高三對(duì)口升學(xué)電工教學(xué)總結(jié)反思 -教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間又一輪高三對(duì)口專業(yè)課高考已過(guò)，現(xiàn)在是靜下心來(lái)認(rèn)真總結(jié)回顧一下這一年工作的時(shí)候了。今年的電子電工對(duì)口升學(xué)與往年不同，第一次將專業(yè)理論提前到4月份和專業(yè)技能一塊考試，面對(duì)新的形勢(shì)政策，更應(yīng)認(rèn)真總結(jié)一下，如果能為以后的教學(xué)提供一些可供借鑒之處，也就達(dá)到了總結(jié)的目的。去年新學(xué)期一開(kāi)學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)安排我繼續(xù)擔(dān)任高三對(duì)口班電工基礎(chǔ)和電工技能的教學(xué)工作，同zml老師搭檔，這是我第一次和Z老師搭檔，她是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。本屆學(xué)生是比較特殊的一屆，一是人數(shù)少：我剛教他們時(shí)有就九個(gè)人，不到半學(xué)期走了兩個(gè)，還有一個(gè)長(zhǎng)期處于離崗狀態(tài)，經(jīng)常班里上課的就只有六人，人少了就沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)氛圍。我就把這些學(xué)生當(dāng)做一個(gè)個(gè)正在習(xí)慣養(yǎng)成的小學(xué)生，手把手一點(diǎn)點(diǎn)教他們，今天講了明天又不會(huì)了就接著講，再有不會(huì)的就各別輔導(dǎo)。就這樣在摸爬滾打中我摸透了學(xué)生的脾氣稟性，也和學(xué)生建立了充分的信任，縮短了磨合期，師生之間很快形成了互動(dòng)。二學(xué)生的入口基礎(chǔ)太薄弱。剛上課時(shí)一叫學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，學(xué)生就說(shuō)老師你就給我們講吧，我都不會(huì)。針對(duì)這種情況我及時(shí)和ZML老師進(jìn)行了溝通。利用暑期補(bǔ)課和開(kāi)學(xué)前兩個(gè)月時(shí)間，第一輪復(fù)習(xí)就跟講新課一樣，復(fù)習(xí)了電工基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)后，我們大膽進(jìn)行新嘗試和教改，在教學(xué)上不再單純的分你教電子我教電工，而是以試題帶考點(diǎn)，以考點(diǎn)擴(kuò)知識(shí)點(diǎn)。把考試常見(jiàn)題型進(jìn)行組合把所涉及到知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串講，這樣就讓學(xué)生快速的掌握了常見(jiàn)試題類型的解題方法與技巧。在課堂上只要是學(xué)生不懂的我們上課就講，講了再讓學(xué)生重新練不分是電子還是電工�，F(xiàn)在回想起來(lái)那段日子是忙碌的也是充實(shí)的。進(jìn)入十月份以后，又加上了實(shí)訓(xùn)這門新課，根據(jù)學(xué)生實(shí)際我在課堂上加大了學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，把實(shí)驗(yàn)室搬進(jìn)了教室。學(xué)生少有學(xué)生少的好處，在講課過(guò)程中就有讓學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，不同的電器元器件都可讓每個(gè)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行操做、測(cè)量、拆裝，這樣比起單純的先將理論再統(tǒng)一操作就增加了教學(xué)的實(shí)效性和直觀性，更容易引發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴。但這也產(chǎn)生了一些新問(wèn)題，那就是課時(shí)安排問(wèn)題及理論和技能的課時(shí)平衡問(wèn)題�？粗鴮�業(yè)課的課時(shí)不少但平均到兩個(gè)人身上就不多了，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人既要交理論又要交技能，這就使得技能和理論的課時(shí)顯得捉襟見(jiàn)肘。在復(fù)習(xí)最緊張的時(shí)期老師抓緊了理論學(xué)生忘了技能的知識(shí)，抓緊了技能學(xué)生有忘了技能，總的課時(shí)就那么多，技能和理論如何載平衡這是今后面臨的新問(wèn)題。本屆學(xué)生雖然人數(shù)少，但工作中我們付出的心血卻一點(diǎn)也不少。有的老師問(wèn)我："你們本屆有多少學(xué)習(xí)電子電工的學(xué)生?""七個(gè)。""七個(gè)?！你們太幸福了！"每每聽(tīng)到這里我只能苦笑一下。在別人看來(lái)僅僅七個(gè)學(xué)生真是太好教了，但是這其中付出的辛苦只有我自己能

