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三年級語文教研工作總結(jié) -總結(jié)
三年級語文教研工作總結(jié)光陰荏苒,一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的緊張而又繁忙的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧一學(xué)期的工作,我們低年級語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在老師們的努力下,我們一學(xué)期的教研工作圓滿結(jié)束,
三年級語文教研工作總結(jié)
。在教研活動(dòng)中,老師們積極參與,勇于實(shí)踐,取得了不小成績,為了更好的發(fā)揚(yáng)成績,現(xiàn)簡單把上學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)
一學(xué)期來,我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革思想,及時(shí)了解教育教學(xué)新動(dòng)向及先進(jìn)的教育教學(xué)信息。老師們的理論水平有了大幅度的提高。在先進(jìn)的教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,老師們的課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新,逐步完善。教學(xué)效率得到了極大的提高。
二、積極參與教學(xué)研究
在教研活動(dòng)中,老師們都非常重視教研活動(dòng),都能積極投入,把這一活動(dòng)視為借鑒、汲取經(jīng)驗(yàn)的樂園,教學(xué)氛圍濃厚。在單元集體備課中,大家首先吃透教材,把握住單元的重難點(diǎn),集集體智慧研討相應(yīng)的教學(xué)方法,創(chuàng)出新的思路,真正使全體教師在教學(xué)中有的放矢。在說課活動(dòng)中,老師們不但重視了目標(biāo)的明確、重難點(diǎn)的確立,更使自己的教學(xué)思路清晰,更設(shè)想到要使學(xué)生有哪些新的學(xué)法、新的表現(xiàn)、新的收獲。我們在課堂教學(xué)中,注重教師的創(chuàng)新,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在每人一堂公開課、青年教師展示課、匯報(bào)課活動(dòng)中,老師們認(rèn)真專心,課堂教學(xué)都各有特色。真正發(fā)揮了自己最佳的教學(xué)水平。講前說課討論時(shí)敢于提出中肯的意見和建議,說者更是虛心坦然。特別是評課活動(dòng)中,老師們不但都能誠懇的指出別人突出的特點(diǎn),還能直言不諱地點(diǎn)出其存在的不足,以更好的使優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,使缺點(diǎn)得以克服。
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了不少的先進(jìn)教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,確立了新的教育教學(xué)目標(biāo),我們更注重以下幾方面的研究:
1、在確立教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候,不但重視了知識的傳授,更重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,更注重學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)和心靈世界的豐富,
總結(jié)
《三年級語文教研工作總結(jié)》(http://m.dameics.com)。樹立學(xué)生的責(zé)任感,使學(xué)生有一種樂觀的求知態(tài)度,寬容的人生態(tài)度。2、注重構(gòu)建平等互動(dòng)的師生交往關(guān)系。現(xiàn)在構(gòu)建平等互動(dòng)的師生交往關(guān)系以形成教育者的共識。我們在教研過程中,努力克服傳統(tǒng)觀念,更新思想,注重探討在課堂教學(xué)中師生怎樣來相互交流,彼此溝通,真誠理解。使課堂能夠積極互動(dòng),積極發(fā)展。真正做到師生人格上的完全平等。使平等、自由、友善、親情充斥課堂,形成豐富多彩的情感體驗(yàn),真正實(shí)現(xiàn)互動(dòng)互惠。
3、注重教師角色的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中,教師們都達(dá)成了這樣的共識:教師的言行直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,因而我們共同探討,都實(shí)現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。即是,由課堂上的主角,逐步變成平等中的首席,教師活動(dòng)的空間,也由講臺上的活動(dòng)為主,變?yōu)樵诮淌业母鱾(gè)角落指導(dǎo)。教師的語言一改過去命令式而為商討式。教師的神態(tài)由過去的威嚴(yán)式變?yōu)閷捜堇斫。這些自我的突破都贏得了極好的課堂效應(yīng)。
4、創(chuàng)造性的理解和使用教材,積極開發(fā)教材、優(yōu)化和利用教材。我們共同研究感悟出:我們的課程不僅僅是一種文體,更是一種體驗(yàn)。它不應(yīng)僅是知識的載體,而更應(yīng)是師生共同探討知識的過程。在教學(xué)中,使我們的語文課與學(xué)生的生活相聯(lián)系,使教材內(nèi)容呈立體化,再加之各種靈活多樣的教學(xué)策略,使學(xué)生知識更豐富,視野更開闊。
四、善于總結(jié),把實(shí)踐上升到理論高度。
在教育教學(xué)工作中,老師們不但能大膽探索,勇于實(shí)踐,善于積累。善于把獲取的經(jīng)驗(yàn)升華為理論。每位教師都能把自己教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn),組織成了很有價(jià)值的教例研究論文,以更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
總之,在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中,我們的教研活動(dòng),真正發(fā)揮了應(yīng)有的作用,有力地指導(dǎo)了課堂教學(xué)。取得了一定成績。當(dāng)然也還存在一些不足。如在互動(dòng)式教學(xué)中還有待于進(jìn)一步優(yōu)化,要真正互動(dòng)起來。再今后的教研活動(dòng)中,我們將攻克自身的弱勢,使我們的課堂教學(xué)進(jìn)一步創(chuàng)出新路子。
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