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國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

時間:2024-10-19 01:08:04 活動總結(jié) 我要投稿

2021國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)(精選8篇)

  不經(jīng)意間,一個活動就結(jié)束了,相信你會有不少的收獲吧,一定有不少可以總結(jié)的東西吧。那如何寫一篇漂亮的活動總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的2021國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)(精選8篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

2021國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)(精選8篇)

  國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)1

  少兒頻道播出的《國學(xué)小名士》,主要考察了選手們對國學(xué)文化的掌握程度。選手們個個身懷絕技,冷靜對待老師出的國學(xué)題目,對答如流,使我感悟頗深,受益匪淺。

  那一場場精彩絕倫的比賽,堪比一部部扣人心弦的大片,吸引著我。有遺憾的感動,有溫馨的力量,這是一場重塑我們精神的啟蒙運動!皠(chuàng)意誦讀”展示了選手們的獨特個人魅力,讓人贊嘆不已;一項項公益活動,更形象直觀地詮釋了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在“我愛記詩詞”環(huán)節(jié)中,小選手對答如流,妙語連珠,觀眾禁不住熱烈鼓掌,更激發(fā)了我學(xué)習(xí)習(xí)國學(xué)的興趣。特別精彩的是“楹聯(lián)對決”,小選手個個才華橫溢,令人羨慕。小選手根據(jù)提供的上聯(lián),對出下聯(lián)。如上聯(lián)“一元二氣三陽開泰”,對出的下聯(lián)是“四書五經(jīng)六藝貫通”、“四海五洲六合同春”,評委老師從不同角度,給予了很高的評價,真讓我大開眼界,也明白了什么是平仄。原來小小的對聯(lián),蘊含著那么多豐富的知識,這與選手們平日對詩詞的積累是分不開的。

  觀看《國學(xué)小名士》,讓我更加了解中國經(jīng)典詩文和它們的含義,也感受到了中國文學(xué)的博大精深!皾M招損,謙受益”已深深印在腦海中,我會把它當(dāng)做自己的.座右銘,時時刻刻激勵我前進;“一寸丹心圖報國,兩行清淚為思親”的愛國精神,深深地將我折服。每一句詩詞都給了我前進的動力,都蘊含著深刻的道理,啟發(fā)著我們?nèi)ラ_發(fā)更美好的東西。

  我專注于每一個節(jié)目的表演,聽著他們充滿激情的朗讀,看著他們微笑而平和的表情,讓我也身臨其境,跟著他們一起緊張著,一起思考著,一起微笑著,在答題的過程中,我才發(fā)現(xiàn)自己掌握的知識是那么的少,有一句話說的好,“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲,聲聲如耳;家事、國事、天下事,事事關(guān)心”。是呀,只有飽讀詩書,才能運籌于帷幄之中,決勝于千里之外呀!從今往后,我也要多學(xué)習(xí)積累古詩詞,擷取民族智慧的結(jié)晶,把祖國傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。

  國學(xué),猶如浩瀚沙漠中一朵艷麗的鮮花,猶如湛藍(lán)天空中耀眼的太陽,猶如漆黑夜里熠熠生輝的燭光……古人用驚人的智慧,為我們的文化藝術(shù)發(fā)展鋪好了道路。我們新一代年輕人,就應(yīng)該要把它繼承發(fā)揚下去,這也是我們的使命。讓我們行動起來,一起誦讀經(jīng)典,傳承美德,知行合一,學(xué)以致用!

  國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)2

  國學(xué)經(jīng)典蘊藏著中華五千年歷史的智慧精髓,在學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,在豐厚孩子文化底蘊的同時,更能弘揚我們的民族文化、民族精神,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  列四壩小學(xué)于20xx年9月舉辦了“小國學(xué)”講壇活動。利用課間領(lǐng)著學(xué)生一起背誦《三字經(jīng)》、古詩文;除此以外,一些優(yōu)秀的'語文教師還講解《水滸傳》,平時利用升國旗課間等進行背誦,營造濃厚的氛圍,語文老師對《水滸傳》進行了講解,并對學(xué)生的誦讀情況進行了等級評定。并且開展了一系列活動:

 。1)大型集體誦讀:以全校為單位整體展示,如:每周的升旗儀式。

 。2)小型集體誦讀展演:以班級為單位整體展示,如:每天上課的時候。

 。3)讀書筆記展示:主要以學(xué)生習(xí)作為載體,展示讀書心得,彰顯人文教育。

  通過開展一系列的活動,使學(xué)生們在背誦中親近中華經(jīng)典,在親近中熱愛中國文化,在熱愛中弘揚中華文明,在弘揚中培養(yǎng)創(chuàng)新精神,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  同學(xué)們紛紛表示:愿意與圣賢為友,與經(jīng)典同行!讀千古美文,做中華少年。

