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八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

時間:2024-08-09 02:49:47 教學(xué)工作計劃 我要投稿

關(guān)于八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文十篇

  時光在流逝,從不停歇,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!讓我們對今后的工作做個計劃吧。好的計劃是什么樣的呢?以下是小編整理的八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃10篇,希望對大家有所幫助。

關(guān)于八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文十篇

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1

  本學(xué)期我擔(dān)任八年級(3)班和(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,兩個班共有學(xué)生106人,回顧七年級兩個班的數(shù)學(xué)成績不很理想,尤其3班成績很差,原因是后進(jìn)生很多,基礎(chǔ)較差,4班雖然沒有太差的但整體性水平不高,且尖子生不突出。

  針對這兩個班的現(xiàn)狀,本學(xué)期我將從以下幾個方面入手:

  一 、抓好尖子生,提高中間層,推動后進(jìn)層

  在開學(xué)初期找兩個班的前十五名的學(xué)生談心交流怎樣來穩(wěn)固和提高自己的數(shù)學(xué)成績,幫他們分析數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,并且在課下注重深層次的復(fù)習(xí),自己購買學(xué)習(xí)資料等,爭取讓尖子生的成績突出出來。對于中間層的學(xué)生,我將通過鼓勵、幫助、嚴(yán)格要求,多積極主動的在學(xué)習(xí)上下功夫,讓他們與尖子生比高低,向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)看齊,使他們的成績能穩(wěn)步提升。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要特別的給予關(guān)心,及時采取有效措施,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的'困難,并與尖子生結(jié)成對子,進(jìn)行一幫一活動,使他們經(jīng)過自己的努力能夠達(dá)到理想的成績。

  二、注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué),逐步推進(jìn)學(xué)生的能力

  在教學(xué)中,我要特別引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W好概念、定理的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)學(xué)的規(guī)律,從而使學(xué)生解題的基本能力能穩(wěn)步的提高。所以要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,選擇合適的教學(xué)方式,遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本技能。隨著學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解不斷加深,逐步提高對基本技能的掌握,培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力和獨(dú)立獲得知識的能力。

  三、注重課堂的教學(xué)方法和學(xué)法的指導(dǎo)

  在教學(xué)過程中要精心設(shè)計開放而又有活力的數(shù)學(xué)課堂,要著眼于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性,堅持教學(xué)的多樣化。在課堂中多開展操作實(shí)踐活動,讓學(xué)生感受到知識的趣味性和有用性。

  “授之于魚,不如授之于漁”,在教學(xué)中,不僅要傳授知識,而且還要教會學(xué)生獲取知識的方法,在教學(xué)中時常要教導(dǎo)學(xué)生,如何預(yù)習(xí),如何記憶,如何理解,如何審題,如何理解題意,如何分析問題等,久而久之使學(xué)生學(xué)會能獨(dú)立的思考問題、分析問題、解決問題。

  四、抓好課下作業(yè)和練習(xí)

  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),課下的作業(yè)和練習(xí)是不可或缺的一個重要環(huán)節(jié),課上講得再好,如果學(xué)生沒有得到充分的聯(lián)系,所學(xué)的知識也不會得到應(yīng)用,就如一潭死水,不會有任何的用處。所以在課下安排合理的練習(xí)和作業(yè),督促學(xué)生認(rèn)真完成,并分成8個學(xué)習(xí)小組,每天檢查,老師則進(jìn)行每天的抽查,這樣能使每個學(xué)生都能得到很好的練習(xí)機(jī)會。

  五、注重師生關(guān)系的培養(yǎng)和發(fā)展

  信其師才能信其道,師生關(guān)系融洽是教學(xué)成功的前提,是影響課堂教學(xué)的主要情感因素。所以本學(xué)期我將努力改進(jìn)師生關(guān)系,使師生關(guān)系更加和諧,使教學(xué)質(zhì)量更加提高。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2

  一、教學(xué)內(nèi)容:P92P93

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、通過實(shí)例,知道描述一組數(shù)據(jù)的分布時,除關(guān)心它的集中趨勢外,還需分析數(shù)據(jù)的波動大小。

  2、了解數(shù)據(jù)離散程度的意義。

  三、重點(diǎn)、難點(diǎn):

  對數(shù)據(jù)的離散程度的意義的'理解。

  四、課前準(zhǔn)備:

  回顧八(上)在《樣本與估計》內(nèi)容;

  回答:什么是平均數(shù)?眾數(shù)?中位數(shù)?如何計算?

  五、教學(xué)過程:

  1、課前預(yù)習(xí):預(yù)習(xí)課本P92P93,完成下列題目。(小組之內(nèi)交流)

  (1)對于一組數(shù)據(jù),僅僅了解數(shù)據(jù)的 是不夠的,還需要了解這些數(shù)據(jù)的 和

  的差異程度。

  (2)在實(shí)際生活中,我們除了關(guān)心數(shù)據(jù)的集中趨勢(即 )外,還要關(guān)注數(shù)據(jù)的 ,即一組數(shù)據(jù)的 。

  2、課堂探究:

  (1)閱讀課本P92交流與發(fā)現(xiàn),完成P93練習(xí)第1題。

  (2)鞏固練習(xí),能力提升

  甲、乙兩支儀仗隊(duì)隊(duì)員的身高(cm)如下:

  甲隊(duì):178、177、179、179、178、178、177、178、177、179

  乙隊(duì):178、177、179、176、178、180、180、178、176、178

  a、甲、乙兩隊(duì)隊(duì)員的平均身高分別是多少?

  b、作出折線統(tǒng)計圖,你發(fā)現(xiàn)哪個隊(duì)隊(duì)員身高波動幅度較小?

