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學(xué)科帶頭人申報材料
學(xué)科帶頭人申報材料1
音樂藝術(shù)教育是露水中學(xué)的傳統(tǒng)優(yōu)勢，早在1987年就被確定為撫松縣藝術(shù)傳統(tǒng)校。她在1986年上初中時接受的就是正規(guī)的五線譜教育，當(dāng)時的她常常被點(diǎn)著燭光的黑屋子里所傳出的琴聲所吸引（高云波老師在練鋼琴），非常向往著有一天自己也能像他一樣讓優(yōu)美的旋律從自己的手指尖彈出，終于在畢業(yè)后她如愿考上了通化幼兒師范，而在初中接受的正規(guī)音樂學(xué)習(xí)使她在升入中專后很快的從同學(xué)中突顯出來。中專畢業(yè)后，她憑借著過硬的基本功被母校接收，非常幸運(yùn)的回到高老師的身邊，成了他的同事，在他的引領(lǐng)和幫助下，共同努力為學(xué)校帶來了輝煌的成績和榮譽(yù)，可以自豪的說：“他們創(chuàng)造了全市藝術(shù)教育的第一”。
一：新課程改革實施前的教改和取得的成績
1、自91年畢業(yè)于通化幼師參加工作以來，一直投身于樂器進(jìn)課堂的教改實驗中，在高老師的引領(lǐng)下，此項改革取得了可喜的成績，所取得的改革成果通過省級鑒定，并多次在市級，縣級現(xiàn)場會上進(jìn)行交流和推廣。市教委于學(xué)仁主任曾組織白山市及各區(qū)，縣的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人員來我校進(jìn)行了實地考察和觀摩，期間受到所有與會人員的欣賞與好評，他們說“真沒想到一所農(nóng)村學(xué)校竟有如此水平，這回我們算領(lǐng)略了藝術(shù)傳統(tǒng)校的風(fēng)采了”。
2、學(xué)生在學(xué)習(xí)口琴的過程中，通過動手，動腦，動嘴，動腳等活動，不僅促進(jìn)了智力的發(fā)展，還培養(yǎng)了學(xué)生之間的集體協(xié)作意識。學(xué)生在畢業(yè)前基本都能達(dá)到掌握一種或多種樂器的吹奏技巧，獨(dú)立完成識譜，視唱等內(nèi)容，具備了一定的專業(yè)素質(zhì)，為今后的深造學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。他們?yōu)樯霞墝W(xué)校，部隊，社會團(tuán)體輸送了大量的特長人才，成為社會有用之人。
3、92年93年94年連續(xù)三年在全國音樂知識大賽中獲獎，這個成績在全省都極為少見；為了推廣這項改革成果，應(yīng)教研員邀請95年對全縣的音樂教師進(jìn)行了口琴培訓(xùn)，為全縣推廣樂器進(jìn)課堂教學(xué)提供了有力的保障；97年在縣藝術(shù)節(jié)中被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師；98年獲縣青年教師教學(xué)競賽二等獎，《走出口琴教學(xué)的誤區(qū)》獲省級一等獎；99年藝術(shù)節(jié)中被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師，同年6在縣藝術(shù)教育展示活動中做公開課《洪湖水，浪打浪》；XX年在縣藝術(shù)節(jié)中被評為指導(dǎo)教師；
短短幾年就有了自己的課堂教學(xué)特色，這些成績使她有了自信和思想，只有敢于改革，接受新思想，不斷吸收新知識的老師才不會被形式所淘汰。
二：新課程改革實施下的教改和取得的成績
在他們學(xué)校的引領(lǐng)下，在縣領(lǐng)導(dǎo)的重視下，經(jīng)過各個學(xué)校的共同努力，97年全縣的藝術(shù)教育和音樂教學(xué)己逐漸形成了一定的規(guī)模。音樂課程改革的實施更為課堂提供了可靠的資源，經(jīng)過一番斗爭和學(xué)習(xí)，她的思想也有了改變，認(rèn)真接受了新課程的新理念和新思想經(jīng)及它所提出的新的教學(xué)方法。（要扔掉原有的教學(xué)模式和思想不是件容易的事，特別是已經(jīng)有了一定成績的情況下）她開始積極的學(xué)習(xí)新課程有關(guān)的知識并在課堂教學(xué)中逐步進(jìn)行嘗試探索。慶幸的是，關(guān)健時刻教研員藤懷祥老師及時的為她提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，并對她的課堂教學(xué)進(jìn)行聽課指導(dǎo)，有了教研員的幫助她在新課程改革形式下迅速的脫穎而出，一改過去的教學(xué)風(fēng)格和方式方法，再次用自己的努力向新課改獻(xiàn)上了一份厚禮。
