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化學組集體備課總結(jié)

時間:2024-06-13 17:03:28 總結(jié) 我要投稿
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化學組集體備課總結(jié)(通用12篇)

  總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,為此要我們寫一份總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點突出呢?下面是小編收集整理的化學組集體備課總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

化學組集體備課總結(jié)(通用12篇)

  化學組集體備課總結(jié) 篇1

  一、合作交流,充分發(fā)揮備課組的作用

  同一學科的教師,面對同一年級的學生,教著相同的教材,彼此之間的合作顯得非常重要。我們備課組做到對每一節(jié)教材研究、課件的制作、實驗設(shè)計、練習進行交流討論,雖然沒有明確的分工,但我們是毫不計較的做好各項工作。做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試,課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。

  禁止攜帶管制刀具、有傷害他人的一切工具進入校園。禁止玩耍有危害性的玩具進入校園,如小槍、鞭炮、彈弓等。

  二、按《化學進度表》進行備課、上課,完成教學任務(wù)

  科研室在校長領(lǐng)導下積極工作,發(fā)揮了研究和管理的職能。學校將教育科研列入了整個學校工作計劃并有必要的經(jīng)費投入,制定并實施了教育科研管理制度和獎勵條例,學校有比較完備的`科研檔案。促進了教師科研水平的提高。

  高一化學備課組的教師按照化學進度表進行授課。每星期進行集體備課,有中心發(fā)言人,每節(jié)課有統(tǒng)一練習,做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試。

  三、加強集體備課

  (二)加強校園宣傳環(huán)境管理,嚴格執(zhí)行《校園宣傳品張貼懸掛的管理規(guī)定》,做好校園宣傳環(huán)境的檢查、監(jiān)督工作,美化校園文化環(huán)境和提高校園文化品味。

  1、每次備課要有中心發(fā)言人,要備教材、備教法、備學法、各學生、備多媒體課件,個人備課要寫好教案,突出重點,突破難點,備教法,備學法。并針對學生學習的進度編寫每章節(jié)的作業(yè)習題,題目分為基礎(chǔ)題和提速題,逐漸加深。

  2.加強聽課、說課、授課、評課等教學交流活動。每學期每位老師聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié),并送交教導處檢查。組織新教師參加組內(nèi)公開課。

  四、加強課后練習,抓好各章測評。

  新教材課后的練習作業(yè)很少,又大部分是填空題和選擇題,這不利于學生雙基的落實。針對這一情況,我們結(jié)合學生實際,精選習題,做到每節(jié)內(nèi)容之后都有補充練習。課時雖然較多,但我們不趕進度,仍然注意及時復習,分散復習比集中復習效果好,通過各種方式(例如提問、練習、討論等)及時了解學生學習的情況,從學習態(tài)度、學習方法和掌握知識、技能的缺陷等方面,有針對性地采取補救措施。加強課后練習與作業(yè)批改。作業(yè)批改要題量適中、難易適度、形式多樣、要求嚴格、批改

  五、抓住重點,注意方法,做好復習的學法指導

  復習不是機械地重復已學過的知識和技能,而是讓學生在教師的引導下綜合運用知識和技能,啟發(fā)他們?nèi)グ盐罩R間的內(nèi)在聯(lián)系,在練習和實際操作過程中應(yīng)用已學過的知識與技能去解決問題。這樣就可以促使學生的能力發(fā)展到更高的水平。例如,在單元復習時,可以讓學生自己復習課本的內(nèi)容,并指導學生翻閱有關(guān)參考資料,然后進行單元練習,最后由針對學生中存在的普遍性和關(guān)鍵性的問題,進行解疑、講解,并從思路和學習方法上給予指導。這樣的復習既解決疑難,又給學生開闊了思路,有利于能力的培養(yǎng)和提高。

  以上是高一化學備課組一學期工作的小結(jié),由于本學期工作重時間緊,工作中也有不足之處,今后的工作中將不斷改進提高。

  化學組集體備課總結(jié) 篇2

  我們高三化學備課組由王建國、滕建亮老師組成。在我們的備課組中有十幾年教齡的教師王建國老師,他在整個組中起到了專業(yè)引領(lǐng)的作用,我深知在我身上有客觀性不足:我是第一次帶高三,對于如何開展高效的高考復習不是很清楚。所以我們備課組一直努力做到每個教學設(shè)想和教學疑難,都能在討論中解決;備課組每周一次的活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的微調(diào)、疑難問題的分析討論研究,高考命題的最新動態(tài)等。一般每次備課組活動大家都能暢所欲言,時間一般為2節(jié)課。經(jīng)過精心的準備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。下面將我們所做的一些工作匯報如下:

  一、加強信息意識,提高復習教學的針對性

  1、注意研究高考試題

  高考試題無疑對中學教育起到一定的導向作用,因此高考試卷是一條首要的信息渠道。高考試題只有自己親自做一做,才可能獲得一定的感性認識,透過試題領(lǐng)會其潛在的導向,以至理性的升華,從而促進自身教學思想的轉(zhuǎn)變,自覺矯正思路。所以我們備課組的四位老師在開學初就上網(wǎng)搜集資料將課改實驗區(qū)各省市的理綜化學試題親自做過后,我們重點研究以下問題:

  考了什么?怎么考的?怎么答的?怎么給分的?答題的規(guī)范性是怎么要求的?

