教研活動(dòng)方案(通用20篇)
為確;顒(dòng)順利開(kāi)展,時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的活動(dòng)方案,活動(dòng)方案是為某一活動(dòng)所制定的,包括具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。優(yōu)秀的活動(dòng)方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的教研活動(dòng)方案,歡迎閱讀與收藏。
教研活動(dòng)方案 1
一、活動(dòng)主題
略讀課文如何教更有效
二、活動(dòng)目的
在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中,作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化,如教學(xué)的形式更加豐富多彩,師生的交流更加暢通,學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時(shí),我們感到不少的課堂在熱鬧的背后,也透射出放任與浮躁,造成課堂教學(xué)的效率并不理想,如小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫(xiě)減少了,學(xué)生瑯瑯的讀書(shū)聲越來(lái)越少了,語(yǔ)文味也越來(lái)越了……因此,作為小學(xué)語(yǔ)文教師的我們有必要靜下心來(lái)思考一下如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性,讓小學(xué)語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動(dòng)選取略讀課文的教學(xué)作為切入點(diǎn)進(jìn)行研討,如何提高教學(xué)的有效性,讓課堂教學(xué)更高效。
三、預(yù)期效果
1、明確小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)的真諦。
所謂有效課堂教學(xué),是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下,運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略,采用靈活多樣的教學(xué)方法,以盡可能少的時(shí)間、精力、物力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實(shí)到語(yǔ)文課堂教學(xué)中,應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間,讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開(kāi)發(fā),學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。
2、明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語(yǔ)文價(jià)值的課只有把扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來(lái),才能使語(yǔ)文課堂重?zé)ㄉ鷻C(jī)。一節(jié)課中,學(xué)生該記住的東西就要讓他記住,會(huì)認(rèn)的字,會(huì)寫(xiě)的字詞,要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成,讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外,使語(yǔ)文教學(xué)走到高耗低效的老路上來(lái)。力求把課外的.時(shí)間用在廣泛閱讀課外書(shū)上,讓學(xué)生在博覽群書(shū)中提高語(yǔ)文能力。
3、明確一堂有效的語(yǔ)文課,歸根到底是在追求語(yǔ)文教學(xué)的效率、效益和效能上,在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評(píng)價(jià)體系上,應(yīng)該是開(kāi)放的、多元的,絕不能用一把尺子、一種刻度來(lái)衡量,只有形成更多的共識(shí),才能更有利于新一輪語(yǔ)文課改的推進(jìn)。
四、參加人員:
全體語(yǔ)文教師
五、活動(dòng)地點(diǎn):
教室
六、活動(dòng)流程:
。ㄒ唬┱n例《烏塔》(40分鐘)
展示老師的課堂教學(xué),為老師們選取一個(gè)較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例,搭建一個(gè)交流、研討的平臺(tái),引發(fā)老師們對(duì)于有效性教學(xué)的深層次思考。)
。ǘ┤w語(yǔ)文教師根據(jù)看點(diǎn)提示評(píng)課。(40分鐘)(根據(jù)已提供的研究課例,全校語(yǔ)文教師就“略讀課文如何教更有效”展開(kāi)專題性大討論,使老師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn),共享資源,在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足,帶動(dòng)發(fā)展。
看點(diǎn)提示:
1、教師在略讀課文的教學(xué)中,為提高教學(xué)效率在教學(xué)內(nèi)容的.取舍,教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),教學(xué)方法的選擇方面采取了哪些有效的教學(xué)策略?
2、本課對(duì)你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā)?
3、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議?)
