[轉(zhuǎn)載]鄒壽元教師工作室學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)(9)(總結(jié)專輯) -教師工作總結(jié)

原文地址：鄒壽元教師工作室學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)(9)(總結(jié)專輯)作者：鄒壽元教師工作室鄒壽元教師工作室學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)(9)(總結(jié)專輯)跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)佛山市南海中學(xué)馬琳今年有幸參加骨干教師省級(jí)培訓(xùn)，并且非常榮幸成為德高望重的前輩名師鄒壽元老師的徒弟，進(jìn)入鄒壽元名師工作室跟崗學(xué)習(xí)，華師附中是大師輩出、精英薈萃、首屈一指的名校，我非常珍惜這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)提升機(jī)會(huì)。剛開(kāi)始覺(jué)得二十天的時(shí)間很長(zhǎng)，真到了要結(jié)束的時(shí)候，又覺(jué)得依依不舍。在這里首先要對(duì)華師附中的領(lǐng)導(dǎo)和工作室老師表示衷心的感謝！他們給予我們跟崗學(xué)習(xí)生活大力的支持，進(jìn)行了周密的安排，讓我們不虛此行，收獲滿滿。在華附跟崗學(xué)習(xí)的二十天里，我沒(méi)有缺席請(qǐng)假遲到，能按質(zhì)按量地完成所有跟崗任務(wù)。學(xué)習(xí)期間，能虛心向?qū)�師及工作室其他專家學(xué)習(xí)，認(rèn)真參與聽(tīng)課評(píng)課及其他教研活動(dòng)，完成課題開(kāi)題報(bào)告及課例開(kāi)發(fā)，上了兩節(jié)較高質(zhì)量的匯報(bào)課《我與地壇》。10月30日、31日(周末)跟隨導(dǎo)師到梅州豐順?lè)鲐氈Ы�，上了一�?jié)作文指導(dǎo)課，獲得高度評(píng)價(jià)。課后積極寫(xiě)作跟崗學(xué)習(xí)日志、教學(xué)反思、讀書(shū)筆記。雖然只有短短的二十天，但是大大拓寬了自己的教學(xué)視野，收獲頗豐：一、學(xué)習(xí)導(dǎo)師先進(jìn)的教育教學(xué)理念，特別是如何建構(gòu)高效的學(xué)習(xí)型課堂，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使自己過(guò)去在教學(xué)觀念上某些模糊的認(rèn)識(shí)更加清晰。學(xué)習(xí)期間，聆聽(tīng)了華南師大陳建偉教授和省教研室王土榮主任的專題講座、鄒壽元老師的科組經(jīng)驗(yàn)介紹、工作室老師的教學(xué)科研體會(huì)，更新了自己的教育教學(xué)觀念。二、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行課題研究，明確了個(gè)人專業(yè)發(fā)展的方向，提升了自己的理論水平。學(xué)習(xí)期間，鄒壽

元老師非常細(xì)致地為我們講解如何做課題，如何進(jìn)行課題研究，還拿華附的國(guó)家級(jí)課題作為樣本詳細(xì)解說(shuō)，可謂手把手地教我們，毫無(wú)保留，讓我們對(duì)課題研究有了系統(tǒng)具體的認(rèn)識(shí)。課題研究是名師必須具備的能力，鄒老師的指引使我更明確了今后努力的方向。三、學(xué)習(xí)如何做一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)軍人物，如何去幫帶年輕教師，建立一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。華附的語(yǔ)文科組是一個(gè)精英薈萃、實(shí)力雄厚、極富戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，而其中的靈魂人物就是鄒壽元老師，工作室成員中有好幾位是年輕教師，黃勝老師、陳建國(guó)老師、蓋英俊老師、曾一鳴老師，他們極強(qiáng)的教學(xué)教研能力讓我們既羨慕又慚愧，而他們的迅速成長(zhǎng)又離不開(kāi)鄒老師的培養(yǎng)、科組濃郁教研氛圍的熏染。一個(gè)真正的名師不但是自己有超強(qiáng)的教學(xué)教研能力，還要能成功領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，打造一支精英隊(duì)伍，從鄒老師身上，我們看到了一個(gè)領(lǐng)軍人物的風(fēng)范：身先士卒、毫無(wú)保留、甘做人梯。四、學(xué)習(xí)華附優(yōu)秀的教學(xué)及備考經(jīng)驗(yàn)。工作室為我們安排的八堂課可謂是精心布置，高一三節(jié)，高二三節(jié)，高三二節(jié)，有文言文閱讀、散文閱讀、戲劇欣賞、作文升格指導(dǎo)、高三專題復(fù)習(xí)，課型豐富典型，很有借鑒研究?jī)r(jià)值，讓我們對(duì)華附的課堂教學(xué)有了較為全面深入的了解。