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校園勞動(dòng)活動(dòng)方案(精選10篇)
為了確;顒(dòng)有序有效開(kāi)展,通常需要預(yù)先制定一份完整的活動(dòng)方案,活動(dòng)方案是為某一活動(dòng)所制定的,包括具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等;顒(dòng)方案應(yīng)該怎么制定才好呢?以下是小編整理的校園勞動(dòng)活動(dòng)方案,希望對(duì)大家有所幫助。
校園勞動(dòng)活動(dòng)方案 1
本學(xué)期,我校勞動(dòng)教育工作將以課堂教學(xué)改革為突破口,以“實(shí)踐育人”為基本途徑,堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用,增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能,在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,促使學(xué)生全面發(fā)展。
一、多渠道宣傳,提高認(rèn)識(shí),形成良好的勞動(dòng)教育氛圍
教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,是我國(guó)教育方針的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育,是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容,是中學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動(dòng)教育,組成以德育主任具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組,把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內(nèi)容,保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。我校還將通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳,引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì),養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用,使家長(zhǎng)能積極主動(dòng)配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動(dòng)。
二、以“服務(wù)崗位的創(chuàng)建”活動(dòng)為抓手開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)
打通渠道,拓寬開(kāi)放外延,為學(xué)生搭建多元的成長(zhǎng)舞臺(tái)。我校從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā),廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實(shí)踐崗位,開(kāi)展體驗(yàn)教育,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)中,用自己的眼睛去觀察,用自己的心靈去體驗(yàn),用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理,從而內(nèi)化為健康的思想、品格,外顯為良好的行為和自覺(jué)習(xí)慣。
1、組織“愛(ài)學(xué)校的集體勞動(dòng)”,每個(gè)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)尋找適合自己的小崗位,在為集體、為他人服務(wù)的過(guò)程中讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),培養(yǎng)責(zé)任感。各班有勞動(dòng)責(zé)任區(qū),各班主任要組織學(xué)生到責(zé)任區(qū)參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),把責(zé)任區(qū)作為向?qū)W生傳授知識(shí)的另一課堂,確!皶r(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果”四落實(shí)。
2、堅(jiān)持勞動(dòng)教育與家庭教育相結(jié)合,開(kāi)展“做爸媽的幫手”活動(dòng)。要求學(xué)生每天堅(jiān)持幫助家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),如掃地、洗衣、疊被……同時(shí)要求學(xué)生自己能干的事自己干,如自己燒飯、自己做好個(gè)人衛(wèi)生、自己上學(xué)等。
3、組織“愛(ài)社會(huì)的公益勞動(dòng)”,加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系,充分發(fā)揮社區(qū)的作用,給孩子積極參與并實(shí)踐勞動(dòng)技能提供更廣闊的'空間與平臺(tái),讓其感受勞動(dòng)的快樂(lè)與光榮。
三、開(kāi)展豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng),以達(dá)到勞動(dòng)育人的目的。
1、各班要結(jié)合自己的實(shí)際,有目的,有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng),在勞動(dòng)的過(guò)程中,遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則,并充分注意教育形勢(shì)的趣、活、實(shí)。要求:每班進(jìn)行一次關(guān)于勞動(dòng)教育的主題班會(huì),組織一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)行一次勞動(dòng)技能競(jìng)賽活動(dòng),并及時(shí)整理活動(dòng)的過(guò)程性資料。
2、積極開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng),即“訪一名勞動(dòng)能手”“學(xué)一種勞動(dòng)技術(shù)”“寫(xiě)一篇?jiǎng)趧?dòng)收獲體會(huì)”,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)本領(lǐng),做主人。
四、主要活動(dòng)安排
1、本學(xué)期至少到勞動(dòng)實(shí)踐基地活動(dòng)五次。每三周一次。
2、本學(xué)期至少開(kāi)展公益勞動(dòng)三次。每四周一次。
3、安排兩次勞動(dòng)知識(shí)和技能競(jìng)賽。
3、堅(jiān)持每天上下午兩次衛(wèi)生區(qū)檢查,進(jìn)行公示。
校園勞動(dòng)活動(dòng)方案 2
一、活動(dòng)目的:
勞動(dòng)實(shí)踐對(duì)于激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)很有幫助。人的責(zé)任意識(shí)、他人意識(shí)、感恩意識(shí)、參與意識(shí)等都可以通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐來(lái)激發(fā)。勞動(dòng)實(shí)踐對(duì)拓展學(xué)生的自身素質(zhì),培養(yǎng)合格公民有著不可替代的作用。因此,小學(xué)部開(kāi)展“校園20分鐘勞動(dòng)”的校園實(shí)踐活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行“衛(wèi)生、勞動(dòng)”教育作為本學(xué)期重點(diǎn)內(nèi)容之一。本活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、培養(yǎng)勞動(dòng)技能,更是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園、關(guān)愛(ài)校園的集體主義精神,營(yíng)造 “人人講衛(wèi)生,人人愛(ài)勞動(dòng)”的校園氛圍;達(dá)到“學(xué)生個(gè)人保潔——班級(jí)衛(wèi)生保潔——年級(jí)包干區(qū)保潔”的良好衛(wèi)生整潔狀況,在改善學(xué)校衛(wèi)生保潔狀況的同時(shí),提高全體師生的公民素養(yǎng)。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組:
組 長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組 員:
三、勞動(dòng)時(shí)間:
每周四17:00分——17:20分(下二課后),除了學(xué)校統(tǒng)一每周四下午20分勞動(dòng)時(shí)間以外,各班根據(jù)自己班級(jí)保潔情況自定當(dāng)天勞動(dòng)次數(shù),始終保持干凈整潔的衛(wèi)生狀況。
四、具體措施:
。ㄒ唬└髂昙(jí)責(zé)任區(qū)由年級(jí)組長(zhǎng)統(tǒng)一分配到班,本年級(jí)組教師全部分到班級(jí)跟班進(jìn)行。
。ǘ┌嗉(jí)教室衛(wèi)生、門(mén)前走道、樓梯間、辦公室及包干區(qū)打掃措施和要求:
1、打掃工具要求:參與班級(jí)衛(wèi)生的同學(xué)使用學(xué)校提供的勞動(dòng)工具,包干區(qū)的工具由各班班主任利用班費(fèi)統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)幾件,工具每次使用后要妥善保管。
2、參與的人數(shù):全班參與,班主任將全體學(xué)生分為幾部分,勞動(dòng)時(shí)間分別進(jìn)行教室內(nèi)、門(mén)前走廊及校園包干區(qū)的打掃。
3、打掃具體要求:
(1)門(mén)前走廊、樓梯:地面潔凈,無(wú)污跡。
。2)教室內(nèi):
黑板——黑板、黑板槽擦拭干凈,不留粉塵和水漬。
講臺(tái)——講臺(tái)上無(wú)污漬,電腦、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)保持潔凈;內(nèi)外無(wú)浮塵,物品擺放整齊;電腦柜里無(wú)雜物和殘留早餐等。
多媒體臺(tái)——須用干抹布擦拭,做到上面沒(méi)有浮塵,臺(tái)內(nèi)干凈整齊,無(wú)雜物。
教室地面——用干凈的拖布擦拭地板,保持潔凈;無(wú)雜物、紙屑,無(wú)污漬。
教室桌椅——擺放有序,成行成列,課桌內(nèi)書(shū)本、用具擺放,無(wú)紙屑、食品等雜物。 教室的瓷磚墻壁——每周定人擦拭,無(wú)污漬。
衛(wèi)生角——工具擺放整齊有序,垃圾桶里的垃圾不能有垃圾,一日三倒。
(3)教師辦公室——辦公用品擺放整齊,辦公桌面干凈整潔無(wú)雜物。地面干凈教師私人用品擺放整齊有序,室內(nèi)雜物清理干凈。
。ㄈ⿲W(xué)部各部門(mén)扎實(shí)有效推進(jìn) “校園20分鐘勞動(dòng)”實(shí)踐活動(dòng):
1、學(xué)生處、大隊(duì)部——針對(duì)“亂扔亂拋垃圾、不主動(dòng)撿起垃圾”這些現(xiàn)狀,設(shè)計(jì)更為細(xì)化有效的教育內(nèi)容及措施,讓全體學(xué)生增強(qiáng)保潔意識(shí)和勞動(dòng)意識(shí)。增加衛(wèi)生檢查的時(shí)段,不僅每周四下午20分鐘勞動(dòng)時(shí)間關(guān)注它的.衛(wèi)生狀態(tài),更要加強(qiáng)在校各個(gè)時(shí)段的巡查,各年級(jí)師生有責(zé)任和義務(wù)做好包干區(qū)全天候的保潔工作。
2、年級(jí)組長(zhǎng):發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)的組織、引領(lǐng)作用,各年級(jí)制定年級(jí)計(jì)劃,細(xì)化落實(shí)措施,有效開(kāi)展年級(jí)宣傳及教育活動(dòng),發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)的監(jiān)管作用,做到布置、檢查、反饋、調(diào)整。
3、班主任——加強(qiáng)重視,提高認(rèn)識(shí), 認(rèn)真利用班會(huì)、晨會(huì)等陣地進(jìn)行宣傳。
4、全體學(xué)生——杜絕亂丟垃圾的現(xiàn)象,養(yǎng)成主動(dòng)撿起垃圾的習(xí)慣。
5、大隊(duì)部——在教學(xué)樓一樓大廳設(shè)計(jì)、張貼醒目的包干區(qū)分布圖,便于每位師生明確責(zé)任區(qū)的劃分,從而起到提示作用,強(qiáng)化年級(jí)學(xué)生的集體意識(shí)。
6、全員參與——提高師生全員參與的意識(shí),看見(jiàn)垃圾主動(dòng)撿起,以及學(xué)科教師在室外活動(dòng)的組織過(guò)程中,也應(yīng)該提前給學(xué)生提出衛(wèi)生保潔要求,重視學(xué)生的文明習(xí)慣培養(yǎng)。
五、衛(wèi)生檢查分工:
1、教室、辦公室及樓層檢查:學(xué)部各處室領(lǐng)導(dǎo)、值周老師、大隊(duì)部自主管理崗成員。
2、包干區(qū)檢查:學(xué)生處 大隊(duì)部、值周老師
六、衛(wèi)生責(zé)任區(qū)分工原則:
1、各年級(jí)教室、辦公室、門(mén)前走廊及各年級(jí)上樓樓梯都由各年級(jí)負(fù)責(zé)。
