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高三教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-03-15 17:10:35 工作計(jì)劃范文 我要投稿

高三教學(xué)工作計(jì)劃

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又邁入新的階段,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?以下是小編為大家整理的高三教學(xué)工作計(jì)劃 ,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高三教學(xué)工作計(jì)劃

高三教學(xué)工作計(jì)劃 1

  高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí),時(shí)間緊,任務(wù)重,如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí),學(xué)習(xí)新知識(shí),查漏補(bǔ)缺,歸納總結(jié),從而在高考中取得好成績(jī),我們備課組討論了很久,決定從以下幾個(gè)方面來做:

  1、保質(zhì)保量做好集體備課

  要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量,沒有一致的奮斗目標(biāo),沒有共同的努力和集體的智慧,那只不過是一句空話而已。集體備課要做到:集體研討,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)和難點(diǎn),教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn),相互補(bǔ)充,然后寫出教案,使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作,主要是備課和收集資料分工。

  2、復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合

  高三不同于高一、高二年級(jí),在學(xué)生不斷接受新的語言知識(shí)、增加新的語言信息的同時(shí),要兼顧到以前所學(xué)舊知識(shí)的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語法知識(shí),為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語法項(xiàng)目,列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)。同時(shí)在教學(xué)過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本,旨在擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過由新翻舊,以舊帶新,近義,反義,詞形,搭配等各個(gè)方面來擴(kuò)大詞匯量,將詞匯的雪球越滾越大,降低學(xué)生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,以鞏固學(xué)生的詞匯量。

  3、精選練習(xí),精講精練

  練習(xí)的`題不在于多,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),我們教師應(yīng)該精選練習(xí)。選的題目應(yīng)該具有典型性,系統(tǒng)性,通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系,領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,做到能舉一反三。教師要精講,講共性的問題,多給時(shí)間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。

  閱讀材料除了我們選用的教材外,以《英語周報(bào)》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ),用好這兩套練習(xí),因?yàn)椤队⒄Z周報(bào)》上的文章比較新,時(shí)代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料。《38套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度,我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練,提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

  4、加強(qiáng)聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo),合理安排綜合訓(xùn)練

  只有多聽多練才可能有好的成績(jī)。在聽的過程中,加強(qiáng)對(duì)聽力的指導(dǎo):1)=先研究聽力材料,預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容2)師生共同討論,認(rèn)真研究試題3)要帶著問題去聽4)要敢于舍棄,真正不會(huì)的立即放棄。我們選用的《英語聽力風(fēng)暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對(duì)學(xué)生集中訓(xùn)練,希望通過訓(xùn)練,能提高學(xué)生的聽力。

  對(duì)于寫作,我們打算兩星期一次。寫得過程中,給予學(xué)生合理的指導(dǎo),對(duì)學(xué)生有明確的要求:

  1)繁簡(jiǎn)適度

  2)有閃光點(diǎn),要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)

  3)層次分明,承上啟下

  4)細(xì)讀提示,寫全要點(diǎn)

  5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批,快改,及時(shí)發(fā)”的原則。否則,失去了時(shí)間意義,效果就不大了。

高三教學(xué)工作計(jì)劃 2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、幫助學(xué)生理解和掌握高三數(shù)學(xué)課程的基本概念、基本原理和基本方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問題的能力,提高學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

  3、幫助學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和鞏固高二數(shù)學(xué)知識(shí),為高考做好準(zhǔn)備。

  4、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考和數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  1、復(fù)習(xí)與鞏固高二數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上,逐步引入高三數(shù)學(xué)知識(shí),包括函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、微分、積分等。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力,通過實(shí)際問題的解決,讓學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

  3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)證明,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)推理能力和嚴(yán)謹(jǐn)性思維。

  4、綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練,通過綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決復(fù)雜問題,培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

  三、教學(xué)方法

  1、理論授課結(jié)合實(shí)例。通過講解理論知識(shí),引入實(shí)例,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

  2、課堂討論和互動(dòng)。通過課堂討論,引導(dǎo)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn),提高學(xué)生的邏輯思維和口頭表達(dá)能力。

  3、解題指導(dǎo)和示范。針對(duì)典型問題,進(jìn)行解題指導(dǎo)和示范,幫助學(xué)生掌握解題方法和技巧。

  4、課外練習(xí)和作業(yè)布置。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大量的數(shù)學(xué)練習(xí)和作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的.能力。

  四、教學(xué)過程安排

  1、復(fù)習(xí)和備課。認(rèn)真?zhèn)湔n,了解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的難點(diǎn)和重點(diǎn),制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。

  2、理論講解。通過講解理論知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生了解概念、原理和方法,幫助學(xué)生掌握基本理論。

  3、實(shí)例演練。通過一些典型的實(shí)例,讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)例演練,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

  4、解題指導(dǎo)和輔導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題,進(jìn)行解題指導(dǎo)和輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決困惑和提高解題能力。

  5、課堂互動(dòng)和討論。適時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和課堂互動(dòng),促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

  6、練習(xí)和作業(yè)布置。課后布置適量的練習(xí)和作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)和鞏固,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

  五、教學(xué)評(píng)估

  1、定期進(jìn)行測(cè)驗(yàn)和考試,評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和運(yùn)用能力。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂表達(dá)和互動(dòng),評(píng)估學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

  3、批改學(xué)生的作業(yè)和練習(xí),評(píng)估學(xué)生的解題能力和思維方式。

  4、定期組織小測(cè)驗(yàn)和模擬考試,幫助學(xué)生熟悉考試形式和提高應(yīng)試能力。

  六、教學(xué)資源

  1、教材及相關(guān)輔助教材。

  2、多媒體教學(xué)設(shè)備和軟件,用于輔助教學(xué)和演示。

  3、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室和計(jì)算機(jī)室,提供實(shí)際問題的建模和解決環(huán)境。

  4、作業(yè)批改和評(píng)價(jià)工具,用于學(xué)生作業(yè)的批改和評(píng)價(jià)。

  通過教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施,可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和能力,幫助學(xué)生全面復(fù)習(xí)和鞏固高二數(shù)學(xué)知識(shí),為高考做好準(zhǔn)備。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力,讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教師也應(yīng)不斷提高自身的教學(xué)水平和教育教學(xué)能力,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

高三教學(xué)工作計(jì)劃 3

  XX年的高考已經(jīng)結(jié)束了,在即將迎來的高三年級(jí)時(shí),作為班主任,提前制定好下學(xué)期的工作計(jì)劃,是對(duì)自己將要迎來的工作的鋪墊,也是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。只要工作中按照規(guī)則計(jì)劃來教學(xué),就可以做到心中有數(shù),在工作的時(shí)候也不會(huì)感到吃力。

  素質(zhì)教育的提高,重點(diǎn)體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量的.提高,要提高教學(xué)質(zhì)量,必須重視在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上抓先導(dǎo)型的工作,高三尤為重要,因此,我們要做好幾項(xiàng)工作。

  一、明目標(biāo)——質(zhì)量為上。

  質(zhì)量是學(xué)校的生命線,質(zhì)量是教育永恒的主題。因此,我們針對(duì)本屆學(xué)生實(shí)際(整體比上屆差的實(shí)際情況),制定出本屆高三人頭和高考目標(biāo)。

  1、高考升學(xué)率爭(zhēng)取與去年持平(95。4%),其中本科保6人,力爭(zhēng)8~10名;高考單課成績(jī)也力爭(zhēng)比去年上一個(gè)臺(tái)階。

  2、具體落實(shí)到班級(jí):人頭目標(biāo)

  二、“以人為本,重在發(fā)展”。

  1、以發(fā)展的眼光看隊(duì)伍。

  我們把辦學(xué)思路,辦學(xué)理念化為學(xué)校班子成員及課任教師的自覺行動(dòng),主管領(lǐng)導(dǎo)要“上好一門課,管好一個(gè)口”,做到“抓教學(xué)手不軟,說教學(xué)話不短”。以全面發(fā)展的視野培養(yǎng)全面發(fā)展的人,高中教育最重要的是讓學(xué)生考上大學(xué),為了使學(xué)生考入大學(xué),我們對(duì)高三老師的配備上慎重再慎重,本屆高三老師除了歷史、地理外,全都是帶了2~3屆以上的富有經(jīng)驗(yàn)的教師。

  2、以發(fā)展的眼光看備考。

  整個(gè)高三工作是非常艱辛的,如果把它看成是任務(wù)來完成是很累得。如果處理不好上課、復(fù)習(xí)、模擬考試等各種關(guān)系或資料的新陳代謝就事倍功半,達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。因此,我們要合理安排時(shí)間,精心選擇資料,把高三的工作看成是一個(gè)教師自我提升,發(fā)展并實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的過程,為高三師生搭建好施展才華的舞臺(tái)。校方給高三老師訂了《中學(xué)教學(xué)參考》,另訂04《高考說明》,北京海淀、湖北黃鋼兩套資料,班主任訂了《今日方略》,下學(xué)期訂一套模擬試卷。老師們還要從兄弟學(xué)校、網(wǎng)上等搜集資料,歸納提煉備考經(jīng)驗(yàn),研討復(fù)習(xí)方法,把備考工作做到家。

  三、措施

  1、做好八項(xiàng)工作:抓單科教學(xué)(尖子生吃偏食,中間生要幫助,差下生要穩(wěn)。;充分利用好班會(huì),對(duì)學(xué)生警鐘長(zhǎng)鳴;分析高考動(dòng)態(tài)、影響,做到有的放矢,克服盲目性;明確知識(shí)框架,考題一定要有價(jià)值(基礎(chǔ)、綜合、能力結(jié)合);隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),定期召開備考研討會(huì),學(xué)生思想動(dòng)員會(huì),信息講座等;堅(jiān)決實(shí)行獎(jiǎng)罰;文、理綜教師加強(qiáng)調(diào)研,把好模擬關(guān),文綜組長(zhǎng):晉愛老師,理綜組長(zhǎng):樊明彪老師。

  2、兩有數(shù):班主任對(duì)學(xué)生心中有數(shù),任課教師對(duì)學(xué)生心中有數(shù),縱橫比較、探索規(guī)律、培養(yǎng)目標(biāo)心中有數(shù)。

  3、兩結(jié)合、加強(qiáng)對(duì)尖子生的輔導(dǎo),培養(yǎng)尖子生與差下生相互結(jié)合。任課教師、班主任、家長(zhǎng)相互結(jié)合,取得立體效應(yīng)。

  4、三個(gè)加強(qiáng):作息時(shí)間加強(qiáng),保證時(shí)間,12月后高三晚自習(xí)延長(zhǎng)到8:30(多一個(gè)小時(shí));加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí);以質(zhì)量求生存,以質(zhì)量求發(fā)展加強(qiáng)訓(xùn)練(如作業(yè)量、資料)。

  5、兩個(gè)重點(diǎn):突出重點(diǎn)學(xué)生,突出重點(diǎn)學(xué)科。

  總之,我們把教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校生命線,“知從高遠(yuǎn),愛國(guó)敬業(yè),為人師表,教書育人,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),與時(shí)俱進(jìn)”。為實(shí)現(xiàn)并超過教育局下達(dá)的指標(biāo)而努力奮斗。

  高三學(xué)習(xí)是高中生活中最重要的一年,一年之后他們也將要迎來一生中最重要的考試,高考!在高考中取得成功,那么一生中就開始轉(zhuǎn)向一個(gè)比較美好的未來,如果失敗就意味著告別學(xué)生生涯,開始自己的另一段生涯了。

  為了給學(xué)生們一個(gè)光明的未來,我必須要時(shí)刻努力的工作!