  國學(xué)經(jīng)典能夠走進校園,我們感到非常高興,誦讀經(jīng)典活動我們要長期搞下去。讓學(xué)生們學(xué)到課外知識,開闊視野,豐富知識,了解我們偉大祖國燦爛的文化。更大的收獲是懂得做人和做事的道理,并把這些道理用到行動。從而激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)我們中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,爭作一個合格的接班人的信心。

  國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)3

  中華國學(xué)是我國民族文化的精髓,也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。這些經(jīng)典的國學(xué)作為民族智慧與民族精神的載體,是人類精神文明最可貴的財富,是我們中華民族的魂與根。這些祖國優(yōu)秀文化精神,足以成為少年兒童一生的文化資產(chǎn),對予弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神,無疑將起到十分重要的促進作用。我們學(xué)校將“國學(xué)誦讀活動”作為學(xué)校特色項目建設(shè),列入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、明確目標(biāo),落實方案

  1、明確活動目標(biāo):

  我們學(xué)校開展“國學(xué)經(jīng)典誦讀,創(chuàng)建書香校園”活動,其目的就是引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典國學(xué),讓中華燦爛文化走進學(xué)生心靈,培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神,拓展素質(zhì)教育實施渠道,創(chuàng)學(xué)校之特色。

  2、落實活動方案

  在開展“誦讀中華國學(xué),弘揚民族精神”活動中,我校努力做到思想上重視,制度上保證,行動上積極,工作上扎實,確;顒拥捻樌M行,把推進民族精神教育落實到實處。在活動中,我們做到了七個落實:

 、贂r間落實,學(xué)生每天除了課前3分鐘,午間10分鐘誦讀國學(xué)文,學(xué)校每周安排1節(jié)閱覽或語文興趣課用于教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀。

 、谳o導(dǎo)落實,各班級的語文教師為該班的指定的國學(xué)誦讀輔導(dǎo)教師,幫助學(xué)生弄懂校本教材的讀音、大意、意境。

 、蹆(nèi)容落實,學(xué)生可根據(jù)學(xué)校提供的校本教材《唐詩》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》,做到每天讀一個內(nèi)容,每周背一個內(nèi)容,并收集自己喜歡背誦的國學(xué)。

 、苋蝿(wù)落實,校長負(fù)責(zé)整個活動的宏觀調(diào)控和行政指導(dǎo),教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)國學(xué)誦讀的技術(shù)指導(dǎo),班主任負(fù)責(zé)活動的具體操作。

  ⑤管理落實,對國學(xué)誦讀活動的規(guī)劃,發(fā)動、宣傳、操作、評估等各個環(huán)節(jié)都要堅持高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求。在檢查方面,按學(xué)生自查,小組長檢查、教師復(fù)查、學(xué)校抽查四個層次進行。

 、拊u價落實,學(xué)校把各班開展國學(xué)活動及競賽成績列入班主任考該,并規(guī)定國學(xué)誦讀活動的專項考核與評先優(yōu)秀班級相掛鉤。

 、唧w驗落實,開展國學(xué)誦讀活動要寓教于樂,讓學(xué)生體驗到成功的愉悅,對學(xué)生已熟練背誦的國學(xué)給予小紅星記載,予以鼓勵。每月舉行一次國學(xué)擂臺賽,每學(xué)期舉辦一次大型的誦讀會。

  二、收獲和體會

  1、有效地促進了學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展。

  “國學(xué)經(jīng)典誦讀,創(chuàng)建書香校園”活動的.開展,不但拓寬了語文教學(xué)的時空,而且推動了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成,有效地促進了我校素質(zhì)教育的全面實施。

  2、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。

  中華國學(xué)不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動人,是對青少年進行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的國學(xué),使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的眼光和博大的胸懷。不少國學(xué)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些國學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。

  3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  通過大量誦讀中華國學(xué),一是激發(fā)了學(xué)生誦讀國學(xué)的興趣,形成了誦讀國學(xué)的良好氛圍。很多學(xué)生不滿足老師指定背誦篇目,自己找來其它國學(xué)背誦。二是開拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“國學(xué)的故事”、“國學(xué)軼事”,他們了解、知道詩人多了,背誦的國學(xué)多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀國學(xué)的方法,并能運用與課外自讀國學(xué),部分學(xué)生還能把學(xué)到的國學(xué)運用于作文之中。

  我們開展中華國學(xué)誦讀活動,其目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作,而更重要的是去尋民族文化之根,立民族精神之魂,在誦讀國學(xué)過程中弘揚優(yōu)秀民族文化,加厚學(xué)生的人文精神底蘊,弘揚和培育民族精神。

  誦中華國學(xué),強學(xué)生素質(zhì),讀千古經(jīng)典,奠成才之基。這在我們王莊小學(xué)特色教育中又筑起了一道亮麗的風(fēng)景線。

  國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)4

  中華文化源遠(yuǎn)流長,博大精深,是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。國學(xué)經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn),是民族精神的重要載體。誦讀國學(xué)經(jīng)典,品悟中華文化,傳承民族精神,涵養(yǎng)民族修為,承繼民族智慧,造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國人,是我們每一個教育者的神圣使命。