2、學(xué)校公共區(qū)域包括飲水區(qū)、三樓小平臺(tái)、大操場(chǎng)、中心廣場(chǎng)、小操場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、體育館等多處公共區(qū)域,由1—6年級(jí)各班分別承擔(dān),由年級(jí)組長(zhǎng)分配到各班,成為各班的愛(ài)心包干區(qū),真正做到班班有分工,人人愛(ài)校園。
七、各年級(jí)責(zé)任區(qū)劃分:
一年級(jí):一年級(jí)教室前面廣場(chǎng)及各班教室、走廊;
二年級(jí):中心廣場(chǎng)到食堂前,二年級(jí)二樓到一樓樓梯間;
三年級(jí):學(xué)校前廣場(chǎng)、大廳、南門(mén)停車(chē)位;三年級(jí)二樓到一樓樓梯間;
四年級(jí):足球場(chǎng)及球場(chǎng)兩側(cè)的綠化帶;四年級(jí)三樓到二樓樓梯間;
五年級(jí):排球場(chǎng)至乒乓球場(chǎng)五年級(jí)四樓到三樓樓梯間;
六年級(jí):圖書(shū)館頂樓、籃球場(chǎng)、體育館二樓、倉(cāng)庫(kù)前路面,六年級(jí)三樓到二樓樓梯間;
注:數(shù)字代表年級(jí) 本方案從本周開(kāi)始實(shí)施。
校園勞動(dòng)活動(dòng)方案 3
一、指導(dǎo)思想
勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實(shí)教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育的育人價(jià)值與功能。勞動(dòng)技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能,同時(shí)還具有以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹有關(guān)文件精神,結(jié)合我校加強(qiáng)勞動(dòng)技術(shù)教育,開(kāi)展課程建設(shè)的要求以及近年來(lái)我校開(kāi)發(fā)勞動(dòng)與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗(yàn),制定《勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)施方案》。
二、總體目標(biāo)
勞動(dòng)技術(shù)是一門(mén)涉及面廣,融知識(shí)性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科,在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定在7—9年級(jí)開(kāi)設(shè)“勞動(dòng)技術(shù)課”,開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。在勞動(dòng)技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì),又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識(shí),具有科技意識(shí)和創(chuàng)新精神,更好地完成勞動(dòng)技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。
1、增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),逐步形成關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。
2、主動(dòng)積極地參與社會(huì)和服務(wù)社會(huì),增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。
3、逐步掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),具有自我認(rèn)識(shí)能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。
4、發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力,養(yǎng)成主動(dòng)地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
三、活動(dòng)形式
實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的組織形式可以是多種多樣的,但必須保證綜合實(shí)踐活動(dòng)安全、有效地開(kāi)展。一般可采取兩種組織形式:
1、集體活動(dòng):集體活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)最基本的組織形式。鼓勵(lì)初中學(xué)生集體合作開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)各班之間、不同年級(jí)之間、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組合。
2、個(gè)人活動(dòng):個(gè)人活動(dòng)的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。初中生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)活動(dòng)能力,在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,允許初中學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行的活動(dòng),并完成活動(dòng)任務(wù)。在學(xué)生個(gè)人完成活動(dòng)后,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極與他人進(jìn)行交流與分享。
四、主要原則
1、實(shí)踐性原則
實(shí)踐性是勞動(dòng)技術(shù)課的基本特點(diǎn)。學(xué)生親身參加勞動(dòng)操作實(shí)踐是勞動(dòng)技術(shù)課的主要形式和基本方法。實(shí)踐是勞動(dòng)技術(shù)課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際,創(chuàng)設(shè)足夠的時(shí)間和空間,千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)操作的條件,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握的知識(shí)和技能。學(xué)校、教師要切實(shí)做好指導(dǎo)和管理工作,提高勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)效果。
2、技術(shù)性原則
隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,在基礎(chǔ)教育中加強(qiáng)技術(shù)教育,已成為世界性潮流。在勞動(dòng)技術(shù)課上,無(wú)論是生活勞動(dòng)或生產(chǎn)勞動(dòng),在確立學(xué)生的主體地位的同時(shí),都要緊緊圍繞提高學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)素質(zhì)這一中心,注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識(shí),發(fā)展學(xué)生的技術(shù)思維能力,提高學(xué)生的智力水平,創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3、基礎(chǔ)性原則
勞動(dòng)技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能素質(zhì)的一門(mén)基礎(chǔ)性課程,應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力,以適應(yīng)未來(lái)的職業(yè)生活、家庭生活和社會(huì)生活。在勞動(dòng)技術(shù)課中,通過(guò)某些勞動(dòng)技術(shù)項(xiàng)目的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動(dòng)知識(shí),提高他們運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動(dòng)手操作能力和思維能力,為將來(lái)的發(fā)展、成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、適應(yīng)性原則
教師在實(shí)施勞動(dòng)技術(shù)教育時(shí),要根據(jù)學(xué)校實(shí)際,選擇合適的內(nèi)容和形式。在進(jìn)行課本知識(shí)教學(xué)的同時(shí),要不斷地融入新科學(xué)、新技術(shù),使勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)能夠適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。勞動(dòng)技術(shù)教育還須注意適應(yīng)學(xué)生年齡、性別、個(gè)性差異等生理、心理特征和知識(shí)、技能的水平,把握好勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容的可接受性。
5、開(kāi)放性原則
勞動(dòng)技術(shù)教育過(guò)程中既要保證學(xué)生主體有足夠的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間,使學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解、認(rèn)識(shí)、探索和創(chuàng)造。又要使學(xué)生在獨(dú)立與合作的各項(xiàng)活動(dòng)中得到交流和精神體驗(yàn)。勞動(dòng)技術(shù)課的綜合性、實(shí)踐性決定了它開(kāi)放的性質(zhì)。教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生實(shí)踐操作活動(dòng)的時(shí)間應(yīng)有彈性,教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不拘泥于教材,做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,這對(duì)于改變學(xué)校勞技教育內(nèi)容過(guò)于單一、要求過(guò)于統(tǒng)的狀況,有積極的意義。勞動(dòng)技術(shù)成果的呈現(xiàn)方式應(yīng)該是開(kāi)放的,是學(xué)生在廣闊的時(shí)空中實(shí)踐和探索得來(lái)的。把實(shí)施勞技教育與各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),逐步構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭相互協(xié)調(diào)、互為補(bǔ)充的勞技教育體系,能夠?yàn)閯趧?dòng)技術(shù)有特殊興趣和愛(ài)好的學(xué)生,提供一個(gè)充分發(fā)揮自己天賦、才能和創(chuàng)造力的新思路。
6、安全性原則
勞動(dòng)技術(shù)課必須確保學(xué)生的安全。勞動(dòng)技術(shù)課的主要教學(xué)方式是讓學(xué)生動(dòng)手操作,操作過(guò)程涉及到材料、工具、設(shè)備等都帶有不安全因素。因此,要規(guī)定各個(gè)項(xiàng)目的操作程序和安全規(guī)程,并制定必要的安全檢查制度與措施。勞動(dòng)技術(shù)課應(yīng)切實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,要求學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí);學(xué)會(huì)正確使用工具、設(shè)備,自覺(jué)穿戴必須的勞動(dòng)保護(hù)用品;從小養(yǎng)成嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,自覺(jué)執(zhí)行規(guī)章制度的`良好習(xí)慣。
五、途徑和方法
。ㄒ唬┙M織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校確定一名班子成員負(fù)責(zé)勞動(dòng)技術(shù)教育的管理和負(fù)責(zé)勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè);學(xué)校配備勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐基地管理員。學(xué)校配備勞動(dòng)技術(shù)技術(shù)課專(zhuān)用教室;建設(shè)足夠的學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐基地;置辦必要的勞動(dòng)技術(shù)教育工具和設(shè)施。學(xué)校要加大投入,充實(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育資源。
(二)師資建設(shè)