體會(huì)到，我是一個(gè)剛剛當(dāng)了父親的人，我有時(shí)候就想對(duì)這屆學(xué)生我就像給嬰幼兒喂飯一樣，得有耐心，得一點(diǎn)點(diǎn)的喂，得哄著他吃。我們就把他們幾個(gè)當(dāng)做自己的親人一樣，不計(jì)報(bào)酬、不辭辛苦、不談名利。課上學(xué)生聽(tīng)不懂的課下再輔導(dǎo)，正課課時(shí)不夠，就利用自習(xí)課義務(wù)輔導(dǎo)。我記得我對(duì)學(xué)生說(shuō)過(guò)：我們輔導(dǎo)你們就當(dāng)是給你們做免費(fèi)家教了，只不過(guò)這個(gè)家教是在教室里或辦公室中。我覺(jué)得我們付出不會(huì)做無(wú)用功，這一學(xué)期以來(lái)學(xué)生專業(yè)課每次考試成績(jī)都很穩(wěn)定，他們基本上掌握了常見(jiàn)考點(diǎn)的知識(shí)要領(lǐng)和解題技巧。今年的對(duì)口高考時(shí)間開(kāi)始一直沒(méi)有確定，我就把課程盡量的往前趕，學(xué)生也很著急，經(jīng)常問(wèn)老師到底什么時(shí)候考。我知道這是學(xué)生內(nèi)心緊張，我就經(jīng)常安慰鼓勵(lì)學(xué)生：只要你們努力肯定都有希望，雖然網(wǎng)上說(shuō)暫定在四月下旬到五月上旬，但是每年一般電子電工都是比計(jì)算機(jī)提前一個(gè)星期，所以不要抱有五月份考試的僥幸心理。但是學(xué)生們遲遲進(jìn)入不了沖刺狀態(tài)，到三月下旬整天還在討論著如何上網(wǎng)，我們看在眼中急在心中，抓緊在行動(dòng)中。學(xué)生不學(xué)我們逼著你學(xué)，每天定任務(wù)定時(shí)間，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)場(chǎng)做完當(dāng)場(chǎng)打分，再把錯(cuò)題進(jìn)行第二次練習(xí)。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化，常見(jiàn)的考點(diǎn)學(xué)生都能掌握的差不多，但是這些考點(diǎn)都是以前高考的熱點(diǎn)，一些不�？嫉闹�識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握的還是不牢固。這些措施只是我和趙老師針對(duì)本屆學(xué)生的特殊情況采取的特殊舉措。在今后的教學(xué)中還應(yīng)該讓學(xué)生把功夫放在平時(shí)，把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都夯實(shí)，不要到了最后再臨時(shí)抱佛腳省的顧此失彼。終于到了決戰(zhàn)時(shí)刻的到來(lái)，學(xué)生看著吊兒郎當(dāng)，其實(shí)還是很緊張的。我和Z老師就做好學(xué)生的思想工作，盡量鼓勵(lì)安慰學(xué)生，有一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)期離崗我就讓學(xué)生給他打電話提醒報(bào)名。但是這個(gè)學(xué)生還是錯(cuò)過(guò)了報(bào)名時(shí)間，最后參加測(cè)試的只有六個(gè)學(xué)生，但就分到了每個(gè)考試批次。帶考時(shí)每一個(gè)考生我們都親自送到簽到處，不住的囑咐學(xué)生別落了東西，在考場(chǎng)上要細(xì)心靈活，相信自己沒(méi)一定能行，這樣就消除了學(xué)生的緊張感。今年對(duì)口高考是在師大新校區(qū)，新校區(qū)還沒(méi)有完全建好，正在搞土建，高考兩天正趕上大風(fēng)天氣，一起風(fēng)塵土遮天蔽日，學(xué)生考試還沒(méi)有結(jié)束我就在大風(fēng)沙中等待，為的是學(xué)生一出來(lái)就能看到我肯定的目光，帶考一天半我們?cè)陲L(fēng)沙中等待了一天半，吹得我滿嘴的沙子，衣服是一天一換不然就沒(méi)法穿了，回去洗澡地上落了一層沙子，雖然苦點(diǎn)累點(diǎn)但是為了學(xué)生我覺(jué)得值！星期六下午我們又抓緊這有利的半天時(shí)間讓學(xué)生到學(xué)校進(jìn)行了強(qiáng)化。今年的高考題型與往年大不相同，聽(tīng)別的學(xué)校帶隊(duì)老師說(shuō)是外省出的題，周五下午看考場(chǎng)碰到師大認(rèn)識(shí)的老師聊天時(shí)他們也說(shuō)今年出題沒(méi)有讓他們參與，這就提醒我們今后的教學(xué)中不但要研究河北省的高考題，還要研究外省市的高考題。但是電子電工外省市的題不好找，所以希望能和外校加強(qiáng)聯(lián)系，尤其是和師大職技學(xué)院加強(qiáng)聯(lián)系，每年他們都是考試的組織者，電子電工元器件由他們負(fù)責(zé)購(gòu)置分配。從今年開(kāi)始技能和理論都提前到4月份考試，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)該早考慮增加專業(yè)課的課時(shí)，另外最好提前半個(gè)月進(jìn)行全天強(qiáng)化。

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