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三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-08-23 04:46:00 計(jì)劃 我要投稿

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選10篇)

  復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際,大家都不可避免地會(huì)接觸到復(fù)習(xí)計(jì)劃吧,復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補(bǔ)缺,所以復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是針對(duì)所存在的問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。那要怎么寫(xiě)好復(fù)習(xí)計(jì)劃呢?以下是小編精心整理的三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選10篇)

  三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:

  三年級(jí)從這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對(duì)學(xué)生的了解來(lái)看,學(xué)生活潑、好動(dòng),學(xué)生間的差距不是很大。大部分(占全班學(xué)生的三分之二)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué),不需要督促,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)本冊(cè)知識(shí)中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,閱讀能力、作文能力也較強(qiáng)。但也有七、八位學(xué)生(占全班學(xué)生的三分之一)學(xué)習(xí)浮躁,學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正,隨波逐流,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成,學(xué)習(xí)中沒(méi)有自覺(jué)性,需要督促。

  但在本學(xué)期的教學(xué)中,也發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。由于課程多,時(shí)間緊,一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí),生字詞不過(guò)關(guān),積累也少,訓(xùn)練量、訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作練習(xí),大部分學(xué)生還沒(méi)有成就感,還存在畏懼心理,學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫(xiě)作能力上都比較薄弱,甚至看不懂題意,不知如何下筆的現(xiàn)象。因此,在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度,注意復(fù)習(xí)的方式、方法。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

  2、能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)教材中所學(xué)的生字及多音字,并能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱,能正確理解、運(yùn)用這些生字

  3、掌握所學(xué)的詞語(yǔ),認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),會(huì)造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語(yǔ)歸類,排列詞語(yǔ),搭配詞語(yǔ)。正確填寫(xiě)量詞。

  4、句子:

  (1)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補(bǔ)充完整。

 。2)能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)整句話的意思。

 。3)會(huì)判斷句子的意思是否正確,能修改問(wèn)題明顯的病句。

 。4)能按要求把句子寫(xiě)具體。

 。5)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句式。能把敘述句改為“被”字句。會(huì)把反問(wèn)句改為陳述句。

 。6)養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣,會(huì)按句子的語(yǔ)氣和停頓,正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法。

  5、口語(yǔ)交際:能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語(yǔ)句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候,態(tài)度大方,口語(yǔ)清楚,有禮貌。

  6、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序:時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序,方位順序。

  7、習(xí)作:能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白,能按指定的段式寫(xiě)一段通順的話;在寫(xiě)話過(guò)程中能正確使用逗號(hào)、句好、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字詞。

  2、朗讀、背誦課文。

  3、閱讀訓(xùn)練。

  4、習(xí)作練習(xí)。

  四、復(fù)習(xí)措施

  1、“趣”中復(fù)習(xí),“樂(lè)”中復(fù)習(xí)

  組織形式與復(fù)習(xí)形式多樣化,注重激勵(lì),提高學(xué)生的興趣。

  2、知識(shí)歸類,形成體系

  對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理,形成比較科學(xué)的、易于復(fù)習(xí)的體系,在40分鐘要質(zhì)量。

  3、注重基礎(chǔ)

  對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí),要讓每一位學(xué)生掌握好,要爭(zhēng)取在基礎(chǔ)知識(shí)上不丟分,不失分。

  4、精講精練

  訓(xùn)練題要精選、題型要廣,注意學(xué)生自主練習(xí)與統(tǒng)一講授相結(jié)合。

  5、迎試方法訓(xùn)練

  在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練,如審題、讀題、檢查等等。

  6、因人施教

  對(duì)于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法,優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練,中等生要培優(yōu),學(xué)困生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  五、復(fù)習(xí)方法、步驟

 。ㄒ唬﹩卧獜(fù)習(xí),按照課本編排的順序,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

  (二)歸類復(fù)習(xí)

  從大的方面分,可以分為:基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作等三部分。

  基礎(chǔ)知識(shí)。

  1、漢語(yǔ)拼音

  漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語(yǔ)義,然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。

  2、漢字

  新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)都十分重視。本冊(cè)要“認(rèn)識(shí)常用漢字500個(gè),其中300個(gè)左右會(huì)寫(xiě)”。所謂認(rèn)識(shí),就是要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,并能正確地書(shū)寫(xiě)。

  3、詞語(yǔ)

  詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。掌握的詞語(yǔ)越多,閱讀的速度就快,表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思,而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中,對(duì)詞語(yǔ)的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯,主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。本冊(cè)有很多四字詞語(yǔ),

  4、句子

  一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式:陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí),并模仿這些句子自己寫(xiě)出一些來(lái)。

  認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻,知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,把話寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。從文中找出比喻句,讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征,并學(xué)會(huì)自己寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的比喻句。

  掌握一些關(guān)聯(lián)詞,如:因?yàn)椤浴、不但……而且……、如果……那么……等,并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法,能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里,使語(yǔ)言更加嚴(yán)謹(jǐn)。

  要能修改有明顯錯(cuò)誤的病句。如:句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí),要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。

  擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),使句子表達(dá)的意思更加清楚。

  5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

  能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào),認(rèn)識(shí)書(shū)名號(hào)等數(shù)書(shū)中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  閱讀

  閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時(shí)已講過(guò),現(xiàn)針對(duì)課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  閱讀分析在課改試卷中占有較大的.比分,因此對(duì)這部分要重點(diǎn)講方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己分析短文。

  習(xí)作

  從習(xí)作的形式來(lái)看,有記實(shí)性的習(xí)作,寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想;有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫(xiě)等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看,有寫(xiě)人、記事(記敘一次活動(dòng))、有寫(xiě)景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式,習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。就本冊(cè)的習(xí)作訓(xùn)練展開(kāi)復(fù)習(xí),讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語(yǔ)句,并教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語(yǔ)句。

 。ㄈ┚C合復(fù)習(xí)

  本階段以練習(xí)為主,通過(guò)以上的復(fù)習(xí)和反饋,已基本了解了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,課針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題,教師認(rèn)真評(píng)講,要重視講評(píng)的作用,不能就題論題,要舉一反三,展開(kāi)來(lái)講,讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各個(gè)類型的知識(shí)。

  有付出就會(huì)有收獲,我相信通過(guò)這樣的復(fù)習(xí),我們的學(xué)生一定會(huì)充滿信心的迎接考試的到來(lái),一定能夠取得更加優(yōu)異的成績(jī)!