師資隊(duì)伍薄弱直接影響著學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。通過(guò)不定期的在職培訓(xùn)等措施,建立一支能勝任教學(xué)的勞技課專(zhuān)職教師隊(duì)伍,并保持這支隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展是勞技教育順利開(kāi)展的關(guān)鍵。專(zhuān)職勞動(dòng)技術(shù)課教師在工資待遇、職務(wù)聘任、評(píng)選先進(jìn)等方面與其他學(xué)科教師同等對(duì)待。新課程強(qiáng)調(diào)教育中學(xué)生豐富的情感體驗(yàn),強(qiáng)調(diào)學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)觀念、勞動(dòng)技術(shù)態(tài)度、勞動(dòng)技術(shù)習(xí)慣的養(yǎng)成。勞動(dòng)技術(shù)課教師應(yīng)更新教育教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變“勞動(dòng)技術(shù)即體力勞動(dòng)技術(shù)”、“勞動(dòng)技術(shù)教育即德育”等觀念,將“勞動(dòng)技術(shù)教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃齽趧?dòng)技術(shù)”。關(guān)注以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實(shí)現(xiàn)。
(三)課程資源
學(xué)校從實(shí)際出發(fā)成立勞動(dòng)技術(shù)教育校本課程開(kāi)發(fā)研究小組,開(kāi)展勞動(dòng)技術(shù)課程建設(shè)。學(xué)校要管理好勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐基地。勞動(dòng)技術(shù)課教師要在充分利用和開(kāi)發(fā)學(xué)校潛在的教育資源,引入與學(xué)生生活實(shí)際、社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生感受新信息和新科技;并充分利用勞技室、勞動(dòng)技術(shù)園地、種植園、、學(xué)校綠地等教育作用,以更有效的實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)技術(shù)教育的目標(biāo)。
(四)教育管理
勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展,要處理好知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待動(dòng)手能力不同學(xué)生。注重在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,依靠學(xué)生固有的經(jīng)驗(yàn),充分挖掘?qū)W生的潛能,并注重實(shí)施跨學(xué)科教學(xué)、全面培養(yǎng)學(xué)生包括專(zhuān)業(yè)能力、社會(huì)能力等綜合行為能力。由班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生管理,讓學(xué)生有更多的時(shí)間參加實(shí)踐活動(dòng)。在制作方面由于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)一般是按照“模仿獨(dú)立勞動(dòng)技術(shù)熟練勞動(dòng)技術(shù)創(chuàng)造勞動(dòng)技術(shù)”的順序發(fā)展的。
(五)展示評(píng)價(jià)
充分發(fā)揮勞動(dòng)技術(shù)教育評(píng)價(jià)的作用,展示學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)成果,是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的最好承認(rèn)、鼓勵(lì)和鞭策。展評(píng)勞動(dòng)技術(shù)成果(作品),可在實(shí)踐過(guò)程中或結(jié)束后進(jìn)行,在實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行,可用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)例促進(jìn)操作的成功。勞動(dòng)技術(shù)教育的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)“過(guò)程”和“結(jié)果”并重,尤其要注重情感和態(tài)度。展評(píng)小結(jié),教師要善于運(yùn)用“賞識(shí)教育”,更多地看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵(lì),應(yīng)使學(xué)生感受成功的喜悅。
六、具體措施
1、每學(xué)期的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)養(yǎng)成教育必須有計(jì)劃、有總結(jié)、有活動(dòng)記錄。
2、建立學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合。充分利用家長(zhǎng)學(xué)校等渠道,加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,共同培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)養(yǎng)成教育。
3、勞動(dòng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)每月至少安排兩次。爭(zhēng)取一周一次。充分發(fā)揮實(shí)踐教育基地作用。盡可能不占用教學(xué)時(shí)間,充分利用雙休日或節(jié)假日時(shí)間。
4、勞動(dòng)教育與校園環(huán)境衛(wèi)生和校園美化相結(jié)合。實(shí)行樓道、院區(qū)等公共區(qū)域各班大包干。明確班級(jí)及個(gè)人職責(zé)。
5、組織職責(zé)。德育處負(fù)責(zé)活動(dòng)安排,標(biāo)準(zhǔn)制定,目標(biāo)檢測(cè)考評(píng),違紀(jì)情況統(tǒng)計(jì)通報(bào),勞動(dòng)技術(shù)指導(dǎo);總務(wù)處負(fù)責(zé)物質(zhì)保證,工具發(fā)放,回收;年級(jí)組負(fù)責(zé)督促、協(xié)助各班按要求開(kāi)展好勞動(dòng)教育課,對(duì)年級(jí)各班勞動(dòng)情況評(píng)估并記入班級(jí)考評(píng),組織好本年級(jí)科任教師按要求參加勞動(dòng)課的組織指導(dǎo);班主任分配落實(shí)責(zé)任,組織督促,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)保潔,評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的勞動(dòng)情況,記入個(gè)人操行鑒定評(píng)分。
校園勞動(dòng)活動(dòng)方案 4
一、城鄉(xiāng)勞動(dòng)力技能培訓(xùn)的指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)
1、指導(dǎo)思想:以黨的十七大精神為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,緊緊圍繞全市社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和構(gòu)建和諧社會(huì)的總體目標(biāo),按照培訓(xùn)和就業(yè)緊密結(jié)合的原則,加強(qiáng)勞動(dòng)者職業(yè)技能培訓(xùn),在培訓(xùn)規(guī)模、層次和質(zhì)量上抓好落實(shí),統(tǒng)籌全處勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)。
2、主要目標(biāo):2012年全處開(kāi)展勞動(dòng)力就業(yè)指導(dǎo)1000人;開(kāi)展勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓(xùn)270人,其中職業(yè)資格培訓(xùn)160人,專(zhuān)項(xiàng)技能培訓(xùn)110人;勞動(dòng)力創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)30人;轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力600人;完成應(yīng)屆初中畢業(yè)生勞動(dòng)力預(yù)備制培訓(xùn)15人。
二、加強(qiáng)基層服務(wù)平臺(tái)建設(shè),建立就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)
3、健全就業(yè)服務(wù)體系。健全完善勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)平臺(tái)功能,將職業(yè)介紹、職業(yè)培訓(xùn)、求職登記、就業(yè)指導(dǎo)、動(dòng)態(tài)管理臺(tái)帳等全部納入網(wǎng)絡(luò)管理,拓寬勞動(dòng)保障服務(wù)中心的工作職責(zé);暢通與勞動(dòng)局的勞動(dòng)保障信息網(wǎng)絡(luò)連接,并將信息網(wǎng)絡(luò)逐步延伸到村。融入市城鄉(xiāng)勞動(dòng)力資源動(dòng)態(tài)管理體系,逐步實(shí)現(xiàn)市、鎮(zhèn)(街道)、村三級(jí)信息資源共享,形成科學(xué)、規(guī)范、便捷、高效的信息系統(tǒng)。
4、設(shè)立村級(jí)勞動(dòng)保障服務(wù)窗口,建立村勞動(dòng)保障協(xié)理員制度。在全處每個(gè)村設(shè)立勞動(dòng)保障服務(wù)窗口,每村配備一名兼職的勞動(dòng)保障協(xié)理員(全部由村計(jì)生主任兼任),協(xié)助街道勞動(dòng)保障服務(wù)中心做好本村的勞動(dòng)保障基礎(chǔ)工作。對(duì)村級(jí)勞動(dòng)保障服務(wù)窗口實(shí)行機(jī)構(gòu)、人員、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、制度和工作“六個(gè)到位”,同時(shí)對(duì)勞動(dòng)保障協(xié)理員進(jìn)行崗位培訓(xùn),以提高其就業(yè)服務(wù)水平。
三、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),大力開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)
5、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。按照服務(wù)農(nóng)民、方便農(nóng)民、就近培訓(xùn)、促進(jìn)轉(zhuǎn)移的'整體思路,加強(qiáng)我處成教中心基地建設(shè)。整合教育資源,加大資金投入,依托我處資源和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì),把我處成教中心建成體現(xiàn)農(nóng)民教育特色,針對(duì)性、適用性較強(qiáng),具有一定規(guī)模的實(shí)訓(xùn)基地。
6、積極開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)。由成教中心安排兩名專(zhuān)職工作人員開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)員的管理和培訓(xùn),提高就業(yè)指導(dǎo)能力和水平。積極開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)服務(wù),向有轉(zhuǎn)移就業(yè)要求的農(nóng)村勞動(dòng)力傳授擇業(yè)方法與技巧、法律法規(guī)等知識(shí),及時(shí)辦理《市勞動(dòng)者求職證》。
7、強(qiáng)化實(shí)用技術(shù)和職業(yè)技能培訓(xùn)。成教中心要明確培訓(xùn)重點(diǎn),針對(duì)我處農(nóng)村勞動(dòng)力實(shí)際需求,突出創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)由打工型經(jīng)濟(jì)向創(chuàng)業(yè)型轉(zhuǎn)變;強(qiáng)化實(shí)用技術(shù)培訓(xùn),由二三產(chǎn)業(yè)向一二三產(chǎn)業(yè)并舉的方向轉(zhuǎn)變;拓寬培訓(xùn)工種范圍,提升培訓(xùn)層次。按照培訓(xùn)辦真事、農(nóng)民得實(shí)惠的要求,采取“訂單式培訓(xùn)、菜單式教學(xué)、遞進(jìn)式就業(yè)”的培訓(xùn)轉(zhuǎn)移模式,切實(shí)把工作做細(xì)、做好,讓農(nóng)村勞動(dòng)力盡快掌握一種或多種技能,增強(qiáng)其擇業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)能力。針對(duì)農(nóng)民實(shí)際需求,今年舉辦4個(gè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班:海參養(yǎng)殖(20人)、網(wǎng)箱養(yǎng)魚(yú)(20人)、水產(chǎn)品加工(20人)、服裝縫紉(50人);4個(gè)職業(yè)資格培訓(xùn)班:車(chē)工(40人)、汽車(chē)修理(40人)、電焊(40人)、物業(yè)管理(40人),確保超額完成上級(jí)下達(dá)的培訓(xùn)指標(biāo)。