上課老師功底深厚、風(fēng)格鮮明，華附的課堂很平實(shí)，把對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)落到實(shí)處，這點(diǎn)很值得學(xué)習(xí)。還有更重要的，就是從工作室老師身上學(xué)習(xí)他們踏實(shí)敬業(yè)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，尤其是鄒壽元老師、徐冰老師、張誠(chéng)老師這樣的老教師，我從他們身上感受到名師的巨大的人格魅力，那就是博大精深的學(xué)養(yǎng)、樸實(shí)低調(diào)的作風(fēng)、堅(jiān)持不懈的追求！這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的財(cái)富，我知道了如何去塑造自己的人格，如何成長(zhǎng)為一個(gè)真正的名師！通過(guò)培訓(xùn)，我也知道了自己專業(yè)發(fā)展的瓶頸所在，那就是缺乏深厚的理論素養(yǎng)的支撐，科研能力還有待提升。"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。"我深知，成為一名真正的名師不容易，也曾經(jīng)彷徨過(guò)，猶豫過(guò)，但這次培訓(xùn)又讓我堅(jiān)定了不斷攀登的決心，鄒老師已近退休之齡，還老驥伏櫪、精力旺盛，我有什么理由就此停止追求的腳步呢?在未來(lái)的日子里，我一定會(huì)把成為一名時(shí)代需要的科研型、學(xué)者型教師作為自己奮斗的目標(biāo)，爭(zhēng)取在專業(yè)發(fā)展的道路上走得更遠(yuǎn)，為語(yǔ)文教育盡自己一份綿薄之力！跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)汕頭市潮陽(yáng)第一中學(xué)吳銘釗從10月20日到11月10日，我在華南師范大學(xué)附屬中學(xué)鄒壽元教師工作室跟崗學(xué)習(xí)，在長(zhǎng)達(dá)20天的跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積極參與工作室組織的各項(xiàng)專家講座、名師報(bào)告、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課及其它各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，虛心向名師工作室教師和其他學(xué)員學(xué)習(xí)，在20天的時(shí)間里，在工作室老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真撰寫(xiě)跟崗日志和開(kāi)題報(bào)告，潛心鉆研教材教法，認(rèn)真編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，上好實(shí)驗(yàn)課和匯報(bào)課，及時(shí)做好教學(xué)反思。在跟崗學(xué)習(xí)之余，利用時(shí)間閱讀教育專著和經(jīng)典美文，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，編寫(xiě)鄒壽元教師工作室跟崗學(xué)習(xí)簡(jiǎn)訊，圓滿完成了工作室布置各項(xiàng)任務(wù)并取得了很大的收獲。具體表現(xiàn)在：一、感受了名師風(fēng)采，改變了懶惰心態(tài)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，鄒老師勤奮敬業(yè)、一絲不茍的治學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、凡事率先垂范的工作作風(fēng)，熱情無(wú)私、亦師亦友的關(guān)心指導(dǎo)，工作室其他老師任勞任怨的工作態(tài)度，等等，無(wú)不深深地感動(dòng)著自己，使自己原先帶來(lái)的惰性心態(tài)徹底改變，每天按日程安排，聽(tīng)課、上課、評(píng)課，寫(xiě)跟崗日志、寫(xiě)教學(xué)反思、讀書(shū)作筆記、為工作室編簡(jiǎn)訊，每天均要工作到深夜一兩點(diǎn)鐘。跟崗學(xué)習(xí)20天，連抽空看看廣州亞運(yùn)前美景的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，過(guò)得比在學(xué)校上課還累，但又讓人在辛苦中不斷地感受到快樂(lè)與充實(shí)，自己的心態(tài)似乎也變年輕了。二、更新了教育教學(xué)教研觀念。