dǎo)教育要具有終身性、及時(shí)性、有效性,要“活到老、學(xué)到老”,顯然傳統(tǒng)的'教育模式不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求。本次培訓(xùn)中,有一個(gè)內(nèi)容是“創(chuàng)建并利用主題資源”,主要是學(xué)習(xí)各類資源的教學(xué)功能,學(xué)會(huì)圍繞教學(xué)所需資源,設(shè)計(jì)并創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站,掌握了這個(gè)方法后,可以根據(jù)教學(xué)資源的不同,設(shè)計(jì)和制作教育資源網(wǎng)站,為學(xué)習(xí)者提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在以往的評(píng)價(jià)過(guò)程中,基本只是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià),而忽略了對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)手段等內(nèi)容的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)方法單一。通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí),我明白了評(píng)價(jià)方式多元化的重要性和必要性。信息化教育的改革進(jìn)程中,為實(shí)現(xiàn)信息化教育的培養(yǎng)目標(biāo),必須形成與教學(xué)過(guò)程、教學(xué)要素相適應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方法,這種教學(xué)評(píng)價(jià)更加關(guān)注學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)過(guò)程,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的知識(shí)與技能的運(yùn)用,重視學(xué)習(xí)者的能力變化。將學(xué)生的個(gè)體差異視為教學(xué)資源,在了解學(xué)生個(gè)性差異、學(xué)生分類差異化、目標(biāo)設(shè)置差異化、內(nèi)容設(shè)計(jì)差異化、方法指導(dǎo)差異化、課外輔導(dǎo)差異化、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)差異化、課堂管理差異化的基礎(chǔ)上,結(jié)合實(shí)踐探索,科學(xué)提煉、構(gòu)建出有差異性、全面性、科學(xué)性、多樣性的信息化教育評(píng)價(jià)模式,才是現(xiàn)代教育工作者所必須具備的能力,才能適應(yīng)現(xiàn)代信息化教育的發(fā)展,更好地為教育服務(wù)。
通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了反思不能停留在表面,從深層次對(duì)教學(xué)的整個(gè)實(shí)施方案進(jìn)行反思,反思教學(xué)的組織策略、授遞策略、管理策略等方面,只有對(duì)教學(xué)過(guò)程的深層次反思,才能優(yōu)化教學(xué)行為、提高教學(xué)水平、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。教育信息化的目的是培養(yǎng)創(chuàng)新人才,實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化,這就要求當(dāng)今教師必須不斷學(xué)習(xí),不斷用新的教育思想、教育觀念武裝自己的頭腦,同時(shí)教師還必須具備較高的業(yè)務(wù)水平和能力、較強(qiáng)的心理素質(zhì)、高尚的審美情操等。
總之,短短的培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)了很多,也思考了很多,任重道遠(yuǎn),在教育事業(yè)上要勤奮耕耘,還有很多東西要學(xué),對(duì)今后的教育教學(xué)工作的開(kāi)展和提高有著重要意義,希望今后能接受更多更好的這樣的培訓(xùn)。暑期骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)
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今年,我參加了由蘇州市教育局主辦的教師網(wǎng)上培訓(xùn),出于對(duì)攝影技術(shù)的熱愛(ài),我報(bào)了數(shù)碼攝影技術(shù)。在整個(gè)培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中,我懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情,認(rèn)真觀看了每一次課程的視頻和PPT.通過(guò)學(xué)習(xí),跟著專家引領(lǐng)進(jìn)行實(shí)踐,對(duì)攝影技術(shù)中關(guān)鍵要領(lǐng)如光圈、快門、感光度等有了一定的認(rèn)識(shí)理解。另外,與其他老師的交流也使我受益頗多。以下是這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì):
一、多拍精選。
從宏觀上來(lái)講就是多實(shí)踐,多積累經(jīng)驗(yàn),從具體來(lái)說(shuō)就是不妨多試試鏡頭,以多為勝,多中選優(yōu),或者在探索出最優(yōu)方案后重新精心拍攝某一場(chǎng)景。
二、曝光時(shí)力求保持相機(jī)的穩(wěn)定。
作為新手來(lái)講,有時(shí)相片影像模糊并不是由于對(duì)焦不準(zhǔn),而是因?yàn)橄鄼C(jī)把持得不穩(wěn)。要保持相機(jī)穩(wěn)定,其一最簡(jiǎn)單,就是給身體或手找個(gè)依靠物;其二,把相機(jī)皮帶掛在脖子上,把相機(jī)向前抻至皮帶拉緊,就形成了3點(diǎn)支撐,持相機(jī)的`穩(wěn)定度就大大提高了。第三個(gè)辦法就是用三腳架。
三、獨(dú)特的拍攝角度與別致的構(gòu)圖。
藝術(shù)貴在創(chuàng)新,不但體現(xiàn)在意境上,同時(shí)也應(yīng)體現(xiàn)在畫面的形式美上,要使作品別開(kāi)生面,耳目一新,就要通過(guò)形式美的手段,不斷創(chuàng)造新的視覺(jué)感受。關(guān)于構(gòu)圖,運(yùn)用黃金分割、井字格焦點(diǎn)等原則,就像是畫國(guó)畫有一條原則:注重"留白",也就是說(shuō)不要把畫面填得太滿。
關(guān)于教師網(wǎng)上培訓(xùn),我覺(jué)得是一種非常好的形式。這種基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn)形式,我認(rèn)為有下面幾大特點(diǎn):
1、快速通暢。學(xué)員有問(wèn)題,在很短時(shí)間內(nèi)就可以通過(guò)QQ群與指導(dǎo)老師和其他學(xué)員交流。
2、經(jīng)濟(jì)節(jié)約。網(wǎng)上培訓(xùn)只需電腦和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),教師不用出門,就可以在網(wǎng)上和指導(dǎo)老師以及其他學(xué)員進(jìn)行溝通,反映情況,研究問(wèn)題。
