學(xué)期工作總結(jié)范文（精選8篇）
時(shí)間過得真快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jī)呢？制定一份工作總結(jié)吧。想必許多人都在為如何寫好工作總結(jié)而煩惱吧，下面是小編為大家收集的學(xué)期工作總結(jié)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)期工作總結(jié) 篇1
又到歲末，又到寫總結(jié)的時(shí)候了。提起筆來，似乎有些筆塞。一學(xué)期來，沒有轟動(dòng)的大事，也沒有令人忽然亮眼的軌跡。生活給予我的是更多的思考！
我喜歡孩子，喜歡每一個(gè)學(xué)生，但不是所有的時(shí)候喜歡所有的學(xué)生。我熱愛工作，但不是所有的時(shí)候熱愛所有的工作。幸好，我是一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任的人。我自認(rèn)為我有著優(yōu)良的品質(zhì)：自主。自律。自強(qiáng)。教學(xué)的事，我能自主完成；常規(guī)的事，我能自律做好。
一、思想工作方面
俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教學(xué)工作方面
這學(xué)期，本人擔(dān)任五年級(jí)語文教學(xué)工作，班里學(xué)生成績(jī)普遍不好。又有幾個(gè)成績(jī)比較好的同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)。針對(duì)這些情況，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)工作，我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我努力學(xué)習(xí)。由于工作的繁瑣，很少有時(shí)間去圖書室看書，我自己就在睡覺前，總要翻閱翻閱。學(xué)校給我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我也總能好好把握。通過學(xué)習(xí)，我不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研大綱。吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論�？茖W(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流。自主探究。勇于創(chuàng)新的等能力。
在語文教學(xué)中，作文是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)；就學(xué)生來說，它是一個(gè)學(xué)生綜合能力的表現(xiàn)，也是學(xué)生倍感頭疼的事；就教師來說，它是一個(gè)老師耗時(shí)最多，收效最慢的事，也是教師倍感頭疼的事。我在作文教學(xué)中一節(jié)作文指導(dǎo)課，專門講怎樣寫然后學(xué)生練習(xí)寫，由教師瀏覽學(xué)生的作文草稿，講評(píng)重在對(duì)學(xué)生思維堵塞處進(jìn)行指導(dǎo)和方法指點(diǎn)，下發(fā)修改。接下去修改后的作文按4人小組交流，互相評(píng)判。評(píng)判要具體：精彩處予以肯定。贊揚(yáng)，不足處予以修改。不會(huì)修改處提出意見�？傇u(píng)要指出作文的至少兩條優(yōu)點(diǎn)和一條缺點(diǎn)。最后，教師評(píng)價(jià)。同意學(xué)生的評(píng)判，只在認(rèn)可處畫浪線即可，否認(rèn)處，繼續(xù)發(fā)表意見，作文不理想的面批5—10分鐘，只要有進(jìn)步，就給好分?jǐn)?shù)，保護(hù)積極性。一學(xué)期下來，明顯感到：學(xué)生的作文興趣濃了；題材廣了；字里行間多了一些真情流露；表達(dá)也順暢多了。
本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來·
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到。不早退。有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)。團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約。任勞任怨。對(duì)人真誠(chéng)。熱愛學(xué)生。人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的'要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作。
五、對(duì)待上級(jí)指定的任務(wù)，積極完成，不講條件，不提要求。任勞任怨，體現(xiàn)了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評(píng)意見，對(duì)自己的不足加以改正。
今后的目標(biāo)是：
一、在工作中更加嚴(yán)格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。
二、謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，見賢思齊，從善如流。主動(dòng)與同事搞好關(guān)系。言語謹(jǐn)慎，舉止得體，處處以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
三、在其它方面，要更加積極主動(dòng)地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，有缺點(diǎn)就改，有不足就糾正，爭(zhēng)取把工作做得盡善盡美，無可挑剔。在學(xué)校多學(xué)一些專業(yè)技術(shù)，爭(zhēng)取一專多能，以便在工作中做出更大的成績(jī)。但我有決心在學(xué)校安排的各項(xiàng)工作中，任勞任怨，全身心地對(duì)待教學(xué)工作，毫無保留的把自己掌握的知識(shí)灌輸給學(xué)生。鞠躬盡瘁，死而后已。
