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語文備課組的活動總結(jié)

時(shí)間:2024-10-09 02:48:07 活動總結(jié) 我要投稿

語文備課組的活動總結(jié)(通用5篇)

  經(jīng)歷了有意義的活動后,我們通常會學(xué)習(xí)到一些做人的學(xué)問,是不是該好好總結(jié)總結(jié)呢?那么如何把活動總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的語文備課組的活動總結(jié)(通用5篇),希望對大家有所幫助。

語文備課組的活動總結(jié)(通用5篇)

  語文備課組的活動總結(jié)1

  我們六年級語文教研組是一支團(tuán)結(jié)向上、充滿活力的教師隊(duì)伍,由5位教師組成。

  求實(shí)、創(chuàng)新、積極進(jìn)取是我們語文組的主要特點(diǎn)。全組教師愛崗愛校,勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí)。在教學(xué)中,能以現(xiàn)代教學(xué)理論為指導(dǎo),不斷更新觀念,注重整體教學(xué),以人為本,形成了較濃的教研氛圍。組內(nèi)的全體教師集中體現(xiàn)著我校教師隊(duì)伍中勤鉆研、善學(xué)習(xí)、敢創(chuàng)新的工作作風(fēng)。

  為適應(yīng)新的教育形勢,我們不斷充實(shí)自己,理論學(xué)習(xí)成了教師業(yè)余的重要內(nèi)容。我們清醒地認(rèn)識到,課堂改革是語文教學(xué)立于不敗之地的根基,因而我們?nèi)w教師都能主動參與學(xué)校的課題研究。課堂上,我們大膽創(chuàng)新,勇于實(shí)踐,不斷進(jìn)行課堂改革,取得了良好的效果。如今,許多教師上課已漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,或清新活潑,或生動有趣,或趣味盎然。為了教育的美好前景,六年級語文教研組的全體同仁在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)一心,努力探索教育教學(xué)改革的新方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量,全面落實(shí)新課程改革實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)任務(wù),大力推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程,促使每一位學(xué)生全面和諧富有個(gè)性地發(fā)展。

  回顧一下,我們教研組的工作,主要有如下內(nèi)容:

  1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。明確小學(xué)語文要以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo),著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、有效的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)的能力;同時(shí),通過聽、說、讀、寫等語言實(shí)踐活動,幫助他們獲得良好的.語文基礎(chǔ)和語感等能力,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。平時(shí),我們每個(gè)教師都能備好每一份教案,上好每一堂課,改好每一本作業(yè),批好每一份卷子,做好每一次個(gè)別輔導(dǎo)。

  2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一本語文教學(xué)的理論書籍以及報(bào)刊雜志上教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)文章,來不斷提升教師的教學(xué)理念,從而探尋改革課堂教學(xué)模式、提高教學(xué)效益的途徑和方法。本學(xué)期我們六年級教研組全體教師,根據(jù)教導(dǎo)處的安排上好了研討課,在課堂上滲透了新的教學(xué)理念,課后還進(jìn)行熱烈、有效的探討,效果較好。

  3、積極鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際和教學(xué)理論進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),撰寫好教育教學(xué)論文和每人四篇隨筆。

  4、我們六年級全體語文教師十分重視寫字教學(xué)并認(rèn)真加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),嚴(yán)格要求學(xué)生字跡工整、卷面整潔,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。組織學(xué)生參加各種競賽,并進(jìn)行認(rèn)真、有效的輔導(dǎo),從競賽內(nèi)容、方法、技巧上給予指導(dǎo),力爭取得最好的成績,大力培養(yǎng)寫字的特長生。

  5、加強(qiáng)教育技術(shù)研究,提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)學(xué)校的條件,要求教師必須掌握計(jì)算機(jī)在語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用技術(shù),會初步制作和應(yīng)用語文課堂教學(xué)的課件,推動廣大教師的教育技術(shù)水平的提高。

  我們相信,明天,我們的語文教學(xué)會更燦爛。

  語文備課組的活動總結(jié)2

  時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,我們一年級語文備課組的每一位老師工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的工作計(jì)劃,在學(xué)校語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,仍然以“提高語文課堂教學(xué)效率,大力推行課外閱讀”為工作重點(diǎn),逐步落實(shí)“一篇課文兩課時(shí)完成”的課堂教學(xué)模式的要求,F(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí),逐步落實(shí)“一篇課文兩課時(shí)完成”的課堂教學(xué)模式。

