精選月考總結(jié)作文3篇

　　總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編整理的月考總結(jié)作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

月考總結(jié)作文 篇1

　　這一次的月考成績我很不滿意，本來我的目標(biāo)是要考第一的，但這次我卻只成為第三名。但這中不是我最終的成績，因為還有期中考試，第二次考試以及期末考試，而我的機(jī)會也不止這一次。

　　這一次考試我最大的缺點(diǎn)就是馬虎、粗心大意，因為有些題其實(shí)我是會做的，但就是由于我的這些的不好的缺點(diǎn)，導(dǎo)致我被扣了好些分，甚至我的英語答題卡我都沒有檢查，可能是連續(xù)三次考試，我心里對考試有些厭煩吧，因為這些卷紙上的題你要是想做就得思考，我已經(jīng)連續(xù)思考了兩張卷子，就導(dǎo)致腦子有些混亂。

　　還因為我語文中的課外閱讀沒有認(rèn)真讀幾遍，有些題在文中就能找到這么簡單的題，別人都做對了，而我竟做錯了，這其中自然也有我沒有把題目讀懂，比如在一道題中讓寫給魯迅留下深刻印象的人物，既然是人物，那就應(yīng)該寫那些人物的名字，而我竟然寫成了魯迅在文章對那些人物的稱呼，導(dǎo)致我自己被扣了兩分，整整兩分啊。

　　然后我的數(shù)學(xué)答題卡上有一道題在別人眼中是很簡單的，但是我自己是不知道怎樣去觀察的`，而我也沒去問數(shù)學(xué)老師，就這樣我失去了三分……關(guān)于這樣的例子還有很多，但總體就是我自己的缺點(diǎn)和不會做的題沒有去問老師，導(dǎo)致了我的這次月考成績很不理想。

　　在此我決定自己下次的語文，數(shù)學(xué)，英語的總成績一定不低于330分，我要積極努力、奮發(fā)向上、好學(xué)多問，向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，因為我相信巴金的那一句話：理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求你們會沐浴在理想的光輝之中。

月考總結(jié)作文 篇2

　　時光荏苒，光陰如梭，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)度過了大半個學(xué)期。剛剛結(jié)束了11月份的月考，現(xiàn)對本次月考存在的問題分析如下：

　　一、命題情況

　　這次月考是自主命題，但題型和中考相同。分為三個部分：1.積累與運(yùn)用，這一部分重點(diǎn)考察學(xué)生對古詩文的背誦和理解。2.閱讀理解，分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀，其中文言文閱讀又分為課內(nèi)和課外兩部分。現(xiàn)代文閱讀重點(diǎn)考察學(xué)生對文章的分析理解能力及語言的.運(yùn)用能力;文言文閱讀重點(diǎn)考察學(xué)生學(xué)生對古文的掌握和運(yùn)用情況。

　　二、存在的問題

　　1.在積累與運(yùn)用這一部分，一、二班學(xué)生的掌握還是不夠扎實(shí)，對于需要識記的知識還是存在漏洞。

　　2.閱讀理解，關(guān)于現(xiàn)代文閱讀大多數(shù)學(xué)生答的比較好，基本能抓住文章的主旨，語言也比較有邏輯性。但在文言文閱讀中學(xué)生答題情況不容樂觀，課內(nèi)文言文還好，課外文言文一、二學(xué)生基本得不到分，原因之一是對于古文的理解能力比較差;還有一點(diǎn)是存在排斥心理，覺得自己不會做，從而就一個字也不動。

　　3.寫作。這始終是學(xué)生的薄弱之處，也是失分比較多的一部分。大多數(shù)同學(xué)可以依照要求寫作，但是語言過于平淡，上下文缺少過渡，個別學(xué)生存在離題現(xiàn)象。

　　三、提高措施

　　1.加強(qiáng)古詩文的背誦，重在默寫，大部分學(xué)生可以完整背誦，但是落實(shí)在寫上就經(jīng)常出現(xiàn)錯別字。

　　2.打好基礎(chǔ)，提高閱讀能力。具體措施是多練習(xí)，多作題，在練習(xí)中總結(jié)技巧提高能力。

　　3.以日記和好詞好句摘抄為手段，以講解為輔助，提高學(xué)生寫作能力。

　　也許對于一、二兩班的學(xué)生，想要在短時間內(nèi)有大的提高，的確是很困難的事情，但是我會盡我最大的能力幫助那些想學(xué)習(xí)的學(xué)生。

月考總結(jié)作文 篇3

　　時光飛逝，歲月如流，半個學(xué)期教學(xué)一晃而過。現(xiàn)對本學(xué)期六年級期中試卷及考試情況做如下分析：

　　一、試卷基本情況

　　六年級語文試卷共四道大題，第一大題是基礎(chǔ)知識;第二大題是積累運(yùn)用;第三大題是閱讀理解;第四大題是作文，總分100分。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，考察了六年級學(xué)生所學(xué)的知識，試卷注重對知識和能力的考查，側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運(yùn)用語言的能力，在基礎(chǔ)知識全面考查的基礎(chǔ)上又有所拓展，綜合性較強(qiáng)，難度適中。

　　二、學(xué)生完成情況

　　從整個卷面來看，基礎(chǔ)知識部分學(xué)生掌握較好，閱讀部分次之，習(xí)作部分失分較多。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的較好，只有個別學(xué)生出現(xiàn)錯誤，對所學(xué)知識掌握不夠牢固。實(shí)踐能力比較差，尤其閱讀題，可以看出一部分學(xué)生的實(shí)踐能力較差、對短文沒有深入的理解和認(rèn)識，不能很好的用心去讀短文，所以問題答的不夠準(zhǔn)確，失分嚴(yán)重。

　　從答卷情況可以反映出學(xué)生答題不夠認(rèn)真，不能仔細(xì)閱讀題目要求�；�礎(chǔ)知識中第二小題大部分學(xué)生審題不夠清楚，導(dǎo)致失分。積累運(yùn)用題部分學(xué)生寫了錯別字，答題不夠準(zhǔn)確。閱讀題部分，學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩，體會，感悟。作文沒有跑題，但是寫的質(zhì)量不高。

　　面對試題，審視學(xué)生的'狀況，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源，教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來：今后一定要加強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，審題的能力，學(xué)以致用的能力，閱讀理解的能力。

　　三、今后努力方向

　　當(dāng)這學(xué)期結(jié)束之時，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對;有些工作應(yīng)該能做的更好一點(diǎn)才是;學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。在這一學(xué)期我要在以下幾點(diǎn)多做努力：

　　(1)繼續(xù)重視學(xué)生的書寫能力的培養(yǎng);

　　(2)繼續(xù)重視學(xué)生的識字和積累;

　　(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，注意審題，書寫工整;

　　(4)習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點(diǎn)寫好記事文，同時鼓勵學(xué)生平時積累好詞好句，寫出生動的語句。

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