  通過研究發(fā)現(xiàn)高考化學試題突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。重點研究一下浙江近五年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點。這樣從高三開始我們就理清復習的思路,制定相應(yīng)的復習計劃。

  2、關(guān)注新課標,新教材的導向

  《考試說明》是備考的重點,是我們復習教學的指揮棒。跟過去相比,新課標,新教材有了一些明顯變化:我們根據(jù)新課標,新教材的特點,注意調(diào)整高三化學教學的思路,合理安排各部分知識的復習時間,加強方法論指導,強化和優(yōu)化學生的參與意識,研究意識,強化理論與實際的有機結(jié)合。考試說明(即考綱)是高考的依據(jù),是化學復習的“總綱”,考試說明一出臺,我們不僅讀,而且深入研究,以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個復習過程中我們都不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復習的方向。

  3、充分發(fā)揮各種信息的引導作用

  除高考試卷,新課標和新教材之外,其它的信息渠道還有名師講座,專業(yè)雜志,名校試卷,互聯(lián)網(wǎng)等,此外從大會交流,小組討論活動中都可能獲得有價值的信息。要真正發(fā)揮信息的指導作用,但是,這些資料的使用必須合理,這樣對教師提出了很高的要求,老師自身必須投入題海,然后篩選訓練題和資料,備課組內(nèi)老師明確分工,資源共享,進度統(tǒng)一,皆以廣泛收集信息為主要目的,以免干擾復習、浪費時間。每次區(qū)里市里教研我們?nèi)M老師均參加,在第一學期期末和一模二模區(qū)里統(tǒng)考前我們一共整理了八份綜合試卷,在每次考試中都體現(xiàn)了很好的效果。這就證明在教研活動中我們認真學習,把握好了每一階段考試的命題方向。整個復習思路與區(qū)里市里是一致的。

  二、加強研究意識,提高復習教學的理念性

  化學新課程理念的核心是提高學生的科學素養(yǎng),改革學生的學習方式,倡導建立以科學探究為主的`多樣化的學習方式。2011年,高三化學備課組積極開展“推門聽課”活動,并受到先教研組的好評。在“永嘉縣校本課程研討會”上王建國和滕建亮老師開出縣公開課————《苯酚的性質(zhì)和應(yīng)用》、《氧化還原反應(yīng)》。

  在教學研究中我們?nèi)〉昧艘恍┏晒,但高考是學生的考試,怎樣把這些理念運用到教學中,對基礎(chǔ)知識的復習我們改變傳統(tǒng)的教師羅列知識點的方法,而是放手讓學生自己歸納學習內(nèi)容,疏理知識結(jié)構(gòu),學生只有通過自己的思維建構(gòu)起來的知識結(jié)構(gòu)才是最牢靠的。我們從中引導學生分析重點,難點,分析知識的內(nèi)在聯(lián)系,做到融會貫通。

  三、抓綱務(wù)本,提高復習教學的實效性

  教材是化學總復習的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。對高考試卷進行分析就不難發(fā)現(xiàn),許多題目都能在課本上找到“影子”,在化學總復習中我們備課組教師一起對高中五本教材進行了研讀,并把我們認為比較重要而學生容易忽略的地方提出來,分成五次帶領(lǐng)學生閱讀,象海水提溴這個實驗我們是重點講解并把每一步原理都幫學生分析,在這次高考試卷中就有所體現(xiàn)。還有我們在教研中發(fā)現(xiàn)書上提到了氯化鐵催化雙氧水的實驗,從初三學生就學了二氧化錳催化雙氧水,他們這個知識是根深蒂固的,所以我們帶領(lǐng)他們看書時特別提到這個實驗,強調(diào)氯化鐵也可作催化劑。結(jié)果在第一道大題中就考了這個實驗。這次高考我們化學學科成績比較理想與我們帶領(lǐng)學生回歸課本是分不開的。

  四、了解學生,提高復習教學的落實性

  我們備課組的每位教師都注意對學生分層培優(yōu)補差,定人定時間定地點定內(nèi)容,講評時結(jié)合高考考點。課下個別輔導學生,在假期復習中我不是上完課就走,而是等他們放學后留下沒落實的同學,讓他們把當天的知識落實了再回家。從開學初就與班建國配合利用中午還有放學時間為學生補課,每天早來晚走,辛勤付出。我們注意明察每個學生知識的掌握情況,針對不同學生設(shè)計輔導習題和輔導方案,對學生有提高成績的方法、操作措施,不同時期成績預測,并跟蹤落實。

  面對種種壓力種種困難,我們備課組所有成員團結(jié)一致、互幫互助。在這里除了有對教學問題嚴肅認真的探討,更有長者諄諄的教誨,年輕人大膽的直言,有輕松詼諧的玩笑,還有真誠熱心的問候……我們之間的關(guān)系不是簡單的同事關(guān)系、上下級關(guān)系,更是師生關(guān)系、朋友關(guān)系、伙伴關(guān)系。這種良好的人際關(guān)系,創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍;而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。我們都很辛苦,也曾有過不順心的時候,可只要在備課組的集體中,我們都會充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作,我們打算延續(xù)上面的好的、有效的做法,同時也探索一些更有針對性、更有實效的方法,因材施教,讓不同層次的同學都能獲得充分的發(fā)展。

  化學組集體備課總結(jié) 篇3

  本學期,我們組圍繞著學校的中心工作,以全面提高學生的化學科學素養(yǎng)為工作目標,積極開展教學教研活動,努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),認真探討化學教育的特點,結(jié)合新教材和學生的實際情況,努力實施自主學習的教學模式,F(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下:

  一、有序完成本學期的教學工作計劃

  至本學期結(jié)束,本備課組基本完成了本學期的教學任務(wù)。高二理科(1)至(9)班完成了《化學反應(yīng)原理》的教學并進行學考復習,文科班級在本學期期中考前依據(jù)學考標準完成了《化學反應(yīng)原理》教學并提前進入《必修1》、《必修2》必考科目的學考復習,全段上下緊張有序復習,備考即將到來的本屆學生的第一次浙江省化學學業(yè)水平測試。

  二、在教學中滲透新課程理念,加強理論學習

  高二教學如何在已有的基礎(chǔ)上繼續(xù)探索,進一步更新教學觀念,改變課堂教學方式和學生的學習方式。因此,我除了積極參加學校業(yè)務(wù)學習和校本培訓外,還訂閱《中學化學教學參考》《化學教育》《化學教學》等優(yōu)秀刊物,接受先進的教學思想和優(yōu)秀的教學設(shè)計,運用到自己的教學活動中去。同時增強了課改意識,努力變教堂為學堂,還學生學習化學的主動權(quán),在師生的雙邊活動中,注重培養(yǎng)學生“自主探究合作”的精神,盡量使學生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應(yīng)用拓展”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展,以學案導學模式進行教學,大大提高課堂教學效率。

