2021國培研修心得體會(精選5篇)
當我們對人生或者事物有了新的思考時,可以將其記錄在心得體會中,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的2021國培研修心得體會(精選5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
國培研修心得體會1
“國培計劃”有機會聆聽了劉xx教授《教師專業(yè)成長》的課,我深深地被劉教授上課時那幽默、詼諧、生動有趣的魅力所吸引,并感動著,心中潮起潮伏,非常震撼。使我重新審閱自己二十多年來對“教師”這個職業(yè),從朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解,眼前豁然開朗。收獲頗大的是要當好一名合格的教師,就要努力提高自身的素養(yǎng),豐富自身的底蘊,以滿腔的熱情投入教育教學工作中去,以樂觀的態(tài)度去授業(yè)、解惑和傳道。在教學實踐中不斷磨礪自己,并促進自身的專業(yè)成長。
一、知識新時代促使教師專業(yè)素養(yǎng)成長
過去自己曾一度想:既然選擇了教師這職業(yè),就要在教育教學工作中有一番出色的表現(xiàn)。多年來自己一直努力地去實現(xiàn)這目標,可是教與學都是無止境,活到老而學到老,要成為一名教學優(yōu)秀的教師,沒有捷徑,只有虛心學習,一步一個腳印,實實在在地去學習,去探索,去實踐,去思考。教師既然作為培養(yǎng)人才的人,教學素質必須要跟上時代的步伐,必須樹立現(xiàn)代教學思想,掌握淵博的知識,具有較強的信息素質和學習能力,知識時代要求教師必須不斷學習才能適應教學工作,必須腳踏實地地學習研究,才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
二、采用靈活的教學法促進教師專業(yè)成長
多年來地教學實踐告訴我:教師教學上要具體問題具體分析。對學生的教學也是這樣,要靈活多樣的方法。一般來說除了教材,更重要是教學生如何為人,對學生的愛和鼓勵很重要,這是教學專業(yè)成長第一部,是教學成功的主要依據(jù)。因為教師有了關愛學生,學生就會尊重教師,而成功的一堂課,是在師生共同協(xié)作下才能完成,所以上課時教師要善于贊賞、信任、鼓勵學生。
由于每一個學生都有自己的獨特性和愛好性,每一個學生都有其優(yōu)點或缺點,只要教師贊賞每一個學生所取得的哪怕是極其微小的進步,贊賞他們所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意,幫助學生揚長避短,克服自卑,樹立自信心,那么學生就感到學習是自己的一種榮譽,就自覺去配合教師教學,學生本身也是得到所學的需要,而教師在教學中,既能與學生溝通、課堂又能調動學生的`積極參與,這對教師教學效果是收到了事半功倍的作用?梢姡處煂W生嚴格時不如寬容一些,鼓勵多一些,讓學生人人都感受教師的愛和授課的收獲,只有對學生采用教學的靈活性才可以促進教學質量的提高,促進教師自己素養(yǎng)的發(fā)展。
三、關愛學生,通過授業(yè)、解惑、傳道促進教師專業(yè)成長。
教師除了授業(yè)、解惑、傳道外,還要關愛學生,因為有了愛,就可以給孩子以心靈的溫暖,因為有了愛,就可以讓孩子更自信。我做為一名教師,多年來經(jīng)驗告訴我,教育就是要熱愛學生,熱愛自己的事業(yè);還要有強烈的創(chuàng)新意識,上課時要有生動教學理念,傳授新的知識,別死搬硬套教材,要勇于創(chuàng)新,勇于以課程新理念傳授知識。同時教師要保持寬容的心境,在工作中如果遇到困難時,向有經(jīng)驗的同事請教,與同事要互相關心、和睦相處。不要把自己不愉快的情緒帶到課堂,要扮演好教師的教書育人,為人師表作用。
四、通過培訓學習促進教師專業(yè)成長
此次聽了劉教授的課,在平臺上有很多東西可以學習。特別是同班學員之間的溝通,論壇平臺的交流、問題的留言很活躍,學員與教師可以利用平臺授業(yè)、解惑。自己從中收到了很好的學習效果。其中劉教授教會我作為人師者,在工作中如何追求與奉獻,在生活中如何投入與面對,如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學行為中,也讓我學會自省,學會了反思,學會了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師。其實我們所有國培參與培訓者都將在這次學習中逐漸成長起來,教師專業(yè)得到成長。
總之,這次通過國培遠程學習,讓我了解到了教學應當充分發(fā)揮學生的主體性,不斷的學習、實踐與反思,在教學過程中鍛煉自己,我相信只要堅持不懈,以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折,勇于探討、創(chuàng)新教學法,用智慧去促進自己的教師專業(yè)成長,那么就能成為一個合格的教師。
國培研修心得體會2
通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識,而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解,使我對教學有了更多新的認識。經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大,下面將談談我的一些感受:
本次培訓給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的語文老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能更好的激發(fā)學生的學習興趣?我認為要解決的'問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學習。
首先,教育學生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你。愛學生,還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,又要注意對學生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。
其次,如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為語文老師的我更要關注的是蘊藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,點化孩子們的學習方法,豐富孩子們的學習經(jīng)驗,開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“語文大餐”!
