一年級語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用20篇)
如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),大家都經(jīng)常寫復(fù)習(xí)計(jì)劃吧,復(fù)習(xí)不只是知識的總結(jié)和操練。那么應(yīng)當(dāng)如何寫復(fù)習(xí)計(jì)劃呢?以下是小編整理的一年級語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字,要求會(huì)寫其中的100個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括:23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。
5、延伸閱讀,認(rèn)真讀好8篇課外文章。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間:12月26日——1月15日
三、復(fù)習(xí)形式:
以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
四、復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備:
第一部分:漢語拼音
掌握23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。
第二部分:字詞的復(fù)習(xí)
掌握本冊400個(gè)生字、7個(gè)多音字;辨析形近字、音近字;掌握《詞語表》中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞;填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。
第三部分:句子的復(fù)習(xí)
認(rèn)識句子;認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號。會(huì)把詞語排列成句子。
第四部分:閱讀的復(fù)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、復(fù)習(xí)拼音:23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
3、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
5、填空練習(xí)。
6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。
六、復(fù)習(xí)措施:
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的'查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
一年級語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、復(fù)習(xí)目的
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊教材,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,進(jìn)一步理解重、難點(diǎn),鞏固知識。
2、查漏補(bǔ)缺,提優(yōu)補(bǔ)差,使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、從漢語拼音入手,正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,能正確拼讀音節(jié),并寫出詞語。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和詞語。
3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。
4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。
5、指導(dǎo)學(xué)生寫好簡單句式。強(qiáng)化口語交際。
三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能進(jìn)行口語交際;能組織語言進(jìn)行看圖寫話。
2、綜合運(yùn)用,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
四、復(fù)習(xí)方法
1、單元復(fù)習(xí)和分類(寫字、閱讀寫話)相結(jié)合。
2、采用多種形式來激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,定期評選“復(fù)習(xí)之星”。
3、每天對復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測、評價(jià)及時(shí)總結(jié)。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、基礎(chǔ)知識:
(1)漢語拼音。
(2)詞語:組詞、多音字組詞、近、反義詞、根據(jù)圖畫寫句。
(3)補(bǔ)充句子。
2、課內(nèi)每單元的重難點(diǎn):
(1)課文中要求背誦的篇章及重難點(diǎn)。
(2)課文后面的問答題。注重訓(xùn)練的模式、答題的.規(guī)范性。
3、閱讀訓(xùn)練:對閱讀短文進(jìn)行以下訓(xùn)練:
(1)找找近、反義詞。
(2)填空。
(3)回答問題。
六、具體措施
1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。
2、教師認(rèn)真制訂計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課。
3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,采取結(jié)對子、一幫一等方法,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。
一年級語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
復(fù)習(xí)要求
1.抓好35分鐘,強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低年級的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的默字所取代,讓孩子產(chǎn)生厭倦無聊的情緒。低年級的復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開,設(shè)計(jì)豐富多樣、富有童趣的形式,提高學(xué)生的積極性,提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。
2.把好練習(xí)關(guān),提高復(fù)習(xí)的效率。
由于低年級學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力,教師常常以不同類型的大量練習(xí)讓學(xué)生操作,一來不利于學(xué)生的身心健康,二來練習(xí)多了,易造成批改的疏漏。我們精心設(shè)計(jì)練習(xí)的形式,出發(fā)點(diǎn)是能提高學(xué)生的`綜合能力,減輕學(xué)生的抄寫負(fù)擔(dān),而且較有針對性。根據(jù)班級復(fù)習(xí)計(jì)劃設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,復(fù)習(xí)形式,力求復(fù)習(xí)課不單調(diào),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
3.定好時(shí)間表,協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。
6月6日——6月12日單元復(fù)習(xí)
6月13日——6月18日綜合復(fù)習(xí),完成綜合卷
復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1.要讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀414個(gè)生字,其中192個(gè)漢字只識不寫,掌握222個(gè)要求書寫的漢字。
2.了解和掌握一些常用的識字方法。
3.用學(xué)過的詞語說句通順的話。
4.熟記各個(gè)單元練習(xí)中的成語和本冊書中出現(xiàn)的古詩。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1.幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2.指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累語匯的目的。
一年級語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一個(gè)學(xué)期很快就要進(jìn)入尾聲了,馬上就要迎來緊張的復(fù)習(xí)工作。做好詳細(xì)的計(jì)劃能使教師忙而不亂,最快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。在本學(xué)期中,我力求通過有效的復(fù)習(xí)方法使其效果得到最充分地發(fā)揮,使學(xué)生能通過復(fù)習(xí)在期末考試中取得佳績。其詳細(xì)計(jì)劃如下:
一、復(fù)習(xí)總目標(biāo):
1、鞏固本冊生字詞,理解一部分重要詞語,能聽寫、運(yùn)用本冊中生字表出現(xiàn)的字,會(huì)認(rèn)讀生字表的字及其課文中出現(xiàn)的詞語。
2、能背誦指定課文,能按照原文填空。
3、結(jié)合單元測試進(jìn)行系統(tǒng)分塊、整理所學(xué)知識,進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握。
4、對聽寫、背誦、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練,并通過一定的練習(xí),進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識。
5、通過復(fù)習(xí),全面提高學(xué)生識字寫字能力、字詞運(yùn)用能力、看圖寫話能力。
二、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn):
1、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)主要放在識字寫字、字詞運(yùn)用部分。
2、復(fù)習(xí)的難點(diǎn)是字詞的靈活運(yùn)用及看圖寫話。
三、復(fù)習(xí)的內(nèi)容本學(xué)期主要有如下幾塊教學(xué)內(nèi)容:
1、識字、寫字:本冊共安排生字共有483個(gè),其中要求寫的298個(gè),只要求認(rèn)識的185個(gè)。一年級主要以識字寫字為主,因此在復(fù)習(xí)中會(huì)以課后生字為主要復(fù)習(xí)要點(diǎn)。可以通過聽寫的方式進(jìn)行復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)時(shí)注意筆畫筆順的復(fù)習(xí)以及生字的偏旁部首。同時(shí)注意形近字的區(qū)分組詞。字寫得正確、端正、整潔;初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
2、按課文內(nèi)容填空:本年級仍是讓學(xué)生積累詞匯語句的重要階段,因此在期末考試中對課文內(nèi)容的填空也會(huì)成為考試的重點(diǎn)。所以抓好全班同學(xué)對本冊課文的背誦也顯得尤為重要。通過家長檢查、同桌互背、語文綜合能力測試等形式來檢查學(xué)生的背誦。使全班能在濃厚的背誦課文的風(fēng)氣中自覺完成背誦任務(wù)。
3、知識點(diǎn)的復(fù)習(xí):針對在以往單元測試過程中容易出錯(cuò)或是出錯(cuò)較多的題目,教師可分塊進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。主要可分為以下幾個(gè)版塊:看拼音寫詞語、辨字組詞或填空、偏旁部首的歸類、數(shù)量詞的運(yùn)用、按課文內(nèi)容填空、連詞成句、看圖寫話等等。
4、學(xué)生看圖寫話能力的考核:能夠根據(jù)圖畫,寫出由圖畫聯(lián)想到的詞語,并能用簡單的一兩句話描述圖上的內(nèi)容。
四、具體要求:
(一)字詞句:
1、以單元為組,聽寫每課的生字詞語,列出平時(shí)易寫錯(cuò)的.字詞,聽寫鞏固。
2、摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、形近字,比較字形及會(huì)組詞。
3、背誦填空默寫課文,理解重點(diǎn)詞句的含義。
4、以單元為組,梳理每課生字的筆畫、筆順、偏旁。
5、結(jié)合所發(fā)的每個(gè)單元的試卷中的“看拼音寫詞語”中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語和平時(shí)容易出錯(cuò)的詞語進(jìn)行復(fù)習(xí)。
。ǘ┚涠纹
1、列出課文中重點(diǎn)詞句或語言優(yōu)美的句子,加強(qiáng)朗讀與背誦。
2、多種形式地聽寫,對要求背誦的段落,背誦、或變式填空。
3、整理所學(xué)單元學(xué)習(xí)提示,在重點(diǎn)段落、篇章的訓(xùn)練中穿插進(jìn)行訓(xùn)練鞏固。
4、選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章,進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí),并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。
。ㄈ⿵(fù)習(xí)卷:
1、利用既有復(fù)習(xí)卷:單元測試、總復(fù)習(xí)卷。
2、補(bǔ)充練習(xí)卷:字詞卷,單元復(fù)習(xí)1-8。
。ㄋ模┱n外閱讀能正確流利讀小短文,讀懂短文的意思,能正確標(biāo)畫自然段、句子,并能根據(jù)短文的意思連線、填空。
一年級語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
時(shí)光匆匆,期末將至,為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí),讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)的內(nèi)容
本學(xué)期主要有如下幾塊教學(xué)內(nèi)容:
1漢語拼音
學(xué)習(xí)目標(biāo)是能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)、和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母、和音節(jié);能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
2識字和寫字
學(xué)習(xí)目標(biāo)是喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識字的愿望;認(rèn)識常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè);掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔;初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