  開學(xué)初,本組教師積極參加新課堂教學(xué)模式的學(xué)習(xí),領(lǐng)會新模式的精神,組織組內(nèi)聽評課,相互交流學(xué)習(xí),組內(nèi)老師基本掌握了新的課堂教學(xué)模式,應(yīng)用到日常的語文課堂教學(xué)中,并取得了良好的教學(xué)效果,在校內(nèi)視導(dǎo)及家長開放日活動中受到領(lǐng)導(dǎo)、家長的好評。

  二、扎實(shí)地開展教學(xué)研究活動。

  1.我們按照學(xué)期初制定的備課組計(jì)劃,定時(shí)開展備課組活動。

  本學(xué)期初,我們備課組很認(rèn)真地學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn),明確低年級的年段目標(biāo),有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。這個(gè)學(xué)期重在探討課堂教學(xué)的實(shí)效性,按照學(xué)習(xí)內(nèi)容,除了期初集體備課由組長負(fù)責(zé)主講,另外每個(gè)人都還要負(fù)責(zé)一次集體備課主講,都由主講人簡要說明自己的教學(xué)設(shè)計(jì),之后就是熱烈的討論。同時(shí),我們還特別注重反思,大家也喜歡把課上存在的一些問題,說出來尋求最佳的解決辦法。

  2.認(rèn)真組織聽評課活動。

  上研究課,往往是一人上課全體出動,從鉆研教材入手,開始集體備課,試教,再備課,最終課堂實(shí)踐應(yīng)該說效果還是很好的。老師們也能結(jié)合學(xué)校開展的“課堂模式研討”及時(shí)進(jìn)行評課,并將評課材料及時(shí)上傳校園網(wǎng)。

  3.因?yàn)槲覀兘M一個(gè)辦公室里一般都有兩名語文教師,所以,我們能夠做到周周大教研,日日小教研。

  集體備課時(shí),大家聚到一起。我們?yōu)榱艘惶谜n中的某個(gè)問題可以討論、爭執(zhí)很久。我們也經(jīng)常一起備課、評課、說課。我們也在一起研究該如何對學(xué)習(xí)后進(jìn)生進(jìn)行教學(xué),找到有針對性的方式開展教學(xué),效果更好。對于教材,對于課堂,總是有一此自己不解的地方,所以平時(shí)我們小范圍內(nèi)的交流很多,兩個(gè)人,三個(gè)人,遇到一起了就說一說自己的教學(xué)困惑,總能尋求到一些良方,讓自身的.業(yè)務(wù)能力也有了不少的提高。

  4.做好質(zhì)量分析,寫好總結(jié)。

  期中、期末考查后,我們及時(shí)做好質(zhì)量分析,通過分析,找到問題,然后通過一定的措施去改進(jìn)。

  三、積極開展語文課外閱讀活動。

  1.自從教學(xué)完漢語拼音后,一年級每個(gè)班級都設(shè)立了“圖書角”,圖書量多而穩(wěn)定,學(xué)生的閱讀能力有了明顯明顯的提高,閱讀量也有了明顯的增加;

  2.老師們能認(rèn)真上好每周一節(jié)的課外閱讀課,充分發(fā)揮班級文化陣地的宣傳作用,出了多期閱讀相關(guān)的紅領(lǐng)巾角和黑板報(bào),創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍;

  3.積極組織開展“讀書周”活動,開展“師生共讀一本書”和講故事比賽,每班評選出了一名“故事王”。

  四、組內(nèi)教師課題研究及獲獎情況:

  1.唐瑛瑛老師兩篇論文獲縣一等獎,并主持研究省級規(guī)劃課題。

  2.楊梅老師的一篇論文獲縣一等獎。

  3.劉圓圓老師的兩篇論文獲縣三等獎,一篇論文獲市二等獎。

  4.楊桂梅老師參加縣級規(guī)劃課題研究。

  語文備課組的活動總結(jié)3

  下面總結(jié)開展集體備課活動一學(xué)期以來的得與失,我感受頗深:

  一、工作策略

  本學(xué)期的教學(xué)前我們嚴(yán)格的按照學(xué)校的要求做了充分的準(zhǔn)備,讓八名老師來完成這學(xué)期的集體備課工作,每一個(gè)老師選擇一個(gè)單元的一篇講讀課來備。要求:

