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暑期家教實習(xí)報告

時間:2024-10-13 17:40:40 實習(xí)報告 我要投稿

暑期家教實習(xí)報告4篇

  在現(xiàn)實生活中,我們都不可避免地要接觸到報告,我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。那么,報告到底怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的暑期家教實習(xí)報告4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

暑期家教實習(xí)報告4篇

暑期家教實習(xí)報告 篇1

  數(shù)十年如一日,日日學(xué)習(xí)理論知識。這么多年我們一直致力于學(xué)習(xí)理論知識,卻鮮有把理論知識用于實際問題的機會;大一,大二兩年,全面學(xué)習(xí)了必要的基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)了處理各種事務(wù)的基本能力。而在一些公司,部門里實習(xí),雖然能得到一些鍛煉,但難以獲得全面檢驗自身知識能力的機會。針對這種情況,本人選擇了去育才教育創(chuàng)辦補習(xí)班,通過直接與社會接觸,類似于自主創(chuàng)業(yè)式的實習(xí)來錘煉自己。這對我來說是一個挑戰(zhàn),更是一個全方面檢驗自己知識和能力的機會。在實習(xí)中,雖然大多數(shù)情況下能做到冷靜分析,正處理各種事務(wù)及人際關(guān)系,但是由于各種原因,也暴露出了自己的一些問題。下面對這些問題進行分析、思考,以做后車之師。

  關(guān)鍵詞:大學(xué)生 責(zé)任 目標 交際溝通 熱情興趣 為人處事

  引言

  這是邁入大學(xué)校門后的第二個暑假,為了使這個漫長的暑假過得充實,為了對這兩年來所學(xué)到的知識,所獲得的能力作一個除期末考試以外的另一種實戰(zhàn)性檢驗,我沒有選擇回家避暑,也沒有選擇進工廠上生產(chǎn)線,而是加入育才教育暑假補習(xí)班,和一些素未謀面的志趣相投者去一個從未去過的地方開辦暑期補習(xí)班。育才教育是一個由長江大學(xué)學(xué)生組織發(fā)起的暑期補習(xí)機構(gòu),以鍛煉團隊成員的能力和盈利為主要目的。已經(jīng)連續(xù)運營多年,在孝感,仙桃,潛江,荊州等七個市區(qū)設(shè)有多個開班地點。其運營模式對加入其中的成員來說很有挑戰(zhàn)性,正式由于這份挑戰(zhàn)讓我毫不猶豫的加入了他們。

  實踐內(nèi)容

  加入育才并不意味著簡單的去做一個老師,過著朝九晚五的上班生活。它最開始給我們的只有一個地點,一所尚未付房租的補習(xí)開班場所,我們要從零基礎(chǔ)開始做。

  一·前期宣傳——招生

  七月一號下午從學(xué)校啟程來到仙桃陳場,負責(zé)人電話指揮,告訴我第二天要開始搞宣傳。跟其他工作人員交流后,得知去人流密集的地方宣傳效果比較好,如菜市場。

  七月二號清晨,長途跋涉的疲勞讓我很想睡個懶覺,但我不想如此敷衍別人,更不想辜負自己來到這里的目的?焖偈帐昂煤,我拿著一疊宣傳單來到菜市場。還好以前有過宣傳的經(jīng)驗,不至于顯得手足無措。雖然對象不同,但我的目的一樣。所以經(jīng)過短暫的尷尬后,便快速進入狀態(tài)。跟來來往往買菜賣菜的人都變得

  自來熟,對家長所提的各種問題也都對答如流。下午負責(zé)人來到這里,和我一起并肩戰(zhàn)斗。不同早上的宣傳,下午去做家訪。所謂家訪,就是到小區(qū),一家一戶的去宣傳,跟居民面對面的交流,推銷我們育才教育,說服他們送到我們補習(xí)班。這是一個充滿著希望,尷尬,與失望的過程。有時候我們的宣傳工作還沒開始就“被結(jié)束了”;有時候好不容易開始了但卻無果而終;幸運的是很多時候還是有收獲的,不少家里有孩子的都很熱情的跟我們了解補習(xí)的具體內(nèi)容,正是這些收獲讓我們充滿了希望與斗志,堅持不懈的做下去。家訪的時候,一個人頂著炎炎烈日在大街上尋找著目標,沒有人來監(jiān)督你的工作是否到位,全靠自己的責(zé)任心和堅持不懈的毅力。其實很多時候也想偷懶,但幾經(jīng)掙扎卻不愿意辜負自己來到這里的一片心意。