經(jīng)過縣教研員藤老師的指導(dǎo)，我縣的音樂教學(xué)迅速的發(fā)展起來，在整個白山市的音樂教學(xué)改革實驗中走在了最前列。特別是音樂和美術(shù)參加了中考，這樣史無前例的舉措，使音樂這樣的小科地位瞬間提升。有了這樣的雙重保障，他們的課堂教學(xué)也有了有力的保障和依據(jù)，幾年以來，她在音樂教學(xué)改革中進(jìn)行了一些有益的嘗試和探索，現(xiàn)就幾點(diǎn)做法和體會贅述如下：
�。ㄒ唬┩晟平贪笗鴮�，提高可利用率，使之具有保存價值。
1、變備教材，教法為備學(xué)生，學(xué)法。以往的教案書寫設(shè)計課堂可利用率太低，更多的體現(xiàn)的是一個知識結(jié)構(gòu)。新課改后，她首先開刀治理的就是教案的編寫，提高教案的可利用價值，添加了設(shè)計意圖環(huán)節(jié)。備課中，在這個環(huán)節(jié)上重點(diǎn)書寫教師設(shè)計每個環(huán)節(jié)的目的和意圖以及如何引導(dǎo)學(xué)生來學(xué)和應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的哪方面的能力。經(jīng)過調(diào)整后的教案可操作性和利用率都有了一個質(zhì)的飛躍。
2、每節(jié)課的課后反思是縣教育局的一個重要改革話題，同時也是她的一個自我提高的有力助手。督促她將每節(jié)課的成功經(jīng)驗和失敗原因完整的記錄下來，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。也使得她的每篇教學(xué)設(shè)計有了可保存的價值。
�。ǘ┳儭敖獭睘椤皩�(dǎo)”，以興趣吸引為手段，夯實學(xué)生的音樂基礎(chǔ)。
1、提高學(xué)生的識譜能力，充分利用教學(xué)輔助用具，變學(xué)生被動為主動。
歌唱教學(xué)是音樂教學(xué)中的一個重要組成部分，這是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求的重要教學(xué)任務(wù)之一。學(xué)生要想在歌唱學(xué)習(xí)中達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，就必須具備基礎(chǔ)的能力—識譜。而新課改中許多教師都存在一定的誤區(qū)，認(rèn)為只要會唱歌就可以了，音樂知識概不講解或忽略。這樣根本就是錯誤的理解，大家知道，對聲音的概念，并不能在短期內(nèi)形成。她采用了循序漸進(jìn)、“厚積”的興趣教學(xué)方法：
a、在歌唱教學(xué)中，讓學(xué)生熟悉歌曲后，再以詞帶譜，逐句視唱，并對學(xué)生進(jìn)行分組合作的唱詞唱譜同步練習(xí)，這樣做不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還在練習(xí)過程中培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，為今后的合唱練習(xí)做好了鋪墊；同時也為每學(xué)期的音樂考試和初三的中考測試中的填充旋律打下了結(jié)實的基礎(chǔ)。
b、充分利用樂器進(jìn)課堂的優(yōu)勢學(xué)習(xí)識譜、：如通過簡單的口琴練習(xí)曲更好的鞏固所學(xué)得的知識，在吹奏的過程中，全方位的`鍛煉學(xué)生的綜合能力，選擇曲子時以學(xué)生喜歡的小兒歌或是可操作的流行歌曲為主，改變教師的主權(quán)地位，變學(xué)生被動為主動，使他們在積極的狀態(tài)下輕松的學(xué)習(xí)，滿足他們愿望的同時，培養(yǎng)他們的自信心和參與意識
2、改變音樂知識傳授方法，從專業(yè)轉(zhuǎn)為業(yè)余，用生動，有趣的語言，吸引學(xué)生。
把一些理論知識編成通俗易記的“順口溜”，或?qū)⑺鼈兘M織起來，編上旋律，學(xué)生們愛學(xué)、愛記。再通過簡練、風(fēng)趣、形象的語言講解，學(xué)生聽懂了、記熟了，自然運(yùn)用能力就加強(qiáng)了。
（三）突出學(xué)生的主體地位，變講為引在欣賞教學(xué)中提高學(xué)生審美情趣和能力。
