小學(xué)語文六年級復(fù)習(xí)計劃(通用5篇)
復(fù)習(xí)要有一個整體的規(guī)劃,通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,制定復(fù)習(xí)計劃要顧及階段性和針對性。那么優(yōu)秀的復(fù)習(xí)計劃是什么樣的呢?下面是小編整理的小學(xué)語文六年級復(fù)習(xí)計劃(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語文六年級復(fù)習(xí)計劃1
一、學(xué)生情況分析
本班現(xiàn)有學(xué)生57人,其中男同學(xué)32人,女同學(xué)25人。學(xué)生思想表現(xiàn)良好,在學(xué)習(xí)方面,大部分同學(xué)很認(rèn)真,只有個別學(xué)生自制力較差,缺乏學(xué)習(xí)自覺性;班中學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊,學(xué)生成績參差不齊。
要想提高本班復(fù)習(xí)效果,針對上述情況,必須夯實基礎(chǔ),以本為本,加強語文“雙基”能力的培養(yǎng),使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加深認(rèn)識,力爭從感性認(rèn)識上升至理性認(rèn)識的高度,進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法,樹立學(xué)好語文的信心,力爭使全班同學(xué)的語文成績有一定幅度的提高。
二、復(fù)習(xí)重點
1、繼續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認(rèn)真完成作業(yè)、行萬里路、讀萬卷書、在實踐中運用等習(xí)慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,解決生活中的實際問題。
3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,按筆順正確默寫生字,按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱,寫美觀,將書寫分灌輸于平時的測驗之中,進(jìn)一步加強學(xué)生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課“讀一讀,再抄寫”的詞語做到會默寫,少數(shù)詞語必須按要求熟練造句;將7個練習(xí)上的“熟記成語”做到能理解、會默寫、會運用。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力,熟練運用口語解決生活實際問題。
5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣,學(xué)會讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法;將課本(含練習(xí)上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實,做到熟練背誦,能按照要求進(jìn)行默寫。
6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解詞語和課文內(nèi)容。
要學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領(lǐng);掌握句子的不同表達(dá)方法,體會句子的感情色彩;認(rèn)識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句;會修改常見的幾種病句。
7、能閱讀程度適合的少兒讀物,了解其主要內(nèi)容,能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。
8、加強學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng),注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想,寫出自己內(nèi)心的`想法、感受,真正做到“言為心聲”。
三、復(fù)習(xí)措施
1、對照《新課標(biāo)》,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”認(rèn)真?zhèn)、上好每一堂?fù)習(xí)課。
2、切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),大力推行素質(zhì)教育,讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭考得輕松,讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。
3、多參考教育教學(xué)資料,借“他山之石”,來提高、充實自己,并運用到復(fù)習(xí)課實際中來,學(xué)以致用。
4、不單純看重學(xué)生的測驗成績,要注重其方法的培養(yǎng),要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授學(xué)生以漁。
四、實施步驟
復(fù)習(xí)初定為三個階段:
1、第一階段,以課文為單位,抓住課文重點章節(jié)及課后習(xí)題,并以市局教研員主編的《自主測試與練習(xí)》為載體,適當(dāng)練習(xí)測驗,加深學(xué)生的鞏固與理解,一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、第二階段,以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,以7個練習(xí)為重點,分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進(jìn)行歸類,循序漸進(jìn),適度練習(xí)測驗,力爭學(xué)生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。