8、加強(qiáng)對(duì)技能培訓(xùn)的監(jiān)督管理。按照培訓(xùn)程序做好開(kāi)班、辦班備案,嚴(yán)格檔案基礎(chǔ)管理,按照開(kāi)辦培訓(xùn)過(guò)程整理裝訂檔案,做到相互銜接、環(huán)環(huán)相扣,標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、資料齊全、規(guī)范完整。
9、搞好勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)。按照“個(gè)人申請(qǐng)、村審查、社會(huì)公示、街道確定”的原則,落實(shí)好培訓(xùn)對(duì)象,搞好人員登記和勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)檔案基礎(chǔ)管理,發(fā)放《市勞動(dòng)預(yù)備人員證》,為農(nóng)村應(yīng)屆初中畢業(yè)生學(xué)習(xí)職業(yè)技能提供方便。
10、開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),提升勞動(dòng)者的創(chuàng)業(yè)能力。對(duì)有創(chuàng)業(yè)意向但尚未創(chuàng)業(yè)人員,舉辦1個(gè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班(30人),重點(diǎn)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育和創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)培訓(xùn),幫助他們創(chuàng)新觀念,明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo),掌握必備的專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高創(chuàng)業(yè)能力。要組織好有關(guān)人員,抓好學(xué)員管理,搞好開(kāi)業(yè)指導(dǎo)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、融資服務(wù)、跟蹤扶持等“一條龍”服務(wù),積極幫扶勞動(dòng)者成功創(chuàng)業(yè)。
四、加強(qiáng)基礎(chǔ)管理,提升服務(wù)層次
校園勞動(dòng)活動(dòng)方案 5
通過(guò)調(diào)研表明,在平安家庭創(chuàng)建活動(dòng)中,縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)從實(shí)際出發(fā),發(fā)揮婦聯(lián)組織在家庭領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì),從提高家庭成員的法律素質(zhì)、致富能力、家庭教育水平、營(yíng)造文明和諧的家庭環(huán)境、增強(qiáng)家庭防范意識(shí)、婦女維權(quán)、為群眾辦實(shí)事等方面入手,開(kāi)展了各具特色、豐富多彩的創(chuàng)建活動(dòng),取得了較明顯的成效。
一、影響家庭平安的因素
(一)離婚率逐年上升。
社會(huì)的發(fā)展改變了人們的物質(zhì)生活,也改變了人們的精神生活,特別是改革開(kāi)放后,人們的婚戀觀發(fā)生了深刻地變化,離婚率的居高不下成為了影響家庭和諧的一大因素。突泉縣民政局一年受理的離婚案件達(dá)180多件。
。ǘ├先速狆B(yǎng)問(wèn)題突出。
突泉人民法院一年受理的贍養(yǎng)案件達(dá)26件。 有如下幾種狀況:
1、一些子女推卸責(zé)任,使老人生活無(wú)著落。從調(diào)查走訪的情況看,多子女家庭互相推卸贍養(yǎng)責(zé)任的占全部贍養(yǎng)糾紛的80%以上。
2、部分農(nóng)村青年文化素質(zhì)低,法制觀念淡薄,拒不承擔(dān)贍養(yǎng)老人的法定義務(wù)。
3、一些老人在處理諸如分家產(chǎn)、幫忙料理家務(wù)等事務(wù)中,或重子輕女,或重女輕子;或重小輕大,或重大輕小。從而導(dǎo)致子女對(duì)父母產(chǎn)生偏見(jiàn),并把所得好處與贍養(yǎng)老人對(duì)等起來(lái),形成多得好處多養(yǎng)老,少得好處少養(yǎng)老,不得好處不養(yǎng)老的格局。
4、個(gè)別子女由于自然災(zāi)害、或供自己的孩子上學(xué)、或家中有病人等造成經(jīng)濟(jì)非常困難,導(dǎo)致在贍養(yǎng)老人問(wèn)題上心有余力不足,沒(méi)有能力贍養(yǎng)老人,使老人的贍養(yǎng)存在危機(jī)。老人贍養(yǎng)問(wèn)題最終成為家庭不平安的.因素之一。
(三)未成年人教育存在偏差。
父母對(duì)子女的教育和老人的隔代教育之間存在著教育理念、教育方法等方面的差異,這些差異往往引發(fā)兩代人在未成年人教育上的矛盾,造成家庭的不和諧。
。ㄋ模┝羰貗D女問(wèn)題凸現(xiàn)。
1、勞動(dòng)強(qiáng)度大,身體健康受損!傲羰貗D女”既要承擔(dān)繁重的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng),又要料理家庭事物,有的還要照顧年邁的老人,教育未成年的孩子,勞動(dòng)強(qiáng)度很大,嚴(yán)重?fù)p害身體健康。勞動(dòng)強(qiáng)度大幅增加,勞動(dòng)時(shí)間明顯變長(zhǎng),“留守婦女”的體力大幅度透支。對(duì)于一些生育孩子本就落下病根的“留守婦女”來(lái)說(shuō),家中缺勞力和生產(chǎn)勞動(dòng)強(qiáng)度加大是當(dāng)前面臨的最大難題。
2、夫妻情感缺失,家庭功能失衡!傲羰貗D女”大多是中青年,一些長(zhǎng)期分居的“留守婦女”,自我控制力不強(qiáng),易受不良現(xiàn)象和不法分子的誘惑,出現(xiàn)婚外情和婚外,影響了夫妻感情給婚姻家庭帶來(lái)不穩(wěn)定因素,形成了家庭婚姻的危機(jī)。
3、養(yǎng)老、子女養(yǎng)育方面暴露出新問(wèn)題。因丈夫長(zhǎng)期外出務(wù)工,家庭的養(yǎng)老、子女的養(yǎng)育的重?fù)?dān)全部落在“留守婦女”的身上。在養(yǎng)老和子女養(yǎng)育方面容易暴露出一些情況問(wèn)題:一是虐待老人現(xiàn)象呈現(xiàn)上升趨勢(shì),二是子女的教育培養(yǎng)狀況呈下滑趨勢(shì)。
4、安全感降低,家庭財(cái)產(chǎn)受威脅。男性勞動(dòng)力外出后,農(nóng)村只剩下了老人、兒童和婦女,這種人口結(jié)構(gòu)的變化,會(huì)帶來(lái)農(nóng)村治安防范力量的減弱,使農(nóng)村社會(huì)治安隱患增加,農(nóng)村中針對(duì)留守家庭的小偷小摸現(xiàn)象增多。
以上種種情況給婚姻家庭帶來(lái)不安定因素。
。ㄎ澹┝羰貎和瘑(wèn)題需要特別關(guān)注。
目前我縣留守兒童有1200多人。存在問(wèn)題很多:
1、 缺乏嚴(yán)格的督查指導(dǎo),造成學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,成績(jī)較差。由于父母不在身邊,監(jiān)護(hù)人又因年齡、文化、體力等條件限制,無(wú)法給予孩子正確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和監(jiān)督,導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒,學(xué)習(xí)缺乏熱情,不求上進(jìn),成績(jī)普遍較差。
2、缺乏父母的親情交流,造成性格和心理上存在缺陷和障礙。青少年正處于情感、性格變化的轉(zhuǎn)折時(shí)期,強(qiáng)烈渴望與父母的情感交流,但是父母難以企及,使他們的性格變得內(nèi)向、自卑、孤僻,缺乏安全感,人際交往能力較差。
3、缺乏正確的家庭教育,造成是非觀念淡薄,出現(xiàn)行為偏差。留守兒童的家庭教育基本處于空白狀態(tài),由于平時(shí)缺乏及時(shí)有效的家庭約束管教,對(duì)很多的問(wèn)題得不到正確的引導(dǎo)和幫助,出現(xiàn)行為偏差和道德滑坡,紀(jì)律散漫,是非不分。
4、缺乏家庭的安全監(jiān)管,造成留守兒童生活中存在著諸多隱患。留守兒童患病不能及時(shí)醫(yī)治和受到意外傷害的事件時(shí)有發(fā)生,孩子的生存狀況存在諸多隱憂(yōu)。 這些也是影響家庭平安的問(wèn)題之一。
二、影響“平安家庭”創(chuàng)建活動(dòng)效果的因素
(一)平安家庭創(chuàng)建活動(dòng)的知曉率應(yīng)進(jìn)一步提高。
由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)費(fèi)不足,宣傳渠道不寬,宣傳手段單一,平安家庭創(chuàng)建活動(dòng)的宣傳還存在死角,還沒(méi)有真正做到家喻戶(hù)曉。
。ǘ┢桨布彝(chuàng)建活動(dòng)吸引力應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)。
大部分地區(qū)開(kāi)展傳統(tǒng)的創(chuàng)建活動(dòng)較多,缺少新穎的、群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的創(chuàng)建活動(dòng)、方式方法和載體。
。ㄈ┢辗üぷ饔绕涫菋D女權(quán)益保障法普及存在差距。
參與調(diào)查的部分婦女不知道《婦女權(quán)益保障法》,更不知道自己應(yīng)享有哪些權(quán)利和義務(wù)。正因?yàn)槿绱,?duì)一些權(quán)益受到侵害的現(xiàn)象不以為然,如家庭暴力。說(shuō)明普法工作還存在一定差距。
。ㄋ模┢桨布彝(chuàng)建活動(dòng)開(kāi)展的不平衡。
由于對(duì)平安家庭創(chuàng)建活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不同,所以創(chuàng)建活動(dòng)在各旗縣之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村之間開(kāi)展的還不平衡。
三、對(duì)策及建議
根據(jù)調(diào)研結(jié)果,縣婦聯(lián)將從以下幾個(gè)方面入手深化“平安家庭創(chuàng)建”活動(dòng):
。ㄒ唬┮孕麄鳡I(yíng)造聲勢(shì),進(jìn)一步提高“平安家庭”創(chuàng)建的知曉率。
即過(guò)強(qiáng)化輿論宣傳、深入家庭宣傳、鞏固陣地宣傳等方式,使全縣上下形成“人人講平安、家家創(chuàng)平安”的良好局面。
。ǘ┮曰顒(dòng)拓展內(nèi)涵,增強(qiáng)“平安家庭”創(chuàng)建的吸引力。
通過(guò)開(kāi)展“普法宣傳進(jìn)家庭”活動(dòng)、“科技文化進(jìn)家庭”活動(dòng)、“ 安全知識(shí)進(jìn)家庭”活動(dòng)、“我家拒絕黃賭毒”活動(dòng)、深化“雙合格”家庭教育實(shí)踐活動(dòng)等,不斷提高家庭成員的科技文化素質(zhì)和科學(xué)教子能力、提高家庭成員安全防范意識(shí),不斷凈化和優(yōu)化家風(fēng),弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。
校園勞動(dòng)活動(dòng)方案 6
加強(qiáng)勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。大力弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從生活勞動(dòng)做起,培育勞動(dòng)興趣、磨練勞動(dòng)品格,促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和實(shí)踐能力,使他們成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
為此,我們學(xué)校將更加重視引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種形式的勞動(dòng)教育,注重校內(nèi)勞動(dòng)和校外勞動(dòng)結(jié)合,勞動(dòng)實(shí)踐和勞動(dòng)感受結(jié)合,勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣結(jié)合,讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中感受勞動(dòng)的樂(lè)趣,在勞動(dòng)體驗(yàn)中養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。
組長(zhǎng):xxx
副組長(zhǎng):xxx
成員:xxx
1、育人為本。堅(jiān)持立德樹(shù)人為根本,準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育的價(jià)值取向,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀,增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情,以誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)報(bào)效國(guó)家、奉獻(xiàn)社會(huì)。