3閱讀
學(xué)習(xí)目標(biāo)是喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣;學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文;學(xué)習(xí)借助讀物中的`圖畫閱讀;對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
4口語交際
學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣;能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容;能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌;有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
二、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)
復(fù)習(xí)的重點(diǎn)主要放在漢語拼音和識字寫字部分。
復(fù)習(xí)的難點(diǎn)是漢語拼音部分的前后鼻和平翹舌的區(qū)分,三拼音、整體認(rèn)讀音節(jié)的拼讀以及認(rèn)識常用漢字400個(gè)。
三、學(xué)生情況分析
班級學(xué)生人數(shù)總共35人。學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,有四分之一左右的學(xué)生對一些基礎(chǔ)性的知識還不夠掌握,需要及時(shí)補(bǔ)上。其中有五位學(xué)生與班里其他同學(xué)差距比較大,需要幫助他們樹立自信心盡快提高。
四、復(fù)習(xí)階段提優(yōu)補(bǔ)差的措施:
1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)富有情趣的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生獲得最初步的知識和技能。
2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識和基本技能,同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)語文的興趣。
3、把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
4、改進(jìn)對學(xué)生評估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。
5、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
五、具體安排
1.能準(zhǔn)確的認(rèn)讀、正確的書寫,熟記23個(gè)聲母的位置順序。知道6個(gè)單韻母和18個(gè)復(fù)韻母。熟記24個(gè)韻母的位置順序。
2.能熟練的區(qū)分平翹舌和y、w的用法。
3.能熟練的區(qū)分形近的聲母。
4.能熟練的區(qū)分前后鼻。
5.能熟練的區(qū)分形近的韻母
一年級語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
為保證在短時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)的質(zhì)量,讓學(xué)生在扎實(shí)掌握知識的基礎(chǔ)上提升能力,特制定如下計(jì)劃:
復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí),準(zhǔn)確把握本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn),努力提高學(xué)生的期末成績。
復(fù)習(xí)內(nèi)容
漢語拼音、生字、詞語、句子、閱讀、寫話
復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
1、拼音:補(bǔ)充音節(jié)、區(qū)分前、后鼻音、平舌音、翹舌音及默寫聲母韻母
2、生字:易錯(cuò)字的筆順,如“衣、里、果、九、力、為、方、年”等;加一筆成新字,同音字形近字的辨析組詞。
3、詞語:量詞的準(zhǔn)確使用、填上合適的詞語搭配、反義詞、積累“又 又 ”、疊詞等。
4、句子:能正確使用“。 ? !”寫句,會(huì)亂詞組句、把句子補(bǔ)充完整,照樣子寫句子。
5、閱讀:會(huì)數(shù)自然段共有幾句、標(biāo)自然段,會(huì)根據(jù)問題思考,并按問題填空。
6、寫話時(shí)能寫清四素句(什么時(shí)間?什么地方?誰?干什么),準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感,不會(huì)寫的字能用正確的拼音代替。
時(shí)間安排:
12月13日——12月24日
具體做到:
一、兩條線保證課堂復(fù)習(xí)的高效,上午側(cè)重按課本的單元知識點(diǎn)兒每天一個(gè)單元指導(dǎo)學(xué)
生歸納整理,讀讀背背說說練練;下午側(cè)重綜合練習(xí),比比賽賽評評議議,做到每節(jié)課都有目標(biāo)、有教案,堂堂清。
二、通過開展同桌比賽、小組賽等形式讓學(xué)生主動(dòng)參與,提高復(fù)習(xí)趣味性。
三、家校聯(lián)手,作好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。
專項(xiàng)練習(xí):
12月13日:拼音部分
1、生母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)
2、比較、歸類形近的聲韻母。(復(fù)習(xí)一 我會(huì)寫、復(fù)習(xí)二、三 我會(huì)讀)
3、分辨字母和音節(jié)。(語文園地一 我會(huì)寫)
4、按順序連線組成圖形,復(fù)習(xí)聲韻母。(復(fù)習(xí)四 我會(huì)連)
12月14日:拼音部分、生字部分(重點(diǎn)字寫筆順、加一筆成新字、讀音節(jié)寫詞語)
1、比較音節(jié),認(rèn)識事物,把音節(jié)和圖畫正確地連起來或判斷正確的音節(jié)。(復(fù)習(xí)一、三、四 我會(huì)連、讀讀連連)
2、認(rèn)讀音節(jié)。(復(fù)習(xí)一、二、四 在一定的情境中認(rèn)讀音節(jié))
3、字音:區(qū)別發(fā)音易混的字母、音節(jié)。
看拼音,寫漢字詞語。
拼音和漢字相連。(語文園地二 我會(huì)連 )
區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母、平翹舌音、 邊鼻音、輕聲、多音字等。
12月15日:偏旁部首、字詞部分
1、偏旁部首認(rèn)寫
2、字形
(1)數(shù)筆畫。(語文園地三 我會(huì)填)
(2)按偏旁歸類。(語文園地二 我會(huì)找,80頁 讀讀說說,語文園地三 讀讀畫畫,語文園地四、五 我會(huì)認(rèn),語文園地六 我會(huì)說)
。3)把字形相近的進(jìn)行比較區(qū)別,了解它們的異同點(diǎn)。(語文園地二 讀讀比比,語文園地四、五 比比寫寫)。
3、寫字:按筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)、字形相近的字進(jìn)行練習(xí)。
4、課外認(rèn)字(語文園地一 我會(huì)認(rèn),語文園地四 我會(huì)讀)
5、掌握由生字組成的詞語。
12月16日:詞語部分
1、了解字、詞的'關(guān)系。(一字組多詞:122頁 我會(huì)讀,127頁 讀讀說說)
2、數(shù)量詞。(語文園地三 看看讀讀,91頁 我會(huì)說 136頁 讀讀說說)
3、字義:看圖寫字
4、反義詞。(語文園地一 我會(huì)連,60頁 我會(huì)說)
12月17日 字詞部分、偏旁部首
1、詞語搭配。(68、70、110頁 讀讀說說,語文園地六 我會(huì)連)
2、動(dòng)詞、形容詞的表達(dá)形式。(116、132頁、語文園地六的讀讀說說)
3、形近字組詞
4、疊詞(AABB式 如138頁高高興興等)、
又---又----(如:又大又圓等) 越——越——
12月20日:句子部分(亂詞組句、補(bǔ)充句子、加標(biāo)點(diǎn)、選字填空“呢、吧、嗎、哪”)
主要形式有:
(1)某某干什么?(如:樂樂洗蘋果。課本56頁)
(2)某某地方有什么?(如:72頁 我家門口有一棵小樹。)
(3)問句:------嗎?-------呢?-------吧?(如:你去北京嗎? 我的書包呢?他就是你的朋友吧?118頁)
12月21日句子部分
1、---越----越-----(如:雨越下越大。天越來越黑。飛機(jī)越飛越高。100頁)
2、把排列錯(cuò)亂的詞語連成一句通順的話。
3、比喻句:如:彎彎的月亮像 。(77頁)
4、----從-----(如:雨點(diǎn)從天上落下來。)
12月22日閱讀部分(出三篇典型短文:動(dòng)物、人事、寫景的)
12月23日句子部分寫話部分(出三幅圖,要求明確,重點(diǎn)練習(xí)。善于啟發(fā)孩子想象,清楚表達(dá)圖意,符合題目要求)
12月24日課文背誦部分、翻看書本,查漏補(bǔ)缺。
以上為每天上午復(fù)習(xí)內(nèi)容,每天下午鞏固練習(xí)外,完成學(xué)校下發(fā)的試卷。
一年級語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、復(fù)習(xí)要點(diǎn):
(一)漢語拼音:總體要求:能看拼音識字,說好普通話。
1、熟悉并讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、聲調(diào),熟讀整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、能拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)字音,分清平翹舌音、邊音、鼻音、三拼音,輕易混淆的聲韻母。
3、知道一些拼音規(guī)則,會(huì)標(biāo)聲調(diào)。
。ǘh字:會(huì)認(rèn)認(rèn)字表中328個(gè)字,會(huì)寫會(huì)用寫字表中136個(gè)字。
1、認(rèn)字表中的字:能認(rèn)讀,整體感知字形。
2、寫字表中的字:把握基本筆畫、筆順,感知字的結(jié)構(gòu)(如:上下、左右、半包圍結(jié)構(gòu))
3、獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)筆順寫生字,書寫要求準(zhǔn)確、端正、整齊。
4、重點(diǎn)寫好“女、小、人、土、禾”作為偏旁的變形。
5、要知道“氵、扌、口、亻、鳥、”偏旁的名稱及所表示的意義。
6、區(qū)分形近字和音近字。形近字包括有相同部首的字,如:把、巴。整體字型相象的字,如:我、找。
7、能在語言環(huán)境中確定多音字的讀音。
8、能辨形識字,如字形小魔術(shù)、加減筆畫或偏旁、拆分組合字變成另外一個(gè)字。
9、寫字姿勢正確,有良好的書寫習(xí)慣。
10、掌握一些獨(dú)立識字的方法并幫助識字,如編兒歌、講故事、舊字組合法等。
。ㄈ┰~語:在閱讀中感知和積累。
1、詞語搭配:常用量詞與數(shù)詞搭配(如一朵花)、動(dòng)賓式(如做體操)、形容詞與中央詞(如明亮的眼睛)。
2、能在語言環(huán)境及生活中感知體會(huì)課文中一些重點(diǎn)詞語的意思,并能在閱讀中積累,在口頭表達(dá)中運(yùn)用。
3、感知積累生字表中的反義詞。
4、能根據(jù)對生活的認(rèn)知給詞語分類。
5、積累短語,如來去、說不完等。
。ㄋ模┚渥樱盒W(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng):更多復(fù)習(xí)計(jì)劃
1、初步建立完整句子的概念,能在口頭或書面運(yùn)用所學(xué)詞語擴(kuò)充句子。
2、能在閱讀和對生活對事物的觀察中感知比喻句的意思,并在口頭表達(dá)中學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3、感知句型:把字句、給字句。
4、用詞語說話、寫句子。
5、認(rèn)識常用標(biāo)點(diǎn)符號,在朗讀中初步體會(huì)?句、!句、。句所表達(dá)的不同語氣。
。ㄎ澹╅喿x:
1、正確流利有感情的朗讀課文。
2、背誦畫線篇目篇和語文天地里的首古詩,整體感知課文內(nèi)容。
3、對閱讀有愛好,有良好的閱讀習(xí)慣。
。┛谡Z交際:
注意語言的.發(fā)展,用普通話表達(dá),學(xué)會(huì)傾聽。能大膽說,善于表達(dá)自己的見解。
二、呈現(xiàn)形式(題型)
1、字與拼音:根據(jù)拼音選擇拼音或漢字(會(huì)讀、會(huì)聽)、看拼音寫漢字詞語和句子、看圖寫字詞語、連一連或填寫序號(字與音節(jié)相連、拼音漢字與認(rèn)識的事物相連)、看圖判定聲調(diào)根據(jù)聲調(diào)抄字、給帶點(diǎn)字選正確讀音、抄寫生字(正確、端正、整潔)、數(shù)筆畫填空根據(jù)筆畫寫漢字、字型小魔術(shù)(合體字的分解組合)、在語境中選多音字讀音。
2、詞語:形近字和音近字組詞、給詞語連線、給詞語找家或劃出不同類詞語、在不同語境中選詞填空、寫或找出意思相反的詞。
3、句子:連詞成句、照樣子補(bǔ)充句子、組詞成句、在一定的語境中看圖補(bǔ)充句子。
4、閱讀:根據(jù)原文填空、根據(jù)課文內(nèi)容判斷句子說得是否正確、詩句連線、讀簡樸的韻文或詩歌按要求作出簡單的回答、猜謎語、給圖想詞語寫話或通過讀得到簡單信息畫一畫。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:
復(fù)習(xí)內(nèi)容一二三四五六日
逐課聽寫生字、復(fù)習(xí)課文456
歸類梳理,查漏補(bǔ)缺(主要分類訓(xùn)練、基礎(chǔ)練習(xí))78
綜合復(fù)習(xí)、舉一反三觸類旁通(基礎(chǔ)訓(xùn)練、形成能力)
綜合復(fù)習(xí)、考試(1月8日考語文)
四、復(fù)習(xí)形式;三條線相結(jié)合,快樂、輕松。
1、在游戲中梳理、整合知識,適當(dāng)拓展,形成能力。
2、以適量的形成性分類練習(xí)為依托鞏固基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
3、以精準(zhǔn)的綜合測試重點(diǎn)培養(yǎng)孩子:
聽說讀寫綜合能力、良性的競爭意識、承受挫折能力、調(diào)節(jié)情緒的能力、善于梳理整合知識與認(rèn)識的意識、快樂輕松自主學(xué)習(xí)的技能、合作意識。
一年級語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
A、近義詞:
喜愛——喜歡、好看——美麗、許多——很多、漂亮——好看、
潔白——雪白、驚奇——奇怪、知道——明白、
非常——十分、有名——著名、充足——充分
(可以用替換的方法來復(fù)習(xí),提供合適的語境,結(jié)合具體語句來練習(xí))
B、反義詞:
東——西、南——北、好——壞、生——熟、天——地、
友——敵、冷——熱、彎——直、清——渾、緊——松、
喜愛——討厭、寬大——窄小、潔白——烏黑、認(rèn)真——馬虎、進(jìn)步——落后
(復(fù)習(xí)這部分時(shí),可以結(jié)合具體的語境,設(shè)計(jì)一些練習(xí)題,讓學(xué)生在句子中找出反義詞,進(jìn)行一些口答或書面的填空。比如:夏天天氣熱,冬天天氣。)
C、填上合適的詞:
1)量詞:(位、個(gè)、只、支、枝、首、條、朵、匹、片、棵、顆??)