1、體現(xiàn)情感教育，精講，以學(xué)生聆聽體驗為主。
情感是音樂的重要構(gòu)成要素。音樂欣賞中，著力強(qiáng)調(diào)情感要素，對學(xué)生理解音樂的創(chuàng)作方式、思想十分關(guān)鍵。如初三教學(xué)中，欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》。當(dāng)學(xué)生了解了主人公的不幸遭遇，了解了主人公內(nèi)心的悲痛和無力抗?fàn)�、無可奈何的復(fù)雜心理，學(xué)生內(nèi)心情感就會產(chǎn)生共鳴，就會理解旋律那哀怨纏綿式的表達(dá)、高潮樂段那憤憤不平的抗?fàn)帲簿蜁斫鉃槭裁礃非叱敝笮捎众呌陔鼥V而凄美的原因。
2、貫穿知識于欣賞中，根據(jù)學(xué)生的實際接受能力和基礎(chǔ)，有選擇性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
欣賞是明白其中的道理，知識則是解讀道理的鑰匙。如初一欣賞第三單元《大江南北》中的不同地域的幾首民歌-。欣賞過程中，不僅要貫穿相應(yīng)的民歌知識，還要對不同地域、民俗、文化等特點(diǎn)為學(xué)生做分析，讓學(xué)生欣賞了解不同地域的民歌。在教學(xué)中，我根據(jù)每班學(xué)生的不同基礎(chǔ)選擇了不同程度的知識，使學(xué)生能吃飽，但不會撐著避免能吃到卻餓著。
3、在進(jìn)行欣賞前有目的，有針對性的設(shè)置問題，難易程度要把握好，使學(xué)生基本上能獨(dú)立解決而又不能過于簡單缺少思考價值。問題要少而精，不要太多，使得學(xué)生沒有辦法用心聆聽感受，把過多的精力放在問題的解決上。在學(xué)生回答問題時，老師要以贊揚(yáng)，鼓勵為主，不要用生硬的語言否定，當(dāng)然也不能不管對錯一味的給予肯定，讓學(xué)生沒有正確的知識概念。教師的語言藝術(shù)很重要，對學(xué)生的影響也非同小可。平時多看書，讓自己的文化底蘊(yùn)豐富些會對教學(xué)有很大的幫助的。
4、能哼唱每首欣賞曲子的音樂主題，是我在欣賞教學(xué)中必須解決的問題，它不僅能有效的幫助學(xué)生區(qū)分每首樂曲，還能通過主題的演唱更好的理解音樂，感受音樂的段落變化，提高欣賞課的質(zhì)量。這個方法也使得我的學(xué)生在期末考試的聽音樂回答問題中獲益匪淺，學(xué)生的潛力真是挺嚇人的，教師如果能正確的引導(dǎo)開發(fā)，他們一定會還你一個精彩的課堂的。
5、有些曲目太長或是實在是太難理解的，我保持寧缺勿濫的原則，選擇樂曲的一段聽賞。雖然會破壞樂曲的整體性，但是也會在這一段出彩，而不是面面俱到，學(xué)生卻聽不出或是非常厭煩。興趣如果失去了，那這堂課就是一個失敗。
6、創(chuàng)設(shè)情景式教學(xué)，以景促情。讓學(xué)生通過情景自己感受，而不是在老師的語言描述下接受，有時一個好的情景設(shè)計勝過任何的語言。比如在講初一第五單元的《雷鳴電閃波爾卡》時，我故意選擇了一個雷雨交加的天氣上課，讓學(xué)生自己身如其境的聆聽，那節(jié)課效果出奇的好，學(xué)生非常興奮，對整個樂曲的把握非常到位，而且在表現(xiàn)雷和閃電時也很形象。
�。ㄋ模骸按蚱瞥Ｒ�(guī)，拓寬視野”—引進(jìn)新穎的教學(xué)方式和教學(xué)方法進(jìn)課堂。“教無定法、教無定式”。打破“常規(guī)”看似無章法，細(xì)細(xì)體會，實則使學(xué)生的多方面能力得到了鍛煉。
1、傳統(tǒng)的教學(xué)，教材的內(nèi)容順序如何安排，教師就如何執(zhí)教，看似有板有眼、按部就班，卻無個性。我在教學(xué)中對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合。對個別音響效果特別次的曲目或是太難接受的曲目以了解為主，而增加了一些貼近學(xué)生，貼近時代的好聽的有意義的曲目，拓展學(xué)生的音樂視野。使學(xué)生能接觸到書本以外的音樂，感受生活中的旋律，了解時代氣息。
