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小學(xué)教學(xué)總結(jié)

時(shí)間:2024-11-18 21:16:26 總結(jié) 我要投稿

精選小學(xué)教學(xué)總結(jié)模板集合六篇

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編精心整理的小學(xué)教學(xué)總結(jié)6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

精選小學(xué)教學(xué)總結(jié)模板集合六篇

小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1

  忙碌而充實(shí)的一學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)和六年級(jí)的英語課教學(xué),在教學(xué)中我力求課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,讓每個(gè)學(xué)生都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個(gè)學(xué)生。現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

  備課不但要備學(xué)生,而且要備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。

  二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。課后我及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),盡量增強(qiáng)自己的.上課技能,為上好每堂課打下良好的基礎(chǔ)。

  三、講求方法,豐富課堂。

  在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言,需要多應(yīng)運(yùn)。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。回看自己的授課,我感到有點(diǎn)欣慰,因?yàn)槲易寣W(xué)生有一個(gè)輕松自由的英語環(huán)境,讓這些快樂地小天使們盡量展現(xiàn)自己最棒的一面。以前有時(shí)當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果,F(xiàn)在我在遇到類似情況時(shí),我都盡量不影響課堂教學(xué),冷淡處理,課后再及時(shí)解決,不拖到第二天處理。

  四、加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流

  在多年教學(xué)中我發(fā)現(xiàn),“親其師,信其道”這句話真是至理名言。平時(shí)與我比較親近的學(xué)生,在學(xué)習(xí)英語時(shí)勁頭十足,并且有了問題也愿意隨時(shí)和我交流。而那些平時(shí)學(xué)習(xí)英語不好,不感興趣的學(xué)生,大多也與我交流很少,每天和我?guī)缀醵紱]什么話可說。于是在課上及課下,我都盡力發(fā)揮個(gè)人魅力,爭取言語幽默,態(tài)度隨和,和學(xué)生一起玩游戲,傾聽學(xué)生的心聲,并在力所能及的范圍內(nèi)解決學(xué)生的困難,盡量讓自己融入到學(xué)生中。

  經(jīng)過一學(xué)期的耐心“經(jīng)營”,我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生走得更近了,更多的學(xué)生愿意圍繞在我身邊了,而愿意學(xué)習(xí)英語的學(xué)生也似乎有增無減。

  我在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)中,不可避免會(huì)有失敗和彎路,不過我堅(jiān)信,只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步,才能不斷完善教育教學(xué)。我還發(fā)現(xiàn)在多年的教學(xué)中,我對(duì)學(xué)生的喜愛是有增無減,對(duì)教學(xué)的熱情也是有增無減。在以后的教學(xué)生涯中,我將心甘情愿地繼續(xù)發(fā)揮我的光和熱,不斷努力攀登新的高峰。

小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2

  一學(xué)期的時(shí)光就這樣過去了,回顧一學(xué)期的工作想說的真是太多太多,眼前閃現(xiàn)出這一學(xué)期的一幕幕。仿佛開學(xué)典禮才是昨天的事情,今天又要總結(jié)工作。教師真是一個(gè)辛苦的職業(yè),但同樣收獲也頗為感動(dòng),下面就讓我談?wù)勥@一學(xué)期工作的總結(jié)與反思。

  一、成功轉(zhuǎn)變課堂形式,接近課改標(biāo)準(zhǔn)

  開學(xué)初就初步制定計(jì)劃,將班級(jí)英語課由原先的單一式傳統(tǒng)座位模式,變成四人或五人圍坐形式。由單一式教師傳統(tǒng)授課方式,變?yōu)閷W(xué)生為課堂主人,各種教學(xué)手段為載體,教師為課堂輔助體的全新模式。實(shí)行開放式教學(xué)課堂。讓學(xué)生真正成為課堂的主角,參與到課堂中來。用“品嘗成功的甜點(diǎn)”方式,讓學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)“小老師”的樂趣。讓積極主動(dòng)回答問題的學(xué)生能夠組織課堂向“大老師”更靠近;讓不敢大膽發(fā)言的同學(xué)能夠主動(dòng)發(fā)言,積極進(jìn)取;讓從來不舉手、不發(fā)言的孩子舉起手來、大聲喊出來。通過小組比拼、小組討論、小組代表檢測(cè)等小組模式的展開,充分發(fā)揮調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到課堂中來的樂趣。從而成功引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)英語知識(shí),通過一段時(shí)間的施行、觀察發(fā)現(xiàn)孩子們進(jìn)入佳境,正朝著我的目標(biāo)前進(jìn)。