  我們深知開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神之根,尋現(xiàn)代文明之根,尋學(xué)校育人思想之根……在熟讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚孩子的人文底蘊。我們學(xué)校把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動作為學(xué)校教育教學(xué)的一項重要內(nèi)容,作為愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。我們轉(zhuǎn)變觀念,讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動回歸教育本質(zhì),以育人和提高師生修養(yǎng)、提升改造社會能力為宗旨。我們把國學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設(shè)、文化培育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程,做了一些具體的工作,總結(jié)如下:

  一、統(tǒng)一思想

  我們成立了“國學(xué)經(jīng)典誦讀,創(chuàng)建書香校園”活動工作的領(lǐng)導(dǎo)小組,在方案中,既有學(xué)校的總目標(biāo),又有各年級的分目標(biāo)。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,我們依據(jù)上級的總體要求,根據(jù)我校的實際,作了相應(yīng)的規(guī)定。制定相應(yīng)的措施:保證每一個語文教師積極參與國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,引領(lǐng)學(xué)生開展誦讀活動;保證每一個班有專用的國學(xué)誦讀時間;保證保證每一個學(xué)生有誦讀讀本;保證每學(xué)期開展一至二次國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動。學(xué)校對各班級開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動給予督促、評估,并列入學(xué)期考核。

  二、課程滲透

  為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命,成為影響孩子一生的文化血脈,我校把經(jīng)典文化作為學(xué)校建設(shè)的一個重要的組成部分。主要通過德育課程和語文課程進行文化浸潤。在德育課程中,主要通過朝會、德育課對學(xué)生進行養(yǎng)成(禮儀)教育、環(huán)境教育和心理教育,關(guān)注學(xué)生生命成長環(huán)境,通過德育課程、班級個性化評價、主題班隊會等途徑,為學(xué)生營造了一個健康、和諧的成長氛圍,實現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展。抓好兩個陣地。這兩個陣地是指校內(nèi)和校外。校內(nèi)導(dǎo)讀,校外助讀,以學(xué)校誦讀為本,校外誦讀為輔。校外,是指家庭,讓經(jīng)典誦讀走進家庭,校內(nèi)外結(jié)合,學(xué)校、家庭聯(lián)動。

  三、融入教學(xué)

  國學(xué)誦讀不是孤立存在,而是與語文教學(xué)同步,與學(xué)生生活聯(lián)系。語文學(xué)科主要通過課前三分鐘的經(jīng)典誦讀、課堂教學(xué)的適時鏈接、課外閱讀的有效拓展,營建孩子們與經(jīng)典對話的環(huán)境,隨時隨處感受經(jīng)典的魅力。同時,還把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)評價有機的.結(jié)合起來,通過評價來激勵孩子們積累祖國文化的精髓,提升孩子們的文化素養(yǎng)。

  我們還規(guī)定語文教師將《小學(xué)生必背古詩七十首》納如教學(xué)。語文教師在備課時,從單元主題入手,尋找相關(guān)的國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容,進行有主題,有目的,有序列的誦讀。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上,我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點,作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。要承認(rèn)個體差異,不求好心切,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵,沒有責(zé)備。寧靜勿燥、寧簡勿繁。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面。

  堅持三條原則。既重形式又重過程。面向全體學(xué)生,堅持全程參與,在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),發(fā)展能力。既速度又求效果。開展古詩文誦讀,我們要求三、四年級的學(xué)生每周背誦一首古詩,做到厚積薄發(fā)。既求數(shù)量又求質(zhì)量。正確處理背誦與理解的關(guān)系,根據(jù)不同年級每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目,但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背,愉快地記,提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的質(zhì)量。

  四、活動推進

  為了讓經(jīng)典文化真正浸潤到孩子們的日常生活,內(nèi)化為孩子們的日常行為,我校主要通過豐富多樣的活動來溫潤推進。10年春季開展了“誦經(jīng)典、慶六一”的校園藝術(shù)節(jié),每個年級把孩子平時的誦讀積累,進行藝術(shù)的整合和編排,分別體現(xiàn)了各具特色的文化主題和文化內(nèi)涵。一年級是以《時間的腳步》為主題,讓孩子們從經(jīng)典中感受時間的匆匆;二年級把《增廣賢文》與《三字經(jīng)》中的經(jīng)典進行整合,讓學(xué)生從經(jīng)典中感受學(xué)習(xí)的樂趣;三年級以《一年之計在于春》為主題,讓學(xué)生在經(jīng)典中感受童年的快樂;四年級以《論語》的經(jīng)典語段為主題,讓學(xué)生從經(jīng)典中汲取精華,從先賢的身上獲取力量;展示了孩子們對經(jīng)典文化的豐厚積淀。經(jīng)典的誦讀內(nèi)容、豐富多彩的表現(xiàn)形式,充分體現(xiàn)了經(jīng)典文化的藝術(shù)性和趣味性。本期,我校各個年級又根據(jù)年段特點,和學(xué)生的誦讀內(nèi)容,開展了有趣、有效的國學(xué)競賽活動。一年級選取了配套教材中的精短語段,開展了經(jīng)典誦讀活動;二年級以國學(xué)經(jīng)典為內(nèi)容,開展了鉛筆書法比賽;三年級也是以國學(xué)配套教材為藍(lán)本,開展了經(jīng)典故事演講比賽;四年級以《論語》為主要內(nèi)容,開展了“經(jīng)典伴我行”的比賽活動;五年級是以《成都市國學(xué)誦讀讀本》為藍(lán)本,開展經(jīng)典誦讀比賽活動;六年級開展了《誦千古美文,揚中華傳統(tǒng)》的誦讀比賽活動。通過這些活動,有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的熱情,為形成學(xué)生良好的習(xí)慣、健全的人格、和諧的個性起到了促進作用。