  由于今年這里有幾家補習(xí)班同時招生,競爭壓力很大,形勢沒有前幾年好,所以在完成了白天的宣傳后,我們還要強撐著疲憊的身體在夜幕下貼海報,撒傳單。我們不知道這樣做是否有意義,是否會引起大家的注意,是否能在激烈的競爭中換來生機。但我們知道,如果不做,肯定沒有轉(zhuǎn)機。因為有競爭對手的'存在就意味著我們的宣傳不會那么一帆風(fēng)順,好幾次我們都發(fā)現(xiàn)前一天晚上貼的海報第二天就被撕掉了,甚至有幾次我們的辦公地點都遭到了破壞。雖然很憤怒,但卻因為沒有證據(jù) 只能讓那些破壞者“逍遙法外”。這邊看似平靜的招生市場,實則暗流洶涌,你爭我搶。很多時候我們也想通過一些不正當(dāng)?shù)氖侄,如撕其他機構(gòu)的海報,甚至詆毀他們。但經(jīng)過一番思想斗爭,我們還是選擇不這樣做。因為家長的眼睛都是雪亮的,不會憑我們的三言兩語就棄別人而選擇我們。我們堅信做好自己,就是一種勝利。

  時間于我門既漫長又短暫。每天早上六點左右起床,晚上十二點多睡覺的日子并沒有持續(xù)太久,僅僅四天而已。7月6號,我們正式迎來了開班的日子。這對我們來說可是一個重要的日子,不僅是對我們前幾天工作成果的檢驗,更是決定了我們能否生存下去。雖然在學(xué)校的兩年經(jīng)歷了許多大大小小的活動,但這次不同于以往的活動。如果將以前負責(zé)的活動比作是演習(xí),那么這次就是實戰(zhàn)。從某種程度上來講,是對我大學(xué)兩年學(xué)習(xí)成果的檢驗。所以六號清晨早早醒來,心情夾雜著少許激動和大半的擔(dān)憂。所幸的是皇天不負有心人,前幾天的辛苦沒有白費,我們不僅順利開班,而且比預(yù)想的稍好,同時,這也預(yù)示著我們第一步邁出去了。宣傳持續(xù)了幾天,人員從原來的四十幾人,上升到七十幾人。至此,前期宣傳基本上以勝利結(jié)束。但接下來等著我們的并不是輕松悠閑的日子,而是另一個挑戰(zhàn)。

  二·主要工作——教學(xué)

  招生結(jié)束后,我們每天的主要工作就是教學(xué)以及管理補習(xí)班。

  我們每天七節(jié)課。早上八點開始早讀,八點半開始上課,上午一直到十一點半結(jié)束,下午從兩點半到五點?此破吖(jié)課并不是很多,但我們分了六個班,而且我們只有四名老師,所以每個老師每天基本都是滿課。于我而言, 每天除了上課外,還有大量的工作要做。很多時候,我的一天這樣度過的:早上六點多起床,準備自己和老師們的早餐,維持學(xué)生紀律;到八點督促學(xué)生們開始早讀,八

  點半開始上課;一直到放學(xué)的前半個小時開始做飯,中午除了我們自己要吃飯以外,有八個小孩也留在我們這里吃飯,所以午餐不得不慎重對待。把午飯解決后,稍作休息就要給一個高中生做一對一的輔導(dǎo)。雖然每次會提前備好課,但有時候也會被人家問倒,顯得力不從心,畢竟高中的知識已經(jīng)荒廢了一年了。下午任然是上課。放學(xué)后,要馬不停蹄的打掃清潔,接著就是給一個初中生一對一輔導(dǎo)。一直到晚上八點半,這一天的工作才算結(jié)束。最然很累,但很充實,有一種奮斗帶來的幸福感。每次給學(xué)生上課之前,我都會細心備課,不僅是為了在知識上做到精確無誤,更是為了讓孩子們能聽的明白,學(xué)的輕松。

  在授課的過程中,遇到了很多問題,如一些知識自己懂,但給學(xué)生講不明白;部分學(xué)生上課不聽講;學(xué)生與學(xué)生之間存在差距,有的反應(yīng)快,有的反應(yīng)慢等等,這些問題需要我們?nèi)フ{(diào)節(jié)處理,不能任其惡化。一個月以來,總結(jié)摸索除了如下一些教學(xué)經(jīng)驗:

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)興趣

  第一個大問題就是如何引發(fā)他們的興趣,要知道他們這個年齡正是想著如何玩的時候,要讓他們在上課時認真聽課,是首先要解決的問題。

 。ǘ┱n程與練習(xí)結(jié)合

  小孩的接受能力很強,很多小孩在我講一遍課程后就能理解,但同時小孩的自制力很差,很容易學(xué)了就忘,所以我每講完一個知識點,都會有一個應(yīng)用的過程緊隨其后,這樣才能達到深刻理解的效果。不僅如此,第二天上課時還會有相應(yīng)的復(fù)習(xí)題,達到溫故而知新的效果。

  (三)“差別對待”快與慢

  這里說的“差別對待”不是說我偏向那些我喜歡的孩子,而忽略那些我不喜歡的,而是指我用不同的方法對待接受能力不同的孩子。根據(jù)他們的實際情況采取最適合他們的教學(xué)方法,因材施教。

 。ㄋ模安顒e對待”聽話與調(diào)皮

  同樣的,對待那些聽話的孩子和調(diào)皮的孩子也要采取不同的方法,特別是一些特別調(diào)皮的小孩子最讓人頭疼,當(dāng)出現(xiàn)問題時,我會給予適當(dāng)?shù)慕逃,曉之以情,動之以理;屢教不改的,我會給予適當(dāng)?shù)呐u懲罰。有時候還會請家長來談話。

 。ㄎ澹┮朴跍贤

  身為一名理工科的學(xué)生,與他人溝通的能力可能不是很強,而我的實踐,正好鍛煉了我的這種能力。要知道,與六十多位各個年級的學(xué)生及其家長相處,是不容易的,這鍛煉了我的溝通能力和耐心。在補習(xí)期間,我與大部分學(xué)生都相處的很融洽,更有的小朋友下課時也喜歡來找我玩。

 。┮掠诔钥

  無論是前期的宣傳還是后期的教學(xué)管理,每一項都需要投入大量時間精力,工作看似簡單,實則勞心累體,很多次在快要堅持不住的時候,我都告訴自己在堅持一下,不要辜負了自己的期望。而且我認為,一個有作為的人,必定是一個能在各種環(huán)境都能堅強奮進的人。這些種種的事情,都是我對我的鍛煉。所以我不抱怨,不埋怨,努力做好工作,用心去體會與學(xué)習(xí)。

 。ㄆ撸┮袩崆楹托判

  干工作最怕三天新鮮之后厭煩。對于這份工作,我深知熱情的重要性,一個

  沒有激情的人,是不會做出太大的事情的。而身為一名老師,你的情緒是會影響整個班級的學(xué)生學(xué)習(xí)情緒以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的,所以,我依靠自己樂觀的心態(tài),并時刻鼓勵自己:生命不息,奮斗不止!在平淡的工作中,我也做的津津有味。

 。ò耍┮袟l理性

  面對7、8歲的孩子,他們很懵懂,很多事情都不懂,而且又貪玩,不愿意聽從老師的教導(dǎo),在教學(xué)上,經(jīng)常會出現(xiàn)學(xué)生不聽從管教的事情。對于我來說,這是一個挑戰(zhàn),因為我做事情喜歡干脆利索,不喜歡拖拖拉拉,而于小孩子交流時,就是要求你穩(wěn)下來,慢下來,耐心認真,循序善誘。在這一點上,我認為今年暑假我學(xué)到了很多,我能耐下心來與小孩子們交流,不厭其煩的的回答他們的問題,耐心引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。

  風(fēng)采展示:

  實習(xí)總結(jié)

  作為在校生,我們到公司去實習(xí),由于我們不是正式員工,所以多數(shù)是把我們當(dāng)學(xué)生看待,一般不會給我們什么重要的工作去做,只會交給我們一些比較簡單的工作。在這種情況下,我們應(yīng)該自己主動找一些事情來做,從小事做起,不能聽之任之,更不能剛愎自用。而工作過程中,我們肯定會碰到很多的問題,有很多是我們所不懂的,不懂的東西我們就要虛心請教、虛心接受,我們也不要怕犯錯,每一個都有犯錯的時候,工作中第一次做錯了不要緊,重要的是知錯能改。平時,我們不管做什么事,都要明確自己的目標,要知道自己能否勝任這份工作,關(guān)鍵是看你自己對待工作的態(tài)度,態(tài)度對了,即使自己以前沒學(xué)過的知識也可以在工作中逐漸的掌握。通過本次實習(xí),我也發(fā)現(xiàn)自己以前學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的一些薄弱環(huán)節(jié),并為今后的學(xué)習(xí)指明了方向,同時也會為將來的工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