  二、利用寶貴的早讀時(shí)間強(qiáng)化英語口語、強(qiáng)化記憶

  除了有特殊的工作外,每周一、三、五的早晨,我都會(huì)在班級(jí),親自深入,對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行督察。早讀是學(xué)習(xí)英語的最好習(xí)慣,讓孩子們能夠利用早晨最好的時(shí)間去朗讀與記憶。在課程安排上,小學(xué)英語課的節(jié)數(shù)少,要想在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的課程,并讓學(xué)生掌握良好,除了課上用功外,利用早讀時(shí)間也可以很好的進(jìn)行知識(shí)鞏固與口語練習(xí)。我所采用的'形式是輪讀。每學(xué)會(huì)一個(gè)單詞和句子,我都會(huì)安排專人領(lǐng)讀,誰表現(xiàn)的好誰領(lǐng)讀。然后其他學(xué)生跟讀。班級(jí)每位學(xué)生都參與領(lǐng)讀,長此以往形成習(xí)慣,學(xué)期結(jié)束每位學(xué)生都能領(lǐng)讀3—4句話。這樣既讓學(xué)生參與,又讓他覺得我領(lǐng)讀必須注意力集中才能接得上、讀的好,所以學(xué)生都注意力集中,大聲朗讀,此形式還在每節(jié)課新課前三分鐘之內(nèi)進(jìn)行。

  三、用變化的游戲吸引孩子們快樂學(xué)習(xí)英語

  每節(jié)課我們都做游戲,而且每一節(jié)課的游戲都不重復(fù),這也使我絞盡腦汁,設(shè)計(jì)的每一個(gè)游戲必須聯(lián)系授課內(nèi)容,游戲是學(xué)習(xí)的工具,用它要起到鞏固知識(shí)、加深記憶的作用,所以每次備課最難的事情就是這一環(huán)節(jié)。還有教學(xué)中設(shè)計(jì)教學(xué)卡片,卡片要設(shè)計(jì)新穎,和課文故事要編輯在一起,以達(dá)到閃亮學(xué)生雙眸、吸引學(xué)生注意,快樂學(xué)習(xí)的目的。

  四、收獲好評(píng)

  由于堅(jiān)持將這些想法克服了種種困難變成了一種全新模式,學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成逐步完成,出現(xiàn)成果,在課堂大賽中,得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng);厝ズ笪夜膭(lì)學(xué)生,讓他們以此為動(dòng)力,繼續(xù)學(xué)好英語。我也很欣慰,我明白并不是我優(yōu)秀,而是孩子們優(yōu)秀。

  五、潛能生轉(zhuǎn)化、任重而道遠(yuǎn)

  在潛能生轉(zhuǎn)化方面,每天放學(xué)后我都會(huì)將學(xué)生留在班級(jí)、耐心輔導(dǎo)功課,我們一起研究學(xué)生心理、討論轉(zhuǎn)化方案。在自己的課堂上給與特殊照顧,多提問、多鼓勵(lì)、多關(guān)愛。讓他們體會(huì)成功的喜悅,加快趕上大部隊(duì)的步伐。但這是一個(gè)長期工作,他們知識(shí)點(diǎn)疏漏太多,記憶力較差,還需要下學(xué)期繼續(xù)努力。

  六、努力方向

  在今后的工作中,還應(yīng)多加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。課堂改革要大膽創(chuàng)新,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),對(duì)潛能生轉(zhuǎn)化要做到用心、用情。多參加各種實(shí)踐活動(dòng)、各種教研活動(dòng)。多向名師、師父學(xué)習(xí),更加完美自己、完善教學(xué)。

