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音樂教學(xué)總結(jié)

時(shí)間:2024-11-23 10:26:17 總結(jié) 我要投稿

音樂教學(xué)總結(jié)

  什么樣的教育,出什么樣的人才。在教育改革的潮流中,我認(rèn)為:“教書育人”首先是育人,然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師,然后才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑照人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂是手段,育人才是目的。

音樂教學(xué)總結(jié)

  我們現(xiàn)在從事的是普通教育,在我們教育的學(xué)生中將來去當(dāng)音樂家的畢竟是少數(shù),而絕大多數(shù)學(xué)生長(zhǎng)大后只能成為喜歡音樂,愛聽音樂的人。即使有些孩子將來會(huì)成為音樂家,但現(xiàn)在還不是音樂家,也還是個(gè)學(xué)生,所以音樂教育的任務(wù)應(yīng)該為眾多的將來不是音樂家的孩子著想。讓他們?cè)谟淇斓囊魳方虒W(xué)活動(dòng)中,自覺主動(dòng)地感受音樂,自己動(dòng)手去創(chuàng)造音樂,從而獲得音樂素質(zhì)的提高,智能的開發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。

  通過長(zhǎng)期以來音樂教改的實(shí)踐,我認(rèn)為音樂教學(xué)應(yīng)從單純的知識(shí)技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為素質(zhì)、能力、個(gè)性的培養(yǎng)。音樂是藝術(shù),是必須要掌握一定的知識(shí)、技能技巧才能表現(xiàn)的,但是藝術(shù)的音樂關(guān)鍵首先要是人有表達(dá)音樂的情感,特別是孩子首先要讓他們?cè)笇W(xué),樂學(xué)。有感才有智,要不然再簡(jiǎn)單的技能技巧訓(xùn)練,也只能成為機(jī)誡的操練,呆板的重復(fù)。所以我們必須認(rèn)識(shí)到音樂教育是整體教育中一個(gè)部分,一門學(xué)科。著眼于培養(yǎng)全面發(fā)展的人,要重視人的素質(zhì)能力的培養(yǎng)。

  素質(zhì)能力不僅包括智力素質(zhì)的開發(fā),還包括人想象力、靈敏反應(yīng)能力、注意力、記憶力、協(xié)調(diào)合作能力、審美能力等因素的訓(xùn)練和培養(yǎng)。在教學(xué)過程中,既要通過音樂達(dá)到教人的目的,又要通過教人來更好地學(xué)習(xí)音樂。

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