  三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想:

  以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題,作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

  二、復(fù)習(xí)時(shí)間:6月18日——6月28日,共二周,18課時(shí)

  三、復(fù)習(xí)形式:分類復(fù)習(xí)

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  【基礎(chǔ)知識(shí)】

  1、正確認(rèn)讀本冊(cè)中417個(gè)生字,默寫(xiě)生字251個(gè)

  2、能按筆順正確書(shū)寫(xiě)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱。

  3、本冊(cè)書(shū)的生字詞的音形義,形聲字,同義詞,反義詞,修改病句,照樣子寫(xiě)句子等。

  方法:專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合,根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí),重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句,實(shí)詞的詞性。

  【閱讀】

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文(見(jiàn)后面復(fù)習(xí)要點(diǎn));能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。

  2、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。

  3、憑借語(yǔ)言文字理解閱讀內(nèi)容,想象文本所描繪的情境,知道閱讀內(nèi)容的大意。

  方法:教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

  采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,

  優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。輔差工作不放松。課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

  【習(xí)作】

  1、學(xué)會(huì)把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白,做到文通句順。

  2、能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  3、能用課文中出現(xiàn)的`構(gòu)段方式來(lái)寫(xiě)作。

 。ㄈ纾簢@中心句寫(xiě)一段通順的話;在對(duì)話片斷描寫(xiě)中提示語(yǔ)運(yùn)用要貼切……)

  4、能編寫(xiě)有教育意義的童話故事。

  方法:習(xí)作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合,進(jìn)一步提高審題、選材能力,本學(xué)期自己的習(xí)作修改,進(jìn)一步提高。對(duì)于中下生加強(qiáng)寫(xiě)得出的個(gè)別指導(dǎo)。書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的糾正。

  【口語(yǔ)交際】

  1、認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)空。能講述課文所寫(xiě)的故事。

  2、能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

  3、能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。

  4、愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

  5、在日常的交際中能活用所積累的成語(yǔ)。

  五、主要措施

  1、強(qiáng)調(diào)“基礎(chǔ)”,汲取“傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)”,持之以恒地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、要切實(shí)抓好學(xué)生的寫(xiě)字基本功訓(xùn)練。

  3、要切實(shí)抓好課后作業(yè)題的復(fù)習(xí)。

  4、注重“綜合”,體現(xiàn)“開(kāi)放”。明確課本中習(xí)作教材的編排特點(diǎn),科學(xué)合理地安排作文復(fù)習(xí)。

  5、課上有二十五分鐘讓學(xué)生復(fù)習(xí),做到精講與巧練相結(jié)合。突出

  學(xué)生主體地位,教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。

  三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

  一、班級(jí)情況分析

 。1)三年級(jí)要求會(huì)寫(xiě)的字詞較多,但是孩子們是前面學(xué)著后面忘著。因此需要特別復(fù)習(xí),重點(diǎn)是看、讀、寫(xiě)。對(duì)字詞進(jìn)行全面的梳理和鞏固。

 。2)閱讀情況。要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在答題時(shí),部分學(xué)生由于讀文章很馬虎,再加之讀題審題又不仔細(xì),往往出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤;因此,要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生,要在閱讀理解的基礎(chǔ)上再開(kāi)始答題。

  (3)習(xí)作情況。大部分學(xué)生能把文章內(nèi)容表達(dá)清楚,但是部分學(xué)生不會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),或者是寫(xiě)作能力弱,不能寫(xiě)具體。

  二、培優(yōu)補(bǔ)差措施

  學(xué)困生:力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。

  中等生:進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí),加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。

  優(yōu)等生:拓展知識(shí)面,加深難度,培養(yǎng)他們的綜合能力。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  在完成本冊(cè)書(shū)教學(xué)的'基礎(chǔ)上,組織學(xué)生回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,查漏補(bǔ)缺。以字詞為基礎(chǔ)以段的閱讀訓(xùn)練為重點(diǎn),要求學(xué)生能夠?qū)懗稣Z(yǔ)句通順,條理清晰,有真情實(shí)感的簡(jiǎn)短習(xí)作。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  字詞;句子、標(biāo)點(diǎn);課文重點(diǎn)內(nèi)容;課內(nèi)閱讀;習(xí)作。

  五、復(fù)習(xí)具體安排:

  1、每課的生字、詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)。

  2、重點(diǎn)的課文段落和古詩(shī)的背誦過(guò)關(guān)。

  3、每個(gè)單元后語(yǔ)文園地后的知識(shí)點(diǎn)鞏固落實(shí)。

  4、多音字的復(fù)習(xí)。

  5、近義詞、反義詞,一詞多義等詞語(yǔ)的運(yùn)用。

  6、句的練習(xí):造句、在句子中正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)。

  7、指導(dǎo)閱讀一定數(shù)量的課外習(xí)作。

  8、做一定數(shù)量的綜合性試卷,增加學(xué)生對(duì)考試的適應(yīng)度。

  9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范的指導(dǎo)。

  具體時(shí)間安排:

  6·12————6·16 復(fù)習(xí)一至三單元;

