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國(guó)培計(jì)劃初中英語(yǔ)送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)范文(通用5篇)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的國(guó)培計(jì)劃初中英語(yǔ)送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)范文(通用5篇),希望對(duì)大家有所幫助。
國(guó)培計(jì)劃初中英語(yǔ)送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)1
11月,我參加了市局組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng),我下鄉(xiāng)所在的是兌鎮(zhèn)小學(xué),通過(guò)一周的送教下鄉(xiāng)工作,我了解到了兌鎮(zhèn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的基本情況,參與了美術(shù)教學(xué)活動(dòng),這是個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),彼此都有很多收獲。現(xiàn)簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì):
首先,雙方校領(lǐng)導(dǎo)非常支持我們的送教下鄉(xiāng)工作,兌鎮(zhèn)小學(xué)的美術(shù)教師和我共同進(jìn)行了教研活動(dòng),圍繞“如何加強(qiáng)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的趣味性”這一主題,我們共同選擇了低段的二三年級(jí)進(jìn)行了聽(tīng)課,評(píng)課,說(shuō)課,并就此進(jìn)行了專題講座,相互交流看法,吸取經(jīng)驗(yàn),使我們對(duì)低年級(jí)的美術(shù)課堂實(shí)現(xiàn)趣味性,有了一定的觀念認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)成果,并且將它作為今后美術(shù)教學(xué)工作中的一個(gè)重要課題去不斷研究擴(kuò)展,更好地實(shí)現(xiàn)快樂(lè)美術(shù)課堂,促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué),全面發(fā)展。
其次,我感受到了鄉(xiāng)村美術(shù)教學(xué)與城區(qū)存在一些差別,互有長(zhǎng)短,可以相互借鑒。
在備課方面,由于我在城區(qū)任教的青年路小學(xué)學(xué)生人數(shù)較多,每年級(jí)班數(shù)也較多,所以我在城區(qū)一般分帶兩個(gè)年級(jí)的美術(shù)課,而在兌鎮(zhèn)小學(xué),全校一共才七個(gè)班級(jí),都由一位美術(shù)老師帶。所以這位老師需要帶全部六個(gè)年級(jí)的美術(shù)課。這樣,鄉(xiāng)村小學(xué)美術(shù)教師備課的工作量比我們城區(qū)美術(shù)老師要多,有忙不過(guò)來(lái)的感覺(jué),所以他們的教案比我們簡(jiǎn)略。我感覺(jué)今后如果能提倡用電子教案,采取逐年完善修改更新的備課方法,會(huì)減輕鄉(xiāng)村教師寫大量教案的沉重負(fù)擔(dān),也會(huì)為所有美術(shù)教師節(jié)省每年重復(fù)寫教案的大量時(shí)間,把它用在上網(wǎng)查資料開(kāi)闊眼界及相關(guān)專業(yè)技能如繪畫,手工的'提高上,對(duì)促進(jìn)美術(shù)教師的成長(zhǎng),效果會(huì)更好。
在班容量上,兌鎮(zhèn)小學(xué)只有二三十人,我們小學(xué)一般有六十人左右,在課堂教學(xué)過(guò)程中隊(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)上,這里可以比我們更好地做到面對(duì)所有的學(xué)生,課堂管理也更好。
在教學(xué)硬件方面,兌鎮(zhèn)小學(xué)已與城區(qū)小學(xué)比肩,而且有比我們學(xué)校更優(yōu)越的地方,例如,教室的多媒體電腦設(shè)備和辦公室的電腦都能上網(wǎng),方便了學(xué)習(xí)工作中及時(shí)查找資料,在教室也能直接觀看網(wǎng)上的視頻圖片資料,對(duì)美術(shù)教學(xué)工作來(lái)說(shuō),這是非常有利的,能夠讓學(xué)生接收到更多的媒體信息。所以我感覺(jué),我們城區(qū)小學(xué)也不該落后,應(yīng)該及時(shí)更新硬件設(shè)施,方便教學(xué)工作。
為期一周的送教下鄉(xiāng)工作雖然就要結(jié)束了,但它帶給我們的思考還很多,值得我們不斷探索和發(fā)現(xiàn),為我們彼此的美術(shù)教學(xué)工作,增添新的活力,共同發(fā)展。
國(guó)培計(jì)劃初中英語(yǔ)送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)2
首先很慶幸自己有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn),學(xué)到很多有用的經(jīng)驗(yàn),使自己在以后的工作中少走彎路。同時(shí),通過(guò)這次培訓(xùn),解開(kāi)了許多工作中的迷惑。