  教育是一個(gè)永恒的話題。因?yàn)橄矏,所以選擇,我深信通過我的努力一定可以給與孩子們最快樂的課堂,收獲更多知識(shí)的課堂。我會(huì)常反思、常總結(jié),將最先進(jìn)的模式、最輕松的方式、最快樂的形式展現(xiàn)給我最愛的學(xué)生,讓他們?cè)谖业恼n堂收獲知識(shí)、收獲快樂、收獲靈感、收獲人生。

小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3

  當(dāng)寒冷的程度又一次加重,新年的號(hào)角聲已越發(fā)的近了,回想這一年的工作,有成績也有失誤,有欣喜也有失落,便認(rèn)真的拿起筆,記錄下這一年中的得與失,經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),以便在新的一年中能查漏補(bǔ)缺,更進(jìn)一步。

  這是我最努力的去嘗試新課程語文教學(xué)的一年,雖有熱情,經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作從不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,深入研究教學(xué)教學(xué)方法,虛心向同事們求教,盡力的想把語文融入到孩子們心中,變成孩子們的笑臉,變成學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)的熱情,變成學(xué)生更真實(shí)的發(fā)展,體現(xiàn)一種真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的語文教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了點(diǎn)滴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn):讓學(xué)生在"玩"中學(xué)語文,體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的快樂。

  識(shí)字方面,在教學(xué)中,我還注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活當(dāng)中去識(shí)字,激起學(xué)生識(shí)字的極大熱情。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去整體識(shí)記生字,提倡個(gè)性化的識(shí)字方法。讓學(xué)生尋找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法,通過不斷的求異,激活學(xué)生思維,"玩"出價(jià)值。如歸類識(shí)字:"門"跟門有關(guān)系,就把學(xué)過沒學(xué)過的歸到一起,如人門閃;馬門闖,市門鬧——謎語識(shí)字:有水能養(yǎng)魚蝦,有土能種莊稼,有人不是你我,有馬跑啟遍天下——卡片識(shí)字:讓學(xué)生在自己預(yù)習(xí)課文時(shí)把生字做成卡片,在課堂上自認(rèn),互認(rèn)當(dāng)小老師等,以調(diào)動(dòng)孩子們識(shí)字的`積極性;再如將所學(xué)的字、詞貼在家中的實(shí)物上"復(fù)現(xiàn)";將課外識(shí)記的字剪一剪、貼一貼,制成"小報(bào)"等方法、活動(dòng)都為學(xué)生識(shí)字提供了豐富多彩的"玩"法。

  在寫字方面,我把寫字當(dāng)作美的鑒賞對(duì)象和陶冶高尚情操的工具,一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生把字寫得正確、工整、規(guī)范、漂亮!墩n標(biāo)》中指出:"寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,是鞏固識(shí)字的手段,對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用,必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。"一個(gè)人的字寫得好與否,不僅僅是個(gè)人的"門面",而是在一定程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)及性格特點(diǎn)。因此,教學(xué)時(shí)我采用了"讀字、范寫、評(píng)議、試寫"的程序:"讀字"時(shí),讓學(xué)生討論"寫這個(gè)字時(shí)哪一筆最關(guān)鍵""寫這個(gè)字哪一筆最容易寫錯(cuò)"或"你想提醒大家注意哪些地方"等問題,整體把握寫字的規(guī)律;在范寫之時(shí),讓學(xué)生評(píng)議老師的范字,引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領(lǐng);并及時(shí)表揚(yáng)寫字好的同學(xué),讓他們?cè)谡n堂上互相學(xué)學(xué)看看比比,激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣,提高了學(xué)生寫字的技巧。

  在閱讀教學(xué)中,我反對(duì)無目的多讀,強(qiáng)調(diào)有層次的讀書:初讀,將課文讀正確,整體感知全文;再讀,將課文讀流利,理解課文中詞句;研讀,將課文讀出感情,談一談自己讀懂了什么。并且,我把還在課時(shí)比較集中的周二,抽出一至兩節(jié)課讓學(xué)生閱讀,并指導(dǎo)他們養(yǎng)成默讀、邊讀邊想的習(xí)慣,并教會(huì)孩子們學(xué)習(xí)在讀中積累。