高三教學(xué)工作計(jì)劃 4

  在尖子生的培養(yǎng)方面,可以從以下方面入手:

  一、非智力因素的培養(yǎng)

  1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī):在這方面我不要求學(xué)生樹立什么遠(yuǎn)大的理想,唱高調(diào)。而是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際以“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”為載體,從學(xué)生的切身利益出發(fā),積極引導(dǎo)建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

  2、磨練意志:學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可能一帆風(fēng)順,學(xué)生可能由于一次成績(jī)的優(yōu)異而沾沾自喜,也可能由于屢次成績(jī)的降低而情緒低落。教學(xué)中我經(jīng)常安排適當(dāng)難度的練習(xí)題,讓他們獨(dú)立解決。要從思想上加以指導(dǎo),提高他們抵抗壓力的意志。熟話說“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”

  3、良好習(xí)慣:可以指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,如何聽課,如何分析問題,如何記憶等,在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生書寫解題步驟,規(guī)范解題過程。

  二、能力培養(yǎng)

  包括觀察力,記憶力,思維力,想象力,注意力及表達(dá)能力。方法是分層教學(xué)。

  1、課堂教學(xué)分層

  教學(xué)過程中教師要精心設(shè)計(jì)提問,在共同的基礎(chǔ)上將有一定難度的問題留給尖子生,讓他們當(dāng)老師說一說,講一講。習(xí)題的配置也要分層?梢悦看握n后布置一道思考題由尖子生完成。

  2、作業(yè)分層

  在共同提高的基礎(chǔ)上每次的'作業(yè)都要給尖子生留有一定難度的題目,習(xí)題當(dāng)中帶有星號(hào)的題目可以讓他們?nèi)プ觥?/p>

  3、第二課堂:將尖子生集中輔導(dǎo)。

  尖子生培養(yǎng)八招

  扎實(shí)基礎(chǔ)+熟練技能+良好身心+正確策略=尖子生成功

  解決"付出卻無回報(bào)"的問題,考生要找出自己安全工作計(jì)劃拿不到分的具體原因,究竟是掌握概念出了問題、理解原理出了問題、答題規(guī)范出了問題,還是運(yùn)用過程中出了問題,然后對(duì)癥下藥,就會(huì)收獲頗豐。

  一般來講,存在這樣問題的學(xué)生都有一定的知識(shí)基礎(chǔ),只要突破運(yùn)用這個(gè)"瓶頸",成績(jī)就會(huì)提高一個(gè)檔次。

  找尖子生談話,不斷給尖子生暗示,挖掘尖子生內(nèi)在潛力,調(diào)動(dòng)尖子典禮演講稿生的非智力因素,往往會(huì)取得意想不到的收獲。

高三教學(xué)工作計(jì)劃 5

  這學(xué)期,可以說大多數(shù)的學(xué)生的成績(jī)基本定型,但是仍然還有一部分學(xué)生有可能在原來的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī),因此本學(xué)期不能因?yàn)榈搅烁呷聦W(xué)期就對(duì)自己和學(xué)生松懈。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況制定以下教學(xué)計(jì)劃。

  一、 教學(xué)內(nèi)容

  高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容:抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,抓數(shù)學(xué)的通性通法,即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì),處理數(shù)學(xué)問題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法,如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì),以不變應(yīng)萬變,使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。

  研究《考試說明》,全面掌握教材知識(shí),按照考試說明的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。把握課本是關(guān)鍵,夯實(shí)基礎(chǔ)是我們重要工作,提高學(xué)生的解題能力是我們目標(biāo)。

  研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》,既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告,對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析,探求命題的變化規(guī)律。

  二、學(xué)情分析

  我今年教授兩個(gè)班的數(shù)學(xué):高三(20)班和高三(23)班,經(jīng)過與同組的其他老師商討后,打算第一輪2020年2月初;第二輪從2020年2月底至5月上旬結(jié)束;第三輪 從2020年5月上旬至5月底結(jié)束。

  三、具體措施

 。ㄒ唬┩瑐湔n組老師之間加強(qiáng)研究

  1、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、參照周邊省份2020年《考試說明》,明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。

  2、研究高中數(shù)學(xué)教材。處理好幾種關(guān)系:課標(biāo)、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。

  3、研究xx年新課程地區(qū)高考試題,把握考試趨勢(shì)。特別是xx、xx、xx、xx等課改地區(qū)的試卷。

  4、研究高考信息,關(guān)注考試動(dòng)向。及時(shí)了解xx高考動(dòng)態(tài),適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

  5、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。

  (二)重視課本,夯實(shí)基礎(chǔ),建立良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系

  課本是考試內(nèi)容的載體,是高考命題的依據(jù),也是學(xué)生智能的生長(zhǎng)點(diǎn),是最有參考價(jià)值的資料。

 。ㄈ┨嵘芰,適度創(chuàng)新

  考查能力是高考的重點(diǎn)和永恒主題。教育部已明確指出高考從“以知識(shí)立意命題”轉(zhuǎn)向“以能力立意命題”。

 。ㄋ模⿵(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法

  數(shù)學(xué)不僅僅是一種重要的工具,更重要的是一種思維模式,一種思想。注重對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點(diǎn)之一。數(shù)學(xué)思想方法是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)最高層次上的概括提煉,它蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程中,能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會(huì)生活。

  在復(fù)習(xí)備考中,要把數(shù)學(xué)思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去,任何一道精心編擬的數(shù)學(xué)試題,均蘊(yùn)涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法,如果注意滲透,適時(shí)講解、反復(fù)強(qiáng)調(diào),學(xué)生會(huì)深入于心,形成良好的思維品格,考試時(shí)才會(huì)思如泉涌、駕輕就熟,數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個(gè)高中數(shù)學(xué)的始終,因此在進(jìn)入高三復(fù)習(xí)時(shí)就需不斷利用這些思想方法去處理實(shí)際問題,而并非只在高三復(fù)習(xí)將結(jié)束時(shí)去講一兩個(gè)專題了事。

 。ㄎ澹⿵(qiáng)化思維過程,提高解題質(zhì)量

  數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的`學(xué)習(xí)要充分重視知識(shí)的形成過程,解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程,弄清基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用,注意多題一解、一題多解和一題多變。

  多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識(shí)的橫向聯(lián)系,又養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣。

 。┱J(rèn)真總結(jié)每一次測(cè)試的得失,提高試卷的講評(píng)效果

  試卷講評(píng)要有科學(xué)性、針對(duì)性、輻射性。講評(píng)不是簡(jiǎn)單的公布正確答案,一是幫學(xué)生分析探求解題思路,二是分析錯(cuò)誤原因,吸取教訓(xùn),三是適當(dāng)變通、聯(lián)想、拓展、延伸,以例及類,探求規(guī)律。

  還可橫向比較,與其他班級(jí)比較,尋找個(gè)人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學(xué)生實(shí)際有針對(duì)性地組題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,抓基礎(chǔ)題,得到基礎(chǔ)分對(duì)大部分學(xué)校而言就是高考成功,這已是不爭(zhēng)的共識(shí)。

  四、教學(xué)要求

  第二輪:專題過關(guān),對(duì)于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí),應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,利用專題復(fù)習(xí),更能提高數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和有效性。在這一階段,鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,不要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序,需配合著專題的學(xué)習(xí),提高學(xué)生采用“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合,分類討論,換元”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力,同時(shí)針對(duì)選擇、填空的特色,學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法,以提高在高考考試中的對(duì)時(shí)間的掌控力。

  第三輪:綜合模擬,在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能,做一定量的高考模擬試題是必須的,也是十分有效的。該階段需要解決的問題是:

  1、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性。

  2、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn),探索解題的規(guī)律。

  3、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成過程。

  4、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。

  五、在有序做好復(fù)習(xí)工作的同時(shí)注意點(diǎn)

  1、從班級(jí)實(shí)際出發(fā),我要幫助學(xué)生切實(shí)做到對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練限時(shí)完成,加強(qiáng)運(yùn)算能力的訓(xùn)練,嚴(yán)格答題的規(guī)范化,如小括號(hào)、中括號(hào)等,特別是對(duì)那些書寫“像霧像雨又像風(fēng)”的學(xué)生要加強(qiáng)指導(dǎo),確;镜梅。

  2、在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作,如心理問題的疏導(dǎo),考試時(shí)間的合理安排等等。

  3、與備課組其他老師保持統(tǒng)一,對(duì)內(nèi)協(xié)作,對(duì)外競(jìng)爭(zhēng)。自己多做研究工作,如仔細(xì)研讀訂閱的雜志,研究典型試題,把握高考走勢(shì)。

  4、做到“有練必改,有改必評(píng),有評(píng)必糾”。

  5、課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué),課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,尤其是邊緣生。班級(jí)是一個(gè)集體,我們的目標(biāo)是“水漲船高”,而不是“水落石出”。

高三教學(xué)工作計(jì)劃 6

  在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí),時(shí)間緊,任務(wù)重的前提下,基于如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí),學(xué)習(xí)新知識(shí),查漏補(bǔ)缺,歸納總結(jié),從而在高考中取得好成績(jī)這一目標(biāo)考慮,我制定如下工作計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想和總體工作目標(biāo)與學(xué)校一致,爭(zhēng)取能更好地完成預(yù)期目標(biāo)。

  二、注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),采用多種方法,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

 。1)對(duì)于有學(xué)習(xí)方法有問題的學(xué)生,適當(dāng)談心,找到誤區(qū),盡快幫助學(xué)生

  走出英語學(xué)習(xí)的僵化期。

 。2)對(duì)于思想動(dòng)態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時(shí)關(guān)心,及時(shí)與班主任溝通,早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。

  三、備好每一堂課

  認(rèn)真研讀考綱,考試說明和近幾年高考試題,總結(jié)方法和規(guī)律,不留死角,備好課,才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法,穩(wěn)步提高學(xué)生的能力。

  四、精心授課。

  精心設(shè)計(jì)每一堂課的課程安排,在授課時(shí),對(duì)學(xué)生做到講清四點(diǎn):講清易混點(diǎn);講清易錯(cuò)點(diǎn);講清著眼點(diǎn);講清高考熱點(diǎn)。讓學(xué)生在課堂上知道該記什么,弄清什么是高考所需要的知識(shí),什么又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!