2、遵循規(guī)律。將勞動(dòng)實(shí)踐教育有效融入到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中,根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)段特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)業(yè)特點(diǎn),與專(zhuān)業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合,選擇恰當(dāng)?shù)膭趧?dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容,安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度,做好勞動(dòng)保護(hù),確保學(xué)生人身安全。
3、融合專(zhuān)業(yè)。結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程和特征,探索建立產(chǎn)教融合的勞動(dòng)教育方式,將勞動(dòng)教育與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)有機(jī)融合,明確勞動(dòng)教育時(shí)間,弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、工匠精神、勞模精神。強(qiáng)化誠(chéng)實(shí)合法勞動(dòng)意識(shí),培養(yǎng)科學(xué)精神,提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力。
4、實(shí)踐導(dǎo)向。將勞動(dòng)實(shí)踐作為中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育的主要途徑,讓學(xué)生直接參與生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程,增強(qiáng)勞動(dòng)感受,體會(huì)勞動(dòng)艱辛,分享勞動(dòng)喜悅,掌握勞動(dòng)技能,養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣,提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
為有效指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣,結(jié)合學(xué)生年齡特征和實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生積極參與主題勞動(dòng)活動(dòng),我們八都學(xué)校將推出各類(lèi)勞動(dòng)教育舉措,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育和指導(dǎo)。
1、設(shè)立“勞動(dòng)周”
為弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,增強(qiáng)同學(xué)們的勞動(dòng)意識(shí),學(xué)校將五一勞動(dòng)節(jié)的所在周設(shè)立為“勞動(dòng)周”。
在勞動(dòng)周,學(xué)校會(huì)開(kāi)展與“勞動(dòng)教育”相關(guān)的'主題教育活動(dòng),通過(guò)興趣小組、社團(tuán)等形式,組織開(kāi)展以勞動(dòng)實(shí)踐為主題的班團(tuán)隊(duì)會(huì),勞模報(bào)告會(huì)、手工勞技展演等活動(dòng),從課程入手,讓勞動(dòng)成為生活,使同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)中掌握技術(shù)。在讓學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣的同時(shí),也培養(yǎng)良好的勞動(dòng)態(tài)度和感情。
2、開(kāi)辟“愛(ài)心農(nóng)場(chǎng)”
在學(xué)校里,勞動(dòng)教育并非紙上談兵,為使同學(xué)們能體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦,感受收獲的樂(lè)趣,在校園的東南角,為孩子們開(kāi)辟了一片屬于他們的“愛(ài)心農(nóng)場(chǎng)”,春天播種、挖土、施肥,澆水;秋天收獲,拔蘿卜、摘黃瓜……每位學(xué)生都能化身“小農(nóng)夫”,也能讓他們?cè)诜N植活動(dòng)中得到學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、體驗(yàn)、探究的機(jī)會(huì),并感知生命的成長(zhǎng)。
3、設(shè)立“家庭勞動(dòng)日”
家庭是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)教育最好的基地,為了讓同學(xué)們意識(shí)到自己的家庭責(zé)任,讓勞動(dòng)融入生活中。我們將每個(gè)月的最后一個(gè)周六設(shè)成“家庭勞動(dòng)日”。
家長(zhǎng)要注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子自覺(jué)參與、自覺(jué)動(dòng)手,隨時(shí)隨地、堅(jiān)持不懈進(jìn)行勞動(dòng),逐步掌握洗碗、洗衣、掃地、床鋪整理、疊衣服、做飯等力所能及的勞動(dòng)技能,每年有針對(duì)性地學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)生活技能。
我們應(yīng)讓孩子知道,家務(wù)活不是一個(gè)人的事,而是整個(gè)家庭的事,每個(gè)家庭成員都應(yīng)該盡可能地出一份力,為彼此分擔(dān)。剛開(kāi)始孩子們可能不會(huì)做到很完美,我們的要求也不能太苛刻,應(yīng)給予適當(dāng)?shù)摹⒕唧w的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),讓孩子們能在體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的成功與快樂(lè)中茁壯成長(zhǎng)
校園勞動(dòng)活動(dòng)方案 7
一、指導(dǎo)思想
1、以鄧小平理論、"三個(gè)代表"重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨,以需求為導(dǎo)向,進(jìn)一步加快農(nóng)村成人教育發(fā)展,大力開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn),促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)的普遍提高,為農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)力提高、農(nóng)業(yè)增效和農(nóng)民增收服務(wù),為全面建設(shè)小康社會(huì)服務(wù)。
二、今后三年我縣農(nóng)村成人教育的目標(biāo)任務(wù)
2、進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)化技術(shù)學(xué)校的規(guī)范化建設(shè),把成技校辦成人力資源開(kāi)發(fā)、技術(shù)培訓(xùn)與推廣、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基地,并逐步建立社區(qū)教育中心。到20*年,全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)均要建成省三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)以上的成技校,其中省示范性成技校1所以上,省一級(jí)成技校達(dá)到6所以上,省二級(jí)成技校達(dá)到5所以上。
3、進(jìn)一步加大培訓(xùn)力度,擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模。到20*年,全縣農(nóng)村勞動(dòng)力年培訓(xùn)率提高到30%以上,每個(gè)農(nóng)戶(hù)有一個(gè)勞動(dòng)力通過(guò)培訓(xùn)掌握1─2門(mén)實(shí)用技術(shù),同時(shí)對(duì)農(nóng)村新增勞動(dòng)力普遍進(jìn)行就業(yè)前培訓(xùn)。
三、進(jìn)一步明確農(nóng)村成人教育工作職責(zé)
4、成立農(nóng)村成人教育工作協(xié)調(diào)小組,由縣政府分管教育領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng),教育局、經(jīng)貿(mào)局、財(cái)政局、人勞社保局、農(nóng)業(yè)局、民政局等部門(mén)分管領(lǐng)導(dǎo)為成員,協(xié)調(diào)小組負(fù)責(zé)全縣農(nóng)村成人教育發(fā)展規(guī)劃、各項(xiàng)政策措施的制定和落實(shí),統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全縣發(fā)展農(nóng)村成人教育其他各項(xiàng)重要工作。
5、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)的主要職責(zé)是:負(fù)責(zé)當(dāng)?shù)爻扇私逃慕y(tǒng)籌規(guī)劃、服務(wù)協(xié)調(diào),保證上級(jí)關(guān)于成人教育方針政策的貫徹落實(shí);把辦好成技校納入黨委、政府議事日程,加強(qiáng)對(duì)成技校的`領(lǐng)導(dǎo),負(fù)責(zé)辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)成技校,統(tǒng)籌安排各類(lèi)培訓(xùn)任務(wù);每年要從農(nóng)村科技開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)、技術(shù)推廣經(jīng)費(fèi)和扶貧資金中安排一部分經(jīng)費(fèi)用于農(nóng)村勞動(dòng)力的培訓(xùn)。
6、縣教育局負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理全縣農(nóng)村成人教育工作,對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)成技校辦學(xué)進(jìn)行檢查、指導(dǎo)、考核和獎(jiǎng)懲,并協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)完成相關(guān)培訓(xùn)任務(wù)。縣財(cái)政局負(fù)責(zé)安排成人教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi),用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)成技校的硬件建設(shè)、培訓(xùn)補(bǔ)助和成技校上等級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)?h人事勞動(dòng)社會(huì)保障局會(huì)同教育部門(mén)研究提出鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)成技校專(zhuān)職教師人員配備方案,統(tǒng)籌安排農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)任務(wù)?h農(nóng)業(yè)、林業(yè)、科技、共青團(tuán)、婦聯(lián)等部門(mén)負(fù)責(zé)選派各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員,配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)成技校做好培訓(xùn)授課和業(yè)務(wù)指導(dǎo)等工作。
7、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)化技術(shù)學(xué)校的主要職責(zé)是:制訂教學(xué)計(jì)劃和培訓(xùn)計(jì)劃;開(kāi)展以實(shí)用技術(shù)為重點(diǎn)的科技培訓(xùn),失地農(nóng)民和農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn);開(kāi)展農(nóng)村基層干部、后備干部和農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn);有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)成技校開(kāi)展職工崗位技術(shù)培訓(xùn);做好青壯年非盲率的鞏固和提高;年終做好培訓(xùn)材料的檔案整理工作。
四、建立和完善發(fā)展農(nóng)村成人教育的各項(xiàng)保障制度