在20天的跟崗學(xué)習(xí)中，先后聽(tīng)取陳建偉教授、王土榮老師的兩個(gè)專題講座以及鄒壽元老師、徐冰老師等名師關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)介紹，參加了華附的傳統(tǒng)文化節(jié)和現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比賽活動(dòng)，前往清遠(yuǎn)參觀了華附的學(xué)農(nóng)基地，趕赴豐順參加"為中華而教"志愿者活動(dòng)，聆聽(tīng)了華師王紅教授的"中小學(xué)教師職業(yè)理念指引"講座等，這一系列活動(dòng)，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到了教師職業(yè)的高尚以及教師從事教育科研、提高教科研能力的重要性，對(duì)新課標(biāo)關(guān)于課堂教學(xué)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)等新理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。教師只有努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷總結(jié)、不斷反思，才能有效地提升自己的教育教學(xué)及教研能力。三、進(jìn)一步提高了教育教學(xué)水平和科研能力。跟崗學(xué)習(xí)期間，我積極深入華附名師課堂隨堂聽(tīng)課，虛心向華附老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好匯報(bào)課、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)課、上課、評(píng)課等活動(dòng)，上好實(shí)驗(yàn)課匯報(bào)課，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，虛心向其他跟崗學(xué)員學(xué)習(xí)，和工作室的名師及跟崗老師一起探討教育教學(xué)教研中存在的問(wèn)題，探尋解決之路，這些活動(dòng)，使我對(duì)華附"把課堂交給學(xué)生，把時(shí)間還給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，把精彩讓給學(xué)生"的課堂教學(xué)理念有了深入的理解，并

落實(shí)到匯報(bào)課、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)活動(dòng)中，這些活動(dòng)，使自己的各項(xiàng)教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步的提高。在工作室鄒老師及其他成員的指導(dǎo)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)開(kāi)展課題研究的程序和方法，吸取工作室名師的教科研經(jīng)驗(yàn)，對(duì)做好課題研究的具體要求、研究過(guò)程和方法等有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，使自己的教育科研能力有了進(jìn)一步的提高。四、明確了個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的方向。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我親眼見(jiàn)識(shí)了名校名師的風(fēng)采風(fēng)范，鄒老師"辛苦并快樂(lè)著"的工作體會(huì)，勤奮敬業(yè)的精神，工作室老師熱情無(wú)私的指導(dǎo)等，無(wú)不深深地影響著自己，特別是鄒壽元老師從事教育科研的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，徐冰老師、陳建國(guó)老師、黃勝老師、張誠(chéng)老師等人關(guān)于個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)歷程的報(bào)告，更給了自己很大的啟發(fā)，使我強(qiáng)烈地認(rèn)識(shí)到自己理論素養(yǎng)的單薄、對(duì)某些教育教學(xué)教研問(wèn)題認(rèn)識(shí)的膚淺，教育科研的意識(shí)與能力還有待提高。在工作室老師的指導(dǎo)下，本人明確了個(gè)人的專業(yè)發(fā)展方向和目標(biāo)，制定了個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，對(duì)今后更好地開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)及教研工作充滿了信心。在今后的工作中，本人一定虛心學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)養(yǎng)，勤于思考，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，走出一條屬于自己的專業(yè)成長(zhǎng)之路，爭(zhēng)取早日形成自己的風(fēng)格，成為一個(gè)科研型的教師。