最后,我還認識到:一節(jié)好的語文課,新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課,要做到兩個關注:一是:關注學生,從學生的實際出發(fā),關注學生的情感需求和認知需求,關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是:關注語文:抓住語文的本質進行教學,注重語文思維方法的滲透,讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷語文的學習過程,使學生真正體驗到語文,樂學、愛學語文,此外,我認識到:一節(jié)好的語文課,不要有“做秀”情結,提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格,展現(xiàn)思維力度,關注語文方法,體現(xiàn)語文課的靈魂,使語文課上出“語文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
國培研修心得體會3
首先很感謝國培計劃這個平臺,讓我學到了不少有用的知識,尤其是教學的基本知識,本人主要有以下幾點深刻的心得:
一、“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念,為實施素質教育奠定了基礎。
《地理課程標準》要求教師引導學生主動學習,幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學習方式,鼓勵學生通過體驗、實戰(zhàn)、討論、合作和探究等方式促進學生知識與技能、情感、態(tài)度、價值觀的整體發(fā)展,對培養(yǎng)適應未來需要的創(chuàng)新人才具有重要的意義!皣唷睂<疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念,讓我們這些一線的'教師學習后無不對新課標又有了一個全新的認識,豐實了我們的頭腦,使我們領悟到了新時期英語教學的精神實質,為教學能力的提升奠定了基礎。
二、我覺得教師應樹立新觀念。
新課程已經(jīng)走進課堂,作為教師,我們應把握時代的脈搏,順應歷史的要求,那就要迅速轉型,由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師,以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。教師要勤于學習,充實自我,使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結構,要視角敏銳,跟上時代步伐,勇于接受新思想,新觀念。根據(jù)學生的不同個性特點,采用不同的教育方法。總之,不能停滯不前,不能只靠過去的經(jīng)驗,不能做個教書的匠人,而應做個育人的`藝術家。一個知識面不廣的教師,很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己,提高自己。
三、國培活動讓我增強了投身化學教學的興趣和信心。
通過學習探討,我對生物教學有了嶄新的認識,學海無涯,教學相長,我要把自己所學的新的理念、知識運用到日常教學及班級管理之中,用科學的理論指導自己的言行,用科學的方法引導自己的學生。在國培教師的指引下,在眾多同行們的幫助下,我相信自己通過自身的努力,會在化學教學中不斷進步。
"刀不磨要生銹,人不學要落后",總之,在今后的教學工作中,我會把握國培這個難得的機會,好好鉆研教學業(yè)務,讓自己理論水平更高、實踐能力更強,發(fā)展進步更快。我會不斷研究,反思,改進,悉心向同仁們學習,把地理教學當作自己畢生的追求,思索生物教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中,我的教學之路會愈趨成熟,相信會做得更好。
國培研修心得體會4
作為教師,就應是始終站在知識前沿的人,作為教師,最大的財富就是讀書、學習。新課標的教學就要求教師不斷的學習、不斷進步,及時充實自己的知識,現(xiàn)在的課堂教學,僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗,是駕馭不了現(xiàn)在的課堂教學。這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙,經(jīng)過了“國培”網(wǎng)絡培訓學習,我的教育觀念有了新的認識,對我在今后的教學工作中改進教學方法、教學策略有極大的的好處。
一、認知教師的作用
通過學習讓我知道教師是新課程的實施主體。新課程最終要落實到教學中來,沒有教學,新課程終究只是一個靜態(tài)的,而不會是現(xiàn)實的課程。而教師恰是實施新課程的主體,任何其他人,如專家、各級教育行政人員,等等,不管對新課程有多么熱心、有多么關注,都不能代替教師的實踐。
