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輔導(dǎo)班暑期實(shí)踐報(bào)告

時(shí)間:2021-08-09 09:05:17 報(bào)告 我要投稿

輔導(dǎo)班暑期實(shí)踐報(bào)告

  緊張又充實(shí)的社會(huì)實(shí)踐又告一段落了,你有什么總結(jié)呢?就讓我們對(duì)對(duì)這次實(shí)踐活動(dòng)做一次總結(jié)吧。那么如何把實(shí)踐報(bào)告寫出新花樣呢?以下是小編精心整理的輔導(dǎo)班暑期實(shí)踐報(bào)告,歡迎大家分享。

輔導(dǎo)班暑期實(shí)踐報(bào)告

  輔導(dǎo)班暑期實(shí)踐報(bào)告1

  我從小的夢(mèng)想就是想成為一名老師,選擇師范這一專業(yè)正是踏上了理想的道路。隨著大三的即將來臨,我與教師這個(gè)職業(yè)的距離更加近了,反而此時(shí)此刻有了力不從心的感覺,缺少嘗試,也就慢慢躊躇自己的選擇。這個(gè)暑假,之所以選擇家教,除了自身非常喜歡小孩子之外,更多的是想讓自己在教師這個(gè)職業(yè)上多鍛煉鍛煉,在實(shí)踐中不斷找到自身的問題堅(jiān)定好自己的選擇。

  我來到的是一個(gè)叫名師課堂的輔導(dǎo)班,由兩位資深較高的高中老師創(chuàng)辦,其中一位劉老師是18年前淮師思政專業(yè)畢業(yè)的,現(xiàn)在在淮安某高級(jí)中學(xué)教授政治課程,見到自己的前輩倍加親切啊,他更是對(duì)我們現(xiàn)在這個(gè)專業(yè)、學(xué)生提出了很多意見,主要就是建議我們要考研,提高一個(gè)階梯。輔導(dǎo)班是他的第二課堂,這里輔導(dǎo)的內(nèi)容主要是數(shù)學(xué)、英語、閱讀與寫作。在名師課堂,我主要的工作就是給四年級(jí)上英語課,輔導(dǎo)六年級(jí)的數(shù)學(xué)、英語,同時(shí)還帶兩個(gè)一年級(jí)小朋友。

  我自己本身就很喜歡小孩子,喜歡和他們呆在一起。在輔導(dǎo)班里,上午兩節(jié)五十分鐘的課,中間有課間休息?煲瞪谧拥哪菐追昼,每個(gè)班都是不安分的,吵吵鬧鬧。有的人合上課本趴在桌子上眼睛骨碌碌直往周圍瞄,喜歡出風(fēng)頭的人則是若無其事地大聲問:老師,還有幾分鐘下課啊?還有些小朋友則拿出他們的“小錢包”搖啊搖,等待哨子吹響的那一刻突破六年級(jí)高個(gè)子的阻礙,沖出人群跑到樓下的小賣部買兩包辣條或冰棍兒。一到下課,我就喜歡坐在位置上呆呆地看著他們玩點(diǎn)穴的游戲,雖然教室被辣條味包裹著,但是看著他們的小手被沾得油油的,小嘴兒被辣得紅紅的還一個(gè)勁兒地嚼著,深受這種自我陶醉快樂的感染。

  要想成為一名優(yōu)秀的老師,喜歡孩子關(guān)心孩子是最為基礎(chǔ)的,只有這樣,在教學(xué)過程中才能達(dá)到理想的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。每個(gè)班都有一些極度調(diào)皮的,也有非常認(rèn)真,非常聰明的學(xué)生。我所在的四年級(jí)班,有一個(gè)學(xué)生非常喜歡作弊,一到默寫,課桌上、筆袋里、課桌底下都是有關(guān)默寫的內(nèi)容,每天都被不同的老師提醒,還是一如既往地作弊。還有一些學(xué)生極度地活躍,與老師作對(duì),不分場(chǎng)合地和老師開玩笑,上課時(shí)說臟話,擾亂課堂秩序,課間捉弄老師。面對(duì)這些學(xué)生,由衷地感覺學(xué)必須要致用!在期末《教育學(xué)》復(fù)習(xí)備考時(shí),有個(gè)材料題分析了針對(duì)以上學(xué)生的各種方法。在學(xué)校,各種關(guān)乎學(xué)習(xí)的內(nèi)容總覺得不會(huì)在實(shí)踐中奏效則沒有端正正確的態(tài)度、掉以輕心,背誦識(shí)記完全就是為了最后的一場(chǎng)考試。