  6·19————6·23 復(fù)習(xí)四至五單元;

  6·26————6·30 復(fù)習(xí)六、七、八單元;

  6·22———期末考試 做模擬考試試卷

  七、補(bǔ)充措施:

  1、加強(qiáng)家校聯(lián)系,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,督促其在家完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。

  2、在班內(nèi)形成一股你追我趕、相互競(jìng)爭(zhēng)良好學(xué)習(xí)氛圍。

  3、提高課堂效率,重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)講解。對(duì)學(xué)生以鼓勵(lì)為主。

  三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

  經(jīng)過(guò)前一階段的分單元復(fù)習(xí)和專項(xiàng)復(fù)習(xí),相信學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)恼莆,本階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是通過(guò)模擬測(cè)試,找出學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中的“盲區(qū)”并加以強(qiáng)化鞏固。

  一.教材分析

  課本每單元有2-3篇課文,1個(gè)語(yǔ)文天地。語(yǔ)文天地主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容,但在語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。其中至少有一道題的訓(xùn)練與該單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)相對(duì)應(yīng)。

  二.教學(xué)目標(biāo)

  本冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的訓(xùn)練要求,主要可歸納為以下幾個(gè)方面:

  1.漢語(yǔ)拼音。

 。1)會(huì)背誦字母表,能比較熟練地按音序查字。

 。2)會(huì)按音節(jié)讀出字音,借助拼音讀準(zhǔn)生字和多音字。

  2.識(shí)字、寫(xiě)字。

 。1)鞏固前五冊(cè)學(xué)的漢字,掌握本冊(cè)生字296個(gè),多音字16個(gè)。

 。2)繼續(xù)練習(xí)用音序和部首兩種查字法查字典,初步學(xué)會(huì)據(jù)詞選擇義項(xiàng),提高獨(dú)立識(shí)字的能力。

 。3)能根據(jù)詞義確定多音字的正確讀音,會(huì)區(qū)分同音字和形近字,能用生字組詞、擴(kuò)詞。

 。4)能熟練地用鉛筆寫(xiě)字,開(kāi)始學(xué)寫(xiě)鋼筆字。練習(xí)用毛筆仿影,掌握基礎(chǔ)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)和運(yùn)筆方法。

  3.詞語(yǔ)。

  本學(xué)期要掌握的詞語(yǔ)約340個(gè),具體要求為:

 。1)能認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)表上的詞語(yǔ),會(huì)用指定的詞語(yǔ)造句。

 。2)能比較意思相近的詞語(yǔ),體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確;會(huì)給部分詞語(yǔ)找出近義詞或反義詞,能正確選用近義詞。

 。3)能按要求給詞語(yǔ)歸類,按一定順序排列詞語(yǔ)和正確搭配詞語(yǔ)。

  4.句子。

 。1)能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)整句話的意思。

  (2)會(huì)判斷句子的意思是否正確,能修改問(wèn)題明顯的病句。

 。3)能按要求把句子寫(xiě)具體。

 。4)養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣,會(huì)按句子的語(yǔ)氣和停頓,正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào);學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法。

  5.閱讀。

  段的閱讀是本冊(cè)語(yǔ)文訓(xùn)練的重點(diǎn),通過(guò)訓(xùn)練,重在讓學(xué)生掌握讀本懂一段話的基本方法,繼續(xù)練習(xí)默讀,培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣。

 。1)認(rèn)識(shí)用總起分述方法和并列方法寫(xiě)的段,掌握這兩種段落的閱讀方法,能按“單元學(xué)習(xí)提示”上的'指點(diǎn),讀懂這兩種段,完成指定的習(xí)題,并能把課內(nèi)學(xué)到的方法用到課外材料的閱讀中去。

  (2)學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),邊讀邊思考,提出不懂的詞語(yǔ)和句子。

 。3)能正確、流利、有感情地朗讀課文,能根據(jù)人物的心情,給人物對(duì)話選擇合適的語(yǔ)氣;能背誦、默寫(xiě)課本中規(guī)定要背誦、默寫(xiě)的課文。

 。4)學(xué)會(huì)說(shuō)一段話的意思。

 。5)能閱讀程度適宜的兒童書(shū)報(bào),了解主要內(nèi)容。

  6.聽(tīng)說(shuō)。

 。1)能集中注意聽(tīng)別人說(shuō)話,能聽(tīng)懂別人講話的主要意思。

  (2)能用完整的語(yǔ)句,清楚、響亮地提出疑問(wèn)和回答他人的問(wèn)題;學(xué)會(huì)邀請(qǐng)用語(yǔ),能抓住有特征的建筑物為他人指路。

 。3)能按要求復(fù)述課文和廣播內(nèi)容,會(huì)有條理地講述所見(jiàn)所聞。

  7.寫(xiě)作。

 。1)能觀察圖畫(huà)和事物,按順序?qū)懸欢瓮樀脑挕?/p>

 。2)能按指定的段式寫(xiě)一段通順、連貫的話。

 。3)初步學(xué)會(huì)寫(xiě)日記和書(shū)信,做到格式正確,內(nèi)容真實(shí)。

  1.教師要根據(jù)學(xué)生知識(shí)掌握情況,有側(cè)重點(diǎn)地安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,真正起到查漏補(bǔ)缺。

  2.由于學(xué)生基礎(chǔ)不一,可以分層復(fù)習(xí),既有基礎(chǔ)題,又有提高題,使每位學(xué)生學(xué)有所獲,真正起到復(fù)習(xí)提高的作用。

  3.教師對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生要重點(diǎn)輔導(dǎo),家校聯(lián)系,使其掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)。