  三、每周定時參加進行備課組活動,解決有關(guān)問題

  本學期我們還是推行學案導學教學模式,以備課組為學習單位,按專題開展教學研究活動,以中心內(nèi)容、中心發(fā)言人為主,討論明確新課程教材具體要求,分析新教材每章節(jié)教學重點、難點、教學方法、教學手段等,以及有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過精心的準備,每次的備課組活動都能解決幾個相關(guān)的問題,各備課組成員的教學研究水平也在不斷的提高。本備課組的老師無論是自己制做還是在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學資料,都努力做到資源共享,共同提高備課效率,共同探索更好的教學方法和路子,形成教學的互動,實現(xiàn)教學相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚,除了能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外,我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題,研討教法,互相切磋,共同提高。同事們通過討論,不但提高了對許多模糊問題的認識與理解,而且還進一步增進了彼此之間的友誼。

  四、在備課組內(nèi)加強開課、聽課、評課活動

  本學期,我們經(jīng)常開展互相聽課評課活動,每個組員均開出了1節(jié)公開課。第12周陳素燕和陳麗娟老師分別開出了《微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性》、《硫、氮與可持續(xù)發(fā)展》的學考復習公開課,朱菲力老師、全園翩老師和本人開出了反應(yīng)原理的新授課《鹽類的水解規(guī)律》等公開課,組員間積極進行聽課評課活動。通過堅持這個教學常規(guī),保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短,教學水平的提高。同時積極參加縣內(nèi)外各種教研活動,全組成員積極參加在上塘中學的`舉行的學考復習備考會及有效課堂教學研討,全園翩老師在會上開出了《溶液的酸堿性》學考復習展示課,受到了與會老師的一致好評。

  五、落實減負增效,把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置

  在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時,扎實化學基礎(chǔ)知識的積累。學生基礎(chǔ)知識比較薄弱,而我們的教學時間又相對不足,在這種情況下,我們要求向四十分鐘要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,以《考試說明》《學科教學指導意見》鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時,我們也進行了相應(yīng)的專題輔導。

  六、今后努力的方向

  更好更嚴格地抓好備課組建設(shè),特別是從備課組成員的思想入手,要不滿足于現(xiàn)狀,做到精益求精。同時,要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段改進數(shù)學課教學。

  化學組集體備課總結(jié) 篇4

  本學期根據(jù)學校教務(wù)處工作計劃,結(jié)合化學教研組的工作計劃,本組教師認真完成學校的各項工作,認真學習學校有關(guān)教學工作的要求,認真履行備課組長與教師的職責,加強學科的理論學習,使我們備課組成為團結(jié)和諧、勤奮互助的備課組。一學期以來,我們備課組在學校領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導和幫助下,在組內(nèi)全體同志的齊心努力下,可以說較為圓滿地完成了學校交給的各項工作任務(wù)。具體工作如下:

  一、總體概況

  本學期根據(jù)教學進度安排,理科班完成選修模塊《化學反應(yīng)原理》、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》專題1~3。文科班完成選修模塊《化學與生活》、會考復習。實驗班已完成《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》整本書。

  二、教學常規(guī)方面

  1、嚴格落實教學常規(guī),提高教學效益。做到重點提高備課和上課質(zhì)量。注意教學常規(guī)管理中的各個細節(jié),并且盡量落實細節(jié),養(yǎng)成學生良好規(guī)范的學習習慣,最終達到提高教學效益的目的。

  2、加強集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試等,充分發(fā)揮集體智慧,提高集體備課的質(zhì)量。期中考后,實驗班的進度也與平等班一致,進行統(tǒng)考。

  3、加強作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改,做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。

  4、加強考試管理與考后分析。認真組織完成各次考試的命題、流水閱卷工作,認真作好考試后的質(zhì)量分析,根據(jù)成績對課堂教學進行及時調(diào)整,并拿出相應(yīng)的措施和辦法進行補救,對后進生進行幫扶。

  三、活動開展情況

  1、定時進行備課組活動,解決有關(guān)問題。我們備課組做到了:每個教學環(huán)節(jié)、教案都能在討論中確定。備課組每周一次活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究、練習中出現(xiàn)的問題、競賽指導、學困生轉(zhuǎn)化等。經(jīng)過精心的準備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

  2、加強業(yè)務(wù)學習。我組教師通過不斷學習新教材,以及新教學理念和新教學方法,為實施新教材打下堅實的基礎(chǔ),積極訂閱專業(yè)報刊書籍。觀摩新課程課堂教學視頻,外出參加專家講座,組內(nèi);ハ嗦犝n,初步了解了新課程的教法,共同分析探討新教材教學過程中遇到的'問題,討論交流解決問題的方法。

  3、加強會考復習研討,做好會考準備。

  (1)分析二次模擬考情況,總結(jié)得失,提供經(jīng)驗,為后續(xù)會考沖刺總結(jié)經(jīng)驗。

 。2)分析會考試題,指導會考復習。

 。3)分析文科學生學情,重點放在及格率和A率的指導,因材施教,找出最優(yōu)復習方案。

  4、加強青年教師培養(yǎng)。本組老教師都能熱情地把自己在教育教學方面的經(jīng)驗拿出來傳授、交流,幫助青年教師熟悉教學業(yè)務(wù),掌握教學方法,提高教學能力,使青年教師不斷取得進步,快速成為教學骨干。如羅丹老師開設(shè)《沉淀溶解平衡》校級公開課,到廣東佛山開設(shè)校際公開課,指導蔡東龍同學化學競賽獲省一等獎。余俊鵬老師入選漳州市第三批骨干教師。

  5、開展課題研究。以問題為導向,積極研究教學中存在的各種情況,參與課題研究。省級課題《整合高一化學教學內(nèi)容的實踐研究》獲批,余俊鵬老師為該課題的核心成員。

  四、存在問題及下學期工作展望

  1、存在問題。本學期由于課時緊,每周只有3節(jié)課,導致《化學反應(yīng)原理》學生學得不夠透,還存在很多模糊的知識點。會考復習迎考也沖擊到期末復習的安排,學生普遍感到忙、亂。學困生由于理解能力的原因,面也在擴大。競賽輔導也因此受到影響。教師撰寫教育教學論文積極性不高。

