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中學(xué)備課改革實(shí)施方案

時(shí)間:2024-08-05 19:15:17 方案 我要投稿
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中學(xué)備課改革實(shí)施方案

  為了確定工作或事情順利開(kāi)展,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案是書(shū)面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?以下是小編收集整理的中學(xué)備課改革實(shí)施方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中學(xué)備課改革實(shí)施方案

中學(xué)備課改革實(shí)施方案1

  一、指導(dǎo)思想

  只要教師以學(xué)習(xí)為導(dǎo)向,為完成教學(xué)任務(wù)而進(jìn)行的任何腦力勞動(dòng)的成果就是備課。目的是解放老師, 去除一切不必要的形式的內(nèi)容,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)更快更好的成長(zhǎng)。

  二、教師備課內(nèi)容

  1、共性備課。包括:

  1)、教師對(duì)教材的使用痕跡,在教材上的圈畫(huà)及批注等。

  2)、教師的課時(shí)教案。

  3)、講義。

  2、個(gè)性備課。包括:

  1)、教師的讀書(shū)心得。教師每學(xué)期至少讀一本教育著作,每周進(jìn)行一次摘抄并寫(xiě)出體會(huì),一本讀不完讀不透,不讀下一本。

  2)、教師的教學(xué)日記。每位教師依據(jù)一日一記、一課一得的原則,撰寫(xiě)教學(xué)日記。

  3)、教師的教學(xué)博客。

  4)、教師制作或改進(jìn)的教學(xué)課件。

  5)、教師基于教學(xué)而搜集整理的包括視頻、音頻等資料的資源庫(kù)。

  6)、教師基于教學(xué)的調(diào)查研究分析報(bào)告及課題研究成果。

  7)、教師開(kāi)發(fā)的校本課程。

  三、教師如何備課

  1、備思想。樹(shù)立三種思想

  1) 學(xué)先教后,少教多學(xué),當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

  2) 即知即傳、即覺(jué)即管、即悟即理

  3) 學(xué)習(xí)中心,學(xué)生中心

  2、備課程標(biāo)準(zhǔn)

  把握課程標(biāo)準(zhǔn),不超越或低于課程標(biāo)準(zhǔn)備課,是對(duì)一名合格教師的最基本要求。

  3、備時(shí)間資源。遵循“教二學(xué)八”的“二八定律”。

  1) 尊重時(shí)間。珍惜時(shí)間。不浪費(fèi)時(shí)間。

  2) 守時(shí)。有時(shí)間觀念。會(huì)科學(xué)分配時(shí)間。把每一分、每一秒分配給屬于這一分、這一秒的人去掌控。

  3) 限時(shí)完成任務(wù)。在限定時(shí)間內(nèi),把80%的時(shí)間用在學(xué)和習(xí)上,把20%的時(shí)間用教(jiāo)和教(jiào)上。

  4、備空間資源

  1) 擁有空間觀念。在既定空間內(nèi),學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)分配、利用和管理這個(gè)空間。

  2) 分離切割空間,把每一分、每一寸空間分配給屬于這個(gè)空間的人去利用和管理。且把80%左右空間用于學(xué)習(xí),把20%左右空間用于教育。

  3) 尊重既定空間里的一切人和事。能在既定空間里面向大多數(shù)表達(dá)。

  4) 學(xué)習(xí),并學(xué)會(huì),在既定空間里,既當(dāng)主人能管理,又當(dāng)仆人會(huì)服務(wù)。

  5、備人力資源

  1)科學(xué)分組,建立“四人一小組,八人一大組”的學(xué)習(xí)、生活、教育團(tuán)隊(duì)。

  2)把學(xué)習(xí)、生活、教育的任務(wù)分配到小組,進(jìn)而“把所有事分配給所人有去做”,讓“人人有事做、事事有人做、時(shí)時(shí)有事做、事事適時(shí)做”變成現(xiàn)實(shí)。

  3) 把做事的`人培養(yǎng)成管理者,進(jìn)而“把所有事分配給所有人去管”,讓“人人有事管、事事有人管、時(shí)時(shí)有事管、事事適時(shí)管”變成現(xiàn)實(shí)。

  4)捆綁評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)到團(tuán)隊(duì)、到小組。

  四如何檢查備課?

  1、網(wǎng)上檢查與書(shū)面檢查相結(jié)合。

  2、檢查因人而異。

  1)對(duì)于卓越教師、名師培養(yǎng)對(duì)象及學(xué)校內(nèi)部大家公認(rèn)的其他優(yōu)秀教師,以檢查個(gè)性備課為主?梢赃M(jìn)行專(zhuān)題講座、主題報(bào)告、讀書(shū)沙龍等形式展示其備課成果。

  2)改科教師和剛參加工作的教師,4年內(nèi)以檢查共性備課為主,占總課時(shí)數(shù)的80%。

  3)其余教師把共性備課和個(gè)性備課結(jié)合起來(lái)檢查,共性備課占總課時(shí)數(shù)的60%。

  總之在教育教學(xué)管理中我們要善于解放老師,解放老師的頭腦,解放老師的手腳,剔除一切低效的無(wú)效的甚至副效的要求,引領(lǐng)大家善于學(xué)習(xí),善于讀書(shū),及時(shí)反思,精于總結(jié),走向個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的快車(chē)道。