  三.復(fù)習(xí)安排

  1.單元復(fù)習(xí)(6課時(shí))—馬天錄老師。老師先講解本單元的重難點(diǎn),再按單元測(cè)試題進(jìn)行檢測(cè),最后教師點(diǎn)撥。

  2.歸類復(fù)習(xí)(6課時(shí))—陶娟老師。可以按詞語(yǔ)、多音字、近義詞、反義詞、句子、課文內(nèi)容填空、作文等方面進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  3.綜合復(fù)習(xí)(6課時(shí))—朱克亮老師。學(xué)生進(jìn)行模擬練習(xí),教師主要是通過(guò)檢測(cè),反饋不足,重點(diǎn)講解。

  三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想:

 。、通過(guò)復(fù)習(xí)旨在考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納,舉一反三觸類旁通。

 。、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨,讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力,讓每個(gè)學(xué)生考出好成績(jī)。

  二、學(xué)生情況分析:

  本班共有學(xué)生50名,其中男生25名,女生25名。從整體看,優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽(tīng)講不夠?qū)P,課下閱讀時(shí)間少,課外積累欠缺。在復(fù)習(xí)階段還要對(duì)他們多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給復(fù)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí),彌補(bǔ)平時(shí)學(xué)習(xí)漏洞,以求共同進(jìn)步。

  三、語(yǔ)文知識(shí)復(fù)習(xí)總目標(biāo):

 。ㄒ唬h語(yǔ)拼音目標(biāo)

  繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,閱讀。

 。ǘ┳R(shí)字與寫(xiě)字目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)本冊(cè)認(rèn)識(shí)的200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。

  2、復(fù)習(xí)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆仿影。

  (三)閱讀目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

  3、復(fù)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情的方法。

  4、復(fù)習(xí)略讀的方法,粗知文章大意。

  5、復(fù)習(xí)并積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,復(fù)習(xí)復(fù)述課文。

  6、在復(fù)習(xí)期間繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的.習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

  (四)口語(yǔ)交際目標(biāo)

  復(fù)習(xí)學(xué)生能逐步清楚明白地講述一件事情。

 。ㄎ澹┝(xí)作目標(biāo)

  復(fù)習(xí)學(xué)生能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。并將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字詞。

  2、朗讀、背誦課文。

  3、閱讀訓(xùn)練。

  4、習(xí)作練習(xí)。

  五、復(fù)習(xí)方法:

  在復(fù)習(xí)過(guò)程中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,還要進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí),幫學(xué)生理清思路,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn),理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走:

 。ㄒ唬┤妗⑾到y(tǒng)地復(fù)習(xí):

  1、掌握本冊(cè)書(shū)所學(xué)生字新詞,并能熟練理解運(yùn)用。

  2、能熟練背誦并默寫(xiě)本冊(cè)書(shū)所要求片斷。

  3、能正確理解課文內(nèi)容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。

  4、能寫(xiě)清一件事和寫(xiě)一種動(dòng)物等等,并能初步做到重點(diǎn)突出,具體生動(dòng)。

  5、掌握改寫(xiě)句子、寫(xiě)比喻句等基本知識(shí)技能。

  6、掌握把字句和被字句,會(huì)準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換。

  7、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。ǘ┲攸c(diǎn)、綜合地復(fù)習(xí):

  這一點(diǎn)一定要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵,以點(diǎn)帶面。同是要增加練習(xí),但要精選,從而能舉一反三、解類旁通,要在準(zhǔn)確、規(guī)范,熟練上下功夫。

 。ㄈ┱{(diào)整、鞏固地復(fù)習(xí):

  利用較短時(shí)間,以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主,自己查漏補(bǔ)缺。

  六、復(fù)習(xí)措施:

  1、注意實(shí)效性,注意方法的滲透指導(dǎo),避免過(guò)多的題目訓(xùn)練。

  2、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū),多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。

  3、重視積累和總結(jié)日常生活中學(xué)習(xí)的生詞、句子等基礎(chǔ)知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ)。

  4、復(fù)習(xí)中要實(shí)中求活,讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。

  5、把握好教學(xué)要求,不偏高,使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題,不搞題海。

  6、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估,錯(cuò)了自己訂正可以加分,促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤,不斷提高。

  7、積極輔導(dǎo)差生,讓基本的大綱要求必須100%的實(shí)現(xiàn)達(dá)到。出一些富有思考的題,讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。

  七、培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生名單及措施:

  前20%學(xué)生名單:

  后20%學(xué)生名單:

  1、為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì),鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力。

  2、找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn),因人制宜制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃。同時(shí)對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

  3、在復(fù)習(xí)課上給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),品嘗成功,樹(shù)信心。

  4、復(fù)習(xí)過(guò)程中多與后進(jìn)生談心,多做情感交流。

  三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

  一、學(xué)生情況分析:

  我班有55名學(xué)生,包括28名男生和27名女生。在這學(xué)期的教學(xué)中,學(xué)生的生詞和作業(yè)依然清晰明了,家里也沒(méi)有作業(yè)的負(fù)擔(dān),所以學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很好,愿意學(xué)習(xí)這門課,學(xué)習(xí)興趣濃厚,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  1、漢語(yǔ)拼音。

  個(gè)別學(xué)生需要復(fù)習(xí)鞏固拼音,尤其是哪些元音要加聲調(diào),哪些元音iu和ui更容易出錯(cuò)。

  2、新單詞。

  因?yàn)檫@學(xué)期的識(shí)字已經(jīng)基本做到了默寫(xiě)和清課,大部分學(xué)生平時(shí)單詞掌握的都不錯(cuò),但是班上有十幾個(gè)學(xué)生在掌握新單詞方面有些困難。因此,在復(fù)習(xí)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě),加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的鞏固。此外,還要加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě),要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整,字跡端正,字體美觀。