  五、合理安排作業(yè)和測(cè)驗(yàn)。

  作業(yè)的安排和選擇本著讓學(xué)生在有限的時(shí)間里做到兩個(gè)親自的態(tài)度。即親自動(dòng)腦,親自動(dòng)手!

  內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主,讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍,以便減少漢語負(fù)遷移現(xiàn)象帶來的負(fù)面影響!同時(shí)加大寫作的力度!!

  在測(cè)驗(yàn)和作業(yè)的`講評(píng)上,不僅要做到細(xì)致,更要講清四點(diǎn),使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次!當(dāng)然,作為英語老師我要多開展英語學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃意識(shí)和時(shí)間管理能力,讓每一個(gè)學(xué)生知道怎么計(jì)劃英語課的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容,學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排,作到學(xué)習(xí)、生活井井有條,每天都過得很充實(shí)。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也為未來終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  總之,高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力,也要靠學(xué)?茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅(jiān)信在我們高三英語組這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的共同努力下,蘿北高中的高三英語成績(jī)一定會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

高三教學(xué)工作計(jì)劃 7

  一、指導(dǎo)思想

  高考命題的趨向更加注意能力和素質(zhì)的考查,增加了能力型和應(yīng)用型試題,強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際,注意考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力,而針對(duì)考生存在的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固;解決實(shí)際問題的能力不強(qiáng);圖表信息的提取能力不強(qiáng);自然地理難點(diǎn)知識(shí)理解困難;文字表述不準(zhǔn)確、規(guī)范等問題,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況,根據(jù)新的課程改革的.基本理念,我們認(rèn)為在高考地理復(fù)習(xí)中應(yīng)關(guān)注

 、倬o扣考試說明,運(yùn)用“圖導(dǎo)法”全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)地理基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí),建構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系,提高地理能力,因?yàn)閷W(xué)生只有具備了相應(yīng)的扎實(shí)知識(shí)體系,考試才有“源”和“本”。

 、谟嗅槍(duì)性地做練習(xí),有針對(duì)性地訓(xùn)練,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

  二、所教班級(jí)基本情況

  1. 史地班1個(gè)26人,物地班2個(gè)52人。少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)好,但大多數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,屬于中后學(xué)生多,前頭學(xué)生少的情況。

  2. 普遍存在對(duì)知識(shí)運(yùn)用不夠靈活。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。

  三、本學(xué)期復(fù)習(xí)總體思路結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,本學(xué)期進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)-—抓基礎(chǔ)落實(shí)圖

  1、抓住重點(diǎn)骨干知識(shí),突破難知識(shí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,復(fù)習(xí)過程中不留盲點(diǎn),重點(diǎn)放在梳理知識(shí)系統(tǒng),強(qiáng)化知識(shí)的邏輯性與層次性。

  2、重視主干知識(shí),訓(xùn)練掌握出現(xiàn)率高的知識(shí)點(diǎn)。

  3、充分重視利用地圖,提高對(duì)圖表信息的提取、分析、比較與推理能力。

  4、教學(xué)研究上關(guān)注課程改革,研究高考,提升質(zhì)量。課程改革的逐漸深入,必然會(huì)對(duì)高考模式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢(shì)和走向,會(huì)在堅(jiān)持對(duì)重點(diǎn)知識(shí),基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查的同時(shí),突出對(duì)能力的考查,適當(dāng)加大試題的開放性、靈活性、時(shí)代性和綜合性。因此我們要求同組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,以及近年來的高考試題,備課討論交流。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中,注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力,重點(diǎn)落實(shí)《考試說明》的能力水平要求,把教學(xué)內(nèi)容與之對(duì)號(hào)入座,使知識(shí)與能力形成網(wǎng)絡(luò)。

  我們?cè)诮虒W(xué)中,還要十分注意聯(lián)系生產(chǎn)、社會(huì)生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題;重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決生產(chǎn)實(shí)際、社會(huì)生活實(shí)際中的問題的能力。

  高三的學(xué)生時(shí)間很寶貴,只有科學(xué)有效的安排好課堂,才能減少浪費(fèi)。因此要“精講、精練、精批、精評(píng)”,做到講練結(jié)合,單元過關(guān):解決好以講代練問題,學(xué)生懂的不要講,從而提高效率。

  另外,近年來江蘇省地理高考命題強(qiáng)調(diào)是穩(wěn)中求變,變中求新。在難度上不會(huì)有太大的變化。我們備課組教師及教研組的老師都要注意收集各方面信息,作為教學(xué)與復(fù)習(xí)的參考。

高三教學(xué)工作計(jì)劃 8

  一、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的教學(xué)

  1。全面、扎實(shí)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)

  近年來,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)要求的內(nèi)涵發(fā)生了很大的變化,不再是考查學(xué)生記憶基礎(chǔ)知識(shí)或是再現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí),而是考查應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力。但這并沒有降低對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求,反而有所提升,尤其是對(duì)地理概念、地理原理的應(yīng)用在不斷地加強(qiáng)。不直接考查并不意味著不考查,更不意味著學(xué)生不必要掌握,而是變相考查、深化考查。

  因此在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí),不應(yīng)該是讓學(xué)生記住地理術(shù)語、地理原理,關(guān)鍵是理解和應(yīng)用。①認(rèn)真、細(xì)致地復(fù)習(xí)地理概念:

  地理概念是對(duì)地理事物本質(zhì)屬性的抽象概括,是重要的地理理性知識(shí)。近年來常大量引用課本以外的情境和素材來進(jìn)行考查,要求與所學(xué)的知識(shí)建立聯(lián)系。這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí),對(duì)地理概念教學(xué)一要準(zhǔn)確、全面、系統(tǒng),二要進(jìn)行適當(dāng)拓展。

  ②把握原理規(guī)律,重在聯(lián)系應(yīng)用

  地理原理是反映地理事物本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的地理理性知識(shí),是前人對(duì)地理事物、地理現(xiàn)象的理論概括。地理原理主要有地理事物特征的形成原理,地理事物發(fā)生、發(fā)展、變化的原理,地理事物之間相互聯(lián)系的原理等。近年來對(duì)地理原理的考查主要呈現(xiàn)在分析應(yīng)用上。

  在復(fù)習(xí)地理原理時(shí),一般先分析原理、總結(jié)規(guī)律,再結(jié)合實(shí)例、拓展運(yùn)用,接著推理演繹、尋求步驟,最后強(qiáng)調(diào)難點(diǎn),突破瓶頸。

  2。把握主干知識(shí),提高復(fù)習(xí)效率

  近年來,雖然考查的內(nèi)容覆蓋面廣、但有些內(nèi)容出現(xiàn)的頻率和分值比較高,其實(shí)這些知識(shí)正是學(xué)科里的主干知識(shí)。為了提高備考效率,必須弄清教材的主干知識(shí)。高中地理學(xué)科的主干知識(shí)主要體現(xiàn)在:地理學(xué)科的知識(shí)觀(地理學(xué)科特有的知識(shí))、地理學(xué)科的價(jià)值觀(人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展)、地理學(xué)科的能力觀(地理空間思維能力、地理綜合分析能力、地理圖象圖表技能)等。

  二、培養(yǎng)學(xué)科能力,提升地理素養(yǎng)

  1。構(gòu)建思維模型,培養(yǎng)地理思維能力

  地理原理的應(yīng)用和地理問題的分析均具有一定的規(guī)律性,學(xué)習(xí)時(shí)可根據(jù)這些規(guī)律,適當(dāng)建立學(xué)習(xí)模式,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。如區(qū)域地理學(xué)習(xí)模式、氣候問題分析模式、日照?qǐng)D的分析模式、等值線圖分析模式等。

  最具地理學(xué)特征的思維品質(zhì)是空間思維能力和綜合思維能力?臻g思維能力表現(xiàn)最為突出的是把握空間位置、空間分布、空間運(yùn)動(dòng)的特征,與地圖關(guān)系密切。綜合思維能力表現(xiàn)在合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及與此相關(guān)聯(lián)的分析、比較、推理等思維過程。

  2。重視圖表分析,培養(yǎng)圖表技能

  地理圖表是近年來高考試卷中重要的內(nèi)容組成部分,20xx年高考試卷全卷共有各類圖表23幅,提高學(xué)生的圖表技能是提高成績(jī)的關(guān)鍵。審圖能力也是重要的地理能力。審圖的一般過程為:①看圖名定主題;②看圖例鎖定區(qū)域位置和地理要素;③看要素分布和空間聯(lián)系;④分析、歸納、綜合出答案要點(diǎn)。

  3。注意創(chuàng)新意識(shí),理解探究過程

  創(chuàng)新意識(shí)和探究能力是新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的。從20xx年的試題中,可以看出,對(duì)探究能力的考查主要是探究過程的理解和實(shí)踐,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)終身有用的能力和意識(shí)。

  對(duì)地理事物進(jìn)行探究學(xué)習(xí),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、驗(yàn)證問題、解決問題的方法和全過程,引導(dǎo)考生了解探究問題的完整過程,培養(yǎng)探究能力。