一()橋一()船一()牛一()馬
一()云一()風(fēng)一()星一()葉子
(2)能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。
(3)正確、通順地拼讀文字材料,知道大致的意思。
(4)運(yùn)用指定的'符號在文中找到要求的語句。
(5)在文字材料中,尋找問題的答案。
(6)展開想象,感受語言的優(yōu)美,進(jìn)行語言的積累。
一年級語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
一、學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)550個(gè)常用字,復(fù)習(xí)寫250個(gè)在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識的字,只要求認(rèn)識,在課文中認(rèn)識,搬個(gè)地方還認(rèn)識;知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運(yùn)用;最重要的是把字寫對、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
2.讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識字的愿望。獨(dú)立識字,愛識字認(rèn)字,能主動(dòng)識,學(xué)著自己認(rèn),這是學(xué)生識字不竭的動(dòng)力。
3.復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美。
4.復(fù)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀,逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣——關(guān)鍵是讀課文讀出味道,讀出樂趣,讀有所得。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”,這和喜歡識字同樣重要。愛讀書,才能得到樂趣;得到樂趣,就更愛讀書!芭d趣是最好的老師。”能培養(yǎng)起學(xué)生讀書興趣的老師肯定是好老師,這樣老師的閱讀教學(xué)肯定成功。
5.重視語言的積累,檢查背誦情況。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。鼓勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。
二、單元復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、第一單元復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過閱讀與春天有關(guān)的四字詞組、詩歌、童話等,結(jié)合生活實(shí)際,感悟、發(fā)現(xiàn)春天的美好。復(fù)習(xí)認(rèn)漢字65個(gè),復(fù)習(xí)會(huì)寫字29個(gè)。
2、第二單元復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過閱讀新三字經(jīng),閱讀課文,再次感受家庭濃濃的親情,從而激發(fā)學(xué)生對家、對長輩的熱愛,為家和家里的人做自己力所能及的事。復(fù)習(xí)認(rèn)漢字74個(gè),復(fù)習(xí)會(huì)寫字30個(gè)。
3、第三單元復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過閱讀與環(huán)境有關(guān)的對對子、兒歌、童話等,讓環(huán)保意識漸漸在學(xué)生心里萌生。復(fù)習(xí)認(rèn)漢字70個(gè),復(fù)習(xí)會(huì)寫字30個(gè)。
4、第四單元復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過閱讀與夏天有關(guān)的兒歌、童話、古詩等,結(jié)合生活實(shí)際,再次體會(huì)夏天的美好,感受夏天的`情趣。了解動(dòng)物與自然現(xiàn)象的關(guān)系,復(fù)習(xí)動(dòng)物尾巴的作用。復(fù)習(xí)認(rèn)漢字72個(gè),復(fù)習(xí)會(huì)寫字36個(gè)。
5、第五單元復(fù)習(xí)目標(biāo)
復(fù)習(xí)認(rèn)漢字66個(gè),復(fù)習(xí)會(huì)寫字30個(gè)。復(fù)習(xí)用指定的詞語說話,復(fù)習(xí)用不同的方法識記漢字。復(fù)習(xí)漢語拼音字母表。復(fù)習(xí)正確流利地朗讀課文和兒歌,了解閱讀內(nèi)容,體會(huì)遇到困難,只要開動(dòng)腦筋,就會(huì)找到解決問題的辦法,別人做不到的事自己做到了,就是一種創(chuàng)造。
6、第六單元復(fù)習(xí)目標(biāo)
復(fù)習(xí)用自己掌握的識字方法識字71個(gè),復(fù)習(xí)漢字的規(guī)律。復(fù)習(xí)寫30個(gè)字,培養(yǎng)良好的寫字姿勢。復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,了解昨天,感受今天,展望明天,激發(fā)對生活的熱愛。
7、第七單元復(fù)習(xí)目標(biāo)
復(fù)習(xí)通過本組課文的朗讀,引發(fā)學(xué)生主動(dòng)地留心身邊的好人好事,向他們學(xué)習(xí),爭做一個(gè)具有優(yōu)秀品質(zhì)的孩子。復(fù)習(xí)識字68個(gè),會(huì)寫字35個(gè)。
8、第八單元復(fù)習(xí)目標(biāo)
復(fù)習(xí)識字64個(gè),會(huì)寫字30個(gè)。復(fù)習(xí)通過對本組課文的朗讀,了解一些科學(xué)常識,引發(fā)他們主動(dòng)地留心身邊的科學(xué),對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望。
三、復(fù)習(xí)進(jìn)度表
20周
周一:上午復(fù)習(xí)第一單元,做自測題
。ㄒ唬┎⒂喺
下午復(fù)習(xí)第二單元,做自測題
。ǘ┎⒂喺
周二:上午復(fù)習(xí)第三單元,做自測題
(三)并訂正
下午復(fù)習(xí)第四單元,做自測題
。ㄋ模┎⒂喺
周三:上午復(fù)習(xí)第五單元,做自測題
。ㄎ澹┎⒂喺
下午復(fù)習(xí)第六單元,做自測題
(六)并訂正
周四:上午復(fù)習(xí)第七單元,做自測題
(七)并訂正
下午復(fù)習(xí)第八單元,做自測題
。ò耍┎⒂喺
21周
周一:上午訂正自測題
。ň牛,做自測題
。ㄊ┫挛缬喺詼y題
周二:上午訂正期末練習(xí)
一年級語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10
第一部分:漢語拼音
一、復(fù)習(xí)要求:
1 復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。區(qū)分易混聲母b—d、p-q、q-g、m—n、f—t,易混韻母ei—ie、ui—iu,讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音、前后鼻韻母。
2 復(fù)習(xí)拼讀方法,能準(zhǔn)確分辨兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)。
3 掌握ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則及標(biāo)調(diào)規(guī)則
4 能用拼音拼讀簡單的詞和句。
二、復(fù)習(xí)形式和安排
1.幫助學(xué)生鞏固聲母表和韻母表以及整體認(rèn)讀音節(jié)。
方法:學(xué)生認(rèn)讀,回憶兒歌。區(qū)分相似。逐個(gè)口頭檢查。聽寫。
主要幫助學(xué)生掌握聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表,區(qū)分易混的字母、平舌音、翹舌音、前后鼻韻母。
一、出示鞏固聲母表:
1學(xué)生認(rèn)讀
2 找一找字形相近的字母,說一說怎樣區(qū)分?