3、第三階段,全面檢測,查漏補缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,對全冊教材的語文知識進(jìn)行全面檢測,用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗,找出學(xué)生仍存在的問題,進(jìn)行重點指導(dǎo)、講解,幫助學(xué)生克服困難,解決疑難問題。
五、培優(yōu)補差名單
優(yōu)生:
學(xué)困生:
六、復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容安排(共10節(jié))
第一節(jié):復(fù)習(xí)字形、字音。
方式:進(jìn)行百字競賽。
對成績不理想者單獨默寫。
第二節(jié):復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的理解及背誦部分。
方式:抽背和練習(xí)卷。
第三節(jié):繼續(xù)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
第四節(jié):完成綜合(三)的考試。
第五節(jié):復(fù)習(xí)閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯(lián)系上下文解釋、檢查方法(相關(guān)試卷測試)
第六節(jié):完成自測卷的考試
第七節(jié):復(fù)習(xí)作文。人、事、物、景、信(格式)、審題、組織語言。
方式:列提綱。
第八、九節(jié):模擬考試及試卷評講?倧(fù)習(xí)要點中2、3、4、5通過一張綜合練習(xí)卷進(jìn)行考察,然后有重點地查漏補缺。
第十節(jié):學(xué)生自由支配。
小學(xué)語文六年級復(fù)習(xí)計劃2
一、指導(dǎo)思想
1、鞏固漢語拼音;認(rèn)識3000個常用漢字;有較強的識字寫字能力,掌握識字方法,力求識用結(jié)合;
能工整地書寫漢字,并有一定的速度;會用漢語拼音和部首兩種查字典的方法,能根據(jù)讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典。(基礎(chǔ)知識方面)
2、閱讀有濃厚興趣,在閱讀教學(xué)中,能理解主要內(nèi)容,體會思想感情,注重語言的積累、感悟和運用;學(xué)會運用多種閱讀方法,注重基本技能的訓(xùn)練;能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,默讀有一定速度,邊讀邊思考;背誦十二冊指定背誦的課文,默寫十一、二冊指定的詩詞;學(xué)習(xí)瀏覽,能根據(jù)需要收集有關(guān)信息,課外閱讀總量在400萬字以上。(閱讀方面)
3、把自己的見聞、感受和想象寫出來,做到內(nèi)容具體,感情真實,文從字順,書寫工整,注意不寫錯別字,會用常用的標(biāo)點符號,養(yǎng)成留心觀察,認(rèn)真思考,勤于動筆,認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣。(習(xí)作方面)
4、有日常口語交際的`基本能力,在各種交際活動中,學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流,體現(xiàn)文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。(口語交際方面)
5、能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。(綜合性學(xué)習(xí)方面)
二、復(fù)習(xí)要求
本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段,教材版本新,教學(xué)時間緊,因而,總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時高效的特點,一方面要扎扎實實地抓好平時的教學(xué)工作爭取做到“堂堂清,課課清”;另一方面要以教材為本,以學(xué)生為本,本著“突出重點,簡化頭緒”的指導(dǎo)思想,有的放矢地作好知識的歸類、整理工作,減輕師生負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點:
1、找準(zhǔn)薄弱。復(fù)習(xí)過程一方面是對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理,使知識更加有連貫性,系統(tǒng)性和規(guī)律性,另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整,查漏補缺。
所以,我們教師在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識的情況,既要找到學(xué)生普遍存在的不足,又要發(fā)現(xiàn)個別的不足,針對這些情況精心設(shè)計教學(xué)程序,合理安排復(fù)習(xí)時間,這樣的復(fù)習(xí)才更有針對性,更有效。
如,可以設(shè)計一個表格來進(jìn)行調(diào)查,了解學(xué)生各個知識點的薄弱環(huán)節(jié),把它作為復(fù)習(xí)重點,與教材重難點結(jié)合起來復(fù)習(xí),既避免了撒網(wǎng)式的題海戰(zhàn)術(shù),又提高了復(fù)習(xí)效率。
2、善于歸類。通過六年的學(xué)習(xí),學(xué)生在基礎(chǔ)知識、閱讀方法、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累,復(fù)習(xí)階段,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整理,提煉方法,形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系。
呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性,內(nèi)容要“精”,形式要“全”,方法要“活”,切實做到做一題,學(xué)一法,會一類,通一片,以獲取“省時高效”的復(fù)習(xí)效果。
3、注重運用。知識的積累最終是為了運用,因此,復(fù)習(xí)中要創(chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境,引導(dǎo)學(xué)生在原有知識積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運用,真正體現(xiàn)學(xué)以致用。
三、復(fù)習(xí)時間
七周
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
第一部分:基礎(chǔ)知識(復(fù)習(xí)時間:兩周)
第二部分:閱讀知識(復(fù)習(xí)時間兩周)
小學(xué)語文六年級復(fù)習(xí)計劃3
時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼,已臨近小考。為了搞好復(fù)習(xí),特定計劃如下:
一.基本情況:
本班人數(shù)15人,其中男生8人,女生7人期中考試及格率,優(yōu)秀率共計200.有幾個同學(xué)在優(yōu)秀邊緣上。具體表現(xiàn)為,學(xué)生基礎(chǔ)知識有個別同學(xué)錯誤多,閱讀題也有失誤,習(xí)作題差不多。
奮斗目標(biāo):保證總率200。
二.復(fù)習(xí)方法:
遵循上級安排計劃分三個階段復(fù)習(xí)。
第一段:系統(tǒng)復(fù)習(xí):嚴(yán)把基礎(chǔ)知識關(guān),針對教材內(nèi)容逐個過關(guān),查缺補漏。
第二段:針對考試要求,細(xì)化知識重點,使學(xué)生清楚,精選列題,對兩邊生逐個過關(guān)落實。
第三段:試題訓(xùn)練,把好考試關(guān),精選題組,強化測試。
三.措施:
1.嚴(yán)把基礎(chǔ)知識關(guān),面向全體,照顧差異。
2.考查學(xué)生知識遺漏,采取補救措施。
3.對邊緣生逐個過關(guān)。
4.精選習(xí)題,強化知識綜合應(yīng)用。
5.狠抓邊緣生,以鼓勵為主。
6.指導(dǎo)學(xué)生做閱讀題的方法。
7.考核要嚴(yán)格。
時間安排:
5月20日——6月5日第一階段
6月6日——6月20日第二階段
6月21日——7月1日第三階段
小學(xué)語文六年級復(fù)習(xí)計劃4
總復(fù)習(xí)的內(nèi)容很多,而時間卻不長。要搞好總復(fù)習(xí)工作,必須對教學(xué)的現(xiàn)狀作認(rèn)真的分析,合理地安排好復(fù)習(xí)時間。
在分析教學(xué)的現(xiàn)狀的同時,還要認(rèn)真地分析學(xué)生在這六年所學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識和讀寫能力的基本要求,要認(rèn)真地分析全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
一、指導(dǎo)思想:
以教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學(xué)生,切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),采取有效的措施,使好,中,差不同層次的學(xué)生都得到提高。
二、學(xué)情分析
本班共有42人,其中5個人思維活躍,知識面廣,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動去學(xué)習(xí)。還有23個人基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,但思維不夠活躍,缺少靈活運用知識的能力。另外有14個人基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,缺乏學(xué)習(xí)的積極性。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
六年級語文總復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容如下:
。ㄒ唬┗A(chǔ)知識
1.漢語拼音
學(xué)會漢語拼音的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),學(xué)會正確的標(biāo)調(diào)方法,認(rèn)識隔音符號,掌握常用的'輕聲詞語,能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié),根據(jù)漢語拼音寫漢字、詞語(以六年級上、下冊中的生字詞為主)或句子。認(rèn)識、正確書寫大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。
2.漢字
認(rèn)識常用漢字3000個左右。掌握漢字的基本筆畫和筆順規(guī)則。學(xué)會生字表中的生字,要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在具體語言環(huán)境中的意思。學(xué)會用音序、部首兩種查字典的方法識字。用硬筆寫字,寫得正確、端正、整潔。
3.詞語
重點是詞語的理解、積累與運用。著重關(guān)注:①近、反義詞,成語,關(guān)聯(lián)詞語;②詞語搭配;③根據(jù)要求寫出詞語,④用指定的詞語造句;⑤正確地理解具體語言環(huán)境中的詞義;⑥體會、辨別詞語的感情色彩。
4.句子
重點是句子的理解、積累與運用?疾橹攸c:①擴(kuò)句、縮句;②按要求改、仿寫句子;③用詞造句;④體會句子含義(內(nèi)涵)及表達(dá)作用;⑤修改常見的病句;⑥了解常用的修辭手法(比喻、擬人、排比、夸張、反問);⑦整理句子;⑧積累格言警句及精彩句段(包括優(yōu)秀古詩文)等;⑨認(rèn)識并能正確使用常用的標(biāo)點符號。