總之一句話，選擇了教師這個(gè)行業(yè)，本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命酬謝領(lǐng)導(dǎo)和知己。
學(xué)期工作總結(jié) 篇2
一、辦學(xué)主旨――腳踏實(shí)地，有所作為
堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，堅(jiān)持學(xué)校教育的基礎(chǔ)性和義務(wù)性，全面貫徹國(guó)家的教育方針，依法治校、依法執(zhí)教，全方位地實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)定不移地走科學(xué)發(fā)展的路子，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，堅(jiān)持“以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存、以科研為先導(dǎo)、以改革求發(fā)展”秉承“讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)，讓教師幸福工作”辦學(xué)理念，努力形成用創(chuàng)造的教育培養(yǎng)創(chuàng)造的學(xué)生，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教師的發(fā)展創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，幫助每個(gè)學(xué)生、每個(gè)教師滿懷信心的走向明天，把學(xué)校辦成“培育智慧的學(xué)園、發(fā)展個(gè)性的樂園、陶冶情操的花園”。新的一學(xué)期，我們?nèi)匀灰浴案魂柺邪l(fā)展性評(píng)價(jià)試點(diǎn)學(xué)�！薄ⅰ昂贾菔行“嗷逃圏c(diǎn)學(xué)�！睘樽ナ郑小白寣W(xué)生快樂成長(zhǎng)，讓教師幸福工作”的辦學(xué)理念，力爭(zhēng)把學(xué)校辦成“培育智慧的學(xué)園、發(fā)展個(gè)性的樂園、陶冶情操的花園”�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
二、學(xué)校管理――體現(xiàn)科學(xué)，關(guān)注人本
本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)推行制度化科學(xué)管理模式，形成教代會(huì)決策，班子領(lǐng)導(dǎo)，教師執(zhí)行，結(jié)果公開的良性機(jī)制。同時(shí)為強(qiáng)化班子領(lǐng)導(dǎo)能力，推行學(xué)校管理項(xiàng)目干部負(fù)責(zé)制。（如：學(xué)校改擴(kuò)建項(xiàng)目負(fù)責(zé)人何生平，接送車管理負(fù)責(zé)人方華根，富陽市教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)負(fù)責(zé)人錢國(guó)盛，學(xué)校學(xué)生主題教育負(fù)責(zé)人羅玲燕，學(xué)校常規(guī)、學(xué)生寫作、數(shù)學(xué)思維系列賽負(fù)責(zé)人錢明強(qiáng)等）。
三、德育工作――全面滲透，實(shí)踐引領(lǐng)
強(qiáng)化了每日行為規(guī)范檢查條例，做到了每日一檢查，每周一反饋，評(píng)出文明班級(jí)。實(shí)施“文明之星”評(píng)價(jià)辦法，評(píng)選出第一屆“校園之星”。繼續(xù)實(shí)行升旗儀式中隊(duì)輪換制度，并完成形成了由各中隊(duì)隊(duì)員擔(dān)任升旗手、主持人、演講人，學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到進(jìn)一步提升。紅領(lǐng)巾廣播站得到進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生能積極參與投稿，并且自行編輯、主持、播出，周三下午小課播出時(shí)，全校學(xué)生能認(rèn)真收聽。為給少先隊(duì)員有良好的活動(dòng)空間，本學(xué)期我們規(guī)范了少先隊(duì)室得使用，使隊(duì)室的教育功能更加突出。
積極舉辦各項(xiàng)主題教育，“踏著青春的腳步前行”開學(xué)主題隊(duì)會(huì)增強(qiáng)了學(xué)生的使命感；“陽光體育跑操”既強(qiáng)健了學(xué)生的體魄，更促進(jìn)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感；以“激發(fā)學(xué)生持久學(xué)習(xí)動(dòng)力”為主題的1――5年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，建起了學(xué)校和家長(zhǎng)的合作橋梁；“安全知識(shí)講座”、“5.12減災(zāi)日的疏散演練”提升了學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力；“六一”快樂游戲節(jié)和慶祝大會(huì)，多彩的活動(dòng)既豐富了學(xué)生的生活，也陶冶了學(xué)生的情操。這些主題教育的開展，很大提升了我校學(xué)生的道德意識(shí)，逐步形成了良好的道德行為。
加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，讓問題解決在萌芽狀態(tài)。為心理輔導(dǎo)室配備了半專職教師，并正常開展心理輔導(dǎo)；提升了家校聯(lián)系的密度，尤其是校訊通注冊(cè)率在學(xué)校的推動(dòng)下，各班有了明顯的提升，本學(xué)期校訊通平臺(tái)注冊(cè)率已經(jīng)達(dá)到94%。