b—d、p—q、q—g、n—h、n—m、f—t重新回憶課上編的兒歌
3抽讀卡片鞏固
4 背誦聲母表
二、鞏固韻母表
1 出示后自己認(rèn)讀
2 找出字形相近的韻母說一說區(qū)分的辦法
ei—ie、ui—iu、u—ü、un—ün、an—ang、en—eng、in—ing(重點(diǎn)區(qū)分)
3隨機(jī)抽卡片認(rèn)讀
三、鞏固整體認(rèn)讀音節(jié)表:
1 指名讀
2 比一比:zh—zhi ch—chi si—shi r—ri z—zi c—ci s—si y—yi u—wu ü—yu ie—ye üe—yue in—yin ün—yun ing—ying
3 練習(xí)找一找整體認(rèn)讀音節(jié)
復(fù)習(xí)拼讀方法,ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則,標(biāo)調(diào)規(guī)則。能準(zhǔn)確分辨兩拼、三拼、整體認(rèn)讀音節(jié)。
1以具體的.音節(jié)為例 b—a—bah—u—a—hua幫助學(xué)生了解兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。
2 怎樣拼讀?學(xué)生拼讀,鞏固拼讀音節(jié)的方法:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。聲輕介快韻母響,三音連讀很順當(dāng)。
3 出示音節(jié)詞語拼讀后分類
蔬菜、水果、植物、動(dòng)物
4 找錯(cuò)誤:xü jue que xue yü yue以此鞏固ü兩點(diǎn)省寫規(guī)則(重點(diǎn))
5拼讀音節(jié),會(huì)看拼音寫詞語。(試卷練習(xí))
6看圖給音節(jié)標(biāo)調(diào),鞏固標(biāo)調(diào)規(guī)則:a母出現(xiàn)不放過,沒有a母找o、e,iu相拼標(biāo)后面
拼音測評方法:逐個(gè)口頭檢查認(rèn)讀拼音,看拼音寫詞語試卷連線(拼音找字詞或圖片)
一年級語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇11
一、復(fù)習(xí)要求
1、要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練,會(huì)寫大寫字母,能借助拼音認(rèn)讀漢字。
2、認(rèn)識常用漢字420個(gè);會(huì)寫240個(gè)字,做到書寫規(guī)范、端正、整潔,掌握漢字的基本筆畫。掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語和句子的意思,學(xué)習(xí)積累詞語(在閱讀中積累詞語)。學(xué)習(xí)體驗(yàn)課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境),懂得課文的主要意思(知道課文的大意),背誦指定的課文。
4、認(rèn)識逗號、句號、問號、感嘆號,能體驗(yàn)并讀出不同的語氣(能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣)。
5、復(fù)習(xí)寫話,能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話,并能用上逗號。句號等標(biāo)點(diǎn)(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的.話講一件簡單的事情)。
6、回顧自己參加的幾項(xiàng)語文活動(dòng),能夠主動(dòng)交流和表達(dá)自己的想法。
二、單元復(fù)習(xí)目標(biāo)
第一單元:
1、復(fù)習(xí)漢字的造字規(guī)律;
2、復(fù)習(xí)生字生詞;
3、會(huì)說ABB式疊懂得詞;
4、背誦指定內(nèi)容。
第二單元:
1、理解單元課文內(nèi)容,感受春天;
2、復(fù)習(xí)生字生詞;
3、復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)的用法;
4、背誦指定內(nèi)容。
第三單元:
1、理解單元課文內(nèi)容,感受人間真情;
2、復(fù)習(xí)生字生詞;
3、識記大、小寫字母;
4、背誦指定內(nèi)容。
第四單元:
1、理解單元課文內(nèi)容,接受“動(dòng)腦、勇敢”等現(xiàn)代人文教育;
2、復(fù)習(xí)生字生詞;
3、區(qū)分瓜果、蔬菜;
4、背誦指定內(nèi)容。
第五單元:
1、復(fù)習(xí)形聲字規(guī)律,掌握反義詞;
2、復(fù)習(xí)生字生詞;
3、背誦指定內(nèi)容。
第六單元:
1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,懂得在生活中要仔細(xì)觀察。勤動(dòng)腦思考;
2、復(fù)習(xí)生字生詞;
3、背誦指定內(nèi)容。
第七單元:
1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,進(jìn)行“誠信、守紀(jì)”等道德教育;
2、復(fù)習(xí)生字生詞;
3、復(fù)習(xí)查字典;
4、背誦指定內(nèi)容。
第八單元:
1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,感受民族文化魅力,從中接受為人處世教育;
2、復(fù)習(xí)生字生詞;
3、背誦指定內(nèi)容。
其它:
1、課后重點(diǎn)習(xí)題;
2、習(xí)作。
三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
1、生字生詞;
2、指定背誦內(nèi)容;
3、教科書習(xí)題;
4、習(xí)作。
四、復(fù)習(xí)進(jìn)度表
自6月18日至7月4日,共計(jì)15天的上課時(shí)間。
6月18日~21日:第一、二單元
6月22日~24日:第三、四單元
6月25日~27日:第五、六單元
6月29日~7月1日:第七、八單元
7月2日~4日:綜合復(fù)習(xí)
五、復(fù)習(xí)措施
1、把握學(xué)情、方法準(zhǔn)確、簡練,不增加學(xué)生負(fù)擔(dān);
。、復(fù)習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì)要注重落實(shí)基礎(chǔ),避免放任自流;
。、抓住基礎(chǔ)目標(biāo),系統(tǒng)整理,注意梳理、分類;
。础⒁远喾N練習(xí)形式實(shí)現(xiàn)目標(biāo),以反饋促進(jìn)練習(xí);
。、加強(qiáng)家校溝通;
。浮⒂嗅槍π缘貛椭徊糠謱W(xué)困生。
一年級語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇12
分單元復(fù)習(xí):
1.全書共分為八塊內(nèi)容,其中漢語拼音有兩塊內(nèi)容(1課到復(fù)習(xí)二、9課到復(fù)習(xí)四);識字與課文共有六塊內(nèi)容,以語文園地為標(biāo)準(zhǔn),共六個(gè)園地。
拼音部分要求做到:三表會(huì)背會(huì)默寫(聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表);26個(gè)字母會(huì)按照筆順正確寫出;標(biāo)調(diào)規(guī)則牢記心中。
具體復(fù)習(xí)內(nèi)容:
一、熟背并默寫會(huì)三表(聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表)
1.聲母表(共23個(gè))
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
注意:(1)zh ch sh r和z c s的位置,這個(gè)地方很容易出錯(cuò)。
(2)分清b和d、p和q.
(3)特別注意f、t、j三個(gè)字母小彎的方向。
(4)分清翹舌音(聲母為zh ch sh r的音節(jié))和平舌音(聲母為z c s的音節(jié)).
2.韻母表(共24個(gè))
a o e i u ü(單韻母6個(gè))
ai ei ui ao ou iu ie üe er(復(fù)韻母9個(gè))
an en in un ün(前鼻音韻母5個(gè))
ang eng ing ong(后鼻音韻母4個(gè))
注意:(1)分清e(cuò)i和ie、ui和iu、üe和ün.
。2)特別注意“ou和er”,很容易出錯(cuò)。
3.整體認(rèn)讀音節(jié)表(共16個(gè))
zhi chi shi ri zi ci si
yi wu yu
ye yue yuan
yin yun ying
注意:(1)整體認(rèn)讀音節(jié)不能拼讀,要直接讀出。
。2)分解開需注意:yu(y—ü)yue(y—üe) yuan(y—ü—an) yun(y——ün)
二、標(biāo)調(diào)規(guī)則:
1.按照六個(gè)單韻母(a o e i u ü)的先后順序,有a聲調(diào)就標(biāo)在a頭上,沒a就找o e,以此類推。
2.特別注意:小i小u并排站,誰在后面給誰帶。
三、去點(diǎn)原則:
1.小ü見到y(tǒng)時(shí),一定去掉兩點(diǎn)。如:yu
2.小ü見到j(luò) q x,去掉兩點(diǎn)還讀ü。如:ju qu xu
四、音節(jié)的拼讀:
1.兩拼音節(jié):聲母+韻母。
2.三拼音節(jié):聲母+介母+韻母。
3.零聲母除外,如ài é
五、拼音的書寫:
1.一定要規(guī)范,音節(jié)要寫的緊湊,聲調(diào)要標(biāo)的準(zhǔn)確,(一聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎、四聲降)。
2.區(qū)分清楚二聲、三聲和四聲。
識字與課文部分要求做到:
。1)要求會(huì)背的課文(包括語文園地里的兒歌)一定要熟練背會(huì),做到一字不差。
(2)生字分兩類:要求會(huì)認(rèn)的生字400個(gè)(生字表一)要做到會(huì)認(rèn)讀、會(huì)組詞(至少三個(gè))、會(huì)加拼音;要求會(huì)寫的生字100個(gè)(生字表二),要做到會(huì)書寫、會(huì)聽寫、會(huì)默寫、會(huì)筆順、會(huì)組詞、會(huì)加音,其中形近字和同音字要多加注意。
(3)常用偏旁部首名稱要知道,代表的意義也應(yīng)了解;漢字結(jié)構(gòu)(獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu))要分清。
。4)課后和語文園地里的語文常識及題型要理解并牢記,從而舉一反三會(huì)應(yīng)用。
具體復(fù)習(xí)內(nèi)容:
一、識字寫字:
1.準(zhǔn)確認(rèn)讀生字
2.正確書寫基本筆畫。
3.按筆順在田字格里書寫、會(huì)寫100個(gè)生字,做到書寫正確、規(guī)范。
4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字,了解常見的反義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。
二、閱讀理解:
1.正確背誦指定的'課文。
2.聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗(yàn)理解簡單的詞語和句子。
三、句子表達(dá):
1.認(rèn)識句子,能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子,10字以內(nèi))。
2.正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
3.用學(xué)過的生字組詞,會(huì)用詞語說一句簡單的句子,初步建立句的概念。
4.認(rèn)識逗號、句號、問號,會(huì)在句子中使用句號,能力強(qiáng)的同學(xué)會(huì)使用逗號。
主要題型:
字詞
1、看拼音寫詞語
2、生字?jǐn)U詞(熟讀打印資料,每個(gè)字組詞最少在三個(gè)以上)
3、區(qū)別形近字、音近字、同音字
4、多音字組詞
句子
1、亂詞成句。
2、把句子補(bǔ)充完整;仿寫句子。
3、簡單的寫話練習(xí),要強(qiáng)調(diào)格式、標(biāo)點(diǎn)。
閱讀
1、按課文內(nèi)容填空。
2、課外短文閱讀訓(xùn)練。
二、家長需要配合做到的有:
1.繼續(xù)認(rèn)真監(jiān)督孩子做好復(fù)習(xí)。
2.請家長在家一定要讓孩子反復(fù)讀課文,并對課文中學(xué)過的字多加指點(diǎn)。
我們共同努力,幫助孩子們?nèi)〉盟麄兊牡谝粋(gè)期末好成績。
一年級語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇13
一、本年級本學(xué)期建議考核重點(diǎn)。
漢語拼音:
1.能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)。
2.能正確默寫聲母表、韻母表;正確拼寫音節(jié)。
3.能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
識字寫字:
1.準(zhǔn)確認(rèn)讀356個(gè)生字。
2.正確書寫24個(gè)基本筆畫。
3.按筆順在田字格里書寫、默寫109個(gè)生字,做到書寫正確、規(guī)范。
4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字,能用部分生字口頭或書面組詞。
閱讀理解:
1.正確背誦指定的課文。
2.聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗(yàn)理解簡單的詞語和句子。
句子表達(dá):
1.認(rèn)識句子,能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子,10字以內(nèi))。
2.正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
3.用學(xué)過的生字組詞,會(huì)用詞語說一句簡單的句子,初步建立句的概念。