  1、深入地鉆研教材,恰當(dāng)?shù)卮_定要求,靈活地選擇教法,認(rèn)真地編寫教案,反復(fù)地熟悉教案,認(rèn)識每組教材在全冊教材中的地位,特別是本組各課之間的聯(lián)系。備出的預(yù)案要能在教學(xué)中得心應(yīng)手、隨機(jī)應(yīng)變,因勢利導(dǎo),使全班學(xué)生達(dá)到教學(xué)要求,從而圓滿地完成課本的教學(xué)任務(wù)。

  2、必須做到在上新課之前先集體備課,這樣,才能起到集體備課的作用,才能真正形成了事半功倍的良性循環(huán)。

  二、取得的成績

  1、備課:

  由于備課之前的計(jì)劃做得好,備課任務(wù)安排到位,每個(gè)老師都積極提前準(zhǔn)備自己的備課材料,所以我們都能在上新課之前先集體備好課,拿出最好的預(yù)案來供大家參考、使用。真正落實(shí)了集體備課的意義而不是走馬觀花。

  2、文本預(yù)案:

  教案做到簡練而精當(dāng),每個(gè)備課老師對每一節(jié)課如何進(jìn)行組織、引導(dǎo)、和指導(dǎo)仔細(xì)加以考慮,在頭腦中形成很深的印象。但沒有寫得過于細(xì)致,只要把教學(xué)的思路加以設(shè)計(jì)即可,在課堂上真正給學(xué)生自主的.機(jī)會。讓學(xué)生真正感受得到自主發(fā)展空間的寬大,教師隨著學(xué)生的“學(xué)路”來定“教路”。教學(xué)中,教師加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理與調(diào)控,引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的學(xué)習(xí)方向發(fā)展。這樣,學(xué)生才“顯得”是學(xué)習(xí)的真正的主體。

  3、議課:

  俗話說“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”。幾個(gè)人的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一個(gè)人的聰明。同組教師在備課之前,先進(jìn)行集體說課,在議課時(shí)每個(gè)老師都是暢所欲言,發(fā)揮每個(gè)組員的聰明才智,使大家能及時(shí)的反饋?zhàn)约涸诠ぷ髦械牡檬,互相借鑒,從而提高了組內(nèi)整體水平。在說課中,幾個(gè)人對于教材達(dá)成共識后,在動手把理解的內(nèi)容落實(shí)到書面上,形成簡潔的提示性的教案。這樣,備課效果勢必會比以前的備課要講究實(shí)效的多。文本預(yù)案經(jīng)過大家的討論、修改后變得更加完美,提高可行度。

  總之,要想使課上的精彩,必須改變傳統(tǒng)教案的設(shè)計(jì)理念,對傳統(tǒng)教案來一個(gè)洗心革面,變教案為學(xué)案,變師案為生案,即教案成為教師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方案,使教案為學(xué)生而備,使教案為學(xué)生而服務(wù),使教案去適應(yīng)學(xué)生,變“以教論學(xué)”為“以學(xué)論教”。

  三、存在問題

  1、集體備課的記錄本記錄不夠具體、完美。

  2、安排集體備課的時(shí)間很倉促,沒有足夠的時(shí)間給大家很好地議課。

  3、在集體備課、議課之前,每個(gè)老師都沒有好好的打腹稿預(yù)案,導(dǎo)致議課時(shí)沒有拿出最優(yōu)秀的預(yù)案來。

  四、工作努力方向

  學(xué)校、學(xué)生和教師三者的發(fā)展相互依存,互相提攜,基于本學(xué)年工作的開展情況與效果,對下學(xué)年的科組工作,我們還得繼續(xù)努力:

  1、強(qiáng)化教師們集體備課的意識。做到老師人人心中有數(shù),學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確,對教材的把握才更加準(zhǔn)確。

  2、繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī),把提高課堂教學(xué)效果這一目標(biāo)細(xì)化到課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)之中,減負(fù)增效。

  3、創(chuàng)造性地深入開展集體備課活動,提高老師們的教科研水平和專業(yè)素養(yǎng),從而改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效益,進(jìn)而提高學(xué)生的語文能力。

  語文備課組的活動總結(jié)4

  去年下半年,新課程改革的春風(fēng)吹進(jìn)了我們校園。按照我校課題研究組的總體部署,著手在起始年級扎扎實(shí)實(shí)地推開課改工作。一年多來,我們初一語文組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念,集體鉆研教材教法。通過努力,教師的教育理念有了很大的轉(zhuǎn)變,教師教學(xué)水平有了極大提高,課堂教學(xué)出現(xiàn)了空前活躍,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得越發(fā)濃厚?梢哉f,是先進(jìn)的課改理念、師生互動的新教學(xué)模式和現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)給我校語文課堂教學(xué)帶來了活力,徹底改變了過去“一支粉筆、一張嘴”那種陳舊、簡單的教學(xué)模式。現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