  國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)5

  經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典,民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn),基于此種認(rèn)識,我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為校本課程開發(fā)的內(nèi)容之一,也是德育教育的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍(lán)本,也是我校開展德育教育活動的主要載體。

  通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞,以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,潛移默化地陶冶其性情。

  一、誦讀內(nèi)容及方式

  1、國學(xué)精粹《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》《道德經(jīng)》以及《笠翁對韻》等,旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。

  2、本學(xué)期主要以國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》、《笠翁對韻》為主。

  3、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié),由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動課、班會課等時間,開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程,確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。

 。1)、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間,各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體,做好誦讀工作。

 。2)、校本、地方等活動課。各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結(jié)合起來。注意學(xué)科整合。音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合。音樂教學(xué)過程中,教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容,將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課:音樂中的古詩詞。美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩文配畫,應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課:詩配畫。其他學(xué)科,如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。

  3、充分發(fā)揮師生能動性,組織學(xué)校的.各種文藝社團積極參與誦讀活動。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播,宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動。

  4、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽,有針對性地組織開展主題實踐活動,使學(xué)生做到知行合一,終生受益。誦讀為主,講解為輔;品位詩文,暢談體會;分清層次,因材施教;師生互動,交流情感。學(xué);顒优c班級活動相結(jié)合;個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評比與激勵相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。

  二、誦讀活動基本時間安排

  保證學(xué)生每天不少于30分鐘的誦讀時間。

  1、早讀:早自習(xí)鈴響后即讀。

  2、課前3分鐘。班主任或科任老師負(fù)責(zé),各班要充分利用每天課前3分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,“學(xué)而時習(xí)之”,吟唱或強化記憶。

  3、課后班主任負(fù)責(zé)開展豐富活動,體驗“誦讀”樂趣,開展“誦讀比賽”、評選“誦讀之星”等活動。

  三、活動成效

  通過一年多時間的堅持,我校經(jīng)典誦讀有了一些收獲,主要表現(xiàn)在:

  1、通過誦讀,弘揚了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升他們的人文素養(yǎng)。

  2、學(xué)生通過誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩文,陶冶了學(xué)生高雅情趣,開闊胸襟,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強的人格、和善良誠信的品質(zhì)。

  3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,使學(xué)生在誦讀中增強語感,感受文言精華,提高學(xué)生的語文水平和審美能力,提升了他們學(xué)生語文素養(yǎng)。

  4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍,通過開展經(jīng)典誦讀活動,營造和諧的、人文的、豐滿的文化。

  傳承中華文化,獲得經(jīng)典文化的熏染,接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響,提高師生道德素質(zhì),增強民族自信心和自豪感,把經(jīng)典誦讀和德育教育結(jié)合在一起,以做有理想有追求的人、有生命精神的人、有高尚道德的人為目標(biāo),做到讀書明理,知行合一。

  與圣賢對話,與經(jīng)典通行,我們亟需這無價的精神食糧。讓我們在國學(xué)光輝的普照下攜手共進,一路前行,滿懷著無比的崇敬,求的國學(xué)伴汝終生!

  國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)6

  國學(xué)經(jīng)典有著燦爛的篇章和飛揚的文采,綻放出中國文化獨特的藝術(shù)魅力和韻味。開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,對孩子的作用和影響是巨大的。國學(xué)經(jīng)典誦讀,有利于培養(yǎng)孩子高尚的道德情操;國學(xué)經(jīng)典誦讀,能大大提高孩子的文化素養(yǎng)。為了弘揚民族文化,提高師生閱讀理解國學(xué)經(jīng)典的能力,我校全體師生經(jīng)過一個月的精心籌備,于5月30日下午,在良江小學(xué)校園里以班為單位舉行了“書香詩韻慶六一”國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動。