四、學(xué)校教學(xué)――以生為本，快樂學(xué)習(xí)
以學(xué)生發(fā)展為核心，以小班化教學(xué)為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維為立足點(diǎn)，努力使學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，濃郁的學(xué)習(xí)興趣，富有好奇心、求知欲，并形成較強(qiáng)的自主探究能力、合作交流能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力。
1、規(guī)范管理，敢于創(chuàng)新。加強(qiáng)課程管理，嚴(yán)格執(zhí)行杭州市教育局的課程計(jì)劃，開足開齊各項(xiàng)課程，專課專用、專時(shí)專用。按規(guī)范的教學(xué)流程，全面落實(shí)備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔差的各項(xiàng)制度，充分發(fā)揮教師主體能動(dòng)性，組織教師參與教學(xué)流程管理，認(rèn)真把好教學(xué)五環(huán)節(jié)，將質(zhì)量管理意識(shí)滲透在教學(xué)全過程。以“以學(xué)生發(fā)展為本”為課程建設(shè)核心理念，實(shí)施拓展型課程和探究型課程建設(shè)相融合的課程結(jié)構(gòu)。
2、課程整合，豐富內(nèi)涵。進(jìn)行課程整合，設(shè)立活動(dòng)型課程，在3――5年級(jí)共組建鼓號(hào)隊(duì)、繪畫組、舞蹈組、象棋隊(duì)、田徑隊(duì)、劇本表演、手工編織、寫字、課外閱讀等19個(gè)社團(tuán)，在建立社團(tuán)的'基礎(chǔ)上，本學(xué)期強(qiáng)化了社團(tuán)活動(dòng)的過程管理，部分社團(tuán)開始編寫社團(tuán)活動(dòng)校本教材。社團(tuán)活動(dòng)成果更加顯著：小籃球社團(tuán)獲得新登地區(qū)籃球賽冠軍，富陽市小籃球賽第五名；鼓樂隊(duì)獲得新登地區(qū)比賽銀獎(jiǎng)；舞蹈隊(duì)獲得富陽市藝術(shù)節(jié)比賽二等獎(jiǎng)；繪畫社團(tuán)一人獲“杭州市國(guó)土資源杯”三等獎(jiǎng)；文學(xué)社團(tuán)駱子楠獲富陽市銀泰杯小學(xué)生作文大賽三等獎(jiǎng)；英語社團(tuán)邵思遠(yuǎn)獲中央電視臺(tái)“希望之星”英語風(fēng)采大賽富陽賽區(qū)A組三等獎(jiǎng)。
3、拓展交流，助推發(fā)展。規(guī)范松溪、福光、永昌三校教學(xué)合作機(jī)制，本學(xué)期三校共合作開展了3次教研、師訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了資源共享，拓展了教師成長(zhǎng)的途徑。
4、依托小班，深化課堂。以小班化教育為基礎(chǔ)，完善教室布置，推動(dòng)教師理念轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)拓展，同時(shí)派教師積極外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)校小班化教育的發(fā)展。本學(xué)期我校的胡加強(qiáng)老師和李雷華老師參加了“杭州市小班化教育研討會(huì)�！�
五、科研工作――主題研討，突出校本
學(xué)校課題《農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)課程化的實(shí)踐研究》獲立浙江省規(guī)劃課題。
“相見在課堂”校本培訓(xùn)正常開展。上課老師做到交一份教案、上一堂好課。聽課老師做到了聽一堂課、評(píng)一次課、交一份評(píng)課稿，校本培訓(xùn)效果明顯。本學(xué)年教師獲獎(jiǎng)?wù)撐?1篇，其中長(zhǎng)三角小班化論文評(píng)比三等獎(jiǎng)1篇，杭州市1等獎(jiǎng)1篇；3等獎(jiǎng)1篇；富陽市第24屆論文評(píng)比二等獎(jiǎng)4篇，三等獎(jiǎng)4篇。
六、隊(duì)伍建設(shè)――挖掘潛力，享受幸福
組織教師結(jié)合學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃制定了三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。在此基礎(chǔ)上，推動(dòng)教師積極提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，本學(xué)期有多位教師在業(yè)務(wù)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)：“富陽市英語教師配音比賽”周曉萍、陳香同獲二等獎(jiǎng)；“富陽市市優(yōu)秀教師大隊(duì)輔導(dǎo)員才藝比賽”羅玲燕獲最佳口才獎(jiǎng)；“第十二輪師德暑期專題培訓(xùn)主題征文”
周曉萍獲二等獎(jiǎng)；“富陽市小學(xué)英語教師命題評(píng)比”周曉萍獲三等獎(jiǎng)；“小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)競(jìng)賽”
二年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)教研組獲優(yōu)秀年級(jí)組；數(shù)學(xué)教研組被評(píng)為新登地區(qū)優(yōu)秀教研組；羅玲燕被評(píng)為新登地區(qū)優(yōu)秀教研組長(zhǎng)。為提升青年教師的工作活力，“五四”青年節(jié)組織去宋城開展活動(dòng)。組織教師進(jìn)行各種培訓(xùn)，本學(xué)期組織教師積極參加富陽市舉辦的A培訓(xùn)、教師90學(xué)時(shí)脫產(chǎn)培訓(xùn)（已經(jīng)完成5人），本校舉辦了3次班主任專題培訓(xùn)、1次英語、音樂、體育小學(xué)科教師培訓(xùn)。