  2、下學期工作展望。下學期將完成《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》專題4、《有機化學基礎(chǔ)》,也將迎來兩個考試——漳州市學科能力競賽、福建省化學奧林匹克競賽預賽,期中考后,根據(jù)情況將進行第一輪復習。因此,下學期工作緊、任務(wù)重。

  我們備課組將繼續(xù)加強理論學習,教學方法的學習與研究,搞好課題研究,鼓勵教師撰寫教育教學論文,對教育教學過程中的問題或經(jīng)驗進行及時的反思或總結(jié),發(fā)揮備課組的優(yōu)勢,群策群力,希望在新學期的工作中,以提高教學質(zhì)量為目標,結(jié)合學生現(xiàn)狀不斷改進教學方法,提高教學效率,忙中不亂,為順利進入高三打下基礎(chǔ)。

  化學組集體備課總結(jié) 篇5

  一、備課組成員簡介

  二、本學期教學現(xiàn)狀分析

  學生兩極分化十分嚴重,優(yōu)等生比例偏小,學習發(fā)展生所占比例太大,其中發(fā)展生大多數(shù)對學習熱情不高,不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高,但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,學生反應(yīng)能力弱。

  三、本學期重點工作與措施

  1.學習:鉆研教材是首位,把握準教材是每位老師應(yīng)具備的能力。在活動時,要根據(jù)教學實際,有側(cè)重點的組織老師學習化學新課標和化學中考說明,經(jīng)常對照,加以改進。備課組各位教師均要參照下述教學進度,結(jié)合本班學生實際,再制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實可行的具體的教學計劃,以保證化學教學的有序進行。課堂教學要講究教法,培養(yǎng)學法,做到程序要規(guī)范,環(huán)節(jié)要緊扣,知識要落實,能力要提高。要努力增設(shè)學生自己動手實驗的機會,激發(fā)學生學習的興趣,增強學生學好化學的自信心,面向全體學生,讓學生有更多的機會自主的體驗探究過程的.樂趣,以次來獲得科學的學習方法。要爭取把多媒體應(yīng)用到化學教學中,因為多媒體不但能強化課前研究,而且還要優(yōu)化教學過程,還能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點、模擬實驗、提高視覺等,還能進行輔助學生總結(jié)和反饋檢測。教學中要貫穿人文精神,通過教學,培養(yǎng)學生意志堅定、熱愛科學的精神,培養(yǎng)學生道德高尚、獻身科學的精神,培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神,喚起學生關(guān)注地球、關(guān)注人類,提高環(huán)境道德素質(zhì),樹立社會責任感。要提高自身素質(zhì),以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

  2.備課:堅持參加每周一次的備課組活動,統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,定于每周一的上午第三、四節(jié)課為集中備課的時間,每次課安排好中心發(fā)言人,該老師應(yīng)提供集體備課討論稿,詳細闡釋教材的重難點,提出疑點,設(shè)計好課堂練習。每位教師能根據(jù)每一節(jié)的教學重點,制定出較為詳細、可行的教學目標,在目標的指導下備好教學過程,堅持備課組內(nèi)互相聽、評課制度。

  3、做到每節(jié)課后及時交流課堂上感受。

  4、各位教師相互勉勵,取長補短,主動、積極參與各級公開課的教學活動及論文的撰寫

  化學組集體備課總結(jié) 篇6

  時間飛快,轉(zhuǎn)眼上個學期即將過去,現(xiàn)將本學期化學備課組的工作總結(jié)以下:

  一、扎扎實實打好基礎(chǔ),拼命趕進度不可取

  掌握“雙基”是學習化學的前提和基礎(chǔ)。學生答題中存在的問題,與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的。

  抓基礎(chǔ)知識,就是要狠抓化學課本知識,教學中力求每單元(課題)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同,學生對化學的知識的掌握能力不同,教師應(yīng)針對學生實際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

  抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗能力。由于學校有組織地進行了周六補課,我們也適當調(diào)整了進度,將下學期的一些內(nèi)容提前地講完,為下學期減輕負擔。

  二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)

  要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。

  化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科;瘜W試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容,對初中化學教學提出了更高的要求。所以我們在教學中應(yīng)準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。在期末復習期間也加大了這方面的復習。將中考有關(guān)探究的題集中復習,取得了好的效果。

  三、深化課堂教學改革,認真鉆研化學課程標準。

  在初三化學的教學中滲透“新課標”的精神和要求。在課堂上采用有效教學的分組討論形式上課,能充分調(diào)動學生主動參與課堂,促進學生之間的情感交流。使“學習有困難的學生”的學習形式得以改變,促使全班同學的成績同步提高。備課組收集一些新課標的資料印發(fā)給全體成員,讓老師改變教育觀念以適應(yīng)化學課程標準的要求。

  四、加強集體備課,強化教學過程的相互學習、研討。

  所謂集體備課我的理解是:優(yōu)勢互補,統(tǒng)一認識。統(tǒng)一認識是集體備課的主要目的之一。統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一基本知識和基本技能,從而防止教學過程中不分重點、甚至知識點漏講等情況的發(fā)生。再譬如說哪些內(nèi)容該補充,在何時補充等,都要在集體備課時明確,做統(tǒng)一安排。集體備課時,還要統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容。學生手頭的練習資料很多,但不一定適合,學期初集體備課時我們幾位化學老師就經(jīng)過反復研究比較,最終確定以《九年級化學》、《學習方法報—化學周刊》為必要練習,其它相輔的練習形式,這樣學生既減輕了課業(yè)負擔,每天又有了有效練習。如何提高學生的糾錯率,建議作業(yè)講評時學生要進行錯題收集整理,提高個人對錯題的理解率,也做為個人今后的復習資料。期末復習時我們也充分調(diào)動學生的'積極性,先讓學生整理每一單元的知識結(jié)構(gòu),加強記憶,老師上課時再給予訂正。

  本學期備課組要求提前一周備課。每次備課要做到四定:定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容。集體備課不能代替?zhèn)人備課。要想上出一堂精彩且質(zhì)量高的課,必須要有個人特有的東西。這就必須個人精備。各人情況不同,備課形式不同。

