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個人述職報告（新課程） -述職報告
與新課程一起成長
我來育才二小工作10年了，10年期間沒有離開語文教學第一線，沒有離開班主任工作崗位，沒有放慢上進的腳步；尤其是走進新課程以來，堅持做研究型、學習型、務實型和創(chuàng)新型教師，追求高雅師德，教學精益求精，與新課程一起成長，表現(xiàn)在如下方面。
1、童心不老：新課程主張培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度、價值觀，其實教師的情感直接影響著學生。忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，教師職業(yè)道德的核心是愛學生，愛所有學生，愛智商不高乃至有缺陷的學生。怎么愛？把他們當成過去的童年的自己，當成自己現(xiàn)在的孩子，換位平等思考，相互尊重。學生誰不希望自己成才，家長誰不希望自己孩子有出息。新課程中，我心里裝滿孩子的歡笑和憂傷，歡笑著學生的歡笑，憂傷著學生的憂傷，年近半百，懷揣一顆永遠不老的童心來工作、學習、生活，新奇就充滿我的眼前，快樂就洋溢我的臉上，幸福就常駐我的身邊。
2、課例示范：教師成功的喜悅在學生成長中，在自己論文發(fā)表中，在熟練使用網(wǎng)絡技術中，更應當在課堂教學中。對教師的考核、認同都應當用課堂教學來衡量。多年來，我堅持在校內(nèi)外上語文教學引路課、語文綜合課、研究課、觀摩課10余次。如為海濱小學上示范課《高粱情》、為西麗片區(qū)小學上引路課《三只白鶴》、為全國十五規(guī)劃課題“21世紀中小幼現(xiàn)代化教育模式”研究課題現(xiàn)場會代表上觀摩課《五彩池》；為珠海、廣州等地教師上開放課《蛇與莊稼》，另外為蛇口片區(qū)以及育才二小本校語文教師上研究課《趙州橋》、《課間十分鐘》、《語文園地八——快樂學習》等等。講課注重語言精練，過程簡潔，課堂生動活潑，特色鮮明。
3、同伴互助：近年來，登臺講課的機會少了，幕后服務的次數(shù)多了，堅持帶年輕教師，經(jīng)常聽課、導課、說課、評課過百節(jié)，為校內(nèi)外教師導公開課、研究課、觀摩課20余人次；帶徒弟12人：多次與年輕教師和借聘教師談心，交流教學、科研的體會，指導他們寫教學筆記、課例分析與論文，如英語教師班主任張航、語文教師班主任李紅玲等。學校各年段的語文課，重大活動的展示課自己都有一些見解被重視、采納。
4、專家領引：自己先后到北京、上海、昆明等地學習，聽小學語文專家報告、參加研討會6次；崔巒、付宜紅、楊在隋、田本娜、李吉林、支玉恒、靳家彥、于永正、熊開明、鄭明江、竇桂梅等名家講學、講課10余次。聽呂型偉、葉瀾、李臣、余文森、劉兼等教育以及課程專家講學8次。努力把專家的理念化為課堂教學的一招一式，化為教書育人的點點滴滴，化為學校提高教學質(zhì)量的具體實踐。
5、成果分享：為了回報組織的關心，同事的厚愛，自己經(jīng)常把學習、實踐新課程的體會感悟無私地傳給其他教師。2000年以來，多次在校內(nèi)外講學，主要題目有：（1）“怎樣說課”，（2）小學語文閱讀教學中的素質(zhì)教育，（3）小學語文教學中“說”的訓練，（4）家長也是課程資源——淺談新課程中家長的作用。（5）班主任工作——當好學生的大朋友。
近年來，結合自己30多年的班主任工作和教學經(jīng)驗，學習21世紀中小學、幼兒園教育現(xiàn)代化課題研究先進理念以及對新課程和家庭教育的感悟，為校內(nèi)外語文教師、幼兒教師、家長作使用新教材、幼小銜接、家校聯(lián)合育人等方面專題講座5次——2002年 9月，本校全體語文教師參加，專題為：語文綜合活動課的類型與特征；2004年 9月，本校一年級語文教師參加，專題為（1）怎樣使用新教材，（2）怎樣召開家長會；
2004年12月，在 蛇口第三幼兒園 ， 教師與家長有150人參加，專題為幼小銜接；2005年4月，在育才集團陽光幼兒園 ， 教師與家長 300人參加，專題為如何進行幼小銜接；2005年6月，在 育才二小新一年級家長 200人參加，專題為幼小銜接的切入點與策略。每次講座都收到很好的評價。
6、收獲與榮譽：
近年來，自己積累聽課、評課，讀書學習筆記10萬多字，經(jīng)過整理、提升，不僅形成專題講座的講稿，還撰寫論文20余篇在書刊雜志上公開發(fā)表，同時，有些媒體還報道自己的一些事跡。主要文章如下——
1999年第10期《特區(qū)教育》發(fā)表介紹自己的文章“向往大�！�。2000年9月《家長月刊》圖文介紹自己教書育人的事跡 “幾分耕耘，幾分收獲”。都系統(tǒng)、精煉地概括了自己從教的生涯并給與很高的評介。近年來，發(fā)表文章如下：
2000年12月《家長月刊》發(fā)表自己的文章“小學生真情告白——我們不是……”。
2002年2月 海天出版社出版的李臣之主編的《綜合實踐活動課程實施指引》一書選編了自己“美的小屋”綜合活動課課例設計。
2003年1期 《新世紀教育創(chuàng)新研究》發(fā)表“架起暑假溝通的橋梁”一文。
2003年2期 《新世紀教育創(chuàng)新研究》發(fā)表“讓學生的創(chuàng)意在感悟中飛起來”一文 。
2003年10月 廣東高等教育出版社出版的《新課程課堂教學案例》選編了“讓學生的創(chuàng)意在感悟中飛起來”
的案例。
2005年3月， 中國民族大學出版社出版，中國教育學會組織編寫的《開啟智慧之窗》收集了自己4篇文章：
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