4.認(rèn)識逗號、句號、問號、感嘆號,會(huì)在句子中使用句號,能力強(qiáng)的同學(xué)會(huì)使用逗號。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容概述:
1.關(guān)注知識結(jié)構(gòu)的梳理,關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)。
一年級起始階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對來說還是比較簡單的,線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合。除去拼音外,教師可以認(rèn)真研究教材的價(jià)值,把具有相同價(jià)值取向的教材進(jìn)行組合,既給學(xué)生新鮮的刺激,又抓住了教材的教學(xué)重點(diǎn),使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。復(fù)習(xí)課的質(zhì)量直接關(guān)系到復(fù)習(xí)的效果。我們把課文組合成六組,加上拼音,年級組的教師認(rèn)真分工,精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課的教案,尤其是設(shè)計(jì)好作業(yè),切實(shí)提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。
2.關(guān)注學(xué)生的'學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異。
學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后,從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài),這是復(fù)習(xí)階段最有價(jià)值的基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,根據(jù)各班的實(shí)際情況,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。例如一年級的學(xué)生在問題上呈現(xiàn)出許多共性:拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標(biāo)調(diào)規(guī)則、“ie、ei”和“uw”的區(qū)分、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會(huì)聯(lián)系前后靈活運(yùn)用,尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達(dá)的不正確、不通順。
學(xué)生由于學(xué)前教育、家庭環(huán)境、個(gè)人學(xué)習(xí)能力的不同,表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學(xué)生現(xiàn)有的能力,在復(fù)習(xí)中盡量安排彈性化的內(nèi)容,讓學(xué)生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習(xí)的快樂。
3.關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。
學(xué)生第一次面臨這么重要的考試,教師既要讓孩子認(rèn)真對待考試,又不能讓其成為學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)在認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過程中,保護(hù)孩子對學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)幫助孩子梳理知識,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教師也要積極克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁情緒,要善于用自己的情緒去帶動(dòng)、感染學(xué)生,讓孩子認(rèn)為考試是一件重要而有意義的事,復(fù)習(xí)是輕松快樂的。另外,補(bǔ)差要充分考慮孩子的需要,不做無效甚至適得其反的工作。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:
12月26日~1月5日按復(fù)習(xí)課的計(jì)劃進(jìn)行單元和分類的復(fù)習(xí)
1月6日~~1月9號各班按本班前一階段的反饋情況自主安排復(fù)習(xí)
一年級語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇14
一、復(fù)習(xí)要求
1、抓住本冊基礎(chǔ)目標(biāo)幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,梳理知識點(diǎn),鞏固本期所學(xué)的內(nèi)容,溫故知新。推動(dòng)學(xué)生知識的遷移和溝通,引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的良好方法。
2、根據(jù)學(xué)生平時(shí)作業(yè)有針對性的查漏補(bǔ)缺,使班級均衡發(fā)展。
3、強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好方法,采用形式多樣的學(xué)習(xí)方法提高復(fù)習(xí)效率。
4、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,創(chuàng)設(shè)寬松良好的復(fù)習(xí)考試氛圍和多元化的評價(jià)模式。
二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)。
1、熟練拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。
2、會(huì)認(rèn)生字550個(gè),掌握掌握30個(gè)偏旁,熟悉字形、名稱;了解表示的意思;能舉例說明。
3、熟練掌握本冊的250個(gè)字,能寫會(huì)用。
4、詞語搭配。掌握一定的句式。
5、能根據(jù)語言范例寫話和看圖寫話。
三、課時(shí)計(jì)劃
20課時(shí)
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、拼音:能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。正確書寫字母和音節(jié),借助拼音識字。
2、識字,寫字。
(1)借助拼音識字,認(rèn)識常用字550個(gè),其中250個(gè)會(huì)寫。掌握30個(gè)左右常用偏旁的名稱、字形、表示的大概意思。感受漢字的鉤子特點(diǎn),綜合運(yùn)用學(xué)過的方法認(rèn)字。
(2)養(yǎng)成正確的寫字的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。能正確規(guī)范地寫在田字格里。書寫規(guī)范端正、整潔。
3、閱讀:把文章讀通順、熟讀本冊課文。背誦指定課文,鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,在閱讀中積累、感悟、運(yùn)用。
4、口語交際:
(1)能用普通話與人交流,態(tài)度自然大方,有禮貌。
(2)把平時(shí)的語文課堂當(dāng)成學(xué)生口語交際的內(nèi)容。
5、寫話:
(1)對寫話有興趣,能根據(jù)語言范例,寫話。
(2)看圖寫出兩句意思基本清楚的話,在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
五、復(fù)習(xí)措施
1、注重落實(shí)基礎(chǔ),避免重復(fù)講解和放任自流的練習(xí)。
2、復(fù)習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì)要精心、把握學(xué)情、方法準(zhǔn)確、簡練,不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。
3、抓住本冊的基礎(chǔ)目標(biāo),系統(tǒng)整理,注意梳理、分類,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),查漏補(bǔ)缺,溫故知新。
4、以練習(xí)為主,實(shí)現(xiàn)目標(biāo),以評價(jià)促進(jìn)練習(xí)。
5、以多種形式,如版塊輸理、搭配,靈活處理,講練結(jié)合,專題式學(xué)習(xí)等方式,讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,避免機(jī)械重復(fù),創(chuàng)設(shè)良好的復(fù)習(xí)氛圍。
6、發(fā)動(dòng)學(xué)生互幫互助,互檢互查,互評,并作好登記。
7、加強(qiáng)家校溝通,調(diào)動(dòng)家長資源理解支持和輔助復(fù)習(xí)工作順利開展。
8、有針對性的幫助一部分有困難的學(xué)生。樹立自信心,提高學(xué)習(xí)興趣,保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
拼音部分
一、知識點(diǎn):
1、正確抄寫字母和音節(jié)。
2、區(qū)別易混淆的聲韻母、平翹舌音和前后鼻音等,能把音節(jié)補(bǔ)充完整。
3、把抄寫拼音和識字結(jié)合起來。
二、鞏固練習(xí):(見后)
三、學(xué)生學(xué)情分析:
拼音是幫助認(rèn)識漢字、閱讀、學(xué)說普通話的工具,同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)。
孩子們對聲母的學(xué)習(xí)難就難在平翹之分,而韻母就難在前鼻和后鼻韻母的區(qū)分。同時(shí),還需注意聲調(diào)標(biāo)調(diào)的位置以及幾聲的區(qū)分。尤其是在“i u”并列的時(shí)候,標(biāo)調(diào)時(shí)總會(huì)有部分孩子弄錯(cuò)位置。
四、方法策略:
1、梳理認(rèn)字表及寫字表中易混淆的.內(nèi)容:前后鼻音、平翹舌音、邊、鼻音。
2、遵循由易到難,循序漸進(jìn)的原則,把抄寫生字與識字結(jié)合起來。
3、用練總結(jié)方法的進(jìn)行復(fù)習(xí)。
字部分
一、知識點(diǎn):
1、采用聽讀識字、看拼音識字、看圖識字、看上下文猜字等4種方法,認(rèn)字至少403個(gè),寫字250個(gè)。
2、認(rèn)識30個(gè)常用偏旁,熟悉字形、名稱;了解表示的意思;能舉例說明。
3、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。書寫規(guī)范、端正、整潔,能正確規(guī)范地寫在田字格里。
4、能辨析形近字、多音字、同音字。
比一比,組詞:
多音字:
樂(le yue)和(he huo)正(zheng zheng)干(gan gan)
好(hao hao)背(bei bei)重(zhong zhong)為(wei wei)
行(hang xing)得(de de)曲(qu qu)
5、能按常用部首為字歸類。(見書后偏旁表)
6、看拼音寫漢字。包括形近字、易錯(cuò)字。
二、學(xué)情分析:
識字是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ),也是低年級語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。只有掌握了漢字的音、形、義才能正確地運(yùn)用漢字。通過近一年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握聽讀識字和看拼音識字,看上下文猜字的識字方法,對識字有較濃厚的興趣。但落實(shí)到筆頭,部分學(xué)生仍然存在著困難。如不能正確規(guī)范地把字寫在田字格里,有些字容易寫錯(cuò),形近字、同音字辨析不是很清楚,因此,必須要注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識字能力。
三、方法策略:
1、揭示一些漢字的構(gòu)字規(guī)律,讓學(xué)生抓住字的結(jié)構(gòu)來記憶字形,理解字義,不斷提高學(xué)生的識字能力。
2、幫助學(xué)生梳理認(rèn)字表和寫字表中的鼻音、邊音、前、后鼻韻母和平、翹舌音。
3、對于易寫錯(cuò)的字,復(fù)習(xí)時(shí)要先練,再評講,評講時(shí)突出重點(diǎn),指出易寫錯(cuò)的筆畫,找到識記方法。
4、通過部首的歸類,進(jìn)行復(fù)習(xí)、梳理,加深印象,強(qiáng)化記憶。
5、通過組詞和字形小魔術(shù),增強(qiáng)學(xué)生辨析字形的能力,防止寫錯(cuò)別字,積累詞語。
詞語、句子知識點(diǎn)梳理
本冊要求會(huì)認(rèn)403個(gè)字,會(huì)寫220個(gè)字。但是這些要求并不是獨(dú)立的,我們要求孩子會(huì)認(rèn)、會(huì)寫自然還要建立在具體的語言環(huán)境里。因此詞語的掌握,幾種基本的句型的把握還是需要的,現(xiàn)在就詞語、句子做以下梳理。
一、詞語
1、詞語建立在識字、寫字的基礎(chǔ)上,通過教研組的集體討論梳理了以下要求掌握的詞語:(見詞語復(fù)習(xí)一)
2、能夠通過拼音寫出詞語。
3、能夠?yàn)樯纸M詞,并且正確書寫。
4、具備詞語搭配的能力。
5、具備選詞填空的能力。
如:“又”、“再”與“也”的不同用法等。
二、句子
1、首先要求學(xué)生認(rèn)識句子,強(qiáng)調(diào)要表達(dá)完整的意思,并且句末要有標(biāo)點(diǎn)。
2、了解逗號、句號、問號、感嘆號及其用法。
3、能夠弄清楚一個(gè)自然段是由幾句話組成的,并且能夠勾畫自己喜歡的句子。
4、能夠根據(jù)要求寫出完整的句子。
通過整理,本冊需要掌握以下句型。
1、已經(jīng)。
2、只有,才。
3、十分。
4、那么,那么。
5、漸漸。,
6、正呢!
