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鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會

時間:2024-08-04 10:20:02 心得體會 我要投稿
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鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會

  當(dāng)我們有一些感想時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編為大家收集的鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會

鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會1

  xxxx年1月29日至31日,我市組織了小學(xué)邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)教師寒假培訓(xùn),我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致,深刻而生動。從市教育局姚銳副局長等到會領(lǐng)導(dǎo)的“開班典禮”致詞到瓊臺院校吳岳秀教授的《小學(xué)教師心理健康教育》與《低年級規(guī)范漢字書寫》;從市教研室郭義平主任的《農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)小班化教學(xué)模式的探索》到五指山中學(xué)符瑞明老師的《多媒體課件制作》;從市教研室安磊老師的《農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)規(guī)范常規(guī)基本要求》到市教師繼續(xù)教育中心陳金來主任給我們帶來的(20xx年全國《最美鄉(xiāng)村教師》頒獎視頻)的感人場面。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多,學(xué)到了很多,開闊了眼界,真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時間只有短短的三天,但在市教育局,市教師繼續(xù)教育中心的合理安排和精心指導(dǎo)下,我們每位教師都感覺收獲不少,下面將我這幾天學(xué)習(xí)培訓(xùn)收獲的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:

  一、從開班典禮上獲得的引領(lǐng),拓寬認(rèn)知水平

  1月29日上午,我市xxxx年邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)教師寒假學(xué)習(xí)培訓(xùn)班在通什中心學(xué)校開班。市常委鐘鋼副市長、市教育局陳云飛局長等到會領(lǐng)導(dǎo)為我們教學(xué)點(diǎn)培訓(xùn)開班典禮一一致詞。并為我們今后的執(zhí)教點(diǎn)明了方向。

  市常委鐘鋼副市長說,很重視我市教學(xué)點(diǎn)的教育教學(xué)工作,爭多次到我市教學(xué)點(diǎn)調(diào)研工作,提出:今后我市將大力支持教學(xué)點(diǎn)的教育教學(xué)工作,不斷改進(jìn)教師培訓(xùn)模式、改善教學(xué)點(diǎn)的辦學(xué)條件和教師生活條件,希望教學(xué)點(diǎn)的教師們安心工作,把教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量提高上去。陳云飛局長希望參加此次培訓(xùn)的教師要全身心投入到學(xué)習(xí)中,認(rèn)真學(xué)習(xí),安心工作,把教學(xué)點(diǎn)的工作做好,努力把學(xué)生培養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會感恩。最后,預(yù)祝我們的培訓(xùn)圓滿成功。

  二、從各種培訓(xùn)內(nèi)容獲得知識,提高了理論水平

  開班典禮結(jié)束后,我們接著聆聽了瓊臺師院吳岳秀教授有關(guān)“小學(xué)教師心理健康教育”的講座,感受頗深。吳教授的講座非常的幽默、生動、有趣,通過這次講座,我對自己的工作和生活有了全新的認(rèn)識。特別是有關(guān)“教師心理健康”的危害案例,使我更加認(rèn)識到了教師心理健康的重要性。知道了教師要重視自己的心理健康,絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,影響工作和生活的正常進(jìn)行。要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作;掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會緩解心理壓力,改善不良性格,提高心理承受能力;調(diào)整情緒,保持心態(tài)的平衡;建立起良好的人際關(guān)系;合理安排時間,張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好,陶冶情操,只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。下午,吳教授還給我們講《低年級規(guī)范漢字書寫》專題,他那幽默的語言、生動豐富的表情、淵博的知識為我們詳細(xì)的講解了漢字書寫的規(guī)范化,并作了示范。他的講解掃除了我在書法學(xué)習(xí)中的障礙,并指明了方向。

  30日上午,市教研室郭義平主任有關(guān)《農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)小班化教學(xué)模式的探索》講座,聆聽郭主任那娓娓道來的理論和分析,覺得教學(xué)點(diǎn)小班化教學(xué)值得我們?nèi)ヌ接、去研究。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解小班化教學(xué)的相關(guān)理論,使我明確了小班化教育決不只是學(xué)生數(shù)量的多少,它要求我們的教師必須更加關(guān)注每個學(xué)生的個別情況,更加關(guān)注教育細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)。同時,也促使教師去探索符合小班特點(diǎn)的教學(xué)方法,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動的形式將單一的“秧田型”變?yōu)椤榜R蹄型”、“品字型”、“口字型”、“U字型”等。討論、實(shí)驗(yàn)等采用“風(fēng)車型”、“餐桌型”;游戲、表演等采用“馬蹄型”、“口字型”、“U字型”;操作、競賽等采用“餐桌型”、“品字型”、“U字型”;考試時采用原有的“秧田型”。而且每個小組都安排老師的座位,方便老師參加學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,拉近學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與老師之間的距離,培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)互助與協(xié)作精神。下午,聆聽市一小吳雪霞老師《家長教育讀本解讀》的精彩演講,讓我受益匪淺,在報(bào)告中吳老師結(jié)合一個成功的案例與一個失敗的案例以及自身教育兒子的'親身經(jīng)歷向我們闡述了如何教育孩子的事項(xiàng)。使我對家長教育工作更有信心,讓我更加明確了應(yīng)該怎樣對待學(xué)生,如何指導(dǎo)家長們教育好自己的孩子,知道開設(shè)家長學(xué)校的必要性,明確了如何做一個合格的家長與教育工作者,怎樣在鍛煉中成長,在工作中提升自己。

  31日上午,在市一小電腦室聆聽五指山市中學(xué)符瑞明老師為我們講授《多媒體課件制作》專題講座,雖說只有短短半天時間,但在符教師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和耐心的講解、反復(fù)演示操作、指導(dǎo)之下,通過自己認(rèn)真學(xué)習(xí)后,我學(xué)會在課件里可以插入動畫、聲音、圖片等等,可以使課件動起來、活起來,我感覺到自己對制作PPT課件知識增長了許多,自己的制作能力也得到了大幅度的提升,對其興趣也更濃厚了?梢哉f,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,讓我掌握好這門技術(shù),更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。下午,我們又回到通什中心學(xué)校;聆聽市教研室安磊老師《農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)規(guī)范常規(guī)基本要求》的報(bào)告專題與市教師繼續(xù)教育中心陳金來主任給我們帶來的(20xx年全國《最美鄉(xiāng)村教師》頒獎視頻)的感人場面。安老師深入淺出的語言、理論和分析,從報(bào)告中,讓我深刻體會到常規(guī)不僅是一種制度,更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。最后,是陳主任的(20xx年全國《最美鄉(xiāng)村教師》頒獎視頻)的感人場面。視頻中的最美鄉(xiāng)村教師宋玉剛與鄧麗兩位教師就是我們千千萬萬個偏遠(yuǎn)山村教師的驕傲,他們對工作的執(zhí)著和奉獻(xiàn)精神是值得我們學(xué)習(xí)的。

  這次培訓(xùn),雖然才是短短的三天時間,但是,無論是理論學(xué)習(xí)、家教學(xué)習(xí)、心理健康學(xué)習(xí),還是信息技術(shù)學(xué)習(xí)等,都讓我從每個角度獲得了新識,感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次的學(xué)習(xí)機(jī)會。今后,我將盡自己所能把學(xué)到的知識運(yùn)用于實(shí)際工作中。

鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會2

  近段時間,學(xué)校組織我們?nèi)w教師認(rèn)真觀看了“濟(jì)源市最美鄉(xiāng)村教師”的視頻,細(xì)細(xì)閱讀了每位教師的典型事跡材料,使我認(rèn)識了十位最美麗的鄉(xiāng)村教師一個與大山為伴、守望13年的教師段永濤、傾注心血于濟(jì)源,誓把大峪變“新鄉(xiāng)”的鄉(xiāng)村教師婁利偉、走過36年講臺歲月的鄉(xiāng)村教師張青春,以及留守兒童的“貼心媽媽”陳月娥了解了他們?yōu)槿藥煴、淡泊名利、?zhí)著堅(jiān)守、默默無聞扎根于貧瘠山區(qū)和鄉(xiāng)村的精神。我不由地發(fā)出感嘆:他們不愧為“最美鄉(xiāng)村教師”這個稱號。我們要向他們學(xué)習(xí)。

  讓我印象最為深刻的是我中心校大社學(xué)校評上鄉(xiāng)村教師的王金龍老師。他的“教壇‘老愚公’育人‘好園丁’”一文我讀了好多遍。他的先進(jìn)事跡深深地印在了我的腦海里。王老師更是我學(xué)習(xí)的`榜樣。

  一、學(xué)王老師對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。

  王老師對班上的學(xué)生無微不至地關(guān)懷,讓幾個孩子在自己家里吃住,幫助他們完成學(xué)業(yè),多么讓人感動。作為一名教師,就應(yīng)該像王老師這樣!對于任何學(xué)生就是一個"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛,用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩地耐心指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生做錯事的時候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生,用父親般的愛感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母,真正讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長。

  二、學(xué)王老師對工作的認(rèn)真態(tài)度王老師說:

  “要做就做最好!”多么認(rèn)真!多么負(fù)責(zé)!最美老師,美在責(zé)任。他的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度,充分體現(xiàn)了他敢于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛O蛩麑W(xué)習(xí),就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,把崗位當(dāng)作社會責(zé)任,把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)地干事,兢兢業(yè)業(yè)地工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

  三、學(xué)他的才學(xué)

  王老師親自編寫盤古文化,親自寫小導(dǎo)游詞,培養(yǎng)了無數(shù)優(yōu)秀的小導(dǎo)游,為家鄉(xiāng)做出了巨大的貢獻(xiàn)。這不禁使我感到慚愧。讀書、學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,將成為我以后努力的方向。

  四、學(xué)他樂于助人的品質(zhì)

  王老師在學(xué)校就是一個大好人,誰有忙都幫:修煤爐、修電器、替人值班等等。這樣的老師,誰不喜歡?

  真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”,他們激起了我們心中的美好,讓我們?nèi)紵鸾逃臒崆。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生,更激蕩著我們做老師的心靈。我會行動起來,腳踏實(shí)地地向王老師學(xué)習(xí),向所有的最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí),用愛和奉獻(xiàn)來成就自己的教師生涯,為自己的青春增添一份無悔的回憶。

鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會3

  今年全縣教育工作會議上作出了以潘立華老師為榜樣,樹立正確人生觀、價值觀,弘揚(yáng)人民教師忠于職守,無私奉獻(xiàn)的高尚品德,崇尚先進(jìn),爭當(dāng)先進(jìn)的號召,要求全縣教師認(rèn)真聽取事跡報(bào)告會,收看央視今年教師節(jié)前舉辦的“最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮晚會以及潘立華老師先進(jìn)事跡宣傳片。營造人人比奉獻(xiàn),人人學(xué)先進(jìn),人人爭當(dāng)師德標(biāo)兵的良好育人氛圍。我覺得在當(dāng)今以市場經(jīng)濟(jì)為主的社會中,人們的價值觀出現(xiàn)些混亂時,縣委、縣政府以及教育主管部門作出如此決定、倡議和號召,意義重大。這次縣教師進(jìn)修學(xué)校為突出這一主題教育,不辭辛苦,送教下鄉(xiāng),從多個方面對教師進(jìn)行職業(yè)道德,為人師表,關(guān)愛學(xué)生,以最美鄉(xiāng)村教師潘立華為榜樣,提高教師綜合教育能力的教育授課培訓(xùn),非常及時。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深有感觸,尤其是潘立華老師先進(jìn)事跡讓我不僅是感動,更是心靈的震撼,靈魂的洗滌。讓我陷入了深深的思考。

  我縣上豐中心學(xué)校巖源村吳家坦教學(xué)點(diǎn)教師潘立華,56歲的他,在海拔千米的深山區(qū)教學(xué)點(diǎn)一蹲就是37年,一間幾十平米的陋室培育出幾百位學(xué)生,其中有數(shù)十位后來還考取了大學(xué)。他在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。他堅(jiān)守不圖回報(bào)、默默奉獻(xiàn)的信念,用“捧著一顆心來,不帶半根草去”的情懷,在農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)奉獻(xiàn)無悔的青春;他踐行為人師表、教書育人的原則,在學(xué)生心目中樹立起最崇高、最有威信的榜樣;他那顆至善大愛的心,對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅(jiān)守可以沒有大師、沒有高樓,但決不能沒有大愛的堅(jiān)韌信念,感化了一批批學(xué)生。他常說的一句話就是:天天跟孩子們在一起,高興!他真不愧為一個實(shí)實(shí)在在的大山深處的“圓夢人”。

  我是一名鄉(xiāng)村初級中學(xué)教師,年齡跟他相仿。盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,那就是奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中,我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下,樹立正確的榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化自己作為一名教師應(yīng)有的責(zé)任心。為此,我將從以下幾方面來努力。

  一、端正態(tài)度

  要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切,能不能上一堂好課,能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn),教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的。個人的教學(xué)能力和水平是次要的,個人的教學(xué)能力再強(qiáng),水平再高,缺少一個端正的教學(xué)態(tài)度,課堂也是很難出彩的。只有端正了工作態(tài)度,把教育作為事業(yè)來做,把教學(xué)作為藝術(shù)來研究,才有可能上出高質(zhì)量的課,才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn),才能不枉教師這份光榮使命。

  二、練好基本功

  要教給孩子一滴水那么多的知識,教師就要具備有一桶水那么多的知識。因此,我們除了上課,處理班務(wù),搞好教研活動外,還要抓

  緊課余時間研修,攻讀些理論書籍。晚上還得要認(rèn)真?zhèn)湔n,看書學(xué)習(xí),查閱資料等,當(dāng)別人在與家人聊天,朋友聚會,吃喝娛樂,享受工作之余的悠閑時,我們不應(yīng)該去羨慕,我們應(yīng)該還要為明天的上課做準(zhǔn)備,還要去為某個學(xué)生的個體行為傷點(diǎn)腦筋,還要去為寫某篇教育教學(xué)論文冥思苦想。是呀!可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時;有家長向我們道謝時;自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時;工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時,那種興奮與激動也是難以言表的,是別人不能體會的。真的,覺得所有的`辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長,可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的,現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,眼看人生的黃金時間早已匆匆從腳下流過,如果還不努力學(xué)習(xí),不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話,那可能確實(shí)就要來不及了。所以,我想:現(xiàn)在辛苦點(diǎn),累點(diǎn),雖然會失去一些娛樂時間,但我會得到一筆人生最寶貴的財(cái)富,那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤,我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果,哪怕一顆青澀的小果,我也要為之努力奮斗,心里也覺得很甜。

  三、擁有一顆真誠的愛心

  “對待學(xué)生要像對待自己的孩子一樣”。我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考,當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時,就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時候,他們對我們寄予很大的希望,所以,我們就要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個孩子,孩子身體不適時,我們應(yīng)該噓

  寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時,不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心。要想到:他們是孩子,擁有犯錯誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時,要及時表揚(yáng),要加以肯定和鼓勵。總而言之,作為教師,我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心,讓孩子真正能健康快樂地成長,那才是我們最大的心愿。

  四、與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新

  都說人是要活到老學(xué)到老的。時代在進(jìn)步,孩子在成長,對老師的要求也就不斷提高。所以,我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,讓自己的腳步跟上時代的步伐,這樣才不會被時代所淘汰,真正擔(dān)負(fù)起一位教師的崇高使命。

  這次集中培訓(xùn),使我對鄉(xiāng)村教師有了新的定位,新的理解,正是我們鄉(xiāng)村教師的堅(jiān)守,不但引領(lǐng)農(nóng)村孩子的求學(xué)之路,也照亮了每個孩子的心靈之路,鄉(xiāng)村教師雖然辛苦,但只要心中有愛,有孩子,你就會覺得很充實(shí),生活不孤單,工作就愉快,人生就幸福。這就是最美鄉(xiāng)村教師給我的精神啟迪!

  精神凝聚力量,榜樣引領(lǐng)方向。最后,我用這句話跟大家共勉:既然我們選擇了教師這一行,我們就要用我們的激情,用我們的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會4

  20xx年3月9日,冒著漫天飛雪,我來到了雙城市忠直中學(xué)會場,參加新任骨干教師師德培訓(xùn)活動,有幸見到了全國最美鄉(xiāng)村教師木蘭縣東興鎮(zhèn)五一村西二屯劉效忠老師,一位普普通通的鄉(xiāng)村教師,他的行為也許比不上陶行知,比不上一個個偉大教育家有影響力有作用,可是他用他那執(zhí)著的敬業(yè)精神卻影響著我們每一個人。

  看了宣傳片以后,聽了劉老師題為《用愛為孩子搭起登天的梯》專題演講,劉老師用樸實(shí)的話語,詮釋著他對教育的熱愛,對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著。三十一載,他像田野里蒲公英一樣樸實(shí),在大山里一年復(fù)一年用青春與愛放飛著山里娃娃的希望。

  一位普普通通的鄉(xiāng)村教師,31年來默默地用行動創(chuàng)造了一個奇跡:31年來西二屯沒有不入學(xué)的適齡兒童,沒有中途輟學(xué)的學(xué)生,只有二十幾戶的西二屯先后有18名學(xué)生考入全國統(tǒng)招大學(xué)。問他為啥能留在大山里一呆31年,想了半天,剛剛獲得中國最美鄉(xiāng)村教師稱號的劉效忠只說了句“我是名老師!”三十一載,他像田野里蒲公英一樣樸實(shí),在大山里一年復(fù)一年用青春與愛放飛著山里娃娃的希望。

  一間普通的土坯房,二十多張修了又修的桌椅,這就是劉效忠與他的學(xué)生們的教室,這間教室唯一特別的地方就是前面懸掛著四塊黑板。因?yàn)樗粋人要教四個年級的學(xué)生,一個人、一間教室、四個年級,就這樣堅(jiān)守了31年。

  回想起當(dāng)年如何當(dāng)上教師,劉效忠至今歷歷在目。那時候西二屯是木蘭縣東興鎮(zhèn)最北端深山里一個有著二十幾戶人家的自然屯,如今這里和外界的聯(lián)系依然是那條沿山靠湖的鄉(xiāng)間土路。31年前這里更是教育的盲點(diǎn),屯里的孩子要想念書就得翻山越嶺十幾里到五一村小學(xué),春夏的湖水一漲交通就斷絕了,這里幾乎就是孤島。1980年,西二屯也設(shè)了教學(xué)下伸點(diǎn),可誰來當(dāng)老師卻成了大難題。鎮(zhèn)總校和五一村的領(lǐng)導(dǎo)瞄上了本村唯一的“知識分子”、初中畢業(yè)的劉效忠?吹綕M屯亂瘋亂跑的孩子,看到鄉(xiāng)親們無奈的眼神,他走上了講臺,成了一名鄉(xiāng)村教師。

  農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件差,交到劉老師手里的學(xué)校只是兩間四處透風(fēng),冬天不暖、夏天陰冷潮濕的小土屋,一塊大黑板、兩盒粉筆、四五張缺胳膊少腿的桌椅。劉老師從自家拿來木板、釘子把桌椅修好,從村里要來報(bào)紙帶領(lǐng)學(xué)生把墻棚裱糊一新,自費(fèi)買來玻璃和油漆把門窗裝飾一新,不到一個月的時間,西二屯下伸點(diǎn)小學(xué)教室明亮起來了,國旗飄起來了,小操場平坦了,鞍馬、單雙杠、籃球架豎了起來。草房每年的`秋天都要拉土和泥抹墻,31年來學(xué)校的抹墻活就成了劉老師的“必修課”。

  從走上三尺講臺的那天起,劉效忠就成了屯里掙錢最少工作最忙的人,每天上課、備課、批作業(yè)、家訪,劉老師家那盞燈總是最晚熄的。學(xué)生們的年齡參差不齊,班級是四組復(fù)式,而上課的只有劉效忠一個人,31年來形成了特殊的課堂:四塊黑板代表四個年級,一個年級在上課時,其他三個年級則在“小助手”的監(jiān)督下自習(xí)。

  采訪中,劉老師幾次拿出一個皺巴巴的筆記本,上面記錄著他教過學(xué)生畢業(yè)的大學(xué)、工作單位和聯(lián)系方式。二十幾戶人家的西二屯,先后有18名學(xué)生考入全國統(tǒng)招大學(xué)。

  在中央電視臺的演播大廳里,劉效忠作為十名全國最美鄉(xiāng)村教師之一,為他頒獎的是他的學(xué)生魏茂嶺,小魏20xx年畢業(yè)于南京航空航天大學(xué),就職于中國航天科技集團(tuán)公司,參與了神舟八號的設(shè)計(jì)。典禮上,魏茂嶺幾次哽咽,深深為老師三鞠躬。

  當(dāng)年家境貧寒的魏茂嶺家,父親要外出打工,就把重病在床的奶奶交給了年僅9歲的魏茂嶺,中斷了孩子的學(xué)業(yè)。劉效忠了解情況后,一天跑了魏家五六次,最后告訴孩子爸爸,可以為魏茂嶺開設(shè)“機(jī)動課堂”,照顧奶奶為主,隨時可以來上課,隨時可以放學(xué),落下的課程劉老師親自登門為孩子補(bǔ)上。就這樣魏茂嶺堅(jiān)持完成了學(xué)業(yè)。前不久在寫給劉老師的感謝信中,他這樣寫道:“我慶幸我生在那個小山村,我更慶幸這個小山村有劉老師,我有幸成為您的學(xué)生。您不是知識最淵博的一個,但您是第一個扶我走上知識臺階的人。我對老師的感懷更是因?yàn)樗拼艘活w童心。當(dāng)年我是一個極不起眼的孩子,穿著平常,長得瘦弱不堪,因?yàn)榧彝ダщy幾度輟學(xué),都是您一次次把我牽回課堂。那天老師在講臺上特別鄭重地宣布我考了第一名,而且我考了102分。這多出的2分帶給了我多少自信、感動和夢想。今天的我擁有的成績,與我的啟蒙老師您的教育是分不開的。在地處偏僻的山村,是您這樣一名敬業(yè)愛崗的好老師,把很多我們這樣的農(nóng)民子弟的孩子培養(yǎng)成為一個個從小立志、對國家和社會有用的人才。老師,您是我一生的恩師。”