  1、加強(qiáng)集體備課,重視教學(xué)過程的反思。

  今年下半年,我校初一年級共設(shè)六個(gè)班,語文教師4名。為能加強(qiáng)初一年級語文教師的集體備課力度,充分發(fā)揮群體優(yōu)勢,以提高各位教師處理教材和獨(dú)立備課的能力,我們成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。認(rèn)真組織小組成員利用每周周四、周六下午集體研討初一新教材,相互交流,保證每一課時(shí)都能集體備課,并在此基礎(chǔ)上,各位教師再根據(jù)所任教班級的實(shí)際情況修改教學(xué)方案,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們采用了“統(tǒng)一定內(nèi)容,分頭準(zhǔn)備,個(gè)人鉆研備課,個(gè)人主講,集體討論,深化吸收,形成共識”的操作程序,保證了集體備課做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié)、有記錄、有效果,使每一位教師做到“心中有底”進(jìn)課堂,把新課程理念和精神落實(shí)到課堂的實(shí)際教學(xué)中。同時(shí),我組還十分重視教學(xué)過程的反思工作,要求本組教師在每一節(jié)課后都寫好教學(xué)后記或反思,及時(shí)把教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來,從更高層次思考自己的教學(xué)行為,改進(jìn)教學(xué)策略。

  2、堅(jiān)持定期互相聽課、評課,加強(qiáng)教師間的合作交流學(xué)習(xí)。

  本學(xué)期,我校初一語文組增添了一名教學(xué)新手,為能實(shí)現(xiàn)“齊頭并進(jìn),相互提高”的教學(xué)策略,我組堅(jiān)持定期的開課研討制度,要求其他教師也深入課堂教學(xué)第一線,幫助該組成員在實(shí)際教學(xué)中不斷總結(jié),尋找問題。采取“一人開課——全體語文教師參與聽課——共同研討、反饋——發(fā)現(xiàn)問題,尋找解決對策”的形式。這樣,既促進(jìn)了新老教師間互相學(xué)習(xí),達(dá)到共同交流、共同提高的目的,又幫助新教師快速成長。經(jīng)過努力,教師們的備課、上課、評課的能力均有了不同程度的提高。

  3、確立了新的.課堂教學(xué)評估機(jī)制。

  為了讓教師們大膽地有創(chuàng)造地進(jìn)行課堂教學(xué),我組在以下幾方面作了一些嘗試:a.評價(jià)課堂教學(xué)——看是否達(dá)到了三個(gè)有利于:即有利于學(xué)生的主動參與,有利于和諧民主的課堂氛圍,有利于教學(xué)效率的提高。

  b.評價(jià)教師的教學(xué)水平——看教師是否是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。

  c.對課堂教學(xué)教師進(jìn)行多層次評價(jià):教師自評——讓教師自己認(rèn)識到教學(xué)的優(yōu)劣。學(xué)生評——學(xué)生是教學(xué)活動直接參與者,對教師教學(xué)最有發(fā)言權(quán),每學(xué)期有學(xué)生評出最佳教師。學(xué)校評——由校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長聽課了解情況進(jìn)行評價(jià)。

  4、初步改變了對學(xué)生的評價(jià)方式。

  過去我們對學(xué)生評價(jià)只重考試結(jié)果,不注重學(xué)生平日掌握知識提高能力的過程。新課程理念下要求我們教師對學(xué)生進(jìn)行全面評價(jià),堅(jiān)持學(xué)生全面發(fā)展。因此,在進(jìn)行課改時(shí),我們改變了過去的評價(jià)方式,嘗試用活動法、學(xué)生學(xué)習(xí)檔案收集法與考試評價(jià)相結(jié)合,每次由教師和負(fù)責(zé)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)記錄并及時(shí)將學(xué)生的活動情況收進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案中,作為綜合測評的依據(jù)。這樣的評價(jià)對學(xué)生來說較全面、客觀,注重了學(xué)生學(xué)習(xí)過程,調(diào)動了學(xué)生的積極性,從而教師可多方位、多角度掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺工作。