  關(guān)于經(jīng)典,我已經(jīng)和孩子們已經(jīng)一起學(xué)到了《公冶長第五》。每天的晨誦午讀都是雷打不動(dòng),還會(huì)在意猶未盡之時(shí),占用一定的上課時(shí)間,這并不是我不看重成績,是因?yàn)槲抑,?jīng)典教孩子們修心養(yǎng)性,孩子們將會(huì)受益終生,而這其中好處是與簡單的語文教學(xué),與我個(gè)人的名利得失所無法相提并論的,在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)方面,我教育孩子們學(xué)要學(xué)得踏實(shí),玩要玩得痛快。在聽、說、讀、寫幾方面,也都有一定的規(guī)范。如:寫字、讀書姿勢(shì)要正確,個(gè)別同學(xué)站起回答時(shí),其他同學(xué)要注意傾聽別人的發(fā)言,有意見可以舉手提出,不可隨便說話;朗讀或回答問題聲音要響亮……語文學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要有規(guī)范,而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣則要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起,從平時(shí)抓起。

  在教學(xué)中,我積極鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)語文活動(dòng),學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)尊重他人。努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,學(xué)有所得。

小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4

  一學(xué)年來,我從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、政治理論學(xué)習(xí)和師德表現(xiàn)方面:

  本學(xué)年來,我認(rèn)真熱愛教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度端正,教風(fēng)扎實(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,不遲到、不早退、沒請(qǐng)過一天假。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加學(xué)校各種活動(dòng),并做了大量的政治筆記與理論筆記。

  二、教育教學(xué)方面:

  本學(xué)年我擔(dān)任四年級(jí)3班、4班和三年級(jí)1班、2班的英語教學(xué)工作。在教學(xué)方面,我認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃,提前備好課,寫好教案,備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。

  力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。掌握知識(shí)的邏輯,考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。注意信息反饋,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)業(yè)愉悅的心境。創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平,使我所教班級(jí)的英語成績始終于其他班級(jí)。

  三、取得的成績:

  20xx年第一學(xué)期考試和第二學(xué)期期中考試,我所帶班級(jí)英語成績突出;均獲年級(jí)組第一名,在教師節(jié)受到學(xué)校表彰。

  20xx年5月參加白銀市說課比賽獲英語學(xué)科市一等獎(jiǎng)。20xx年7月被評(píng)為20xx年縣優(yōu)秀教師,并授于“園丁獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)。

  回顧一年來的工作,有成績也有不足。我知道,任何事情都是在不斷的反思——改進(jìn)——再反思——再改進(jìn)的過種中不斷的發(fā)展進(jìn)步的,古人云:“飛瀑之下,必有深潭!

  這“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法也是靠長時(shí)間積累起來的。在以后的'教學(xué)中我還要注意對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行分類、比較、歸納和提煉,總結(jié)教學(xué)中的面功與失敗、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),更注重研究如何啟迪學(xué)生智慧,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極情,真正做到揚(yáng)長避短,更好地教書育人,我相信在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,我能不斷地克服缺點(diǎn),我也將一如既往地盡自己的努力,為學(xué)校的確發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇5

  對(duì)小學(xué)班主任而言,最瑣碎的是班級(jí)管理和學(xué)生教育問題。如果班級(jí)管理僅靠班主任單槍匹馬,把三十幾個(gè)性格迥異的學(xué)生管理好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這就需要培養(yǎng)一支能力強(qiáng)、素質(zhì)高的班級(jí)小干部,協(xié)助班主任老師展開管理工作。在班級(jí)管理中,他們往往發(fā)揮著重要的作用。因?yàn)樗麄兪且粋(gè)堅(jiān)強(qiáng)集體的核心力量,也是帶動(dòng)全班學(xué)生實(shí)現(xiàn)班級(jí)共同奮斗目標(biāo)的領(lǐng)頭人。他們作為同學(xué)的同齡人,每天學(xué)習(xí)、生活在一起,能為班主任及時(shí)提供學(xué)生的思想、行為信息,是班主任工作的得力助手,能讓班主任的工作輕松自如,得心應(yīng)手。那么如何培養(yǎng)有管理能力,有責(zé)任心,能獨(dú)當(dāng)一面的小干部呢?我認(rèn)為應(yīng)該從慧眼識(shí)人、明確責(zé)任、能力鍛煉這三個(gè)方面來培養(yǎng),學(xué)會(huì)給學(xué)生一份責(zé)任。