七、裝備條件――整合資源，達(dá)級(jí)達(dá)標(biāo)。
本學(xué)期完成了學(xué)校北面的“學(xué)生實(shí)踐園”的征地工作并開始圈建圍墻；完成了體育器材室建造的招標(biāo)工作并開始建造。完成了新建教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓的立項(xiàng)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)和項(xiàng)目建議書。落實(shí)了教師人手一臺(tái)辦公電腦，著手籌劃為一位教師配置手提電腦。完成了食堂工作人員的上崗培訓(xùn)。制定食堂工作人員考核條例并實(shí)施考核。
學(xué)期工作總結(jié) 篇3
一個(gè)學(xué)期已經(jīng)匆匆而去，我們將迎接新的學(xué)期，在新的學(xué)期里我要奮發(fā)圖強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)，報(bào)答父母、老師、同學(xué)對(duì)我的愛！
這個(gè)學(xué)期我的成績(jī)提高了不少。數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)冢场茨昙?jí)從來沒有１００分的先例，但是現(xiàn)在，現(xiàn)在我已經(jīng)有了２個(gè)１００分，父母的夸獎(jiǎng)，老師的欣慰，朋友的鼓勵(lì)，讓我十分快樂。英語成績(jī)現(xiàn)在也有了較大的提高。雖然語文還是成績(jī)平平，但我相信，在以后的'學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力，語文成績(jī)一定會(huì)更上一層樓的！我要努力，努力成為父母的好女兒，老師的好幫手，同學(xué)的好伙伴！
窗外陽光縷縷，仿佛照耀在我的心田上。我在想：這學(xué)期我得到了什么？我得到了分?jǐn)?shù)？我得到了金錢？不！我想，我得到了愛。來自父母的愛，來自老師的愛，來自朋友的愛！是愛給了我考試時(shí)的勇氣，是愛給了我上進(jìn)時(shí)的力量，是愛給了我對(duì)生活的渴望。我要感謝，感謝父母、老師、朋友對(duì)我的愛！
老師曾為我上過一課，在父母、朋友、健康、生命、快樂中選擇劃掉一個(gè)，劃掉了，就預(yù)示著將永遠(yuǎn)失去了。我想，總有一天，真的就會(huì)永遠(yuǎn)失去其中一個(gè)的。于是，我又想，現(xiàn)在，我只能好好珍惜時(shí)間，好好愛著他們，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
這一學(xué)期，我受到了無窮的愛，我要報(bào)答，報(bào)答所有愛我的人……
學(xué)期工作總結(jié) 篇4
本人任教六年制小學(xué)語文四年級(jí)的教學(xué)工作，在短短的一學(xué)期里，我嘗試了很多、收獲了很多、努力了很多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)小結(jié)如下：
一、在班級(jí)管理方面
本學(xué)期針對(duì)學(xué)生班風(fēng)班紀(jì)不佳的情況，制定了一系列改善措施：百分競(jìng)賽制、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制等，每項(xiàng)制度在建立后都有實(shí)施細(xì)則，且步步實(shí)行，不斷查漏補(bǔ)缺。其中具體通過“班級(jí)百分制”的周表、月表、學(xué)期表、月評(píng)卡的量化評(píng)分來管理監(jiān)督每個(gè)學(xué)生的品行，評(píng)分環(huán)節(jié)由富有較強(qiáng)工作能力的班干部分工負(fù)責(zé)。（附班級(jí)百分制細(xì)則）
這樣的話，學(xué)生的在校表現(xiàn)，就能在表上有個(gè)量化標(biāo)準(zhǔn)，班主任在進(jìn)行“校行規(guī)模學(xué)生”、“校優(yōu)秀少先隊(duì)員”“校學(xué)習(xí)榜樣”、“校誠(chéng)信學(xué)生”等優(yōu)秀學(xué)生名單的評(píng)獎(jiǎng)時(shí)也可以此為憑。這樣的制度使班級(jí)的管理評(píng)優(yōu)工作走向民主，使評(píng)優(yōu)工作不再是“老師一手掌握”，讓師生更和諧、默契，為長(zhǎng)期的艱辛的教學(xué)工作奠定牢固的基礎(chǔ)。
二、在教學(xué)教育方面
本學(xué)期，本人認(rèn)真各課（備詳案）、用心上課，仔細(xì)地批改每個(gè)學(xué)生的《作業(yè)本》、《每課一練》、作文本批改面達(dá)98%、批改量達(dá)99%，積極地從各類測(cè)試中了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，及時(shí)調(diào)整自己的教育教學(xué)計(jì)劃。但因本人身兼教務(wù)工作，所以有時(shí)不能以更好、更多地精力投入每次教學(xué)，不能設(shè)計(jì)較理想的教學(xué)方案。
在中年級(jí)語文教學(xué)中，我狠抓閱讀、作文兩個(gè)知識(shí)板塊，不斷在課堂上加強(qiáng)練習(xí)，重視指導(dǎo)。如果哪一次作文，學(xué)生練得比較透徹，比較優(yōu)秀的，本人就建議學(xué)生抄在作文紙上擱在老師那兒留檔，以備單元或階段回顧（復(fù)習(xí)回憶），并積極將優(yōu)秀作文上送到《七彩校園》、《小學(xué)生世界報(bào)》刊登提高學(xué)生的寫作樂趣、寫作激情，其中有黃豆豆、孫文亭、魏麗娜三位同學(xué)的6篇優(yōu)秀文章發(fā)表于報(bào)刊《七彩校園》。同時(shí)我也鼓勵(lì)學(xué)生多寫日記、多寫隨筆，多在�！都t領(lǐng)巾廣播站》投稿。
在緊張的`復(fù)習(xí)階段，本人不濫印資料給學(xué)生，有目的，有計(jì)劃，有針對(duì)性地出練習(xí)題。尤其在單元復(fù)習(xí)或綜合復(fù)習(xí)后，（根據(jù)單元學(xué)習(xí)提示）加強(qiáng)閱讀、作文的指導(dǎo)；在復(fù)習(xí)方法上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己復(fù)習(xí)，（看語文書結(jié)合筆記本）