  4。指導(dǎo)解題方法,突破論述瓶頸

  首先是提高審題能力,包括審讀文字的能力和審圖的能力。審文字材料中的地理概念要做到“因題制宜”,確定思路,做到三審:一審主題、二審材料、三審賦分。

  還要注意分析題目中“句子”的成份:找“主語”——確定主題,認(rèn)定答題方向;找“定語”——鎖定概念內(nèi)涵外延,找出目標(biāo)項(xiàng),如限定的時(shí)刻、季節(jié)、月份和地理空間;找“連詞”——看看要你回答幾個(gè)問題?這也是常丟分的原因。

  對(duì)綜合題中的簡(jiǎn)答題,要重視語言表達(dá)的訓(xùn)練。表達(dá)是思維的外在體現(xiàn)。在語言表達(dá)時(shí)要落實(shí)三要領(lǐng):

  ①條理性:一個(gè)問題答一段,這樣條理清楚,脈絡(luò)分明,也可分點(diǎn)敘述,最好標(biāo)明①②③④;不要自始至終一個(gè)段落,連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也點(diǎn)不全。

 、趯哟涡裕喊炎罹首钪匾姆旁谇懊妫鸢肝淖忠俣,問什么答什么。但如果沒把握,怕漏答知識(shí)點(diǎn),根據(jù)目前的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),則可以適當(dāng)多答。

 、弁暾裕捍痤}時(shí)要求將地理原理與題目設(shè)問之間串以一個(gè)個(gè)地理鏈,使之巧妙相接,盡量具體詳細(xì)。如自然的`與人文的,有利的與不利的,等等,要全面考慮。

  在平時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生做到答題語言規(guī)范、一針見血、言簡(jiǎn)意賅。一些易混淆的概念,例如“天氣和氣候”、“地形和地勢(shì)”、“水利和水力”、“城市地域形態(tài)和空間結(jié)構(gòu)”、“土地和土壤”等,一定要能區(qū)分,否則就會(huì)詞不達(dá)意。

  三、平時(shí)教學(xué)關(guān)注身邊、聯(lián)系實(shí)際

  (1)體現(xiàn)“學(xué)習(xí)身邊的地理知識(shí)”這一新課程理念,以及關(guān)注家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng)。在教學(xué)中要關(guān)注地方特色、開發(fā)鄉(xiāng)土教學(xué)資源。

  (2)關(guān)注地理科學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題、熱點(diǎn)問題、體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,是教學(xué)中仍需大力關(guān)注的。現(xiàn)實(shí)生活中的素材是高考命題的重要源泉;突出地理學(xué)科的綜合性和區(qū)域性特點(diǎn)。區(qū)域是地理科學(xué)的研究單位,區(qū)域特征和區(qū)域差異是地理科學(xué)的研究?jī)?nèi)容,區(qū)域發(fā)展是地理科學(xué)的研究方向,因此區(qū)域也是地理學(xué)科試題的重點(diǎn)內(nèi)容。熱點(diǎn)性、新聞性的問題,不必專門設(shè)立一個(gè)專題,在復(fù)習(xí)到每一個(gè)具體專題時(shí),都要有意識(shí)地聯(lián)系和聯(lián)想當(dāng)今世界和中國(guó)發(fā)生了哪些與本課內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的新聞事件,思考一下其中含有什么樣的地理背景和地理意義。

  四、二輪復(fù)習(xí)進(jìn)度安排與專題設(shè)置

  (1)20xx年2月至3月5日,復(fù)習(xí)完選修《海洋地理》、《環(huán)境保護(hù)》(各2個(gè)教學(xué)案),不再進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)。

  (2)20xx年3月月7日——4月30日,完成必修1、2、3的二輪復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)不同于一輪復(fù)習(xí),要體現(xiàn)跨章節(jié)和跨版本的整合,不能照本宣科再來一遍。我們的構(gòu)想是設(shè)置13個(gè)專題25個(gè)教學(xué)案:

 、俚厍蜻\(yùn)動(dòng)專題(2個(gè)教學(xué)案,地球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和地理意義等基礎(chǔ)知識(shí)1個(gè),日照?qǐng)D解讀與訓(xùn)練1個(gè))

 、趲r石圈與地表形態(tài)專題(2個(gè)教學(xué)案,地球圈層結(jié)構(gòu)及地殼物質(zhì)循環(huán)、海底擴(kuò)張學(xué)說1個(gè);內(nèi)外力作用對(duì)地形的影響、板塊運(yùn)動(dòng)1個(gè))

  ③大氣運(yùn)動(dòng)及天氣系統(tǒng)專題(3個(gè)教學(xué)案,大氣受熱過程與全球氣候變化1個(gè),熱力環(huán)流、三圈環(huán)流、季風(fēng)環(huán)流1個(gè),氣候特征、氣候成因及氣候類型判斷1個(gè))

  ④氣候類型分布與自然帶分異規(guī)律專題(1個(gè)教學(xué)案)

 、菟h(huán)與洋流專題(1個(gè)教學(xué)案)

 、拮匀毁Y源及其跨區(qū)域調(diào)配專題(結(jié)合必修3及海洋地理、環(huán)境保護(hù),2個(gè)教學(xué)案)⑦環(huán)境問題與自然災(zāi)害專題(結(jié)合中國(guó)地理、海洋地理、環(huán)境保護(hù),1個(gè)教學(xué)案)

 、鄥^(qū)位分析專題(6個(gè)教學(xué)案,工業(yè)區(qū)位類型與工業(yè)區(qū)位條件分析1個(gè),世界和中國(guó)重要工業(yè)基地1個(gè),農(nóng)業(yè)區(qū)位因素(包括東北農(nóng)業(yè)基地建設(shè))1個(gè),農(nóng)業(yè)地域類型(包括亞洲水稻種植業(yè)、美國(guó)商品谷物農(nóng)業(yè)、澳大利亞混合農(nóng)業(yè)、乳畜業(yè))1個(gè),交通點(diǎn)線布局與建設(shè)熱點(diǎn)1個(gè),城市區(qū)位因素及城市內(nèi)部功能區(qū)布局1個(gè))

 、崛丝谂c城市化專題(2個(gè)教學(xué)案,人口增長(zhǎng)特點(diǎn)與人口問題和人口容量1個(gè),人口遷移與城市化1個(gè))

  ⑩國(guó)土整治與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展專題(2個(gè)教學(xué)案,水土流失(包括滑坡泥石流)與土地荒漠化(包括沙塵暴)治理1個(gè),區(qū)域資源開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展(包括五大湖、魯爾區(qū)、山西能源基地、長(zhǎng)江流域等)1個(gè))

 、袭a(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移專題(1個(gè)教學(xué)案)

  ⑿空間定位專題(結(jié)合世界區(qū)域地圖、中國(guó)區(qū)域地圖,1個(gè)教學(xué)案)

 、训戎稻專題(自然、人文,1個(gè)教學(xué)案)

  (3)20xx年5月3日——28日,綜合模擬訓(xùn)練

  (4)20xx年5月30日——高考前,考前應(yīng)試心理輔導(dǎo),學(xué)生自主回顧、質(zhì)疑問難

高三教學(xué)工作計(jì)劃 9

  一.指導(dǎo)思想

  高三英語第二學(xué)期教學(xué)以“英語教學(xué)大綱”和“高考考綱”為綱,開展教學(xué)教研活動(dòng)。全面提高學(xué)生的聽,說,讀,寫,譯的語言能力和考試應(yīng)試能力。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,在狠抓學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),抓好學(xué)生的語言運(yùn)用的基本技能的能力,為高一級(jí)的學(xué)校輸送合格的人才。

  二.學(xué)生情況分析

  我所教學(xué)的班級(jí)161和162,分別為文科和理科,人數(shù)分別為57和45人。理科班的同學(xué)英語成績(jī)比文科班的進(jìn)步大。從考試的成績(jī)來看,上等生占20%,中等生占60%,潛能生占30%。從考試題型得分情況來,聽力部分得分不高,作文得分偏低,作文得分不超過12分。完型填空題作的比較好,盡管見過,能夠記憶住也是好的,單項(xiàng)填空題得分也比較高,閱讀填空試題一直是老大難的題型,得分不高,只有近3分。

  三.輔優(yōu)補(bǔ)潛計(jì)劃

  優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo)主要是針對(duì)高考可能上一本和二本的同學(xué)。

  1.摸請(qǐng)每個(gè)同學(xué)的弱點(diǎn),爭(zhēng)取個(gè)別輔導(dǎo),作到有的放矢。

  2.對(duì)聽力不好的同學(xué),為他們單獨(dú)提供磁帶以及聽力資料

  3.對(duì)寫作比較弱的同學(xué),要求每位同學(xué)每周至少寫并且交一篇作文,采取面批的方式。

  4.做好他們的`思想工作,使他們有良好的心理素質(zhì)。針對(duì)后進(jìn)的同學(xué)(主要是是播音主持,體育和美術(shù)生)要切實(shí)抓好他們的基礎(chǔ)知識(shí),抓好詞匯,基本句型,基礎(chǔ)語法的過關(guān),使他們英語成績(jī)穩(wěn)步上升。

  總之,輔導(dǎo)要認(rèn)真,具體,細(xì)致,扎實(shí),不搞花架子,一定要?jiǎng)?wù)實(shí)。

  四.教材分析

  高考第一輪復(fù)習(xí)采用《學(xué)海導(dǎo)航》第一本書。該書緊扣教材,以單元練習(xí)設(shè)計(jì)為主,該書每章包括重點(diǎn)單詞,詞組,句型,高考真題講解,技能演練,語法講解以及配套練習(xí)。高考第二輪也是采用《學(xué)海導(dǎo)航》第二本書。該書主要是專題訓(xùn)練,以語法和題型為主以及綜合訓(xùn)練。

  最后進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練,采用《全國(guó)各省市試題匯編45套試題》。這套書相對(duì)來說,比較新,比較精,質(zhì)量高。

  五.教學(xué)措施

  1.由于時(shí)間緊,任務(wù)重,本學(xué)期主要采取精選資料,精選例題,精選試題。

  2.精心備課,作到精講精練,做到精講精練。

  3.堅(jiān)持下班輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

  4.堅(jiān)持播放聽力磁帶,每天只少15分鐘。

  5.堅(jiān)持每周寫作文一篇,盡可能的采取面批。

  6.每單元結(jié)束,進(jìn)行一次測(cè)試。

  7.堅(jiān)持每月7.8號(hào)進(jìn)行模擬考試,并且及時(shí)閱卷,及時(shí)講評(píng)。

  8.進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

  六.課時(shí)安排

  1.3月份完成第一掄復(fù)習(xí),講解完《學(xué)海導(dǎo)航》第一本書。

  2.4月份進(jìn)行語法基礎(chǔ)知識(shí)的講解。

  3.5月份進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),講解《學(xué)海導(dǎo)航》第二本書。