在上午,是尊敬的謝所長(zhǎng)為我們講解在數(shù)學(xué)課堂中如何教學(xué)。謝所長(zhǎng)是特級(jí)教師,經(jīng)驗(yàn)豐富,平易近人,和藹和親。他講話特別有條理,一字一句,非常嚴(yán)謹(jǐn)。不愧是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)老師。他說(shuō)了一個(gè)故事,我印象特別深刻。他問(wèn)我們,如果教室里飛進(jìn)一只鳥(niǎo)你會(huì)怎么辦?有的老師會(huì)把鳥(niǎo)趕走,然后要求學(xué)生在繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)課。那么學(xué)生真的能夠認(rèn)真聽(tīng)課嗎?我看未必,學(xué)生一定還在剛才的事情中沒(méi)有走出來(lái)。那作為老師應(yīng)該怎么做呢?老師不能粗暴的這樣解決問(wèn)題,小鳥(niǎo)飛進(jìn)教室打擾學(xué)生上課,老師可以幽默的.說(shuō)下“你看小鳥(niǎo)都來(lái)聽(tīng)課了,你們還有什么理由不認(rèn)真的聽(tīng)課呢?其實(shí),我們?cè)谡n堂中,我們要考慮學(xué)生的感受,學(xué)生是非常單純的,他們熱愛(ài)自然,對(duì)生活充滿熱情。老師既要教學(xué)生知識(shí),也要教學(xué)生價(jià)值觀生活觀。引導(dǎo)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
下午,我們聽(tīng)了曾老師對(duì)新版教材的分析,從中我學(xué)到了很多的知識(shí)。新教材與老教材想比,發(fā)生了很大的變化。尤其是一些知識(shí)點(diǎn)的編排順序跟以往不同。曾老師還將了很多在教學(xué)中的方法,讓我受益匪淺。
總之,因?yàn)檫@次培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了很多。
國(guó)培計(jì)劃初中英語(yǔ)送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)3
我們有幸觀摩了兩位經(jīng)驗(yàn)豐富老師不同風(fēng)格的課程。收獲頗多,受益匪淺。因?yàn)橛须S時(shí)記錄工作和生活的習(xí)慣,特將觀課新得體會(huì)記錄如下:
我校李小樂(lè)老師授課內(nèi)容雖三年級(jí)課程,為了準(zhǔn)備好這堂課,認(rèn)認(rèn)真真試課修改,李老師的課堂充滿激情,通過(guò)游戲和老師良好的引導(dǎo),師生互動(dòng)熱情,上課效果很好。孩子們?cè)谟鋹傊袑W(xué)習(xí)。
王一芳老師上課又是另一種風(fēng)格,課程全英文授課,我一開(kāi)始都替王老師捏一把汗,這里農(nóng)村的孩子能接受的了嗎,能理解老師的指令嗎?漸漸我的疑慮就被打消了,慢慢地,孩子們就適應(yīng)了這種授課模式。在王老師的引領(lǐng)下,孩子們自我嘗試去表達(dá)的機(jī)會(huì)較多,大量的進(jìn)行了聽(tīng)、說(shuō)的輸入和輸出,個(gè)人能力得到極大擴(kuò)展。
聽(tīng)完兩節(jié)課精彩的課,深刻感覺(jué)到:孩子如那海綿,它的'吸水性是極大的。關(guān)鍵看我們老師怎樣去引導(dǎo)和塑造他們。課后主動(dòng)跟王老師交流,原來(lái)王老師是一位愛(ài)看書,愛(ài)思考課例,并有外教工作經(jīng)驗(yàn)的老師,怪不她的課堂讓人耳目一新,通過(guò)王老師的履歷,讓我想起一句話:你如今的氣質(zhì)里,藏著你走過(guò)的路,讀過(guò)的書,遇到的人。
國(guó)培計(jì)劃初中英語(yǔ)送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)4
12月5日和6日兩天,國(guó)培送教下鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)組在半坡店鄉(xiāng)南街小學(xué),進(jìn)行了研課磨課活動(dòng)。
我們班一共分五個(gè)小組,5日上午,在李金鵬老師的安排下,每組的成員都要說(shuō)一下自己設(shè)計(jì)好的課,然后共評(píng)。相同的內(nèi)容,每個(gè)教師都會(huì)有不同的詮釋。教師只有深入鉆研教材,認(rèn)真解讀教材,才能詮釋出更有價(jià)值的東西,才能有效的開(kāi)展教學(xué)。我們團(tuán)隊(duì)的九位成員分別對(duì)主講教師發(fā)表了各自意見(jiàn)和建議,有針對(duì)性地修改教學(xué)設(shè)計(jì),以達(dá)到教學(xué)目標(biāo),使課堂的。操作性更強(qiáng)。主講教師虛心聽(tīng)取了建議,并進(jìn)行了二次備課。下午組內(nèi)各推一節(jié)優(yōu)秀課,由小組成員共同打磨,共同制課件。6日上午,五個(gè)優(yōu)秀老師分別用微型課的方式去展示自己組內(nèi)昨天共同打磨的一節(jié)課,為了公平,每組抽一名代表做評(píng)委。五位老師的精彩展示,讓我看到了我們?cè)谶@次學(xué)習(xí)中的成長(zhǎng),在研課磨課中的提升。
特別是下午被評(píng)選出來(lái)的劉清梗老師和雷丹丹老師的兩節(jié)精品課,引發(fā)了我許多的感悟和思考。在最后的評(píng)課議課環(huán)節(jié),更激起了老師們的學(xué)習(xí)熱情,在一次次的交流中碰撞出思維的火花。她們的精品課,融合了他們組的辛勞與教師自己的智慧,通過(guò)老師們激烈的評(píng)課議課,也讓我深深地懂得,研課磨課的過(guò)程是學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的過(guò)程,是教師專業(yè)素養(yǎng)提升的過(guò)程,要磨出精品課,就必須鉆研教材,了解編者的意圖,才能設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案。比如如何把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的`重難點(diǎn)、如何處理教材、如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、如何合理安排教學(xué)時(shí)間等問(wèn)題,要進(jìn)行多次探討。沒(méi)有團(tuán)隊(duì)的每位成員那種毫無(wú)保留的指導(dǎo),沒(méi)有主講教精心師撰寫教案以及反復(fù)推敲和仔細(xì)斟酌,就不會(huì)有她們課堂的精彩。
總之,這兩天的研課磨課活動(dòng),對(duì)于每位教師的錘煉,對(duì)于教師的成長(zhǎng),無(wú)疑是起到了潛移默化的作用。不僅提高了教師的教學(xué)能力,也開(kāi)拓了教學(xué)創(chuàng)新能力。我們收獲著互動(dòng)帶來(lái)的成績(jī),更感受著集體成就完美的力量。我將以此為契機(jī),讓“差距”成為自身發(fā)展的源動(dòng)力,不斷提高自己的教育教學(xué)能力!