  3、讀書(shū)。

  由于本學(xué)期的課堂作業(yè)中有課內(nèi)或課后的閱讀題,大部分學(xué)生的閱讀能力都有所提高,但仍有少數(shù)學(xué)生閱讀能力較差,沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章后,有些同學(xué)因?yàn)槔斫饽芰Σ,還對(duì)文章內(nèi)容一無(wú)所知,面對(duì)問(wèn)題不知道如何下手。也有一些學(xué)生總是做每一道題都粗心大意,舊愛(ài)把沒(méi)時(shí)間做的`題都扔掉了。因此,在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀練習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力,注重教學(xué)生閱讀能力和方法。要反復(fù)提醒和訓(xùn)練學(xué)生,在反復(fù)閱讀理解的基礎(chǔ)上開(kāi)始答題。

  4、鍛煉身體。

  大部分學(xué)生都能把所寫(xiě)的內(nèi)容表達(dá)清楚,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),適當(dāng)運(yùn)用一些寫(xiě)作方法,使句子通順,文章生動(dòng)。但仍有部分學(xué)生不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),存在錯(cuò)別字,文章缺乏具體生動(dòng)性。因此,在作文訓(xùn)練中,要注意拓展學(xué)生的寫(xiě)作思路,引導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作方法和技巧。

  5、寫(xiě)作。

  大多數(shù)學(xué)生都有良好的寫(xiě)作和學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是,也有一些學(xué)生有亂寫(xiě)、寫(xiě)不好的壞習(xí)慣。注重在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

  6、后進(jìn)生的問(wèn)題。

  這個(gè)班有一個(gè)學(xué)生有些學(xué)習(xí)障礙,另外兩個(gè)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性,自我約束能力差,五六個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)有些薄弱。對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō),我們應(yīng)該盡最大努力在短短十幾天內(nèi)提高和鞏固他們的學(xué)習(xí)。

  二、評(píng)審內(nèi)容:

  有26篇課文,8個(gè)練習(xí),8個(gè)練習(xí)。整本書(shū)。

  三、評(píng)審目標(biāo):

  為了使學(xué)生更牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)一步提高各方面的能力,特制定以下目標(biāo):

  1、通過(guò)復(fù)習(xí)加強(qiáng)和鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和能力。

  2、通過(guò)復(fù)習(xí)提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)。

  3、幫助后面的同學(xué)趕上團(tuán)隊(duì),提高學(xué)習(xí)興趣,享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  4、講練結(jié)合,講精講簡(jiǎn),負(fù)擔(dān)輕,質(zhì)量高。

  5、面對(duì)所有的學(xué)生,要培養(yǎng)學(xué)生在不舒服的時(shí)候彌補(bǔ)差異,這樣好的學(xué)生會(huì)更好,差的學(xué)生會(huì)進(jìn)步很大。

  四、評(píng)審要求:

  1、掌握本書(shū)所學(xué)的生詞,包括同類詞、同音詞、復(fù)音詞等。并能理解和使用它們。

  2、熟練背誦和記憶本書(shū)要求的片段和文章。

  3、能夠正確理解文本內(nèi)容,掌握文章中心,感知文本中人物的精神。

  4、能真實(shí)具體地表達(dá)自己的經(jīng)歷或觀點(diǎn),并能初步做到語(yǔ)句通順,突出重點(diǎn),具體生動(dòng),正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  5、掌握改寫(xiě)句子、基本修辭等基本知識(shí)和技能。

  6、復(fù)習(xí)時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  五、動(dòng)詞(verb的縮寫(xiě))審查方法:

  一次復(fù)習(xí)一課,然后用單項(xiàng)和單元試卷鞏固。

  六、復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)課時(shí)及復(fù)習(xí)內(nèi)容計(jì)劃表:

  略

  三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

  一,復(fù)習(xí)目標(biāo):

  在完成本冊(cè)書(shū)教學(xué)的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生鞏固本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,查漏補(bǔ)缺以字詞為基礎(chǔ)以段的閱讀訓(xùn)練為重點(diǎn),要求學(xué)生能夠?qū)懗稣Z(yǔ)句通順,條理清晰,有真情實(shí)感的簡(jiǎn)短習(xí)作

  二,復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1字詞2句子,標(biāo)點(diǎn)

  3課文重點(diǎn)內(nèi)容4課內(nèi)外閱讀

  5習(xí)作

  三,復(fù)習(xí)具體安排:

  1每課的生字,詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)

  2重點(diǎn)的課文段落和古詩(shī)的背誦過(guò)關(guān)

  3每個(gè)單元后語(yǔ)文園地后的知識(shí)點(diǎn)鞏固落實(shí)

  4多音字的復(fù)習(xí)

  5近義詞,反義詞,一詞多義等詞語(yǔ)的運(yùn)用

  6句的練習(xí):造句排列句子的順序在句子中正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)"被"字句"把"字句

  7指導(dǎo)閱讀一定數(shù)量的課外習(xí)作

  8做一定數(shù)量的`綜合性試卷,增加學(xué)生對(duì)考試的適應(yīng)度

  四,練習(xí)類型

 。ㄒ唬h語(yǔ)拼音

  1看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)2把音節(jié)補(bǔ)充完整3選擇正確的讀音

 。ǘ┳

  1,看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

  2,同音字,多音字,形近字辨析組詞

 。1),生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)字謙虛滋潤(rùn)勇敢猜測(cè)(辮,瓣)(鏡,境)

 。2),容易寫(xiě)錯(cuò)和混淆的字耍懶假初(即,及)(狀,壯)

 。3),拼讀時(shí)容易混淆的字(視線,試驗(yàn))

 。ㄈ┰~語(yǔ)

