小學(xué)三年級復(fù)習(xí)計劃(精選15篇)
如何制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,通過復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到好中差銜接準(zhǔn)備。那么怎么規(guī)劃好復(fù)習(xí)計劃呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)三年級復(fù)習(xí)計劃,希望對大家有所幫助。
小學(xué)三年級復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進(jìn)行梳理歸類,通過教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。
4、講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。
5、面向全體、不適時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。
二、復(fù)習(xí)要點
1、全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認(rèn)的200字,并能用這些字組詞,寫句子。
2、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。
3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。
4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
三、復(fù)習(xí)形式
以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
四、時間安排
6月2日——11日:分單元復(fù)習(xí)
6月12日——6月19日:歸類復(fù)習(xí)
6月22日——24日:綜合復(fù)習(xí)
五、復(fù)習(xí)方法、步驟
。ㄒ唬﹩卧獜(fù)習(xí),按照課本編排的順序,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點。
在單元復(fù)習(xí)階段,具體可以從以下幾點展開復(fù)習(xí);
1、教師對課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理,讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個整體的把握。
2、對課文中的重點文段進(jìn)行細(xì)致的分析,把平時所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來,先讓學(xué)生看一遍,互相提問,然后教師提問,學(xué)生搶答。
3、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,并幫助學(xué)生分析理解意思,讓學(xué)生學(xué)會把這些詞句運用到自己的文段里。
4、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)
。ǘw類復(fù)習(xí)
從大的方面分,可以分為:基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。
基礎(chǔ)知識
1、漢語拼音
漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關(guān)的漢字。
2、漢字
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都十分重視。本冊要“認(rèn)識常用漢字500個,其中300個左右會寫”。所謂認(rèn)識,就是要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字,同音字,關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思,分清它們的用法。另外,還有一些多音字。
3、詞語
詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多,閱讀的速度就快,表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中,對詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯,主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。本冊有很多四字詞語,如:戀戀不舍,左顧右盼等,可對這些詞語進(jìn)行分類,幫助學(xué)生記憶,讓學(xué)生理解意思,并能用這些詞語寫句子。
4、句子
一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí),并模仿這些句子自己寫出一些來。
認(rèn)識句子中所運用的修辭手法——比喻,知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻,把話寫得生動一點。如課文《翠鳥》等課文中都有優(yōu)美的比喻句,從文中找出比喻句,讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征,并學(xué)會自己寫一些簡單的比喻句。
小學(xué)三年級復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、班級實際情況
本年級學(xué)生共有59人,整體上看學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,大部分學(xué)生能完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。但只有部分學(xué)生思維敏捷,有一定的深度和廣度,基礎(chǔ)知識較好,思維比較發(fā)散,有初步的創(chuàng)新意識和能力,在課堂上能積極思維,主動參與學(xué)習(xí)活動。還有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不盡人意,有一小半學(xué)生不善于學(xué)習(xí),不愿意參與到學(xué)習(xí)活動中來,沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自我控制能力不夠,注意力不集中;A(chǔ)知識較差,口算水平,無論速度上還是正確率上,都有待提高;學(xué)習(xí)方法上,更要進(jìn)一步加強,他們面對有難度的問題,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運用。這樣就形成了兩極分化較為嚴(yán)重的現(xiàn)象。特別有3個學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上不知道怎么學(xué)習(xí),基礎(chǔ)知識很差,每次考試很難得到60分,經(jīng)常不及格。另外還有極少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定,還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。因此,復(fù)習(xí)時要抓補差工作,讓全體學(xué)生都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)。
二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容
1、混合運算和乘除法計算(第1、4、6單元)。這部分內(nèi)容包括整十、整百、整千數(shù)學(xué)乘(或除以)一位數(shù)的口算;兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算;兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算;乘除加減混合運算。
2、加和減的計算(第3單元)。這部分內(nèi)容主要是三位數(shù)連加、連減和加減混合運算的豎式計算,并能運用三位數(shù)連加、連減和加減混合運算解決生活中的實際問題。
3、觀察物體與周長的理解、計算(第2、5單元)。這部分內(nèi)容包括根據(jù)具體的事物、照片、直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡單物體;理解周長的含義,能進(jìn)行三角形、平行四邊形、長方形、正方形周長的測量與計算,并能根據(jù)周長的含義求多邊形的周長;掌握長方形、正方形和三角形周長的計算方法,并能根據(jù)實際情況靈活解決問題。
4、年月日的知識(第7單元)。掌握年、月、日之間的關(guān)系,能正確判斷閏年、平年、大月和小月;知道一年有四個季度及每個季度的天數(shù);能運用年、月、日的知識解決簡單生活問題掌握;24時計時法與12時計時法的區(qū)別,并能正確進(jìn)行互換。
5、認(rèn)識小數(shù)(第8單元)。借助元角分的情境初步理解小數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù);掌握小數(shù)大小的比較方法;會計算一位小數(shù)的加減法運算,能解決一些相關(guān)的簡單生活問題;能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行簡單交流。
三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、充分依托班班通設(shè)備,合理選用網(wǎng)絡(luò)資源,努力提高復(fù)習(xí)課的課堂效率。
5、搜集一些題型,出4份單元復(fù)習(xí)試題,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)到的知識,了解常見題型的解題方法。