  隨著越來越多的公司在招聘人才時注重工作經(jīng)驗,大學(xué)生一畢業(yè)就去就業(yè),勢必會有一些劣勢,不僅在個人自身經(jīng)歷上,更在處理事務(wù)的能力上,所以,大學(xué)生在步入社會之前,提前做些實踐、實習(xí),鍛煉自己的能力,提高自己的見識,是非常有必要的。

  回頭看看這一個月來我實習(xí)的一切,我想說我對得起自己的付出和努力,對得起青春歲月中這段寶貴的時間。短短的實習(xí)學(xué)到的東西,定會讓我受益終生,這些收獲會給我力量,支持著我,在成長的路上一路伴我前行。

暑期家教實習(xí)報告 篇2

  這是邁入大學(xué)校門后的第二個暑假,為了使這個漫長的暑假過得充實,為了對這兩年來所學(xué)的知識、所培養(yǎng)的能力作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗,所以作為一名師范院校的學(xué)生的我,在這個暑期中進行了一次家教實習(xí)活動,F(xiàn)將該次實習(xí)報告的具體情況作如下報告: 實習(xí)對象:川師大附屬實驗學(xué)校一名小學(xué)一年級學(xué)生;

  實習(xí)目的:對該生一年級所學(xué)知識作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高,使其對即將學(xué)習(xí)的二年級的知識作初步了解;

  實習(xí)過程:

  在整個過程的起初的兩三天里,我并未貿(mào)然進行實質(zhì)性的教學(xué)活動。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷,又向其家長了解了一些情況,我對該生的基本情況有了初步掌握:由于該生一直住校,家長管理較少,造成學(xué)習(xí)上的長期松懈,基礎(chǔ)較差,具體表現(xiàn)有:20以內(nèi)的加減法不能準確而迅速的算出;對拼音字母的.識記和正確拼寫有困難;……

  針對上述情況,我為該生制定了一個“夯實基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計劃 :

  階段“夯實基礎(chǔ)”:

  20以內(nèi)的加減運算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí):

  例:相同的和:1+4= 1+5= 1+19=

  2+3= 2+4= 2+18=

  4+1= 3+3= …… 3+17=

  3+2= 4+2= 4+16=

  相同的差:

  加減并行:1+2= 8+7=

  3-1= …… 15-7= ……

  3-2= 15-8=

  ……

  通過大概一周的練習(xí)后,該生計算的速度和準確度都達到了令人滿意的程度。我認為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究,關(guān)鍵在于熟練程度,即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里,我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí),并隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果。

  而在“拼音”方面,對于“字母的識記”,據(jù)我觀察,該生屬于“場依存型”——借用心理學(xué)的一個術(shù)語。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中,按照順序讓其認讀能夠基本正確,然而一旦將順序或單個提取,該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯誤,甚至不能認讀。這種情況在識記復(fù)韻母時表現(xiàn)得猶為明顯。針對這種情況,我采取的方法是:

  “逐漸縮小其所依存的‘場’”和“變換依存的‘場’”,我按照“形相近”和“易混淆”的原則對復(fù)韻母又作了劃分:

  ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ing ……

  ai ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un ……

  在教其在這種方式下反復(fù)認讀后,又對其進行聽寫,逐漸開始打亂順序和單個提取,出現(xiàn)混淆和錯誤的現(xiàn)象大大的減少了。

  上述兩者同步進行,耗時看起來長了一些,但我認為“磨刀不誤砍柴功”,只有夯實基礎(chǔ),才能將后面的教學(xué)順利的進行下去。

  第二階段為“逐步提高”階段:

  由于階段的功夫下得扎實,在“計算”方面,20—100的運算在教其運算規(guī)則及少量練習(xí)后,50以內(nèi)的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕松;50—100的加減法口算略顯吃力,而筆算則沒有什么問題。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計算中由于粗心而忽略進位、退位。單純的計算題對于該生來說已經(jīng)不存在什么知識性的障礙了。