  (3)達(dá)標(biāo)檢測:

  ①代表一組數(shù)據(jù)的集中趨勢的數(shù)據(jù)有 。

  ②常用離散程度來描述一組數(shù)據(jù)的 和 。

 、奂、乙兩班投籃比賽,每班各派10名同學(xué),每人投10次,投中次數(shù)如下:

  甲班:7、8、6、8、6、5、4、9、10、7

  乙班:7、7、6、8、6、7、8、5、9、7

  a、有人說這兩個班投籃水平相當(dāng),為什么?

  b、請依據(jù)數(shù)據(jù)制成折線統(tǒng)計圖來說明結(jié)論。

  3、課外延伸:甲、乙兩位同學(xué)參加奧賽班的11次測驗(yàn)成績?nèi)缦拢?/p>

  甲:90、93、93、90、98、100、95、100、99、100、98

  乙:99、92、98、92、99、96、94、96、95、98、97

  (1)它們的平均成績分別是多少?

  (2)它們測驗(yàn)成績最高成績與最低成績分別相差多少?

  (3)要從中選擇一人參加奧賽,成績達(dá)到98分以上才可以進(jìn)入決賽,你認(rèn)為水參賽合適,為什么?

  (4)分析兩位同學(xué)成績各有何特點(diǎn)?并對兩位同學(xué)各提一條建議。

  六、作業(yè)布置:P94習(xí)題2,B組1題

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3

  一、情況分析

 。ㄒ唬┌嗉壡闆r分析

  在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差,計算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高,一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng),對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)孩子的自信心,探尋良好的學(xué)習(xí)方法,采用各種激勵機(jī)制,讓孩子迎頭趕上。

 。ǘ┙滩姆治

  本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:萬以內(nèi)的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,四邊形,千米和噸的認(rèn)識,時、分、秒,可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

  二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

  1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

  2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

  3、空間與圖形的教學(xué),強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng)。

  4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材,體現(xiàn)知識的形成過程。

  5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

  三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

  (一)、知識和技能方面

  1、會筆算、會筆算三位數(shù)的加、減法,會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

  2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進(jìn)行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

  3、初步認(rèn)識簡單的.分?jǐn)?shù)(分母小于10),會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

  4、初步認(rèn)識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進(jìn)行測量。

  5、認(rèn)識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認(rèn)識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。

  6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

  7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4

  一、學(xué)生情況分析:

  本年級學(xué)生共95人,八年級上學(xué)期期末數(shù)學(xué)考試平均分82。5分。總體上看,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo);在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識上看,基本概念,基本計算掌握較好,基本的空間與圖形知識都較欠缺,數(shù)學(xué)的邏輯思維與推理能力較差。

  二、教材分析:

  1、教材的正文中,根據(jù)教材內(nèi)容的實(shí)際需要,適當(dāng)設(shè)置了一些相應(yīng)的欄目。如“觀察”、“思考”、“實(shí)驗(yàn)”、“想一想”、“試一試”、“做一做”等,給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,讓學(xué)生通過自主探索,獲得體驗(yàn)和感受,掌握必要的知識。

  2、結(jié)合教材各塊內(nèi)容,安排一些有關(guān)的閱讀材料,涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家故事、實(shí)際生活中的`問題、數(shù)學(xué)趣題、知識背景等,擴(kuò)大學(xué)生的知識面,增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識和對數(shù)學(xué)的興趣,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和人文主義精神教育。

  3、控制習(xí)題總量,降低難度,增加探索、開放、實(shí)踐類型的習(xí)題,按照不同的要求,編制不同水平的練習(xí)題,按課時給出隨堂練習(xí),每一節(jié)設(shè)置習(xí)題,每章的復(fù)習(xí)題設(shè)程度不一的A、B、C、三組,以滿足不同層次的學(xué)生的發(fā)展需要。

  4、增強(qiáng)了研究性課題學(xué)習(xí),給學(xué)生更多的發(fā)展空間,讓學(xué)生自己動手,提高解決問題與合作交流的能力。

  5、每一章的開始,設(shè)置有展現(xiàn)該章主要內(nèi)容的導(dǎo)圖與導(dǎo)入語,以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲。

  三、教學(xué)方法及措施:

  讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,給學(xué)生以理想前途教育,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,多與學(xué)生勾通,多和學(xué)生一起分析問題,培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力。深入鉆研教育教法,精心備課,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),習(xí)題降低教學(xué)坡度和教學(xué)難度,認(rèn)真反思自己的教育教學(xué)過程。

  四、培優(yōu)、轉(zhuǎn)差措施:

  根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)情況分別給予學(xué)生不同教學(xué)要求,按學(xué)生的不同基礎(chǔ)布置不同的作業(yè),因材施教。多與差生交流,與差生交朋友,分析差生差的原因,給差生以信心和關(guān)心,盡量給差生降低學(xué)生上的坡度;對于優(yōu)生教師利用課余時間拓寬學(xué)生知識面,培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力。在教學(xué)中適當(dāng)對知識進(jìn)行拓展,給優(yōu)生以充分思索的空間,多讓優(yōu)生自主探索,鼓勵優(yōu)生合作交流。

  五、本期最終要達(dá)到的目標(biāo):

  期末考試優(yōu)秀率50%以上,及格率95%以上。

  六、教學(xué)進(jìn)度表

  xx學(xué)校20xx—20xx學(xué)年度下學(xué)期八年級數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表

  教學(xué)進(jìn)度

  第一周:學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范,分式的定義、條件,分式的約分和通分

  第二周:分式的混合運(yùn)算,分式方程及其應(yīng)用

  第三周:零指數(shù)冪與負(fù)整數(shù)指數(shù)冪,科學(xué)記數(shù)法,第16章復(fù)習(xí),測試及講評

  第四周:平面直角坐標(biāo)系,變量及函數(shù),3月份月考復(fù)習(xí)

  第五周:3月份月考復(fù)習(xí),月考及講評

  第六周:函數(shù)的圖象,一次函數(shù)的圖象及性質(zhì)

  第七周:求一次函數(shù)的解析式,反比例函數(shù)的圖象及性質(zhì)及運(yùn)用,實(shí)踐與探索

  第八周:函數(shù)綜合題講練

  第九周:第17章測試及講評,期中考試復(fù)習(xí)

  第十周:期中考試及講評

  第十一周:平行四邊形的性質(zhì)與判定

  第十二周:第18章復(fù)習(xí)、測試及講評

  第十三周:矩形及5月份月考復(fù)習(xí)

  第十四周:5月份月考及講評

  第十五周:菱形、正方形

  第十六周:平行四邊形、矩形、菱形、正方形綜合講練,第19章測試及講評

  第十七周:平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差、極差及其應(yīng)用,第20章測試及講評

  第十八周:期末復(fù)習(xí)

  第十九周:期末復(fù)習(xí)

  第二十周:期末復(fù)習(xí)

  第二十一周:期末考試

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5

  初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃為了使用本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作呈現(xiàn)出規(guī)范化、特色化、現(xiàn)代化的良好局面,進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,特做八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下:

  一.教材分析:

  為了實(shí)現(xiàn)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo),教科書突出如下特點(diǎn):

  1.為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑七點(diǎn)。

  2.學(xué)生提供現(xiàn)實(shí),有趣,富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。所有數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),都力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),以他們熟悉或感興趣的問題情景引入學(xué)習(xí)主題,并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問題,以展開數(shù)學(xué)探究

  3.學(xué)生提供探索,交流的時間與空間。在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上,還依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗(yàn),提供了大量的操作,思考與交流的機(jī)會,如提出了大量富有啟發(fā)性的問題,設(shè)立了做一做想一想議一議等欄目,以使學(xué)生通過自主探索與合作交流,形成新的知識,包括歸納法則與方法,描述概念等。

  4.演示數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程。經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用過程,將有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)地信心。力圖采用問題情景建立模型解釋,應(yīng)用與拓展的展開。

  5.滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。課本中的習(xí)題分為兩類:一類面向全體學(xué)生,為他們熟悉和鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)知識,加深對相關(guān)知識與方法的理解所設(shè);另一類則面向更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求的學(xué)生,即試一試中的題目,不要求全體學(xué)生都嘗試完成

  二.教學(xué)內(nèi)容:

  第一章 生活中的軸對稱

  第二章 勾股定理

  第三章 實(shí)數(shù)

  第四章 概率的初步認(rèn)識

  第五章 平面直角坐標(biāo)系

  第六章 一次函數(shù)

  第七章 二元一次方程

  三.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):第二章 勾股定理

  第三章 實(shí)數(shù)

  第五章 平面直角坐標(biāo)系

  第六章 一次函數(shù) 第七章 二元一次方程

  教學(xué)難點(diǎn):

  第二章 勾股定理

  第六章 一次函數(shù)

  第七章 二元一次方程

  四.教學(xué)進(jìn)度:

  第一周:第一章第一節(jié)至第二節(jié)

  第二周:第一章第三節(jié)至第五節(jié)

  第三周:復(fù)習(xí)第七章 處理習(xí)題 第二章第1節(jié)

  第四周:第二章第2節(jié)3節(jié)

  第五周:復(fù)習(xí)第二章 處理習(xí)題

  第六周:第三章14節(jié)

  第七周:第三章5節(jié)6節(jié) 復(fù)習(xí)第三章 處理習(xí)題

  第八周:第四章

  第九周:復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試

  第十周:第五章

  第十一周:復(fù)習(xí)第五章 處理習(xí)題 第六章第一節(jié)

  第十二周:第六章第二節(jié)至第三節(jié)

  第十三周:第六章第四節(jié)

  第十四周:第七章

  第十五周:第七章第34

  第十六周:復(fù)習(xí)第五章 處理習(xí)題 第十七周以后:復(fù)習(xí)考試?

