英語教師總結(jié)(通用5篇)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編收集整理的英語教師總結(jié)(通用5篇),歡迎大家分享。
英語教師總結(jié)1
在這一個學(xué)期的教學(xué)中,我基本貫徹備課組了方針,在抓英語教學(xué)時,主要把握中間,兼顧兩頭,取得了一定的效果。具體措施:堅持用英語授課,努力做到“speak English when we can , and use Chinese when we need”;要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題;并且根據(jù)高考要求,從高一開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教會學(xué)生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外,通過早自習(xí)和晚自習(xí),著重抓基礎(chǔ),如單詞和課文背誦。
一、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則,強化學(xué)生主體意識
“讓游泳者到水中去!边@是交際語言教學(xué)理論的思想核心。在以口語、單詞、閱讀和project等以口語、團隊協(xié)作的課型中,應(yīng)以學(xué)生為主體,鼓勵他們說和表達,并且是有序的訓(xùn)練和表達,具體體現(xiàn)為從易到難,從簡單到復(fù)雜。難的老師可以給適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),容易的視情況而定,可以讓一些學(xué)生自主來講。對于程度好的學(xué)生,注重靈活運用知識點培養(yǎng),對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生則以鞏固基礎(chǔ)知識為目標。即便是練習(xí)課和語法課,也不必全程老師指導(dǎo),應(yīng)鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。避免一堂課老師從頭講到尾。多給學(xué)生討論的時間,即互相學(xué)習(xí)的時間。多鼓勵,少批評。為了使學(xué)生更愛開口,在練習(xí)中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學(xué)生參加交際的信心。
二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
學(xué)習(xí)英語很多人都認為是見苦差事。其實高效的學(xué)習(xí)英語并非登天般難。有效的英語學(xué)習(xí)自始至終都需要學(xué)生的自覺與主動。因此自學(xué)能力的培養(yǎng)也是高一年級的重中之重。具體包括:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀,于是學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書,如,讓學(xué)生勤查字典。另外備課組內(nèi)要求的錯題本和生詞本都是極具操作性的提高自學(xué)能力的方式方法。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
在許多學(xué)生眼中英語學(xué)習(xí)是枯燥的,甚至機械地覺得英語學(xué)習(xí)就是背單詞。大家其實都知道,英語不僅僅是背單詞,英語是一門語言,一種溝通的工具。隨著對學(xué)生的了解,我發(fā)現(xiàn)其實現(xiàn)在學(xué)生喜歡的東西很多都是來自日韓的舶來品,而日韓又是從歐美學(xué)來的。簡言之,學(xué)生感興趣的東西多源自英語國家。因此我以這個為契機,將他們喜愛的那些文化表象溯源到英語國家的文化,如Christian和Catholics的區(qū)別,美國的road trip, 托福、雅思和GRE的介紹,美國APPLE公司CEO STEVE JOBS于斯坦福大學(xué)的演講。通過幾周的實驗,學(xué)生對上英語課的興趣增加。經(jīng)調(diào)查,他們不再簡單的認為英語很難,而是從認識上提升他們對英語的看法—那就是,英語能幫助我了解世界,了解未來;英語也許很難,但是它很有用。
四、備課,既備學(xué)生,又要備教法
備課是一個必不可少,十分重要的'環(huán)節(jié)。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。在開學(xué)之初,我犯了一個非常大的錯誤,妄想一個人來備課。后來我發(fā)現(xiàn)這樣既費時又費功而且正確率也得不到保障。后在聽了幾節(jié)師傅的課后,我才恍然大悟。備課是在備經(jīng)驗。在我這個階段,應(yīng)多聽取他人的意見,多看他人的課件,多聽課,取長補短。因此,現(xiàn)在的我依然每天花費大量的時間在備課之上,但是比之前更有方法更有效的間就教材和教法。雖然依舊辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力。以前我總是將重心放在備內(nèi)容上,但是學(xué)生的反響不是特別好。后來也是因為聽了師傅的課,才意識到自己在教法上有待提高:有的時候課上的課堂用語比較啰嗦,指令不夠明確,教態(tài)不夠自然,難易有些失衡。我意識到只有教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,才能自然而然地夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。這讓我回想起剛開學(xué)時,我班紀律有時因為課程內(nèi)容而失控時,有時班主任的脾氣就不請自來來了,將情緒帶入了課堂中。雖然現(xiàn)在已經(jīng)不存在,以后也不會再發(fā)生,但是心中還是有一些愧疚。
這一個學(xué)期,一定不是完美的,甚至是充滿風(fēng)雨的。兩個任課班級K243、K245成績總體比較穩(wěn)定,基本處于上升通道。但無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我清楚這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩個班的英語水平。我在這個學(xué)期付出了,并且也收獲了超出意料之外的經(jīng)驗和知識。因此,我對下個學(xué)期充滿的期望,以后的日子無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。
英語教師總結(jié)2