學(xué)習(xí)·收獲·提升--跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)廣州市花都區(qū)秀全中學(xué)劉艷芬2010年10月20日至11月10日，這短短的20天，將成為我這一生中難以忘懷的20天。因?yàn)槲襾?lái)到了華師附中語(yǔ)文科組長(zhǎng)鄒壽元老師的工作室跟崗學(xué)習(xí)。7月份在華師進(jìn)行課程通識(shí)培訓(xùn)時(shí)就知道有跟崗學(xué)習(xí)這回事，那時(shí)不以為意，認(rèn)為不過(guò)是"過(guò)過(guò)場(chǎng)"的事罷了，但當(dāng)10月12日晚收到鄒老師工作室發(fā)來(lái)的密密麻麻的跟崗學(xué)習(xí)的安排時(shí)，心里第一個(gè)反應(yīng)就是：學(xué)習(xí)日程安排得好滿，要完成的任務(wù)好多！心里開(kāi)始有點(diǎn)緊張了。正因有了這一件事的牽掛，14日至17日隨科組外出到四川成都、黃龍、九寨溝學(xué)習(xí)游玩也沒(méi)辦法敞開(kāi)心胸盡情擁抱祖國(guó)的壯美河山。當(dāng)從四川回來(lái)，因20日就要到華師附中工作室報(bào)到，故18、19日又趕著完成學(xué)校交代的事務(wù)，所以，報(bào)到前工作室布置的要提前完成的任務(wù)很多都沒(méi)能完成。帶著這種忐忑不安，踏入了華師附中鄒老師工作室報(bào)到。當(dāng)受到工作室成員老師的熱情歡迎，看到同來(lái)跟崗學(xué)習(xí)的其他骨干老師的親切友善時(shí)，我的心卻一下子安定下來(lái)了：只要抓好這20天的學(xué)習(xí)，我一定能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，帶著滿滿的收獲回去向?qū)W校匯報(bào)的！事實(shí)證明，這20天，確是收獲滿滿的20天！每一天我們都是在忙碌而充實(shí)的學(xué)習(xí)中度過(guò)的，鄒老師所說(shuō)的"辛苦并快樂(lè)著"就是我們每天學(xué)習(xí)生活的真實(shí)寫(xiě)照！在這20天里，我們觀摩了華師附中鄒壽元、徐冰、黃勝、陳建國(guó)、曾一鳴、蓋英俊、盧福東、張誠(chéng)8位老師的不同風(fēng)格的常規(guī)教學(xué)示范課，聽(tīng)了7位跟崗學(xué)員的匯報(bào)課，課后均進(jìn)行了熱烈地、實(shí)事求是地、有針對(duì)性地評(píng)課，也聽(tīng)了華師附中楊校長(zhǎng)對(duì)華師附中辦學(xué)特色、辦學(xué)理念的介紹，還聽(tīng)了華南師范大學(xué)陳建偉教授的《有效教學(xué)理論與語(yǔ)文學(xué)習(xí)型課堂的建構(gòu)》的報(bào)告，聽(tīng)了省教廳的王土榮教授的新課程標(biāo)準(zhǔn)下課程開(kāi)設(shè)的相關(guān)解疑，聽(tīng)了華師附中徐冰、黃勝、曾一鳴、蓋英俊等優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)體會(huì)，聽(tīng)了鄒老師語(yǔ)文科組的建設(shè)及課題研究的介紹與指導(dǎo)，并在鄒老師的帶領(lǐng)下參觀了附中的校園、升旗禮、校史館、陶藝館和遠(yuǎn)在清遠(yuǎn)市清新縣飛來(lái)峽鎮(zhèn)的華附學(xué)農(nóng)基地，還驅(qū)車(chē)來(lái)回10多個(gè)小時(shí)到梅州的豐順縣參加了華師大和珠江投資公司共同策劃舉辦的"為中華而教--豐順站"的活動(dòng)啟動(dòng)儀式…每一個(gè)精彩的活動(dòng)，都在我的心里打上了深深的烙印。在鄒老師身上，在他的工作室成員身上、在跟崗學(xué)習(xí)的其他學(xué)員老師身上、在開(kāi)講座的教授身上，在華師附中的校長(zhǎng)、學(xué)生身上，我感受到很多，思考了很多，也學(xué)到了很多…在鄒老師身上，由他10月初發(fā)來(lái)第一條信息的那一天開(kāi)始，我便感受到了這位可親可敬的年近半百的老教師洋溢著的旺盛的生命力，當(dāng)真正進(jìn)入到他的工作室跟崗學(xué)習(xí)，鄒老師那認(rèn)真的做事態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳险n邏輯、有高度、有深度的思想、敬業(yè)的精神更讓我深深地折服，我很慶幸自己能在他的指導(dǎo)下跟崗學(xué)習(xí)，雖然會(huì)比其他工作室的學(xué)員累，但是收獲也一定會(huì)比他們多的！鄒老師主要在幾大方面給了我學(xué)習(xí)的啟發(fā)：一是華師附中語(yǔ)文科組的特色的介紹--"兩只翅膀"的教學(xué)理念讓我耳目一新，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某Ｒ?guī)教學(xué)管理和深入細(xì)致的教學(xué)科研正是附中常年立于不敗之地的"秘訣"，"把課堂交給學(xué)生，把時(shí)間還給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，把精彩讓給學(xué)生"的課堂教學(xué)理念更引導(dǎo)我關(guān)注課堂的實(shí)效；二是指導(dǎo)我們?nèi)绾巫稣n題--無(wú)論是開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作方法、形式，還是做課題研究的整個(gè)過(guò)程，讓我這個(gè)課題的"門(mén)外漢"終于找到了入門(mén)的感