三、在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
本人在踏踏實(shí)實(shí)地做好班級(jí)工作（班主任工作）、教學(xué)工作的同時(shí)，認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)
2細(xì)地做好各項(xiàng)教務(wù)工作，且組織同事參加案例、論文的撰寫，其中有三篇論文在縣、鎮(zhèn)獲獎(jiǎng)。本人在充實(shí)地過好每個(gè)工作日后，還參加計(jì)算機(jī)三級(jí)培訓(xùn)，漢語言本科進(jìn)修，“溫嶺新流派觀摩會(huì)、全國(guó)小語會(huì)老中青名師課堂展示會(huì)”等學(xué)習(xí)。
四、本學(xué)期教學(xué)不足之處：
1、在百分制評(píng)分中由于疏忽或落實(shí)不及時(shí)、不到位，造成不夠公正，不夠民主。
2、學(xué)生在《七彩校園》中發(fā)表達(dá)六篇之多，但積極投稿欠少；在《校紅領(lǐng)巾廣播站》中投稿積極，錄用只有五篇。
五、下學(xué)期的努力方向：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀、作文。
●可以在課堂上多組織學(xué)生范讀自己的文章，或老師多品讀各類優(yōu)秀文章，
●還可以讓學(xué)生多寫寫想象作文、日記（隨筆），寫在獎(jiǎng)的筆記本上，同時(shí)將分大作文和小作文。
●建立圖書角，落實(shí)圖書管理員。
●建立小銀行，節(jié)約零錢。
2、嚴(yán)格要求學(xué)生愛護(hù)本子、書籍。（先從自己貼身的作業(yè)本做起）
3、學(xué)生發(fā)言，學(xué)生朗讀
4、課堂紀(jì)律（先舉手后發(fā)言，等老師說完再發(fā)言。）
學(xué)期工作總結(jié) 篇5
擔(dān)任班主任的過程中蘊(yùn)藏著太多的酸甜苦辣，喜怒哀樂。我們班有12名漂亮可愛的女孩子，20名聰明又調(diào)皮的男孩子。固然說比起剛當(dāng)班主任有了一些經(jīng)驗(yàn)，但低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙綠的。再加上我班的學(xué)生是本地學(xué)生，還是獨(dú)生子女居多，孩子有時(shí)任性，有時(shí)玩皮，這也給工作帶來了很多麻煩，固然工作不是那末輕易做，但我下定決心，不管如何辛勞，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。針對(duì)對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了以下的工作：
一、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)
1、早讀習(xí)慣 固然說是二年級(jí)的孩子，可是自覺性還是相對(duì)較低，早上來得早，很少有人自覺讀書。要老師在旁邊不停地催促、提示。針對(duì)這一情況，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威望較高的同學(xué)作為小老師，負(fù)責(zé)領(lǐng)讀，學(xué)生按學(xué)號(hào)輪番當(dāng)值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織紀(jì)律，凌晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合誰的花兒香用蘋果對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，10個(gè)蘋果換一張微笑卡，10張微笑卡換一張陽光卡。一個(gè)學(xué)期下來，大部份學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。
2、衛(wèi)生習(xí)慣 這個(gè)學(xué)期跟上學(xué)期一樣，我們班有公共場(chǎng)地，現(xiàn)在的孩子?jì)缮響T養(yǎng)居多，很少會(huì)打掃衛(wèi)生。開學(xué)初，我就選了兩個(gè)勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)平時(shí)的衛(wèi)生檢查，并在平時(shí)的班會(huì)課上夸大公共場(chǎng)地是我們班的門面，代表我們班的形象，剛開始，會(huì)有幾個(gè)班干部自覺主動(dòng)打掃公共場(chǎng)地，隨著他們帶頭起榜樣的作用，現(xiàn)在不用老師催促，學(xué)生到校后也會(huì)自覺打掃公共場(chǎng)地的習(xí)慣。平時(shí)對(duì)教室會(huì)進(jìn)行突擊檢查，對(duì)衛(wèi)生比較干凈的一組則進(jìn)行相應(yīng)的有嘉獎(jiǎng)，而對(duì)衛(wèi)生最差的一組則有對(duì)應(yīng)的措施，比如罰擦黑板一個(gè)星期，漸漸的，學(xué)生會(huì)自覺觀察自己四周的衛(wèi)生是否是干凈。
3、留意培養(yǎng)孩子的文明禮貌習(xí)慣 上學(xué)期時(shí)就發(fā)現(xiàn)我班孩子在文明禮貌這塊做的不好，所以這學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)文明禮貌。在語言行動(dòng)上，要求孩子們知道講文明禮貌，范文寫作不管在校內(nèi)、校外，見到老師要有禮貌地啼聲老師好！，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助，拾到東西交公，知道體諒父母、老師、同學(xué)�，F(xiàn)在從他們的行動(dòng)已可以看到：在他們小小的心靈里已發(fā)出美的嫩芽。