2、將其他學(xué)科融會于音樂教學(xué)。音樂藝術(shù)表現(xiàn)形式繁多，因此，它能夠涵蓋許多的學(xué)科門類，如美術(shù)、文學(xué)、舞蹈等。如：在音樂教學(xué)中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)類的創(chuàng)作。在進(jìn)行歌唱教學(xué)的同時，把歌詞創(chuàng)作的基本方法教給學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，把自己的所見、所聞，所感用歌詞的形式加以體現(xiàn)。這樣，學(xué)生不再對音樂感到神秘、陌生，拉近了音樂與學(xué)生間的距離，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；而且給了學(xué)生極大的成就感，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心。
3、發(fā)揮學(xué)生中的音樂尖子的骨干作用，以點(diǎn)帶面，兵教兵，兵帶兵。每個班級都有二課的學(xué)生，有樂隊的，有舞蹈隊的，有合唱隊的，我在課堂中給他們提供展示自己特長的空間，先在學(xué)生中間樹立威信，然后再把一些可以放手的任務(wù)交給他們，讓他們負(fù)責(zé)各自班級的學(xué)生。比說課前提問，以前都是我提問，可是效果并不是太好，因為間隔的時間太長了，現(xiàn)在由他們分組負(fù)責(zé)，并對每組的表現(xiàn)進(jìn)行評比，這樣他們就會利用課前督促小組成員復(fù)習(xí)，不僅能對學(xué)過的知識及時鞏固還可以減輕課堂的負(fù)擔(dān)。而且這種方式還能帶動整個班級的學(xué)習(xí)氛圍和水平，充分利用好這些點(diǎn)，他們會點(diǎn)燃整個面。
4、引流行音樂進(jìn)課堂，認(rèn)識真正的美。當(dāng)流行音樂鋪天蓋地的襲向校園，當(dāng)學(xué)生聲嘶力竭的唱著不適合的歌曲，當(dāng)一個個抄滿歌詞的精致本子裝在書包時，我經(jīng)過思考，大膽的做出了一個舉措，請流行音樂到課堂，既然避不開，何不大方請入哪。每節(jié)課前的五分鐘音樂賞析，成了學(xué)生們的最愛，他們甚至提前好長時間就在外面排隊等著上課，就為了看這節(jié)課能聽到什么好歌。為了這個課前賞析，我做了精心的準(zhǔn)備，甚至在五年前就自己買了一臺電腦，每天晚上必做的工作就是上網(wǎng)搜歌，找歌，選歌。并在賞析時介紹歌曲的演唱者和有關(guān)的背景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識真正的美，開拓學(xué)生視野的同時，也使他們有一定的判斷事非的能力。
5、進(jìn)行一學(xué)期的課前賞析后，學(xué)生基本上能判斷什么樣的歌是好歌，什么樣的歌能唱，什么歌適合什么樣的場合唱，有一這些做基礎(chǔ)后，我在課堂中又進(jìn)行了的課后五分鐘才藝展示，給學(xué)生提供展示自己的空間，使學(xué)生能自信的表演。而我也是從中發(fā)現(xiàn)了不少的人才。
�。ㄎ澹盒抡n程改革后取得的成績
1、XX年參加白山市第三屆學(xué)科帶頭人比賽，經(jīng)過比試，說課，講課，綜合評比的緊張考核，我以總分第一名的好成績，獲得了白山市音樂學(xué)科帶頭人的稱號。
2、同時11月在全縣的教學(xué)研討會上做了匯報課，從學(xué)生戀戀不舍的眼神和熱情掌聲中，我再次向新課程改革的課堂交上了一份滿意的答卷。
3、XX年，我以出色的教學(xué)和取得的成績，被評為白山市德育標(biāo)兵。
4、XX年，獲省教學(xué)設(shè)計一等獎。
5、XX年，代表全縣參加了吉林省骨干學(xué)科教師培訓(xùn)。
7、XX年，參加了東三省的音樂教學(xué)研討現(xiàn)場會。
8、XX年，撫松縣首屆音樂教師教學(xué)設(shè)計大賽一等獎。
9、2016年9月，被評為撫松縣教改標(biāo)兵。
10、2016年月日12月在全縣主題式教學(xué)中競賽獲一等獎。
11、2016年5月，獲省教學(xué)新秀稱號
學(xué)科帶頭人申報材料2
我是燈塔鎮(zhèn)第一小學(xué)的一名老師，現(xiàn)擔(dān)任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任和學(xué)校數(shù)學(xué)科組工作。我積極參加學(xué)校及上級組織的各項培訓(xùn)活動，外出學(xué)習(xí)后，將學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合自己的體會，面向全體教師進(jìn)行交流，為本校老師帶回了最新的教育、教學(xué)理念。在教學(xué)中，銳意教改，積極教研，取得了較好的成績，20xx年11月榮獲東源縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師說課比賽一等獎。