覺(jué)和方向；三是指導(dǎo)我們?nèi)绾握f(shuō)課。說(shuō)來(lái)很慚愧，從教13年了我竟然真的還不知道怎樣說(shuō)課，聽(tīng)了鄒老師的指導(dǎo)有"茅塞頓開(kāi)"的感覺(jué)。可以說(shuō)，和鄒老師相處的每一天，都有不同的大大的收獲，心里的充實(shí)感無(wú)以言表。在鄒老師的工作室成員黃勝、陳建國(guó)、曾一鳴、蓋英俊等老師身上，均能讓人感受到鄒老師的那種認(rèn)真、負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度已經(jīng)潛移默化地感染了他身邊的每一個(gè)人，讓他的合作團(tuán)隊(duì)有了明顯的"標(biāo)志"，從工作室走出來(lái)的每一位年輕老師，都是非常認(rèn)真、細(xì)致，自信滿滿、能力超強(qiáng)的。這點(diǎn)讓我們羨慕之余，更讓我們開(kāi)心，因?yàn)�，我們也算是鄒老師的"弟子"了，在鄒老師這位"嚴(yán)師"的督促下，我們?cè)鯐?huì)沒(méi)有收獲與提升呢?在跟崗學(xué)習(xí)的其他學(xué)員老師身上，我強(qiáng)烈地感受到了"學(xué)無(wú)止境"是一句實(shí)實(shí)在在的話。這次跟隨鄒老師學(xué)習(xí)的學(xué)員共有10人，除了林根鴻、邱培堅(jiān)老師因他們自己學(xué)校的緣故無(wú)法來(lái)跟崗學(xué)習(xí)，黃劍航老師因?qū)W校有任務(wù)實(shí)在抽不開(kāi)身學(xué)習(xí)了9天便回去外，7人都堅(jiān)持下來(lái)了！每天都能以認(rèn)真的態(tài)度完成鄒老師交給的每一個(gè)任務(wù)，認(rèn)真地聽(tīng)講座、報(bào)告，認(rèn)真地聽(tīng)附中老師的教學(xué)示范課，認(rèn)真地學(xué)習(xí)如何說(shuō)課，如何做課題，為完成每人的匯報(bào)課，每個(gè)人都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，課后能進(jìn)行熱烈的討論…每個(gè)人都抱著認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)待每天的安排，這種同樣敬業(yè)、好學(xué)的精神一直鼓勵(lì)著我堅(jiān)持到最后一天。在馬琳老師身上，我看到了智慧的火花綻放；在吳銘釗老師身上，我看到了"鉆勁"的強(qiáng)韌；在黃新建老師身上，我看到了幽默的力量；在陳寶紅老師身上，我看到了冷靜分析的魅力；在李燕老師身上，我看到了細(xì)膩感情的流淌；在黃劍航老師身上，我看到了超強(qiáng)的課堂調(diào)控能力；在郭細(xì)虹老師身上，我看到了年輕老師的老練…這一切，都給我留下了深刻的印象，都是值得我在以后的教學(xué)路上去學(xué)習(xí)的。而自己的匯報(bào)課《散文兩篇》我本人是不大滿意的，這讓我寫(xiě)成了教學(xué)反思《高一的課堂，想說(shuō)愛(ài)你真不容易》。而重回高一課堂重新整理自己的教學(xué)思路，改變自己的教學(xué)方法是刻不容緩的事！明白了這一點(diǎn)，也是我來(lái)學(xué)習(xí)的最大的收獲。在開(kāi)講座的教授身上，我感受到了大學(xué)教授那高屋建瓴的深刻的教學(xué)理論指導(dǎo)的力量。教學(xué)理論不強(qiáng)一直是我(包括很多一線老師)最薄弱的一關(guān)，我有教學(xué)的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，也能形成一定的總結(jié)文字，但是始終覺(jué)得有一個(gè)"瓶頸"制約著我，讓我站得不夠高。這個(gè)"瓶頸"就是教學(xué)理論嚴(yán)重不足。這次的跟崗學(xué)習(xí)，我又一次聆聽(tīng)到大學(xué)時(shí)班主任陳建偉老師的關(guān)于《有效教學(xué)理論與語(yǔ)文學(xué)習(xí)型課堂的建構(gòu)》的理論指導(dǎo)，以及鄒老師在科研方面的理論指導(dǎo)及感悟分享，感覺(jué)自己的課堂教學(xué)的理論加強(qiáng)了，而有了這教學(xué)理論的支撐，我相信在以后建構(gòu)"有效教學(xué)課堂"時(shí)便不會(huì)只是說(shuō)一些沒(méi)有高度的話了。