6、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
四、復(fù)習(xí)的重點與難點
重點:混合運算、乘除法計算及生活中的實際運用、周長的測量與計算。難點:觀察物體、年月日的知識、周長的計算。
五、復(fù)習(xí)的具體措施
1、錯例讓學(xué)生自己分析,設(shè)立錯題小冊子;
2、選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)題型與題量,幫助學(xué)生在練習(xí)過程中,打開思路。
3、重點抓好班級的后進(jìn)生,力爭期末時不讓一個同學(xué)掉隊。利用學(xué)優(yōu)生的資源,成立“二幫一”學(xué)習(xí)小組。
4、統(tǒng)觀全冊教材,幫助對知識點進(jìn)行歸納、整理,總結(jié)方法。
5、注意孩子細(xì)心方面的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)做題習(xí)慣。
6、復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)為主,同時注意練習(xí)、作業(yè)精心設(shè)計,以幫助優(yōu)等生拔高,差生補基礎(chǔ)。對重點難點增加課時量,要講深入一些。
具體內(nèi)容的復(fù)習(xí)措施:
。ㄒ唬┏顺ㄓ嬎悖ǖ1、4、6單元)。
1、口算:堅持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練,練習(xí)的方式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對又快。同時讓學(xué)生在計算過程中運用。
2、乘除法計算:先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方。重點練習(xí)一個因數(shù)中間有0的題目、連續(xù)進(jìn)位的乘法豎式計算和商中間、末尾有0的題目。
3、混合運算:通過練習(xí),進(jìn)一步掌握混合運算的順序,并能熟練計算。
4、能聯(lián)系生活實際,解答一些簡單的乘除法應(yīng)用題。
(二)觀察物體與周長的理解、計算。
1、通過實物演示,逐步體會從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的,觀察一個物體最多看到三個面,并根據(jù)具體的事物、照片、直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡單物體。
2、理解周長的內(nèi)涵,能通過測量、平移等多種方法計算出不規(guī)則圖形的周長,能熟練計算長方形、正方形、三角形及平行四邊形的周長。
小學(xué)三年級復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
以三年級上冊數(shù)學(xué)教材為主,適當(dāng)補充拓展數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對萬以內(nèi)的數(shù)和簡單的分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識;對千克和克有進(jìn)一步的了解;提高運用學(xué)過的數(shù)表達(dá)和交流信息的能力,進(jìn)一步增強數(shù)感。
2、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)(口算)、簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減等計算,在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求,使計算能力得到進(jìn)一步的提高,切勿因基礎(chǔ)題而粗心導(dǎo)致錯誤。
3、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會觀察物體,進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的特征,認(rèn)識周長的含義,發(fā)散學(xué)生的思維,解決有關(guān)周長計算的實際問題,培養(yǎng)初步的空間觀念。
4、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生了解編碼及集合。
通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解知識間的相互聯(lián)系,提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,體會數(shù)學(xué)的價值,增強數(shù)學(xué)意識,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)探究的意識,促進(jìn)學(xué)生意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)水平的整體提高。
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)重點:
1、計算,主要在計算方法的熟練掌握和計算品質(zhì)的培養(yǎng)這兩個方面加以努力。
2、解決問題:
。1)從圖片、文字、表格中獲取信息,培養(yǎng)審題能力和獲取信息的能力;
。2)解題思路、解題方法,從題目中提煉,在練習(xí)中熟練。
3、用數(shù)學(xué)知識解釋一些生活現(xiàn)象,靈活應(yīng)用知識解決問題等。
(二)復(fù)習(xí)難點:
1、時間的認(rèn)識及進(jìn)率,計算經(jīng)過的時間;
2、長方形和正方形周長;
3、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。
4、分?jǐn)?shù)的含義。
5、乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計算。
6、倍數(shù)的認(rèn)識
7、編碼及集合
三、復(fù)習(xí)方法:
1、學(xué)生課前認(rèn)真梳理,自主歸納所學(xué)知識,精選習(xí)題;
2、教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真組織課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率;
3、認(rèn)真組織課后練習(xí)和綜合練習(xí),及時反饋,及時補差,及時改進(jìn)。
講練結(jié)合,點線結(jié)合。(先各個知識點突破,再知識點綜合,最后解決生活中的問題。)突出重點,突破難點。
逐步培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識,復(fù)習(xí)時多采用小組合作學(xué)習(xí)的方法,首先規(guī)范各個小組,教給學(xué)生如何進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。進(jìn)行習(xí)題練習(xí)時規(guī)范學(xué)生的書寫,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)書寫。
小學(xué)三年級復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
本冊教材是第一學(xué)段的最后一冊教材,通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加牢固,提高計算能力,使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,全面達(dá)到本冊教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。
1、通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識與基本技能。
2、通過歸納、整理和練習(xí),使學(xué)生的計算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計思想,以及應(yīng)用意識等得到提高與發(fā)展。
3、使學(xué)生能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、班級學(xué)生情況分析:
綜合分析三年級學(xué)生的期末實際情況,學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不太穩(wěn)定,急于求成失誤較多,集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,學(xué)生對草稿本使用不當(dāng),匆忙計算容易出錯,個別學(xué)生還會將乘法和加法混淆,這個毛病讓學(xué)生對于求平均數(shù)中,涉及到總數(shù)上千的數(shù)計算也容易錯誤。在解決問題(應(yīng)用題)中,一些學(xué)生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆,導(dǎo)致失誤,在比較靈活的面積問題中,這種現(xiàn)象更為突出。值得注意的是,本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn),優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會新知識,并且運用較為自如,還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣最新小學(xué)三年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃最新小學(xué)三年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃。中等學(xué)生知識較為扎實,能夠自主學(xué)習(xí),但思維不夠靈活,缺乏問題意識。后進(jìn)生接受知識較慢,不善于獨立思考問題和解決問題,學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定上下坡度較大。因此,復(fù)習(xí)時要抓好兩頭,既要補差,又要注重培優(yōu)。