  誦讀比賽中,各個班的孩子們載歌載舞,或誦讀,或吟唱,或快板,或抒情,以各自不同的形式對國學(xué)經(jīng)典致敬,表達(dá)自己對國學(xué)經(jīng)典篇章的理解。評委老師們本著公平、公正、公開的原則為各個節(jié)目作中肯的評價。最終,整場比賽在老師們欣慰的.眼神中、在家長們的贊許聲中,在孩子們意猶未盡的神情中圓滿結(jié)束。評委老師公正的評選出一個一等獎、兩個二等獎、三個三等獎和六個優(yōu)秀獎的獎項。我們要將此項活動堅持不懈、不遺余力地開展下去,滲透在各科學(xué)習(xí)當(dāng)中,貫穿于教學(xué)活動始終,讓誦讀經(jīng)典詩文成為我校師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,讓誦讀經(jīng)典詩文成為學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,讓誦讀經(jīng)典詩文成為傳承中華優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力,把誦讀國學(xué)經(jīng)典活動推向深入。

  國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)7

  賽場上,群星閃耀下,是激烈的角逐,是不斷的思索,是智慧和內(nèi)心的比拼;賽場下,千家萬戶中,是求索的目光,是對知識的滿足,是傳統(tǒng)文化的重新思考,是社會正能量的發(fā)掘若單純是一場比賽,分?jǐn)?shù)打出來也就是結(jié)束了,但作為對民族文化的拯救,它的意義就不止于此了。

  今天的我們生活在一個飛速變化的時代,在發(fā)展與放棄之見,在索取與奉之間,存在著的是太多太多的矛盾。大一點說,古人的智慧在今天仍可作為治國之道和處理國家之間關(guān)系的法則;小一點說,人們生活和社會交往中約定俗成的禮儀,可以正確把握與外界的人際交往尺度,合理的處理好人與人的關(guān)系。

  國學(xué)在相當(dāng)長的時間里一直都不被重視,很重要的原因就是近代中國的屈辱歷史,給中國人造成了太大的傷害,很多人把這歸咎于傳統(tǒng)文化太過于保守,不能適應(yīng)時代潮流。但這些人的目光同樣太狹隘了,在中華民族的傳統(tǒng)文化中,根本就不缺少改革創(chuàng)新精神。有些事情我們必須深刻思考,從百家爭鳴到八股取士,這到底是怎樣一條畸形的道路呢?腐化的封建統(tǒng)治者對傳統(tǒng)文化根本就沒有做到最起碼的尊重,而只是將其作為控制人們思想的工具,最終致使人們對民族文化信心不足。

  今天我們很幸運,可以在古人無窮智慧中任意選擇自己想要的,但有時不幸的,雖知可以取其精華,棄其糟粕,但在接近被遺忘的東西中找到自己真正需要的確實很困難。面對的是一片熟悉而又未知的海洋,我們需要的就是做個好水手。

  現(xiàn)在的人們越來越不拘小節(jié),或是說把“禮”給遺忘了,這是多么可怕的事!從自己眼中的禮儀之邦,到亞洲聞名的禮儀之邦,再到世界聞名的禮儀之邦,經(jīng)歷了幾千年的歷程;但轉(zhuǎn)而成為宇宙聞名的不講理之類,僅僅用了短短幾十年的時間。幾十年里,我們失去了多少,想把失去的找回有多么困難就可想而知了。

  所以掌握和熟悉禮儀,就可以做到觸類旁通,待人接物接物恰到好處。我們應(yīng)首先“知禮”,然后做到知行合一,學(xué)以致用,將“禮”體現(xiàn)在生活中的方方面面!秶鴮W(xué)小名士》中的一個環(huán)節(jié),考驗的`便是選手們平常的禮儀。生活中有太多不易被關(guān)注卻能充分考驗人利益的事!安灰陨菩《粸椤,一塊垃圾,一次紅燈,撿與不撿,等與不等,一瞬間的決定,充分體現(xiàn)出一個人的修養(yǎng)。

  學(xué)習(xí)國學(xué)最重要的還是不能太過于形式化,將國學(xué)中的抽象的道理真正理解,并不是用來向人表現(xiàn)的,其真正意義在于讓人在生活中知道“什么該做”、“什么不該做”以及“應(yīng)該怎么做”,也就是讓人有正確的是非觀和價值觀,對自己的行為有評判的標(biāo)準(zhǔn)。熟知國學(xué)的人總是謙遜的,但現(xiàn)在越來越多的孩子卻變得驕傲自負(fù),這與目前的社會不無關(guān)系,越來越多的人從小就認(rèn)為家庭好比什么都強,在家境比自己差的人面前有種優(yōu)越感。面對這種現(xiàn)狀,更需要國學(xué)的熏陶。