3、靈活多樣。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可以采取雙方認(rèn)可的任何形式的交流、研討。不受人數(shù)、時(shí)間、空間、內(nèi)容、方式的限制,更容易取得實(shí)效。
4、針對(duì)性強(qiáng)。直接地、有針對(duì)性地解決學(xué)校和教師發(fā)展過(guò)程和教學(xué)過(guò)程中的具體問(wèn)題。
5、受益面大。主要體現(xiàn)在有更多的教師能夠享受到優(yōu)質(zhì)教育資源地培訓(xùn),從而提高教師的專業(yè)水平。
在攝影方面還是需要不斷的操作和時(shí)間才能提高自身的技能。這次培訓(xùn)里學(xué)的知識(shí)對(duì)于入門者的我還是很有幫助的,希望今后能多參與到這種培訓(xùn)當(dāng)中。
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轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)接近結(jié)束,經(jīng)過(guò)十一天的學(xué)習(xí),我想我們每一位學(xué)員都有不同的但很大的收獲。對(duì)于我個(gè)人,我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義,非常有必要,因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí),更讓我開(kāi)闊了視野,解放了思想,打動(dòng)了內(nèi)心。無(wú)論是從黨校到復(fù)旦,從聽(tīng)課到交談,還是從所聽(tīng)到所聞,每時(shí)每刻、每一堂課,都讓我有所感動(dòng)和收獲,許多不可言語(yǔ)表達(dá)的收獲。加之與來(lái)自不同縣市區(qū)、不同工作崗位的同學(xué)們聚集一堂,相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法,較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是這些天的幾點(diǎn)體會(huì):崗位技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇
一、多種形式的學(xué)習(xí),提高了理論水平
作為一名年輕的基層干部,我有了一定的理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn),但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過(guò)老師深入淺出的講授,感覺(jué)豁然開(kāi)朗,許多問(wèn)題從理論上找到了依據(jù),對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題找到了切入點(diǎn),感覺(jué)收獲很大。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)十八大精神,讓我強(qiáng)化了服務(wù)大局的意識(shí),同時(shí)讓我更清晰更全面地看到了加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能有管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變的意義。
總的來(lái)說(shuō),各位老師們以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑,對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),更是一次書本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)。
二、不同地域的學(xué)習(xí),開(kāi)闊了視野
這一次培訓(xùn)給了我們接受高端教育的機(jī)會(huì),讓我們開(kāi)闊了眼界,豐富了知識(shí),打開(kāi)了思路,不僅對(duì)本地本土有了更加深入的認(rèn)識(shí),也對(duì)開(kāi)放先進(jìn)的城市、理念有了進(jìn)一步的了解。
復(fù)旦、同濟(jì)大學(xué)教授的五堂課,讓我們站在了更高的臺(tái)階上重新地認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)各方面的理論知識(shí),這樣讓我們站在更高的層次上看待我們的工作,看待我們的缺點(diǎn)和不足。
昆山一天的考察讓我有很大的感觸——一個(gè)地方的發(fā)展如此驚人。當(dāng)我們感嘆她現(xiàn)在的發(fā)展成果時(shí),我們更應(yīng)想到當(dāng)初為了現(xiàn)在的成果有多少人付出了多少的努力。我們不認(rèn)同"人有多大膽,有多大產(chǎn)",但一味的甘于落后、甘于現(xiàn)狀是絕不能有現(xiàn)在全新的現(xiàn)代化的昆山。對(duì)寶鋼的參觀,讓我們感受了世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)的生命力和自身文化。更認(rèn)識(shí)到一個(gè)企業(yè)并非一開(kāi)始就是大企業(yè)、強(qiáng)企業(yè),而都是要從小從弱做起來(lái)的,堅(jiān)強(qiáng)的毅力、創(chuàng)新的思維和團(tuán)結(jié)的合作是每個(gè)企業(yè)做強(qiáng)作大的前提。通過(guò)對(duì)一個(gè)企業(yè)的發(fā)展過(guò)程的了解,讓我們看到了自己的影子,我們不能一直夢(mèng)想著晉升、提拔,而是要在精神上更高。每個(gè)人的人生都不是一帆風(fēng)順或布滿荊棘的,所以我們要一顆健康、樂(lè)觀的心來(lái)看待人生路上所有的酸甜苦辣,只有這樣才能贏來(lái)美好的明天和輝煌的未來(lái)。
三、案例的分析,警惕了自我
培訓(xùn)第二天陳淑英老師給了我們一個(gè)具體的吻合我們當(dāng)前身份的虛擬人物——章明,通過(guò)"夾縫中的年輕副鎮(zhèn)長(zhǎng)"這個(gè)故事,讓我們認(rèn)識(shí)了公章明,并為他惋惜,同時(shí)更提醒了我們自己。章明本身業(yè)務(wù)素質(zhì)、政治素質(zhì)有很高,但是缺乏組織協(xié)調(diào)能力,有沒(méi)有很好的心理素質(zhì),這樣兩個(gè)致命的缺點(diǎn)讓他在工作上寸步難行。
通過(guò)對(duì)案例的分析,讓我們以旁觀者的身份認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)所在,也讓我們看到章明的同時(shí)看看自己。給別人找問(wèn)題的時(shí)候比較容易,但給自己找問(wèn)題的時(shí)候往往比較難,所以老師讓我們通過(guò)查找別人問(wèn)題的方式來(lái)提醒自己不要犯類似的錯(cuò)誤。正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。事例也告訴我們沒(méi)有好的.上下級(jí)關(guān)系、群眾關(guān)系,最終會(huì)導(dǎo)致工作無(wú)法開(kāi)展,所以我們要著重注意自己的言行舉止,處理好各種關(guān)系,在陽(yáng)光心態(tài)下工作。
四、前輩的座談,找準(zhǔn)了差距