  4.5月下旬進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

  5.6月份至高考前,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺并且進(jìn)行考試指導(dǎo)。

高三教學(xué)工作計(jì)劃 10

  教學(xué)計(jì)劃是我們教學(xué)工作的航標(biāo),為了更有效地提升學(xué)科教學(xué)水平,搞好政治高三的復(fù)習(xí),提高政治課的教學(xué)質(zhì)量,特制定政治本學(xué)年教學(xué)計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想

  以課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱為指導(dǎo),以課本為依據(jù),充分研究高考,以練習(xí)為補(bǔ)充。不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革,探索高三教學(xué)模式,增強(qiáng)政治課的針對(duì)性和實(shí)效性,實(shí)施有效教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)試的能力,從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量和高考分?jǐn)?shù)。

  二、工作目標(biāo)

  1.教學(xué)工作。以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),充分研讀考綱,從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓學(xué)生詳讀教材,記憶和理解基本概念、基本原理。

  轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。啟發(fā)學(xué)生自主思考問題和引導(dǎo)學(xué)生解決問題。進(jìn)行有效的知識(shí)落實(shí)。把課堂的知識(shí)落實(shí)做為主渠道,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和深化,讓學(xué)生把上課所講的知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí),同時(shí)用來分析和解決問題,提升能力。

  2、備課組教研工作。加強(qiáng)教研,研究高考方向和高考試題,把熱點(diǎn)與教材知識(shí)的有效結(jié)合,注重知識(shí)的遷移與運(yùn)用,提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力。精選習(xí)題,避免陷入題海中。充分發(fā)揮集體的`力量,集體備課按時(shí)有計(jì)劃進(jìn)行,布置課題、主備人等,集體討論疑難問題。聽課落實(shí)到個(gè)人、節(jié)次及聽課人員等。

  3、學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析。學(xué)生成績(jī)的統(tǒng)計(jì)要細(xì)分到每個(gè)小題,得分失分的情況,有點(diǎn)和不足。通過問題的分析,作為教學(xué)工作的依據(jù)。

高三教學(xué)工作計(jì)劃 11

  指導(dǎo)思想:堅(jiān)持以質(zhì)量為核心的思想不動(dòng)搖,進(jìn)一步完善目標(biāo)管理辦法,努力培植新的質(zhì)量增長(zhǎng)點(diǎn),在教學(xué)上繼續(xù)強(qiáng)化"雙基"重中之重的地位,繼續(xù)推行嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒的常規(guī)管理,深入加強(qiáng)教的研究、學(xué)的研究、考的研究,加強(qiáng)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),制定科學(xué)的教學(xué)策略,積極探索優(yōu)秀生培養(yǎng)的有效機(jī)制,努力提高本科上線率。

  現(xiàn)狀分析;本屆高三在高一、高二運(yùn)行較為平穩(wěn),今年暑假,調(diào)整后的班主任隊(duì)伍和教師隊(duì)伍更加優(yōu)化合理,文理科學(xué)生重新分班也為老師們提供了公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái),這是我們大上質(zhì)量的前提和保障。同時(shí)我們也清醒地看到,一檢成績(jī)整體不理想,優(yōu)生下滑明顯,尤其文科壓力很大,特別英語、歷史落后較多。

  工作目標(biāo):

  1、教研活動(dòng)更加系列化、規(guī)范化和專題化。

  2、班級(jí)管理更具規(guī)范性、創(chuàng)新性和科學(xué)性。

  3、積極探索優(yōu)秀生培養(yǎng)的有效機(jī)制,提高本科上線率。

  4、全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力。

  5、努力鍛造一支政治優(yōu)良、素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍。

  工作重點(diǎn):

  一、加強(qiáng)師德、師能建設(shè)。結(jié)合大討論活動(dòng)和教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,努力加強(qiáng)教師的政治思想學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能提高,增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任感和危機(jī)感,提高教師隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力,牢固樹立"校榮我榮、校衰我恥"的思想,鼓勵(lì)教師愛崗敬業(yè)、拼搏實(shí)干、敢為人先,引導(dǎo)教師解放思想、更新觀念,結(jié)合新課改,研究新高考,積極探索新的復(fù)習(xí)備考的新思路、新模式,學(xué)會(huì)"蹲下身子與學(xué)生交談",做到"既要低頭拉車,更要抬頭看路"。

  二、研究制定科學(xué)的教學(xué)策略。本屆高三仍實(shí)行三輪復(fù)習(xí)法:一輪復(fù)習(xí),重點(diǎn)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),網(wǎng)大眼密,不留死角,強(qiáng)化知識(shí)梳理與簡(jiǎn)單拓展,時(shí)間從高三開始到明年2月份;二輪復(fù)習(xí),主要是進(jìn)行專題切塊訓(xùn)練,重在知識(shí)的聯(lián)系,強(qiáng)化思路方法,使學(xué)生在頭腦中形成完整、系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和框架,初步實(shí)現(xiàn)從"雙基"到學(xué)科內(nèi)綜合的過程,時(shí)間是3、4月份;三輪復(fù)習(xí),主要是進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練,文綜和理綜進(jìn)行跨學(xué)科綜合訓(xùn)練,重點(diǎn)是提升應(yīng)試能力,時(shí)間是5月份到高考前。

  高三復(fù)習(xí)中一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要,要求學(xué)生復(fù)習(xí)、回顧、整合各科基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)各部分知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。為此,一輪復(fù)習(xí)要堅(jiān)持"低起點(diǎn)、小步子、快反饋、多活動(dòng)"的原則,每個(gè)教師牢固樹立一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā),一切以有利于學(xué)生提高為目的,始終如一地落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)和在、基本能力,始終瞄準(zhǔn)中低檔題目,堅(jiān)決摒棄繁、難、偏、舊的知識(shí)和題目。具體做到:一是抓基礎(chǔ)。要求學(xué)生熟練掌握各科基礎(chǔ)知識(shí),按照預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、補(bǔ)救的思路方法進(jìn)行學(xué)習(xí),要求學(xué)生天天回顧,周周總結(jié),月月反思。指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題分析檔案,對(duì)于出錯(cuò)的題目、知識(shí)及時(shí)進(jìn)行整理和糾正。同時(shí),指導(dǎo)學(xué)生處理好做題與與鞏固基礎(chǔ)的關(guān)系,以防本末倒置。二是抓規(guī)范。要求學(xué)生書寫要認(rèn)真,答題要規(guī)范,卷面要整潔。規(guī)范化作業(yè)決不放棄,課堂筆記定期檢查,考試試卷限期修改。三是抓養(yǎng)成。要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,按時(shí)作息,科學(xué)飲食,松弛有度,勞逸結(jié)合?荚囍,要求學(xué)生正確涂卡,規(guī)范書寫,細(xì)心計(jì)算,步步為營(yíng),穩(wěn)定情緒,調(diào)整心態(tài),象對(duì)待高考那樣對(duì)待每一次測(cè)試。

  三、認(rèn)真研究《考試大綱》,潛心研究高考試題,準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向!犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù),它體現(xiàn)了命題的指導(dǎo)思想,只有認(rèn)真學(xué)習(xí)、加強(qiáng)研究,才能把握其精神實(shí)質(zhì),從而弄清復(fù)習(xí)應(yīng)考的落腳點(diǎn)。對(duì)《考綱》中的每一個(gè)條文教師要會(huì)背、會(huì)講、會(huì)用、會(huì)用高考題舉例。根據(jù)考綱所要求的各種能力,在復(fù)習(xí)中要做到橫向上求知識(shí)聯(lián)系,縱向上求知識(shí)的挖掘,以基礎(chǔ)知識(shí)為載體,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),復(fù)習(xí)中既要照顧"熱點(diǎn)"(每年必考的知識(shí)點(diǎn)),又不能忽視"冷點(diǎn)"(考綱中有但考題中未出現(xiàn)過的知識(shí)點(diǎn))。對(duì)近三年的高考試題要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究:第一、題目的測(cè)試點(diǎn),即題目的主旨和測(cè)試目標(biāo);第二、題目的能力級(jí)別;第三、題目的測(cè)試角度;第四、命題的技巧;第五、解此類題目的規(guī)律或方法;第六、拓展研究。高考試題能體現(xiàn)高考的命題趨勢(shì),通過研究可追尋高考命題的軌跡,捕捉高考的命題規(guī)律,要求師生用好高考題,講透高考題,練熟高考題。

  四、落實(shí)好常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)。教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)管理的基礎(chǔ),是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。常規(guī)管理一定做到常抓常新,常抓不懈。

  備好課是上好課的前提,備課要突出備教法、備學(xué)法、備學(xué)生、備高考。集體備課要落到實(shí)處,備課簽字制要持之以恒。

  課堂教學(xué)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重中之重,"得課堂者得天下"。課堂教學(xué)要做到知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和方法傳授三者并重,要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),要關(guān)注優(yōu)生。

  自習(xí)輔導(dǎo)要全程盯靠,個(gè)別輔導(dǎo),切實(shí)把自習(xí)課作為促優(yōu)補(bǔ)弱的主陣地。

  作業(yè)設(shè)置要科學(xué)、規(guī)范、適量,要有典型性和針對(duì)性,批改要及時(shí),糾錯(cuò)要徹底。

  測(cè)試要規(guī)范,要限時(shí),要注意觀察學(xué)生,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題過程中暴露的問題。批閱要及時(shí),有側(cè)重,優(yōu)生試卷要精批細(xì)改,力爭(zhēng)面批。講評(píng)要有針對(duì)性,突出重點(diǎn),徹底解決優(yōu)生的疑惑。每次考試,學(xué)生因?qū)忣}不準(zhǔn)確、思維不嚴(yán)密、用語不規(guī)范、格式不條理等因素造成的失分普遍存在,為此,應(yīng)叫響"每科考試向?qū)忣}和規(guī)范答題要5分"的口號(hào);要練一次規(guī)范一次,講一次提高一次,各班要設(shè)立規(guī)范試卷展欄。

  五、認(rèn)真研究課堂教學(xué)模式,提高復(fù)習(xí)效果。復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、講評(píng)課是高三教學(xué)最基本課型,要提高高考成績(jī),就要最大限度的提高三種課型復(fù)習(xí)效率。