最后，在華師附中的校長(zhǎng)、老師、學(xué)生身上，我更深刻地理解了這所學(xué)校能一直居于廣東省第一位的原因--校長(zhǎng)的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，老師的敬業(yè)奉獻(xiàn)刻苦鉆研，學(xué)生的聰明才智，三者凝成一股強(qiáng)大的"合力"，便能使學(xué)校如鵬鳥(niǎo)般，在高空展翅飛翔！可以肯定，這20天，每一天都讓我有新感悟，新收獲，每一個(gè)感悟都深深地打動(dòng)了我，督促我去思考，去反思，去消化。雖然在短短的時(shí)間里，我還不能完全消化，但是有鄒老師工作室的支持，有學(xué)員老師的互相鼓勵(lì)，我怕什么?只要我在以后的教學(xué)工作中更好地運(yùn)用這次學(xué)到的知識(shí)，讓自己在不斷積累教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，努力地去突破"瓶頸"，讓自己的教學(xué)實(shí)踐有理論的支撐，就一定能使自己的能力得到真正的提升，從而使自己的教育教學(xué)教研之路走得更寬、更遠(yuǎn)！跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)潮州高級(jí)中學(xué)陳寶紅為期二十天的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了，本次跟崗學(xué)習(xí)，我懷著滿腔的熱情和期待，積極參與到工作室安排的聽(tīng)課、評(píng)課、聽(tīng)專家報(bào)告、跟名師交流、教學(xué)研討、參觀學(xué)校學(xué)農(nóng)基地等各項(xiàng)活動(dòng)中，珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，虛心向名師工作室和其他學(xué)員學(xué)習(xí)。認(rèn)真鉆研教材、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，上好實(shí)驗(yàn)課和匯報(bào)課，及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思。積極撰寫(xiě)跟崗日志，寫(xiě)作讀書(shū)筆記，較為圓滿地完成跟崗的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。這二十多天的生活是緊張而充實(shí)的，這是我離開(kāi)校園，走上執(zhí)教之路以來(lái)感受最深，最有價(jià)值的一次培訓(xùn)活動(dòng)，讓我收獲了很多東西。首先，是觀念產(chǎn)生了很大的改變，以前總是忙于高三的教學(xué)，無(wú)暇靜下心來(lái)學(xué)習(xí)教育理論，反思總結(jié)教學(xué)中存在問(wèn)題。來(lái)到這里，工作室安排了幾位專家給我們開(kāi)講座作報(bào)告，又安排了不少有經(jīng)驗(yàn)的老師給我們談科研教研體會(huì)，讓我開(kāi)闊了視野，深深意識(shí)到自己理論水平的不足和教研觀念的淡薄，讓我明白了科研和教研是教學(xué)工作中不可或缺的一部分，它能更好地促使我們?nèi)シ此肌⑷ヌ剿�、去總結(jié)，從而更好地服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。鄒老師常常提醒我們：五年教學(xué)不如兩年反思，兩年反思不如一年提升。以前我總認(rèn)為，能在課堂上站穩(wěn)腳跟就不錯(cuò)了，現(xiàn)在，我終于明白，不搞科研、教研的老師是沒(méi)有水平的老師，只能安于現(xiàn)狀，難以有所作為，所以，今后我會(huì)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)科研教研意識(shí)，使自己由實(shí)干型教師向科研型教師轉(zhuǎn)化。其次，教育教學(xué)水平得以

提高，工作室的老師先后為我們開(kāi)設(shè)了8節(jié)公開(kāi)課，每一節(jié)內(nèi)容各不相同，都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，都充分體現(xiàn)了"把時(shí)間留給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把方法教給學(xué)生"的華附課堂教學(xué)理念，老師們精彩的教學(xué)藝術(shù)讓我深深感受到華附課堂獨(dú)特的魅力，讓我在贊嘆之余吸取到不少寶貴的東西。此外，我們學(xué)員之間也進(jìn)行了多次"同課異構(gòu)"的教學(xué)研討活動(dòng)，在說(shuō)課、評(píng)課等各個(gè)環(huán)節(jié)，大家都各抒己見(jiàn)，熱烈討論，盡顯各自的教學(xué)智慧，讓我深受啟發(fā)，對(duì)教材處理和課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高。