回顧這學(xué)年來的工作,本人用心投身于教育事業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔(dān)任本校的四、五年級英語教學(xué)工作,因為我是學(xué)習(xí)英語教育的,再加上之前也從事了英語教學(xué),所以本學(xué)期的教學(xué)工作開展還算得心應(yīng)手。學(xué)生的英語水平也明顯的提高了,同時也取得了必須的成績。
一.政治思想方面:
我認真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。用心參加政治學(xué)習(xí),并做好筆記。在教學(xué)的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們務(wù)必具有先進的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。
二.教育教學(xué)方面:
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我注重組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其持續(xù)相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個情境,同學(xué)生在課堂上同游戲,同歌唱。
熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的`人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
用心參與講課,聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。本學(xué)期用心參加學(xué)校組織的開放課活動,在電教室共授課四次,每次都認真對待,透過參與這個活動,使我有了很大的進步。同時,用心與由老師搞好一次英語課堂教學(xué)研討課,在此次活動中,我增加了自信,使我更有信心對待我的課堂教學(xué),我不是弱者!實力是靠打出來的,不是靠說出來的。
三.繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面。
本學(xué)期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實實,有實效。我能認真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍,做好筆記。同時,校園的博客風(fēng)很濃,我也愛上了博客,喜歡在那里抒發(fā)我的情感,展現(xiàn)我的教學(xué)實際和反思。
四.組長工作。
本學(xué)期我們?nèi)w專科教師都聚集到一齊,大家在平時,能夠互幫互助,主動搞好辦公室的衛(wèi)生,做到了不用安排,人人主動的好局面,真的像個大家庭,在那里我們都感受到了溫暖。在組里,年輕人較多,在年輕人的渲染下,我們?nèi)巳擞辛嘶盍Γ辛顺瘹。我堅信,歲月能使人變老的是年齡,是外表,但永遠不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃,用心向上的心,你的工作,你的生活永遠都會充滿陽光。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生。我無愧于我心,我無悔于我選取的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾,明日必須能盛開絢麗的花朵。
英語教師總結(jié)3
一個學(xué)期緊張繁忙的英語教學(xué)工作即將告一段落,四個多月120多個日日夜夜,可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。本學(xué)期,我擔(dān)任四年級和五年級的英語教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴格要求自我,用心向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足此刻,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),期望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,針對四年級和五年級教學(xué)目標的不一樣:四年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的潛力,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;五年級是在持續(xù)興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時光安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡單,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上英語課,尤其是四年級的學(xué)生。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都用心與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自我的不足。
四、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法,做到有的放矢。對于六年級學(xué)生,培養(yǎng)小組長幫忙我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學(xué),即用英語教英語,并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所,教師更就應(yīng)注重傳達知識和信息的形式,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可理解性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是:
1、給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是三年級學(xué)生,經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練,每個人都能說出自我的英文名字,有的'學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名,叫學(xué)生回答問題。
2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴大用語量,使學(xué)生持續(xù)興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。