  復(fù)習(xí)課的教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生記憶知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ),加深理解,這就要求我們要改變以前由老師包辦代替梳理知識(shí)的.做法,讓學(xué)生自己看書、整理形成體系,老師在學(xué)生反饋的基礎(chǔ)上,再選講難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解題的思路與方法,這樣,不僅節(jié)省了時(shí)間,還讓學(xué)生的自學(xué)能力、閱讀能力、提煉加工能力得到鍛煉,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

  訓(xùn)練課要做到精選、精講、規(guī)范性高、針對(duì)性強(qiáng)。依靠搶占課時(shí),搞題海戰(zhàn)術(shù),不僅擠丟了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),同時(shí)也違背了教學(xué)規(guī)律,導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,不利于教學(xué)成績(jī)的提高。學(xué)生做的每一個(gè)題目,都應(yīng)該是經(jīng)過教師精心篩選,在備課組內(nèi)所有老師心目中都能過關(guān),原則上,凡是要求學(xué)生做的題目,教師必須先做,對(duì)錯(cuò)題、重題、怪題及時(shí)刪除或更換,不經(jīng)選擇、不是剪貼的題一律不發(fā)給學(xué)生。學(xué)科組內(nèi)教師要明確職責(zé),分工到人,全體把關(guān)。課堂訓(xùn)練要定時(shí)定量,對(duì)學(xué)生的要求要與高考一致,一步到位。

  講評(píng)課要抓住典型題目和共性問題,引導(dǎo)學(xué)生分析解題思路,總結(jié)解題的一般規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力,講評(píng)課主要做到:一是講錯(cuò)題,分析錯(cuò)因;二是講思路,指導(dǎo)學(xué)生思考試題在考查什么知識(shí)?這些知識(shí)間有什么聯(lián)系?解題突破點(diǎn)在哪?三是講方法,抓住典型題目,講解題方法和技巧;四是講變化,不能就題論題,要多角度、多層次的分析,要借題發(fā)揮,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍學(xué)生思維。在講評(píng)課中還要注意給學(xué)生留下回顧時(shí)間,留做補(bǔ)救訓(xùn)練的時(shí)間。

  六、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)工作。一個(gè)班級(jí)管理水平的高低,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣,直接影響著班級(jí)的質(zhì)量狀況,一個(gè)班級(jí)的成敗也在很的程度上決定著明年全校的高考。"一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級(jí)",高三班主任任務(wù)艱巨、責(zé)任重大,各位班主任要認(rèn)清形勢(shì),自我加壓,不斷學(xué)習(xí),深入研究,努力探索班級(jí)工作的科學(xué)性、實(shí)效性。級(jí)部要堅(jiān)持班主任例會(huì)制度,建立定期的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流制度,大力推廣先進(jìn)的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn),建立健全班級(jí)管理檔案,抓好對(duì)班級(jí)管理過程中的指導(dǎo)、反饋、考核和評(píng)價(jià),全面提高班主任的整體素質(zhì)和整個(gè)年級(jí)的班級(jí)管理水平。

  七、進(jìn)一步發(fā)揮集體備課的功能。集體備課是多年延續(xù)、行之有效的常規(guī)做法。從現(xiàn)在情況看,個(gè)別教師認(rèn)識(shí)不夠到位,集體備課形式化、走過場(chǎng),單打獨(dú)斗、各自為戰(zhàn)的現(xiàn)象在個(gè)別組還比較明顯,嚴(yán)重影響著教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。我們比較重視班級(jí)協(xié)作,但相對(duì)忽視學(xué)科協(xié)作,其實(shí),我們知道管理能出成績(jī),但學(xué)生的成績(jī)主要還是靠各科教師教出來的,一科教學(xué)的失誤可能就斷送學(xué)生的一生,影響高考的大局。特別是現(xiàn)在,教師之間的水平還有一定差異,每個(gè)人也都有各自的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,誰也不是十全十美、絕對(duì)權(quán)威,在這種情況下,集體備課、發(fā)揮集體智慧就顯得尤為重要,集體備課也不僅局限于周一晚上的一個(gè)自習(xí),單靠一節(jié)自習(xí)不可能解決一周所有的問題,需要老師們每天甚至每節(jié)時(shí)時(shí)進(jìn)行研究和交流,主要是每個(gè)老師都要有一種提高自己的欲望,有一種不研究協(xié)作就心中沒底的感覺,只有這樣每個(gè)教師的水平才能得到真正提高,只有每個(gè)學(xué)科的成績(jī)都提高了,學(xué)生各科均衡發(fā)展,高考才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破。

  八、加強(qiáng)學(xué)法研究,抓好學(xué)生規(guī)范性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要抓好學(xué)生規(guī)范性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),一是抓好思維規(guī)范性的培養(yǎng),二是抓好應(yīng)試規(guī)范性的培養(yǎng)。從目前我們的學(xué)生實(shí)際來看,學(xué)生學(xué)習(xí)隨意性大,無計(jì)劃、不規(guī)范、上課無記錄、下課不復(fù)習(xí)、作業(yè)不認(rèn)真、解題思路混亂、卷面亂涂亂畫,這些都嚴(yán)重影響著學(xué)生成績(jī)的進(jìn)一步提高。全體教師要充分認(rèn)識(shí)到這一問題的嚴(yán)重性,絕不可等閑視之。要下大力氣、下大功夫、要持之以恒、常抓不懈,把抓規(guī)范性作為一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)來對(duì)待。教師要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣甚至比教授知識(shí)更加困難,要充分估計(jì)到這一任務(wù)的艱巨性和復(fù)雜性,一定要針對(duì)不同階段、不同學(xué)生的特點(diǎn),加強(qiáng)研究,積極探索,隨時(shí)糾正學(xué)生的不規(guī)范做法,要制定一套行之有效的學(xué)習(xí)規(guī)范。

  九、加強(qiáng)對(duì)專業(yè)生教學(xué)的研究。這幾年專業(yè)生一直是我校升學(xué)的主力。但隨著高考形勢(shì)的變化,各校都加強(qiáng)了對(duì)專業(yè)教學(xué)與管理的研究與投入。今年,我們的專業(yè)生規(guī)模小,關(guān)鍵是在提高雙上線率上下功夫。針對(duì)專業(yè)測(cè)試時(shí)間提前,美術(shù)省內(nèi)統(tǒng)一測(cè)試的變化,專業(yè)教師要準(zhǔn)確了解高考信息,要在專業(yè)訓(xùn)練、報(bào)考測(cè)試、志愿選擇上多動(dòng)腦筋,確保專業(yè)過關(guān)率,提高專業(yè)證的有效率。文化課教師要根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)低、時(shí)間少、任務(wù)重的實(shí)際,科學(xué)安排復(fù)習(xí)計(jì)劃,要消除個(gè)人偏見,克服畏難情緒,以極大的耐心和毅力做好專業(yè)生的文化課補(bǔ)習(xí)工作,確保雙上線率。

  十、加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的研究。學(xué)情是檢測(cè)我們復(fù)習(xí)效果的晴雨表。充分了解學(xué)情,深入研究學(xué)情,才能使我們的復(fù)習(xí)備考工作少走彎路。要樹立了解學(xué)情是開展教學(xué)的前提的思想,有的放矢,對(duì)癥下藥,提高復(fù)習(xí)備考的效率。年級(jí)將定期進(jìn)行多種形式的學(xué)情調(diào)查活動(dòng)并及時(shí)將結(jié)果反饋給各任課教師,各任課教師也要結(jié)合各自的特點(diǎn)多渠道了解教學(xué)信息,加強(qiáng)師生交流,拉近師生距離,爭(zhēng)做學(xué)生最喜歡的教師。

  十一、加強(qiáng)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的信心、恒心、耐心,磨練學(xué)生的意志。對(duì)每位高三同學(xué)而言,自信心顯得尤為重要。自信是建立在戰(zhàn)勝困難,取得成功的基礎(chǔ)上的。因此,要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì),讓學(xué)生享受成功的喜悅,從而增強(qiáng)高考的信心。同時(shí)要教育學(xué)生做事要有耐心恒心,正確面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的困難,知難而上。在學(xué)習(xí)中解決一個(gè)困難,從挫折中奮起一次就等于向成功靠近了一步。

  十二、積極探索優(yōu)秀生健康成長(zhǎng)的培養(yǎng)機(jī)制。優(yōu)秀生發(fā)揮的好壞是高考成敗的一個(gè)顯形標(biāo)志,優(yōu)生成績(jī)不理想是困擾我們的最大難題,從年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科組到任課教師都應(yīng)把對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)放在重要議事日程,每個(gè)人都應(yīng)在優(yōu)生培養(yǎng)上投放相當(dāng)?shù)木Γ?jí)部要定期調(diào)度優(yōu)生,班主任要全面關(guān)注優(yōu)生,學(xué)科組要研究?jī)?yōu)勝的需求,任課教師要時(shí)時(shí)心中裝著優(yōu)生,所有教學(xué)工作圍繞優(yōu)生。

  十三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),通力協(xié)作。學(xué)校成立高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組,實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包班包學(xué)科責(zé)任制,級(jí)部成立文綜、理綜研究小組。各小組要認(rèn)真履行職責(zé),扎實(shí)開展工作,各組負(fù)責(zé)人要大膽負(fù)責(zé),真抓實(shí)管,確保高三各項(xiàng)工作開展的扎實(shí)有效。

  總之,20xx年的高考對(duì)我們是難得的機(jī)遇,也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn),特別是連續(xù)兩年高考不理想,更使我們深感責(zé)任重于泰山,每一位高三人要認(rèn)清形勢(shì),警鐘長(zhǎng)鳴,解放思想,振奮精神,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),求真務(wù)實(shí),為了學(xué)生的未來,為了家長(zhǎng)的期盼,為了學(xué)校的聲譽(yù),也為了我們自己,奮戰(zhàn)八個(gè)月,誓奪06年高考的新輝煌。

高三教學(xué)工作計(jì)劃 12

  經(jīng)過一個(gè)高三前的暑假,緊繃的學(xué)習(xí)神經(jīng)已讓我們充分感受到了高三階段的緊迫。步入高三生活,高三學(xué)生而言更是面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。如何在常規(guī)方面繼續(xù)保持良好狀態(tài)、在成績(jī)方面保持上升勢(shì)頭、繼續(xù)開展好團(tuán)組織活動(dòng),使高三×班成為溫暖而上進(jìn)的集體,做好充分的準(zhǔn)備迎接只要300多天之遙的高考挑戰(zhàn),是這一學(xué)期班級(jí)計(jì)劃的重點(diǎn)。