8、理順農(nóng)村成人教育管理體制。鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)成技校建立校務(wù)委員會(huì),由鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)(街道辦事處主任)兼任校長(zhǎng),由教育局選任常務(wù)副校長(zhǎng),工業(yè)、農(nóng)業(yè)、勞動(dòng)、科技、財(cái)政、武裝、共青團(tuán)、婦聯(lián)、文化等有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員,形成鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)統(tǒng)籌下的聯(lián)建、共管、共用的體制。校務(wù)委員會(huì)的主要職責(zé)是堅(jiān)持三教統(tǒng)籌、農(nóng)科教結(jié)合的原則,制定教育培訓(xùn)規(guī)劃,協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)分工協(xié)作,對(duì)口辦班;聘用教師;籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)并監(jiān)督經(jīng)費(fèi)的合理使用;研究解決辦學(xué)中的重大問(wèn)題等。
9、明確成技校的基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。省示范性成技校要求單門(mén)獨(dú)院、占地面積15畝以上,校舍建筑面積2000平方米以上,教學(xué)儀器(含教學(xué)設(shè)備)總值15萬(wàn)元以上,并要有雙證制學(xué)歷教育。省一級(jí)成技校要求單門(mén)獨(dú)院,占地面積5畝以上,校舍建筑面積1000平方米以上;省二級(jí)成技校要求單門(mén)獨(dú)院,占地面積2.5畝以上,校舍建筑面積500平方米以上;省三級(jí)成技校要求在同一建筑物內(nèi)有兩個(gè)以上固定教室、一個(gè)教師辦公室、一個(gè)圖書(shū)資料室。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)要以中小學(xué)布局調(diào)整為契機(jī),利用調(diào)整后的閑置校舍改建鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)化技術(shù)學(xué)校,充分利用現(xiàn)有的教育資源,改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)化技術(shù)學(xué)校的辦學(xué)條件。
10、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。妥善解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)成人學(xué)校的師資和待遇問(wèn)題,專(zhuān)職教師由教育行政部門(mén)調(diào)配,其標(biāo)準(zhǔn)是:8個(gè)建制鎮(zhèn)和3個(gè)街道辦事處配備2名專(zhuān)職教師,7個(gè)鄉(xiāng)配備1名專(zhuān)職教師,其待遇與同級(jí)學(xué)校教師同等對(duì)待。專(zhuān)職教師具體負(fù)責(zé)教務(wù)工作和日常事務(wù),協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)在各自職能范圍內(nèi)開(kāi)展培訓(xùn)工作。兼職教師由學(xué)校根據(jù)教學(xué)需要,由鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)選聘有一定技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富又善于教學(xué)的各部門(mén)人員及學(xué)校教師擔(dān)任,逐步建立起一支適應(yīng)本地經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需要的專(zhuān)兼職相結(jié)合的農(nóng)村成人教育教師隊(duì)伍。
11、保障鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)成技校的基本辦學(xué)經(jīng)費(fèi)?h政府在用于勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)300萬(wàn)元的基礎(chǔ)上,每年再安排20萬(wàn)元用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)成技校建設(shè)和培訓(xùn)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)要按總?cè)丝跀?shù)不少于人均1.5元安排成教經(jīng)費(fèi),成教經(jīng)費(fèi)列入鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)教育財(cái)政專(zhuān)戶(hù)單獨(dú)核算。
12、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)和科技試驗(yàn)示范基地建設(shè)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)化技術(shù)學(xué)校要采取校內(nèi)校外并舉,自建聯(lián)建結(jié)合等途徑和辦法建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)和科技試驗(yàn)示范基地,把基地建成具有教育培訓(xùn)、生產(chǎn)示范、技術(shù)推廣、經(jīng)營(yíng)服務(wù)等多種功能的實(shí)體。
13、規(guī)范成技校的教學(xué)與管理。鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)化技術(shù)學(xué)校要積極創(chuàng)造條件,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)規(guī)范化和制度化,做到年初有計(jì)劃,月月有安排,年終有總結(jié)。建立健全崗位責(zé)任、教學(xué)管理、教務(wù)管理、學(xué)員守則、圖書(shū)檔案等各類(lèi)規(guī)章制度,按規(guī)范建立校務(wù)日記和各類(lèi)培訓(xùn)檔案。
校園勞動(dòng)活動(dòng)方案 8
一、指導(dǎo)思想。
根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》和《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》關(guān)于勞動(dòng)者就業(yè)上崗前必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的規(guī)定,建立以職業(yè)培訓(xùn)為主導(dǎo),以相應(yīng)的組織管理為基礎(chǔ)的勞動(dòng)預(yù)備制度,全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)和就業(yè)能力,緩解就業(yè)壓力,把加強(qiáng)新生勞動(dòng)力的職業(yè)培訓(xùn)工作同對(duì)勞動(dòng)力資源進(jìn)行有效調(diào)節(jié)結(jié)合起來(lái)。
二、目標(biāo)任務(wù)。
本市實(shí)施勞動(dòng)預(yù)備制度的總目標(biāo):對(duì)本市八個(gè)區(qū)(縣級(jí)市除外)城鄉(xiāng)新生的勞動(dòng)力,有計(jì)劃、有步驟地實(shí)行追加1至3年的職業(yè)培訓(xùn)和相關(guān)教育,提高他們的素質(zhì)和就業(yè)能力,為其實(shí)現(xiàn)就業(yè)準(zhǔn)備條件。同時(shí),通過(guò)職業(yè)培訓(xùn)延遲這部分勞動(dòng)者進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)的時(shí)間,緩解就業(yè)的壓力。
本市實(shí)施勞動(dòng)預(yù)備制度的主要任務(wù):將適合參加勞動(dòng)預(yù)備制度的人員(指初中、高中畢業(yè)后不能升入更高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí),并有就業(yè)愿望的本市青年勞動(dòng)力;初中、高中畢業(yè)后不能升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí),并準(zhǔn)備向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)轉(zhuǎn)移或進(jìn)城務(wù)工的本市農(nóng)村青年勞動(dòng)力。上述人員統(tǒng)稱(chēng)為適合參加勞動(dòng)預(yù)備制度人員)組織起來(lái),要求他們?cè)诰蜆I(yè)前,參加1至3年職業(yè)培訓(xùn)和相關(guān)教育,取得相應(yīng)的職業(yè)資格,為參與勞動(dòng)力市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、就業(yè)上崗作好準(zhǔn)備,并在國(guó)家政策的指導(dǎo)和社會(huì)幫助下實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
三、實(shí)施步驟。
實(shí)施勞動(dòng)預(yù)備制度是深化勞動(dòng)制度改革的重要措施,是培育和發(fā)展勞動(dòng)力市場(chǎng)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作,是涉及培訓(xùn)和就業(yè)管理、服務(wù)的一項(xiàng)長(zhǎng)期性的系統(tǒng)工程。在1998年試點(diǎn)的.基礎(chǔ)上,本市擬分兩個(gè)階段施行。
第一階段,從1999年開(kāi)始,本市適合參加勞動(dòng)預(yù)備制度人員,在技術(shù)工種中就業(yè),必須取得職業(yè)資格證書(shū)。
第二階段,從2000年開(kāi)始,全市適合參加勞動(dòng)預(yù)備制度人員必須按規(guī)定參加培訓(xùn),不論是技術(shù)工種,還是非技術(shù)工種,都要取得職業(yè)資格證書(shū)方可就業(yè)。
四、組織實(shí)施。
。ㄒ唬┳龊眯麄鲃(dòng)員工作。通過(guò)各種新聞媒介和采取各種方式,大力宣傳勞動(dòng)預(yù)備制度的重要意義、主要內(nèi)容和參加的方法,使學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界都能理解和支持,特別要?jiǎng)訂T適合參加勞動(dòng)預(yù)備制度人員參加職業(yè)培訓(xùn)和相關(guān)教育。
。ǘ┳龊谜{(diào)查摸底和預(yù)測(cè)工作。通過(guò)多種渠道了解和掌握本市適合參加勞動(dòng)預(yù)備制度人員的情況,重點(diǎn)是本市城鎮(zhèn)應(yīng)屆初中、高中畢業(yè)后,未升入更高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)的人員情況。根據(jù)本市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要,建立用工預(yù)測(cè)工作,在對(duì)職業(yè)需求預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)培訓(xùn)單位開(kāi)設(shè)適當(dāng)?shù)膶?zhuān)業(yè)工種培訓(xùn)班。
。ㄈ┡嘤(xùn)期限。初中畢業(yè)生參加初級(jí)技能培訓(xùn)者為1至2年,參加中級(jí)技能培訓(xùn)者為3年,參加非技術(shù)工種培訓(xùn)者為1年左右;高中畢業(yè)生參加初級(jí)技能培訓(xùn)者為半年至1年,參加中級(jí)技能培訓(xùn)者為1至2年,參加非技術(shù)工種培訓(xùn)者為半年左右。特殊工種(專(zhuān)業(yè))的培訓(xùn)期限,由勞動(dòng)行政部門(mén)核準(zhǔn)后另行規(guī)定。
。ㄋ模┡嘤(xùn)資質(zhì)。凡有條件的各類(lèi)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu),均可向市勞動(dòng)行政部門(mén)申報(bào),發(fā)給勞動(dòng)預(yù)備制度職業(yè)培訓(xùn)辦學(xué)許可資格。培訓(xùn)單位要做好培訓(xùn)的組織實(shí)施工作,制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)管理制度,特別要結(jié)合學(xué)員特點(diǎn),建立相應(yīng)的組織管理和培訓(xùn)保障制度,保證培訓(xùn)質(zhì)量。
(五)培訓(xùn)內(nèi)容和形式。主要進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí),并進(jìn)行必要的文化知識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn),同時(shí)進(jìn)行職業(yè)道德教育,強(qiáng)化公民意識(shí)、國(guó)情意識(shí)、職業(yè)意識(shí),增強(qiáng)勞動(dòng)觀念、法制觀念和職業(yè)道德觀念。培訓(xùn)可采用全日制、非全日制以及學(xué)分制與學(xué)時(shí)制相結(jié)合等形式。
。┛己髓b定與就業(yè)。參加培訓(xùn)人員培訓(xùn)期滿(mǎn)后,由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織對(duì)其思想品德、勞動(dòng)態(tài)度等進(jìn)行綜合評(píng)定,同時(shí)由市職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)和有關(guān)職業(yè)考核機(jī)構(gòu)按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一考核鑒定,合格者由勞動(dòng)行政部門(mén)和有關(guān)部門(mén)核發(fā)相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)。