  劉效忠老師家里有老有小,但為了學(xué)校里的孩子們,他幾乎沒有時間照顧自己的父母和妻兒。作為他的妻子,雖然有怨言,但卻理解他,承擔(dān)了照顧家人老小的重任,并包攬了所有家務(wù)活,以便讓劉老師將更多的心思和時間花在教學(xué)和培養(yǎng)孩子上。

鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會5

  在今年暑假的時候我參加了由縣進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一組織的鄉(xiāng)村英語教師赴港學(xué)習(xí)考試,最后很榮幸的獲得了赴港學(xué)習(xí)資格,并于12月8日至12日在有著東方之珠美稱的香港學(xué)習(xí)生活了五天,此時的北方已經(jīng)是寒風(fēng)凜冽,盡顯冬意,而香港這座舉世矚目的國際大都市依然鮮花盛開,這也為我們的行程提供了方便。在這緊張、充實(shí)而又快樂的五天里,我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,雖然時間很短,但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助,聽了香港名師的指導(dǎo),親身體驗(yàn)了一些活動,讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了如何更好的進(jìn)行英語教學(xué)。以下是我的一些心得體會:

  一、重新認(rèn)識了自我

  首先,香港教師們的英語專業(yè)知識與教育教學(xué)水平深深地觸動了我,他們的盡職與敬業(yè)感染了我,從每個人的身上都能感受到溫暖和熱情,這給我們?nèi)畟學(xué)員中的每一個學(xué)員都留下了深刻的影響。我意識到為一名教師,應(yīng)該不斷給自己充電,最大限度地豐富自己的知識,特別是專業(yè)知識。要熱愛教育,熱愛學(xué)生,這樣才能全身心地投入到教學(xué)中去,積極地利用現(xiàn)有的條件或創(chuàng)造更好的條件以服務(wù)教學(xué),服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。教師的盡職與敬業(yè)必將感染學(xué)生,從而促使他們自覺、主動地去學(xué)習(xí)。其次通過將香港教師的英語課程教學(xué)模式與自己的進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)香港老師是把培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)學(xué)科積極的情感和態(tài)度放在首位。他們會創(chuàng)造性地利用各種策略培養(yǎng)學(xué)生的興趣、信心、策略和習(xí)慣,并且特別注重小組合作,這點(diǎn)是最值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。而我以及我們地方的大多數(shù)英語教師是把對學(xué)生的語言技能的傳授與訓(xùn)練擺在了首位,這也導(dǎo)致年級越高學(xué)生學(xué)習(xí)起英語感覺越困難。因此,在以后的英語教學(xué)中,我將汲取香港教師們的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生積極的情感和正確的態(tài)度,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  通過參加香港教師的英語課程教學(xué)的學(xué)習(xí),使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的品質(zhì),在英語的教學(xué)過程中,我不會再把英語知識的傳授作為自己的'主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前要和孩子們一起尋找答案,在學(xué)習(xí)英語的道路上成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,這樣學(xué)生會對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣。。

  二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識

  通過聽香港婦女會中學(xué)教師的一節(jié)精彩授課以及她耐心的指導(dǎo),親身體驗(yàn)了一些活動,我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識,英語課應(yīng)該以語言為對象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,這個就是知識點(diǎn),就是教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上,注重運(yùn)用激勵機(jī)制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,這給英語教師指明了努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

  三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了提高

  這次專業(yè)基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)對我來說,無疑是一個莫大的收獲與挑戰(zhàn)。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進(jìn)。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué),我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會感到學(xué)習(xí)的快樂,事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺得很尷尬,長此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而,要提高學(xué)生的聽說能力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境中,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。

  四、對教材的把握有了一個整體的認(rèn)識

  作為英語教師,我知道了怎樣的英語課才算是一堂好課,不泛包括師生互動,學(xué)生主體等,但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握,通過培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,在課堂中,Pairwork和Groupwork部分不但要練,還要讓每一個學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語課堂。

  雖然這次參加培訓(xùn)的絕大多數(shù)是初中或高中英語教師,但作為一名小學(xué)英語教師,通過這次培訓(xùn),我感到肩上的擔(dān)子更重了,非常感謝香港活知識立群社、“清華偉新杯”、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次彌足珍貴的學(xué)習(xí)深造的機(jī)會,我會以此次游學(xué)為動力更加努力工作,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,爭取早日成為一名合格的英語教師!

鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會6

  星期一下午,學(xué)校組織全體教師觀看了20xx宿遷最美鄉(xiāng)村教師的視頻,我被他們的一個個動人的事跡所感動。鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。

  “最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡。讓我深有感觸,看著那一個個平凡的名字,殊不知,名字的背后卻書寫著一個又一個感人至深的真實(shí)故事。這些鄉(xiāng)村教師,在不同的環(huán)境中,卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神——無私奉獻(xiàn),他們的精神、他們的行動正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。

  比如陸沖老師晚年的堅(jiān)守與堅(jiān)持,拖著帶病的身體也要給孩子上好每一節(jié)課。陸寒老師為了給畢業(yè)班的孩子上好課,寧愿推遲自己的看病時間。還有的老師不顧艱辛,也要給殘疾兒童帶去漢字語言的魅力提及這些最美鄉(xiāng)村教師,他們不管是什么條件,他們的信念都是共同的,那就是做好教育,一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛,為了讓孩子學(xué)到更多的本領(lǐng),他們不辭辛苦,任勞任怨,無論是一舉手一投足,都讓學(xué)生的目光不由自主的向他集中,我想這大概就是教師的個人魅力吧。

  什么叫“蠟炬成灰淚始干”,什么叫“春蠶到死絲方盡”,最美鄉(xiāng)村教師就是最真實(shí)的寫照。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”,他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生,更激蕩著我們做老師的心靈。雖然我知道這樣的魅力不是一朝一夕可以做到的,但起碼做為我的一個奮斗的目標(biāo)。我知道在我今后的教學(xué)過程中一定有更多的困難等著我!但我本著熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè)的心!一定會克服這些困難,在教學(xué)領(lǐng)域更上一層樓。

  曾經(jīng)聽過一個故事,說是有個小男孩在海邊的.沙灘上不斷撿起擱淺的魚,一條條地放回大海。大人問他,你又不能把魚兒全部救起來,你這么做誰在乎呀?小男孩撿起一條魚說:“我不能救起全部的魚,但我能救起這一條,這條魚在乎!”“一切從零開始,從鄉(xiāng)村開始,從識字和算術(shù)開始。

  盡可能的幫助每一個孩子實(shí)現(xiàn)夢想。從那股求知的欲望開始,從那份學(xué)習(xí)的拼勁開始,從那向往的眼神開始。想想這些孩子,他們需要我們的手。今后,我要以他們?yōu)榘駱,讓他們的精神時時刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避,要將其化為工作的動力,勇往直前。

  在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)能力的同時,更要時刻想著孩子們。要在務(wù)實(shí)求真的工作中,力求創(chuàng)新,讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂趣,讓他們在我的沐浴下,健康快樂的成長!

鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會7

  鄉(xiāng)村教師“過琴芬”,以她愛鄉(xiāng)村的情懷,愛學(xué)校的熱忱,愛孩子的真心,扎根于鄉(xiāng)村三十年,奉獻(xiàn)于“桃李園”三十年。她的事跡感動著鄉(xiāng)村,更感動著我們每位教育工作者,是我們每位教育工作者應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。

  這位鄉(xiāng)村教師,在她的身上有著閃爍著諸多動人的事跡,件件令人動容,件件讓人感嘆。她用她的實(shí)際行動不僅彰顯了新時期人民教師的使命,更體現(xiàn)出新時期人民教師的精神風(fēng)貌?v觀她的事跡,一切源于她對教育的熱愛,一切源于她自己的努力,一切更源于她對教育的忠誠無悔。

  三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望,源于她對教育事業(yè)的這份無比熱愛,作為同行的教師,對此感動不已,啟發(fā)也頗多,心系教育,心系每位學(xué)生,是我們作為教師的天職,也是我們的義務(wù),在我的工作中,有時候由于工作內(nèi)容較多較雜等原因,有時會對這份事業(yè)產(chǎn)生種種厭倦之情,但過老師對教育熱愛的這份執(zhí)著,對這份事業(yè)的職業(yè)精神和道德,不僅讓我敬佩的,更是我學(xué)習(xí)的榜樣;

  三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望,源于她孜孜不倦、勤勉刻苦的學(xué)習(xí),為了不斷提升自我,她先后取得了中師函授、本科函授等學(xué)歷,在自己的努力之下,最終走上了教育領(lǐng)導(dǎo)者崗位;她的這種對知識的渴望或執(zhí)著,讓人敬佩,同時,多年來,她積極參加一些學(xué)術(shù)課題研究,挖掘自我的潛能,鉆研學(xué)術(shù),真正發(fā)揮出了“學(xué)高為師,身正為范”的`表率作用,在現(xiàn)代社會,這對于我們而言的啟發(fā)作用更顯突出,隨著社會的快速發(fā)展,英語已成為大眾修養(yǎng)的重要體現(xiàn),作為一名英語教師,更要不斷的提升自我的綜合能力,尤其是學(xué)習(xí)能力,及時充電,讓自己的專業(yè)技能不斷提升,這是我以后需要不斷提升的,也是未來努力的方向。

  三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望,她桃李滿天下。教育工作的目標(biāo)就是要育人育才,讓學(xué)生能夠茁壯成長,真正成為社會所需的合格人才,教育工作就需要潛移默化,春風(fēng)化雨,過老師從學(xué)生心理的角度出發(fā),傾注母愛,傾聽花開的聲音,與兩個“逃學(xué)哥”的故事,深深的啟發(fā)了我們,在工作中,我們要從學(xué)生的角度出發(fā),想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,從學(xué)生本位出發(fā),這樣才能更好的讓學(xué)生成人成才,讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,樂于學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),這是我們需要學(xué)習(xí)的地方,也是未來我們努力的方向。

  過老師傾情守護(hù)這個她深愛的鄉(xiāng)村,守護(hù)著她的學(xué)校和學(xué)生們,用自己的實(shí)踐行動,兌現(xiàn)著自己對教師這份職業(yè)的承諾,不僅是新時期教師的楷模,更展現(xiàn)出了新時期,教師的精神風(fēng)貌,學(xué)完過老師的事跡后,讓我深深的感觸到自己的不足,在未來的教學(xué)生涯中,我要比照標(biāo)桿,不斷進(jìn)取,用心用愛教好我的每位學(xué)生,讓他們能夠快樂成長,快樂進(jìn)步。

鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會8

  在學(xué)習(xí)了最美鄉(xiāng)村教師吉思妞老師的先進(jìn)事跡之后,我開始反思:作為一名教師應(yīng)該從中領(lǐng)悟什么呢?我深切地感受到自己與吉思妞老師之間的差距,身為老師,我們在面對犯錯的孩子時經(jīng)常說的一句話就是:有錯了不要緊,只要能知錯改錯,就仍然是個好學(xué)生。我想,這句話放在教師身上也同等的重要。既然知道了自己在哪些方面存在不足,那就要針對這些不足進(jìn)行認(rèn)真地反思自己,這才是智者所為。吉思妞老師扎根智障學(xué)校,她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德,用無私奉獻(xiàn)詮釋了人民教師的光榮稱號,是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操,始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志,全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。因此,為提升自己教書育人的技藝,爭當(dāng)一名優(yōu)秀教師,更好地為學(xué)生發(fā)展服務(wù),我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

  一、學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。

  吉思妞老師參加工作以來,用她全部的熱情和勤奮鋪設(shè)了無悔的從教之路。通過學(xué)習(xí)使我深深體會到我們每位教師都要虛心向他人學(xué)習(xí),盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)。把每個孩子的健康成長放在心上,一視同仁,讓每個學(xué)生收獲的不僅僅是知識,更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我作為一位人民教師,一定牢記使命,樹立高尚的職業(yè)道德,不斷提高自己的本領(lǐng)。我要學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。她把每個孩子的健康成長放在心上,一視同仁,寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。我們要學(xué)習(xí)她的崇高思想,牢記使命,忠于人民的教育事業(yè),樹立高尚的職業(yè)道德,不斷提高教書育人本領(lǐng)。

  二、學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。

  學(xué)生是我們的上帝,我們是學(xué)生的衣食父母,我們的職責(zé)就是全心全意為學(xué)生服務(wù)。關(guān)心他們的成長,關(guān)心他們的冷暖,關(guān)心他們生活。恪盡職守,甘為人梯,無私奉獻(xiàn),用自己的行動譜寫一曲愛之歌。用自己的行動唱響一曲愛的奉獻(xiàn)。學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。正是這種愛心,這種責(zé)任感,熔鑄了師魂的真諦。我以后要這樣做到以下三點(diǎn):

  1、尊重學(xué)生。尊重學(xué)生是愛學(xué)生的前提,要尊重學(xué)生的人格和自尊心。我感覺我的.學(xué)生對我總是敬而遠(yuǎn)之,雖然口服但心不服,阻礙著師生之間的交流,也不利于我開展教育教學(xué)工作。在以后的工作中我要努力做到:同學(xué)生交往時,不擺盛氣凌人的氣勢,也不要動不動就厲聲斥責(zé)學(xué)生。對于學(xué)生提出的問題,要放到寬松、平和的氣氛中來和他們共同探討,尋求解決的方法,不一味地把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生。要引導(dǎo)學(xué)生通過不斷地嘗試、探究而得出正確的結(jié)論。面對違反紀(jì)律的學(xué)生,要同他們擺事實(shí)講道理,做到不傷害學(xué)生的自尊心。

  2、關(guān)愛學(xué)生。對每一個學(xué)生都要一視同仁。在工作中我總是會不自然的對某幾個學(xué)生特別偏愛,而忽略和冷淡另一部分學(xué)生。其實(shí)每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些學(xué)習(xí)上有困難或者家庭情況特殊的學(xué)生。以后,在和這些學(xué)生接觸時要以誠相待,熱情鼓勵,耐心幫助,用師愛的溫情來融化他們“心中的冰山”,用母愛般的微笑讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。

  3、把關(guān)愛學(xué)生的健康成長做實(shí)、做細(xì)。教師是學(xué)生成長的引路人,除傳授給學(xué)生科學(xué)知識外,更重要的是擔(dān)負(fù)著育好人的責(zé)任。怎樣幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的興趣愛好、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從小樹立正確的人生觀,價值觀,教師這盞明燈所指的方向不能偏軌,讓學(xué)生從小做起,從小事做起顯得尤其重要。比如當(dāng)學(xué)生趴在桌子上寫字時,要及時提醒,幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣,避免近視、駝背的形成。鼓勵學(xué)生多參加體育鍛煉,使學(xué)生有一個健康的體魄來學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn),讓其選擇興趣愛好,充分發(fā)揮學(xué)生的特長。隨時對孩子進(jìn)行安全教育,使學(xué)生明白哪里有安全隱患,怎樣做是安全的。我相信愛是教育的萬金油,當(dāng)教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,釋放能量,產(chǎn)生一個個教育的奇跡。