  一、學(xué)會(huì)慧眼識(shí)人

  記得有一位名人說過:“成功就是選擇正確的人并把他們放在合適的位置上!彼詫W(xué)會(huì)識(shí)人、選人和用人就顯得尤為重要,因?yàn)樗苯雨P(guān)系到一個(gè)班級(jí)管理的好壞。換句話說,這就需要我們班主任有一雙伯樂的眼睛,隨時(shí)隨地隨處地觀察學(xué)生們的表現(xiàn)和工作能力,尋找屬于自己的那匹千里馬加以培養(yǎng)和重用。

  那么如何才能發(fā)現(xiàn)人才呢?學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí),班主任由于不太了解學(xué)生的情況,可以先指定那些在幼兒園有“領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)”的學(xué)生擔(dān)任班長,其他崗位可以先不設(shè)置。然后在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中多觀察,并且有計(jì)劃地多組織團(tuán)體活動(dòng),尤其是那些能夠充分展示自己,發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)才能的活動(dòng),設(shè)置各類小組,這樣就能夠選出幾名有組織能力、協(xié)調(diào)能力的學(xué)生擔(dān)任其他職務(wù)。在這個(gè)過程中,不妨把學(xué)生按照能力的大小大致分幾個(gè)層次,確保以后的任用。等到了三四年級(jí),有些小干部開始表現(xiàn)得驕傲浮躁,比如學(xué)習(xí)成績下降,威望下降,工作不認(rèn)真,不負(fù)責(zé)等。這時(shí),需要班主任適時(shí)引導(dǎo),批評(píng)教育,但切記不要盲目撤職。因?yàn)樵趯W(xué)生成長過程中,這些現(xiàn)象是很正常的,盲目撤職可能會(huì)適得其反。但是我們可以換一個(gè)方法,就是在三四年級(jí)每學(xué)期的開始,可以對(duì)每個(gè)小干部職位做一次民意調(diào)查和民主選舉,這時(shí)的選舉結(jié)果通常都是公平公正的。民主選舉(提前公告)的目的是使現(xiàn)任小干部產(chǎn)生危機(jī)感,也使認(rèn)真負(fù)責(zé)的小干部更加自信。

  通過這些方法,我們既可以培養(yǎng)出一批稱職的優(yōu)秀小干部,又能激發(fā)全班同學(xué)的積極性和競爭意識(shí),使大家都積極主動(dòng)的參與,從而使班級(jí)工作在小干部的帶領(lǐng)下有序的開展,這往往要比班主任一個(gè)人唱獨(dú)角戲好得多。

  二、明確責(zé)任,各司其職

  當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)人才,確定班干部成員后,如何對(duì)小干部進(jìn)行管理也是很關(guān)鍵的問題。我們要讓每個(gè)小干部清楚自己的職責(zé),并且各司其職。爭取做到班內(nèi)工作有人管,班級(jí)干部有事做。具體的應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來實(shí)施。

  首先,懂得意義,了解責(zé)任。先讓他們想一想,作為班干部,同學(xué)們把你選上來的目的是什么?而你為什么要當(dāng)班干部?以此來教育小干部珍惜同學(xué)們的信任,努力為班級(jí)服務(wù),要吃苦在前,享樂在后;要以身作則,不能利用職務(wù)之便徇私舞弊,要心有班級(jí)。由此,讓小干部在心里清楚的明確自己的責(zé)任。

  其次,設(shè)崗定責(zé),明確責(zé)任。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)鍛煉,小干部的.領(lǐng)導(dǎo)才能已經(jīng)逐漸顯現(xiàn),不同的小干部展示的才能也各有不同,但無論是誰,都表現(xiàn)得越來越好。這個(gè)時(shí)候,就可以把班級(jí)管理中的各項(xiàng)工作崗位及主要職責(zé)都設(shè)置出來,每個(gè)崗位安排一名小干部,還可以有一名候選人或小助手。我們班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文藝四方面設(shè)置了20個(gè)崗位,有寫字管理員、作業(yè)檢查員、早讀監(jiān)督員、遲到記錄員、午餐紀(jì)律小組長、書桌檢查員、開關(guān)負(fù)責(zé)人、圖書角管理員等,當(dāng)然還有班長、副班長、各中隊(duì)委員、值日組長、課代表。實(shí)踐證明,崗位職責(zé)越具體,小干部的工作效率越高。