7、一邊,一邊。
學(xué)生學(xué)情分析
從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中呈現(xiàn)出來的情況看,學(xué)生對詞語的掌握情況較好。具體表現(xiàn)在:通過復(fù)習(xí)聽寫狀況較為良好。能夠較好地拼讀并書寫相應(yīng)的詞語。能夠?yàn)樯纸M詞。也具備了連詞、選詞的能力。但在句子掌握方面還不夠好。主要體現(xiàn)在:不能寫出完整的話,總是會(huì)有一些語意的欠缺,或者不能正確使用標(biāo)點(diǎn)以及分析例句的能力有待提高等。
復(fù)習(xí)措施
針對出現(xiàn)的問題,通過教研組的商討,決定了以下一些復(fù)習(xí)方案。
1、以讀促記,以讀促寫,以讀促理解。通過對書本的誦讀,讓學(xué)生將詞語融入語言環(huán)境來理解、記憶、書寫。復(fù)習(xí)過程中注重讀、背的練習(xí)和督促。
2、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程以及對要求掌握的知識的督促和檢測。如:加強(qiáng)對學(xué)生做練習(xí)的方法的指導(dǎo),加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的評改及評講,加強(qiáng)督促學(xué)生的聽寫。
3、加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
4、教研組集體研究出針對性較強(qiáng)的練習(xí)習(xí)題,提供學(xué)生練習(xí)。
方法策略
為了讓學(xué)生更好地理解一年級下冊教材中課文內(nèi)容,主要采取填空和回答問題的形式的鞏固練習(xí)對課文部分的復(fù)習(xí)。填空題要求填寫的都是文中寫字表中必須掌握的重點(diǎn)字、詞,或者是一些日常生活中的關(guān)鍵詞語。這些字詞與課文的重要內(nèi)容或課文的中心都有著緊密的關(guān)系。古詩可以采用默寫的方式。必背課文,可采用抽簽背誦課文的方式,增加學(xué)生的閱讀背誦興趣。
一年級語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇15
一、班級情況分析
1.知識能力掌握情況:
班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識字能力,會(huì)用音序查字法查字,能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,聯(lián)系上下文理解詞義。初步學(xué)會(huì)使用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子,大部分學(xué)生掌握了問號、嘆號的用法。初步學(xué)會(huì)默讀課文邊讀邊想,能正確地給自然段標(biāo)上序號,理解自然段的內(nèi)容。聽說能力有所提高,能看圖聽故事、講故事和編故事,能看圖較為連貫地說一段話,并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物,了解大概內(nèi)容。
2.后進(jìn)生情況:
班中有個(gè)別學(xué)生字、詞掌握得不夠好,特別是任祖康、任祖強(qiáng)、陳家有、丁權(quán)濤等同學(xué)生字經(jīng)常寫錯(cuò),總是多點(diǎn)少畫,學(xué)過的生字極容易回生。有一部分同學(xué),閱讀短文有一定的困難。看圖寫話有時(shí)不夠通順,錯(cuò)別字較多。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1.全面復(fù)習(xí)本冊書要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字,要求會(huì)寫的100個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說話。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。
3.結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。
4. 總結(jié)延伸閱讀和口語交際的方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和說話的能力。
三、復(fù)習(xí)形式:
以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不作硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。
復(fù)習(xí)時(shí)間:1月12日——1月23日
四、具體措施:
根據(jù)班級的具體情況,在復(fù)習(xí)時(shí)我制定了以下幾條措施:
1.重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些難寫的字和一些錯(cuò)的'字。通過形近字、音近字的比較,辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式,鞏固所學(xué)字詞。
2.在課堂上,采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。
3.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,讓學(xué)生帶著問題去讀,多讀,從讀中感悟,指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文,讓學(xué)生先學(xué)后練,先學(xué)習(xí)后知道,提高學(xué)生的閱讀能力。
4.加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。
一年級語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇16
一.復(fù)習(xí)目標(biāo):
1.通過復(fù)習(xí)掌握聲母、韻母的發(fā)音,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫。
2.準(zhǔn)確認(rèn)讀255個(gè)生字,會(huì)默寫其中的129個(gè)字,掌握基本筆畫。
3.進(jìn)一步正確、流利地朗讀課文,能背誦指定的課文。
4.正確使用普通話,養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,能認(rèn)真與別人交談,認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
二.復(fù)習(xí)重點(diǎn):
1.復(fù)韻母和鼻韻母的發(fā)音。
2.熟讀255個(gè)字,會(huì)聽寫129個(gè)字,掌握24種筆畫名稱。
三 .復(fù)習(xí)的難點(diǎn):
1.由字組成的詞語、以及課文中的反義詞、數(shù)量詞的掌握。
2.課文的朗讀和背誦。
四.復(fù)習(xí)內(nèi)容。
1.拼音部分:6個(gè)單韻母,23個(gè)聲母,9個(gè)復(fù)韻母,9個(gè)鼻韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),給字選擇正確的讀音。
2.字詞部分:
A.聽寫129個(gè)字和由129個(gè)字組成的詞語。掌握24種筆畫名稱,能按筆順規(guī)則正確書寫129個(gè)字。
B.本書中出現(xiàn)過的反義詞、數(shù)量詞。
C.字形變化,給字加一筆,去一筆,變一筆。
D. 觀察圖形,認(rèn)識事物,了解事物與拼音和字之間的聯(lián)系,進(jìn)行音節(jié)、字、啟、圖的連接訓(xùn)練。
3.句、課文部分。
A.課文的閱讀、背誦指定的課文,重點(diǎn)訓(xùn)練根據(jù)課文內(nèi)容填空。
B. 認(rèn)識句號、問號、嘆號。根據(jù)不同的語氣讀好這些句子。
C.能仿照練習(xí)中的句式練習(xí)說話,如:誰在什么地方干什么?什么地方有什么?“有……有……還有……!
D.能看圖復(fù)述圖意,并用一句話或幾句話說出圖意,進(jìn)行拓展練習(xí),指導(dǎo)畫、寫結(jié)合。
五.班級情況分析:
班級人數(shù)47人,根據(jù)平時(shí)的表現(xiàn)來看,班內(nèi)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較好,但有5個(gè)左右學(xué)生上課的接受能力較弱,注意力不集中,學(xué)習(xí)成績較差。拼音部分的基礎(chǔ)較差,復(fù)韻母,鼻韻母,整體認(rèn)讀音節(jié)部分掌握不夠。對于后進(jìn)生,需要教師給予個(gè)別輔導(dǎo)。在生字的認(rèn)識上,班內(nèi)學(xué)生只有少數(shù)幾個(gè)能夠認(rèn)識并讀出以及由字組成詞進(jìn)行應(yīng)用。因此,在復(fù)習(xí)階段應(yīng)努力著重于認(rèn)讀生字這方面。
六.復(fù)習(xí)措施:
1.根據(jù)課后作業(yè)和課堂作業(yè)本單元試卷的內(nèi)容,整理好復(fù)習(xí)內(nèi)容。
2.對差生重點(diǎn)進(jìn)行拼音輔導(dǎo)。
3.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識和基本技能,同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)語文的興趣。
4.把握好知識的`重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
5.改進(jìn)對學(xué)生評估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。
6.根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
一年級語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇17
一、指導(dǎo)思想:
復(fù)習(xí)目標(biāo)以新大綱和《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo),充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材,面向全體學(xué)生,因材施教,突出復(fù)習(xí)重點(diǎn),采取切實(shí)有效的措施,幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo),注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高。具體分分類和綜合復(fù)習(xí)。
二、分類復(fù)習(xí)
(一)漢語拼音
1、復(fù)習(xí)漢語拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),練習(xí)選出正確的讀音。
2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。
3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。
(二)字詞
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字,復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字。
2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。
3、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。
(三)句子
1、復(fù)習(xí)句子,主要復(fù)習(xí)課后句型練習(xí)和園地中出現(xiàn)的句子。
2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
(四)積累
1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。
2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。
3、正確背誦指定的課文和古詩。
(五)閱讀
1、復(fù)習(xí)園地的文章,能簡單地回答問題,填空和連線。
2、復(fù)習(xí)同步練習(xí)中的課文閱讀,簡單回答問題和完成練習(xí)。
(六)寫字
1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。
2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的'寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。
(七)寫話
能根據(jù)圖畫寫出誰干什么,在段的開頭空兩個(gè)格子,學(xué)習(xí)加上逗號,句號。
三、綜合復(fù)習(xí)
(一)完成同步練習(xí)綜合測試題,評講,更正錯(cuò)題。
(二)自編綜合測試題,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,訂正錯(cuò)題。
四、培優(yōu)扶差措施
(一)互幫互學(xué),優(yōu)化組合。課內(nèi),我們主要采用互幫互學(xué)的形式,優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配,發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的學(xué)生自由配對,發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵(lì)機(jī)制。
(二)注意學(xué)生的信息反饋,讓學(xué)生質(zhì)疑問題,摸清學(xué)生掌握知識的情況,以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。
(三)情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié),通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。
(四)靈活輔導(dǎo):
1、對于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練,鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
2、對于學(xué)困生:
、俳M成“一幫一”小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
、诒緝砸笳莆盏250個(gè)四會(huì)字,盡量全部過關(guān)。
、劬C合練習(xí)面批面改,及時(shí)改正錯(cuò)漏。
④爭取家長的配合,形成教育合力。
一年級語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇18
一.廣泛積累、蓄勢待發(fā)