  從教師的角度來說,自身必須要具備專業(yè)素質(zhì),在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要端正好自己的態(tài)度,尤其是到了現(xiàn)在,在大學(xué)僅剩一年的學(xué)習(xí)時(shí)間,我們更應(yīng)該珍惜這一年泡自習(xí)室、泡圖書館的時(shí)間,等到走出大學(xué)深入工作崗位的時(shí)候,不至于遺憾那么深重。在課堂教學(xué)過程中,現(xiàn)在學(xué)生提出的一個(gè)問題很可能就是當(dāng)初我們?cè)谀莻(gè)位置遇到卻沒有及時(shí)解決的`問題,雖然會(huì)有一些婉轉(zhuǎn)拒絕回答的小技巧,但是幫助學(xué)生解決問題才是根本。現(xiàn)在六年級(jí)英語習(xí)題中有一種習(xí)題,根據(jù)三個(gè)單詞的讀音選出其中一個(gè)發(fā)音不同的,這時(shí)老師就必須要熟悉這三個(gè)單詞正確發(fā)音。與學(xué)生相處,不管是涉及專業(yè)學(xué)科的知識(shí)還是課外方面的內(nèi)容,都是需要老師牢固的知識(shí),來不得半點(diǎn)模糊。

  輔導(dǎo)班暑期實(shí)踐報(bào)告2

  轉(zhuǎn)眼間自己已經(jīng)是二十多歲的人了,這么多年總是想家了伸手要錢,比自己小的弟弟妹妹都已經(jīng)可以自己賺錢養(yǎng)活自己了。而自己,一個(gè)所謂的大學(xué)生卻還是一個(gè)寄生蟲……所以,在這個(gè)暑假,我決定要挑戰(zhàn)自己并且證明我自己并不比誰差;在大學(xué)中我并沒有在浪費(fèi)青春浪費(fèi)金錢,走入社會(huì)后我不會(huì)是一名弱者!

  抱著這樣的心態(tài),我去應(yīng)聘了“寶雞清大輔導(dǎo)中心”的英語老師,懷著一顆忐忑的心呢從試講到最后的賽講,我努力了,所以我成功了。我知道這并不是正的成功,因?yàn)樽尷蠋焸冋J(rèn)可你還不夠,我們授課的對(duì)象是學(xué)生,所以,唯有讓學(xué)生認(rèn)可你喜歡你,你才有可能成為一位合格的老師。

  我是七月十一號(hào)去的。到八月十一號(hào)結(jié)束,期間每周六個(gè)工作日,每天上六個(gè)小時(shí)的課,從早上八點(diǎn)到下午六點(diǎn),我代的是初中三個(gè)年級(jí)的英語課。

  教英語算是不難,但沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)于第一次登上講臺(tái)的我,無非是一大挑戰(zhàn),難免有些緊張,但看到孩子們那一雙雙對(duì)知識(shí)渴望的眼睛。我對(duì)自己說,“就把他們當(dāng)作你的朋友吧,放開些,他們會(huì)喜歡你的”。接下來的時(shí)間里我很快和他們?nèi)跒橐惑w,緊張的感覺也漸漸的消失了。這是意外出現(xiàn)了,我把自己備的課講完了,只用了一個(gè)小時(shí)四十多分鐘,本來一節(jié)課應(yīng)該是一百二十分鐘的,離下課還有將近十幾分鐘,這可怎么辦呢……腦子里閃過一個(gè)念頭,這是我們第一次見面,那就讓他們用英語做一下自我介紹吧。不一會(huì)兒一節(jié)課就結(jié)束了。課間留在教室和孩子們交流,發(fā)現(xiàn)他們雖然有些叛逆,有些淘氣,但還有另一可愛之面,看著孩子們天真浪漫的雙眼,我深感老師的責(zé)任重大,老師是個(gè)神圣的職業(yè),當(dāng)今天自己講課講到汗水順著臉頰一直流到脖子,流到后背,甚至浸濕了了短袖,我才明白老師是多么的辛苦,腳站的酸了,手寫的累了,嗓子喊的啞了,但還是得不顧一切講到下課為止。