三、復(fù)習(xí)重難點、關(guān)鍵
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)重點:
有關(guān)除法、乘法計算、統(tǒng)計知識、面積以及解決簡單的實際問題
。ǘ⿵(fù)習(xí)難點:
能運用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實際問題,以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強。
(三)復(fù)習(xí)關(guān)鍵:
啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考和合作交流中學(xué)會分析、思考。提高解決問題的能力。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
。ㄒ唬⿺(shù)
1、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,以及加減的運算
2、兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法;一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及混合運算
。ǘ┛臻g與圖形
1、簡單圖形的的初步認(rèn)識,了解其基本特征最新小學(xué)三年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃工作計劃。
2、圖形周長的認(rèn)識,長方形、正方形周長的計算。
3、面積意義的認(rèn)識,能用自選圖形單位估計和測量圖形的面積,體會統(tǒng)一面積單位的必要性,體會并認(rèn)識面積單位,會進(jìn)行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積。
。ㄈ┙y(tǒng)計
通過豐富的實例,了解平均數(shù)的含義,體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法。
。ㄋ模⿲嵺`活動
結(jié)合生活中的事例運用所學(xué)知識分析問題、解決問題,形成一定的解題策略。
小學(xué)三年級復(fù)習(xí)計劃 篇5
復(fù)習(xí)目的:梳理知識,查缺補漏,夯實基礎(chǔ),加強誦讀,激趣寫話。
復(fù)習(xí)方法:先單元復(fù)習(xí),再歸類復(fù)習(xí),最后綜合復(fù)習(xí)。
具體措施:自主復(fù)習(xí)為主,課堂游戲和試卷抽查為輔。
步驟:
一、單元復(fù)習(xí)以自主復(fù)習(xí)為主。要讓學(xué)生圍繞單元主題,讀透主體課文。掌握生字詞。要求認(rèn)的字,可以注音。要求寫的字可以看拼音寫詞語。課后習(xí)題能夠獨立的完成。語文七色光中的習(xí)題作為例題要掌握知識點,并可以舉一反三。日積月累要熟讀成誦。
二、歸類復(fù)習(xí)要在單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,對知識進(jìn)行梳理歸類。本學(xué)年的老師分好工對單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行歸類整理,重點講解,反復(fù)練習(xí),特別是學(xué)困生,要單獨輔導(dǎo)。中間要設(shè)計一些有趣的游戲,讓孩子在玩中掌握知識。
三、綜合復(fù)習(xí)要面全,題精。所有任課教師集體備課,總結(jié)單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,出兩套綜合試卷,對學(xué)生進(jìn)行檢測。要注意在復(fù)習(xí)過程中仍然要堅持“日有所誦”和“專題日記”,要讓學(xué)生高高興興的復(fù)習(xí),快快樂樂的讀書寫話。不要讓復(fù)習(xí)變得單調(diào)枯燥。
生字:會認(rèn)307個,會寫202個。
生詞:ABAC式 AABB式 ABB 式 成語 ABCD式
近義詞反義詞擴(kuò)詞 形近字組詞 同音字組詞 多音字組詞 關(guān)聯(lián)詞填空
句子:1、用加點詞造句。2、仿寫句子。3、為句子加標(biāo)點。4、選詞填空補充句子。5、縮句、擴(kuò)句。6、比喻句。7、連詞成句。
古詩:本冊書中的九首古詩要會背誦。
段落:每個單元的主體課文中的重點段落要爛熟在心。特別是要求背誦的篇目。
寫話:本冊書中的8篇作文,平時上課時已經(jīng)指導(dǎo)過,加之每天寫日記,所以作文的功夫在平時,復(fù)習(xí)時再次規(guī)范一下書寫的工整,格式的正確即可。
小學(xué)三年級復(fù)習(xí)計劃 篇6
一、 指導(dǎo)思想
以語文課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考試說明為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。
二、 復(fù)習(xí)目標(biāo)
充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念,通過復(fù)習(xí),力爭使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。提高學(xué)生運用語文知識進(jìn)行創(chuàng)作的能力。使每位學(xué)生獲得長足進(jìn)步,力爭在2014年的中考中,及格率、平均分和優(yōu)分率各方面都取得可喜的成績。
三、復(fù)習(xí)原則
1、明確目標(biāo),立足教材。教師分析命題依據(jù),對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練以教材為依據(jù),培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。
2、全體參與,分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生采取不同的做法:拔高優(yōu)等生,促進(jìn)中等生,幫扶差等生。
3、強化基礎(chǔ),突出重點。針對考試試題基礎(chǔ)性強的特點,對新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,教師應(yīng)加強指導(dǎo)。
4、遞進(jìn)復(fù)習(xí),講練同步。整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段:
一、分冊復(fù)習(xí)( 月 日—— 月 日):全面復(fù)習(xí)課內(nèi)篇目和相關(guān)知識;
二、專題復(fù)習(xí)( 月 日—— 月 日);
三、模擬沖刺( 月 日—— 月 日);
四、梳理調(diào)整( 月 日——中考)。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高。以學(xué)科為平臺,集思廣益,充分發(fā)揮集體智慧,發(fā)揚團(tuán)隊精神,爭取共同進(jìn)步。
四、現(xiàn)狀分析:
。1)近幾年語文中考的命題思路及語文試卷的格局、,題型等但已經(jīng)基本定型,試卷的命題思想和意圖已經(jīng)與新
課程基本接軌,且保持連續(xù)相對穩(wěn)定。
(2)初三教學(xué)時間短,各門功課都將進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科,尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視。
。3)家長和社會對教育的期望值不斷提高,也給我們的教學(xué)帶來不小的壓力。尤其是語文學(xué)習(xí),需要一個逐漸積累的過程,學(xué)生語文能力的提高,不是一蹴而就的事,怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績?nèi)〉幂^大突破,有待我們作出努力。
從學(xué)生方面看:
(1)語文積累貧乏,語文視野狹窄,語文基本知識零碎或一知半解。
(2)思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性。
。3)閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強。
。4)部分學(xué)生語文習(xí)慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細(xì)心,書寫缺少規(guī)范。
。5)部分學(xué)生語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付。
五、具體安排與措施:
第一階段: 分冊復(fù)習(xí)( 月 日—— 月 日)約五周,梳理整個中學(xué)階段1-6冊語文課本的知識,使知識系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識有條有理,學(xué)生理解與記憶。 復(fù)習(xí)順序是: 6、5冊,一周一冊;此后是1、2、3、4的順序。2、1共一周;4、3各一周。
復(fù)習(xí)要點:
、 課文中的字、詞、句,理解記憶。
② 了解記敘文、說明文、議論文的文體知識與區(qū)別。(落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。)
、 古詩文的相關(guān)知識與背記。
、 綜合性實踐活動的了解與運用。
、 課后附錄的古詩詞、名著和語法知識的熟悉與掌握。
、拚莆找恍┲匾奈膶W(xué)常識。
第二階段 :專題復(fù)習(xí) (大概用時四周,月 日—— 月 日)
