家長會后感言(通用5篇)
在我們平凡的日常里,我們常常會隨著經(jīng)歷的不同,而對某些事或人有不同的感觸,這時可用寫感言的方式將其記錄下來。是不是寫起感言來就無從下筆、沒有頭緒?下面是小編精心整理的家長會后感言(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。
家長會后感言1
新學期已過了兩個月了,幼兒園各個方面都循而有序地運行著,是時候要讓家長們進一步了解我們的幼兒在園情況,增加家園的溝通,從而收集更多更好的家園聯(lián)系資料,交流雙方的教育經(jīng)驗和方法。開好家長會,老師需要做好充分的準備,良好的語言與技巧,以及與家長溝通的耐心。以下是我開了家長會后的心得體會。
一,做好開會的充分準備。
在家長來之前,做好場地的環(huán)境整理布置,和座位的安排,舒適的環(huán)境能讓人們敞開心扉來交談;老師以及保育員都要準備好會上談話內(nèi)容,用微笑迎接家長們的到來,做好家長簽到工作,清點人數(shù),以便會后還要了解沒能出席的家長情況。
二,調(diào)整心態(tài),詳細做好報告。
在會上發(fā)言,發(fā)言者最忌語言不清晰,說話緊張。作為班上的老師,家長會的引導者,持著自信,保持微笑,用親切的語言去詳細介紹幼兒在園學習、生活以及護理的情況,讓家長全方位的了解情況,讓每一位家長都能更放心的把孩子交給幼兒園、老師。光說還不夠取得家長的信任,我們還詳細的介紹了我們老師如何進行對幼兒的全面發(fā)展教育,就是用的是什么教材,每周計劃怎么制定,孩子如何上課,學到了哪里,得到了什么知識;保育員還詳細的介紹了自己為幼兒每天做的保育工作,這些都是家長們非常關心的問題,家長們都很耐心的傾聽我們的講解。
三,針對現(xiàn)象,給予家長溫馨提醒。
家長會有很多理解錯誤的現(xiàn)象,一些家長對于自己孩子的錯誤就直接當面批評,不打不成材;有的人認為在幼兒園有老師教育孩子就夠了,回家就不管了;有的人在家里,為了趕時間,看孩子吃得慢了,干脆拿過來喂,缺乏老師對孩子的`那種耐心;有的人還沒認識對接送孩子來園遲早問題的存在;早上來園沒按照規(guī)定去醫(yī)生那進行晨檢;放學后,讓幼兒逗留幼兒園玩耍的安全問題等等。根據(jù)以往家長們對教育問題,保育問題,安全問題等等的誤區(qū),我們也給予他們溫馨的提醒,提醒他們保持耐心去教育孩子,提醒他們注意幼兒接送的安全,提醒他們配合幼兒園的各項工作,等等。
四,根據(jù)孩子的特點,與家長進行交流。
我們作為老師,需要對班上的幼兒的特點都了如指掌,因此與家長交流時,能說到重點,令家長信服。通過老師和家長之間的交流,家長與家長之間,讓我們更多的了解了孩子在園、在家的一些表現(xiàn)。
五,收集反饋信息,加強家園聯(lián)系。
聽了我們的介紹,家長們對幼兒在園情況都有一定的了解了,更進一步加強我們的家園力量,需要多傾聽家長的意見,想法,所以我們發(fā)了反饋表,希望能收集更多可貴的建議。家長一個好的建議也會讓我們受益匪淺。
家長會結束后,很多家長對我們的工作都表示滿意,有了這些支持,有了這些信任,我們將更加努力的做好自己的工作,關心照顧好每一位幼兒。通過這一次的交流,促進了我們家園的感情,所以我們老師和家長要本著一切為了孩子而去努力,讓我們的孩子健康、快樂、活潑、茁壯的成長!