  在期末復習時,要求幾位教師有計劃有目的。

  五、積極參加教研組和學校的各種活動,提高自身的素質(zhì)。

  化學備課組積極參加學校和組內(nèi)的各種活動,虛心向有經(jīng)驗的教師學習教學方法與教學技巧,認真聽取他們的教誨,不斷提高教學和科研水平與能力。以認真負責的態(tài)度上好每堂課,耐心輔導學生,愛崗敬業(yè),以德律己,以滿腔的愛心關(guān)心學生,關(guān)心學生的成長。

  六、從實際出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓。

  全面實施素質(zhì)教育,面向全體學生,關(guān)注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓好合格率,這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,最后取得較好的升學率及優(yōu)秀率。

  化學組集體備課總結(jié) 篇7

  隨著季節(jié)變換,很快一年的時間悄悄流逝了,回想這一年中我教研組通過全組教師的努力獲得了較快的進步和發(fā)展。

  一學期以來,我們化學備課組在學校各級領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導和幫助下,在組內(nèi)全體四位化學教師的團結(jié)努力下,可以說較為圓滿地完成了學校交給的各項工作任務(wù),現(xiàn)具體總結(jié)如下:

  一、積極開展業(yè)務(wù)學習

  一年來,本組教師認真學習現(xiàn)代教育教學理論;學習現(xiàn)代信息技術(shù),努力提高運用現(xiàn)代教學手段的能力;認真鉆研新教材、新課標;以及教務(wù)處印發(fā)的學習材料等,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  二、各盡所職,做好本職工作

  俗話說:人心齊,泰山移。由于組內(nèi)存在的特殊情況,需要一些老師要承擔較大工作量,在困難面前,老師們都相互理解、相互支持,不給學校出難題。蔡軍老師是組里的老大哥,他憨厚樸實的為人、踏實的工作作風,潛移默化地影響和帶動著大家,他承擔了初三兩個班的化學課,擔任初三(6)班主任,困難可想而知,但他沒說一句怨言,工作兢兢業(yè)業(yè),默默無聞地為組里的工作、學校的工作添磚加瓦,這種精神實在令人感動。

  新教材增加了化學實驗課的數(shù)量,對于實驗準備工作提出了更高的標準、更嚴的要求,吳瑩老師克服了很多困難,保質(zhì)保量地完成了實驗室的`工作,任勞任怨,不計報酬,以學校的工作大局為重,早來晚走,精心準備實驗,確保了學生實驗和教師演示實驗得以順利完成,同時在四配套檢查中獲得好評。

  三、教學科研,初見成效

  一學期來我們組通過組織外出學習、集體備課、課堂教學改革研究課、信息技術(shù)與課程整合課(多媒體課)、優(yōu)秀課錄像分析、考試測試質(zhì)量分析、課件制作交流多種形式的教研活動。四位老師積極撰寫論文,多篇論文在各級比賽中獲獎或各級刊物中發(fā)表。

  四、各項成績喜人:

  今年在領(lǐng)導的幫助和支持下,大家的共同努力下,我備課組取得了較大較快的發(fā)展,吳瑩老師在函授中成績優(yōu)異,蔡軍老師所任教的班級學科成績名列前茅,岳之峰老師在丹陽市教師基本功大賽中獲得一等獎,并在國家級刊物中發(fā)表論文一篇,而且在他的帶領(lǐng)下全組各位教師積極撰寫論文并獲得很多獎勵!

  回顧一年來的教研組工作,我們深深的感到:務(wù)本求實是取得一切成績的根本保障,團結(jié)出智慧、協(xié)作出成果。化學組從各個方面講仍還是一支較為年輕的隊伍,在走向成熟的過程中,我們有決心通過階段性的總結(jié)來不斷自我完善,克服現(xiàn)存的缺點和不足,虛心向其他教研組學習,取人之長,補己之短,為學校的發(fā)展再上新臺階,為成功申請示范性初中做出我們應(yīng)盡的努力。

  化學組集體備課總結(jié) 篇8

  一年來,我們化學組在學校領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導和幫助下,在組內(nèi)全體同志的齊心努力下,可以說較為圓滿地完成了學校交給的各項工作任務(wù),現(xiàn)具體總結(jié)如下:

  一、積極開展業(yè)務(wù)學習

  一年來,本組教師認真學習現(xiàn)代教育教學理論;學習現(xiàn)代信息技術(shù),努力提高運用現(xiàn)代教學手段的能力;認真鉆研新教材、新課標;以及教務(wù)處印發(fā)的學習材料等,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  二、各盡所職,做好本職工作

  俗話說:人心齊,泰山移。由于組內(nèi)存在的特殊情況,需要一些老師要承擔較大工作量,在困難面前,老師們都相互理解、相互支持,不給學校出難題。黃遠合老師是組里的老大哥,他憨厚樸實的為人、踏實的工作作風,潛移默化地影響和帶動著大家,他承擔了高三兩個班的化學課,擔任班主任,教務(wù)處副主任工作,困難可想而知,但他沒說一句怨言,工作兢兢業(yè)業(yè),默默無聞地為組里的工作、學校的工作添磚加瓦,這種精神實在令人感動。新教材增加了化學實驗課的數(shù)量,對于實驗準備工作提出了更高的標準、更嚴的要求,由于劉漢雪老師退休了,林翔老師克服了很多困難,保質(zhì)保量地完成了實驗室的工作,任勞任怨,不計報酬,以學校的工作大局為重,早來晚走,精心準備實驗,確保了學生實驗和教師演示實驗得以順利完成。胡昌西、謝偉、李世忠、盧靜軍四位教師,班主任工作認真對待,堅持經(jīng)常深入班級。值得一提的是:盧靜軍、李世忠兩位老師,一位是新畢業(yè),一位是初次上高中,對教材還不熟悉,盡管班主任工作繁雜,但他們從來都是認真對待教學,認真?zhèn)湔n、上課、改作業(yè)。李世忠老師所帶班級曾經(jīng)兩次榮獲流動紅旗。謝偉老師所帶班級在本學期連續(xù)五次榮獲流動紅旗(三、四名),被評為標兵紅旗班。謝偉老師本學期被評為先進班主任。胡昌西老師除了完成本職工作外,在學校網(wǎng)站的維護建設(shè)付出了大量時間和精力。