依據(jù)中學(xué)語文教材編排,分五大類進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。
。ㄒ唬┗A(chǔ)知識積累及運用專題。
。ǘ╅喿x專題。
1.現(xiàn)代文閱讀專題 (記敘文(小說,散文)、說明文、議論文)
2.古詩文閱讀專題 (主要復(fù)習(xí)課內(nèi)所有文言文及與課文內(nèi)容相當(dāng)?shù)臏\易的課外文言文)
(三)名著導(dǎo)讀(考綱要求篇目)
。ㄋ模┳魑闹笇(dǎo)與訓(xùn)練專題。
復(fù)習(xí)措施施:
。ㄒ唬┗A(chǔ)知識及運用專題
這部分內(nèi)容范圍廣,內(nèi)容多、難度較大、分值較高,考點比較多。如:
1、借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。
2、正確書寫漢字。
3、根據(jù)語境準(zhǔn)確,得體地使用常用詞語。
4、正確運用句式,根據(jù)語境進(jìn)行仿寫、對對聯(lián)等,做到語言準(zhǔn)確、簡明、連貫、流暢。
5、辨識、修改常見的語病。
6、正確使用標(biāo)點符號。
7、了解《課程標(biāo)準(zhǔn)》建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識。
8、正確默寫古詩文的精彩語句以及其他古詩詞中膾炙人口的名句(考綱要求篇目)
9、根據(jù)情境,準(zhǔn)確、得體地進(jìn)行語言交際;根據(jù)活動情境,發(fā)現(xiàn)問題,探究問題,形成自己的假設(shè)或觀點。
復(fù)習(xí)方法:知識梳理與強調(diào)——例題分析與講解——鞏固練習(xí)與檢測——查漏補缺與反饋。
。ǘ╅喿x專題
1.現(xiàn)代文閱讀
通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn),現(xiàn)代文閱讀選文特點:
1)注重文體規(guī)范(主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語言優(yōu)美等);
2)折射時代氣息。(如:人與人,人與自然和諧的;社會與人缺失的;時代呼喚的;表現(xiàn)現(xiàn)實危機(jī)與科技發(fā)展的;傳承文化與文明的。)
3)貼近學(xué)生生活。(如:校園生活、家庭生活,起引領(lǐng)作用的贊美美好的人、事和物,有利于夯實人文底蘊,構(gòu)筑精神家園的事件。)
復(fù)習(xí)原則:按文體復(fù)習(xí)。對現(xiàn)代文進(jìn)行分類,即記敘文(包括散文、小說),說明文、議論文三類,精選課外材料,作為復(fù)習(xí)資料,對學(xué)生進(jìn)行針對性的訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時進(jìn)行講練。
復(fù)習(xí)步驟:
1、回顧文體知識,明確閱讀考點,掌握解題對策。
2、對不同文體的題型進(jìn)行針對性的練習(xí)與講解。(各地中考試題)
3、選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練。(當(dāng)代名文時文)
4、解題方法指導(dǎo):整體閱讀——了解內(nèi)容——領(lǐng)會主題——仔細(xì)審題——明確考點——篩選信息——找準(zhǔn)語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。
2. 古詩文閱讀
古詩文閱讀考試要求與現(xiàn)代文閱讀相似,但要重視字、詞、句翻譯的落實。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,文言文學(xué)習(xí)目標(biāo)是:“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容,背誦優(yōu)秀詩文
80篇。”在復(fù)習(xí)教學(xué)中題目的設(shè)計上“言”“文”并重,既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識——字、詞、句的理解翻譯,也考查學(xué)生對文意(思想內(nèi)容)的理解和把握。近幾年來,文言文閱讀開始重視對思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評價及古詩詞鑒賞能力的考查。因此,我們在復(fù)習(xí)教學(xué)時也應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)步驟:
1、將古文按篇制定進(jìn)度計劃表,將任務(wù)分給學(xué)生,讓學(xué)生按照進(jìn)度整理。(如常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。)
2、進(jìn)行專項檢測與講解。
3、注重由課內(nèi)向課外的遷移運用,引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文。
復(fù)習(xí)方法:注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考查同步。
。ㄈ┳魑闹笇(dǎo)與訓(xùn)練專題
作文是整份試卷中分量最重的一道題,也是語文學(xué)習(xí)中的重中之重,每年在寫作教學(xué)上花的時間最長,投入的精
力最多,可收效甚微。近年來中考作文命題的趨勢,總的原則是穩(wěn)中有變,變中出新。近年中考作文命題變化的軌跡,我們不難發(fā)現(xiàn),作文命題正朝著“命題生活化,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己,熱愛讀書,熱愛生活,關(guān)注社會,理解他人”的角度發(fā)展,寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大,寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活,寫作的形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。
而學(xué)生作文當(dāng)中存在的問題一是優(yōu)劣懸殊,差距特大。二是在中等程度的作文中雷同題材多,“老面孔多”;三
是審題不清,不符題目要求;四是言之無物,內(nèi)容空洞;五是缺少真情實感,無病呻吟;六是認(rèn)識模糊,立足點不高,思考不深。另外還有少數(shù)學(xué)生還存在情趣低俗、格調(diào)低下的問題。
作文復(fù)習(xí)應(yīng)該根據(jù)考試說明,明確考試目標(biāo)和基本要求。根據(jù)學(xué)生的實際,進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí),尤其是要重視中下學(xué)生的作文指導(dǎo)。
建議采用“四線并行”法:
1、儲備素材——指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用,如何活用材料,通過這樣的方式,充實學(xué)生的材料,為考試蓄能。適當(dāng)講些各種文體的寫作方法、形式技巧,注重學(xué)生材料的積累與交流,以及書寫水平的提高。
2、專題輔導(dǎo)——就擬題,審題立意,構(gòu)思選材,結(jié)構(gòu)布局等方面,專題輔導(dǎo)。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀,探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的;如何做到角度新穎,取材鮮活,筆法獨到。
3、集中訓(xùn)練——設(shè)計一些貼近學(xué)生生活,關(guān)注社會熱點,突出地方特色,反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練,要求盡量在規(guī)定時間內(nèi)當(dāng)堂作文,并作定時的交流與講評。
4、自我補充——學(xué)生要自覺主動多讀書看報,開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏,充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,并學(xué)習(xí)語言和一定的章法技巧。
第三階段 綜合訓(xùn)練,模擬沖刺 ( 月 日—— 月 日))
此時離中考的時間已不多了,開始對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練,培養(yǎng)綜合能力。通過讓學(xué)生做模擬試卷,營造考試情境,檢測所學(xué),提高心理素質(zhì)。
教師要把握題目的量和度,認(rèn)真批閱,精心講評,注重方法和技巧。
第四階段 梳理調(diào)整、查漏補缺:(6月 日——中考)
學(xué)生自主學(xué)習(xí),整理消化,梳理知識,查漏補缺。
總之,我們爭取在緊張有序的復(fù)習(xí)過程中使初三年級的語文成績能更上一個臺階。
小學(xué)三年級復(fù)習(xí)計劃 篇7
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí),讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能,能靈活地運用所學(xué)知識。
通過總復(fù)習(xí),讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點,全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、每單元的單詞、詞組、句型和let’s do 部分的內(nèi)容。
2、字母的大小寫。
3、數(shù)詞的表達(dá)和運用。
4、?嫉脑囶}題型,包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。
三、具體復(fù)習(xí)措施