  五.教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,落實(shí)課標(biāo)理念,讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論、歸納,主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究教材,體會新課標(biāo)理念,認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè),同時讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  2、通過介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識建構(gòu),營造民主、和諧、平等,學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂。

  4、通過實(shí)踐探索,培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。

  5、培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的非智力因素

  6、進(jìn)行分層教育的探索,讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展

  7、積極參加教研組活動,積極參加教改實(shí)驗(yàn)和課題研究

  六、教學(xué)中應(yīng)該注意的問題:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法。

  2、課堂上要特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性,讓學(xué)生學(xué)的容易,學(xué)的輕松,學(xué)的愉快,注意精講精練。

  3、布置作業(yè)做到精煉,右針對性,有層次性,同時對學(xué)生的作業(yè)及時認(rèn)真批改,同時注意分層教學(xué)。

  4、在教學(xué)中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好概念的`基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)的規(guī)律,并著重培養(yǎng)學(xué)生的能力。對于規(guī)律,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搞清它們的來源,分清它們的條件和結(jié)論,弄清抽象、概括或證明的過程,了解它們的用途和適用范圍,以及運(yùn)用時應(yīng)注意的問題。

  5、對于基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),要遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,選擇合適的教學(xué)方法,有計劃地進(jìn)行。并要隨著學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解不斷加深,逐步提高對基本技能和能力的要求,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6

  【指導(dǎo)思想】

  以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),貫徹黨的教育方針,開展新課程教學(xué)改革,對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧,建立數(shù)學(xué)思維模式,培養(yǎng)學(xué)生探究思維的能力,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。同時通過本期教學(xué),完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.知識與技能目標(biāo)

  學(xué)生通過探究實(shí)際問題,認(rèn)識三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式,掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理,并能進(jìn)行簡單的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能,提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力,通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

  2.過程與方法目標(biāo)

  掌握提取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力,并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力;初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式;通過對整式乘除和因式分解的探究,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力,建立數(shù)學(xué)類比思想。

  3.情感與態(tài)度目標(biāo)

  通過對數(shù)學(xué)知識的探究,進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,

  明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,并用數(shù)學(xué)知識去解決實(shí)際問題,獲得成功的體驗(yàn),樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具,了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察、實(shí)踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn),增強(qiáng)民族的自豪感,增強(qiáng)愛國主義。

  【教材分析】

  本冊教材的主要內(nèi)容有:三角形、全等三角形、軸對稱、整式、分式。其中,三角形主要學(xué)習(xí)三角形的三邊關(guān)系、分類,三角形的內(nèi)角、多邊形的內(nèi)外角和。本章節(jié)是后兩章的基礎(chǔ),了解了相關(guān)的知識,教學(xué)時加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系,加強(qiáng)推理能力的培養(yǎng),開展好數(shù)學(xué)活動。全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解,學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,從幾個基本事實(shí)出發(fā),比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì),探索三角形全等的條件。軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷,從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。整式在形式上力求突出:整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問題“符號化”的過程,發(fā)展符號感;有關(guān)運(yùn)算法則的探索過程——為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運(yùn)算,同時要求學(xué)生說明運(yùn)算的根據(jù)。分式主要學(xué)習(xí)分式的概念、性質(zhì)、能用基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分并進(jìn)行相關(guān)的四則混合運(yùn)算。教學(xué)時重視和分?jǐn)?shù)類比,加強(qiáng)分式、分式方程與實(shí)際的聯(lián)系,體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模思想。

  【學(xué)情分析】

  八年級(1)班,是我本期新接手的班級,數(shù)學(xué)成績不盡人意,上學(xué)期末考試平均分、及格率、優(yōu)秀率均處于年級中下游水平,令人堪憂。學(xué)生基礎(chǔ)差,特別是推理的思考方法與

  寫法上均存在著一定的困難,對幾何有畏難情緒,相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,厭學(xué)普遍,聽不懂的學(xué)生太多,上課發(fā)言的同學(xué)太少,回答問題沒人愿意舉手。

  要在本學(xué)期獲得理想成績,老師和學(xué)生都要付出艱苦的努力,要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上狠下功夫,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,并做好學(xué)生的查漏補(bǔ)缺工作。通過本學(xué)期教學(xué),爭取讓學(xué)生的成績得到提高。

  【應(yīng)對措施】

  (1)、認(rèn)真做好教學(xué)工作。把認(rèn)真教學(xué)作為提高成績的'主要方法,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  (2)、上課時,老師要關(guān)注學(xué)生,讓學(xué)生能專心聽課,認(rèn)真思考問題,不說話、不開小差、不做小動作、不做與上課無關(guān)的事。

  (3)、興趣是最好的老師,應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  (4)、引導(dǎo)學(xué)生積極參加知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探索、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生做筆記,捋清課堂知識脈絡(luò),使知識來源于學(xué)生的創(chuàng)造中。

  (5)、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

  (6)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的不足。

  (7)、進(jìn)行個別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識,對差生,一些關(guān)鍵知識,輔導(dǎo)差生過關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

  【教研教改舉措】

  認(rèn)真上好每一堂課,堅持教改教研,與同行共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)方法,取長補(bǔ)短,吸取優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技能。

  1.認(rèn)真鉆研課材,嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求完成教學(xué)任務(wù);

  2.調(diào)整教學(xué)思路,積極參加教改;

  3.通過教研組引領(lǐng),共同探討教學(xué)方法,尋求取得成績的“法寶”;