一、以“勤、嚴(yán)、細(xì)、實”四字方針來管理班級
在班主任工作中，總是做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長配合，注重研究學(xué)生的心理，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，從而采取有效的教育方法，及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。尤其是對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時贊揚(yáng)他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對學(xué)生常規(guī)抓的比較細(xì)、實，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。所帶班級在各方面的表現(xiàn)都非常好，每周被評為“文明班”，期末被評為“先進(jìn)班”。
二、教學(xué)上勇于探索，注重創(chuàng)新
在教學(xué)工作上，我一直是勤勤懇懇，認(rèn)真鉆研。根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際情況通過鉆研教學(xué)大綱和教材，把精力放在精心備課上，每年的教案評比中都被評為優(yōu)秀教案。因為我在教學(xué)不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，研究具體教學(xué)方法，積極進(jìn)行教學(xué)改革，在教學(xué)過程中逐漸形成自己的風(fēng)格。積極參加教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維。本人多次在校內(nèi)、鎮(zhèn)里參加教學(xué)競賽，進(jìn)行教學(xué)展示，自己的教學(xué)水平也得到了鎮(zhèn)教研員和同事、家長、學(xué)生的肯定，20xx年春季全鎮(zhèn)六年級數(shù)學(xué)知識檢測中獲全鎮(zhèn)第一名。
三、切實做好數(shù)學(xué)教研工作
并能帶領(lǐng)教師開展同課異構(gòu)活動，首先是骨干教師共同備課，用同一份教案在不同的班級上同一節(jié)課，其次是大家針對各自不同的側(cè)重點(diǎn)各自備課，然后集體聽課、評議，通過教研活動提高了課堂教學(xué)水平；帶領(lǐng)老師們觀看市、縣級的優(yōu)秀錄像課，和他們一起備課，一起研究學(xué)生狀況，逐個幫他們鉆研教材，聽他們試講，給他們說課、評課，指導(dǎo)他們講公開課、示范課，使老師們的教學(xué)從實踐到理論有了質(zhì)的飛躍。作為數(shù)學(xué)學(xué)科組長，每學(xué)期，我運(yùn)用學(xué)到的理論知識，結(jié)合自己的.教學(xué)實踐，向教師們講示范課，并做備課、說課指導(dǎo)，這些課對老師們起到了一定的示范作用。同時，積極主動地把所學(xué)到理論運(yùn)用到教學(xué)實踐中，不斷更新教學(xué)觀念，嘗試教學(xué)方法，大膽實踐，多次上交流課、展示課，向全組推廣實踐經(jīng)驗，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)邁進(jìn)新的教學(xué)臺階。
在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將用下面這句話指引自己的工作：人生的路上沒有永遠(yuǎn)的成功，只有永遠(yuǎn)的奮斗，成功屬于昨天，而昨天已屬過去。只有面對明天，不斷的超越自我，才能讓成功與輝煌永伴一生。我將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下，把今天的工作成績當(dāng)作明天工作的起點(diǎn)，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，使自己無愧于“學(xué)科帶頭人”的光榮稱號！
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