  一、行規(guī)工作

  由于在上一學(xué)年開學(xué)初始我們就在行為規(guī)范這個(gè)環(huán)節(jié)上加大力度,不僅做了詳盡的計(jì)劃、分析,更是一直保持高度的重視。因此我班在行規(guī)方面一直表現(xiàn)良好。同樣,這一學(xué)年還要保持下去。除了在同學(xué)們遵守校規(guī)班規(guī)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生自主管理外,還要嚴(yán)抓兩分鐘預(yù)備鈴、午自修及兩操,確保班級(jí)常規(guī)行為分的領(lǐng)先地位。

  1.兩分鐘預(yù)備鈴、午自修:班級(jí)有時(shí)比較吵鬧,為此,出臺(tái)的一些行之有效的獎(jiǎng)懲制度依然實(shí)行,值日班長(zhǎng)及各個(gè)干部再加大了兼管力度,使情況進(jìn)一步改善。

  2.兩操:廣播操曾是我班的薄弱環(huán)節(jié),因?yàn)槲野嘁耘佣,所以做廣播操力度不夠,失分過多,但我們絕不松懈,體育委員將負(fù)責(zé)與做不到位的同學(xué)一起練習(xí)糾正;至于眼保健操,我們要繼續(xù)保持。

  3.遲到早退:步入高三,必然由于學(xué)習(xí)的繁重導(dǎo)致學(xué)生遲到的現(xiàn)象發(fā)生,我們?nèi)詫?yán)格執(zhí)行提早到校制度,以7:20分為準(zhǔn),并采取遲到做值日生的懲罰辦法,杜絕遲到現(xiàn)象,這樣,也能對(duì)收發(fā)作業(yè)及早自修的正常進(jìn)行起到了有效的保證。

  4.衛(wèi)生工作:我班一向?qū)嵭械氖恰叭龗摺保膳傻闹贫,雖為高三學(xué)子,我們對(duì)待今后的輪掃、值勤也將盡心盡力,不愧“示范班集體”的稱號(hào)。

  5.午飯:午飯分餐是由男生包下的,使午餐時(shí)間井井有條,將繼續(xù)保持。

  6.值日班長(zhǎng)制度:上一學(xué)年擬下的由班干部輪流擔(dān)當(dāng)值日班長(zhǎng)的計(jì)劃在一學(xué)年的試驗(yàn)下,鎖定了兩位較為負(fù)責(zé)的干部擔(dān)任這份工作,本學(xué)年依然如此,讓他們?cè)诶蠋煵辉诘?情況下管理好班級(jí)。

  二、學(xué)習(xí)工作

  高三學(xué)生要以學(xué)習(xí)為主,從分班到現(xiàn)在我班的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,但仍在不斷取得進(jìn)步。為使進(jìn)步的良好勢(shì)頭保持下去,我班應(yīng)在學(xué)習(xí)工作上制訂完善的計(jì)劃,多多努力。

  1.收交作業(yè)工作

  收交作業(yè)是每天的固定工作。也是營(yíng)造良好學(xué)分風(fēng)的基礎(chǔ)。我班要求每一位同學(xué)都配合好課代表的工作,每天在7:20前到校,并把作業(yè)交到各排小組長(zhǎng)的手上,待小組長(zhǎng)收齊后再交到各科課代表手中,每位課代表需十分負(fù)責(zé)地記錄作業(yè)的收交情況,并在7:30之前將作業(yè)送到辦公室。

  2.學(xué)習(xí)互助中心

  學(xué)習(xí)互助中心從班級(jí)成立以來就一直開展活動(dòng),本學(xué)年依然由各科課代表任中心成員,負(fù)責(zé)與同學(xué)互助的責(zé)任。

  語文學(xué)習(xí)互助中心,由語文課代表負(fù)責(zé),分單、雙周進(jìn)行活動(dòng),單周進(jìn)行課內(nèi)古詩(shī)文及文學(xué)常識(shí)的默寫工作,雙周則進(jìn)行集體古詩(shī)詞鑒賞活動(dòng)。在語文老師的協(xié)助下集體編纂的一本《古詩(shī)詞鑒賞集》依然可供同學(xué)日常翻閱和學(xué)習(xí)互助中心活動(dòng)時(shí)進(jìn)行集體鑒賞。

  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助中心活動(dòng)的開展,將在原來的基礎(chǔ)上加大習(xí)題量,并定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。

  英語學(xué)習(xí)互助中心的活動(dòng)內(nèi)容也將由講解語法變?yōu)殚喿x與默寫生詞,以此增加同學(xué)的英語詞匯量。

  政治是我班必修科目,政治學(xué)習(xí)互助中心依然以背誦基本概念和了解時(shí)事為主。

  三、團(tuán)組織、文藝工作小結(jié)

  本學(xué)年,我班將堅(jiān)持每?jī)芍荛_展一次團(tuán)組織生活,形式豐富多樣,內(nèi)容積極向上。包括1名非團(tuán)員同學(xué)在內(nèi)的全班同學(xué)都要積極參加團(tuán)組織生活,大家一起討論,一起參與,共同提高。具體工作計(jì)劃如下:

  1.不斷提高同學(xué)們對(duì)團(tuán)章的認(rèn)識(shí)。每隔1次團(tuán)組織生活,就組織團(tuán)員認(rèn)真學(xué)習(xí)團(tuán)章,深刻理解團(tuán)的性質(zhì),明確團(tuán)的任務(wù)和目標(biāo),使團(tuán)員保持先進(jìn)的積極的思想,緊密地與團(tuán)組織聯(lián)系在一起,使非團(tuán)員同學(xué)認(rèn)識(shí)團(tuán)的性質(zhì)、任務(wù)、目標(biāo),積極地與團(tuán)組織*攏。團(tuán)干部要認(rèn)真地組織每次團(tuán)組織生活,起到帶頭作用。

  2.積極開展讀書看報(bào)活動(dòng)。班級(jí)不但平時(shí)需多讀書看報(bào),還要聯(lián)系所學(xué)的書本知識(shí),因此團(tuán)干部應(yīng)結(jié)合“兩會(huì)”精神,組織團(tuán)員學(xué)習(xí)討論,充分認(rèn)識(shí)國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和發(fā)展目標(biāo)。

  3.志愿者服務(wù)隊(duì)活動(dòng)一直是我班特色,我班曾與敬老院結(jié)成對(duì)子,每周雙休日安排部分同學(xué)堅(jiān)持去那里志愿為孤老服務(wù)。通過為孤老打掃衛(wèi)生,陪孤老聊天等活動(dòng),我班同學(xué)與孤老之間產(chǎn)生了親戚般的感情,同學(xué)們都把孤老當(dāng)成了自己的親人。因此,本學(xué)年我班還將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神,為孤老們服務(wù)。

  4.不斷分析總結(jié)提高。我班將根據(jù)一段時(shí)期活動(dòng),分析和總結(jié)團(tuán)的工作,聽取同學(xué)們提出的意見和合理化建議,進(jìn)行分析討論,好的要發(fā)揚(yáng),不足的克服,并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的團(tuán)員在團(tuán)內(nèi)給予表?yè)P(yáng),對(duì)違反校紀(jì)校規(guī)的同學(xué)在團(tuán)內(nèi)給予批評(píng)、教育、鼓勵(lì),提高團(tuán)員的素質(zhì)。

  以上就是我班新學(xué)年的工作計(jì)劃,針對(duì)以前制訂的計(jì)劃加以改進(jìn)和完善,相信在高三的學(xué)習(xí)生活中能為班級(jí)營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,不愧于“示范班集體”的稱號(hào)。

高三教學(xué)工作計(jì)劃 13

  一、 學(xué)生基本情況

  通過綜合分析我校20xx屆高三第一次月考地理成績(jī)和高二期末考成績(jī),高三地理備課組的老師們對(duì)本屆學(xué)生的地理學(xué)力水平有了初步的了解,大家一致認(rèn)為本屆學(xué)生整體的地理素養(yǎng)較低,基礎(chǔ)較薄弱,缺少尖子生,本校學(xué)籍學(xué)生落后面較大,地理高考備考形勢(shì)非常嚴(yán)峻。為了有效提升我備課組老師的教學(xué)水平,搞好第一輪復(fù)習(xí),提高地理教學(xué)實(shí)效性,特制訂本學(xué)期高三教學(xué)工作計(jì)劃。

  二、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)必須緊抓地理教材、地理課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明,注重雙基教學(xué),構(gòu)建地理主干知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理,關(guān)注社會(huì)和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系,熱點(diǎn)問題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會(huì)價(jià)值;地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性。使學(xué)生具備一定的分析、評(píng)價(jià)、歸納能力和解決地理問題的能力。

  三、一輪復(fù)習(xí)應(yīng)做好以下幾方面工作:

  1、鉆研教材、考試大綱和考試說明,研究近三年高考試題

  每位老師要認(rèn)真鉆研教材和考試說明,研究20xx--20xx年高考題,教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì),深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對(duì)試題的分析,根據(jù)存在問題有針對(duì)性的講評(píng)試卷或調(diào)整教學(xué)策略。

  2.抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向

  在高三的備考中,教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題,一定要扎扎實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印,立足于“雙基”,從地理概念、地理分布、地理事象,到地理讀圖、地理過程、地理原理,再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律,要強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變,才能做到萬無一失。為此,應(yīng)重視地理原理的教學(xué),并重點(diǎn)抓住以下幾方面:一是夯實(shí)基礎(chǔ)識(shí),到邊到沿,不留死角;二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識(shí)體系;三是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)形成專題,挖掘知識(shí)間的橫向和縱向聯(lián)系,強(qiáng)化規(guī)律(過程)和方法,重視聯(lián)系和運(yùn)用。

  3、強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí)

  空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn)。地理高考題可以說是“無圖表不成題”,從客觀性試題到主觀性試題,均以圖表為信息加以命題,可以說學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力,是地理高考成敗的主要因素,所以在平時(shí)復(fù)習(xí),應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ),熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖,并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料和圖表等,并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表,教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換,圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。

  4、注重地理能力的培養(yǎng)