二、班干部的.發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng) 班干部是班級(jí)的骨干氣力。
低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，特別需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級(jí)。我班主要的班干部就是班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)和小組長(zhǎng)的作用，他們起到了良好的示范作用和監(jiān)視作用。而對(duì)班干部的提拔我采用民主選舉，首先讓孩子發(fā)言自己想當(dāng)甚么班干部，預(yù)備怎樣做之類的小演講，再讓學(xué)生進(jìn)行投票。這樣選出來的班干部工作積極性高，學(xué)生也比較佩服他們，從而能起到帶頭模仿作用，比如李思詩，張銘姿，李佳承等人，他們一方面學(xué)習(xí)
成績(jī)好，碰到老師能主動(dòng)問好，學(xué)生也比較相信他們，同時(shí)也鍛煉他們的能力。
學(xué)期工作總結(jié) 篇6
當(dāng)落日把最后一抹余輝灑向人間的時(shí)候，人們不免有些對(duì)它留戀；當(dāng)本學(xué)期的工作將要落下帷幕時(shí)，我不禁思緒萬千——回想本學(xué)期的工作，想要說的太多太多，其中有成功后的喜悅，有失敗后的心痛與反思�，F(xiàn)把本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比，經(jīng)常利用班會(huì)課和小學(xué)生禮儀課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有三幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。“言為心聲，行為心表�！睆�(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的`學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
（3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。在我的教學(xué)實(shí)際中，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。
二、培訓(xùn)班干部。
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開始就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。
三、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有幾個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
四、做好教學(xué)工作的改革和創(chuàng)新。
本學(xué)期，利用課余時(shí)間自學(xué)了繼續(xù)教育下發(fā)的相關(guān)書籍，從中學(xué)到了很多。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：要把課上得粗糙一些，大氣一些。也就是給學(xué)生留有余地。并且強(qiáng)調(diào)了傳授知識(shí)的三個(gè)境界——授人以魚，授人以漁，悟其漁識(shí)。在我的教學(xué)課堂上明顯的體現(xiàn)了這些教學(xué)理論。語文課我采用“暢談暢想”的教學(xué)模式——讀進(jìn)去，想開去。數(shù)學(xué)課我注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)—運(yùn)用自己的語言方式、思維能力獨(dú)立解決數(shù)學(xué)問題。在優(yōu)等生身上體現(xiàn)的相當(dāng)明顯。這一點(diǎn)得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。
本學(xué)期由于自己的頸椎病已相當(dāng)嚴(yán)重，有時(shí)工作時(shí)間長(zhǎng)了，或者是壓力大了，就會(huì)惡心、頭暈、眼花，好幾次都想與領(lǐng)導(dǎo)提出擔(dān)任不了班主任工作了，但一考慮學(xué)校的現(xiàn)狀，又把心理話咽了下去。由于身體原因，有些業(yè)務(wù)手續(xù)做得不盡人意，我的性格那么外向，我不想與別人解釋，解釋了別人也會(huì)說我撒謊，從有些人的眼神里、言談中我已經(jīng)明白了一切。但為了能更好的活下去，我只好裝作很灑脫的樣子，但誰知我內(nèi)心的痛苦——被人誤解后那種無人傾訴的痛苦。我工作的熱情已經(jīng)被扼殺了。今天借助工作總結(jié)這個(gè)平臺(tái)與領(lǐng)導(dǎo)傾訴一下，希望領(lǐng)導(dǎo)多多體諒。同時(shí)我也懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)扭轉(zhuǎn)我校的風(fēng)氣——看到的往往不都是真的，而沒看到的未必不是真的。多保護(hù)一下別人的自尊，同事之間多一些真誠(chéng)的“關(guān)愛”，少一點(diǎn)虛偽的“真實(shí)”。
今后在工作中我還走自己的路——堅(jiān)持自己的教學(xué)特色，我堅(jiān)信我會(huì)把工作干好。
學(xué)期工作總結(jié) 篇7
回顧過去大一一學(xué)年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花；我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會(huì)議語重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！
一、班級(jí)學(xué)生情況