家長會后感言2
家長會是幼兒園常見的家園溝通形式,也是幼兒園教師直接面向家長的一大形象工程。這次家長會,從策劃到完善,到最終的實踐,讓我們教師成長了很多,也學到了很多。從家長們臉上的笑容和結束時不舍的腳步,都讓我們對召開下一次家長會信心百倍。得到引領很重要,當然,實踐、反思更是不可或缺,所以我在想,本次家長會的成功不得不考慮以下幾點:
一、成功離不開園領導的重視和年級組長給我們的幫助。
園領導非常重視本學期的開學家長會,提早為我們梳理了內(nèi)容提綱,大會小會上一致強調(diào)什么是重點要講的,什么是必須要講的,還鼓勵我們運用多媒體,采用豐富的形式。年級組長也非常用心,為我們準備了上學期期末測查分析報告和有關幼小銜接方面的資料,還經(jīng)常詢問我們準備得怎么樣了,需不需要幫助。園領導的重視和組長的關心給了我們莫大的動力。
二、成功離不開充分的準備。
為了確保家長會的質(zhì)量,保證孩子們的父母能參加,我們將家長會的時間改在了周末星期六上午。為了不讓早到的家長無所事事,我們準備了很多以往幼兒自制的圖畫書供家長們傳閱。本次家長會重點要向家長介紹早餐改革的目的和意義,鼓勵全部孩子都能積極地參與晨間鍛煉,于是我們就思考從晨間鍛煉下手,讓家長生動地了解我們的.晨間鍛煉。在孩子們和老師一起認真鍛煉做游戲時,我們拍下了他們的精彩瞬間;還找來鄧超老師為我們錄制了早操活動的視頻;在家長會的時候讓家長們觀看。家長們滿意的笑容和駐足的腳步,讓我們感覺到這樣的準備是必須的。
三、成功離不開班級教師間的相互協(xié)助。
本次家長會我們既有分工又有協(xié)助。在制定本次家長會提綱時,我與班長黃老師就商量:她作為班長重點講班級幼兒的發(fā)展情況和一些事務性的工作;我執(zhí)教的是早期閱讀課程,結合4月的讀書節(jié)活動,我重點在親子自制圖書方面為家長做引領。為了我們的這個自制圖書的活動能順利開展,也為了家長們能從我的引領中有所獲,我上網(wǎng)查閱了很多資料,并將我以前的經(jīng)驗進行了梳理。向家長介紹了自制圖書的價值和意義,重點在自制圖書主題的來源和制作要求兩方面給家長做了引領。在開家長會時,她講,我負責記錄和家長的簽到;我講,她負責記錄和簽到;保育教師負責為家長們準備開水和幾個來園孩子的照顧。
此次家長會,雖然比較成功,但是在后來年級組交流中我們也感到,在家長資源利用,家園互動這一塊上我們是比較缺失的一個環(huán)節(jié)。其實,我班幼兒家長中有許多高學歷家長,也有教育界的同行,還有很多關心和愿意幫助班級教師促進班級工作的家長,但是在本次家長會上,我們沒有考慮到這樣一個環(huán)節(jié),沒能請一些較為優(yōu)秀的家長站出來做一些引領和推動。在以后的家長會上我們會做這方面的嘗試。
家長會后感言3
今天召開家長會,我很激動,回家后一直在想著家長會上的情景,頗有感觸。
為了開好家長會,我準備了發(fā)言稿,把學生的近況逐一回憶了一遍,對近期的班級工作做了總結。
到會的家長很多,教室里黑壓壓的坐滿了人。由于事先我把學生的作業(yè)本放在了相應的位置,家長到來之后就可以看到孩子的作業(yè)。
個別家長迫不及待地找到我,談學生的近況,我都盡可能地說了一些很中肯的話,使得家長保持足夠的耐心進教室開會。
首先,先聽了一堂我的課,和往常一樣,我認真的備課,心里想著:千萬別出什么亂子,要讓家長知道,學生放到我手里很安心。
