骨干教師自我發(fā)展計劃
骨干教師自我發(fā)展計劃1
一、專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的自我分析。
1、優(yōu)勢:本人工作認(rèn)真負(fù)責(zé),虛心好學(xué),積極投身于市、區(qū)級的課題研究,大膽進行教育教學(xué)改革,走在課改的前列。同時,本人能善于總結(jié)教育教學(xué)中的得失,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、不足:由于學(xué)校規(guī)模較大、科普活動工作量大及輔導(dǎo)競賽活動頻繁的原因,本人在課余學(xué)習(xí)先進教育理論方面的時間花得較少,這樣就有礙于進一步提升自己的理論水平及專業(yè)發(fā)展。
二、專業(yè)發(fā)展計劃。
1、師德:本人熱愛和忠誠黨的教育事業(yè),有著強烈的事業(yè)心與責(zé)任感,關(guān)心和愛護學(xué)生,為人師表,教書育人。本人能嚴(yán)以律己,寬以待人,任勞任怨,始終以學(xué)校的大局為重,承擔(dān)學(xué)校分配的各項任務(wù),當(dāng)學(xué)校需要我時,能毫無怨言,即刻全身心地投入到學(xué)校的工作之中,充分發(fā)揮了一位骨干教師的作用。在今后的工作中,本人會繼續(xù)以其他優(yōu)秀教師為榜樣,進一步提升自己的人格魅力,努力使自己成為一名出色的科技輔導(dǎo)員。
2、教育教學(xué):在教育教學(xué)中本人堅持以人為本,堅持學(xué)高為師,身正為范,以自己的人格魅力感染學(xué)生,熏陶學(xué)生。在長期的教學(xué)探索與實踐中積累了一定的經(jīng)驗,逐步形成了自己的風(fēng)格。在今后的教育教學(xué)工作中,繼續(xù)研究學(xué)習(xí)一些先進的教育教學(xué)理念,充分發(fā)揮骨干教師的作用,做一位家長與學(xué)生心目中的好老師。
3、讀書計劃:
1)學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的教育教育理論及科普教育教學(xué)理論。
2)學(xué)習(xí)葉瀾教授的《新基礎(chǔ)教育》。
4、科研:
1)、爭取參加一個區(qū)級課題。
2)、每年有1—2篇文章在區(qū)級以上的雜志上發(fā)表或獲獎。
3)、有經(jīng)驗文章在學(xué)校以上層面交流。
三、專業(yè)發(fā)展的期望。
。ㄒ唬、教學(xué):
1、上好每一堂課,使學(xué)生學(xué)有所獲,學(xué)有所得,為終身發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。
2、每學(xué)期開設(shè)兩節(jié)校級示范課,每學(xué)年完成一次區(qū)級展示活動。
3、與青年教師交流教學(xué)經(jīng)驗,共同提高。
(二)、教研:
1、主持開展學(xué)?破、環(huán)境教育活動。
2、積極開展 “校本教研”積累經(jīng)驗,積極研討課改各年段科普活動計劃的制定與完善。
。ㄈ、論文:
1、繼續(xù)完善《二期課改下校本課程的開發(fā)和實施》。
2、完成科普、環(huán)保教育教學(xué)論文;3、教研組建設(shè)或?qū)W?破战逃卣拐n教程的編寫。
骨干教師自我發(fā)展計劃2
一、個人基本情況分析。
自1996年師范畢業(yè)至今,我一直是一個有著教育夢想的人——希望自己能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,在教育教學(xué)工作中,我能認(rèn)真學(xué)習(xí)其他師之長處,隨著課改大潮的逐步深入,隨著新教育實驗的推進,我發(fā)現(xiàn),我的課堂已經(jīng)缺少了很多,我想,這需要我不斷地反思自己。在骨干教師培訓(xùn)班里,我真正地感受到自己是一個安于現(xiàn)狀沒有什么進步的人,雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真,盡心盡力地做好自己本職工作,可是由于自己的教科研能力不強,自我感覺功底較淺,再則由于工作環(huán)境與生活環(huán)境等方面的原因,自己的惰性也就顯露得比較多,總是缺少各方面的營養(yǎng),在這個人才濟濟的班級里,我更是認(rèn)識到自己教育理論、專業(yè)知識、基本功以及個人文素養(yǎng)的不足,有待于進一步提高。
二、近期個人發(fā)展目標(biāo)。
。薄淞⒔K生學(xué)習(xí)的觀念,不斷提升自己的師德修養(yǎng),提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
。、堅持每天讀書一小時時,做到讀書有體會,提高自己閱讀的能力和理論水平。 3、重視對有效課堂的研究、實踐,在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力,使自己成為一個學(xué)習(xí)型的老師。
。、利用現(xiàn)代化設(shè)備,借鑒網(wǎng)絡(luò)資源,加強對教材體系的梳理,多看名師課堂實錄,取他人之長,補已之短。
三、未來三年發(fā)展規(guī)劃
。、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表。
。病淞⒘私K生學(xué)習(xí)的觀念,在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),成為了一個有內(nèi)涵的`教師。
3、關(guān)注高效課堂的研究和實踐,并能成為有一定個性的或市內(nèi)知名教師,成為學(xué)生喜歡、家長放心領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。
。、鍛煉好自己,讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度,做一個真正的教育者。
四、具體措施
。薄B(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。
隨著新教育實驗不斷深入,我真正認(rèn)識到閱讀的重要性。我閱讀了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報刊雜志,通過孜孜不倦的閱讀,不斷提升自己的品味,讓自己成為一名有素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教育工作者。
。、做一個勇于課堂實踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺,認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,不僅是學(xué)生的需要,也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展。做一個科研型的教師,不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的教育行為,必將把自己打造成一個科研型的教師、學(xué)者型的教師。
。、堅持寫“教育反思”。
教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結(jié)實踐、升華經(jīng)驗,堅持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆,可以提升自己的教育能力,并能有自己的研究方向,形成自己的研究課題,由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
4、利用現(xiàn)代化輔助教學(xué)。
充分利用學(xué)校的對媒體設(shè)施設(shè)備,進行課堂教學(xué)實踐,不斷學(xué)習(xí)新的多媒體技術(shù),運用與教育教學(xué)之中。
生動的課堂、全面的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、扎實的教學(xué)基本功,都不是一日之功,我不敢奢望自己一下子成為特級教師,不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表,但是“心有多大,舞臺就有多大”,我會一直朝著心中的夢想迎風(fēng)起航,雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨,但是我一定堅持不懈,盡心盡力。
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