  國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)8

  中華古詩文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶,開展經(jīng)典詩文誦讀影響深遠(yuǎn),這項活動對于進一步加強學(xué)生中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育,陶冶情操,培養(yǎng)審美能力,全面提高學(xué)生素質(zhì),具有深遠(yuǎn)的意義。20xx年,我校將誦讀中華經(jīng)典,打造書香校園確定學(xué)校辦學(xué)特色,申報了省級《誦讀國學(xué)經(jīng)典古詩文傳承優(yōu)秀中華文化》的課題。從開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動以來,這項活動以其深厚的內(nèi)涵,活潑的形式,獨特的魅力,春雨般無聲地滋潤著孩子們的心靈,為每一個學(xué)生的成長提供更大的自主空間與個性空間、促進學(xué)生創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展,為師生的個性化發(fā)展,提供了嶄新的平臺,逐步形成鮮明的書香校園特色,使我校辦學(xué)品位得以不斷提升。

  一、建立機制,推進課題實驗的有序運作。

  1、建立課題實驗的保障機制

  (1)、組織保障:組成了由省縣教科研專家為顧問,學(xué)校分管教學(xué)副校長為課題組長的經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組,直接指導(dǎo)各年級組的經(jīng)典誦讀工作,統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)課題的實施。

  (2)、師資保障:學(xué)校充分利用現(xiàn)有的師資力量,整合教師隊伍,選拔一些語文教學(xué)經(jīng)驗豐富、有一定文化底蘊的教師擔(dān)任課題組成員,組建了一支業(yè)務(wù)精湛的課題實驗團隊。

  (3)、制度保障:學(xué)校制定了《國學(xué)經(jīng)典誦讀活動實施方案》、《經(jīng)典詩文誦讀檢測方案》、《經(jīng)典詩文誦讀要求》等課題實驗的管理制度。

  (4)、環(huán)境保障:設(shè)立校園廣播室,開放圖書閱覽室,安裝大電子屏幕,開設(shè)班班通校園網(wǎng)絡(luò),購制國學(xué)經(jīng)典誦讀配音光盤。

  (5)、經(jīng)費保障:學(xué)校將課題實驗所需的經(jīng)費投入納入了學(xué)校年度預(yù)算,及時購買有關(guān)設(shè)備、書籍、音像資料,為課題實驗工作順利開展提供資金保障。

  2、建立多層系統(tǒng)的管理機制。一層以教導(dǎo)處為龍頭,選出骨干老師組成課題組成員,共同探討實驗出現(xiàn)的問題;二層以科研處為依托,具體負(fù)責(zé)實驗工作,整體調(diào)控課題實驗,堅持每天按時檢查,每月公布各班誦讀情況,每學(xué)期結(jié)束考核,要求人人達(dá)標(biāo);三層以班級為中心,推動課題的研究;四層依托家庭,定期從校外反饋誦讀經(jīng)典活動結(jié)果,確保課題順利高效開展。為了確保經(jīng)典誦讀正常開展并取得實效,學(xué)校制定定查樹的督查辦法。定就是規(guī)定每個班級堅持做到每課一吟(各班語文教師堅持課前5分鐘的誦讀經(jīng)典詩文的訓(xùn)練),每日一賞、(每天早餐時欣賞經(jīng)典古詩文十分鐘),每周一導(dǎo)(每周三國文課引導(dǎo)學(xué)生鑒賞優(yōu)秀詩文)。查指的是規(guī)定各班黑板報設(shè)有每月一書,每周一詩,每日一句專欄;要求紅領(lǐng)巾廣播站每周推出一詩進行賞讀,班級周周考核每周一詩。學(xué)校不定時對各個班級每天誦讀情況進行專項檢查,通過現(xiàn)場檢查,定期反饋各班學(xué)生誦讀經(jīng)典活動的現(xiàn)狀,保證誦讀經(jīng)典詩文的質(zhì)量。樹就是樹立典型,在全校范圍內(nèi)介紹經(jīng)驗和展示成果,使全校誦讀經(jīng)典活動向良好方向發(fā)展。

  3、建立合理有效的評價機制。

  (1)、推行古詩文背誦評級制度。學(xué)期初課題組制訂出各年級學(xué)生每學(xué)期必背和熟讀經(jīng)典詩文數(shù)量要求,期末以古詩考級的形式對全校各班學(xué)生背誦古詩文情況進行檢測,語文教師組織申報,對古詩文背誦達(dá)到不同數(shù)量的學(xué)生分別授予小學(xué)士、小碩士、小博士等榮譽稱號,并張榜公布,發(fā)給證書、獎品。

  (2)建立每期檢測制。每學(xué)期末對全校各班學(xué)生背誦古詩文進行檢測,對達(dá)標(biāo)和超達(dá)標(biāo)的班級授予古詩文誦讀先進班并對相應(yīng)班級的輔導(dǎo)老師進行物質(zhì)上的獎勵。

  二、營造氛圍,努力創(chuàng)設(shè)良好的課題實驗環(huán)境。

  1、用經(jīng)典豐富校園文化。為了配合課題組開展誦讀活動,我們精心布置校園的環(huán)境,讓校園每一片風(fēng)景,每一個角落,都點綴著人文景觀,彌漫著濃郁的書香,使學(xué)生走進校園到處都可以感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶養(yǎng)。教學(xué)樓每層樓的主過道、走廊墻壁上懸掛張貼一幅幅圖文并茂的古詩文配畫、經(jīng)典詞句以及關(guān)于讀書的名人名言、標(biāo)語,成為散發(fā)濃郁人文氣息的書香走廊。校園一側(cè),一道百米文化墻,先秦諸子八家的畫像、經(jīng)典名言陳列其上,渲染了校園文化氛圍。