國(guó)培計(jì)劃初中英語(yǔ)送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)5
本人在11月14日至29日參加了修水縣國(guó)培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),收獲巨大,現(xiàn)在將收獲與大家一同分享。
一、機(jī)會(huì)難得,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的老師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn),態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,老師們都能專心致志,全神貫注,認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄,及時(shí)完成作業(yè),如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈,講座全面系統(tǒng)。
專家的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書”。各位專家毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。
三、學(xué)無(wú)止境,更新學(xué)習(xí)觀念。
11月15日聽(tīng)省特級(jí)教師劉小兵滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他的口才,佩服他的自信,佩服他的敏銳,佩服他知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)知識(shí),關(guān)注國(guó)家大事,日復(fù)一日,永無(wú)止境。學(xué)習(xí)就是這樣,要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺(jué)一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家,但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái),像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際,將所學(xué)知識(shí)為我所用。
11月21日上午聽(tīng)了散元中學(xué)周峰老師、修水二中賴春龍老師和省特級(jí)教師陳曉明老師三人的同課異構(gòu)課,周峰老師獨(dú)辟蹊徑采用動(dòng)畫的形式一下子吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。賴春龍老師按照高校常態(tài)課的要求,步步為營(yíng),穩(wěn)打穩(wěn)扎,學(xué)生受益良多。陳曉明老師綜合了前兩位老師的優(yōu)點(diǎn),以獨(dú)特的視角切入教學(xué),獲得了培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了,但我知道有更重的'學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。讓我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù),是一輩子的事情,不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育,給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
四、總結(jié)心得,做好教育工作。
1、老老實(shí)實(shí)做人,塌塌實(shí)實(shí)做事。事無(wú)巨細(xì),一個(gè)連小事都做不好的人,又何談做大事?在平時(shí)的工作中,一定要認(rèn)真踏實(shí)做好每一件事。
2、愛(ài)崗敬業(yè),以校為家,以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學(xué)校工作,成為這個(gè)大家庭的一份子,對(duì)我而言,是件幸運(yùn)而又幸福的事情,要好好珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),用成績(jī)來(lái)報(bào)答關(guān)心幫助自己的每一個(gè)人。
3、面對(duì)孩子,要做到愛(ài)心、耐心、細(xì)心,賞識(shí)鼓勵(lì)每一個(gè)孩子;面對(duì)家長(zhǎng),要熱情、友善,多站在家長(zhǎng)的角度思考問(wèn)題。
4、謙虛謹(jǐn)慎,多向名家專家向老前輩老教師學(xué)習(xí),在工作中做一個(gè)有心人,注意觀察、學(xué)會(huì)反思,加強(qiáng)讀寫及語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、加強(qiáng)教學(xué)研究,努力提高教科研理論水平,為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。
6、依法從教,廉潔奉獻(xiàn),努力維護(hù)教師良好形象。
選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要懷著一顆為孩子無(wú)私奉獻(xiàn)的心,帶著對(duì)孩子全部的愛(ài)走上崗位。新環(huán)境、新機(jī)遇、新發(fā)展,努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長(zhǎng)信賴、孩子敬佩的好老師,用自己的努力、勤奮來(lái)證明自己的價(jià)值,老師應(yīng)在教學(xué)工作中充斥豪情和活力,對(duì)學(xué)生充溢著愛(ài),用富有立異意識(shí)和超前意識(shí)的立場(chǎng)看待教學(xué)實(shí)際中所遇到問(wèn)題,并應(yīng)常常反思,堅(jiān)持摸索的習(xí)性,使學(xué)生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進(jìn)步,繼續(xù)維持學(xué)習(xí)的習(xí)氣,使自己的教育教學(xué)能力不斷晉升。
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