對(duì)取得職業(yè)資格證書(shū)的人員,由勞動(dòng)部門(mén)職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記,納入勞動(dòng)力資源信息系統(tǒng),并根據(jù)國(guó)家就業(yè)方針和市場(chǎng)需求,組織雙向選擇,優(yōu)先推薦就業(yè),或指導(dǎo)其組織起來(lái)就業(yè)和自謀職業(yè)。
五、保障措施。
。ㄒ唬┘訌(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),確保勞動(dòng)預(yù)備制度的順利實(shí)行。各級(jí)政府要加強(qiáng)對(duì)實(shí)行勞動(dòng)預(yù)備制度的領(lǐng)導(dǎo),并將此項(xiàng)工作列入政府工作的日程。勞動(dòng)部門(mén)在政府的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)實(shí)行勞動(dòng)預(yù)備制度的統(tǒng)籌規(guī)劃、組織實(shí)施和監(jiān)督檢查,教育等部門(mén)要密切配合,共同推動(dòng)勞動(dòng)預(yù)備制度工作的開(kāi)展。
。ǘ┒嗲阑I措勞動(dòng)預(yù)備制度業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)。一是按分級(jí)負(fù)擔(dān)的原則,由各級(jí)財(cái)政視其經(jīng)費(fèi)預(yù)算情況和財(cái)力可能作適當(dāng)補(bǔ)助。二是從市再就業(yè)資金中劃撥一部分,用于實(shí)施勞動(dòng)預(yù)備制度。三是適合參加勞動(dòng)預(yù)備制度人員,按標(biāo)準(zhǔn)繳納學(xué)費(fèi)。學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),由勞動(dòng)部門(mén)提出,報(bào)物價(jià)部門(mén)審批。四是征得用人單位同意,向用人單位收取一定的用人培訓(xùn)費(fèi)。
建立健全資金管理制度。凡事業(yè)性質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)費(fèi)收入,按照《廣東省行政事業(yè)性收費(fèi)管理?xiàng)l例》規(guī)定,納入同級(jí)財(cái)政管理,接受財(cái)政監(jiān)督。職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要合理使用資金,嚴(yán)禁亂支濫用。
(三)政策扶持。
適合參加勞動(dòng)預(yù)備制度的人員,原則上免試入學(xué),實(shí)行推介和本人自愿選擇培訓(xùn)單位相結(jié)合的辦法到培訓(xùn)單位報(bào)名入學(xué)。確屬生活困難者以及殘疾人士參加培訓(xùn),可申報(bào)緩交或減免學(xué)費(fèi)。獲得優(yōu)異成績(jī)者,培訓(xùn)單位可給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
對(duì)取得中級(jí)技術(shù)等級(jí)證書(shū)者,經(jīng)過(guò)相應(yīng)的資格考試,可取得技工學(xué)校學(xué)歷,并可報(bào)考高等職業(yè)技術(shù)院校。
用人單位招用勞動(dòng)者,必須從取得職業(yè)資格證書(shū)的人員中擇優(yōu)錄用;經(jīng)過(guò)職業(yè)培訓(xùn),被用人單位錄用的人員,應(yīng)按其達(dá)到的技術(shù)等級(jí)給予相應(yīng)的工資待遇。
已取得職業(yè)資格證書(shū)的人員,各職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)應(yīng)提供相應(yīng)的就業(yè)服務(wù),優(yōu)先推薦就業(yè),為他們辦理就業(yè)有關(guān)手續(xù)。并為他們辦理檔案存放、就業(yè)登記和社會(huì)保險(xiǎn)等方面提供幫助。
六、監(jiān)督檢查。
。ㄒ唬⿲(duì)適合參加勞動(dòng)預(yù)備制度,但未取得職業(yè)資格證書(shū)的人員,各級(jí)勞動(dòng)行政部門(mén)應(yīng)要求其參加相關(guān)的職業(yè)培訓(xùn),待其取得相應(yīng)證書(shū)后,方能辦理就業(yè)或開(kāi)業(yè)手續(xù)。
(二)市勞動(dòng)行政部門(mén)應(yīng)經(jīng)常性地對(duì)參與勞動(dòng)預(yù)備制度的培訓(xùn)單位的教學(xué)、管理進(jìn)行全面督導(dǎo),凡未按有關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范辦學(xué)的培訓(xùn)單位,限期整改,直至取消培訓(xùn)資格。
校園勞動(dòng)活動(dòng)方案 9
一、加強(qiáng)勞動(dòng)教養(yǎng)場(chǎng)所環(huán)境和教育模式的創(chuàng)新
堅(jiān)持“注重實(shí)際、把握要害、突出重點(diǎn)、簡(jiǎn)明扼要、實(shí)用精煉”的原則,科學(xué)選擇和確立適合勞教人員特點(diǎn)的教育矯治形式、內(nèi)容,對(duì)勞教人員進(jìn)行教育,想方設(shè)法激活他們的思想,極力調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng),強(qiáng)化教育效果,有效實(shí)現(xiàn)對(duì)他們的教育、熏陶教化和矯正,從而切實(shí)教育矯治質(zhì)量。
。ㄒ唬┮哉n堂教育為主,提升教育工作整體水平。
一是確立課堂化教育的主導(dǎo)地位。課堂化教育是適合勞教人員特點(diǎn)、固定教室和時(shí)間、由教師集中授課,被實(shí)踐證明的一種有效的主導(dǎo)教育形式,其目的在于規(guī)范和落實(shí)教育工作,提高教育矯治質(zhì)量。二是夯實(shí)教育矯治基礎(chǔ)工作,落實(shí)好實(shí)施課堂化教育所需的設(shè)施、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、時(shí)間和人員。加強(qiáng)教育矯治基礎(chǔ)工作,大力開(kāi)展理論研究和宣傳工作,統(tǒng)一規(guī)劃、編寫(xiě)實(shí)用的新教材和教學(xué)大綱,建立多媒體教學(xué)體系,構(gòu)建心理矯治工作機(jī)制,完善職業(yè)技術(shù)教育網(wǎng)絡(luò),設(shè)置各級(jí)教育專(zhuān)項(xiàng)基金、健全教育專(zhuān)項(xiàng)基金管理、使用機(jī)制,確保開(kāi)展課堂化教學(xué)的專(zhuān)門(mén)教室、設(shè)施、設(shè)備滿(mǎn)足教學(xué)需要。三是根據(jù)勞教人員的罪錯(cuò)成分、惡性程度、年齡結(jié)構(gòu)、民族特點(diǎn)、文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)需求靈活設(shè)置教學(xué)科目,確立教育矯治內(nèi)容,并進(jìn)行合理編班。制定有針對(duì)性的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃,設(shè)立基礎(chǔ)必修課科目、分類(lèi)教育科目和若干選修科目,以班級(jí)為單位實(shí)施教學(xué),教學(xué)班人數(shù)能夠保證教學(xué)效果,進(jìn)一步探索符合管理工作模式改革的教學(xué)方式。四是課堂化教育的主要內(nèi)容。根據(jù)勞教人員實(shí)際情況,掌握程度分為了解、識(shí)記、運(yùn)用和理解四個(gè)層次,將基礎(chǔ)必修課科目、分類(lèi)教育科目和若干選修科目的內(nèi)容設(shè)置。
。ǘ┰诮逃屑訌(qiáng)思想行為滲透式教育。
在目前勞教經(jīng)費(fèi)緊張、場(chǎng)所安全壓力突出、生產(chǎn)模式相對(duì)滯后的情況下,為了使生產(chǎn)、管理、教育三者之間的有機(jī)結(jié)合,在開(kāi)展課堂化教育的同時(shí),以具體的教育活動(dòng)和具體直觀的活動(dòng)內(nèi)容為教育載體,將系統(tǒng)的教育目標(biāo)體系和抽象的教育內(nèi)容分解、轉(zhuǎn)化成具體的項(xiàng)目分類(lèi)、具體的教育活動(dòng)和具體直觀的活動(dòng)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)教育工作的活動(dòng)化和活動(dòng)具體化。譬如,通過(guò)主題教育、影視教育、案例教育等將思想政治、法制道德、宗教政策、風(fēng)俗習(xí)慣和家庭美德等方面的通俗理論與經(jīng)典實(shí)例與漢族和少數(shù)民族各自的傳統(tǒng)文化、發(fā)展歷史和經(jīng)典史例教育有機(jī)糅合,強(qiáng)化對(duì)勞教學(xué)員的法制觀念和道德意識(shí)教育;通過(guò)讀書(shū)看報(bào)、寫(xiě)日記周記、文化輔導(dǎo)、知識(shí)競(jìng)賽等具體活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)勞教學(xué)員的文化知識(shí)教育。從而加強(qiáng)對(duì)勞教學(xué)員潛移默化的思想行為的滲透式教育,使之與課堂化教育、習(xí)藝勞動(dòng)有機(jī)結(jié)合、相互作用,易于文化基礎(chǔ)、心理特征和接受能力各異的勞教學(xué)員的普遍接受和理解,更有利于強(qiáng)化教育效果和提高教育矯治質(zhì)量。
(三)創(chuàng)新幫教,全面提升教育矯治質(zhì)量。
一是突出個(gè)案矯治。各勞教場(chǎng)所應(yīng)結(jié)合實(shí)際建立健全個(gè)別教育的談話制度,積極探索建立個(gè)案分析制度、集體會(huì)診制度、掛牌攻堅(jiān)制度、重點(diǎn)頑危確定轉(zhuǎn)化制度、交流評(píng)比制度等相關(guān)制度,并制定與之相適應(yīng)的考核獎(jiǎng)罰辦法,將個(gè)別教育向個(gè)案矯治深化,進(jìn)一步提高個(gè)別教育的針對(duì)性、系統(tǒng)性、有效性和規(guī)律性。尤其,加強(qiáng)個(gè)案分析,其主要對(duì)象為危頑、難改造人員、“三類(lèi)”等典型的重點(diǎn)人員和其他行為表現(xiàn)異常突出的典型學(xué)員。
二是強(qiáng)化分類(lèi)矯治。根據(jù)各自地域的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等狀況,尤其社會(huì)治安形勢(shì)、違法犯罪特點(diǎn)和各類(lèi)勞教人員違法原因、矯治方向、行為特征、思想實(shí)際、改造特點(diǎn)、群體和個(gè)體典型案例、管理策略、矯正方式、教育內(nèi)容、轉(zhuǎn)化方法、分類(lèi)矯治規(guī)律等方面的新情況、新問(wèn)題,采取突出分類(lèi)教育主題,建立攻關(guān)課題,深挖教育轉(zhuǎn)化規(guī)律,從不足或失敗中總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)等具體措施,強(qiáng)化吸毒、三類(lèi)、多進(jìn)宮、外省籍、難改造等重點(diǎn)人員的分類(lèi)教育矯治,全面提升教育矯治質(zhì)量。
三是切實(shí)加強(qiáng)延伸性的社會(huì)幫教。目前,許多勞教場(chǎng)所社會(huì)幫教,僅限于幫教的社會(huì)有關(guān)團(tuán)體和社會(huì)知名人士、專(zhuān)家學(xué)者和社會(huì)志愿者的捐贈(zèng)、講座、參觀、聯(lián)歡等活動(dòng),以及親屬的會(huì)見(jiàn)、談心、通信等形式的幫教,勞教人員改造中出現(xiàn)的一些諸如家庭破裂、家庭困難、子女就學(xué)就業(yè)、照顧老人、勞教人員解教后安置就業(yè)、進(jìn)行操守保持綜合監(jiān)督治理等深層次問(wèn)題都沒(méi)有有效解決。
四是以地域和民族特點(diǎn)分類(lèi),突出和創(chuàng)新地方少數(shù)民族勞教學(xué)員的.分類(lèi)管理分類(lèi)教育的特色。由于西北、西南等省份的少數(shù)民族較多,具有很強(qiáng)的民族特點(diǎn)。他們各自都有著特定的民族文化、歷史傳統(tǒng)、宗教習(xí)俗和民族心理。對(duì)少數(shù)民族的勞教人員,在遵守國(guó)家的勞教政策、法規(guī)和基本執(zhí)行模式的基礎(chǔ)上,還應(yīng)當(dāng)根據(jù)他們特定的民族文化、歷史傳統(tǒng)、宗教習(xí)俗、民族心理和勞教場(chǎng)所的實(shí)際情況,運(yùn)用靈活的教育形式和教育措施,強(qiáng)化、創(chuàng)新具有地方少數(shù)民族特色的分類(lèi)管理教育工作,從而更好的體現(xiàn)人性化特點(diǎn),并進(jìn)一步提高教育挽救質(zhì)量。
二、加強(qiáng)勞動(dòng)教養(yǎng)人員“心理矯治”工作的創(chuàng)新
。ㄒ唬╅_(kāi)展“個(gè)別教育”和“心理矯治”的創(chuàng)新。