  就這樣一直堅(jiān)持到下班,這一天下來,我不知道我是怎么回到宿舍的,進(jìn)門脫了鞋子就上床了,躺在床上感覺這胳膊,腿和腳都不是自己的了。此時(shí)的嗓子就好像有千萬只螞蟻在撓,癢得要命,不想喝水不想吃飯就想好好的睡一覺。一覺睡到了第二天的早上五點(diǎn)多,我被餓醒來了,但是還是不想起床。趴在床上,不爭(zhēng)氣的眼淚開始往下淌……拿出手機(jī),好像給媽媽打個(gè)電話訴訴苦,可是一看時(shí)間還是忍了。想想看,原本爸媽不同意自己留校打工的,說暑假太熱,一個(gè)人也沒人照應(yīng),轉(zhuǎn)晴不容易,太累等等。自己是一個(gè)也沒有聽進(jìn)去,F(xiàn)在想想,爸媽說的都對(duì),可是現(xiàn)在如果放棄了那不是在證明自己軟弱不能吃苦嗎?抱著不服輸?shù)男膽B(tài)安慰自己,路是自己選的,既然自己已經(jīng)選擇了這樣度過這個(gè)暑假就一定要堅(jiān)持到最后。仰起頭,看到墻上的“加油”,擦掉眼淚,坐起身來準(zhǔn)備去迎接新的一天。

  輔導(dǎo)班暑期實(shí)踐報(bào)告3

  時(shí)光荏苒,不知不覺我已經(jīng)在四川師范大學(xué)過了我一年的大學(xué)生活,作為一名大學(xué)生,最終是要走出校園,走入社會(huì)的。我知道在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活讓我缺乏實(shí)踐能力,為了拓寬自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這個(gè)暑假我參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是引導(dǎo)我們大學(xué)生從校園生活過度到社會(huì)生活的一個(gè)有效途徑。暑假是我們進(jìn)行實(shí)踐的重要時(shí)間。我認(rèn)為,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一座這樣的橋梁:它引導(dǎo)我們大學(xué)生去更好更多地認(rèn)識(shí)和接觸社會(huì),幫助我們這些在校園中成長(zhǎng)的大學(xué)生完成由校園走向社會(huì)的轉(zhuǎn)換,避免了大學(xué)生在初入社會(huì)時(shí)所發(fā)生的不知所措。

  我們的暑假?gòu)钠咴鲁蹰_始為期50天,在放假初期,我通過親戚介紹來到了閬中市博思教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擔(dān)任了暑期培訓(xùn)班的老師這一光榮的職務(wù)。在實(shí)踐的過程中,我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生溝通,如何與家長(zhǎng)交流,如何與別人合作等一系列問題。這次實(shí)踐給我?guī)砹嗽S多課本上無法學(xué)到的東西,讓我受益匪淺。雖然實(shí)踐對(duì)我們大學(xué)生來說很辛苦,但是這是我們走入社會(huì)所必不可少缺少的,為我們走入社會(huì)打下了很好的基礎(chǔ)。

  由于沒有當(dāng)教師的經(jīng)驗(yàn)也沒有和許多學(xué)生相處的經(jīng)驗(yàn),在準(zhǔn)備從教的前幾天,我內(nèi)心是很忐忑。我很想去教學(xué),因?yàn)楹芟胝业揭环莨ぷ鱽礤憻捯幌伦约旱膶?shí)踐能力,為3年后踏上教育事業(yè)而做好準(zhǔn)備。但又很害怕,因?yàn)榕伦约哼不能勝任這一工作,畢竟我沒有經(jīng)驗(yàn),一切在我心中還都是個(gè)未知數(shù) 。就這樣我開始了我的教師工作。