6月11日 復(fù)習(xí)課本上的let’s do 部分內(nèi)容。讀、背、認(rèn)識圖片、聽音判斷圖片的正誤。
6月13日 復(fù)習(xí)字母和數(shù)字。做字母練習(xí)和數(shù)字練習(xí)。
6月14日 復(fù)習(xí)單詞。讀記整理出來的單詞。
6月15日 復(fù)習(xí)句型。讀記整理出來句型。
6月18日 做一張期末模擬題型練習(xí)卷。
6月20日 講評練習(xí)卷,強調(diào)考試注意事項和自由補漏復(fù)習(xí)。
四、關(guān)注“學(xué)困生”
1、做好學(xué)生的思想工作,多與家長聯(lián)系,了解學(xué)生的情況。
2、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作,及時做好檢測工作。
3、在開展“一幫一”活動,讓后進(jìn)生遇到問題能及時解決。
4、及時表揚和鼓勵學(xué)生,讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。
小學(xué)三年級復(fù)習(xí)計劃 篇8
一、班級情況分析
(1) 三年級要求會寫的字詞兩比一二年級多的多,但是孩子們是前面學(xué)著后面忘著。因此需要特別復(fù)習(xí),重點是看、讀、講、寫、默。對字詞進(jìn)行全面的梳理和鞏固。
(2) 閱讀情況。要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在答題時,部分學(xué)生由于讀很馬虎,再加之讀題審題又不仔細(xì),往往出現(xiàn)較多的錯誤;因此,要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生,要在閱讀理解的基礎(chǔ)上再開始答題。
(3) 習(xí)作情況。大部分學(xué)生能把內(nèi)容表達(dá)寫清楚,但是部分學(xué)生不會正確運用標(biāo)點符號的現(xiàn)象,或者是寫作能力弱,不能寫具體的現(xiàn)象。
二、培優(yōu)補差措施
學(xué)困生:力求扎實基礎(chǔ)知識,加強訓(xùn)練,落實課本知識的復(fù)習(xí)。
中等生:進(jìn)一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識,加強課外閱讀訓(xùn)練。
優(yōu)等生:拓展知識面,加深難度,培養(yǎng)他們的綜合能力。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的字詞,把字寫正確、端正,保持書面整潔。
2、能夠背誦一些要求會背的課文和段落,大概理解課文內(nèi)容和意義。
3、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話,學(xué)會禮貌用語。
4、背誦一些名句名段。熟練使用冒號、問號和嘆號。
5積累自己喜歡的詞語、成語、古詩詞、格言警句。
6、能把內(nèi)容表達(dá)寫清楚,正確運用標(biāo)點符號,恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o手法,使句子通順,文字優(yōu)美。
四、復(fù)習(xí)重點
1 、生字鞏固,查漏補缺。(形近字組詞、多音字、同音字)(4課時)
2、掌握所學(xué)的詞語,認(rèn)讀并聽寫詞語。(四字詞語、成語)(貫穿復(fù)習(xí)期間)
3、找出近義詞和反義詞,給詞語歸類,排列詞語,搭配詞語,正確填寫量詞,選擇詞語的正確解釋,選詞填空,照樣子寫詞語。(4課時)
4、句子:
(1)復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。(被字句和把字句,修改病句,反問句改為陳述句,比喻句)(2課時)
(2)單元練習(xí)的讀讀背背的填空,給句子填標(biāo)點符號、排列句子順序。(2課時)
5、口語交際:做到語句完整,意思連貫;與別人進(jìn)行口語交際的時候,態(tài)度大方,口語清楚,有禮貌。(2課時)
6、 閱讀習(xí)作復(fù)習(xí)。(4課時)
A 注意閱讀解題方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會審題。學(xué)會答題的技巧。
B聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
C 習(xí)作指導(dǎo)。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。 (主要以單元的習(xí)作為主)
7、綜合復(fù)習(xí)(5課時)
五、復(fù)習(xí)措施:
1、教師要根據(jù)學(xué)生知識掌握情況,有側(cè)重點地安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,真正起到查漏補缺。教師對基礎(chǔ)較差的學(xué)生要重點輔導(dǎo),爭取家長配合,針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開復(fù)習(xí)。
2、 組織“四人互助學(xué)習(xí)小組”,讓學(xué)生互相幫助,早讀共同背誦,中午共同默寫。
3、精心設(shè)計一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷,通過檢測,反饋不足,重點講解。
4、由于學(xué)生基礎(chǔ)不一,可以分層復(fù)習(xí),既有基礎(chǔ)題,又有提高題,使每位學(xué)生學(xué)有所獲,真正起到復(fù)習(xí)提高的作用。
小學(xué)三年級復(fù)習(xí)計劃 篇9
應(yīng)該說,孩子們的期中考試成績猶如一記悶棍,狠狠地?fù)糁辛宋摇T谖业慕虒W(xué)史上,這是前所未有的!是自己的倦怠,方法不對還是其他?我只能說,我有著不可推卸的嚴(yán)重責(zé)任。哪個老師不在乎學(xué)生的成績排名呢?說絲毫不在意,那都是言不由衷的謊言。我反正是不能完全置身度外,那畢竟是自己的班級自己的孩子。
昨天的復(fù)習(xí)了第一單元,聽寫之后批改,孩子們掌握程度讓我十分憂慮,到處都是錯的!怎么回事呢?所以,我還是應(yīng)該好好反思下自己的教學(xué),制定出合理的復(fù)習(xí)計劃,不為其他,只為考試的時候稍微“好看”一點。
一、字詞過關(guān)。
每個單元認(rèn)真組織孩子們復(fù)習(xí),強調(diào)容易出錯的字詞,認(rèn)真聽寫并結(jié)賬。我一直認(rèn)為三年級的孩子了,字詞不是最重要的,其實并非如此。字詞依然是重點,三年級的孩子認(rèn)知能力有限,因此學(xué)了后面的就忘了前面的。我還是要戒驕戒躁,一個單元一個單元,認(rèn)真引導(dǎo)孩子們復(fù)習(xí),認(rèn)真檢查孩子們的掌握情況。
當(dāng)然,字詞的復(fù)習(xí)也不能僅僅是聽寫,還是進(jìn)行適當(dāng)?shù)念}型訓(xùn)練,比如看拼音寫詞語,形近字組詞,多音字組詞,反義詞近義詞等。這些我打算放在聽寫結(jié)束后再進(jìn)行。
二、句子訓(xùn)練。
三年級的孩子句子考試主要是仿寫句子,比如仿寫比喻句,并能說出把什么比作什么;將簡單的反問句改成陳述句;簡單的病句修改,把字句和被字句的轉(zhuǎn)換。其實三年級的孩子如何進(jìn)行句子的習(xí)題訓(xùn)練我并無什么好的方法,但是我想還是應(yīng)該抽一堂課的時間讓他們?nèi)嫦到y(tǒng)接觸下,這樣他們在考試的時候才不會摸頭不是腦。
三、閱讀指導(dǎo)。
三年級的孩子已經(jīng)開始接觸閱讀題了。我看了三年級的一些習(xí)題,發(fā)現(xiàn)三年級的閱讀題很大一部分是能從原文中找答案的。因此在平時的閱讀指導(dǎo)中,我常常引導(dǎo)他們在文中劃出相關(guān)的句子,然后寫出答案。在后半學(xué)期的教學(xué)中,我也特別重視閱讀方法的指導(dǎo),比如讓孩子了解文章的結(jié)構(gòu),寫作順序,找中心句,用中心句概括段落的主要內(nèi)容等。
今天我讀了我以前所寫的一篇博文《打造師生雙贏的課堂》,在這篇博文中,我記錄了一個精彩的教學(xué)片斷,以及我在教學(xué)中所把握的一個原則?吹竭@篇博文的時候,我心里有很多感觸。這學(xué)期,我太沉于班級的瑣碎雜務(wù)了,對課堂教學(xué)的研究有些荒廢。當(dāng)然這只是我找的一個借口,我太懶散了。
整整一學(xué)期,我寫了多少篇博文,這幾年中,今年是個大例外啊。
四、作文訓(xùn)練。
期末考試只有短短的60分鐘,這對三年級的孩子來說是個挑戰(zhàn),對我們教師來說更是挑戰(zhàn)。
從本周起,我已經(jīng)開始對孩子們進(jìn)行了快速作文的訓(xùn)練,簡單說來就是要求孩子們在三十分鐘內(nèi)完成一篇符合要求的作文。孩子們起初覺得很難,但是經(jīng)過我的引導(dǎo)、提示、“敲打”之后,我發(fā)現(xiàn)效果還不錯。短時間內(nèi)完成一篇作文,對本就害怕作文的孩子來說,太不容易了。因此我覺得我有必要對孩子進(jìn)行有效的訓(xùn)練。我打算每天都讓孩子們能快速寫完一篇作文,一寫完及時評獎,并將結(jié)果向家長通報。
五、嚴(yán)格要求。
今天改聽寫作業(yè)的時候,我發(fā)現(xiàn)了孩子們中間存在著比較嚴(yán)重的問題,字跡潦草,態(tài)度敷衍,簡單的字他們會寫錯。因此在復(fù)習(xí)的時候,我必須嚴(yán)格要求,對態(tài)度不端正的孩子嚴(yán)厲批評。特別是對粗心大意的情況,更要將孩子叫到身邊,狠狠批評,絕不姑息。
今天中午的時候,我已經(jīng)將三個字寫得不工整的女孩子叫到身邊,一筆一畫地教他們寫好每個字,而且神情很嚴(yán)肅,眼神很“毒辣”,態(tài)度很“惡劣”。當(dāng)然,我知道自己并沒有真的生氣,而是我要裝這樣一幅樣子,讓他們害怕。當(dāng)個老師也很不容易啊,太溫和了孩子們就拿我不當(dāng)回事,千萬別指望他們能因我的溫和而加倍努力,他們只會“得寸進(jìn)尺”。我也時常反思自己,是不是該有兩幅面孔,讓他們不只是親近我,還要“懼怕”我。這中間當(dāng)然有個“度”,我完全沒有拿捏好!