3、用英語授課。不管上對話課還是課文課,我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等,或者借助板書形式加以說明?傊,注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
4、力求自我的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確,并根據(jù)不一樣年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。
5、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用潛力的場所,鼓勵學(xué)生多講英語,在英語課上,除組織六年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外,還經(jīng)常根據(jù)所教資料,呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說潛力,又深化了教材資料。
六、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,除了對四年級的學(xué)生進行興趣的培養(yǎng)外,對于五年級的學(xué)生,培養(yǎng)他們自學(xué)的潛力,而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自我找閱讀的材料,從而提高閱讀潛力,為七年級打下良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學(xué)期如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進步。
經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)活動,學(xué)生從剛開始的淡漠到喜歡到最后的欲罷不能,經(jīng)歷了過程,豐富了體驗,掌握了方法,獲得了發(fā)展,學(xué)生的各種潛力呈現(xiàn)螺旋式的上升,再次驗證了我的理念---因為老師的用心,學(xué)生是幸福的。
英語教師總結(jié)4
本學(xué)期我擔(dān)任英語教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的'重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下:
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識的同時,關(guān)心愛護學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,在思想教育的同時,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。
二、優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高課堂效率
1.在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。
2.在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
3.在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書。
總之、一學(xué)期以來,我努力做好各項教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話知識,努力開發(fā)快樂課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績也有了很大的提高。
英語教師總結(jié)5
剛剛帶完20xx 和20xx 屆兩屆高三,再回到高一,驀然回首,感悟頗深。首先,高中英語教學(xué)要有三年整體規(guī)劃;其次,要注重與學(xué)生的交流與合作。下面我就高中三年英語教學(xué)中不可忽視的幾項工作進行簡要梳理:
一、注意高中與初中的銜接工作
高一新學(xué)期伊始,我們通過入學(xué)考試了解學(xué)生大致水平,及時給學(xué)生彌補初中的缺漏知識。同時把語言、詞匯、語法、句型等方面的銜接融入并貫穿到高一整個學(xué)期的日常英語教學(xué)中,幫助學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)英語語言知識,盡快使學(xué)生適應(yīng)了高中英語教學(xué),自然完成初中到高中的過渡。具體做法是:培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅持盡量用英語授課,要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題;根據(jù)高考要求,從高一年級開始就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教會學(xué)生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外,課后還加強了與學(xué)生接觸,盡快和學(xué)生熟悉起來;灌輸自主學(xué)習(xí)的意識,盡量向?qū)W生提供一些與課文同步的閱讀材料,讓學(xué)生自主閱讀;根據(jù)學(xué)生實際水平,對課文內(nèi)容進行合理刪減和整合。使課堂教學(xué)更有成效。
二、教學(xué)常規(guī)中求創(chuàng)新,強化學(xué)生主體意識
針對高中階段詞匯教學(xué)詞量大,任務(wù)重,難度大的實際情況,我們在教學(xué)中利用形象、直觀、生動、恰當(dāng)?shù)恼Z言情景,引導(dǎo)學(xué)生在情
景中體驗和感悟詞匯,充分激活他們的思維,發(fā)揮其主觀能動性,在用中學(xué),學(xué)中用,為用而學(xué)并學(xué)以致用,提高詞匯教學(xué)的有效性。語法的習(xí)得也是如此。在各種各樣的任務(wù)中,學(xué)生感悟、理解,邊理解,邊模仿運用語法,從而達到我們的教學(xué)目的。這種“用語言做事”(doing things with the language)的教學(xué)理論和實踐使得學(xué)生獲得積極的情感體驗。例如,利用各單元中“warming up”、“prediction or pre-reading”、“post-reading”、“discussion”和“l(fā)istening,speaking and writing ”等環(huán)節(jié),就各單元話題開展活動,給學(xué)生創(chuàng)造條件和機會,表達自己的意愿,交流自己的情感,促使學(xué)生有效地輸出語言,從而生成更有效地課堂資源。同時我們還合理應(yīng)用多媒體的教學(xué)手段,從聽、說、讀、寫不同的角度展開語言知識和技能的訓(xùn)練,使學(xué)生的各種感官始終處于興奮的狀態(tài)中,使課堂教學(xué)充滿生機和活力。各種語言活動任務(wù)的有效進行,不僅使學(xué)生有效地掌握了基本的語言知識和技能,還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。