  三、嚴(yán)格管理,培養(yǎng)鍛煉

  小干部有了明確的職責(zé)后,班主任老師應(yīng)該信任、支持他們的工作,并且放開手大膽地使用他們。但需要注意的是,他們畢竟還是十幾歲的孩子,在工作中難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題,也會(huì)遇見自己解決不了的問題,這個(gè)時(shí)候就需要我們嚴(yán)格管理,讓他們?cè)诠ぷ髦羞M(jìn)行鍛煉。具體的應(yīng)該從以下幾點(diǎn)來談。

  第一,指導(dǎo)工作方法。學(xué)生干部工作產(chǎn)生差錯(cuò)時(shí),班主任老師要進(jìn)行指導(dǎo)。既要及時(shí)制止其錯(cuò)誤的做法,又要考慮到小干部美好的心情和愿望,不能輕 易潑冷水,打消他們的積極性。 在具體工作中班主任可以從三方面來人手,管理、鍛煉小干部。

  (1)“扶著走”。何為“扶著走”?就是班主任老師要有耐心,手把手地教,不要嫌麻煩。而“扶著走”的關(guān)鍵是抓好“第一次”。一個(gè)全新的班集體組成以后,對(duì)于新產(chǎn)生的小干部來說,會(huì)遇到很多的第一次,例如:第一次喊起立,第一次整隊(duì),第一次開會(huì),第一次幫老師做事,第一次組織學(xué)生活動(dòng),第一次帶領(lǐng)學(xué)生做衛(wèi)生等。在每一個(gè)“第一次”前,班主任都要耐心指導(dǎo), 并且做到手把手,一步一步地教。并且年級(jí)越低,越得細(xì)心指導(dǎo)。

  (2)“領(lǐng)著走”。這是半扶半放階段。小干部有了一些經(jīng)驗(yàn)以后,班主任可以在班級(jí)的各種具體工作之前,讓小干部提前設(shè)想,提前安排,而自己只充當(dāng)軍事,幫助出謀劃策。例如班里的紀(jì)律不好,可以請(qǐng)小干部談?wù)勛约旱南敕,然后制定一個(gè)他認(rèn)為比較不錯(cuò)的解決方法,最后班委團(tuán)隊(duì)和老師共同來商量、解決。又或者班級(jí)組織集體活動(dòng),可以請(qǐng)小干部談?wù)劙才攀裁椿顒?dòng),需要注意哪些問題等。像這樣經(jīng)過班主任一步步的耐心引導(dǎo),小干部會(huì)逐漸成熟起來。

  (3)“放開走”。小干部有了一定的工作能力后,班主任應(yīng)放手讓他們大膽的工作。但“放開走”并不意味著班主任什么也不管,而是要在一旁給予指導(dǎo),出現(xiàn)問題時(shí)立即幫助解決,同時(shí)實(shí)行民主監(jiān)督,讓全體同學(xué)來監(jiān)督他們的工作。此外,班主任可定期召開班干部例會(huì),讓班干部之間互相交流經(jīng)驗(yàn),開展批評(píng)和自我批評(píng)。同時(shí)班主任要大力表揚(yáng)敢于管理,獨(dú)擋一面的小干部,在班干部中形成比、學(xué)、趕、幫、超的局面。