  1,近,反義詞2,積累四字成語(yǔ),八字成語(yǔ),成語(yǔ)故事

  3,補(bǔ)充動(dòng)詞練習(xí)4,按不同內(nèi)容進(jìn)行詞語(yǔ)歸類

  5,按不同形式進(jìn)行詞語(yǔ)歸類

  詞語(yǔ)考查主要是以語(yǔ)文園地中的知識(shí)點(diǎn)和把關(guān)測(cè)驗(yàn)中的題型為主

 。ㄋ模┚渥

  1,感知比喻句,擬人句的用法其中重點(diǎn)了解比喻句

  2,表示景物或事物狀態(tài)的句子

  3,認(rèn)識(shí)引用人物對(duì)話的不同形式不作為考查內(nèi)容

  4,體會(huì)同一個(gè)意思不同的說(shuō)法學(xué)生了解即可

  5,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是逗號(hào),句號(hào),問(wèn)號(hào),感嘆號(hào)。

  三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

  一、指導(dǎo)思想

  1.明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí),使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn),薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

  2.復(fù)習(xí)課過(guò)程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛(ài)、進(jìn)步與成功,會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。

  3.復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

  4.復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。

  二、學(xué)生情況分析:

  本學(xué)期教學(xué)中,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況較好。大部分學(xué)生愿意學(xué)習(xí)這門功課,學(xué)習(xí)興趣濃厚,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (1)在漢語(yǔ)拼音方面,除個(gè)別同學(xué)需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固外,大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握較好。

  (2)在生字詞的掌握上,由于本學(xué)期識(shí)字量大,再加上平時(shí)的鞏固復(fù)習(xí)不到夠,漢字書(shū)寫(xiě)正確率較差。因此,在復(fù)習(xí)中,要加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě),強(qiáng)化鞏固。特別要注意幾位后進(jìn)生的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。同時(shí),對(duì)生字詞的掌握,還要注意把生字詞放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)。還要加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě),要求學(xué)生必須做到書(shū)寫(xiě)卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。

  (3)在閱讀方面。有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀能力比較差,沒(méi)有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章,一些學(xué)生由于理解能力不夠強(qiáng),閱讀后對(duì)文章內(nèi)容依然是一知半解,面對(duì)問(wèn)題不知如何下手。因此,在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀練習(xí),重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng),注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生,要在反復(fù)閱讀,理解的基礎(chǔ)上再開(kāi)始答題。

  (4)在習(xí)作方面。大部分學(xué)生能把所寫(xiě)的內(nèi)容表達(dá)清楚,正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍⿲?xiě)作方法,使句子通順,文章生動(dòng)。但還有部分學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),寫(xiě)作及表達(dá)能力差,甚至有無(wú)話可寫(xiě)的現(xiàn)象注意拓展學(xué)生寫(xiě)作思路,讓學(xué)生多動(dòng)筆,多練習(xí),并鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,增加詞匯積累。

  (5)在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。大部分學(xué)生有良好的書(shū)寫(xiě)、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生存在書(shū)寫(xiě)亂、書(shū)面差的不良習(xí)慣。在答題過(guò)程中,還有學(xué)生審題能力差,答非所問(wèn)。有些學(xué)生還存在粗心大意的不良習(xí)慣,作業(yè)中錯(cuò)字連篇。這都需要在今后的教學(xué)與復(fù)習(xí)過(guò)程中注意糾正學(xué)生不良書(shū)寫(xiě)與審題習(xí)慣,讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做題的良好習(xí)慣。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、學(xué)會(huì)200生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,并能正確書(shū)寫(xiě),會(huì)認(rèn)300個(gè)生字。

  2、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。

  3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。

  4、能理解課文內(nèi)容,用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。

  5、能背誦或默寫(xiě)所學(xué)的古詩(shī)以及課外自學(xué)的古詩(shī)。

  6、能掌握《讀讀背背》里的成語(yǔ)、名言警句,以及課外的有關(guān)知識(shí)。

  7、能獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物,了解主要內(nèi)容,能按要求答題。

  8、能聽(tīng)懂程度適合的短文,并按要求答題。

  9、能用普通話清楚明白地說(shuō)一段話,能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,提高口語(yǔ)交際的能力。

  10、留心周圍事物,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。做到語(yǔ)句完整通順、感情真實(shí)、學(xué)會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  四、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  為了在本次期終測(cè)試中取得好的'成績(jī),使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的更牢固,學(xué)生各方面的能力得到進(jìn)一步的提高,特制定如下目標(biāo):

  1.通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類,通過(guò)教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

  3.對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。

  4.講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。

  5.面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。

  五、復(fù)習(xí)總要求:

  1.掌握本冊(cè)書(shū)所學(xué)生生字新詞,并能熟練理解運(yùn)用。

  2.能熟練背誦并默寫(xiě)本冊(cè)書(shū)所要求的片斷。

  3.能正確理解課文內(nèi)容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。

  4.能根據(jù)具體的環(huán)境寫(xiě)清一件事等,并能初步做到語(yǔ)句通順,重點(diǎn)突出,具體生動(dòng),正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  5.掌握改寫(xiě)句子、寫(xiě)比喻句等基本知識(shí)技能。

  6.在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  六、復(fù)習(xí)方法:

  單元復(fù)習(xí)、講練結(jié)合、舉一反三、觸類旁通。

  七、復(fù)習(xí)措施:

  為了能實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)目標(biāo),在較短時(shí)間內(nèi)查漏補(bǔ)缺,提高學(xué)生成績(jī),針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,特采用以下復(fù)習(xí)措施;

  1.在課堂上注意多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生,注意復(fù)習(xí)方法的趣味性,盡可能的讓每節(jié)課輕松快樂(lè),有趣,避免過(guò)多的題目訓(xùn)練,以次吸引學(xué)生注意力,增加他們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