  三、學(xué)習(xí)她勤奮向上,追求卓越的崇高職業(yè)理想。

  要么不做,要做就做到最好。這也是我們每個教師的準(zhǔn)則,我們每位教師都要努力奮斗,追求卓越不斷進(jìn)取。不斷提高自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。把自己的本職工作做到最好。做一個人民最滿意的教師。

  總之,借助本次學(xué)習(xí)活動,我認(rèn)真反思,深入剖析自己,找準(zhǔn)自己的弱點(diǎn)和不足,提升自己的師德素養(yǎng)和人格魅力,增強(qiáng)自身教育教學(xué)能力,站在新的起點(diǎn),實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展,爭做人民滿意的教師!在今后的工作中,我要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,向吉思妞老師那樣努力工作,不求索取,以奉獻(xiàn)為榮。對他人寬容一些,多與人為善,與己為善。做到正人先正己,做事先做人,做一個坦坦蕩蕩的人。吉思妞老師的事跡,讓人感動,令人振奮,促人奮進(jìn)。永遠(yuǎn)鼓舞我們每一位教師要用自己的大愛去譜寫一首壯麗詩篇。我們一定要靜下心來教書,潛下心來育人。用自己的行動來體現(xiàn)自己無悔的人生。用自己的手臂托起一片教育的藍(lán)天。

鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會9

  “小小渡船,小小渡船,渡船就像一個搖籃。日出時搖來滿河的童話,日落時搖走彩色的夢幻。啊,老師,親愛的老師,你就像那山村的渡船,把文明渡往山民的心田,搖啊搖啊,搖啊……”這首歌,海南省儋州市蘭洋鎮(zhèn)番打小學(xué)教師王金花不會唱。但每到雨季,她總會在松濤水庫上游等著孩子們,然后劃著鐵皮船把他們送到學(xué)校。33年來,王金花已經(jīng)不記得自己“渡”過多少山區(qū)孩子到彼岸。

  王金花老師扎根大山,把情與愛奉獻(xiàn)給民族教育事業(yè)的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。在聽取了王金花老師的先進(jìn)事跡后,深深地被她的這種幾十年如一日的教學(xué)生涯感動了。1976年,成績優(yōu)秀的她成為村里第一個高中生。當(dāng)時,村里人都說她,“鳳凰要飛出大山了!”但是,高中畢業(yè)的她出人意料地回到了家鄉(xiāng),成為番打小學(xué)的一名代課教師,同時也是這個學(xué)校學(xué)歷最高的教師。來到這個地方教書,而且不是正式老師,村里人對她感到不解。她也同樣掙扎過,因?yàn)椤懊孀印。最后,還是“里子”競爭過了“面子”!袄镒印,就是王金花一直的夢想:讓村里的孩子們不要一直與“鳥獸為伍”。

  我也是一名教師,盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,在以后的教育職業(yè)生涯中,我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。為此,作為新時期的人民教師,我要以他們?yōu)榘駱樱ψ龅?

  一、加強(qiáng)責(zé)任感,在平凡的崗位上把小事做好。

  作為教學(xué)第一線的老師,工作成績?nèi)Q于教師的.責(zé)任感,有責(zé)任感就會有責(zé)任心,有責(zé)任感就會把工作做好、做扎實(shí),并出色的完成工作任務(wù)。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉他們的閃光點(diǎn),給他們鼓勵與溫暖。及時送給他一縷“愛的陽光”,讓學(xué)生在老師的鼓勵、贊揚(yáng)中快樂的成長。

  二、擁有一顆真誠的愛心。

  我得要把他們都看成是自己的孩子,要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個孩子,比如:孩子身體不適時,我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時,不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時,要及時表揚(yáng),加以肯定和鼓勵,

鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會10

  最近觀看了“最美鄉(xiāng)村教師”事跡的有關(guān)視頻,閱讀了許多最美鄉(xiāng)村教師的相關(guān)資料,我深深地被這些“最美教師”的義舉所感動。如在云南邊陲,就有這樣一位特殊的“母親”——“最美教師”她無兒無女,卻成了百余孤兒的“媽媽”:她四處募捐,終于讓山區(qū)貧困女孩免費(fèi)讀上了高中。在“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動中獲得“百個孩子的最美‘媽媽’榮稱,這位“最美鄉(xiāng)村教師”就是——張桂梅老師。

  張桂梅是東北人,卻把人生最美好的時光獻(xiàn)給了云南邊陲。

  她沒有子女,卻被百余個孩子稱作“媽媽”。

  她備受病魔的折磨,卻頑強(qiáng)地?fù)敉肆怂郎瘛?/p>

  她獲得了很多榮譽(yù),卻一直想著“感恩與回報(bào)”。

  張桂梅老師的'這種強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛心,正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品德和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的詮釋。在她身上印證了平凡中的偉大、普通中的崇高,為我們廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。我要向他們——“最美教師”學(xué)習(xí)。

  一、要學(xué)習(xí)他們忠于職守,高度負(fù)責(zé)的精神。要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,要把崗位當(dāng)做社會責(zé)任,把工作當(dāng)做事業(yè),滿腔熱情,兢兢業(yè)業(yè),在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

  二、要學(xué)習(xí)他們樂于助人,至善大愛的精神。最美教師,沒在大愛,這種愛就是把學(xué)生放在自己心里,當(dāng)做自己兒女,對學(xué)生不嫌棄,不放棄,給學(xué)生以“母親”般的愛,把校園打造成充滿愛心的樂園。

  三、要學(xué)習(xí)他們樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神,要以強(qiáng)大局觀念、責(zé)任意識和團(tuán)隊(duì)精神。心往一處想,勁往一處使,強(qiáng)化工作合力,為荷中教育崛起獻(xiàn)智獻(xiàn)力。

  我決心以“最美教師”為楷模,勤奮工作,與時俱進(jìn),做一位讓人民滿意的教師。

鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會11

  一季一風(fēng)景,一季秋風(fēng)涼。十月,秋風(fēng)搖曳葉飛揚(yáng),天藍(lán)云淡稻谷香。在這一秋收季節(jié),我們第三期xx市鄉(xiāng)村初中道德與法治骨干教師培育站全體學(xué)員在城北初中迎來了第二次研修活動。在這一秋收季節(jié),我作為培育站的一名學(xué)員在研修活動中也迎來了收獲的一天。