教師一是要意識到自己所肩負的重任,用自己的創(chuàng)造性實踐去實現(xiàn)新課程;一是要對自己的以往的和當下的實踐滿懷信心,要認真分析以往教學的優(yōu)點與不足的基礎上,借著新課程的契機,發(fā)揚光大以往的優(yōu)點,改造乃至克服以往的不足。那種認為新課程要一切都是新的,以往的做法都是陳舊的、不適應新課程的想法是不正確的,也不利于新課程的開展。
今后我會學以致用,我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學過程中,與同行們的學習探討,互相協(xié)作,加強平時的學習、充電,我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去,讓培訓的碩果在教育事業(yè)平凡的崗位上放光彩。振奮精神、激勵自己,在今后工作中,要更加努力,不斷完善自己,發(fā)揚優(yōu)點,開拓進取,作為新課程改革的帶頭人、實踐者、先行者。
二、有利于指導教學實踐。
走進了培訓學習課堂,是專家們的精彩講座,一次次地激起我內心的感應,更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。面對改革形式的不斷發(fā)展,我也漸漸感覺自身的能力不夠了,面對學生時總有些不知所措。
遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座,領略專家科學的教育理論和先進的教學方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉變了教育觀念。他們的。專題講座、對互動話、案例評析和思考與活動。一個個精心設計教學方案和專業(yè)理論,課堂教學中互動交流活動的設計與組織,學生數(shù)學學習水平和提高課堂教學的有效性。上好一堂課,評價一堂課,不光要看教師的教,更重要的是要看學生的學。只有做好,才能促進專業(yè)成長。對照自己平時備課只是看教科書,教師教學參考書以及一些有關的教學資料而已。也許是大多老師都存在的不足,在培訓中使我明白了實質性的區(qū)別,要把我們的課堂設計作為一個舞臺,讓每個學生都能在這個舞臺上展示自我。
三、不斷充電,更新知識。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標,實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只專業(yè)方面,要擴充到各個領域,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質。首先必須樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身發(fā)展的.源泉和動力。其次,教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應教學的需要,通過經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術,不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學習和教育理念,以適應教育改革的浪潮。
四、探討交流。
這次培訓學習,與學員相互探討,交流,研討,促進教學的反思與交流,欣賞每一位的才情智慧及人生感悟。通過自己及眾多同仁的努力,懂得分享更多的專家、學員的經(jīng)驗、智慧;通過自己的努力,共同徜徉在學習的快樂中,我們一起探討,碰撞,交流,在創(chuàng)造中喜悅、發(fā)展。付出辛勞,最重要的是我們體會了學習的真正快樂。
我們當學員,當成網(wǎng)友,當成良師益友,當成久別的戰(zhàn)友,在網(wǎng)上我們相逢了,彼此欣喜地接納,獻出自己的一點智慧,一星思想的光芒。每天在點擊專家及同學的作業(yè)、留言時,我在思考著、羨慕著、感動著,把個人在學習過程中的思考、感悟寫出來,積極在網(wǎng)上參與,交流,在學習、寫作、點評交流中,與學員分享學習的快樂。
五、內容豐富,形式多樣。
培訓學習緊張而有序地開展,聽專家講座,上網(wǎng)學習,評論交流,做作業(yè),觀摩名師們成果,在博客、交流平臺點評,發(fā)表文章,與學員們、指導老師交流,共同學習,共同成長。雖然學習時間很緊張,但我感覺到充實而幸福!這次培訓的內容豐富,形式多樣,有教育專家的專題報告,有優(yōu)秀教師的教學展示,也有學員的互動討論等等。通過理論的培訓學習,教學觀摩,還有自己的教學實踐展示。這次的學習,對我來說既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝上的增長。這次培訓學習有了豐厚的收獲,也促進我不斷成長
六、系統(tǒng)學習教學法,轉變教學觀念。
新課程要求,學生是學習和發(fā)展的主體,要關注學生的個體差異和不同的學習需求,充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式,積極倡導學生主動學習和主動探究的精神,教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。