  任職第一天上午,我和各位同事前往各個(gè)學(xué)校招生,一一講解我們機(jī)構(gòu)模式,教學(xué)方式等家長(zhǎng)關(guān)心的問題。到了下午,各位新到的老師進(jìn)行了自我介紹,簡(jiǎn)單的試講和交流。就這樣,暑期實(shí)踐便開始了。

  由于機(jī)構(gòu)采取的是一對(duì)一教育模式,所以就意味著我比須擁有一批自己的學(xué)生且是單獨(dú)教學(xué)。而老師必須滿足學(xué)生及家長(zhǎng)的要求,也就是說老師必須試講,如果學(xué)生滿意,才能擁有這個(gè)學(xué)生。所以對(duì)于沒有經(jīng)驗(yàn)的我,怎樣迎來自己的第一個(gè)學(xué)生是很重要的。第二天,我迎來了第一個(gè)學(xué)生的試講,一個(gè)馬上度小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生,來補(bǔ)小學(xué)奧數(shù)。更為巧合的是的學(xué)校正是川師附小,在得知我是川師的學(xué)生之后,親密度瞬間增高了。知識(shí)方面,作為小時(shí)候也學(xué)過奧數(shù),且數(shù)學(xué)專業(yè)的我完全沒問題。所以,順理成章,他被我“拿下”了。有了第一經(jīng)驗(yàn),后面就順利得多了,接著便又接了兩個(gè)學(xué)生。這樣,實(shí)踐步入了正軌。

  剛開始,由于沒有經(jīng)驗(yàn),不知道如何教才好,自己到底教的快不快?學(xué)生能不能聽懂?我只能反復(fù)的問他們能不能聽懂,讓他們大膽地提出自己的疑問,但是似乎沒人這么配合。我只好盡量的放慢速度,放慢速度。同時(shí),我積極地向其他老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),他們也很樂意的幫助了我。我又結(jié)合自己上學(xué)時(shí)我的老師的教學(xué)的方法,終于漸漸形成了自己的教學(xué)方法。我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn):學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),對(duì)他們來說最重要的莫過于信心。許多學(xué)生一遇到陌生點(diǎn)的題,就不敢去做它;或是被一些名校題或高考題所嚇住。針對(duì)這一問題,我只能常鼓勵(lì)他們,并把一些常規(guī)題冠以難題的頭銜,讓他們感覺自己也可以做所謂的難題。這樣的方法似乎很有效,看到學(xué)生做完“難題”臉上自豪的笑容,我欣慰地笑了。其次,學(xué)習(xí)在于勤奮,有人說靠天賦,但我相信勤能補(bǔ)拙,所以我總會(huì)給我的學(xué)生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),讓他們養(yǎng)成主動(dòng)做題的習(xí)慣。最后就是和家長(zhǎng)的交流,我相信一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,必定是老師和家長(zhǎng)共同的結(jié)果。

  實(shí)踐注定是一個(gè)成長(zhǎng)的過程,在一天天的教學(xué)生活中,不僅感覺自己的教學(xué)水平在穩(wěn)步上升;而且更磨礪了自我意志,培養(yǎng)了自己的責(zé)任感。在這次實(shí)踐當(dāng)中,我對(duì)教師的工作也有所體會(huì):

  第一,從事教學(xué)工作需要“鉆心”:我為了這次實(shí)踐的順利進(jìn)行,我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)不在話下,但我還是找來了教材和教參等專心備課,力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無誤;除了在“教什么”上下功夫,我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎。

  第二,從事教學(xué)工作要“耐心”:面對(duì)不同的學(xué)生,在教學(xué)中,我們不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)他們所提出的問題要“耐心”地講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路,切忌“簡(jiǎn)單粗暴”,對(duì)于不同的學(xué)生不能一刀切。

  第三,從事教學(xué)工作需要與人“交心”:在教學(xué)中不能夠“閉門造車”,要多與外界交流,掌握更多的信息,豐富自己的背景。

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