  我們還提倡讓班級的墻壁充滿書香,讓班級詩意盎然,成為學(xué)生的精神家園。各班都建立了有自己特色的經(jīng)典誦讀樂園和經(jīng)典知識角,內(nèi)容是展示學(xué)生閱讀古詩文的活動成果,包括古詩文書畫展、經(jīng)典誦讀手抄報等等。

  2、用經(jīng)典豐富學(xué)生生活。在我校,經(jīng)典誦讀已經(jīng)融入到學(xué)生生活的方方面面,滲透到學(xué)生生活的每一個時段,豐富了學(xué)生的課余生活。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)經(jīng)典誦讀欄目,每天早晨定時播放古詩配樂朗誦,讓學(xué)生感其聲,悟其情。每天中午和晚學(xué)后,通過大電子屏幕可以欣賞到《千字文》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典詩文視頻,走進校園,常能看到幾百名全托學(xué)生齊聚操場觀看經(jīng)典古詩文視頻,齊聲誦讀的情景。

  3、定期研討,加強教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。開展經(jīng)典誦讀,教師必須具備較豐厚的國學(xué)素養(yǎng),我們要求從老師做起,身體力行,做好學(xué)生的表率,用自己的行動感召學(xué)生。學(xué)校每學(xué)期向老師推薦好書,要求每天堅持閱讀。老師們還通過同伴互助的方式,讓那些熱愛古詩文閱讀的老師帶動身邊的老師一起學(xué)、一起教,使教師培訓(xùn)工作落到實處。

  在加強老師自主學(xué)習(xí)的同時,學(xué)校積極拓寬教師學(xué)習(xí)的途徑。幾年來,學(xué)校多次請省教科院劉合榮博士等省內(nèi)知名專家來校作專題講座。課題組老師遠(yuǎn)赴洪湖實小、武漢等多所學(xué)?疾鞂W(xué)習(xí),參加省市縣舉行培訓(xùn)學(xué)習(xí)及研討會,常與縣內(nèi)實驗學(xué)校相互借鑒學(xué)習(xí)。此外,圍繞古詩文誦讀校內(nèi)舉行各類專題培訓(xùn),如組織觀看名師錄像課,聽古詩、文言文等教學(xué)研究課,開展古詩文課堂教學(xué)研討課、古詩詞賞析沙龍等,夯實教師的古詩文底蘊。

  三、穩(wěn)步實施,扎實推動課題實驗的有效開展

  1、保證誦讀時間。為了確保每位學(xué)生完成每學(xué)期指定的背誦數(shù)量,課題組統(tǒng)一安排每天、每周的誦讀時間,要求學(xué)生每天讀經(jīng)典的`時間不少于20分鐘,早晨利用班班通欣賞經(jīng)典詩文,課前兩分鐘由班級古詩文吟誦小老師帶著全班同學(xué)一同吟誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān),倡導(dǎo)見縫插針,積少成多的誦讀方法。每天老師都要布置相應(yīng)的古詩文背誦作業(yè),學(xué)生利用課后的時間,進行背誦。此外,每個班級每周開設(shè)一節(jié)古詩文鑒賞課,教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩,通過配樂朗誦、角色表演等各種方式,促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進行鑒賞,發(fā)掘經(jīng)典詩文中的美好元素,達(dá)到詩文積累、學(xué)法引導(dǎo)、復(fù)習(xí)鞏固的目的。

  2、落實誦讀內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)識特點,把誦讀分年級有計劃地進行,對不同年級背誦的內(nèi)容做具體規(guī)定:一、二年級讀《弟子規(guī)》《千字文》《小學(xué)生必背古詩100首》1020首;三、四年級讀《三字經(jīng)》《增廣賢文》以及《小學(xué)生必背古詩100首》5080首;五、六年級選讀《論語》、四大名著以及《小學(xué)生必背古詩100首》全部篇目等,讓孩子通過長期誦讀經(jīng)典詩文,受到古典詩文的熏染,汲取民族文化的營養(yǎng)。

  3、強化教師職責(zé)。指導(dǎo)學(xué)生開展誦讀的教師是各班語文教師、班主任,由他們每天在固定的時間,組織學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文,幫助學(xué)生弄懂詩文的讀音、大意等。指導(dǎo)教師要按課題組制定的方案組織誦讀活動,不打折扣,不走過場。

  4、加強家校配合。通過召開家長會,給家長發(fā)放《致家長的一封信》,向?qū)W生家長宣傳國學(xué)經(jīng)典教育的重要性及學(xué)校開展國學(xué)實驗的相關(guān)要求,與家長充分交流溝通,爭取家長積極配合,做到校內(nèi)導(dǎo)讀,校外助讀,以學(xué)校誦讀為本,校外誦讀為輔,鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀,增長知識。