  三、教學科研,初見成效

  一年來我們組通過組織外出學習、集體備課、課堂教學改革研究課、信息技術(shù)與課程整合課(多媒體課)、優(yōu)秀課錄像分析、考試測試質(zhì)量分析、課件制作交流多種形式的教研活動。

  研究課:李世忠、梁民軍、貝偉浩、謝偉

  信息技術(shù)與課程整合課(多媒體課):謝偉 《原電池》

  優(yōu)秀課錄像分析:南寧三中 劉定華老師

  本學期,教研的目標上本組制定了的20xx年“四個一計劃”,一節(jié)組內(nèi)傳統(tǒng)課型的研究課、一節(jié)信息技術(shù)與課程整合課,一篇論文,一個課件。從這學期看來完成情況還不錯。

  化學科組的課題:《信息技術(shù)在中學化學教學中的應(yīng)用》。信息技術(shù)對化學這一學科的教學是有著巨大幫助作用的,基于有這樣的認識,全組教師都積極學習信息技術(shù),在觀念、行動上,我們組還是暫時領(lǐng)先的。

  配合課題的實施,謝偉老師上了多媒體課《原電池》,聽課的老師都認為效果很好。

  本學期,化學組成功的建設(shè)并運行《昭平中學化學教學網(wǎng)》這一學科網(wǎng)站。我們的網(wǎng)站既是資源平臺,又是學生網(wǎng)絡(luò)自主學習中心。充分利用網(wǎng)上已有的資源,結(jié)合本校的實際情況,整合出“校本資源庫”,從而為把信息化建設(shè)推進到課堂教學奠定基礎(chǔ)。

  成績方面:貝偉浩老師的論文《利用Flash MX內(nèi)置的Quiz模板快速制作檢測題》發(fā)表在20xx。9《中國電腦教育報》上,論文《中學化學課堂教學機智》在廣西的評比中獲一等獎,參加廣西中學化學說課決賽獲二等獎,還有三個課件分別在中央電教館、中央教科所、廣西電教館的比賽中獲獎。

  四、第二課堂,碩果累累

  1、化學奧賽方面:

  一年來,我們通過課外化學奧賽輔導小組活動講座,通過每年一次的`化學競賽拓開學生思維,彌補了課內(nèi)教學的不足,使學生在課外獲取了大量的知識信息,發(fā)展了學生能力,形成了特長,提高了學生的素質(zhì)。

  成績:

  學生獲獎情況:

  自治區(qū) 二等獎 1人 三等獎 1人 市一等獎:6人 二等獎:15人

  教師獲獎:

  廣西優(yōu)秀輔導員:莫若鋒、葉日亮、梁民軍、謝偉、貝偉浩、盧一祚

  梁民軍、李世忠、盧靜軍三位負責組織課外化學奧賽輔導小組活動,工作責任心強,很好地完成了奧賽輔導工作。

  2、研究性學習方面:

  開展研究性學習和研究性教學的探討,為了盡快摸索總結(jié)出適合我校教學實際的化學研究性學習的教學思路,模式、方法;瘜W組在高二年級試驗性的開展研究性學習活動,課題:《香煙有害煙氣主要有毒氣體的研究》、《我校學生早餐營養(yǎng)的調(diào)查研究》。成果暫時還未出來,但我們認為,學生積極主動參與實踐活動,本身就是成果。

  回顧一年來的教研組工作,我們深深的感到:務(wù)本求實是取得一切成績的根本保障,團結(jié)出智慧、協(xié)作出成果;瘜W組從各個方面講仍還是一支較為年輕的隊伍,在走向成熟的過程中,我們有決心通過階段性的總結(jié)來不斷自我完善,克服現(xiàn)存的缺點和不足,虛心向其他教研組學習,取人之長,補己之短,為學校的發(fā)展再上新臺階,為成功申請示范性高中做出我們應(yīng)盡的努力。

  化學組集體備課總結(jié) 篇9

  化學備課組,是一個團結(jié)奮進的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學改革工作,尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質(zhì)量等各個方面堅持改革,勇于探索,不斷創(chuàng)新,取得了明顯的成績,受到學校領(lǐng)導的肯定和學生的一致好評。現(xiàn)簡單總結(jié)如下:

  一、基本情況分析

  (1)我青年教師和老教師和諧相處共同對課程進行統(tǒng)一安排。

  (2)本組教師工作量:周課時均在18課時左右,同時四位老師擔任班主任工作。

  二、工作重點

  深刻體會學校教導處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神,以教育科研為突破口,以深化課堂教學改革為主渠道,以規(guī)范和健全教學常規(guī)管理為基本保障,認真開展全面提高課堂教學質(zhì)量的模式和方法的研究。以更飽滿的工作熱情,更端正的教學態(tài)度,更行之有效的教學手段,共同提高化學科的教學質(zhì)量。

  三、主要工作

  1、有計劃的安排第一學期的教學工作計劃:

  新學期開課的第一天,備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應(yīng)學校的號召,開展自信心教育教學模式的教學改革活動。如何實施新課程和自信心教育教學模式,這是擺在全組老師面前的一大課題。要求在教學過程中,堅持每周一次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動,發(fā)現(xiàn)情況,及時討論及時解決。把研究性學習貫徹到每一個課堂教學中。各備課組按章、節(jié)研究教材重點、難點,探討教學方法,分析學生情況,做到輔導教師、學生、輔導計劃內(nèi)容、活動時間的四定四落實。在各年級的'教學上我們做到五個統(tǒng)一:統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學目標要求、統(tǒng)一典型例題和演示及學生實驗、統(tǒng)一單元練習、期中期末統(tǒng)一流水閱卷。

  2、定時進行備課組活動,解決有關(guān)問題

  化學備課組,做到了:每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言,時間為一節(jié)課。經(jīng)過精心的準備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