好吧,記錄下這些文字,是為了監(jiān)督自己,更是為了不迷失方面。加油,親愛的孩子們,加油,親愛的自己!離考試只有短短的11天時間了,珍惜分分秒秒的時間,不辜負(fù)孩子不辜負(fù)自己不辜負(fù)光陰。
小學(xué)三年級復(fù)習(xí)計劃 篇10
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、進(jìn)一步突破教學(xué)重點、難點,整體上提高學(xué)生語文素養(yǎng);
2、引導(dǎo)學(xué)生對教材內(nèi)知識進(jìn)行梳理、歸類、總結(jié),學(xué)會復(fù)習(xí)的方法,培養(yǎng)復(fù)習(xí)習(xí)慣;
3、對學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查漏補缺,幫助學(xué)生牢固正確掌握新學(xué)知識;
4、面向全體,復(fù)習(xí)中適時培優(yōu)補差,培養(yǎng)優(yōu)生帶動全班積極復(fù)習(xí),抓住時機(jī)對后進(jìn)生多鼓勵,并通過家校溝通、個別指導(dǎo)等方式促進(jìn)其努力進(jìn)取。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
人教版第六冊教材內(nèi)容以及知識點
三、復(fù)習(xí)時間:
6月12日—6月30日共18天(其中14到16日為端午放假)共16課時
四、復(fù)習(xí)方式和措施:
1、單元復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)相結(jié)合;
2、復(fù)習(xí)內(nèi)容的豐富全面與復(fù)習(xí)方式的趣味性相結(jié)合;
3、老師講解與學(xué)生自己歸納總結(jié)相結(jié)合。
4、加強補差工作,爭取家長配合,解除學(xué)生畏懼心理,提高上進(jìn)心和積極性,耐心輔導(dǎo)。
五、復(fù)習(xí)安排:
。ㄒ唬﹩卧獜(fù)習(xí)(9天4課時)
1、每天復(fù)習(xí)一個單元,讀課文,家聽生詞,背誦“讀讀背背”,第二天課堂交流該單元重難點知識,如此滾動復(fù)習(xí),9天完成。
2、字詞要求:生詞;多音字、形近字組詞;近義詞、反義詞、特色詞(ABB式三字詞,各類四字詞)
3、短語要求:課文中出現(xiàn)的常用或者特殊搭配
4、句子要求:會找、會寫特色句(比喻句、擬人句、反問句等);要求背誦的句子(讀讀背背、詩句、課文、課后題目,課外要求積累的內(nèi)容)
。ǘ⿲n}復(fù)習(xí)(4課時,分散在復(fù)習(xí)期間穿插進(jìn)行,一天有兩節(jié)語文課時)
復(fù)習(xí)生字詞、多音形近字1課時
復(fù)習(xí)背誦的課文、段落、讀讀背背(名言警句)古詩1課時
復(fù)習(xí)口語交際1課時
復(fù)習(xí)閱讀1課時
復(fù)習(xí)作文1課時
。ㄈ┚毩(xí)、檢測計劃(8課時)
1、課堂測三套試卷:區(qū)教研室一套試卷,年級組自己2套試卷
2、準(zhǔn)備單元卷課外復(fù)習(xí)時候用,課堂評講;
3、復(fù)習(xí)冊課外作業(yè),課堂評講
(四)培優(yōu)補差
1、培養(yǎng)優(yōu)秀:梁中宜劉潔怡、楊虹、郭俊杰等能完全自主復(fù)習(xí),熟悉復(fù)習(xí)方法,復(fù)習(xí)步驟,爭取掌握每個知識點,考試滿分,帶動全班學(xué)習(xí)語文的熱情;
2、轉(zhuǎn)化后進(jìn):林煒創(chuàng)、黃鍵豪、陳威、黎世棟、鐘鴻暉、周俊軒等,在老師、家長的幫助下用心復(fù)習(xí),爭取完成最基本的知識點的掌握,語文成績達(dá)到“良”(75分)以上,對語文學(xué)習(xí)保持一定的信心和興趣。
。ㄎ澹⿵(fù)習(xí)資料
1、平時做的單元練習(xí)卷、和每兩單元的測驗卷
2、復(fù)習(xí)綜合知識點集錦卷,自己復(fù)習(xí)時候參考用;
3、復(fù)習(xí)冊
4、綜合測驗卷。
小學(xué)三年級復(fù)習(xí)計劃 篇11
一、指導(dǎo)思想:
通過復(fù)習(xí)使學(xué)生把所學(xué)的知識系統(tǒng)化,幫助學(xué)生溝通各有關(guān)部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,進(jìn)一步鞏固和加深所學(xué)的知識,提高計算和解答應(yīng)用題的能力,達(dá)到本學(xué)期所提出的全部教學(xué)要求。
二、學(xué)生狀況分析:
三年級共有學(xué)生52人,男生38人,女生14人,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好,尖子生比較多,全班整體水平較高,但有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,造成進(jìn)步步伐不快。大部分學(xué)生都是愛學(xué)習(xí)的,善于動腦的學(xué)生較多,同時還有學(xué)生學(xué)習(xí)很困難,基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)困難,尤其是在解決實際問題方面。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:(共分四大板塊)
第一板塊:兩、三位數(shù)乘(除以)一位數(shù)
第二板塊:位置與變換和長方形、正方形的周長
第三板塊:克、千克、噸的認(rèn)識和統(tǒng)計與可能性
第四板塊:分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識
四、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù),位置與變換,質(zhì)量單位克、千克、噸,長方形、正方形的周長,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,統(tǒng)計與可能性等知識。
2、經(jīng)歷獨立整理與復(fù)習(xí)的全過程,初步形成歸納、整理知識的
能力;加深理解知識間的聯(lián)系,能綜合運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。
3、通過對知識的整理和復(fù)習(xí),逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
五、復(fù)習(xí)重難點:
1、注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)時進(jìn)行整理和比較,以加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。
2、注意加強與生活實際的聯(lián)系,加強估算意識和能力的培養(yǎng)。
3、加強空間觀念的培養(yǎng)。既要復(fù)習(xí)有關(guān)面積的基本知識,也復(fù)習(xí)要估計給定的長方形和正方形的面積,能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積。
4、加強解決問題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中,數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題;另外,也單獨安排了一些聯(lián)系生活實際的解決問題的內(nèi)容,讓學(xué)生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題。
六、復(fù)習(xí)措施:
。ㄒ唬┙處煼矫妫
1、針對各班的學(xué)習(xí)情況,制定好復(fù)習(xí)計劃,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行歸類整理。
3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時,全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺,做到知識天天清。
5、注重培優(yōu)補差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,與家長加強溝通。
。ǘ⿲W(xué)生方面:
1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí),重視復(fù)習(xí),敢于提問,做到不懂就問。
2、要求上課專心聽講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會傾聽別人的`發(fā)言。
3、要求課后按時、認(rèn)真地完成作業(yè),及時進(jìn)行自我反思。
。ㄈ┨醿(yōu)補差的措施:
1、重視從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計數(shù)知識。要通過大量圖片,實物模型,進(jìn)行操作、觀察,歸納知識。
2、復(fù)習(xí)中要實現(xiàn)讓學(xué)生主動復(fù)習(xí)。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能。同時要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。
3、把握好教學(xué)要求,不偏高,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題,不搞題海。
4、 改進(jìn)對學(xué)生評估,
錯了自己訂正可以加分,促使學(xué)生檢查、分析錯誤,不斷提高。
5、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進(jìn)步。
6、積極輔導(dǎo)差生,時刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表揚、鼓勵,多提供表現(xiàn)的機(jī)會。讓基本的大綱要求必須100%的實現(xiàn)達(dá)到。出一些富有思考的題,讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。