  第二,提高工作能力。小干部能力的高低,關(guān)鍵在于班主任的指導(dǎo)和訓(xùn)練。所以班主任在管理班級(jí)的過程中,要有意識(shí)的讓小干部多聽、多看、多學(xué)、多干,讓他們從“聽”“看”“學(xué)”“干”中體會(huì)班主任管理班級(jí)的方法和目的,從而真正做到四位一體,將自己所聽、所看、所學(xué)的都用到實(shí)踐中去,用事實(shí)說話。最重要的是,班主任要不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓小干部去實(shí)踐,放手讓他們大膽地去做,讓他們?cè)诎嗉?jí)事務(wù)管理的實(shí)踐中提高自身的素質(zhì)和工作能力。同時(shí),也要確保小干部嚴(yán)格要求自己,因?yàn)橛械男「刹繒?huì)有這種想法——“我是管別人的”,于是橫行霸道,指手畫腳,只知道行使自己“管”的權(quán)利,卻忘了自己“理”的義務(wù)。所以每個(gè)小干部要嚴(yán)于律己,樹立高度的責(zé)任心,做到榜樣的作用。這里需要強(qiáng)調(diào),班主任必須對(duì)所有的同學(xué)一視同仁,不能差別對(duì)待,要隨時(shí)隨地教育小干部不要驕傲自滿。

  第三,幫小干部樹立威信。因?yàn)樾「刹渴禽o助班主任的班級(jí)管理者,所以幫助小干部樹立威信的十分重要,且非常必要。具體的做法如下:

  (1)班主任要給小干部創(chuàng)造獨(dú)立工作的機(jī)會(huì)。每月可設(shè)一次“自主日”,這一天從早到晚,班里所有的事情都由學(xué)生自己解決處理,這樣,可鍛煉班干部的組織、管理能力。

  (2)班主任要時(shí)刻教育學(xué)生尊重小干部,服從小干部的領(lǐng)導(dǎo)。班主任要在日常生活中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,尊重小干部就是尊重集體,服從小干部就是服從集體。以此在提高小干部在同學(xué)心目中的地位。

  (3)班主任要定期在班里匯報(bào)一下小干部的工作和事跡,并且適當(dāng)?shù)亟o小干部榮譽(yù),讓同學(xué)們知道班干部為集體付出的勞動(dòng)和辛苦,讓他們?cè)谛睦飳?duì)小干部有個(gè)崇拜。

  (4)在小干部工作有失誤時(shí),班主任應(yīng)主動(dòng)給小干部減壓。小干部在開展工作中難免會(huì)出現(xiàn)失誤。此時(shí),班主任應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,幫助小干部減輕壓力。批評(píng)小干部盡量不當(dāng)著全班同學(xué)的面,避免傷害他們的自尊心。

  培養(yǎng)一支能獨(dú)當(dāng)一面,敢于大膽開展工作,能力強(qiáng),有責(zé)任心的優(yōu)秀小干部團(tuán)隊(duì)不是一朝一夕就能一蹴而就的。我們要在平時(shí)的工作中多培養(yǎng)、多鍛煉,給學(xué)生一份責(zé)任,換自己一身輕松!

小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇6

  九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,是鞏固識(shí)字的手段,對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用,必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。

  我們學(xué)校歷來十分重視寫字教學(xué),學(xué)校除了通過課堂教學(xué)的普及外,還加強(qiáng)書法輔導(dǎo),專門成立書法興趣小組。近幾年,主要從以下幾方面來抓好寫字教學(xué)的。

  一、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)管理

  寫字是語文教學(xué)中一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,要把字寫好是一件不容易事,需要長期不懈的努力,首先我們要提高寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí),我校從校長到老師,從家長到學(xué)生,都充分認(rèn)識(shí)到把寫好字的重要性。書法是我國獨(dú)有的傳統(tǒng)藝術(shù)之一,幾千年來,它猶如奔騰的長江黃河,源遠(yuǎn)流長,其魅力在于它具有極其豐富的思想文化內(nèi)涵。因此,學(xué)校專門開設(shè)了書法(寫字)課,由語文教師兼任。因?yàn)閷懽终n不同于語文數(shù)學(xué)課,它往往容易被老師輕視,常要挪為他用,所以,學(xué)校為使該課能落到實(shí)處,由語文教師(班主任)兼任,學(xué)校進(jìn)行不定期的'檢查;另外每天下午第一節(jié)(20分鐘)為全校學(xué)生寫字時(shí)間,由各班主任監(jiān)督執(zhí)行。學(xué)校還規(guī)定每學(xué)期進(jìn)行一次全校性的寫字比賽,要求人人參加,既注重普及,又重視發(fā)現(xiàn)苗子。學(xué)校校長任寫字領(lǐng)導(dǎo)小組組長,在校長的監(jiān)督、教導(dǎo)處的管理下,學(xué)校寫字教育常抓不懈,一步一個(gè)腳印,不斷涌現(xiàn)出一批書法新人。