三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。我的具體做法是:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)能力、聽說讀寫等各種方法掌握英語基本知識和技能的能力、學(xué)會自己整理所學(xué)知識的積累能力。另外,自學(xué)能力的提高還得益于學(xué)生課外大量的獨立的閱讀,于是我們要求學(xué)生從高一就開始用英語詞典和閱讀訓(xùn)練書籍,讓他們勤查字典,多閱讀,擴大語言積累,提高自學(xué)能力。
四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。作為英語教師我們除了深入挖掘教材自身的素材外,我們還可開發(fā)教材以外的課程資源,使英語教學(xué)生活化,學(xué)生能學(xué)以致用,易于將自己在課堂學(xué)到的英語知識運用到自己身邊的生活中去,自然會提高學(xué)習(xí)興趣和效果。比如:在我們生活中,許多廣告、標示語、流行歌曲、電影電視、報刊雜志等都擁有廣泛的英語資源,我們可以選取其中有關(guān)時事、體育、時尚和娛樂等話題,吸引學(xué)生的注意力,引起他們的共鳴,拉近英語和學(xué)生生活的距離,讓英語融入學(xué)生的生活。只要我們留心身邊的事物,我們會發(fā)現(xiàn)在日常生活中我們會學(xué)到很多與生活息息相關(guān)的英語。此外,我們課后要和學(xué)生多交流接觸,了解學(xué)生的需要,適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動。如:各班主題班會,學(xué)生科技節(jié),文體競賽,圣誕晚會,新年聯(lián)歡會等等,從中去了解和關(guān)注他們,拉近師生之間的距離。
五、開設(shè)英語校本課程,拓展學(xué)生英語學(xué)習(xí)空間
英語校本課程的開設(shè)能開闊學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)學(xué)生利用英語資源的能力,提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略。在高一年級,我開設(shè)了《誦讀英文經(jīng)典》之“誦讀英語詩歌,學(xué)習(xí)英語表達”的校本課,學(xué)生在詩歌里感悟語言的魅力;了解詩歌的表現(xiàn)形式和意義;領(lǐng)悟、歸納英語的詞法和句法;朗讀、背誦、仿寫和創(chuàng)作,不斷提高語言運用能力。學(xué)生在50余篇的習(xí)作中,用英語表達了自己的思想和感情,逐漸形成用英語思維的能力。
六、高三復(fù)習(xí)要有計劃性和針對性
高三教學(xué)要有切實可行的復(fù)習(xí)計劃,并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性、針對性,把已學(xué)的知識系統(tǒng)進行歸類,把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上,努力做到有的放矢。
1.第一輪復(fù)習(xí),以教材和考綱為依據(jù),重視大綱和考綱所列詞匯的`掌握落實,同時在日常閱讀中加強對熱點詞匯的理解和掌握;A(chǔ)語法復(fù)習(xí)要理清線索,突出動詞、時態(tài)、語態(tài)、非謂語形式以及從句等重要內(nèi)容。
2.第二輪復(fù)習(xí),加強高考題型和重點內(nèi)容和重點考點的強化訓(xùn)練和方法指導(dǎo),使得學(xué)生逐漸地在訓(xùn)練中提高解題能力和速度。同時要強調(diào)語言積累的重要性,至少每天堅持幾分鐘的英語聽力練習(xí),十幾分鐘的英語閱讀或動筆寫作的練習(xí),或者每天能夠堅持重點英語詞、句、文的理解掌握,完成量的積累必定會有“質(zhì)”的回報。一模后,重點放在查漏補缺上,我們要把易錯題進行改編對其進行強化記憶和練習(xí),要求學(xué)生記住老師在課堂上對這些題的分析過程,以備考前再回顧、反思、比較、消化,以期達到今后遇到同類試題不再出錯的目的。
3.第三輪復(fù)習(xí),必須回歸基礎(chǔ),使學(xué)生在考前找到良好的語感覺。第一,整理詞匯表。我們把詞匯分為高考必背動詞、新增詞匯、寫作常用詞、認讀詞匯、聽說詞匯及高頻率使用詞匯等類別,使其在不同的層面上去理解掌握詞匯,而不是千篇一律地去背默。第二,選做近三年的高考(北京卷)真題,讓學(xué)生學(xué)會找出每道題的切入點,從中總結(jié)命題立意及命題手法,強化其分析問題和解決問題的能力。再有,第三,堅持聽、讀、寫的限時訓(xùn)練,熟悉不同體裁、題材文章特點,提高閱讀速度,熟練答題技巧。通過夯實雙基,鞏固能力,使其滿懷信心地去參加高考。
七、發(fā)揮備課組的積極作用
在個人鉆研教材的基礎(chǔ)上,我們要加強集體備課,發(fā)揮群體優(yōu)勢,進一步明確教學(xué)目標,重點解決怎樣學(xué)生才能學(xué)會,突出教法。每堂研討課我們要突出一個主題。如:解決學(xué)生的記單詞的問題;語法教學(xué)的有效性的問題;學(xué)生怎樣才能提高閱讀能力?學(xué)生怎樣才能做好完形填空?學(xué)生怎樣才能寫好作文?雖然我們的嘗試一直還不太完善,但我們會不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使每一位學(xué)生參與課堂教學(xué)。課后我們認真反思,不斷探討得失。為了進一步提高教學(xué)實效,我們會再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績。
【英語教師總結(jié)】相關(guān)文章:
教師對英語的總結(jié)08-24
英語教師實習(xí)總結(jié)09-26
小學(xué)英語教師總結(jié)04-18
教師英語培訓(xùn)總結(jié)10-20
英語教師教學(xué)總結(jié)05-19
英語教師培訓(xùn)總結(jié)07-02
英語教師個人總結(jié)06-14
英語教師實習(xí)總結(jié)09-09
英語教師研修總結(jié)10-23
英語教師工作總結(jié)10-06