家長座談會開始了,先是請了學生代表及學生家長代表發(fā)言,從中我聽到了學生和家長們的心聲。接著,我從班級的男女生比例到班級的管理給大家做了簡單介紹,提出了我對學生的期望以及對家長的要求。家長似乎對這一類的學生的轉變很感興趣,聽得很認真。接下來,我對于家長通常教育孩子的誤區(qū)做了指導,看的出來,我說的那幾種誤區(qū)在他們身上或多或少都存在,因此他們很感興趣,有的人居然尷尬地笑著點著頭。
我盡可能的不談學生的缺點,而是從家長的思想、做法上進行分析,談家長的語言行為對孩子的影響,談家庭環(huán)境對孩子的影響,談社會大環(huán)境對學生的.影響……從而讓家長把對孩子過高的期望,對孩子行為的疑惑轉移到對自己語言行為以及心態(tài)的剖析上。很多家長回顧自己的做法之后有了新的看法。
提起對學生的期望,我講述了一些專家的做法和建議,家長們聽得津津有味。教室里靜極了。比如,我舉了一個例子:加入今天孩子的作業(yè)有5道題,他只做對了2道題。作為家長的你會怎么辦呢?很多就會沖著孩子大聲罵——笨死了!這么簡單的題都不會,別吃飯了!……這些都是不妥當?shù)淖龇āD敲凑_的做法是什么呢?你應該這樣說——好好想想,既然你已經(jīng)做對了2道,只要你好好想想,一定會做對其他的。對此,家長都點頭認可。我認為,孩子不是罵出來的,而是夸出來的。雖然僅僅是二年級,但是孩子有自尊心,盡管這次只對了兩道,但和以前一道沒做對比,是有很大進步的,這個時候,我們就應該夸夸孩子,這樣他有了自信,逐漸的成績就會提上來。
家長會結束了,很多家長都說了反饋意見,表示要多關心孩子的心理。我于是很開心,家長會成功了!
今天,課堂的氣氛十分活躍,很多以前不愛舉手發(fā)言的學生也舉手了,我很高興,知道是家長鼓勵孩子的結果。這使我感覺上課真的很開心!
這樣的家長會我真的希望多開幾次,或許,我的學生會因此擁有一個更好的家庭環(huán)境!
家長會后感言4
今天開完家長會后,我反思了許久,真的對我的觸動很大,家長會是家校溝通的渠道,同時,也是對家長教育理念的培訓。家長會怎樣才能開到家長的心坎里,讓家長有感觸、有收獲,進而讓學生有觸動、有收益。學校教育是任何一種教育都無法比擬的,家長必須重視孩子早期智力開發(fā),綜合能力的培養(yǎng)。
老師是家長不可替代的教育專家,學校教育是一方面,但如果沒有家長的配合,是怎么也行不通的。成功的教育,往往是學生的家教也很成功。我接觸過各種類型的家長,有的恨鐵不成鋼而打罵孩子,有的天性懶惰麻木因而對孩子放任自流,都對學生形成了很大的負面影響。老師的思想工作,與家庭的影響相抗衡,有時會顯得很缺乏說服力。即使學生一時間被老師的苦口婆心所感動,一回到家,沒有一個良好的家教氣氛,惰性很快又占了上風,于是江山易改,本性難移。因此,老師不但要教學生,還要教家長。當然,對象不同,方式也就不同。要讓家長明白家教的重要性,讓文化程度不高的`家長學會跟孩子溝通,讓家長發(fā)現(xiàn)孩子思想轉變的征兆,都要老師耐心說服和解釋。老師要理解有些家長的難處,真誠、尊重,教給家長的與孩子相處的方法要明確,具可操作性,要求家長主動與學校密切聯(lián)系。這樣做的結果,一般不會導致家長打罵孩子。不要讓學生覺得,教師找家長就是告他狀,讓他又怕又恨,再也不想理你。要做到跟家長溝通了之后,家長跟你更親近,更支持你的工作,學生也跟你更親近,更喜歡聽你的話,這很難做到,但這才是我們應該追求的目標!
家長會后感言5
這兩個禮拜,學校各年級的家長會如火如荼地進行著,開家長會的目的當然是達到家校兩方面較好的溝通,以便在教育上達成一致,促進孩子更好地發(fā)展。我們六年級是第一個開家長會的年級,現(xiàn)在已有一周下來了,孩子們是否有變化呢?