  二、優(yōu)化教學(xué),提高效益

  寫字的教學(xué)過程不僅僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗(yàn),同時(shí)受到教育。在寫字課教學(xué)上,我們著力抓好寫字課堂教學(xué)常規(guī)。

  1、因材施教。我校選用的教材是省編義務(wù)教育寫字教材。由于各班學(xué)生寫字的基礎(chǔ)水平不均等;同一班級(jí)的同學(xué)之間也存在著較大的差別,所以,教師在運(yùn)用教材時(shí),力求結(jié)合實(shí)際情況,貼近學(xué)生的實(shí)際水平,使全體同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有個(gè)質(zhì)的飛躍。

  2、主動(dòng)參與。課堂教學(xué)的效益與學(xué)生對(duì)寫字的感知有著密切的關(guān)系,沒有感知就不可能有對(duì)寫字的認(rèn)識(shí)和理解。因此,我們?cè)诟母飳懽终n堂教學(xué)過程中,充分強(qiáng)調(diào)最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與和感知的積極性,在此過程中受到美的熏陶。我校主要從新穎的教學(xué)方法、現(xiàn)代化的教學(xué)手段及綜合滲透三方面來推進(jìn)寫字課堂教學(xué)改革,大面積提高學(xué)生的書寫水平。

  三、培養(yǎng)師資,確保質(zhì)量

  加強(qiáng)寫字教師隊(duì)伍建設(shè),是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵。沒有一支高素質(zhì)的寫字教師隊(duì)伍就不可能正常、有效地開展學(xué)校各項(xiàng)寫字教育活動(dòng),我校主要從以下形式來解決提高師資的:

  1、在崗培訓(xùn)。通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來,開展“三字”基本功競賽等途徑、方法,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的寫字特長,夯實(shí)他們的功底。學(xué)校規(guī)定三十周歲以下的教師每周至少要交一張毛筆字,一張鋼筆字,既求數(shù)量,更求質(zhì)量,同時(shí)把“作業(yè)”上交情況與校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資掛鉤,以行政、經(jīng)濟(jì)等手段來督促教師進(jìn)行寫字練習(xí)。

  2、聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員。由于本校的師資力量還是比較薄弱的。因此,學(xué)校還聘請(qǐng)本市中國書協(xié)會(huì)員的老師作為我校的書法校外輔導(dǎo)教師。通過年幾年來的辛勤耕耘,我校的書法教育在本市享有較高的聲譽(yù)。我校學(xué)生的書法作品不僅在省市級(jí)比賽中屢次獲獎(jiǎng),在國家級(jí)大賽中也成績斐然。如在第二十屆雙龍杯少兒書畫大賽中,李藝璇、鄒暖晴等5人榮獲鉆石獎(jiǎng),吳雨凡、袁紫薇等16名同學(xué)榮獲金獎(jiǎng)、張雨盟、武亦文等64人榮獲銀獎(jiǎng),鄭安琪、江以恒等28人榮獲銅獎(jiǎng),,胡嘉惠等35人榮獲紀(jì)念獎(jiǎng),學(xué)校榮獲集體一等獎(jiǎng),程經(jīng)邦老師獲特級(jí)輔導(dǎo)獎(jiǎng),張敏老師榮獲一等園丁獎(jiǎng)。在“四方杯”,“希望星杯”,“新世紀(jì)星杯”全國少兒文學(xué)及書畫大賽中,我校都有學(xué)生取得獎(jiǎng)項(xiàng),涌現(xiàn)了一批像曹伯洋、趙曉迪、胡曉娟,吳雨凡、汪秋予這樣特長突出的學(xué)生。

  我校的寫字教育改革不僅促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了,學(xué)得更輕松了,推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)改革的深入。現(xiàn)在,我們正以寫字教育為突破口,進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,把寫字教育的觸角伸向各學(xué)科,最大限度地提高課堂教學(xué)效率,增加投入,培養(yǎng)師資,緊密聯(lián)系實(shí)際,推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

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