另外，在這次跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還從工作室指導(dǎo)老師的身上，學(xué)到了做人的道理，意識(shí)到師德修養(yǎng)對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)有多么重要。鄒老師精力充沛，老當(dāng)益壯。他對(duì)待事業(yè)總是嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，追求不息，奮斗不止；對(duì)待晚輩，總是關(guān)懷備至，不吝賜教，細(xì)心栽培。在他面前，我總覺(jué)得很慚愧。而在工作室其他老師的身上，我同樣看到這種精神的延續(xù)，他們都非常敬業(yè)，善教樂(lè)教，有夢(mèng)想，有追求，有目標(biāo)，有方向，共同造就華師附中語(yǔ)文教研組強(qiáng)大的實(shí)力。我深受感染，決心向華師附中的老師學(xué)習(xí)，不斷自我修煉，努力提高自己的師德水平。我也希望自己成為火種，在點(diǎn)燃自己的同時(shí)照亮別人，用實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)更多的年輕教師共同進(jìn)步，盡自己微薄的力量幫助更多的年輕教師成長(zhǎng)。今后，我會(huì)朝著既定的目標(biāo)不斷努力，在專業(yè)發(fā)展的道路上走得更加的堅(jiān)實(shí)。跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)汕頭市潮南區(qū)六都中學(xué)郭細(xì)虹金秋十月，我滿懷興奮、喜悅和期待，來(lái)到華南師范大學(xué)附屬中學(xué)，參加2010年廣東省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)高中語(yǔ)文班的跟崗學(xué)習(xí)。短短的二十天，緊張而充實(shí)。在這20天了，名師工作室在鄒壽元老師的安排部署下，有計(jì)劃、有目的、有次序的開(kāi)展各項(xiàng)工作，包括開(kāi)辦專家講座、工作室名教師談個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)體會(huì)、課題研究指導(dǎo)、名師示范課、學(xué)員試驗(yàn)課和匯報(bào)課等多種學(xué)習(xí)方式。通過(guò)這20天的學(xué)習(xí)，我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，更新了教學(xué)觀念、提高教學(xué)能力，更加明確了努力的方向，進(jìn)一步增強(qiáng)了教學(xué)教研的信心。一、更新觀念1.轉(zhuǎn)變教師觀。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師從事科學(xué)研究的重要性，正如鄒老師所說(shuō)的"五年教齡不如兩年反思，兩年反思不如一年提升"。教師必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念并勇于實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷總結(jié)、不斷反思，及時(shí)提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。通過(guò)這次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，教學(xué)不能為了教書(shū)而教書(shū)。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)"教是為了不教"。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，采用"填鴨式"，更重要的在于教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。正如華附老師說(shuō)的"把時(shí)間交給學(xué)生、把空間留給學(xué)生、把精彩讓給學(xué)生"，不要搞教師"一言談"。二、提高教學(xué)水平和科研能力。1、提高教學(xué)能力。跟崗學(xué)習(xí)期間，深入華附課堂。華附老師為我們上了不少示范課，有作文講評(píng)課、古文教學(xué)課、戲劇教學(xué)課、散文教學(xué)課、傳記教學(xué)課、高考復(fù)習(xí)課等。課型多樣，指導(dǎo)性強(qiáng)。在聽(tīng)、評(píng)課中，我們懂得了怎樣做到更好地鉆研教材、把握教材、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、運(yùn)用教學(xué)方法等。在陳建偉等三位專家教授的指導(dǎo)下，我們進(jìn)一步明確了如何開(kāi)展有效教學(xué)和構(gòu)建新型課堂。2、提高了科研能力。