勞動(dòng)教養(yǎng)場(chǎng)所收容的勞動(dòng)教養(yǎng)人員較90年代相比,日趨復(fù)雜,他們的思想觀念、價(jià)值取向、法紀(jì)觀念、行為方式等均受到社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影響,有的已經(jīng)在心理上表現(xiàn)為“病態(tài)”,如“戀物癖”的勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué)員,他們見(jiàn)了什么東西都想據(jù)為己有,有著強(qiáng)烈的“占有欲”,對(duì)這樣的勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué)員,如果不對(duì)其進(jìn)行心理矯治,他們有可能發(fā)展為所內(nèi)作案,繼續(xù)違法犯罪。應(yīng)該說(shuō),每個(gè)勞動(dòng)教養(yǎng)場(chǎng)所都有患有心理疾病的學(xué)員,這些人心理表現(xiàn)為畸形發(fā)展,有一些已表現(xiàn)為變態(tài),不單對(duì)場(chǎng)所的安全造成了威脅,也給場(chǎng)所的教育改造秩序帶來(lái)了極大的阻力,對(duì)這部分人要進(jìn)行“個(gè)別教育”和開(kāi)展“心理矯治”的創(chuàng)新。
。ǘ╅_(kāi)展有針對(duì)性的心理治療。
開(kāi)展心理矯治之前,要對(duì)所有勞動(dòng)教養(yǎng)人員進(jìn)行一次心理測(cè)試,判斷他們是否患有心理疾病的可能性,這樣可以做到公平,也便于后期工作的保密性。目前這方面的測(cè)試方案也有很多,常見(jiàn)的有SCL—90,WM2000等心理測(cè)試軟件。測(cè)試完以后,可以將“有問(wèn)題”的測(cè)試結(jié)果與被測(cè)人員過(guò)去的檔案及現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)結(jié)合起來(lái),分析其產(chǎn)生心理問(wèn)題的可能原因。然后再制定嚴(yán)密的矯治方案,在進(jìn)行心理矯治時(shí),可以改變以往由大隊(duì)干警包干的做法,改為心理專(zhuān)家或由有一定相關(guān)知識(shí)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)熱心人士,社會(huì)團(tuán)體等來(lái)所進(jìn)行心理咨詢(xún),便于對(duì)有心理疾病的勞動(dòng)教養(yǎng)人員實(shí)施有針對(duì)性的心理治療。開(kāi)展心理矯治的同時(shí)也應(yīng)積極開(kāi)展心理健康教育,在勞動(dòng)教養(yǎng)人員中普及心理健康的有關(guān)知識(shí),教會(huì)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)挫折、減輕壓力,如何進(jìn)行自我心理調(diào)適等等。使他們自己能夠解決一些因生活中的種種困難而產(chǎn)生的心理問(wèn)題,這種授人以“漁”而非“魚(yú)”的做法,不但可以節(jié)約資源,而且可以提高對(duì)勞動(dòng)教養(yǎng)人員心理矯治的效率。
三、多樣化管理模式的創(chuàng)新
。ㄒ唬┙⒑屯晟平逃龣C(jī)制。
一是建立入所嚴(yán)管封閉專(zhuān)隊(duì)。對(duì)新入所勞教人員,組織為期一個(gè)月的入所教育訓(xùn)練。期間,開(kāi)展適應(yīng)性教育矯治,進(jìn)行服教生活指導(dǎo),進(jìn)行勞教法規(guī)、勞教人員守則、內(nèi)務(wù)隊(duì)列、所規(guī)所紀(jì)、安全生產(chǎn)、心理健康、禁毒知識(shí)等內(nèi)容的入所教育,幫助勞教人員分析其違法行為的性質(zhì)、后果以及被決定勞動(dòng)教養(yǎng)的法律依據(jù),使其認(rèn)識(shí)所犯罪錯(cuò),明確矯治目標(biāo)和努力方向。
二是落實(shí)“6361”制度。堅(jiān)持每周一下午全所集中上課教育,另半天由大隊(duì)組織開(kāi)展教育活動(dòng)。凡全所性的教育,勞教人員必須參加,大隊(duì)不得隨便安排生產(chǎn)勞動(dòng)。
三是對(duì)臨解教人員,每季度舉辦集中出所教育學(xué)習(xí)班,對(duì)勞教人員進(jìn)行鞏固性思想教育、前途政策教育、就業(yè)形勢(shì)教育和社會(huì)適應(yīng)性教育,幫助勞教人員提高適應(yīng)社會(huì)的能力。
四是針對(duì)勞教人員不同罪錯(cuò)性質(zhì)特點(diǎn),開(kāi)展各種分類(lèi)教育活動(dòng),如針對(duì)吸毒人員,進(jìn)行吸毒型教育矯治,積極從生理和心理多方面入手開(kāi)展禁毒教育;對(duì)普通勞教人員進(jìn)行財(cái)產(chǎn)型教育矯治,通過(guò)改變認(rèn)知、行為矯治等方法,矯正導(dǎo)致其違法犯罪的不良心理,幫助其樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
。ǘ┙⒔逃C治質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。
按照勞教人員教育矯治目標(biāo),運(yùn)用科學(xué)的方法,堅(jiān)持目的性、重點(diǎn)性、整體性、客觀性、科學(xué)性的原則,從法制觀念、道德水平、心理健康水平、就業(yè)能力、文化素質(zhì)五個(gè)方面,分階段地對(duì)勞教人員教育矯治情況進(jìn)行分析,并據(jù)此開(kāi)展教育矯治工作。
。ㄈ┙⒁恢л^強(qiáng)的專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍。
一是配齊配強(qiáng)師資力量,打造一流民警教師隊(duì)伍。
二是形成“教育處、教研組、備課組、教師”層層落實(shí)的課堂化組織管理機(jī)構(gòu),制定《教研活動(dòng)管理暫行辦法》、《教員工作職責(zé)》、《學(xué)員守則》等規(guī)章制度,使課堂化教育制度化、規(guī)范化。
三是形成勞教民警專(zhuān)業(yè)化管理教育格局,將管理、教育、生產(chǎn)、生活衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)民警進(jìn)行明確分工,各司其職,專(zhuān)兼職教師和心理咨詢(xún)師專(zhuān)司教育和心理咨詢(xún)工作。
。ㄋ模┙z查、考評(píng)機(jī)制。
堅(jiān)持了月檢查、季考評(píng)制度,制定了勞教人員教育工作考評(píng)規(guī)則和月檢查、季考評(píng)內(nèi)容。堅(jiān)持每月一次的教育工作檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正;每季度檢查大隊(duì)民警個(gè)別談話記錄,寫(xiě)出評(píng)語(yǔ);按照考評(píng)內(nèi)容,每季度組織教育工作考評(píng),考評(píng)情況作為年度教育工作考核內(nèi)容并及時(shí)通報(bào)。通過(guò)月檢查和季度考評(píng),有效促進(jìn)了教育制度的落實(shí)和教育基礎(chǔ)資料的完善。
校園勞動(dòng)活動(dòng)方案 10
孩子的勞動(dòng)觀念要從小培養(yǎng),只有樹(shù)立勞動(dòng)觀念,從小培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣,才能讓孩子熱愛(ài)勞動(dòng)。那么作為一名小學(xué)教師,應(yīng)該如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的良好勞動(dòng)習(xí)慣呢?我結(jié)合自己幾年的教育實(shí)踐,談幾點(diǎn)粗淺的看法。
一、以勞動(dòng)技術(shù)教育為主陣地,培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
1、探索新的教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的提高。勞動(dòng)課的教學(xué)要以學(xué)生為主體,通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐,提高勞動(dòng)技能。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合教授勞動(dòng)知識(shí)技能和培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣,通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的思想、耐勞的精神和對(duì)工作的責(zé)任感,培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
2、開(kāi)展有目的`性的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生提升勞動(dòng)力。例如,在小學(xué)生中定期舉辦自立能力測(cè)試、勞動(dòng)名人競(jìng)賽、今天我可以在家中隊(duì)主題會(huì)等活動(dòng),讓孩子參加實(shí)踐。在學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展小雞行動(dòng)系列活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生五自能力,舉行盛大的頒獎(jiǎng)儀式,提高學(xué)生榮譽(yù)感。學(xué)生通過(guò)參加這些活動(dòng)和勞動(dòng)實(shí)踐,豐富了課余生活,增加了對(duì)勞動(dòng)的興趣,同時(shí)自立能力、動(dòng)手能力也得到了很好的鍛煉和提升。
3.注重勞動(dòng)過(guò)程的監(jiān)督和評(píng)估。在確定勞動(dòng)教育目標(biāo)、內(nèi)容的同時(shí),還要建立必要的監(jiān)管機(jī)制。例如,采用制定學(xué)校家庭勞動(dòng)教育反饋等有效手段,重視學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的過(guò)程中,從不到會(huì)議的各種需求,踏實(shí),真正落實(shí)勞動(dòng)教育。
二、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
1、開(kāi)展多種形式的課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,是小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)的有機(jī)組成部分。豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐有助于培養(yǎng)小學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng)培養(yǎng)小學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣潛力很大,一是緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,開(kāi)展活動(dòng)目的明確,策劃性強(qiáng),不加重學(xué)生負(fù)擔(dān);二是注意班級(jí)大掃除、少先隊(duì)組織的參觀考察活動(dòng)等與其他活動(dòng)相結(jié)合。
2.組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。深入社區(qū)開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)。我們可以通過(guò)節(jié)假日?qǐng)F(tuán)隊(duì)、紅領(lǐng)巾專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)團(tuán)隊(duì)等形式,定期帶領(lǐng)學(xué)員參與社區(qū)勞動(dòng),參與社會(huì)公益勞動(dòng),為提升學(xué)員勞動(dòng)技能創(chuàng)造條件。這些社會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的視野,還可以積極培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生在家工作態(tài)度的變化,在學(xué)校認(rèn)真值班,在社會(huì)上自覺(jué)遵守文明規(guī)則。
三、學(xué)校教育結(jié)合家庭教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
1、要打破家庭教育的障礙。學(xué)校要指導(dǎo)家庭教育,幫助家長(zhǎng)克服思想障礙,糾正家長(zhǎng)的教育思想,不斷增強(qiáng)對(duì)孩子的勞動(dòng)教育意識(shí)。
2、搞好家長(zhǎng)學(xué)校,提升家教水平。引導(dǎo)家長(zhǎng)嚴(yán)格要求自己,不斷提高自身素質(zhì),改善家庭教育的方法,提高家庭教育水平。
四、健全家校統(tǒng)一的評(píng)價(jià)體系,培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣,提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過(guò)程,需要大量的精力和心血。在學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力下,我們的學(xué)生一定能在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)創(chuàng)新,最終成為對(duì)社會(huì)有用的人。
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