小學(xué)生復(fù)習(xí)階段,主要側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整理,從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語言積累的要求包括三個(gè)方面:1.能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容;積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等;
2.能注意在課外閱讀中積累語言材料。
3.能在生活中廣泛積累語言材料。
(一)積累的類型主要包括:
A、教材方面:
、倨匆舭鍓K:正確讀準(zhǔn)字音,辨析正確讀音等。
、跐h字板塊:改正詞、句中的錯(cuò)別字;形近字與音近字歸類積累等。
、墼~語板塊:成語,分類描寫的詞語,反義詞與近義詞,關(guān)聯(lián)詞等。
④句子板塊:名人名言,諺語,歇后語,對聯(lián),古詩名句,文言文中的重點(diǎn)句等。
、荻纹鍓K:古詩,名段,名家名篇等。
這樣做便于學(xué)生知道教材方面的積累從哪些類型入手,教師引導(dǎo)之后,就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性進(jìn)行自主的歸類積累了。
B、課外閱讀方面:把課外閱讀中積累的字、詞、優(yōu)美的句段以及有關(guān)的知識或者與課文相關(guān)的知識進(jìn)行歸類,并引導(dǎo)學(xué)生共同歸納出有哪些類型。如人物類:①英雄人物;②體育名星;③愛國人物等。
C、生活方面:將在生活中運(yùn)用的語言以及需要我們運(yùn)用好語言解決好的事例進(jìn)行分類,便于在學(xué)習(xí)的過程中能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用和學(xué)習(xí),真正實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)與生活的結(jié)合。如:文明禮貌用語這一類型。
(二)每個(gè)類型根據(jù)內(nèi)容的不同引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類整理。
A、教材的分類整理:
各個(gè)板塊根據(jù)相應(yīng)的類型進(jìn)行分類積累,這是積累的主要陣地,是學(xué)生積累量能否達(dá)到的一個(gè)主要來源?梢愿鶕(jù)上面板塊中的提示進(jìn)行廣泛積累,將第一至十二冊教材綜合運(yùn)用,真正實(shí)現(xiàn)“牽一發(fā)而動(dòng)全身式”的積累,把相應(yīng)的知識都收錄于相應(yīng)的類型之中。
例如:
①成語的分類整理:
如表示注意力高度集中的成語:(聚精會(huì)神,全神貫注等)。再如寫出以“一、百、千、海、不、有等字開頭的成語;寫出表示“時(shí)間過得快”、“速度快”的成語。在這個(gè)過程中要注意詞語數(shù)量量的積累與分類積累結(jié)合。
②句子的分類整理:
可以把對聯(lián)、諺語、歇后語、古詩名句、文言文中的重點(diǎn)句等全部融入其中,并且每一部分又可以根據(jù)具體情況再分一些小點(diǎn)來積累更好,如諺語的積累可分為:農(nóng)業(yè)、天氣、珍惜時(shí)間、激勵(lì)自己等。
、酃旁姷姆诸愓恚
描寫春光的古詩:(葉紹翁的《游園不值》、賀之章的《詠柳》、杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》。)
描寫“離別”的古詩:(李白的《贈(zèng)汪倫》、高適的《別董大》。)
從你學(xué)過的古詩中寫出描寫春、夏、秋、冬四季特征的古詩各一句。
、芨鞣N句式的綜合訓(xùn)練:包括:反問句與陳述句的互換;把字句與被字句的互換;肯定句與雙重否定句的互換;比喻句;擬人句;修改病句;關(guān)聯(lián)詞合成句子等。
B、課外閱讀的`分類整理:
⑴課文中相關(guān)知識的拓展:
、倌銓Ρ本2008奧運(yùn)會(huì)還了解多少,把你知道的分條寫下來:
、诎餐缴堑溨耐挻髱,你還知道他寫下了哪些作品,把它們的題目推薦給大家:
、奂t軍長征中留下了許多可?可泣的故事,你知道哪些故事,把你知道的故事題目寫幾個(gè)下來:
⑵課外閱讀中積累的語言材料
、購男∮昝鑼懙酱笥辏隳軐懚嗌僭~語:
、谔顒(dòng)物名稱,成為成語:如(_死_悲;__不寧;_頭_尾。)
、壅f明謙虛的名言:(滿招損,謙受益。謙讓是身體的良心。)
、苊鑼懭宋镄那榈脑~語你知道多少寫幾個(gè):
、輰懗鰞删潢P(guān)于“珍惜時(shí)間”的名言。
C、生活材料的分類整理:
例如聲音方面的整理:
回憶生活中的聲音,把它寫出來:
①下小雨的聲音; ②下大雨的聲音; ③小貓的聲音;④小狗的聲音; ⑤小雞的聲音; ⑥母雞的聲音;⑦公雞的聲音。
以上只是一些分類整理中極少的一部分,我們可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,主動(dòng)地分類,主動(dòng)地整理,然后進(jìn)行全班性的大綜合。
注意基礎(chǔ)知識量的積累,各個(gè)類型的積累只有有了一定的量,學(xué)生在運(yùn)用時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手,所謂“量變引起質(zhì)變”,質(zhì)量才可能提高?倧(fù)習(xí)的特點(diǎn)就是查漏補(bǔ)缺,歸類整理,遷移運(yùn)用的。
教師引導(dǎo)學(xué)生把復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行分類整理時(shí)應(yīng)注意:必須積累的部分內(nèi)容與學(xué)生自己收集整理的積累結(jié)合;內(nèi)容相近的放在一起分類整理,有利于知識的遷移;內(nèi)容易混的安排在一塊兒分類整理,通過相同點(diǎn)和不同之處的對比加強(qiáng)記憶;內(nèi)容易錯(cuò)的可反復(fù)練習(xí),使正確的得以鞏固?傊,在梳理知識的過程中,要有意識地引導(dǎo)學(xué)生重視分類整理,豐富語匯,擴(kuò)大信息量,實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變,為運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、活運(yùn)用,綜合提高:
1.內(nèi)容設(shè)計(jì)上,注重人性化練習(xí)。
首先,我們常規(guī)的一些類型千萬不能丟,比如近、反義詞的積累,只是我們不宜孤立地進(jìn)行它們的練習(xí),盡量地把它們放入具有生活情境或?qū)W生感興趣的情境中去如:在緊急情況下,我們要(),不要()。
所以,教師有目的地創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)活動(dòng),喚醒學(xué)生的積累,讓學(xué)生正確地運(yùn)用積累,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中也如沐春風(fēng),感受到復(fù)習(xí)所帶來的快樂。體現(xiàn)人性化的基礎(chǔ)練習(xí),能最大程度上的實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),讓學(xué)生感覺不是枯燥的基礎(chǔ)練習(xí),而是在與學(xué)生談心、談生活,在運(yùn)用語言,總能以積極的態(tài)度來對待復(fù)習(xí)。這樣在掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí)還潛移默化的影響著他們的人格,實(shí)現(xiàn)育人這一目標(biāo)。
例如以下的一些練習(xí)設(shè)計(jì):
①給學(xué)校的花草樹木上掛上“自己的話”(引導(dǎo)大家愛護(hù)花草樹木):
、诮o下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語:
學(xué)校食堂;圖書閱覽室;洗澡堂;教室;微機(jī)室。
、塾盟木湓挿謩e寫出四季景色的特點(diǎn)。
春: 夏: 秋: 冬:
、軐懸粋(gè)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的反問句:
⑤請寫出你的座右銘,并舉例說說在生活或?qū)W習(xí)中所起的作用:
、廾鎸樽约喝找共賱诘母改福藭r(shí)就要小學(xué)畢業(yè)的你,最想對爸爸或媽媽說一句什么話:⑦寫一句立志守信的諺語:
⑧馬上就要畢業(yè)了,你想給最好的朋友寫留言鼓勵(lì)他(或她),你會(huì)寫的是:
⑨小麗的奶奶人非常好,就是信迷信,遇到小病小痛也不就醫(yī),而是求神拜佛,你能想個(gè)辦法讓奶奶相信科學(xué)不迷信嗎?請寫出來。
、馕医o老爺爺讓座。(根據(jù)這個(gè)情景寫出人物連續(xù)動(dòng)作)
、险諛幼訉懸痪湓挘
桌子說:做人要腳踏實(shí)地;
粉筆說:做人要有自我犧牲的精神;
尺子說:
⑿什么時(shí)候你用過歇后語說過一句話,給別人留下了深刻的印象,把這句話寫下來,讓大家共同分享:
、褜⑦@個(gè)句子改為禮貌用語:喂,走開點(diǎn),我要過去。
⒁朋友,在大自然中,你最喜歡什么?是藍(lán)天上的?是蒼翠的?是的奇花異草?還是的湖水……至于我,我要向綠葉。
2.組織形式上,開展多樣性練習(xí)。
老師指導(dǎo)下開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),例如可以開展“闖關(guān)”活動(dòng):將基礎(chǔ)知識分為幾個(gè)站,每一個(gè)站又分為幾個(gè)小關(guān)口。(這一點(diǎn)教科所為我們訂閱的《導(dǎo)與練》里已詳細(xì)介紹,大家可以結(jié)合各班的實(shí)際情況進(jìn)行。)當(dāng)然還可以開展:分類整理的知識手抄報(bào)、成語接龍、歇后語填空、古詩朗誦會(huì)、名人名言交流會(huì)、相關(guān)分類的競賽活動(dòng)等。
只要是與復(fù)習(xí)有關(guān)的,利于學(xué)生掌握相應(yīng)知識的形式都是可行的,只要學(xué)生學(xué)得輕松,記得牢固,用得熟練就達(dá)到了目的。
3.指導(dǎo)層面上,知識與方法并重。
教師指導(dǎo)學(xué)生在知識方面(積累面和積累量)積累的同時(shí),還應(yīng)該注重學(xué)生積累相應(yīng)的方法。例如常用的聯(lián)系上下文解釋詞語的方法,見到哪一類詞用哪一種方法去解決,才學(xué)的“一言九鼎”教師就可類推到:一瀉千里、一目十行、一碧千里、千鈞一發(fā)等詞的理解,然后可以小結(jié)這類詞的理解方法。再如一些沒有見過的題型的思考方法的指導(dǎo),如前“照樣子寫一句話:桌子說:做人要腳踏實(shí)地;粉筆說:做人要有自我犧牲的精神;尺子說: ”這一題,我們就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生這道題的思考方法,而后舉一反三,進(jìn)行類似的訓(xùn)練,讓學(xué)生真正掌握這一方法。
三、復(fù)習(xí)建議:
(一)關(guān)注心理,有效調(diào)節(jié)。
雖然前面已經(jīng)非常注重學(xué)生積極自主地參與復(fù)習(xí),但其可能出現(xiàn)的來自學(xué)生心理方面一些不利于復(fù)習(xí)的因素我們應(yīng)該高度關(guān)注,例如極易出現(xiàn)的“不自由”、“很累”等心理負(fù)擔(dān),需要我們密切關(guān)注,及時(shí)有效地利用一切利用的時(shí)間機(jī)會(huì)釋放和減輕他們的壓力,讓他們輕裝上陣,正如前面提到的用學(xué)生感興趣的一些形式開展復(fù)習(xí),不要整天要么就是教師的講,要么就是單一的練習(xí)。根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)過程中的心理情況隨時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容與形式。
(二)主導(dǎo)到位、主體參與。
在復(fù)習(xí)的過程中教師的“教”是至關(guān)重要的。不僅關(guān)系到學(xué)生復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量,而且影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變和能力的提高。這里的教不是單一的老師的講,注入式的滿堂灌,而是學(xué)生在教師不斷變化的教學(xué)組織形式的過程中習(xí)得語言,運(yùn)用語言,真正實(shí)現(xiàn)把復(fù)習(xí)課也上成新授課一樣的精彩。
同時(shí),只有學(xué)生的主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮,才能使復(fù)習(xí)省時(shí)高效,收到最佳的復(fù)習(xí)效果,機(jī)械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌,應(yīng)該努力避免。應(yīng)努力求“活”,就是在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生通過“變式、變序、綜合”的方法,把知識活學(xué)活用;另一層含義就是如前面所說的開展豐富多采的綜合性學(xué)習(xí),讓每個(gè)學(xué)生都身心愉快地投入到復(fù)習(xí)中來,并且盡力做到鼓勵(lì)學(xué)生自己組織,自己準(zhǔn)備,自己主持,自己總結(jié),使學(xué)生在興趣盎然的活動(dòng)中鞏固知識,提高能力,或者說引導(dǎo)學(xué)生對某一題型進(jìn)行變式訓(xùn)練,讓他們自己能真正把握題型的變化。進(jìn)一步激發(fā)主動(dòng)探究的精神。
(三)螺旋上升、有效復(fù)習(xí)。
課程標(biāo)準(zhǔn)的核心思想是尊重學(xué)生的發(fā)展,而雙基是發(fā)展的重要內(nèi)容,基礎(chǔ)知識和基本技能是發(fā)展的載體。認(rèn)知規(guī)律表明:學(xué)生的認(rèn)知是由低到高,由易到難的認(rèn)識過程,因此在整個(gè)畢業(yè)復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)遵循循環(huán)上升的原則,讓知識像滾雪球一樣越來越大。為此有以下幾點(diǎn)建議:
1.找準(zhǔn)鏈接點(diǎn)。教師要找準(zhǔn)分類知識及分類知識之間的鏈接點(diǎn),圍繞這個(gè)“點(diǎn)”設(shè)計(jì)有針對性的復(fù)習(xí)內(nèi)容,并且從這個(gè)點(diǎn)發(fā)射開,逐漸增加復(fù)習(xí)的量和相應(yīng)的練習(xí)難度,以此減緩復(fù)習(xí)的坡度(即量的增加、面的擴(kuò)大和相應(yīng)遷移變式等訓(xùn)練)。
2.注意控制復(fù)習(xí)時(shí)間,每天復(fù)習(xí)的量不宜太大,應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生掌握的實(shí)際情況來把握。
3.面向全體學(xué)生,特別注重補(bǔ)差工作。差生之所以差,就是因?yàn)榍懊胬铝艘淮蠼,畢業(yè)復(fù)習(xí)的主要任務(wù)之一實(shí)際上幫助他們把這些缺少的知識補(bǔ)起來,引導(dǎo)他們真正掌握牢固。
上述就是我們?yōu)榇蠹揖臏?zhǔn)備的一年級寒假語文復(fù)習(xí)計(jì)劃,更多小學(xué)寒假周記、小學(xué)寒假作文和小學(xué)寒假計(jì)劃,盡在,請大家及時(shí)關(guān)注!