  然而,該生卻在“實際應(yīng)用題”方面存在極大的困難,對其應(yīng)用題的輔導(dǎo)是整個過程中費時費力最多的一個環(huán)節(jié)。該生在解答應(yīng)用題時的主要障礙是:

 、賹φZ言文字的表達理解不足;

 、趯(shù)量關(guān)系分析不準確;

 、圻w移能力較差。

  在解決這個問題時仍然本著“由淺及深、循序漸進”的原則。我在為其編寫應(yīng)用題的開初階段:

  語言敘述盡量直白,數(shù)量關(guān)系盡量簡單,涉及數(shù)值在20以內(nèi);等到這一關(guān)過了以后,我便逐漸加大難度,語言敘述,數(shù)量關(guān)系略顯復(fù)雜,涉及數(shù)值擴大至100以內(nèi)。與此同時,為培養(yǎng)該生的遷移能力和語言表達能力,我將供其練習(xí)過的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補充完整再解答。經(jīng)過這番輔導(dǎo)后,該生解答應(yīng)用題的障礙基本得以掃除。

  在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上:我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規(guī)則,然后在其課本生字表內(nèi)找出易錯讀、易混淆的音節(jié)為其特別指出,幫其加以辨認、辨讀。接下來,我將生字表按“同韻、同音”的原則分類后,讓其注音;還將生詞的拼音寫出,讓其寫出漢字。以此來加深其對字形與讀音、拼寫方式的印象。這樣的練習(xí)完成一遍后,我又將在練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的整理出來,先提供正確答案讓其辨認、朗讀,再為其聽寫。這樣反復(fù)幾遍,“逐漸縮小包圍圈”,掃除“死角”。最終,該生在做“為字注音”“看拼音,寫詞語”這類型習(xí)題是都有了很高的正確率。

  第三階段,“超前學(xué)習(xí)”階段:即對第三冊內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)。在這個階段,我并未對該生作過于嚴格的要求和施加太大的壓力。

  因為該生下二年級即將接觸乘法,所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法,并讓其背誦乘法口訣表。語文方面,主要讓他自己通過拼音來識記一些生字。

暑期家教實習(xí)報告 篇3

  每天只有兩個小時課程,中間有一段休息時間,在這段時間,她會和我聊一些課外的話題,包括年輕人追捧的非主流,流行歌曲,以及她寫的一些東西。對于她說的話題,我都認真去聽,從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和她一起分析這些流行的文化的現(xiàn)象,討論發(fā)展的趨勢和之所以能流行起來的原因,從中我發(fā)現(xiàn)她的見解很獨特,在我的引導(dǎo)下也能有更多的闡述。通過這些交流我告訴她,在分析一個事情時要從哪幾個方面考慮才會更為全面,這些思路在文章的寫作上是很有用處的。楠自己寫的一些日記作文之類也會拿給我看,在她的文字有一種隱藏不住的憂傷,這個風(fēng)格和我很像,但我不主張她寫這樣的文字,因為她還是個初中生,不應(yīng)有這樣的思想,對她來說更重要的是要應(yīng)試,這樣的文字很不適合。但是作為朋友,我也給她講了我的想法,為她修改她的文字,她也很高興。

  由于每天上午要去做家教,這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習(xí)慣。每天早晨按時起床,上課,回家后總會有一種十分充實的感覺。轉(zhuǎn)眼她就要開學(xué)了,我也結(jié)束了為期二十天的家教生活。她的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多,學(xué)習(xí)也知道使勁了,以前的疑難問題基本得到了解決,寫作水平也有了很大提高,她的父母很感激我這段時間對她的幫助,看到她的進步,我也很欣慰。作為朋友,她一直稱我為姐姐,臨別時我們擁抱了一下,那時,我感覺自己擁抱的不是我的學(xué)生,而是我的'妹妹。這些天來,我把很大的精力放在了課程內(nèi)容的安排上,孩子的進步就是我最大的喜悅。

  通過在暑期的這段家教生活,讓我得到了很多感觸。首先讓我實踐了教師這個職業(yè)的工作,鍛煉了我的表達能力,交往能力以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活,并對以后的工作產(chǎn)生積極影響,我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的,而且會讓我受用一生!