  4.立足于課堂教學(xué),以學(xué)生為中心,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),愉快接受知識;

  5.查閱相關(guān)數(shù)學(xué)資料,補(bǔ)充教學(xué)資源;

  6.提高自身科研能力,爭取創(chuàng)造新的教學(xué)理念,促進(jìn)教學(xué)發(fā)展;

  7.不斷進(jìn)行教學(xué)反思,在工作中積累更多,更好,更寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫經(jīng)驗(yàn)文章。

  【培優(yōu)輔差措施】

  針對差生、優(yōu)生輔導(dǎo),我想采取以下做法:

  1.優(yōu)生輔導(dǎo)

  主要要求班上成績突出的學(xué)生,盡量會做課本“問題解決”中的練習(xí),并能適當(dāng)做些課外資料上的練習(xí)題。在此基礎(chǔ)上,教師爭取個別或小范圍內(nèi)對他們進(jìn)行指導(dǎo),講解,并對一些提高題、難題的解題思路作出相應(yīng)的分析,教給他們一些學(xué)習(xí)方法和解題技巧。

  2.差生輔導(dǎo)

  潛能生(所謂的差生)本身基礎(chǔ)知識差,能力也不強(qiáng)。針對這部分弱勢群體,可采用“兵

  教兵”的方法,讓一些成績較好的學(xué)生幫助他們,指導(dǎo)監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)。適時也可由教師親自輔導(dǎo)他們,讓他們感受到溫暖與自信。

  【教學(xué)進(jìn)度表】

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇7

  為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)初中二年級的數(shù)學(xué),初中二年級主要是幾何的基本知識。這些知識是成為當(dāng)代社會相適應(yīng)的公民所必須掌握的基本技能。初中二年級的.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、思維能力有著很大意義。

  教材分析

  本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容包括:第一章《生活中的軸對稱》,第二章《勾股定理》,第三章《實(shí)數(shù)》,第四章《概率的初步認(rèn)識》,第五章《平面直角坐標(biāo)系》,第六章《一次函數(shù)》,第七章《二元一次方程組》。

  學(xué)生情況

  初二(3)班共有45名學(xué)生,上一個學(xué)期學(xué)生期末考試成績,優(yōu)秀15人,良好15人,及格10人,不及格5人,總體來看,這個班級學(xué)生分?jǐn)?shù)差異不大,整天分?jǐn)?shù)較為平均。

  教學(xué)措施與方法

  1,理論研究:

  開展教育理論研究,特別是最新的教育理論學(xué)習(xí),及時了解課程信息,以保持掌握課程學(xué)習(xí)趨勢。定期養(yǎng)成教學(xué)觀念的變化,形成新的課程教學(xué)思想,建立一個現(xiàn)代化的、科學(xué)的教育體系。

  2,各階段教學(xué)計劃:

  為了提高教學(xué)質(zhì)量,以課程改革為指導(dǎo),根據(jù)上一階段的工作任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容,對于下階段教學(xué)工作做出一個總體規(guī)劃和安排,并為每個單位列出詳細(xì)計劃。

  3,備好每一節(jié)課與準(zhǔn)備聽課。

  仔細(xì)研究教學(xué)方案和教務(wù)材料,要注意的各個階段的課程特點(diǎn),對于每節(jié)課的書面教案做良好的課前備課。并且時刻做好接受上級領(lǐng)導(dǎo)的聽課安排,認(rèn)真做好聽課準(zhǔn)備。

  本次數(shù)學(xué)工作計劃以制定之日起開始執(zhí)行,如有不當(dāng),請給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)糾正,并實(shí)時監(jiān)督。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇8

  數(shù)學(xué)一定要提前做大預(yù)習(xí):

  對于數(shù)學(xué)來說,即將成為初二的同學(xué),初二這一年是關(guān)鍵年。

  初二數(shù)學(xué)所學(xué)的部分,占整個初中階段知識點(diǎn)的一半。這是一個很驚人的分量。中考幾何的重頭戲:三角形全等和它的三大轉(zhuǎn)換,都要在初二全部講完。這一部分學(xué)習(xí)的難度,大家可以問問學(xué)校里的.學(xué)哥學(xué)姐。即使是在初一學(xué)習(xí)不錯的,對三角形全等這一塊的中高等題還是感到很麻手。除此之外,還有平行四邊形和梯形的加入。

  初二的代數(shù)主要分兩部分來講:式和函數(shù)。

  初一的學(xué)習(xí)主要集中在代“數(shù)”上,對學(xué)生整體思想的要求不夠。到了初二,分式、根式、、乘法公式、整式乘除、因式分解,全部是式子間的運(yùn)算。這對學(xué)生的思維要求立馬上了一個臺階。學(xué)生學(xué)起來,需要一個適應(yīng)過程。對于學(xué)生來說,要么提前培養(yǎng);要么在初二學(xué)習(xí)上擠出這部分適應(yīng)的時間。

  另外,函數(shù)這一部分要求學(xué)生對變化的數(shù)有整體趨勢的把握。也是一種新的思維要求。

  初二這一年,之所以說對數(shù)學(xué)很關(guān)鍵,不單單因?yàn)閿?shù)學(xué)任務(wù)變多變難,還有一個原因是:一門新的理科類學(xué)科要和數(shù)學(xué)搶時間。那就是“物理”。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇9