新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者,同時認為學生才是課堂的主體,老師應盡可能地把課堂還給學生,讓盡可能多的學生參與課堂,把“主宰”權還給學生。我認為,學習的目的是為了學以致用,而不是單純地為了考試,為了升學,因此,作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位,順應課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習,這樣一來,學生有了較自由的學習空間,有了與老師平等對話的機會,變得越來越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我。
總之非常感謝國培的專家、老師們,在我們最需要的時候,及時給我們安排了這樣的學習,讓我們能將新的教學理念帶進我們的課堂。
國培研修心得體會5
每天抽時間登陸平臺觀看專家講座、學習鑒賞其他學員的作業(yè),幷努力完成自己的作業(yè)和在線探討交流。通過培訓,聆聽專家的演講,觀摩名家的教學,與教師同行在網(wǎng)絡沙龍切磋,感受頗多,受益匪淺,使我對現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用有了一定的理解和認識。同時,通過自主研修、專家答疑、論壇交流等方式,與素未謀面的同行們、甚至是教育專家們自由的交流,使我在國培研修中體驗到了收獲與成功,感受到自己在不斷成長。
我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機會,它激勵著我們全體教師轉變教育理念,改變教學方式,帶著收獲,帶著感悟,以積極的工作熱情投入到幼兒教育中去,以孩子為本,為促進孩子的健康發(fā)展而努力。下面談談我對參加這次培訓的幾點感想:
一、教育理念的轉變
舊的教育理念只關注少數(shù)孩子的能力培養(yǎng),教學評價強調甄別功能,不利于孩子的個性發(fā)展,不符合時代發(fā)展的需要。而通過國培培訓,使我對新的教育理念有進一步的理解,即強調以孩子為本,面對全體孩子,關注每一個孩子的`身心發(fā)展,教學評價要促進全體孩子的終身發(fā)展。這個新理念,符合客觀實際,符合社會發(fā)展的需要,與時俱進。孩子的認知水平不同,個性發(fā)展快慢也不同,各種潛能未挖掘,如果只關注少數(shù)人的能力培養(yǎng),放棄對大多數(shù)孩子的培養(yǎng),阻礙孩子個性發(fā)展,這與國家的發(fā)展,與提高全民族的文化素質和科學素養(yǎng)的國策不相符。因此,我們全體教師要轉變教育理念,關注每一個孩子的健康發(fā)展。
二、教學方式的轉變
通過國培培訓,認識到教師不但要轉變教育理念,還要改變教學方式,采用以孩子為主體的探究式教學方式,孩子通過游戲學習,促進孩子學習活動生活的轉變,了解知識的形成過程,主動去構建知識。在探究過程中,注意挖掘每個孩子的潛能,培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,符合時代發(fā)展的要求,有利于培養(yǎng)孩子終身學習的意識,因此,教師要轉變角色,以孩子為主,做孩子健康成長的促進者。
三、排疑解難
教師在根據(jù)新課標、采用新教材實施教學中,遇到許多困惑,如對課程目標的理解,對新教材的理解,對教材內容的先后順序處理,探究活動各個環(huán)節(jié)的理解等,很急切希望專家、同行的指導和幫助,而國培培訓就提供了一個很好的學習平臺。我通過觀看的視頻,學習到很多知識,認為這一問一答的培訓方式,切合教學實際。有一線教師的疑問,有專家學者的解答,還有教學案例展示,供全體教師探討和學習,這種培訓方式對教師深刻理解新課標,理解新教材,指導教師解決教學中的疑難,提高教師的教學業(yè)務水平有很大的幫助。
四、業(yè)務水平的提高
這次國培培訓,從教材內容結構、課程目標、教學方法、課堂觀察等多方面多維度進行培訓,是教師進行系統(tǒng)學習和更新知識的好機會。我通過認真學習,對新課標、新教材又有新的認識,對教學業(yè)務的提高有很大的幫助。
實踐操作的無窮魅力吸引我潛心研究、不斷創(chuàng)新,F(xiàn)代教育技術的培訓不僅僅是理論層面的提升,更主要的是實踐操作能力的提升,通過各種實踐訓練,讓我們進一步掌握了授導型教學設計、探究型教學設計等實際的操作技能,在這些實際操作訓練過程中,讓我進一步感受到了現(xiàn)代教育技術的魅力,促使我不斷研究,不斷創(chuàng)新。
通過此次培訓,使我不僅在教育技術上有了一定的提高,而且在思想上受到了很大的教育。
我要珍惜這次更新知識和“充電”機會,努力學習,與時俱進,為促進幼兒的全面發(fā)展而努力。
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