  在這次活動中我有幸學(xué)習(xí)了xx老師的《公民的生命健康權(quán)》和xx老師的《公民的姓名權(quán)與隱私權(quán)》兩節(jié)研討課,這兩位老師的課值得我學(xué)習(xí)的地方太多。首先,兩位老師思路清晰。黃老師用“一例到底”架構(gòu)整節(jié)課,以故事情節(jié)為主線,使知識生動起來。王老師用三個“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”架構(gòu)整節(jié)課,以邏輯為主線,使知識結(jié)構(gòu)有層次性。其次,兩位老師導(dǎo)入激趣。黃老師用熱播電影《悲傷逆流成河》片段導(dǎo)入,闡述公民的生命健康權(quán)。王老師通過讓學(xué)生猜喜歡的明星名字的寓意,闡述公民的姓名權(quán),兩位老師的切入點(diǎn)簡約但不簡單,都能夠讓學(xué)生在短時間里進(jìn)入課堂主題。最后,兩位老師構(gòu)建多維。黃老師從案例出發(fā),明確知識點(diǎn),再運(yùn)用所學(xué)提高解決問題的能力。王老師先由學(xué)生自主了解知識,再用案例解析知識,最后通過“我是宣講員”這一點(diǎn)睛環(huán)節(jié),幫助學(xué)生提高組織分工能力、語言表達(dá)能力和劇情設(shè)置能力。兩位老師都從認(rèn)知問題到解決問題,多維度高效果構(gòu)建內(nèi)容。

  在這次活動中我還有幸聆聽了xx和xx兩位導(dǎo)師作的`《模擬上課及技巧》和《課堂架構(gòu):從宏觀到微觀》的講座。雖然二者的切入點(diǎn)不同,但二者都強(qiáng)調(diào)了同一個問題:教學(xué)設(shè)計(jì)要清、新、精、巧。清,是指講授層次清。教師要研究教材,吃透教材,如果教師講不清楚,學(xué)生聽不明白,那么設(shè)計(jì)中的“新、精、巧”全都化為烏有。就像建造一座美麗的大廈,框架都是歪的,外墻設(shè)計(jì)得再美,也會瞬間崩塌。新,是指課堂有亮點(diǎn)。每節(jié)課教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,不管是導(dǎo)入還是結(jié)尾,亦或是中間的某個環(huán)節(jié),只要挖掘出一個亮點(diǎn),就會讓整堂課出彩。精,是指問題設(shè)置精。問題設(shè)置關(guān)系到課堂目標(biāo)達(dá)成度、學(xué)生思維張弛度和課堂氛圍和諧度。問題設(shè)置要層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣,對“度”的把握要求非常高,不僅要考慮問題本身,還要預(yù)設(shè)學(xué)生回答。巧,是指過渡語言巧。我不是一個會說話的人,如何讓過渡猶如水中溶鹽悄無聲息,對我來說是個大難題。我將盡心專研,爭取有所突破。

  一葉知秋的十月,收獲滿滿,感謝學(xué)員們的用心分享和導(dǎo)師們毫無保留的指點(diǎn),除了感謝還有期待,期待下一次精彩紛呈的研討課堂,期待下一次震撼人心的專家引領(lǐng),期待下一次仰取俯拾的碩果累累。片霜進(jìn)冬的十一月,莫負(fù)年華,莫負(fù)自己,一路向前,不懼未來,努力成長。

鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會12

  xx市第二期鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)在期待中拉開帷幕,10月26、27日兩天的培訓(xùn)活動在xx市城北初中舉行。由于第一次來不認(rèn)識路,于是我早早地來到了城北初中,正好有時間欣賞下傳說中的城北初中,給人的感覺雖然小但是很精致,校園非常干凈、整潔;學(xué)生很懂禮貌;教室的布置非常溫馨,就好像這些來自祖國各地孩子的家。

  第一節(jié)課我聽了xx老師上的八年級《服務(wù)社會》,樊老師用的材料都是他們班上學(xué)生服務(wù)他人、服務(wù)學(xué)校的例子,貼合學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生有話說,積極參與。學(xué)生現(xiàn)身說法談自己參加社會公益活動的感想和收獲,真的非常感人。其實(shí)我們上課不僅僅講授知識,更重要的是讓學(xué)生掌握生活技能,提高生存能力,培養(yǎng)親近社會、服務(wù)社會的情感。這一點(diǎn)非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí),作為教師我們平時在教學(xué)中應(yīng)該多去關(guān)注學(xué)生,收集他們身邊的例子,運(yùn)用到教學(xué)中來。而學(xué)生可以把書本中學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中來,做到道德與法治課融入生活,真正做到從生活中來到生活中去。第二節(jié)課聽了xx老師的《公民的姓名權(quán)和隱私權(quán)》,王老師娓娓道來,學(xué)生積極互動,特別是最后一個環(huán)節(jié):保護(hù)個人隱私,我是宣講員。在這個活動中,學(xué)生積極參與,傾情演繹,印象深刻。讓學(xué)生通過自己親身體驗(yàn),非常符合學(xué)習(xí)金字塔圖中的.教授給他人效果會達(dá)到90%。

  第二天上午我認(rèn)真聽了蘇州xx中學(xué)書記作的《核心素養(yǎng)下主題型活動教學(xué)的課堂架構(gòu)》,沈書記深入淺出地給我們講解如何進(jìn)行主題型活動教學(xué)的課堂架構(gòu),并運(yùn)用三節(jié)省優(yōu)課評比的教學(xué)案例,從目標(biāo)素養(yǎng)化、情境主體化、活動探究化、任務(wù)達(dá)成度和建構(gòu)社會化這五個維度來剖析這三節(jié)課,讓我們切實(shí)體會到該如何評價一節(jié)課和如何上好一節(jié)課,不斷提升自己的學(xué)科專業(yè)能力。

  研修,讓我獲取成長的力量,我深深地感受到作為一名道德與法治教師的發(fā)展方向,我們在教育教學(xué)這條路上該如何越走越遠(yuǎn)、越走越堅(jiān)定……

鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會13

  暑假期間,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡?粗且粋個平凡的名字,殊不知,名字的背后卻書寫著一個又一個感人至深的真實(shí)故事。這些鄉(xiāng)村教師,在不同的環(huán)境中,卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神——無私奉獻(xiàn),他們的精神、他們的行動正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。

  提及這些最美鄉(xiāng)村教師,無論是身體殘疾,還是在大山底下堅(jiān)守了三四十年,還是自己一人扛著整個學(xué)校的擔(dān)子,既當(dāng)老師,又當(dāng)學(xué)生的炊事員、管理員、維修工,還是為了那些可憐的孩子,錯失了美好的愛情……不管是什么,他們的信念都是共同的,那就是做好教育,一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛,為了讓大山里的孩子走出去,他們不辭辛苦,任勞任怨,用自己的知識、自己的愛心與責(zé)任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章。

  最讓我感動的是就是徐德光。我真的難以想象一個剛剛18歲的.孩子,付出了怎樣的艱辛,克服了多少的困難,用5年的時間,一刀刀劈出一條孩子的求學(xué)路。為了修學(xué)校,他賣掉了自己的一頭豬,還借了點(diǎn)錢,修起來兩所學(xué)校,每天5點(diǎn)起床,挨家挨戶的接孩子上學(xué)。37年的堅(jiān)守,20萬公里跋涉的驚險,時光流逝?上攵,他所承載的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話:不放棄就有希望,在苦我也能忍受。

  想象著他內(nèi)心的痛楚,卻堅(jiān)強(qiáng)地走了過來,自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達(dá)地區(qū),身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境,擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,和他比起來,我們有何理由再叫苦叫累?此時此刻,他的身影成了我克服所有困難的動力。

  今后,我要以他和他們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱,讓他們的精神時時刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避,要將其化為工作的動力,勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)能力的同時,更要時刻想著孩子們。要在務(wù)實(shí)求真的工作中,力求創(chuàng)新,讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂趣,讓他們在我的沐浴下,健康快樂的成長!

鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會14

  看完央視《尋找最美鄉(xiāng)村教師》之后,心里很沉重,對照自己的教師生涯,感到了很多的不足之處,仔細(xì)想想,是自己對教師的職業(yè)特點(diǎn)和人生意義理解膚淺,踐行不足。作為一名教師該怎么做才能稱得上是一名優(yōu)秀的教師,最美鄉(xiāng)村教師給我指明了方向。

  鄧麗教師的“快樂教學(xué),體驗(yàn)幸!弊寣W(xué)生健康成長;

  徐德光教師37年的堅(jiān)守,開辟了十幾公里的上學(xué)上路,用馬拉磚和水泥建設(shè)了兩所學(xué)校;

  支教教師肖山帶領(lǐng)學(xué)生踢足球6年,使瓊州女足每個學(xué)生考上了本科院校。于桂勤老師到北大山任教,既是老師又是校長和鍋爐工,且撫養(yǎng)三個別人的孩子;

  安和利用音樂去開啟學(xué)生心靈等匯成一股強(qiáng)大的暖流,流淌在我的心中!拔乙鲞@樣的老師,我要擁有這樣的人生!”我更能懂得他們的處境與感受,更能明白他們的付出與偉大,也因此更敬佩他們的堅(jiān)守與大愛。物質(zhì)的貧乏對比精神的`富有,這鮮明的對比分明訴說著什么是真正的教師。教師,之所以神圣,就是因?yàn)樗拇嬖诰S系著下一代教育,關(guān)乎民族的未來。而這群可愛的可敬的鄉(xiāng)村教師他們做到了,他們強(qiáng)大的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神都很好地詮釋了教師的真正意義。教育就是身體力行,就是言傳身教。他們用自己的行動告訴孩子們,什么是堅(jiān)守,什么是人世間的大愛,他們選擇了一條艱難的路,可就是這條路,照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老,這樣一幅強(qiáng)烈視覺效果的畫面呈現(xiàn)著,深深地震撼著每一個人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”,什么叫“春蠶到死絲方盡”,鄉(xiāng)村最美教師就是真實(shí)的寫照。

  作為教師隊(duì)伍中的一員,更多的是要反思自己,反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境,卻做不到他們的堅(jiān)持;

  我有著比他們強(qiáng)健的體魄,卻沒有他們的勇敢;

  我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生,卻沒有他們的身體力行。反思自己存在的意義。剛進(jìn)學(xué)校,教起來很累,以前的我覺得自己每天重復(fù)簡單的知識,生活很乏味。我會抱怨,會為自己的職業(yè)發(fā)展擔(dān)憂,感嘆英雄無用武之地。現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義,也許會因?yàn)槲业呐,孩子們就不會誤入歧途,會成為社會中的中堅(jiān)力量。反思自己的學(xué)生觀。以前老是覺得孩子調(diào)皮搗蛋,學(xué)習(xí)不認(rèn)真。可是現(xiàn)在看來,他們真的很可愛,他們會大聲地說“老師好”;

  畢業(yè)后給老師寫信等,以前會覺得這樣的表達(dá)方式有些夸張,現(xiàn)在覺得這樣的方式洋溢著青春的氣息。我在想,是孩子變了嗎?沒有,孩子沒有變,變的是老師們的心。用愛他們的心去看他們,便會發(fā)現(xiàn)這個世界充滿愛,很美好。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”,他們讓我重拾起了心中的美好,重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生,更激蕩著我們做老師的心靈。

  “最美鄉(xiāng)村教師”,我向你們致敬!我會行動起來,一步步地向你們學(xué)習(xí),用愛和奉獻(xiàn)來成就自己的教師生涯。

鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會15

  從暑假起就開始期待這次的國培-----訪問百年名校華中科技大學(xué),盼星星盼月亮終于在十月份盼來了我們的這次學(xué)習(xí)!我很榮幸獲得這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,有緣與華科大和其他知名教授,專家見面,聆聽他們的講座。非常感謝我們的班主任和負(fù)責(zé)這次培訓(xùn)的老師們辛勤的付出,在我們生活中無微不至的關(guān)心,在學(xué)習(xí)中貼心周到的服務(wù),讓我們感覺到無比的親切和溫暖!

  通過這次培訓(xùn),我收獲頗豐,感觸也很大!它讓我見識到了農(nóng)村與城市學(xué)校,農(nóng)村孩子和城市孩子的差距,促使我更加努力地想把這些差距慢慢縮小,為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)綿薄之力!

  首先,它讓我明確了今后的工作目標(biāo),解放思想,更新觀念,確立創(chuàng)新意識,不斷研究新情況,開拓創(chuàng)新,使鄉(xiāng)村教育逐步走向信息化,科技化。這是我聽了第一天付彥軍老師的講座《微課設(shè)計(jì)與翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐》之后得到的感悟!農(nóng)村本來就信息閉塞,學(xué)生見識短淺,這就要求老師們充分運(yùn)用現(xiàn)在發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)資源,把信息傳遞給孩子們,開拓他們的思維,轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)方式,化被動為主動,讓課堂變得更有趣!

  其次,也是比較重要的一點(diǎn),就是要時刻關(guān)注學(xué)生的心理健康。大家都知道,現(xiàn)在農(nóng)村里百分之九十以上的都是留守兒童,他們父母長期在外地打工,缺少對孩子生活和學(xué)習(xí)上的關(guān)愛。所以,作為老師,我們應(yīng)該多留意學(xué)生的'精神和物質(zhì)生活,多開展一些課外活動,豐富他們的業(yè)余生活,轉(zhuǎn)移他們的注意力。注意觀察孩子們的心理動向,及時找他們談心,與他們做朋友,讓學(xué)生從心底感受到來自學(xué)校的溫暖。畢節(jié)自殺兒童的慘案,讓我們痛心,它是我們?nèi)褡宓谋,也是我們教育事業(yè)的悲哀!我們絕不允許這樣的事情再發(fā)生!

  第三,以后我們要轉(zhuǎn)變教師角色地位,倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的新理念,開展小組合作討論學(xué)習(xí),把課堂變成學(xué)堂。華科附小的兩節(jié)示范課充分地體現(xiàn)了這一點(diǎn),學(xué)生們都很自覺的合作學(xué)習(xí),老師在課堂上只起了個引導(dǎo)作用。雖然在這一點(diǎn)上我們實(shí)施起來會有點(diǎn)困難,但是我們可以學(xué)習(xí)借鑒這種模式,盡量做到不滿堂灌,教師唱獨(dú)角戲的局面。我們可以慢慢帶著孩子融入到課堂中來,做學(xué)習(xí)的主人,教師只是引導(dǎo)者,激勵者,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持,幫助和輔導(dǎo)。

  最后一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn),作為年輕的老師,各方面經(jīng)驗(yàn)不足,知識功底不深厚,教學(xué)技能不扎實(shí)。這就要求我們要不斷學(xué)習(xí)新知識,夯實(shí)教學(xué)基本功。就像夏循藻老師說的,我們要“苦練內(nèi)功”。給學(xué)生一碗水,自己首先要有一桶水,現(xiàn)在是一桶水還不夠,要源源不斷的有活水注入,才能讓教育教學(xué)充滿活力與創(chuàng)新!我們老師要提升自己的知識技能,活到老學(xué)到老,不斷充電,在教育事業(yè)上盡可能地發(fā)光發(fā)熱。

  希望以后多多參加這樣的培訓(xùn),感受大家的教學(xué)風(fēng)范,學(xué)習(xí)專家的教學(xué)理念,在今后的工作中學(xué)以致用,不斷總結(jié),不斷進(jìn)步。

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