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1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
3.理解詞語在語境中的意義,辨別詞語的感情色彩;聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句(有一定內(nèi)涵)的意思,體會表達(dá)效果。
4.聯(lián)系上下文,理解句子的意思,體會文章中關(guān)鍵句子在表情達(dá)意方面的作用,推想文章中有關(guān)句子的內(nèi)涵,體會其表達(dá)效果。積累課文中精彩的句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
5.閱讀文章能把握主要內(nèi)容,體會思想感情,揣摩文章的表達(dá)順序,領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。對文章內(nèi)容或?qū)懛芴岢鲎约旱目捶,作出自己的判斷?/p>
6.閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法;閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡述印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)等,能表達(dá)自己的感受;閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌意境,體會詩人情感。
7.背誦、默寫優(yōu)秀詩文(重點是六年級上、下冊中要求背誦或默寫的課文)。
8.有一定的課外閱讀量,并能從課外閱讀中掌握知識。
。ㄈ┛谡Z交際
聽人說話能領(lǐng)會主要內(nèi)容,能根據(jù)具體的語言環(huán)境和交際需要清楚地表達(dá)自己的意思,說話有禮貌。
(四)習(xí)作
綜合考查學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r,重視對寫作過程與方法、情感與態(tài)度的評價(寫作興趣、良好習(xí)慣、真情實感),鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)。
1.能寫簡單的紀(jì)實作文和想像作文,內(nèi)容具體,感情真實,有一定條理,能分段表述。
2.能寫書信、日記、讀書筆記和常用的應(yīng)用文。
3.修改習(xí)作,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。注意不寫錯別字,正確使用標(biāo)點符號。
4.40分鐘能完成不少于400字左右的習(xí)作。
四、復(fù)習(xí)的策略
1、認(rèn)真做好調(diào)查分析。
一是調(diào)查學(xué)生的心理狀況。詢問不同層次的學(xué)生,了解學(xué)生對畢業(yè)考試的看法和態(tài)度,了解他們對復(fù)習(xí)有什么要求:分析學(xué)生的心理層次,可以開展一些活動,給學(xué)生一些精神食糧,調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,使學(xué)生以飽滿的熱情投入到期末復(fù)習(xí)中來。
二是調(diào)查學(xué)生的知識狀況?梢酝ㄟ^談話,了解學(xué)生的知識漏洞,了解學(xué)生最需要老師幫助他們解決什么難題;分析學(xué)生的知識層次,可以因材施教使得復(fù)習(xí)有針對性,使得每一個學(xué)生在復(fù)習(xí)中有滿足感,能較好的提高復(fù)習(xí)的效果。
2、加強復(fù)習(xí)的計劃性。要根據(jù)學(xué)生的實際有針對性地安排復(fù)習(xí)的進(jìn)度,計劃內(nèi)容包括目標(biāo)、時間、內(nèi)容、方法等,進(jìn)一步理清復(fù)習(xí)的思路,讓計劃對復(fù)習(xí)起導(dǎo)向作用。
要對手頭已有的復(fù)習(xí)資料作細(xì)致地研究,有選擇地組織相關(guān)的訓(xùn)練。要關(guān)注學(xué)生在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,對復(fù)習(xí)計劃作出及時恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
3、切實提高復(fù)習(xí)效率。要處理好歸類復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)的關(guān)系。語文本身就是一門綜合性很強的學(xué)科,因此,教師在復(fù)習(xí)時不能讓學(xué)生形成單一的線性思維,而要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目的要求,靈活運用所學(xué)的知識和能力來解決實際的問題。還要處理好數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系。抓住重點,精講多練,把學(xué)生從題海戰(zhàn)中解脫出來,提高復(fù)習(xí)的效率。
更要處理好一般和特殊的關(guān)系。要根據(jù)班級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況做好提優(yōu)補差工作,特別要關(guān)注后進(jìn)生,不放棄任何一個學(xué)生,想方設(shè)法促進(jìn)每一個學(xué)生得到不同程度的發(fā)展,提高語文素養(yǎng)。
4、認(rèn)真做好查漏補缺。要認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課、試卷評講課等,并認(rèn)真開展教學(xué)反思,做好質(zhì)量分析,從教學(xué)中、作業(yè)中、試卷中發(fā)現(xiàn)問題,認(rèn)真查漏補缺,加強針對性訓(xùn)練。特別要引導(dǎo)學(xué)生在自主復(fù)習(xí)中分析比較、自我查漏補缺。