一年級語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇19
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:進(jìn)一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。
2、漢語拼音:讀準(zhǔn)聲母、韻母,整體認(rèn)讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲,會(huì)讀輕聲,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3、識字寫字:準(zhǔn)確認(rèn)讀400個(gè)生字;說出基本筆畫的名稱,能按筆順在田字格中書寫、默寫100個(gè)生字,做到正確、規(guī)范,姿勢端正,書寫整潔。
4、口語交際:用普通話進(jìn)行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,講一件簡單的事情。
5、閱讀:能認(rèn)識句號,正確流利地朗讀、背誦指定課文;會(huì)分角色朗讀對話。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):準(zhǔn)確認(rèn)讀400個(gè)生字,正確、端正、整潔的書寫、默寫100個(gè)生字。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
(一)漢語拼音
1、復(fù)習(xí)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。
2、準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母。
3、運(yùn)用漢語拼音正音。
(二)識字寫字
1、認(rèn)識常用的漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。
2、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。
3、認(rèn)讀生字中,會(huì)選擇正確的拼音,連一連、圈一圈等。
4、看拼音寫詞語。
5、給認(rèn)讀生字的偏旁歸類。
6、詞語搭配。(連線)
7、反義詞,找朋友游戲。
8、做擴(kuò)詞游戲。
9看圖寫字詞。
10、掌握會(huì)寫生字中的幾種筆畫。
(三)句子
1、排排句子。
2、看圖,選句子連一連。
3、會(huì)正確運(yùn)用“嗎、呢、吧”。
4、讀一讀、說一說、連一連填空。
5、讀短文,填寫生字。
(四)閱讀:
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文的內(nèi)容。
3、朗讀、背誦指定的.課文。
(五)說話、寫話
1、能看圖說幾句話。
2、能根據(jù)圖意回答問題。
四、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施:
(一)漢語拼音
1、形近聲母及韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。
2、書寫質(zhì)量下降。
3、對未見過的題型不能適應(yīng)。
措施:
1、找出相近聲母、韻母及音節(jié)認(rèn)讀辨析。
2、在詞語、句子中反復(fù)練讀,在閱讀中鞏固。
3、進(jìn)行書寫練習(xí)。
(二)識字寫字
1、只讀不寫的部分生字,因?qū)W生見面次數(shù)較少,學(xué)生遺忘也較快。
2、100個(gè)二類生字中有不少同音字、形近字,學(xué)生較難區(qū)分,特別在具體語境中不能正確使用。
措施:
1、加強(qiáng)對二類字的認(rèn)讀。
2、歸納整理出讀音相近的字詞,以及易讀錯(cuò)的字詞,幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。
3、歸納整理同音字、形近字,通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學(xué)生掌握。
(三)閱讀
1、大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文,知道課文大意,但看圖復(fù)述有些困難。
2、能認(rèn)識句號、問號、感嘆號,但語氣還不能很好地掌握。措施:
1、以抽簽的形式進(jìn)行朗讀背誦情況考查。
2、適當(dāng)出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫幾句話。
3.認(rèn)識句號、問號、感嘆號,并能根據(jù)不同句式的語氣加上相應(yīng)的語氣詞。
4、古詩的背誦和填空練習(xí)。
5、重點(diǎn)課文的重點(diǎn)字詞的填空和課外閱讀練習(xí)。
五、看圖寫話
1、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式(誰?在哪里?干什么?)。
2、根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號。
3、不寫錯(cuò)別字,不會(huì)寫的字可以使用拼音,做到語句通順、完整。
六、試卷練習(xí)(綜合復(fù)習(xí))
此階段,每天一張?jiān)嚲。流程是:學(xué)生先獨(dú)立完成試卷,教師再及時(shí)批改。共性問題在全班強(qiáng)調(diào),個(gè)別問題當(dāng)面解決。糾錯(cuò)要及時(shí)到位。
一年級語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇20
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:
本年級的學(xué)生經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)及鍛煉,基本上能夠?qū)P穆犞v,作業(yè)及時(shí)認(rèn)真的完成,基礎(chǔ)知識掌握扎實(shí)。大多數(shù)學(xué)生熱愛閱讀,能夠積極思考,樂于表達(dá)。但是每班還有幾位后進(jìn)生,他們的記憶力和理解力都比較弱。對于所學(xué)生字掌握速度較慢,不能靈活運(yùn)用,上課聽講不專注,作業(yè)速度慢而且錯(cuò)誤多,訂正不及時(shí)。家長不能積極配合老師,管理起來格外難。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會(huì)認(rèn)的483個(gè)生字,掌握漢字的基本筆畫,能夠借助漢語拼音按筆順在田字格里書寫、默寫298個(gè)生字。
2、了解筆順規(guī)則,初步掌握漢字的基本筆畫和74個(gè)常用的偏旁部首,進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力及主動(dòng)識字的愿望。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正,卷面整潔,提高寫字能力。
3、復(fù)習(xí)理解和掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。
4、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。
5、會(huì)正確背誦指定的課文。
6、結(jié)合試卷中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和拓展練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。
7、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫句子的'能力。
8、重視聽說訓(xùn)練,利用每個(gè)練習(xí)中聽說訓(xùn)練的內(nèi)容,總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習(xí)方法,有計(jì)劃地進(jìn)行指導(dǎo),既要重視說話能力的培養(yǎng),又要重視聽話能力的培訓(xùn),從而提高學(xué)生閱讀和寫句的能力。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的所有生字,了解和掌握一些常用的識字方法。
2、分清生字的前后鼻音、平舌翹音、整體認(rèn)讀音節(jié),區(qū)別同音字和形近字。
難點(diǎn):
1、熟練背誦課文,并能根據(jù)課文內(nèi)容填空。
2、將課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合,在聽說訓(xùn)練中提高學(xué)生的閱讀及寫話能力。
四、復(fù)習(xí)形式:
以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)和綜合測試為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,注重知識點(diǎn)的靈活掌握和學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。對于部分后進(jìn)生,可以安排同桌做他們的小老師,有針對性的進(jìn)行補(bǔ)差,也要做好家長的工作,爭取他們的理解與支持。
五、復(fù)習(xí)安排:
復(fù)習(xí)內(nèi)容
復(fù)習(xí)時(shí)間
復(fù)習(xí)要點(diǎn)
第一單元
1課時(shí)
掌握換偏旁識字法,能夠舉一反三。會(huì)聽寫詞語,組詞、擴(kuò)詞;能用詞語組成一段通順的話;會(huì)背誦古詩《村居》;學(xué)會(huì)正確使用逗號、句號和問號。
第二單元
1課時(shí)
會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容,會(huì)填空;會(huì)聽寫詞語,看拼音寫詞;辨析形近字、同音字;會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞;用一定的句式造句。
第三單元
1課時(shí)
會(huì)背誦課文及練習(xí)3讀讀背背,會(huì)填空;會(huì)聽寫詞語,看拼音寫詞;辨析形近字同音字,知道各種車輛的用途。
第四單元
1課時(shí)
會(huì)背誦指定課文和練習(xí)4讀讀背背,會(huì)填空;會(huì)聽寫詞語看拼音寫詞;辨析形近字同音字,會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞;用“一邊……一邊……”“先……再……”的句式造句,會(huì)背古詩《詠鵝》
第五單元
1課時(shí)
會(huì)背誦識字的韻文和練習(xí)5的讀讀背背,會(huì)聽寫詞語,看拼音寫詞;會(huì)看圖將句子寫完整、具體,會(huì)用詞串說一段話。
第六單元
1課時(shí)
會(huì)背指定課文和成語及諺語,能看拼音寫詞語,正確區(qū)分形近字、多音字及同音字,能用幾句話說說“六一”那天的活動(dòng)。
第七單元
1課時(shí)
會(huì)背誦課文及古詩,會(huì)聽寫詞語及看拼音寫詞,正確區(qū)分形近字、同音字及多音字,會(huì)用“有的……有的……有的”說句子。
第八單元
1課時(shí)
會(huì)背誦課文和練習(xí)8讀讀背背,會(huì)填空;會(huì)聽寫詞語,看拼音寫詞;辨析形近字、同音字,會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞;能把句子補(bǔ)充完整,能夠看圖寫出象形字。
看拼音寫詞語
1課時(shí)
1、能正確書寫本冊要求掌握的所有生字。
2、寫字做到筆順正確,把字寫正確、寫漂亮。
同音字、形
近字比較
1課時(shí)
1、能夠正確區(qū)分形近字、同音字及多音字,會(huì)給生字分別組詞。
2、能給生字加偏旁并組詞。
3、能寫出帶有指定偏旁的生字。
課文內(nèi)容填空
1課時(shí)
1、能正確流利有感情地背誦指定的課文、段落。
2、能夠按要求完成課文內(nèi)容填空。
綜合練習(xí)
5課時(shí)
1、能正確拼讀音節(jié)。
2、掌握本學(xué)期要求認(rèn)識和書寫的生字。
3、能熟背要求背誦的課文,并能正確填寫。
4、能看圖把話寫完整。
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