七、課時安排:
1、兩、三位數(shù)乘(除以)一位數(shù)的有關(guān)知識。
2、圖形的周長和位置與變換的有關(guān)知識。
3、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。
4、克、千克、噸的初步認(rèn)識及統(tǒng)計與可能性。
5、綜合練習(xí)
小學(xué)三年級復(fù)習(xí)計劃 篇12
一、學(xué)生情況分析:
三年級學(xué)生活潑、好動,近來較浮躁。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)需督促,習(xí)慣不太好,學(xué)習(xí)也不太自覺。學(xué)習(xí)沒有計劃,沒有目標(biāo),隨波逐流;旧弦蠋熡H力引導(dǎo),明確學(xué)習(xí)任務(wù),再大力檢查督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由于課程較多,時間較緊,學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實,生字詞不過關(guān),積累也較少,訓(xùn)練量,訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練,大部分學(xué)生還沒有成就感,還存在畏懼的心理,學(xué)生在閱讀量及閱讀、寫作能力上都顯示薄弱,甚至有看不懂題意,考試作文不下筆的現(xiàn)象。且后進(jìn)生較多,學(xué)生之間的差距較大,班級之間的差距也較大。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo):
目標(biāo):鞏固強化、查漏補缺,提高班級,年級的整體水平
內(nèi)容:
。ǚe累)
1、正確認(rèn)讀、聽寫本冊中300個生字。
2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。
3、課文中的四個字的詞語。
4、古詩默寫
(閱讀)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。
2、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
3、學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段,初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容
4、能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容,想象文本所描繪的情境,知道閱讀內(nèi)容的大意。 (習(xí)作)
1、學(xué)會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,做到文通句順。
2、能夠正確使用標(biāo)點符號。
3、能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。
。ㄈ纾簢@中心句寫一段通順的話;在對話片斷描寫中提示語運用要貼切)
4、能編寫有意義的童話故事。
三、復(fù)習(xí)重點、難點:
重點:生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記及課文理解,重點段落的分析。 難點:閱讀、作文
四、復(fù)習(xí)措施
1、“趣”中復(fù)習(xí),“樂”中復(fù)習(xí)
組織形式與復(fù)習(xí)形式多樣化,注重激勵,提高學(xué)生的興趣。
2、知識歸類,形成體系
對復(fù)習(xí)的知識進(jìn)行歸納整理,形成比較科學(xué)的、易于復(fù)習(xí)的體系,在40分鐘要質(zhì)量。
3、注重基礎(chǔ)
對于基礎(chǔ)知識,要讓每一位學(xué)生掌握好,要爭取在基礎(chǔ)知識上不丟分,不失分。
4、精講精練
訓(xùn)練題要精選、題型要廣,注意學(xué)生自主練習(xí)與統(tǒng)一講授相結(jié)合。
5、迎試方法訓(xùn)練
在平時加強對學(xué)生一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練,如審題、讀題、檢查等等。
6、因人施教
對于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法,優(yōu)生要強化訓(xùn)練,中等生要培優(yōu),學(xué)困生要進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
五、復(fù)習(xí)時間安排
第18周: 第一組 多音字
第二組 近反義詞
第三組 詞義 標(biāo)點
第19周: 第四組 句型
第五組 閱讀
第六組 作文
第20周: 第七、八組
第21周星期一:考試講評
自我針對復(fù)
模擬考試2009年12月25日
小學(xué)三年級復(fù)習(xí)計劃 篇13
一、教學(xué)內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的乘法和除法,整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題,多邊形面積的計算,簡易方程。
二、教材簡析:
教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個問題
1.加強小數(shù)與整數(shù)、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系
2.改進(jìn)應(yīng)用題的編排,加強解題方法的教學(xué)
3.加強發(fā)展空間觀念
4.適當(dāng)加強簡易方程
5.增加實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和初步的解決問題的能力
6.加強能力、良好思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
三、教學(xué)要求
1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算。
2、使學(xué)生認(rèn)識中括號,能夠正確地進(jìn)行整、小數(shù)四則混合運算(不超過四步)。
3、使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的一般步驟,會分析、會列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題,以及相遇的行程問題,能夠初步運用所學(xué)的知識解決生活中一些簡單的實際問題。
4、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù),表示常用的數(shù)量關(guān)系,初步理解方程的含義,會解簡易方程。
5、使學(xué)生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,會計算它們的面積。
6、使學(xué)生在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題,初步能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。
7、通過實踐活動,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力。
8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣,進(jìn)行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。
這一冊中口算、筆算、解方程、應(yīng)用題的分階段要求初步擬定如下表:
小學(xué)三年級復(fù)習(xí)計劃 篇14
一、學(xué)生情況分析:
本學(xué)期教學(xué)中,學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況較好。大部分學(xué)生愿意學(xué)習(xí)這門功課,學(xué)習(xí)興趣濃厚,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
。1)在漢語拼音方面,除個別同學(xué)需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固外,大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好。
。2)在生字詞的掌握上,由于本學(xué)期識字量大,再加上平時的鞏固復(fù)習(xí)不到夠,漢字書寫正確率較差。因此,在復(fù)習(xí)中,要加強聽寫,強化鞏固。特別要注意幾位后進(jìn)生的書寫練習(xí)。同時,對生字詞的掌握,還要注意把生字詞放在具體的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。還要加強學(xué)生的書寫,要求學(xué)生必須做到書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。
(3)在閱讀方面。有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀能力比較差,沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章,一些學(xué)生由于理解能力不夠強,閱讀后對文章內(nèi)容依然是一知半解,面對問題不知如何下手。因此,在復(fù)習(xí)中要加強閱讀練習(xí),重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng),注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生,要在反復(fù)閱讀,理解的基礎(chǔ)上再開始答題。