在諸城市的考察,讓我學(xué)到了很多,無(wú)論是城市的變化、社區(qū)的建設(shè)還是兩位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記的講話,都讓我受益匪淺。
在與兩位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記的座談過(guò)程中,我們學(xué)到了作為一名年輕的基層領(lǐng)導(dǎo)干部如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去,如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí),如何處理工作中棘手的復(fù)雜的問(wèn)題等等。同時(shí)也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法,而是借鑒別人的方法來(lái)完善自己的方法。
結(jié)合這幾天老師所講的內(nèi)容,總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種能力:一是科學(xué)決策能力,就是面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢(shì)要有善于做出正確抉擇的能力;二是貫徹執(zhí)行能力,就是面對(duì)問(wèn)題能
拿出行之有效的方案與計(jì)劃,貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確、得當(dāng)有力;三是綜合協(xié)調(diào)能力,就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧;四是組織管理能力,就是善于社會(huì)交往,有較高的管理水平,組織得當(dāng);五是開(kāi)拓創(chuàng)新能力,就是要以大無(wú)畏的精神,在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上大膽嘗試,做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理;六是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力,就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù)。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個(gè)能力,因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的干部人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、跟上時(shí)代的步伐,只有這樣社會(huì)才能科學(xué)的進(jìn)步。
這次培訓(xùn)無(wú)論是課堂學(xué)習(xí)還是參觀考察,使師生互動(dòng)還是所見(jiàn)所聞,都讓我從沒(méi)個(gè)角度獲得了知識(shí),感謝組織部給了我們年輕干部這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)。今后,我將盡自己所能把所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際工作中,保證在政治上、思想上、組織紀(jì)律上、工作責(zé)任上始終保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,用一份做人的真誠(chéng)和愛(ài)心、一份政治責(zé)任完成好組織交給的每一項(xiàng)工作。如上是我對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的己點(diǎn)膚淺的心得,如有不當(dāng)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
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通過(guò)這次培訓(xùn),使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會(huì)到:
1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì),一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。正如陳瑩老師講的:業(yè)務(wù)上合格的信息技術(shù)教師的.標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。既:具有大學(xué)本科信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)歷;具有在學(xué)校信息技術(shù)化教育中綜合運(yùn)用信息技術(shù)的學(xué)歷;具有在本科教學(xué)過(guò)程中與其他學(xué)科相聯(lián)系的能力;有幫助學(xué)生利用利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力;有幫助其他學(xué)科教師將信息技術(shù)與課程整合教學(xué)研究的能力。信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育的另一大支柱,是目前在理論和實(shí)踐上都取得了許多成果的熱門課題。大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育新階段的重要標(biāo)志,對(duì)中小學(xué)整體的教學(xué)結(jié)構(gòu)改革和素質(zhì)教育都有重要的意義。
2、計(jì)算機(jī)媒體資源應(yīng)用實(shí)例
這一部份內(nèi)容是由閆鐵瑩老師講授的,主要講授如何對(duì)資源進(jìn)行整理和搜集,主要是指對(duì)各類資源進(jìn)行修改和完善,融入自己的理解,使之與實(shí)際教學(xué)相匹配。修改和完善既包括對(duì)資源的結(jié)構(gòu)進(jìn)行修改,也包括對(duì)資源的元素進(jìn)行修改。
另外,還對(duì)我們?nèi)粘I钪谐S玫膸追N教學(xué)軟件的使用方法進(jìn)行了指導(dǎo),使我們能夠?qū)β曇、視頻、圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理,對(duì)我們平時(shí)的教學(xué)課件制作有著非常重要的作用。
3、信息技術(shù)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策研究
這一部分主要是由王建群老師講授的,這位老師給我留下了最深的印象,他的課簡(jiǎn)單又實(shí)用,主要是2個(gè)部分“一、存在的問(wèn)題;二、對(duì)策研究”。對(duì)我們信息技術(shù)課堂教學(xué)中的問(wèn)題和對(duì)策進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明,我們和老師一起互動(dòng),我們也把我們實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題說(shuō)了出來(lái),由老師對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析,并提出了對(duì)策處理意見(jiàn)。使我對(duì)教堂教學(xué)中的問(wèn)題有了最有效的處理方法,使我提高不少。