  一、指導(dǎo)思想:

  以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù) 、進(jìn)行計算、推理 和證明,數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象;數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想 和方法,是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ);數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造 力等方面有著獨(dú)特的作用;數(shù)學(xué)是人類的一種文化,它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文 明的重要組成部分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,這些內(nèi) 容要有利 于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不 同的表達(dá)方式,以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、 家庭背景和自身思維方式的不同,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富 有個性的過程。

  二、教材目標(biāo)及要求:

  1、 分式的重點(diǎn)是分式的四則運(yùn)算,難點(diǎn)是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

  2、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念,性質(zhì),并利用其性質(zhì)解決一些實(shí)際問題。進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系,進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)形結(jié)合的思維方法。

  3勾股定理:會用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問題。

  4、 四邊形的`重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定,難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。

  5、 數(shù)據(jù)描述

  三、教學(xué)措施:

  1、加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”, 面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學(xué)時,應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要特別予以關(guān)心,及時采取有效措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,對學(xué)有余力的學(xué)生,要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式,滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

  2、 重視改進(jìn)教學(xué)方法,堅持啟發(fā)式,反對注入式。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí),同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),提出預(yù)習(xí)要求,并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成,教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識,指出重點(diǎn)和易錯點(diǎn),解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題,再設(shè)計提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,同時也可激勵學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力,包括將實(shí)際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力,注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。

  3、 改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個層次,分別布置難、中、淺三個層次作業(yè),使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。

  4、 課后輔導(dǎo)實(shí)行流動分層。

  四、教學(xué)進(jìn)度(略)

  第十六章 分式 13課時

  16。1分式 2課時

  16。2分式的運(yùn)算 6課時

  16。3分式方程 3課時

  復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測 2課時

  第十七章 反比例函數(shù) 8課時

  17。1 反比例函數(shù) 3課時

  17。2實(shí)際問題與反比例函數(shù) 4課時

  復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測 2課時

  第十八章勾股定理 8課時

  18。1勾股定理 3課時

  18。2勾股定理的逆定理 3 課時

  復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測 3課時

  第十九章四邊形 17課時

  19。1平行四邊形 5課時

  19。2特殊的平行四邊形 6課時

  19。3梯形 2課時

  19。4重心 2課時

  復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測 2課時

  第二十章數(shù)據(jù)描述 15課時

  20。1數(shù)據(jù)的代表 6課時

  20。2數(shù)據(jù)的波動 5課時

  20。3數(shù)據(jù)分析 2課時

  復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測 2課時

  期末總復(fù)習(xí)

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇10

  為了順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和技能,完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),特制定本計劃:

  一、學(xué)情分析

  我所教學(xué)的是高寺中學(xué)20xx級5班,現(xiàn)有學(xué)生58人,其中男生34人,女生24人;上期末數(shù)學(xué)考試最高分97分,最低分18分,平均分67,80分以上19人。總體上看,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差,及格的同學(xué)僅68.1%。在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識上看,基本概念,基本計算,以及基本的空間與圖形知識都極其欠缺,數(shù)學(xué)的思維混亂,不能獨(dú)立思考,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,能主動的學(xué)習(xí),有70%的同學(xué)有上進(jìn)心,但主動性不夠,需要老師的引導(dǎo),這要求老師注意引導(dǎo)學(xué)生明確正確的學(xué)習(xí)目的,養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法;但也有10%左右的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,一天貪玩好耍,不能積極主動的完成學(xué)業(yè),甚至不能完成老師布置的作業(yè),這需要老師在培養(yǎng)學(xué)生的專長入手,激發(fā)他們廣泛的愛好和興趣。有80%的學(xué)生心理素質(zhì)較穩(wěn)定,思想健康,人格健全,性格開朗,能和老師溝通。能按照老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù);有10%左右的學(xué)生情緒波動大,怕吃苦,甚至個別的還有耍“小皇帝”脾氣的,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正,目標(biāo)明確,上課能夠?qū)P穆犞v,及時認(rèn)真地完成課堂作業(yè),但是也有個別學(xué)生因?yàn)楦改竿獬龃蚬,自己留守在家,生活上無人照顧,學(xué)習(xí)上無人指導(dǎo),產(chǎn)生厭學(xué)思想,生活自由,學(xué)習(xí)自制力差等現(xiàn)象!

  二、教材分析:

  1、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章:

  第十二章數(shù)的開方由平方根和立方根開始,進(jìn)而學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)的相關(guān)知識,第十三章整式的整除主要介紹了冪運(yùn)算、整式的乘法和除法、乘法公式、因式分解幾個基本的運(yùn)算,主要培養(yǎng)和提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

  第十四章勾股定理主要探索勾股定理及其應(yīng)用,以培養(yǎng)學(xué)生的形象思維、模型的建立為主。

  第十五章平移與旋轉(zhuǎn)主要介紹了圖形的基本變換,讓學(xué)生在實(shí)際操作中探索總結(jié)規(guī)律。

  第十六章平行四邊形的認(rèn)識介紹了平行四邊形的性質(zhì)特征以及幾類特殊的平行四邊形,使學(xué)生對幾何學(xué)有了初步的認(rèn)識。

  2、體系結(jié)構(gòu):