5、統(tǒng)籌使用各種資料。首先要用好《山西教育》上的復(fù)習(xí)檢測試卷,嚴(yán)考嚴(yán)改,加強質(zhì)量分析,了解學(xué)生對知識的掌握情況;其次要合理利用好往年的復(fù)習(xí)資料及中心校下發(fā)的資料。同時,要根據(jù)班級學(xué)生實際設(shè)計針對性練習(xí)。
對各種資料的使用,必須堅持以教學(xué)大綱、檢測說明為依據(jù),以夯實“雙基”、全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)為出發(fā)點,不能過分迷信資料,不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。
五、復(fù)習(xí)時間安排
以下復(fù)習(xí)時間安排根據(jù)小考時間的確定而靈活調(diào)整。
1、分類復(fù)習(xí)階段:5月25日~6月5日。
要求:對漢語拼音、漢字、詞語、句子等基礎(chǔ)知識及閱讀、習(xí)作、口語交際等知識條塊內(nèi)容進(jìn)行疏理歸類,使之系統(tǒng)化、條理化;自編或利用分類練習(xí)題,做到講、練、評、測結(jié)合;師生開展自查自糾,查漏補缺。
2、綜合復(fù)習(xí)階段:6月6日~6月16日。
要求:抓住薄弱環(huán)節(jié),有的放矢地加強針對性訓(xùn)練;利用好中心校下發(fā)的綜合測試卷,加強綜合訓(xùn)練,提高語文技能。
3、鞏固強化階段:6月17日~6月23日
要求:加強對考試心理、技巧的輔導(dǎo),利用模擬卷、近幾年的檢測卷進(jìn)行模擬檢測。
小學(xué)語文六年級復(fù)習(xí)計劃5
為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)收尾工作,全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,讓本學(xué)期的教學(xué)工作取得更大的成績,特制定期末復(fù)習(xí)計劃如下:
一、復(fù)習(xí)方法
采用歸類和分單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。對于字、詞、句部分,采用歸類復(fù)習(xí)法;對于閱讀、習(xí)作部分,則采用分單元復(fù)習(xí)法。
二、預(yù)計達(dá)到的目標(biāo)
力爭學(xué)生在期末考試中,讓每個孩子通過期末復(fù)習(xí),成績都有一個大的進(jìn)步。給家長一個滿意的答卷。
三、達(dá)標(biāo)措施
1、狠抓后進(jìn)生。特別是懶學(xué)生,要想方設(shè)法調(diào)動起他們的積極性,從基礎(chǔ)抓起,讓他們不欠基礎(chǔ)債。
2、培養(yǎng)優(yōu)等生。對學(xué)有余力的孩子,鼓勵他們廣泛閱讀課外資料,并給與指導(dǎo)。
3、兼顧中等生。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
字:1、生字表里所有的生字組詞,聽寫。
2、多音字組詞,能正確區(qū)分所學(xué)的'形近字、同音字。
3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯字、難記憶的字。
4、每個單元的讀讀寫寫全部都會寫,聽寫要過關(guān)。
詞:1、所有生詞,書本里的,練習(xí)冊里的詞都要會寫,會運用。
2、所有四字詞語,成語牢記,聽寫,并會填空。
3、按照詞的類型分類復(fù)習(xí),掌握所學(xué)的詞語盤點中的詞語,認(rèn)讀并聽寫這些詞語。
4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。
5、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語。
句:1、所有日積月累里的句子全部會背,會默寫,天天早讀背,天天抽考。
2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換,練習(xí)冊上的,卷紙上的難點,弱點,3、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。
4、能按要求完成或改寫各種句式:比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。
5、會用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點。
6、關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用。會正確使用關(guān)聯(lián)詞語。
閱讀:1、抓住練習(xí)冊和卷子上的篇章練習(xí)為主,在其中的字,詞,句都進(jìn)行練習(xí)。
2、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍,每個單元卷子中的閱讀理解逐個復(fù)習(xí)。
3、正確使用標(biāo)點。
4、能正確背誦、默寫本冊古詩,理解詩意,理解古詩所表達(dá)的思想感情,了解詩人及相關(guān)內(nèi)容。
5、本冊中要求背誦的課文,利用早自習(xí)時間檢查背誦。
6、分段、分層及段意、層意的歸納;能根據(jù)文章回答相關(guān)問題。
習(xí)作:能按要求完成各類習(xí)作,敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點符號
最終復(fù)習(xí)抓住書本,多講多練,針對班上孩子易錯問題進(jìn)行重點復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換,閱讀理解,詞語理解,還有就是難寫生字的反復(fù)聽寫,講解。還有就是教給孩子復(fù)習(xí)方法,最終用一個好的心態(tài)來面對考試。
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