  2.注意復(fù)習(xí)中給學(xué)生滲透指導(dǎo)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法,授之以漁。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,多讓學(xué)生說(shuō),讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū),多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。

  3.在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  4.利用學(xué)習(xí)小組,在小組里互幫互助,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,引進(jìn)競(jìng)賽機(jī)制,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

  5.針對(duì)不同學(xué)生的不同情況,注意因材施教,注意學(xué)生接受能力的層次性。并爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習(xí)。

  6.精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,讓學(xué)生練習(xí)。避免重復(fù)性的作業(yè)及練習(xí)。在準(zhǔn)確、規(guī)范,熟練上下功夫。

  7.在復(fù)習(xí)時(shí),練習(xí)的范圍不能拘泥于書(shū)本知識(shí),而應(yīng)該有所拓展?梢猿霈F(xiàn)新的語(yǔ)言,新的閱讀資料,讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)識(shí)和鍛煉。

  三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  本冊(cè)共有32篇課文,八個(gè)專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境;怎樣看問(wèn)題,怎樣想問(wèn)題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情;神氣的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事,傳說(shuō)。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。復(fù)習(xí)時(shí)要抓住重點(diǎn),全面復(fù)習(xí)。重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著眼于積累語(yǔ)言。

  繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。繼續(xù)復(fù)習(xí)音序查字法和部首查字法查字典。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的'詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。復(fù)習(xí)寫(xiě)日記。

  復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  1、重點(diǎn):A掌握詞語(yǔ),能看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

  B閱讀,讀懂文章的大致意思。

  2、難點(diǎn):A閱讀,讀懂文章的大致意思。

  B寫(xiě)作,培養(yǎng)興趣,樂(lè)于表達(dá)。

  復(fù)習(xí)題型

 、僮R(shí)字、寫(xiě)字:教材中的識(shí)字題型是依據(jù)識(shí)字方法編排,有拼音識(shí)字、會(huì)意字識(shí)字、形近字識(shí)字、獨(dú)體字加獨(dú)體字識(shí)字、反義識(shí)字、看圖識(shí)字、偏旁加偏旁識(shí)字等多種方法。在依據(jù)教材提供的題型組織復(fù)習(xí)時(shí),不因?yàn)閷?xiě)字而寫(xiě)字,要是寫(xiě)字規(guī)則、筆畫(huà)、偏旁融會(huì)貫通在一起。

 、谠~語(yǔ):教材中的詞語(yǔ)訓(xùn)練題型,有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),詞與事物的對(duì)應(yīng),事物、拼音、字詞的對(duì)應(yīng),看圖讀詞寫(xiě)出相應(yīng)的反義詞,形近字組詞,根據(jù)短語(yǔ)(偏正詞組)的提示聯(lián)系學(xué)習(xí)生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。

 、劬渥樱航滩闹械木渥佑(xùn)練題型有:把詞組成句子,看圖填空,把句子補(bǔ)充完整,讀句子說(shuō)幾句話(誰(shuí)做什么;什么時(shí)候誰(shuí)做什么;誰(shuí)正在做什么?誰(shuí)和誰(shuí)一起做什么……)。

  ④閱讀:要求背誦的課文,要求背誦的復(fù)習(xí)中的古詩(shī),按課文(課文內(nèi)容)填空。

  復(fù)習(xí)措施:

  復(fù)習(xí)是對(duì)一學(xué)期來(lái)學(xué)到知識(shí)的復(fù)習(xí),是對(duì)從課本中學(xué)到的知識(shí)與先前生活中積累的知識(shí)結(jié)合復(fù)習(xí)。

  1、復(fù)習(xí)的知識(shí)在學(xué)生依據(jù)教材的位置掌握后,要覆蓋全冊(cè)教材。

  2、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法在依據(jù)教材的位置明白之后,要運(yùn)用到全冊(cè)教材。

  3、復(fù)習(xí)的內(nèi)容在學(xué)生依據(jù)教材掌握教材中例子后,據(jù)據(jù)課文中的提示,對(duì)本班的平時(shí)成績(jī)作業(yè)的情況作一次全面的分析和研究?刹扇「鞣N形式進(jìn)行練習(xí)。

  4、期末練習(xí)是按生字、詞語(yǔ)、句子、閱讀和習(xí)作的,是以識(shí)字寫(xiě)字基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練為重點(diǎn),突出詞句的積累和運(yùn)用。復(fù)習(xí)時(shí)不拘泥于該練習(xí),從整冊(cè)教材的知識(shí)和能力著眼。

  5、口語(yǔ)交際在復(fù)習(xí)練習(xí)中沒(méi)有體現(xiàn),復(fù)習(xí)中要選擇切合學(xué)生實(shí)際的話題,進(jìn)行訓(xùn)練。

  根據(jù)班級(jí)的具體情況,在復(fù)習(xí)時(shí)我制定了以下幾條措施:

  1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些難寫(xiě)的字和一些錯(cuò)的字。通過(guò)形近字、音近字的比較,辨別差異。通過(guò)邊讀邊寫(xiě)、試默自查、聽(tīng)寫(xiě)、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)等形式,鞏固所學(xué)字詞。

  2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀,多讀,從讀中感悟,指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文,讓學(xué)生先學(xué)后練,先學(xué)習(xí)后知道,提高學(xué)生的閱讀能力。

  3,加強(qiáng)習(xí)作練習(xí),特別加強(qiáng)自我修改和相互修改的能力,提高習(xí)作水平。

  4、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。

  三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10

  一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:

  系統(tǒng)整理,查漏補(bǔ)缺,鞏固提高。

  學(xué)習(xí):重溫語(yǔ)文課程目標(biāo)和教材編寫(xiě)說(shuō)明,對(duì)本冊(cè)教材所要掌握的知識(shí)要點(diǎn)再次做到心中明確。