  3、積極抓好日常的教學工作程序,確保教學工作的有效開展。按照學校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學課件后共享,全備課組共用。每周至少三次的學生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每單元至少一次的學生實驗,要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負責出題;每單元一次的測驗題,也由專人負責出題,并要達到一定的預期效果。

  4、積極參加教學改革工作,使學校的教研水平向更高處推進。本學期學校推行了多種的教學模式,要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。本學期李根老師被評為校級常規(guī)課教師,張波老師被評為鄉(xiāng)級特色課教師,都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學,充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。根據(jù)學生的實際情況適量補充課外作業(yè),做到精心批改,認真評講并指導學生及時訂正,對于碰到的難題或錯題,在備課組內(nèi)進行集體討論,集思廣益,做出合理公正的解答。

  5.做好試卷命題,閱卷和質(zhì)量分析,提出改進的意見和措施

  6、積極開展備課組課題活動。

  本學期備課組積極查找資料、深入研究學生、認真指導學生、及時總結(jié)經(jīng)驗,學生預習能力有了明顯的提高。

  7、積極開展學科競賽活動。

  本學期備課組組織學生進行了多次組織化學測驗,起到了很好的催化作用,使部分學生對化學起了較大興趣。

  在過去的一個學年里,化學備課組,充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使化學的教學任務(wù)如期完成,并得到了學校領(lǐng)導和學生的一致好評和肯定。今后,我們將更加努力工作,以對黨的教育事業(yè)的無限熱愛和無限負責的精神,做好本職工作,為學校建設(shè)多作貢獻;瘜W備課組,會再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績。

  化學組集體備課總結(jié) 篇10

  時間飛逝,轉(zhuǎn)眼一學期時間飛快,轉(zhuǎn)眼上個學期即將過去,我們九年級化學備課組四位老師,認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,切實抓好教育教學工作,積極、認真的搞好化學教研,教師的專業(yè)素質(zhì)水平得到提升,教育教學成績也顯著提高。下面對本學期的主要工作做如下總結(jié):

  1、重視集體力量,發(fā)揚團隊精神

  開學初,我們根據(jù)教學大綱、教材等制定了本學期教學工作計劃,并在實施過程中,根據(jù)教學進展情況不斷地進行調(diào)整和完善。我們充分利用本學科教師成員少,便于組織教研活動的特點,隨時隨處、靈活機動的進行教育教學研究。

  我們化學組的教師都是具有多年教學經(jīng)驗的教師,新授課部分沒有知識上的困難,主要是對如何提高教學成績存在困惑,教師們竭誠盡智,取長補短,達成共識:

 。1)培養(yǎng)學生的自信心,注重調(diào)動學生的積極性,努力培養(yǎng)學生興趣;

 。2)重視基礎(chǔ)知識,精心設(shè)計練習,通過練習才能了解學生的能力和掌握情況;

 。3)重視測試,認真組織每次的單元測驗、月考、階段性檢測、期末的模擬考試,力求每次考試都對學生來說是一次考場適應(yīng),之后做好試卷分析,分析其中得失,總結(jié)經(jīng)驗教訓。經(jīng)過不懈的努力,學生的知識基礎(chǔ)、學習習慣、能力水平有所增強。

  2、認真開展校本的教研活動

  校本的`教研活動是教師成長的重要途徑,搞好教研是提高教師業(yè)務(wù)能力水平的有效途徑。本學期,我教學組積極參與學校組織的“中青年教師有效教學課堂教學大點看兵活動”課后進行認真的講評、反思,提出了改進意見和建議,教師在活動中得到鍛煉,教學案例的設(shè)計水平、課堂的應(yīng)變能力、教師的表達能力、課件的制作與信息技術(shù)的使用水平都有一定的提高……

  3、積極參加校外的研討學習活動

  努力爭取各種校外學習的機會,開闊眼界、增長知識,從中汲取營養(yǎng),促進教師專業(yè)化發(fā)展,我組楊以軍老師到射陽參加了“鹽城市中考化學教研會”,回來后向全組教師傳達會議精神,參加各種化學教研活動,受益匪淺,尤其是化學公開課、化學優(yōu)質(zhì)課,非常精彩,從中學到很多先進的教學理念和教學經(jīng)驗、課堂教學活動設(shè)計的技巧等等。

  通過教研活動的積極、熱烈、有效的開展,我;瘜W教師的教研能力、業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提升。

  雖然我們的工作取得了較多成績,但還存在很多不足之處,在今后的工作中我們會繼續(xù)努力學習、鉆研,充分組織好利用好化學教研活動,切實把教研活動作為我們搞好教學,塑造教師的基地。昨天的成績是我們的一個新的起點,是我們前進的動力,在今后的歲月里,我們化學組將再接再厲,兢兢業(yè)業(yè),在教學方式、教學理念、教學手段等方面不斷地開拓創(chuàng)新,努力去爭取更加優(yōu)秀的成績。

  化學組集體備課總結(jié) 篇11

  一、學習新課程教育理論,改進教育理念

  依據(jù)陜西省新課程、新課標教學要求,借助《中學化學教學參考》,共同學習新課程教育理論,更新教育理念,促進教學。

  二、集體備課情況

  每周三為備課組活動時間,也是集體備課時間,依據(jù)期初制定的備課計劃,能很好地做好相關(guān)的主題備課,在備課中做到三備:“備教材、備習題、備學生。”既深入鉆研新課程的特色,新教材的教育教學理念。

  統(tǒng)籌擬定本周的教學內(nèi)容:如教材特點,教材處理方法、重難點的突破、實驗設(shè)計,師生互動、學生活動探究的良好實施、教學中可能出現(xiàn)的問題、教后學生可能出現(xiàn)的情況;每周備課中主講老師先將本周所上課程以說課形式通讀一遍:既先熟悉全部教學內(nèi)容,包括編寫教材的意圖,組織結(jié)構(gòu)等。把握好教材的整體結(jié)構(gòu)、專題結(jié)構(gòu)和單元結(jié)構(gòu)的相互關(guān)系,理清單元課題涉及的核心知識,融入自已對教材編寫思路、教學理念的理解,將重點知識形成系統(tǒng)思路,最后對課本的教學內(nèi)容進行重組,依據(jù)學生的學習情況,思維特點,依據(jù)由淺入深的原則將知識重新包裝。