  (1)數(shù)學(xué)內(nèi)容的引入,采取從實(shí)際問題情景境入手的方式。貼近學(xué)生的生活實(shí)際,選擇具有現(xiàn)實(shí)背景的素材,建立數(shù)學(xué)模型,使學(xué)生通過問題解決的過程,獲得數(shù)學(xué)概念,掌握解決數(shù)學(xué)問題的技能和方法。

 。2)教材內(nèi)容的呈現(xiàn),努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)情況和機(jī)會,適當(dāng)編排應(yīng)用性、探索性和開放性的,發(fā)揮學(xué)生的主動性、留給學(xué)生充分的時間與空間,自主探索、促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

  (3)教材內(nèi)容的編寫,把握課程標(biāo)準(zhǔn),同時又具有彈性,編入一些選學(xué)內(nèi)容,以適應(yīng)較高程度學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,使不同水平的學(xué)生都得到發(fā)展。

 。4)教材內(nèi)容的敘述、行當(dāng)介紹數(shù)學(xué)內(nèi)容的背景知識與數(shù)學(xué)史料等,將背景材料與數(shù)學(xué)內(nèi)容融為一體。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的文化價值。

 。5)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用在教材中占有適當(dāng)?shù)匚,有利于學(xué)生理解概念、自主探索、實(shí)踐體驗(yàn)。

  3、教材體例。

 。1)教材的正文中,根據(jù)教材內(nèi)容的實(shí)際需要,適當(dāng)設(shè)置了一些相應(yīng)的欄目;如“觀察”、“思考”、“實(shí)驗(yàn)”、“想一想”、“試一試”、“做一做”等,給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,讓學(xué)生通過自主探索,獲得體驗(yàn)和感受,掌握必要的知識。

 。2)結(jié)合教材各塊內(nèi)容,安排一些有關(guān)的閱讀材料,涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家故事、實(shí)際生活中的問題、數(shù)學(xué)趣題、知識背景等,擴(kuò)大學(xué)生的知識面,增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識和對數(shù)學(xué)的興趣,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和人文主義精神教育。

  (3)控制習(xí)題總量,降低難度,增加探索、開放、實(shí)踐類型的習(xí)題,按照不同的要求,編制不同水平的練習(xí)題,按課時給出隨堂練習(xí),每一節(jié)設(shè)置習(xí)題,有必做題和選做題,每章的復(fù)習(xí)題設(shè)程度不一的A、B、C、三組,以滿足不同層次的學(xué)生的發(fā)展需要。

 。4)增強(qiáng)了研究性課題學(xué)習(xí),給學(xué)生更多的發(fā)展空間,讓學(xué)生自己動手,提高解決問題與合作交流的能力。

  (5)每一章的開始,設(shè)置有展現(xiàn)該章主要內(nèi)容的導(dǎo)圖與導(dǎo)入語,以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  第十二章數(shù)的開方

  1、讓學(xué)生經(jīng)歷又一次數(shù)系的擴(kuò)展過程,進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)展源于實(shí)踐,又作用于實(shí)際的辯證關(guān)系。

  2、理解平方根、算術(shù)平方根、立方根等概念;認(rèn)識平方與開平方、立方與開立方間的關(guān)系;會用平方、立方的概念求某些數(shù)的平方根與立方根,并用根號表示,會用計算器求一個非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根及任意一個數(shù)的立方根。

  3、了解無理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念,知道實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)一一對應(yīng)。

  4、能估計某些無理數(shù)的大小,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感與估計能力,會進(jìn)行簡單的實(shí)數(shù)運(yùn)算。

  第十三章整式的乘除

  1、探索并了解正整數(shù)冪的運(yùn)算法則(同底數(shù)冪的`乘法、冪的乘方、積的乘方、同底數(shù)冪的除法),并會運(yùn)用它們進(jìn)行計算。

  2、探索并了解單項(xiàng)式與單項(xiàng)式、單項(xiàng)式與多項(xiàng)式、多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則,會進(jìn)行簡單的整式乘法運(yùn)算。

  3、會由整式的乘法推導(dǎo)出乘法公式,了解兩個乘法公式的幾何背景,并能運(yùn)用公式進(jìn)行簡單的計算。

  4、通過從冪的運(yùn)算到整式的乘法,再到乘法公式的學(xué)習(xí),了解乘法公式來源于整式乘法,又運(yùn)用于整式乘法的辯證過程,并初步認(rèn)識到事物發(fā)展過程中“特殊——一般——特殊”的一般規(guī)律。

  5、探索并了解單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式,多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的法則,并能進(jìn)行簡單的整式除法運(yùn)算。

  6、了解因式分解的意義及其與整式乘法之間的關(guān)系,從中體會事物之間可以互相轉(zhuǎn)換的辯證思想。

  7、會用提取公因式、公式法(直接用公式不超過兩次)進(jìn)行因式分解。

  8、讓學(xué)生主動參與到一些探索實(shí)踐過程中去,逐步形成獨(dú)立思考、主動探索的習(xí)慣,培養(yǎng)思維的批判性、嚴(yán)密性和初步解決問題的愿望與能力。

  9、通過本章一些生活實(shí)例的學(xué)習(xí),體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,在一定程度上了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