  思考:思考知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn),思考輕松愉悅復(fù)習(xí)的辦法和策略。

  整理:整理知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn),整理學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。

  分析:根據(jù)其中監(jiān)測(cè)和上學(xué)期期末監(jiān)測(cè)的情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的分析,列出培優(yōu)輔差的計(jì)劃,尋找學(xué)生發(fā)展提高的空間,發(fā)揮他們的潛能。

  歸納:在學(xué)習(xí),思考、整理、分析的基礎(chǔ)上,綜合知識(shí)點(diǎn)、學(xué)生現(xiàn)狀等,進(jìn)行歸納,制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)課教案,扎扎實(shí)實(shí),高效開(kāi)展復(fù)習(xí)工作。

  二、學(xué)生情況分析:

  學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后,在思維上顯得更加活躍,有自己的思考,但是他們的思考往往不夠全面;同時(shí)也有部分學(xué)生懂得偷懶了,日常作業(yè)出現(xiàn)拖欠現(xiàn)象。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)生的主要問(wèn)題,還是靈活運(yùn)用的問(wèn)題,因此在復(fù)習(xí)階段,要注重對(duì)已有的知識(shí)怎么樣進(jìn)行靈活多樣的運(yùn)用訓(xùn)練。閱讀,從監(jiān)測(cè)和作業(yè)情況來(lái)看,主要的問(wèn)題是閱讀的習(xí)慣和方法的問(wèn)題,學(xué)生剛接觸閱讀,是有一定的難度,而且有畏懼心理,既不愿意深一層閱讀,好多學(xué)生認(rèn)為不會(huì)就不做,不愿意在做深入思考,所謂的閱讀習(xí)慣不夠。還有一個(gè)問(wèn)題,就是理解的能力是比較薄弱的。復(fù)習(xí)階段,要通過(guò)練習(xí),進(jìn)行一定的積累,提高學(xué)生理解的能力。

  由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練,大部分學(xué)生錯(cuò)誤較多,學(xué)生缺少成就感,甚至是畏懼情緒,一提筆就覺(jué)得難。有幾個(gè)后進(jìn)生前面抓得不夠,與自學(xué)性強(qiáng)自學(xué)能力好的學(xué)生相比,有不少差距,令老師擔(dān)心。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo):

  目標(biāo):夯實(shí)基礎(chǔ),鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺、輔優(yōu)補(bǔ)差,提高班級(jí)整體水平。

  內(nèi)容:

  【積累】

  1.正確認(rèn)讀、聽(tīng)寫(xiě)本冊(cè)中300個(gè)生字。

  2、語(yǔ)文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。

  3、課文中的四個(gè)字的詞語(yǔ)。

  4、課文中優(yōu)美段落、重點(diǎn)段落的誦讀。

  5、古詩(shī)默寫(xiě)

  【閱讀】

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語(yǔ)段或課文;能復(fù)述課文。

  2.聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思(參見(jiàn)課堂本和試卷中根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)的題型)。

  3、學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式(以第五、六、七單元為例,以過(guò)渡句和中心句為重點(diǎn))。

  【習(xí)作】

  1.學(xué)會(huì)把讀習(xí)作要求,根據(jù)要求,把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的.寫(xiě)明白,做到文通句順;程度較好的能在語(yǔ)言上有所提高。

  2.能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(語(yǔ)文園地二及相關(guān)題目)。

  3.能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來(lái)寫(xiě)作。

  (如:圍繞中心句寫(xiě)一段通順的話;人物之間的對(duì)話。)

  4.復(fù)習(xí)教材中的作文,以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例,進(jìn)行指導(dǎo)(寫(xiě)事:課余生活、熟悉人的一件事;寫(xiě)景物:秋天的圖畫(huà)、觀察日記、去過(guò)的地方;傳統(tǒng)文化、編寫(xiě)童話)。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):

  基礎(chǔ)部分:生字詞、古詩(shī)、讀讀背背、讀讀記記、課文重點(diǎn)段落的理解和分析。

  閱讀部分:培養(yǎng)較好的閱讀習(xí)慣(做一個(gè)閱讀題,文章要多讀幾遍,難理解的地方要聯(lián)系上下文來(lái)讀;圈劃出重要的詞、句);認(rèn)真讀題。

  難點(diǎn):

  閱讀(運(yùn)用自己的閱讀積累,難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。)

  作文(根據(jù)要求,審清題意,抓住重點(diǎn),先想再寫(xiě))。

  五、具體措施

  1、全面復(fù)習(xí)課文,根據(jù)學(xué)生能力,以讀、背誦的形式在班級(jí)里開(kāi)展課文誦讀大賽,學(xué)生在家長(zhǎng)處或者同學(xué)處完成,作出不同的記號(hào),讓學(xué)生快樂(lè)地再次熟悉課文。

  2、和學(xué)生一起進(jìn)行知識(shí)歸類,以語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的類型和課堂本中出現(xiàn)的類型為要求,有時(shí)候采取“考考同學(xué)”的方法,將一類題目找出來(lái),請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)填答案。這樣,可以將復(fù)習(xí)方式拓展到課外。

  3、注重基礎(chǔ),堅(jiān)持每天聽(tīng)寫(xiě)和優(yōu)美段落的誦讀展示。

  4、結(jié)合試題進(jìn)行精講,可以選擇部分題目全班一起做,有能力的學(xué)生做提高題。

  5、加強(qiáng)做題方法的指導(dǎo),培養(yǎng)較好的讀題,思考的習(xí)慣。

  6、加強(qiáng)補(bǔ)差工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,解除學(xué)生畏懼心理,提高上進(jìn)心和積極性,耐心輔導(dǎo)。

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