我們信息科學(xué)學(xué)院20xx年招收本科生新生近20xx，這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè)，到第二學(xué)年再根據(jù)自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況來進(jìn)行專業(yè)的選擇。因此，20xx學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為xx小班級(jí)，我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號(hào)為1、2的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生工作。這兩個(gè)班級(jí)中原先共有6xx學(xué)生，其中有2位朝鮮國(guó)家留學(xué)生，還有3位是從2001級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過來。后來有1位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，還有1位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最后在校班級(jí)人數(shù)共有66位學(xué)生。
二、班主任常規(guī)工作
班主任常規(guī)性的整理提供工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的，或者說是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施，另一方面作為大一學(xué)生工作來說，有別于大二、大三的學(xué)生工作，大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題，因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的`這些日常工作行為當(dāng)中。
三、我的班主任工作
我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時(shí)候作為新手教師，我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù)，十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。
于是在我被通知擔(dān)任班主任工作、學(xué)生還沒有正式報(bào)到之前，我就開始從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、班主任工作手冊(cè)之類的書籍等等，但實(shí)際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實(shí)際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結(jié)，提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作計(jì)劃。
班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對(duì)我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣”。
1。大一班主任工作的靈魂——狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣
狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是二十一世紀(jì)賦予大學(xué)的新使命，特別是在我們國(guó)家，由于長(zhǎng)期的應(yīng)試教育的結(jié)果，學(xué)生步入大學(xué)之后，在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉(zhuǎn)變�？梢哉f，能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念，從短期來說關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的成長(zhǎng)，從長(zhǎng)期來說關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng)；從小的方面來說關(guān)系學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，從大的方面來說關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。而能否在大一就開始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)改變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)習(xí)慣事關(guān)重大。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是我說的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中，包括班委會(huì)的建立、每一次班會(huì)內(nèi)容的組織、每一次跟同學(xué)的聊天等等。
幫助學(xué)生形成獨(dú)立自主探究協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，快速成為終身學(xué)習(xí)者，促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展，這也是執(zhí)行和落實(shí)在人才培養(yǎng)上科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)和應(yīng)用作用。
大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習(xí)慣，提升綜合素養(yǎng)