  第十四章勾股定理

  1、經(jīng)歷由情境引出問題,探索掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識,再運(yùn)用于實(shí)踐的過程,培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識與能力。

  2、體驗(yàn)勾股定理的探索過程,掌握勾股定理,會用勾股定理解決相關(guān)問題。

  3、掌握勾股定理的逆定理,會運(yùn)用勾股定理的逆定理解決相關(guān)問題。

  4、運(yùn)用勾股定理及其逆定理解決簡單的實(shí)際問題。

  5、感受數(shù)學(xué)文化的價值和中國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的成就,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國與熱愛祖國悠久文化的思想感情。

  第十五章平移與旋轉(zhuǎn)

  1、通過具體實(shí)例認(rèn)識圖形的平移變換,探索它的基本特征,理解“對應(yīng)點(diǎn)所連的線段平行且相等”以及“對應(yīng)線段平行且相等,對應(yīng)角相等”等基本性質(zhì)。

  2、能按要求作出簡單的平面圖形通過平移后的圖形。

  3、通過具體實(shí)例認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)變換,探索它的基本特征,理解“對應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等”以及“對應(yīng)線段相等,對應(yīng)角相等”等基本性質(zhì)。

  4、認(rèn)識旋轉(zhuǎn)對稱圖形,并能按要求作出簡單的平面圖形通過旋轉(zhuǎn)后的圖形。

  5、通過具體實(shí)例認(rèn)識中心對稱,探索它們的基本性質(zhì),理解“連接對稱點(diǎn)的線段都經(jīng)過對稱中心,并被對稱中心平分”這一性質(zhì),并理解中心對稱圖形是旋轉(zhuǎn)角度為180°的旋轉(zhuǎn)對稱圖形。

  6、了解圖形全等的概念,能識別全等多邊形(三角形)的對應(yīng)頂點(diǎn)、對應(yīng)角和對應(yīng)邊,知道全等多邊形(三角形)的對應(yīng)角、對應(yīng)邊分別相等。能體會圖形的三種變換與圖形全等的關(guān)系。

  7、靈活運(yùn)用軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)或它們的組合進(jìn)行圖案設(shè)計,感受和欣賞這些圖形的變換在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。

  8、在觀察、操作、推理、歸納等探索過程中,發(fā)展學(xué)生合情推理能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)說理的習(xí)慣與能力。

  第十六章平行四邊形

  1、通過經(jīng)歷運(yùn)用圖形變換探索圖形性質(zhì)的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)研究和發(fā)現(xiàn)的過程,并得出正確的結(jié)論。

  2、在對平行四邊形的原有認(rèn)識的基礎(chǔ)上,探索并掌握平行四邊形的性質(zhì)。

  3、探索并掌握幾種特殊的平行四邊形——矩形、菱形、正方形和各自所具有的特殊性質(zhì)。

  4、掌握梯形的概念,探索并了解等腰梯形的有關(guān)性質(zhì),并會運(yùn)用將梯形分解為平行四邊形與三角形的方法來解決一些簡單的問題。

  5、了解平行四邊形、矩形、菱形、正方形及梯形相互之間的一些關(guān)系。

  6、在觀察、操作、推理、歸納等探索過程中,發(fā)展學(xué)生的合情推理能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)說理的習(xí)慣與能力,并要求學(xué)生能熟練書寫規(guī)范的推理格式。

  四、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,結(jié)合落實(shí)課標(biāo)理念。將“合作分組教學(xué)”的課堂教學(xué)模式滲透于教學(xué)。讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論、歸納,主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。改進(jìn)教學(xué)方法,充分利用多媒體,掛圖,實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),力求課堂教學(xué)的多樣化、生活化和開放化,師生互動、生生互動,構(gòu)建高效課堂。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新教育理念,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,公平對待學(xué)生。

  2、培養(yǎng)學(xué)生興趣和良好習(xí)慣。興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生適時介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,數(shù)學(xué)趣題,補(bǔ)充數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題,擴(kuò)充資源,通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣與良好習(xí)慣培養(yǎng)。

  3、創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,寫復(fù)習(xí)提綱,使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

  4、關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、目標(biāo)實(shí)施。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,通過變式訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué),展示豐富多彩的幾何世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與,讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認(rèn)識圖形,發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,在對比中加深理解,重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練。提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維,提高學(xué)習(xí)效率,做到事半功倍。

  5、做好課題研究。促進(jìn)學(xué)生自主、合作,探究學(xué)習(xí),把學(xué)生帶入研究學(xué)習(xí)中,學(xué)會探究,合作,自主學(xué)習(xí),拓展學(xué)生的知識面,培養(yǎng)興趣,提高能力。開展豐富多彩的課外活動,開展對奧數(shù)題的研究,課外調(diào)查,操作實(shí)踐,以優(yōu)帶差,培養(yǎng)學(xué)生探究合作能力,師生共同提高。

  6、實(shí)行分層教學(xué)。關(guān)注各類學(xué)生,布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等,分類分層布置,因人而異,課堂上照顧好好、中、待轉(zhuǎn)化三類學(xué)生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用,打牢基礎(chǔ)知識,提升每一個學(xué)生的能力。

  7、抓落實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

  堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化治理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)自己嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

  從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)愛好,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋!

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