  5、我們初一語文組注重青年教師向課改能手的培養(yǎng),使我組涌現(xiàn)出了一批課改能手,馬春芳等老師在多次的課堂教學(xué)的大比武中獲獎。

  根據(jù)初一年級學(xué)生學(xué)齡的特殊性,為能做到在教學(xué)上既加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)銜接工作,又能進(jìn)一步促進(jìn)教師的成長,到目前為止,我們麥溪中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和語文教師已先后三次進(jìn)行了新課改教學(xué)聯(lián)誼活動。04年5月、11月,先后在我校初一年級、麥溪中心校五六年級開設(shè)了3節(jié)研討課,2節(jié)觀摩課,進(jìn)行語文教學(xué)的指導(dǎo)、交流,互相促進(jìn),共同提高。

  通過備課小組成員的共同努力,我們在記敘文作文教學(xué)上也取得了一定的進(jìn)步,有多名學(xué)生在校級作文競賽中獲獎?傊,我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯Z文活動課、實(shí)驗(yàn)課等課堂教學(xué)上得有聲有色,語文教學(xué)水平都有了顯著的提高。在此基礎(chǔ)上,我們還會精誠合作,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。

  語文備課組的活動總結(jié)5

  這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,我們六年級語文備課組能根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī),以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn),牢固確立“追求崇高,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,堅(jiān)持“以人為本、親近教師、關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)課堂、成長師生”的原則,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,全面提高本備課組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  工作中,各位老師注重課題研究與教學(xué)實(shí)際的結(jié)合,以教研組的教研活動為依托,以備課組的'教學(xué)研究活動為陣地,學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法,不斷地提高備課組老師的理論基礎(chǔ)和教學(xué)能力,促進(jìn)備課組內(nèi)每位教師的共同進(jìn)步。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,教師的整體素質(zhì)提高了,也促進(jìn)了學(xué)生的語文綜合能力的提高,F(xiàn)將本期的工作作一個(gè)階段小結(jié):

  1、出色完成征文任務(wù)

  學(xué)期初,教研組組織學(xué)習(xí)了關(guān)于開展“優(yōu)蘭發(fā)杯”征文比賽的通知。接到通知備課組的六位教師積極組織學(xué)生查閱資料完成稿件,犧牲休息時(shí)間為學(xué)生改閱,圓滿完成本次征文活動。根據(jù)德育處的工作安排,十一月定為“感恩月”。學(xué)校舉行了一系列活動。鄒越教授“讓愛在生命中飛揚(yáng)”的專場演講,感到了在場的每一個(gè)觀眾。金雪教授的“感恩”演講,讓孩子們再一次動容。配合這兩次大型活動,我們組織學(xué)生進(jìn)行了全員參與的征文活動。讓學(xué)生寫出這份感動,讓感恩之情根植于心中。經(jīng)過篩選選出佳作,在年段展板中展出。學(xué)生反應(yīng)強(qiáng)烈,把整個(gè)感恩活動推向高潮。

  2、演講比賽圓滿成功

  十一月份圍繞學(xué)部開展的“感恩”系列活動,我們備課組除了出色完成“心懷感恩情”征文活動之外,還組織一次有影響的演講比賽。為了組織好這次活動,全組上下群策群力,周密安排。提前一月布置任務(wù),組織學(xué)生稿件。班內(nèi)初選,優(yōu)秀選手參加年段比賽。目的在于通過這樣的活動,教育學(xué)生懂得感恩,學(xué)會感恩。在活動中學(xué)習(xí)語文,提高語文的綜合素養(yǎng)。

  12月6日下午,期待已久的“心懷感恩”主體演講比賽如期舉行。演示中心座無虛席。13位參賽選手,精神飽滿,熱情洋溢。賽場氣氛熱烈。經(jīng)過激烈角逐,贏得了比賽的一等獎。

  3、認(rèn)真學(xué)習(xí)提升自我

  9月24日,在小學(xué)聽了我校優(yōu)秀教師老師的《這片土地是神圣的》,我們受益匪淺。我們備課組的幾位老師始終抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度,把握住每次學(xué)習(xí)機(jī)會。之后,又主動調(diào)課聆聽了來自上海的周云燕、肖蓮情兩位的老師觀摩課。

  4、活動中展示風(fēng)采

  根據(jù)語文組“青年教師說課比賽”活動的要求,我們備課組選派了老師參加了這項(xiàng)活動。不能參賽的幾位老師,積極為老師出謀劃策,提供資料,老師不負(fù)眾望,獲得此項(xiàng)比賽的二等獎。

  5、做好月考的各項(xiàng)工作

  這學(xué)期我們六年段又增加了一項(xiàng)新任務(wù)。

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