工作室老師以自身開(kāi)展課題研究為例，現(xiàn)身說(shuō)法，具體詳細(xì)地指導(dǎo)我們?nèi)绾伍_(kāi)展課題研究，如何寫(xiě)作開(kāi)題報(bào)告，如何搜集資料，如何寫(xiě)作結(jié)題報(bào)告。這樣細(xì)致地指導(dǎo)，使我們掌握了課題研究的基本步驟和基本方法，提高了我們的科研能力。三、提高了個(gè)人專業(yè)修養(yǎng)。從華附老師身上，我們感受到他們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，樸實(shí)誠(chéng)懇的生活作風(fēng)。尤其是鄒壽元老師，他更是我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的楷模，他有著名師博大精深的學(xué)識(shí)，又有著樸實(shí)低調(diào)的作風(fēng)；有著名師的嚴(yán)格要求，又有著長(zhǎng)輩的和藹可親。從他身上，讓我們明白了怎樣做一名好教師，明白了怎樣提升自我，明白了許許多多。四、明確了專業(yè)發(fā)展方向。在跟崗學(xué)習(xí)期間，見(jiàn)識(shí)了名校名師的風(fēng)采，我深感自己學(xué)識(shí)的單薄、認(rèn)識(shí)的膚淺和教研能力的欠缺，作為教師，一定要多研讀教育教學(xué)論著，多讀其他各方面的書(shū)籍，不斷積累常識(shí)，滋養(yǎng)學(xué)養(yǎng)；還要勤于思考，敢于實(shí)踐，做教育教學(xué)上真正的思考者和實(shí)踐者，把學(xué)、思、行、研四者結(jié)合起來(lái)，走出一條屬于自己的教學(xué)教研之路。最后，感謝華附給我們提供一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)空間，感謝鄒壽元工作室對(duì)我們辛勤的培育，特別感謝鄒壽元老師對(duì)我們無(wú)私的教誨和悉心地培養(yǎng)。跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)汕頭市南澳中學(xué)黃新建臺(tái)風(fēng)"鯰魚(yú)"剛登陸，我就迫不及待來(lái)到華附學(xué)習(xí)，近20天的跟崗學(xué)習(xí)，可以用緊張，充實(shí)，精彩，喜悅來(lái)表達(dá)。緊張：鄒老師的培訓(xùn)計(jì)劃周密，要求嚴(yán)格，我們每天都在趕時(shí)間，很多時(shí)候?yàn)榱粟s早上第一節(jié)課，不得不空著肚子去講課，聽(tīng)課。晚上匆匆洗澡，洗衣服之后，我就趴在床上寫(xiě)心得，日志，教學(xué)反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，開(kāi)題報(bào)告，瀏覽博客。每晚睡得很晚。來(lái)廣州有些日子，雖近在咫尺，也不敢去一睹"小蠻妖"的芳姿，也推掉許多學(xué)生的飯局，更不敢去探親訪友。連計(jì)劃給孩子買(mǎi)的禮物至今還沒(méi)落實(shí)。在鄉(xiāng)下呆久了，要趕上現(xiàn)代都市的節(jié)奏不是一時(shí)能做到的。充實(shí)：這次學(xué)習(xí)雖然緊張，但我們毫無(wú)怨言，每天過(guò)得很充實(shí)，有聽(tīng)講座，名師的成長(zhǎng)故事，跟崗學(xué)員的說(shuō)課，上課，評(píng)課，每次學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)我們都是一次心靈洗禮的過(guò)程，一次觀念轉(zhuǎn)變的過(guò)程，一次能力提升的過(guò)程，每次活動(dòng)都體現(xiàn)華附一貫的

，讓我不斷反思，不斷總結(jié)，及時(shí)更新觀念，努力提升自己的教學(xué)水平。三、跟崗學(xué)習(xí)，獲得一份珍貴的友誼。在跟崗學(xué)習(xí)期間，見(jiàn)識(shí)了名校名師的風(fēng)采，見(jiàn)識(shí)到眾多名師勤懇工作，謙恭待人的風(fēng)范，在工作中，他們毫無(wú)保留地將他們?cè)S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給我們，在生活上，他們給予我們無(wú)微不至的關(guān)心。而工作室的成員相互關(guān)心，互相幫助，真誠(chéng)相待。在短短20天的時(shí)間里，沉淀出一份珍貴的友誼，正如鄒老師所說(shuō)，"我們辛苦并快樂(lè)著"，工作室的老師和同學(xué)和諧相處，其樂(lè)融融。這份快樂(lè)是無(wú)法言喻的。帶著這沉沉甸甸的收獲，回歸自己的教學(xué)崗位，我將當(dāng)一名播種者，將學(xué)到的東西與同事分享，在提升自己的同時(shí)也幫助別人。MSN空間完美搬家到新浪博客！

【[轉(zhuǎn)載]鄒壽元教師工作室學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)(9)(總結(jié)專輯) -教師工作總】相關(guān)文章：

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