暑期家教實習(xí)報告 篇4

  實踐目的:

  第一,勤工儉學(xué),拓展自身的知識面;

  第二,豐富假期生活;

  第三,鍛煉自己與人交往的能力,增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗,擴大與社會的接觸面,以便在畢業(yè)后能真正走入社會,并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。

  我開始了我這個假期的社會實踐

  這是我上大學(xué)以來的第一個暑假,理所當(dāng)然要回家和父母親人團聚。不過身為當(dāng)代大學(xué)生。我準備找一份工作,在母親同事的推薦下,我找到了兩份家教的工作。這是我大學(xué)假期的第一份社會實踐工作。這樣我得到了一個鍛煉自己的能力和實現(xiàn)自身價值的機會,使我的寒假生活更加豐富多彩。通過家教工作讓我學(xué)會了許多,體味了許多,思考了許多……

  第一篇:可憐天下父母心

  在上大學(xué)期間,我加入了學(xué)校的家教協(xié)會,并且在會長們的幫助下也找到了份家教,本人高中數(shù)學(xué),特別是高三數(shù)學(xué)很好。我的家教正好是教高中數(shù)學(xué)。因此,對于家教有一定的經(jīng)驗。

  我教兩個學(xué)生,他們叫付慶喆和馬天哲。第一次到他們家做客,他們的父母熱情地招待了我,與我在客廳里誠懇地交談了很久。從他們的性格愛好談到了他們的學(xué)業(yè)特長。因此,第一次了解他們時,是通過與他們交談籃球開始的。在交談中,我了解到以下情況:他倆都有很強的求知心,但是幾年來都懶于學(xué)習(xí),貪于玩樂!庇捎谏鲜鲋T多原因,他們的成績很不盡如人意。父母都對他們抱以很大的期望,希望他們能夠考上一本大學(xué)。而他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況,讓他們的父母感到擔(dān)憂。

  在交談中,我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望,感受到父母對兒子的那種期望是那樣摯熱的、無私的。他們看的很遠,看到了兒子的未來;我被父母對子女的這種情義深深打動了,同時感到肩上的擔(dān)子很重。我也有信心提高他們的數(shù)學(xué)成績,我在家教協(xié)會里學(xué)到了不少關(guān)于如何更好的家教,并且我的高中數(shù)學(xué)水平我很有信心。

  第二篇:未經(jīng)雕琢的頑石

  家教的第一天,他倆在學(xué)習(xí)上都很隨意,對自己要求不嚴格。我開始意識到:現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課,而是幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。第一天,我了解到他倆的數(shù)學(xué)水平。進而我知道如何提高他們的數(shù)學(xué)成績。最先我挑他們學(xué)的最差的章節(jié)來講,因為是高中數(shù)學(xué),每個考生面對的是那張高考卷子,我也是按照高考?家卓键c分重點來講解,使他們在每章的學(xué)習(xí)中都學(xué)明白?傮w而言,感覺第一天的收獲還是不錯的。當(dāng)天回到家,我把一天的課程回顧了一遍,總體感覺還是可以的。歸納了一下,有幾點需要改進:

  一、在講課方面,我需要分清楚什么是重點,不是重點的可以略講,畢竟學(xué)生在上課的時候也不是一點都沒聽,針對重點拿分的項目要詳細講解,這樣才能讓他們在以后的考試中,成績有所提高。如此,才是補課之功效有所發(fā)揮了。

  二、在講的過程中,我應(yīng)該盡量耐心點,慢慢的給學(xué)生講,畢竟他們的數(shù)學(xué)不好,因為成績不好,才找家教的?赡苡行┪艺J為很簡單的對他們并不是那樣,切記不能煩燥,不能講了一遍他們沒聽懂就對學(xué)生發(fā)火,這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中,有犯這種毛病,所以后來我改了很多,盡量讓自己耐心。

  三、在習(xí)題布置與講解上,我要盡量備備課,一定要挑些有針對性的題目給學(xué)生做,不能做了很多題,但是很多都不是重點,不是考點,那樣更多的依然是浪費時間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較弱,也先強化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次。

  四、最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系,要讓他們把我當(dāng)朋友,而不是老師,這樣才能夠更好的溝通。特別是在講空間立體幾何時,我還教他倆玩魔方,這樣大大提高了他們對空間立體幾何的興趣。