(4)在習(xí)作方面。大部分學(xué)生能把所寫的內(nèi)容表達(dá)清楚,正確運用標(biāo)點符號,恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍⿲懽鞣椒ǎ咕渥油,文章生動。但還有部分學(xué)生不能正確運用標(biāo)點符號,寫作及表達(dá)能力差,甚至有無話可寫的現(xiàn)象。因此在作文訓(xùn)練中要注意拓展學(xué)生寫作思路,讓學(xué)生多動筆,多練習(xí),并鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍,增加詞匯積累。
。5)在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。大部分學(xué)生有良好的書寫、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生存在書寫亂、書面差的不良習(xí)慣。在答題過程中,還有學(xué)生審題能力差,答非所問。有些學(xué)生還存在粗心大意的不良習(xí)慣,作業(yè)中錯字連篇。這都需要在今后的教學(xué)與復(fù)習(xí)過程中注意糾正學(xué)生不良書寫與審題習(xí)慣,讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做題的良好習(xí)慣。
。6)每個班中都有6、7名學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的后進(jìn)生。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
八個單元24篇課文閱讀訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練、聽說訓(xùn)練及習(xí)作訓(xùn)練。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
為了在本次期終測試中取得好的成績,使學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的更牢固,學(xué)生各方面的能力得到進(jìn)一步的提高,特制定如下目標(biāo):
1.、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進(jìn)行梳理歸類,通過教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。
4、講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。
5、面向全體、不適時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。
四、復(fù)習(xí)總要求:1、掌握本冊書所學(xué)生生字新詞,并能熟練理解運用。2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。3、能正確理解課文內(nèi)容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。4、能根據(jù)具體的環(huán)境寫清一件事等,并能初步做到語句通順,重點突出,具體生動,正確使用標(biāo)點符號。5、掌握用修改符號修改病句、擴(kuò)句、寫比喻句等基本知識技能。6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五 、復(fù)習(xí)方法:
單元復(fù)習(xí)、講練結(jié)合、舉一反三、觸類旁通。
六、復(fù)習(xí)時間、復(fù)習(xí)課時及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排表:
復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)時間復(fù)習(xí)要點復(fù)習(xí)課時第一單元6.10
字:生字詞;多音字“骨、似、空”;
詞:造句:惋惜
句:背誦《科學(xué)的種子》
段:學(xué)習(xí)抓注重點句概括自然段主要內(nèi)容的方法。
練習(xí)把句子寫具體。
練習(xí)圍繞重點句寫一段話。
培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
標(biāo)點符號:引號的用法:表示特殊含義。
2課時第二單元6.11
字:生字詞;多音字“扇、散、還”。
詞:造句:叮囑、嚴(yán)肅。
句:背誦《肥皂泡》第四、五自然段;
《畫楊桃》第18.19自然段;
《古詩二首》。
段:體會關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用。
學(xué)習(xí)
2課時第三單元6.12
字:生字詞;多音字“參”;
詞:造句:龐大、寶貴
句:背誦《錫林郭勒大草原》第2.4自然段
《富饒的西沙群島》第3自然段;
《爬山虎的腳》第2自然段。
段:抓住重點詞,概括自然段主要內(nèi)容的方法。
了解按不同方面進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。
學(xué)習(xí)結(jié)合上下文,聯(lián)系生活實際理解難句的方法。
修改符號:把詞語移到指定位置;表示前后詞語呼喚位置;表示改錯了,原字(詞)需要保留。
2課時第四單元6.15
字:生字詞;多音字“沖”;
詞:造句:佩服、干凈、贊嘆、胸有成竹、勇敢、昂首挺胸。
段:用自己的話概括自然段主要內(nèi)容的方法。
練習(xí)把句子寫具體。
培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
2課時第五單元6.16
字:生字詞;多音字“倒、還”;
詞:①造句:清澈、堅決、盼望。
、诎言~語分類:表示人或事物名稱的;表示動作的;表示樣子或狀態(tài)的。
句:背誦《七顆鉆石》第6.7自然段
段:結(jié)合上下文理解重點句的意思。
學(xué)習(xí)使用冒號和引號。
2課時第六單元6.17
字:生字詞;多音字“折、落”;
詞:造句:清脆、整整齊齊
句:背誦《筍芽兒》第8.9.10自然段。
小學(xué)三年級復(fù)習(xí)計劃 篇15
一、學(xué)生情況分析:
我班學(xué)生活潑、好動,近來較浮躁。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)需督促,習(xí)慣不太好,學(xué)習(xí)也不太自覺。學(xué)習(xí)沒有計劃,沒有目標(biāo),隨波逐流。基本上要老師親力引導(dǎo),明確學(xué)習(xí)任務(wù),再大力檢查督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由于課程較多,時間較緊,學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實,生字詞不過關(guān),積累也較少,訓(xùn)練量,訓(xùn)練的題型也較少。學(xué)生在閱讀量及閱讀、寫作能力上都顯示薄弱,甚至有看不懂題意,考試作文不下筆的現(xiàn)象。且學(xué)生之間的差距較大,班級之間的差距也較大。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo):
目標(biāo):鞏固強化、查漏補缺,提高語文的整體水平。
內(nèi)容:
【基礎(chǔ)知識】
1、正確書寫拼音。
2、正確認(rèn)讀、聽寫本冊中220個生字。
3、語文樂園中的有趣的漢字、詞語超市、讀讀填填、續(xù)寫句子等。
4、課文中的詞語庫、四個字的詞語。
5、古詩默寫。
【閱讀】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。
2.聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
3、學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段,初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容
4.能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容,想象文本所描繪的情境,知道閱讀內(nèi)容的大意。
【習(xí)作】
1.學(xué)會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,做到文通句順。
2.能夠正確使用標(biāo)點符號。
3.會寫通知,掌握格式。
三、復(fù)習(xí)重點、難點
重點:生字詞、古詩、讀讀背背、樂園及課文理解,重點段落的分析。
難點:閱讀、作文
四、復(fù)習(xí)措施
第一輪以課本為中心,一單元一單元的復(fù)習(xí),全面回顧課文內(nèi)容及要求掌握的知識點。
復(fù)習(xí)形式:讀(背)課文,聽寫生字,思考題解疑,分單元進(jìn)行知識點歸納與總結(jié),做相關(guān)練習(xí)。
特別強調(diào):課后要求背誦的段落,古詩詞及讀讀背背的內(nèi)容須背誦、記憶并默寫。
第二輪根據(jù)第一輪復(fù)習(xí)及平時作業(yè)、單元測驗中所發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性練習(xí)鞏固。
復(fù)習(xí)形式:題型練習(xí)(適當(dāng)介紹解題方法)
復(fù)習(xí)內(nèi)容;
1、選詞填空;
2、關(guān)聯(lián)詞填空、造句;
3、填字(詞),成語、名言等;
4、補充句子;
5、理解短文(重點);
6、作文。
第三輪以試卷為中心,讓學(xué)生了解考試的題型,掌握相關(guān)的知識。復(fù)習(xí)形式:考試,評卷。
此外,還應(yīng)注意要因人施教對于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法,優(yōu)生要強化訓(xùn)練,中等生要培優(yōu),學(xué)困生要進(jìn)行個別輔導(dǎo);還有個別學(xué)生書寫太潦草,尤其是這學(xué)期剛使用圓珠筆,一定要叮囑學(xué)生做題認(rèn)真,書寫清楚,一定要保持卷面清潔。
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