(三)教研組長(zhǎng)評(píng)課并總結(jié)活動(dòng)。(10分鐘)
教研活動(dòng)方案 2
一、總體思路:
以進(jìn)一步推動(dòng)和落實(shí)新課程改革,培養(yǎng)符合新時(shí)代需要的創(chuàng)新型人才目標(biāo)為指導(dǎo),切實(shí)解決課堂教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,根據(jù)局教研室集體教研活動(dòng)的總體思路:優(yōu)化落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié),提高課堂教學(xué)效率;加大以校為本的教研制度的落實(shí)力度;開(kāi)展“觀課、議課”“有效課堂”等開(kāi)放式教研活動(dòng)。教研活動(dòng)要找準(zhǔn)切入點(diǎn),激發(fā)教師參與教研的熱情和愿望,為實(shí)效的校本教研提供展示的'平臺(tái)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。
二、活動(dòng)目的:
1、發(fā)揮學(xué)校教研的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,提高每一位教師的科研素養(yǎng)和適應(yīng)性,以課程改革精神為指導(dǎo),研究、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié),在提高課堂教學(xué)效率上加大研究落實(shí)的力度。
3、加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè),依托名師、骨干教師資源,認(rèn)真落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)教師專業(yè)的自主發(fā)展;加快中青年教師的培養(yǎng)步伐,特別關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)。
三、活動(dòng)要求:
1、本學(xué)期各學(xué)校數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)以“觀課議課”、“有效課堂”公開(kāi)課展示為切入點(diǎn),堅(jiān)持講座研討、觀摩課研討與培訓(xùn)交流相結(jié)合的教研活動(dòng)。研究討論中要確定活動(dòng)的主題、內(nèi)容、形式及中心發(fā)言人。
2、主題教研活動(dòng)要突出特點(diǎn)和特色,全員參與,策劃好活動(dòng)方案,做到既要有形式更要有內(nèi)容,同時(shí)做好文本、圖片的收集和總結(jié)工作。
3、主講人提前一個(gè)星期確定主題并告知大家,主講人對(duì)于主講內(nèi)容要有文稿,要求打印出來(lái)。備課組成員也要提前準(zhǔn)備,上網(wǎng)找資料學(xué)習(xí),討論時(shí)每人至少說(shuō)三點(diǎn),觀點(diǎn)要明確,語(yǔ)言要精煉,便于記錄。
四、活動(dòng)對(duì)象:
全體初中數(shù)學(xué)教師。
五、本學(xué)期活動(dòng)安排:
第三周,初一,負(fù)責(zé)人:鐘永婷,主講人:李秋嬌,記錄人:鐘永婷,實(shí)踐人:陳瑞和劉永娟。
第五周,初二,其他由備課組長(zhǎng)安排。
第七周,初三,其他由備課組長(zhǎng)安排。
教研活動(dòng)方案 3
一、指導(dǎo)思想:
以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù),在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合我中心校小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)實(shí)際,以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為出發(fā)點(diǎn),以課程改革為切入點(diǎn),以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn),求本、務(wù)實(shí)、創(chuàng)造性地開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文研訓(xùn)工作,認(rèn)真落實(shí)中心校《教研訓(xùn)工作計(jì)劃》。進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)過(guò)程,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程,全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
為了出色的完成此次教研活動(dòng),中心校成立以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)鞏尊峰為組長(zhǎng),教研員渠時(shí)秀、楊宏允、莊國(guó)平為組員的`領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員在充分學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開(kāi)課評(píng)選情況,認(rèn)真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教,小組成員和他們一起研究、確定課題及活動(dòng)時(shí)間,力爭(zhēng)活動(dòng)圓滿成功。
三、活動(dòng)安排
1、活動(dòng)范圍及形式
縣級(jí)(西北片)公開(kāi)課;
課堂教學(xué)形式:同題異構(gòu)。