  寫教案前,將整周所教內(nèi)容的課后所有習題以及教輔資料上的習題做一遍,做到未教已心中有數(shù),在具體的教學中能較有針對性地做到講練結(jié)合,并反饋上一周各層次班級的教學、學生學后反應(yīng)、作業(yè)批改及改后的評析。此外還常考慮到各班學生認知水平的差異,針對不同層次的班級做出相應(yīng)的教學調(diào)整,不斷地優(yōu)化教學。各抒已見,共同討論、共同探索,共同進步。

  三、開展工作情況

  1、備課組長認真組織備課組教育教學活動,認真完成每周的活動記載情況表并上交教導處。

  2、認真組織階段性考試的命題和評卷工作,研究本學期后期的復習和出題訓練工作。

  3、教學上,運用兵乓球自制化學教具,大大提高教學效率,得到很好的.教學效果。

  四、備課組內(nèi)教學活動

  1、呂平安老師指導程麗娟老師。

  張勇輝老師指導曹玲娟老師。晁小麗老師指導馮平老師

  2、曹玲娟老師賽教獲得組內(nèi)優(yōu)勝者,參加校級賽教。

  五、資源共享

  本備課組的老師無論是自己制做還是在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學資料,都努力做到資源共享,共同提高備課效率,共同探索更好的教學方法和路子,形成教學的互動,實現(xiàn)教學相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚,除都能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外,我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題,研討教法,互相切磋,共同提高。同事們通過討論,不但提高了對許多模糊問題的認識與理解,而且還進一步增進了彼此之間的友誼。

  六、不足

  1、個別老師教案不詳,只有教學提綱,無師生活動內(nèi)容。

  2、加強多媒體與傳統(tǒng)教學相結(jié)合的理念,運用現(xiàn)代技術(shù)手段來提高教學效率。在下一學期中務(wù)必加強。

  化學組集體備課總結(jié) 篇12

  化學教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢?首先,我們研究學生,深感學生差別很大,主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上、學習方法上和信心上三方面。針對這種情況學校將學生分成不同層次的班級,為我們提供了對學生進行因材施教的陣地。我們高二化學備課組7位教師堅持集體備課,研究各層教學特點,對同一年級不同層班級采取以下分層教學對策:

  一、教材一致 進度統(tǒng)一

  我們?nèi)昙壎歼x用了學校發(fā)給學生的高級中學課本化學必修本第二冊(人民教育出版社)。教學進度統(tǒng)一。這樣便于學校統(tǒng)一檢測。

  二、深度、廣度彈性調(diào)節(jié)

  教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難,學生接受不了,學生會產(chǎn)生厭學情緒,成績更差;若要求過低,實驗班班學生會感覺太簡單、無味,不投入精力學習,成績平平,甚至后退。所以我們對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同,進行彈性調(diào)節(jié)。

  比如:在第一章教學時,我們要求平行班同學通過常識配用基本練習即可。要求1班和2班的部分學生或參加奧林匹克的學生,比如:在第二章鋁教學時,要求其他班學生掌握鋁的兩性及簡單方程式、簡述實驗現(xiàn)象、簡單計算,但對1班和2班的'一部分學生不僅要掌握上述內(nèi)容而且要知道鋁的兩性原因和較復雜的識圖計算。

  比如:在第三章不同價態(tài)鐵教學時,要求其他班學生掌握課本上的基本實驗、現(xiàn)象、化學方程式、在學生能接受的前題下簡單與高一知識聯(lián)系,1、2班在教學將鐵與高一知識作了較為全面、復雜的聯(lián)系。比如:在第四章烴的同分異構(gòu)體的教學時,要求其他班掌握含5個碳原子或5個碳原子以下烷烴的同分異構(gòu)體,掌握碳鏈異構(gòu),了解位置異構(gòu)和不同類烴的異構(gòu)。要求1、2班學生掌握含7個碳原子烷烴的同分異構(gòu)體,掌握碳鏈、位置、不同類三種異構(gòu)現(xiàn)象。在學習有機物命名時,要求其他班學生掌握烷烴的基本命名原則,了解烯烴、炔烴、芳烴的命名,要求1、2班的學生掌握上述各類烴的命名原則。

  就這樣對A、B、5班采取以綱為綱、以本為本,對1班和2班學生采取以綱為綱,適當拔高,彈性調(diào)節(jié)。讓每層學生都覺得學有所獲,學得有味。在此各層選用的配套資料也就不同,1班用難度較大的《學與考》,2、B、A班用我們自已制定的《學習卷》,5班用經(jīng)部分刪除后的《學習卷》。

  三、學習方法指導有輕重

  四、課后教學有主次

  課后輔導、作業(yè)批改、單元測試等工作是課堂教學的延續(xù),是完成教學任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。江偉老師在課后著重培優(yōu)和奧林匹克輔導,我和何方哲老師著重補差,同時我們注意各班X科的學生。

  課后的作業(yè)批改,我們都采用加注提示,評語或面批等方法,對于學生的學習能力和非智力因素的發(fā)展都有積極意義。作業(yè)其實就是最好的、即時的檢測,可以盡早發(fā)現(xiàn)各層問題,對癥下藥,解決問題。

  單元測試時我們采用三套題。一班和五班各一套題,A、B、C層一套題。各層目前水平相差較大,同樣一套考試題根本照顧不了全年級。一班的學生感覺每次考試都太簡單,而五班的學生又覺得太難,這樣不利于教學。上課分層,單元測試也分層,使每一層的學生在單元測試中都有收獲,有成就感。便于教師對學生學習方法的指導的延續(xù)性,便于后幾層次學生的學習信心培養(yǎng),便于教學。

  以上是我們備課組在本學期中進行分層教學中的幾點做法,目前收效不大,但只要我們在工作中從教與學兩個方面不斷總結(jié)、修正,就能形成一整套的分層教學模式,逐步縮小各層差距,最后達到學校提出的優(yōu)生更優(yōu)、層而無層。

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