其實開這次家長會,作為班主任的我還是認為十分必要的,期望通過這次家長會能改變班級的現(xiàn)狀。家長會前我就向同年級其他有經(jīng)驗的老師討教,家長會究竟該說些什么。他們都分析了本班的實際情況為自己班級定了具體內(nèi)容,我想我們班目前當務之急是要求家長能與教師配合起來教育孩子,因為許多孩子現(xiàn)在連最基本的作業(yè)也完成不了了,更有甚者,連上學期間都呆在學校外面補作業(yè),萬一這樣的局面再擴大了怎么辦?家長會上我多次強調(diào)一些孩子的作業(yè)是需要家長親自過目的`,需要對著作業(yè)聯(lián)系本逐一對照著檢查,不是不信任他,而是怕他不能堅持,作為個別不認識字的家長,可以要求孩子逐條檢查,并留意孩子的書寫……個別家長也談了自己的看法,總認為家長會后孩子的學習狀態(tài)會有所改變吧,但似乎這一切都僅僅是我美好的愿望而已。
周二檢查孩子的某項作業(yè),發(fā)現(xiàn)居然有好幾個學生未完成,于是找來這些孩子一一談心,并和他們約定各自完成作業(yè)的時間,當天放學,僅有兩人遵守了與老師間的約定——將作業(yè)如期交到了我的手中,其他學生的作業(yè)仍在奮戰(zhàn)階段。只能再次找來學生苦口婆心,約定在下周一完成。這些孩子難道沒有能力完成這些作業(yè)嗎?答案當然是否定的,大部分這么做的都是特別聰明的孩子,他們善于察言觀色,摸著老師的脾氣,看人在打發(fā)作業(yè),翻翻他們的練習冊,幾乎每做一頁就要留下兩三頁,這些作業(yè)就和雪球一樣越滾越多了,他們自己也懶得去動了,看到老師在,就象征性地拿出作業(yè)本,裝模作樣地寫著,老師一走,他們又將作業(yè)藏到了抽屜里,如此周而復始地上演這一幕。
這其中最令人頭疼的要算小可了。這孩子父母在外打工,是由爺爺奶奶帶著,比較溺愛。他頭腦靈活,比較貪玩,不喜歡做作業(yè),愛撒謊,基本上作業(yè)都要拖到最后才能完成。家長會后我還專門找來小可,詢問爺爺家長會回家和他說了什么,孩子很開心地告訴我:“爺爺說老師們都表揚我了!”“那以后一定要做的比現(xiàn)在優(yōu)秀哦!”“嗯!”他肯定地點了點頭?僧斘曳_他的兩本練習冊,發(fā)現(xiàn)上面竟然空了許多頁。把他叫到跟前,還沒等我說什么,他就主動說會把作業(yè)補起來給我看,態(tài)度很是誠懇,當然我對他還是比較了解的,不忘關切地問上句:“明天你能補好?需要你爺爺看著嗎?”“不要,我能做好的!”瞧他信誓旦旦的樣子,估計見著的人應該都會不自覺地去相信他。“那好吧,不要讓老師失望!毕嘈沤Y果也都知道了,第二天作業(yè)基本上沒有任何動過的痕跡。電話與其爺爺溝通,爺爺一再幫孫子找各種理由,要求老師體諒孩子的各種緣由。記得當天開家長會,爺爺是坐在最前面聽的,一些要求應該也最清楚,但似乎孩子依舊是那樣,沒看到改變的跡象。周末到了,小可沒有開通校信通,我只好單獨打電話給他爺爺,將周末的作業(yè)對老人家進行叮囑,對孩子的背誦也提出了新要求。老人家說了許多感激的話,也談了自己面對這孫子的無奈,我也只能笑笑,因為作為一個年過七旬的老者來說,教育這樣一個不省心的孫子著實有點費勁,不過,對于教育我一再與他強調(diào)不能寵壞孩子。我總覺得,作為一名老師,咱們吃的是良心飯,能拉的孩子一定要拉上一把,如果家長在教育上不予配合,那我得考慮在學校是否還有適合于他的方法,盡量不要讓與教育相悖。
現(xiàn)在,我不期望一次家長會能改變一個家長對家庭教育的態(tài)度,但我要讓家長知道家庭教育的重要,孩子成長的路上如果有您——家長,他的腳步也許邁得會更加沉穩(wěn)、有力!
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