2、開(kāi)課年級(jí)學(xué)科及課題。
3、開(kāi)課教師:王秀俠、尹清芝
4、參加人員
。1)邀請(qǐng)縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員;
(2)中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點(diǎn)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教師。
5、地點(diǎn):首羨鎮(zhèn)中心小學(xué)多功能教室。
6、活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容安排
。1)8:00—8:30簽到(領(lǐng)取相關(guān)資料:教案、課堂評(píng)議表等)
(2)第一節(jié)課:王秀俠
第二節(jié)課:尹清芝
第三節(jié)課:課堂評(píng)價(jià)
四、教研活動(dòng)總結(jié)。
活動(dòng)要求:聽(tīng)課教師每人上交一份評(píng)課記錄。
教研活動(dòng)方案 4
為了加強(qiáng)我校教研工作,在建設(shè)和完善教研制度建設(shè)的工作基礎(chǔ)上,大力開(kāi)展教研活動(dòng),結(jié)合本學(xué)期的重點(diǎn)工作及教學(xué)工作,特制定本學(xué)期語(yǔ)文組教研活動(dòng)方案。
一、指導(dǎo)思想
以課改精神為導(dǎo)向,改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校的教研工作,建立以教師研究為主體,課堂為主陣地,在新課改中面臨的各種問(wèn)題為研究對(duì)象,促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng),提高教師的專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力。
二、教研主題
立足本年級(jí)學(xué)科教材
三、語(yǔ)文組教研活動(dòng)形式
1、在各年段組長(zhǎng)的組織下分年級(jí)組備課,確立教研時(shí)間,每周組織一次教研活動(dòng)。教研時(shí)有中心發(fā)言人,有集體研討,有記錄。群策群力立足教材研討。
2、三統(tǒng)一:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一學(xué)案,統(tǒng)一備課。統(tǒng)一學(xué)案,分工合作,優(yōu)化設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)高效,學(xué)案實(shí)現(xiàn)超周備課。
3、注重分工合作,重點(diǎn)篇章有專人負(fù)責(zé),做到有課件、有設(shè)計(jì)、有交流研討。
4、教研活動(dòng)前,由主備教師確立主題,并結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真準(zhǔn)備發(fā)言稿。
5、集體備課:由主備教師做中心發(fā)言,然后大家一起商討,找出困惑,解決疑難,形成集體智慧,全組成員共同完成備課任務(wù)。
6、確立獻(xiàn)課教師。凡參加聽(tīng)課的教師和獻(xiàn)課教師及語(yǔ)文組成員進(jìn)行互動(dòng),就這一節(jié)課進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課的.探討。
7、聽(tīng)課教師要寫(xiě)出完整的教學(xué)反思。并根據(jù)研討內(nèi)容,采取符合自己班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況的措施,認(rèn)真上好每節(jié)課。
四、活動(dòng)時(shí)間
由各年段語(yǔ)文教研組長(zhǎng)確立具體時(shí)間。
五、活動(dòng)地點(diǎn)
在自己年段的備課室。
六、參加人員
本年段語(yǔ)文教師或全體語(yǔ)文組教師或相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
教研活動(dòng)方案 5
為更新教師教育理念,提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力,加強(qiáng)教師之間相互合作、交流,探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),全面提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)教育局、學(xué)區(qū)文件精神,特制定我校教研活動(dòng)方案。
一、指導(dǎo)思想
以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深化教育科研,狠抓教學(xué)管理,深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究,努力提高教師的教育教學(xué)水平,實(shí)施以研促教,以研興教,為廣大教師搭建自我展示的平臺(tái)。
二、活動(dòng)原則
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是教研活動(dòng)的宗旨,充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵(lì)性。