中學(xué)備課改革實(shí)施方案2

  一、指導(dǎo)思想

  本方案是xx中“解放”改革的組成部分,目的是引領(lǐng)師生有效地“做有用的人,做正確的事”,引領(lǐng)師生奔向“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。

  二、改革后,教師新的備課內(nèi)容界定

  1、共性備課。包括:

  1)教師對(duì)教材的使用痕跡,在教材上的圈畫(huà)及批注等。

  2)教師的課時(shí)教案。

  3)講義。

  2、個(gè)性備課。包括:

  1)教師的讀書(shū)心得。教師每學(xué)期至少讀一本教育著作,每周進(jìn)行一次摘抄并寫(xiě)出體會(huì),一本讀不完讀不透,不讀下一本。

  2)教師的教學(xué)日記。每位教師依據(jù)一日一記、一課一得的原則,撰寫(xiě)教學(xué)日記。

  3)教師的教學(xué)博客。

  4)教師制作或改進(jìn)的教學(xué)課件。

  5)教師基于教學(xué)而搜集整理的包括視頻、音頻等資料的資源庫(kù)。

  6)教師基于教學(xué)的調(diào)查研究分析報(bào)告及課題研究成果。

  7)教師開(kāi)發(fā)的校本課程。

  三、要求

  1、具備三個(gè)思想。

  1)學(xué)先教后,少教多學(xué),當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

  2)即知即傳、即覺(jué)即管、即悟即理

  3)學(xué)習(xí)中心,學(xué)生中心

  2、擁有兩個(gè)態(tài)度。

  1)相信自己,幫助自己。

  2)相信學(xué)生,尊重學(xué)生。

  3、按課程標(biāo)準(zhǔn)備課。

  把握課程標(biāo)準(zhǔn),不超越或不低于課程標(biāo)準(zhǔn)備課。

  4、充分利用好時(shí)間資源。遵循“教二學(xué)八”的.“二八定律”。

  1)守時(shí)。有時(shí)間觀念。惜時(shí)如金,尊重別人的時(shí)間。

  2)會(huì)科學(xué)分配時(shí)間。把每一分、每一秒分配給屬于這一分、這一秒的人去掌控。

  3)限時(shí)完成任務(wù)。在限定時(shí)間內(nèi),把80%的時(shí)間用在學(xué)和習(xí)上,把20%的時(shí)間用在教(jiāo)和教(jiào)上。

  5、充分利用好空間資源

  1)擁有空間觀念。在既定空間內(nèi),學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)分配、利用和管理這個(gè)空間。

  2)分離切割空間,把每一分、每一寸空間分配給屬于這個(gè)空間的人去利用和管理。且把80%左右空間用于學(xué)習(xí),把20%左右空間用于教育。

  3)尊重既定空間里的一切人和事。能在既定空間里面向大多數(shù)表達(dá)。

  4)學(xué)習(xí),并學(xué)會(huì),在既定空間里,既當(dāng)主人能管理,又當(dāng)仆人會(huì)服務(wù)。

  5充分利用好人力資源

  1)科學(xué)分組,建立“四人一小組,八人一大組”的學(xué)習(xí)、生活、教育團(tuán)隊(duì)。

  2)把學(xué)習(xí)、生活、教育的任務(wù)分配到小組,進(jìn)而“把所有事分配給所人有去做”,讓“人人有事做、事事有人做、時(shí)時(shí)有事做、事事適時(shí)做”變成現(xiàn)實(shí)。

  3)把做事的人培養(yǎng)成管理者,進(jìn)而“把所有事分配給所有人去管”,讓“人人有事管、事事有人管、時(shí)時(shí)有事管、事事適時(shí)管”變成現(xiàn)實(shí)。

  4)捆綁評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)到團(tuán)隊(duì)、到小組。

  四、改革后檢查備課的辦法

  1、網(wǎng)上檢查與書(shū)面檢查相結(jié)合。

  2、有針對(duì)性地檢查不同層次、不同人群的備課。

  1)對(duì)于卓越教師、名師培養(yǎng)對(duì)象及學(xué)校內(nèi)部大家公認(rèn)的其他優(yōu)秀教師,學(xué)校主要檢查其個(gè)性備課。

  2)對(duì)改科教師和剛參加工作不足4年的教師,學(xué)校主要檢查其共性備課,且共性備課比率不低于總課時(shí)數(shù)的80%。

  3)介于中間的這部分教師,學(xué)校既要檢查他們的共性備課,又要檢查他們的個(gè)性備課,且共性備課總數(shù)不低于總課時(shí)數(shù)的60%。

  五、實(shí)施本方案將在報(bào)請(qǐng)教代會(huì)審議通過(guò)后付諸實(shí)施。若通過(guò),大體定在xx年3月實(shí)施。

  xx中校委會(huì)

  xx中教務(wù)處

  xx年2月

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