  隨后幾天,我給他們講了我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和我的大學(xué)生活,給他們闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的,讓他們對重點大學(xué)充滿興趣。他們似乎懂得了什么。不時地點頭表示同意。此后,我也經(jīng)常給他們聊類似的事,不時地與他們交談學(xué)習(xí)體會。他們的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。每天上午教課兩個小時,下午教課兩小時,中午有一段吃飯休息的時間。因此,我的嗓子很疲勞,但為了讓他倆聽清楚,我買了金嗓子喉片清清嗓子。

  第三篇:家教生活,苦中有甜,喜憂參半

  由于每天做家教,這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習(xí)慣。開始的幾天,他倆聽課時,時常會走神,一副心不在焉的樣子。有時,我心里會感到很惱火:自己如此賣命地講,他們卻置之不理,。好在我很有耐心。每當(dāng)他們走神時,我都會提醒他們,耐著性子給他們講下去。

  他們做題時,喜歡看題,用腦子想而懶于動手試試做出來。聽課時,也只是“洗耳恭聽”,從未做筆記。這正是他們學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)。我清楚地知道:他們有時會給我?guī)怼俺林亍钡拇驌。記得有一次,我給他們講解了,他們聽課時,顯得有些吃力。我講完后,問他們是否還有疑問。他倆點頭表示全聽懂了。過了兩天,為了檢驗復(fù)習(xí)的效果,我感覺自己仿佛從九霄云殿一下子跌進了無底深淵。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后,我不斷地反思:是自己的原因,還是他們的原因?不管怎樣,有一點很清楚:他倆根本沒聽懂。面對他倆的懶惰成性,我顯得“束手無策”。學(xué)習(xí)成績的好壞,往往取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。懶惰是學(xué)習(xí)的“大敵”。我只好不時地督促他倆,鞭策他倆,使他們逐漸變得勤快起來。因為是高中數(shù)學(xué),我當(dāng)時學(xué)的好就是勤于動手多做題,產(chǎn)生了興趣,成績就很好,我經(jīng)常這樣教導(dǎo)他倆,并且我在高中時整理的`筆記總結(jié)的習(xí)題(錯題本)都給他們看了。這樣他們也會按照我的學(xué)習(xí)方法來學(xué)數(shù)學(xué),從而提高他們的數(shù)學(xué)成績。

  第四篇:分別的日子

  轉(zhuǎn)眼他們就要開學(xué)了,并且我也要回學(xué)校了。我結(jié)束了家教生活。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多,學(xué)習(xí)也知道使勁了,他們的父母很感激我這段時間對他們的幫助。

  第五篇:家教總結(jié)與體會

  為期一個月的教學(xué),我在不斷的改進中度過了,在拿到工資的時候,我似乎很開心,畢竟是自己人生的第一份勞動所得啊!但同時也讓我認識到家教所處的現(xiàn)狀:受高考考綱的影響,30%的學(xué)生選擇語數(shù)外三門主課全部聘請家教,隨后針對自己偏弱的課程再聘請相應(yīng)的家教,這也是因為語數(shù)外三門主課在高考所占分數(shù)比例高。

  聘請家教的途徑:63%的學(xué)生通過親友介紹,21%通過家教中心尋找,16%學(xué)生通過同學(xué)的口耳相傳來尋找。輿論的力量是大的,許多家長就是通過同事、親友的介紹來為孩子確定家教的,同學(xué)之間也會相傳哪些家教的確“肚中有貨”。很多家長不惜重金,也要為孩子請一個家教,即使家中并不富有,然而省吃儉用,拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦賺來的錢大把大把的送給家教。從一個層面上來說,這是出于每一個家長對孩子“望子成龍,望女成鳳”的一片熱情,然后每每如此,養(yǎng)成了這種社會家教成風(fēng)的習(xí)氣,究竟是好是壞,對孩子的學(xué)習(xí)究竟是否有幫助,為什么現(xiàn)在需要補課的孩子會如此之多,為什么在學(xué)校里他們不能夠把老師講的學(xué)好?難道是老師故意在課堂上不講,為了讓自己能夠多補些課?我想應(yīng)該不是的。那么為什么現(xiàn)在的都需要補課?為什么在課堂上他們聽不進去?以往只有差生需要補課?難不成現(xiàn)在學(xué)生的主流都是差生了?這的確是個嚴重的問題!

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