4、信息技術(shù)與課程整合辨析
董德寶老師的課也是比較有效的課,他對(duì)課程整合的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行了分析,什么是整合?為什么要整合?怎么整合?這三個(gè)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行了分析,使我們對(duì)模糊的問(wèn)題有了明確、有效的認(rèn)識(shí),使我們不但在理論上有了提高,而且還對(duì)我們的實(shí)際教學(xué)也有引路性的指導(dǎo)。
其中“整合對(duì)教師提出的新要求”,使我體會(huì)到教學(xué)監(jiān)控能力是指為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過(guò)程中,將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象,不斷對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià);反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。教學(xué)監(jiān)控能力是教師教學(xué)能力結(jié)構(gòu)的高級(jí)形式,是其他教學(xué)能力和教學(xué)行為的調(diào)節(jié)中樞。
5、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。
中國(guó)加入wto后,需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí),信息社會(huì)呼喚信息人才,如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力,就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說(shuō),要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來(lái)決定。所以這就要求教師要有高素質(zhì)的教學(xué)方法。實(shí)施有效的教學(xué):
1、有效教學(xué)是有明確任務(wù)指向的教學(xué)
2、有效教學(xué)是學(xué)生高度參與的教學(xué)
3、有效學(xué)習(xí)是最優(yōu)化教學(xué)策略實(shí)施的教學(xué)
4、有效教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生深層理解的教學(xué)
5、有效教學(xué)是三維目標(biāo)統(tǒng)一的教學(xué)
6、有效教學(xué)是師生生命價(jià)值彰顯的教學(xué)
只有這樣才能搞好信息技術(shù)教學(xué)。
6、教師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤,教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者
(主要是教師)對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
五天的培訓(xùn)雖然短暫,但使我的受益不淺,其感觸非一一能言盡。在未來(lái)的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后,我想說(shuō),在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)獲得的欣慰吧!我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。
技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)10
本學(xué)期,我在參加了由靜海縣教師進(jìn)修學(xué)校主辦的教師信息技術(shù)教育培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn),使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí),提高了認(rèn)識(shí)。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,促進(jìn)教育模式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義。在這短短的一天培訓(xùn)中深深的體會(huì)到:
1.良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì),一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,如果教師沒(méi)有良好的`信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2.良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者(主要是教師)對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
3.自身觀念上的更新。
本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短一天的時(shí)間,但是這天培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。計(jì)算機(jī)的使用在往常對(duì)我而言就是一個(gè)進(jìn)行文本操作的工具而已,本來(lái)我平時(shí)也不太注意對(duì)計(jì)算機(jī)技能的學(xué)習(xí),總是有了問(wèn)題就打電話求助,從沒(méi)有想過(guò)要自己去掌握這樣的技術(shù)。
4.培訓(xùn)細(xì)節(jié)上的滲透。
本次培訓(xùn)中,授課教師都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透,他們不僅教給我技巧,更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家,在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致,恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識(shí),使不同程度的老師都能得到提高。
通過(guò)一天的培訓(xùn),雖然短暫,但使我受益不淺,我分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念,對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,一改過(guò)去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想,我積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,可以說(shuō)終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我的教學(xué),提高我的教學(xué)質(zhì)量,這將是我以后的最終目標(biāo)。
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