  四、積極探索,豐富誦讀活動形式

  1、創(chuàng)新誦讀形式。誦讀經(jīng)典課題的研究是一個長期的過程,單調(diào)的誦讀方法只會使學(xué)生喪失興趣,所以我們努力創(chuàng)設(shè)情境,創(chuàng)設(shè)氣氛,讓學(xué)生愿讀、樂讀、爭著讀,把做游戲、表演、唱歌、跳舞融入其中,從各個角度幫助學(xué)生理解、學(xué)習(xí)經(jīng)典詩詞。在實驗過程中,老師們創(chuàng)造性地開展誦讀活動,總結(jié)出了多種適合學(xué)生的誦讀方法,比如:聯(lián)想畫面記憶法、創(chuàng)設(shè)情景記憶法、歸類及依法、配樂記憶法等,還通過詩句接龍、詩歌表演唱、古詩句對對碰等等,將平時的誦讀內(nèi)容形象化、生活化、情景化,用心靈去感悟經(jīng)典、美文的魅力。

  2、開展特色活動。每班每月利用國學(xué)課舉辦各種形式的比賽,比賽的形式豐富多彩,有小小擂臺賽,經(jīng)典詩文誦讀比賽,經(jīng)典詩文知識搶答,誦讀表演唱,師生對詩,經(jīng)典詩文書畫比賽等。通過比賽,來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。每個班級開設(shè)詩園園地,教師組織學(xué)生開展作詩繪畫、改寫古詩、活用古詩、欣賞古詩、創(chuàng)作兒童詩等活動,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。歡慶兒童節(jié)、國慶節(jié)、元旦、春節(jié)時,各個班級開展了以誦讀經(jīng)典詩文為內(nèi)容的慶;顒。聯(lián)歡會上,學(xué)生表演了相聲、情景劇、形式多樣,將古詩文誦讀貫穿于豐富多彩的活動中,以喜聞樂見、趣味橫生的活動形式讓學(xué)生直面經(jīng)典,感悟經(jīng)典。豐富多彩的實踐活動,讓會唱的、會畫的、會跳的、會誦的、會寫的學(xué)生都有機會展示自己最亮的一面。學(xué)生在享受與經(jīng)典為伴的吟誦樂趣中,得到啟迪與熏陶。每年學(xué)校六一文藝匯演都會出現(xiàn)不同類型古詩文題材的節(jié)目,舞臺上孩子們繪聲繪色的吟誦,讓人感受到了詩的意韻,《水調(diào)歌頭》在英山電視臺播出、《春江花月夜》上了英山縣20xx年春節(jié)晚會、課本劇《守株待兔》在今年的藝術(shù)節(jié)匯演中獲獎。有的古詩配畫,把人引進詩的意境:以古詩為主題的繪畫作品《牧童騎黃!、《雪》、《回鄉(xiāng)偶書》獲省、縣級獎。

  3、與其他學(xué)科有機整合。一是與語文學(xué)科結(jié)合。讓經(jīng)典誦讀與識字、閱讀、表達(dá)相伴而行,并最大限度地融合到語文教學(xué)之中,作為語文教學(xué)的補充、拓展和延伸,實現(xiàn)語文教學(xué)與經(jīng)典古詩文誦讀的良性互動。二是與音美等學(xué)科結(jié)合,在美術(shù)教學(xué)中進行詩配畫,畫配詩的創(chuàng)作實踐;音樂教學(xué)中配樂吟唱古詩文或舞蹈;體育教學(xué)中將古詩文誦讀融入武術(shù),跳繩、踢毽子等活動中;信息技術(shù)教學(xué)中輔導(dǎo)學(xué)生編輯電腦古詩文小報等。三是與寫字教育結(jié)合,將書法與經(jīng)典詩文兩件中國文化瑰寶加以整合式地開掘,讓中華民族燦爛的文化深深地根植于學(xué)生幼小的心靈中,滋養(yǎng)學(xué)生的精神世界。每周的寫字課上,師生共同書寫誦讀的內(nèi)容,教師把集體誦讀的篇目工整地抄寫在黑板上,同學(xué)們在誦讀本上臨寫,在書寫中,學(xué)生更能體會到中國傳統(tǒng)文化的魅力。

  幾年的國學(xué)經(jīng)典誦讀課題實驗不僅增長了學(xué)生的知識,感受到中華傳統(tǒng)文化的深厚魅力,推動了學(xué)生道德水平的提高,而且學(xué)校的聲譽蒸蒸日上,書香校園品位得到很好的提升。我們?nèi)詫⒔?jīng)典誦讀活動扎實開展下去,讓校園彌漫書香,浸潤學(xué)生心靈;讓經(jīng)典陪伴學(xué)生成長,潤澤金色童年。

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