  知識(shí)在于積累,在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力,強(qiáng)調(diào)對(duì)自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應(yīng)用,突出考查考生獲取圖表信息的'能力,遷移整合和運(yùn)用知識(shí)的能力,比較、分析、評(píng)價(jià)地理事物和現(xiàn)象,描述、闡釋事物和探討問題的能力。

  5.加強(qiáng)案例教學(xué),訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧

  從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué),教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例,通過案例式學(xué)法或教法,舉一反三,形成能力。實(shí)施案例教學(xué),教會(huì)學(xué)生以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴(yán)密的表述。

  6、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類生存和發(fā)展進(jìn)程中的重大問題,關(guān)注社會(huì)發(fā)展和我國(guó)國(guó)情。如:人類對(duì)宇宙空間的探索、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來物種入侵、南水北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約型社會(huì)、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等,地理學(xué)科的時(shí)代性強(qiáng),在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)的“新材料、新情境”為載體,考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和素養(yǎng),以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時(shí)代使命感和社會(huì)責(zé)任感的教育價(jià)值。

  7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語規(guī)范答題

  從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出,很多學(xué)生審題不到位、答題沒有要點(diǎn)也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此,提高準(zhǔn)確審題、規(guī)范表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的能力是高三一開始復(fù)習(xí)老師就就必須有意識(shí)的培養(yǎng),要盡可能將失誤減少到最低。

  8.落實(shí)好每周的有效訓(xùn)練

  知識(shí)的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。因此,及時(shí)在網(wǎng)上收集各地的試題,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和高考的命題趨勢(shì),精心選題出好每周的周練題,并對(duì)周練的錯(cuò)題進(jìn)行及時(shí)評(píng)講,幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律,掌握分析問題的方法和解決問題的途徑,使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺漏,有效地提高學(xué)生的應(yīng)試能力

高三教學(xué)工作計(jì)劃 14

  一、指導(dǎo)思想

  繼續(xù)貫徹國(guó)家課程改革的指導(dǎo)思想,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。認(rèn)真研究高考的方向和命題改革趨勢(shì)對(duì)高中教學(xué)提出的要求,加強(qiáng)高三教學(xué)的集體攻關(guān),確保高考質(zhì)量。堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),改進(jìn)課堂教學(xué)方法,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心,大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),不斷增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性。堅(jiān)持充分發(fā)揮備課組的作用。加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),鼓勵(lì)青年教師樹立進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識(shí),為青年教師提供展示才華的機(jī)會(huì)和平臺(tái),使青年教師在實(shí)踐中不斷增長(zhǎng)才干,盡快成為強(qiáng)實(shí)的新生力量。

  二、教學(xué)要求

  1、認(rèn)真研究教育改革發(fā)展趨勢(shì),努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,積極投身教改實(shí)踐,勇于探索新思路新方法,不斷強(qiáng)化學(xué)生主體地位,自覺面向全體學(xué)生,著眼培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)育人過程。

  2、認(rèn)真研究改革發(fā)展趨勢(shì),深入學(xué)習(xí)《考試大綱》,正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn),認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課,有針對(duì)性地制定符合改革發(fā)展趨勢(shì)的教學(xué)目標(biāo),注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識(shí)分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

  3、 在教學(xué)中,仔細(xì)分析新教材的特點(diǎn),狠抓高考基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的落實(shí),加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識(shí),在復(fù)習(xí)課中,要堅(jiān)持精選習(xí)題,妙題精解、融會(huì)貫通。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向,提高舉一反三的.能力。立足各班學(xué)生實(shí)際狀況,搞好分類指導(dǎo)、分層推進(jìn),在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí),重視優(yōu)秀生拔尖訓(xùn)練,他們的作業(yè)要力爭(zhēng)面批,關(guān)注其每一個(gè)錯(cuò)誤及時(shí)分析錯(cuò)誤的原因。抓中間促兩頭,努力使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能大步提高。

  4、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會(huì)的聯(lián)系。在教學(xué)中,密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會(huì)熱點(diǎn)問題,注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合,引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),不斷拓展相關(guān)知識(shí)面,增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

  5、有意培養(yǎng)學(xué)生解題習(xí)慣,注重分析訂正。

  ①做題前認(rèn)真讀題,站在出題者的高度來審題;

 、谧黝}過程中,每個(gè)步驟都要“言之有理”、準(zhǔn)確無誤,原理、結(jié)果與題意一氣貫通,書寫要規(guī)范;

 、蹖(duì)作錯(cuò)的題,務(wù)必認(rèn)真分析訂正。

  6、搞好試卷講評(píng)。除年級(jí)大考外,本科目還要逐章過關(guān)。每考必認(rèn)真落實(shí)“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié):分類統(tǒng)計(jì)解法樣本,分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤地點(diǎn),分題統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤人數(shù),分段統(tǒng)計(jì)考試成績(jī);查學(xué)生審題偏差,查學(xué)科知識(shí)漏洞,查應(yīng)用能力缺陷,查思維方法障礙,查造成錯(cuò)誤根源;分析試卷考查目標(biāo),考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧;講試卷重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、試題閃光點(diǎn)。

  7、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié),提倡每日15分鐘回顧思考消化當(dāng)天的化學(xué)知識(shí)。

  8、重視作業(yè)。要求學(xué)生規(guī)范,按時(shí)完成;要求教師詳細(xì)批改,改后學(xué)生認(rèn)真更正。

  三、教學(xué)進(jìn)度安排

  1、復(fù)習(xí)總體安排:

  07年9月底結(jié)束高三新課的教學(xué):

  第一輪復(fù)習(xí):按教材章節(jié)進(jìn)行(07年10月初-08年3月中旬),夯實(shí)基礎(chǔ),章節(jié)過關(guān),以高考的基本題型(基本概念、基本理論、基本實(shí)驗(yàn))進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),著力培養(yǎng)學(xué)生的解題的規(guī)范性能力、文字表達(dá)能力和語言表達(dá)能力;

  第二輪復(fù)習(xí)(08年3月中旬-20xx年4月中旬),以綜合能力為主、板塊式推進(jìn),專題復(fù)習(xí)、考點(diǎn)精練。將各知識(shí)點(diǎn)有效的串接起來,形成有效的知識(shí)框架結(jié)構(gòu).

  第三輪復(fù)習(xí)(08年4月下旬-08年5月底)即綜合訓(xùn)練和模擬練習(xí),知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練。強(qiáng)化訓(xùn)練階段。自我小結(jié)、查漏補(bǔ)缺,教師點(diǎn)撥精講,重在抓學(xué)生完成學(xué)科內(nèi)知識(shí)體系的構(gòu)建,計(jì)劃每周兩套題,采取練、評(píng)的教學(xué)方式;

  自由復(fù)習(xí)(08年6月1-6日)學(xué)生自行整體調(diào)節(jié),搜集各方資料和信息。考試心理輔導(dǎo)

高三教學(xué)工作計(jì)劃 15

  一、設(shè)計(jì)思想

  1、《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“高中體育與健康課程十分重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識(shí)的形成。課程目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的更新,教學(xué)內(nèi)容的多元化,教學(xué)形式的多樣化,教學(xué)評(píng)價(jià)的多維性.都從傳統(tǒng)模式中帶來更新與改革.其中 教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)德,智,體等多方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者與接班人為指導(dǎo)思想,指導(dǎo)體育與健康課程必須貫徹健康第一的思想,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本,突出健身育人課程理念,特別注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛好和個(gè)性發(fā)展,促使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉,以全面發(fā)展體能和提高所學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能水平,培養(yǎng)積極的自我價(jià)值感,為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)!

  2、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  高三年級(jí)的學(xué)生中有部分男同學(xué)躺倒不干且學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的,經(jīng)過上學(xué)期的常抓不屑雖有好轉(zhuǎn),但還有極少的同學(xué)不但自己不學(xué)好,還影響其他后進(jìn)同學(xué)的進(jìn)步.還帶了個(gè)別同學(xué)開始有偷懶的行為.總體來看大部分的`同學(xué)還是好的,是在向好的方面發(fā)展的.

  根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件,體育教材主要選擇體

  育與健康的理論知識(shí)、田徑(短跑、中長(zhǎng)跑),體操(以廣播操為主)、游戲、籃球、足球等基礎(chǔ)項(xiàng)目,以便使學(xué)生跑、跳、籃、足球的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實(shí)用技能,更多的讓學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期共講20周,每周體育授課為2學(xué)時(shí),共40學(xué)時(shí)。上課過程中,若因場(chǎng)地,天氣條件等因素的影響,將臨時(shí)調(diào)整。

  二、具體實(shí)施計(jì)劃

  第1周-第4周 1.體育與健康理論知識(shí) 2.武術(shù)理論知識(shí) 第5周 1.短跑教學(xué) 2.游戲

  第6周-第11周 1.復(fù)習(xí)短跑 2.武術(shù)搏擊(實(shí)踐課) 第11周-第14周 1.中長(zhǎng)跑、游戲 2.籃球—單手肩上投籃技術(shù)

  第15周-第16周 1.復(fù)習(xí)單手肩上投籃技術(shù) 并在比賽中應(yīng)用

  第17周-第18周 1.全面復(fù)習(xí)本學(xué)期內(nèi)容準(zhǔn)備考試

  第19周-第20周 科目考試

  計(jì)劃應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)和力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo):

  1,身體發(fā)展目標(biāo):促進(jìn)學(xué)生身體的生長(zhǎng)發(fā)育,發(fā)展體能,提高健康水平.國(guó)家體鍛達(dá)標(biāo)合格率力爭(zhēng)達(dá)到90%以上,為我校連續(xù)保持體鍛達(dá)標(biāo)區(qū)先進(jìn)單位作努力.

  2,心理發(fā)展目標(biāo):體驗(yàn)體育健身的樂趣,認(rèn)識(shí)體育健身活動(dòng)與身心發(fā)展的關(guān)系,培養(yǎng)自信心,調(diào)節(jié)情緒的能力與堅(jiān)毅果

  敢的意志品質(zhì).

  3,能力發(fā)展目標(biāo):掌握和運(yùn)用體育健身基礎(chǔ)知識(shí),基本方法和技能,初步具備自評(píng)自鍛的能力.自覺遵守體育行為準(zhǔn)則,善于合作,敢于競(jìng)爭(zhēng),增強(qiáng)集體意識(shí)

  實(shí)驗(yàn)中學(xué)體育組:周宗剛

  20xx-9-12

  20xx-9-6 實(shí)驗(yàn)中學(xué)體育組:周宗剛

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