防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣，是班主任工作中一個(gè)關(guān)鍵策略。但是這一策略的具體實(shí)施是建立在跟學(xué)生的溝通、了解和觀察的基礎(chǔ)上。學(xué)生工作中會(huì)涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費(fèi)問題、寢室同學(xué)難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習(xí)相關(guān)的生活問題實(shí)際上也是我們大學(xué)生一個(gè)綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。
如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好生活習(xí)慣的引導(dǎo)？在新生入學(xué)時(shí)，董琦校長(zhǎng)從師大人才培養(yǎng)計(jì)劃談到對(duì)新生提出十點(diǎn)期望、要求和建議（以下是從我當(dāng)時(shí)的會(huì)議筆記中摘出）：
�。�1）志存高遠(yuǎn)；（隨時(shí)學(xué)習(xí)、隨時(shí)記錄，建立社會(huì)責(zé)任感，敢為人先）
�。�2）科技精神和人文關(guān)懷；（創(chuàng)新、探索、務(wù)實(shí)、獨(dú)立、批判、法制）
（3）協(xié)作能力；（理解差異、尊重差異、溝通、領(lǐng)導(dǎo)）
（4）思維能力；（對(duì)問題有深刻見解、多角度看問題）
（5）科學(xué)方法；（事半功倍，用數(shù)據(jù)說話）
�。�6）信息能力；（效率）
（7）外語能力；（要自主、創(chuàng)造性地進(jìn)行外語學(xué)習(xí)）
�。�8）表達(dá)能力；（書面表達(dá)、思維表達(dá)、口頭表達(dá)）
�。�9）關(guān)注社會(huì)、關(guān)注國(guó)際科技發(fā)展
（10）體育鍛煉，健康體魄；（讓鍛煉成為生活的一部分）
董校長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生提出這十點(diǎn)希望、建議和要求，讓我很感動(dòng)，很受益，成為我后來班主任工作中落實(shí)對(duì)學(xué)生鑄造良好生活習(xí)慣、提升綜合素養(yǎng)的方向指南。防微杜漸策略的應(yīng)用主要就是針對(duì)日常生活中學(xué)生這些能力和習(xí)慣的養(yǎng)成而采用的，是在對(duì)學(xué)生情況審勢(shì)度勢(shì)總體了解和把握的基礎(chǔ)上，以班會(huì)、講故事讀書、聊天等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，甚至通整理提供過笑話都可以。
大衛(wèi)。休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А�，因此，無論是學(xué)習(xí)還是生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。
最后我的一點(diǎn)工作心得和建議，要把對(duì)學(xué)生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學(xué)習(xí)具體知識(shí)還有重要的地位來管理，提升管理品質(zhì)。
學(xué)期工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期我承擔(dān)了三年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作，隨著春節(jié)的臨近，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)對(duì)上學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
在這一學(xué)期中，可以說順利完成了教育教學(xué)任務(wù)，工作中本人盡職盡責(zé)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，單元檢測(cè)有質(zhì)量分析。
教學(xué)中我注重鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)中把思品與社會(huì)課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的`力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展。“因此，要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)。”（《課標(biāo)》）我們教師在教學(xué)中，對(duì)每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心，既要容納學(xué)生對(duì)的，又要包容學(xué)生錯(cuò)的，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，即“對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果。”在考核時(shí)，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來。把對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合；重在平時(shí)性考核，形式可采用教師評(píng)、自評(píng)、小組互評(píng)與家長(zhǎng)、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。
思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機(jī)活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。
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