教研活動(dòng)要立足我校教學(xué)工作的實(shí)際情況,以教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律,不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力,逐步形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制。并通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展,創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),相互幫助,相互切磋、相互交流的文化氛圍,使教研組成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)與提高的學(xué)習(xí)化共同體。
三、活動(dòng)形式
1、個(gè)人、集體備課相結(jié)合,關(guān)注每一節(jié)課,幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。
2、教師教學(xué)活動(dòng)中遇到的重難點(diǎn)等具有普遍性的問(wèn)題,依托學(xué)科組,校際間合作,分析問(wèn)題產(chǎn)生的`原因,討論解決的策略,多人實(shí)踐體驗(yàn),深入研究。
3、開(kāi)展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動(dòng),讓有經(jīng)驗(yàn)的老師,充分發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用。
4、加強(qiáng)校際交流學(xué)習(xí):到外校聽(tīng)課、學(xué)習(xí)考察的老師,要把外校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法引進(jìn)來(lái)。
5、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫(xiě)教學(xué)論文、案例反思等。
四、具體措施
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),樹(shù)立課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。
2、建立學(xué)科備課組,實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個(gè)人備課做到“六備”,實(shí)行超周備課,教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進(jìn)行,集體備課的內(nèi)容可為一個(gè)學(xué)期或一個(gè)階段中較難把握的內(nèi)容;顒(dòng)前組長(zhǎng)確定備課內(nèi)容和人員,活動(dòng)時(shí)重在分析教材設(shè)計(jì)意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計(jì),形成相對(duì)成熟的備課資料。
3、以教研組為單位,有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)應(yīng)有過(guò)程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料,教導(dǎo)處要參與指導(dǎo),起專業(yè)引領(lǐng)作用。
4、教研活動(dòng)應(yīng)全員參與,積極圍繞活動(dòng)主題內(nèi)容發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解、展示自我。
5、以學(xué)校為基地開(kāi)展各種校本教研活動(dòng),如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競(jìng)賽、成果展示、校際交流等一系列活動(dòng)。
6、參加各級(jí)上教育行政部門(mén)組織的培訓(xùn)或研修。
五、教研活動(dòng)要求
1、每學(xué)期初,教研組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署和本組實(shí)際情況,訂好本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃。
2、在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,各教研組由教研組長(zhǎng)組織本組教師按計(jì)劃進(jìn)行教研活動(dòng)。
3、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng),不得無(wú)故缺席。在活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,努力形成爭(zhēng)鳴、探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。認(rèn)真記錄,并寫(xiě)好心得體會(huì)。
4、積極參加教研課題的研究工作,積極撰寫(xiě)相關(guān)的論文。
5、學(xué)期結(jié)束時(shí),教研組要把本學(xué)期在活動(dòng)中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處,教研組長(zhǎng)還應(yīng)提倡和支持教師及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。
教研活動(dòng)方案 6
為深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革,促進(jìn)片區(qū)學(xué)校學(xué)科教學(xué)交流,努力提高課堂教學(xué)效益,經(jīng)片區(qū)學(xué)校商議,決定xx月下旬在毛壩職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉行胡家片區(qū)中學(xué)政治、歷史學(xué)科教學(xué)展示及觀摩、研討活動(dòng)。為確保此次課堂教學(xué)研討及觀摩活動(dòng)順利開(kāi)展,提高活動(dòng)效益,特制定如下活動(dòng)方案:
一、活動(dòng)時(shí)間:
xx月xx日
二、活動(dòng)地點(diǎn):
歷史學(xué)科在高中部階梯教室,政治學(xué)科在四樓會(huì)議室(用便攜式投影儀)進(jìn)行教學(xué)展示并在二樓小會(huì)議進(jìn)行教學(xué)研討。
三、邀請(qǐng)人員:
縣教研室康丕茂主任(負(fù)責(zé)中學(xué)政治、歷史學(xué)科教研工作)及中學(xué)政治、歷史學(xué)科教研員。
四、工作分工:
1、學(xué)校教科室具體負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的組織及開(kāi)展(榮譽(yù)證書(shū)到教研室蓋章)。
2、學(xué)校總務(wù)處負(fù)責(zé)后勤工作及榮譽(yù)證書(shū)的購(gòu)買。
3、信息中心負(fù)責(zé)四樓會(huì)議室多媒體設(shè)備等的準(zhǔn)備、攝影、攝像工作。
4、學(xué)校負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)的邀請(qǐng)。
5、行政辦公室負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的宣傳報(bào)導(dǎo)。
6、徐霞負(fù)責(zé)各校參加活動(dòng)人員的報(bào)到、接待工作。
7、程校長(zhǎng)致辭,周校長(zhǎng)、冉校長(zhǎng)負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的總結(jié)。
8、徐譙、徐霞分別負(fù)責(zé)歷史、政治學(xué)科教學(xué)展示及觀摩研討活動(dòng)的'組織工作。
9、王道友老師代表我校對(duì)政治教學(xué)展示作交流發(fā)言,老師代表我校對(duì)歷史教學(xué)展示作交流發(fā)言。
10、劉恒良負(fù)責(zé)階梯教室、四樓會(huì)議室、二樓小會(huì)議室清潔衛(wèi)生的打掃、準(zhǔn)備粉筆、黑板擦等工作。
11、何少蘭負(fù)責(zé)兩個(gè)教學(xué)展示的地方各拉一幅標(biāo)語(yǔ):胡家片區(qū)學(xué)校xx課堂教學(xué)觀摩及研討活動(dòng);校門(mén)口拉一副標(biāo)語(yǔ):
五、活動(dòng)程序:
1、xx月xx日下午參加教學(xué)展示的教師到我校熟悉學(xué)生、多媒體設(shè)備、檢查課件,參加活動(dòng)人員報(bào)到,總務(wù)處安排好生活、住宿等。
2、xx月xx日上午:——:來(lái)校參加活動(dòng)人員吃早餐。
3、xx月xx日上午:——:由各組織者介紹活動(dòng)程序。
4、由學(xué)校副校長(zhǎng)致辭。
5、進(jìn)行教學(xué)展示,具體安排如下(根據(jù)展示級(jí)臨時(shí)調(diào)整):
教研活動(dòng)方案 7
本學(xué)期我園對(duì)“如何讓幼兒快樂(lè)的閱讀”進(jìn)行研究,在研究中我們本著“在實(shí)踐中研究、在研究中實(shí)踐”的原則,采用多種研究的方法與形式努力營(yíng)造氛圍,讓幼兒輕松、快樂(lè)的識(shí)字、閱讀。
一、園本教研活動(dòng)主題:
本學(xué)年教研的主題為:幼兒快樂(lè)閱讀的研究。
二、教研目的和意義:
在人的智慧與能力中,閱讀能力是非常重要的。心理學(xué)研究表明,兒童大約從三歲開(kāi)始,就已經(jīng)具備了基本的言語(yǔ)表達(dá)能力,擁有了大量的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)和口語(yǔ)理解能力。《幼兒園指導(dǎo)綱要》中也明確指出:要培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)產(chǎn)生興趣,利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式,引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀的興趣,開(kāi)展學(xué)前閱讀能力的培養(yǎng)教育”。而3--8歲是兒童掌握基本閱讀能力的關(guān)鍵期,在這段時(shí)間內(nèi)奠定閱讀能力,不僅可以幫助孩子盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋,開(kāi)闊幼兒的視界,啟迪孩子的智慧,而且能促進(jìn)幼兒各種能力的.發(fā)展。由此可見(jiàn),幼兒的閱讀刻不容緩,但現(xiàn)在成人對(duì)幼兒早期閱讀的理解往往存在著許多誤區(qū),從而導(dǎo)致孩子不會(huì)“看書(shū)”,不會(huì)“讀書(shū)”。通過(guò)幾年來(lái)對(duì)小班、中班幼兒閱讀情況的觀察、分析,更讓我們看到了問(wèn)題所在。
1、幼兒閱讀追求視覺(jué)感受。孩子往往對(duì)圖書(shū)中顏色鮮艷和較大的形象最感興趣,會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)的內(nèi)容。
2、幼兒閱讀缺乏有序性。幼兒的思維具有跳躍性的特點(diǎn),他們?nèi)狈﹂喿x的經(jīng)驗(yàn),會(huì)忽的一下翻到前面,忽的一下翻到后面,有時(shí)中間還跳過(guò)幾頁(yè)。針對(duì)上述問(wèn)題,我園確定了此次教研的主題。
三、教研時(shí)間:
xxx
四、教研人員:
園長(zhǎng):
成員:
五、教研的內(nèi)容與措施:
1、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境,營(yíng)造書(shū)香氛圍。具體措施:
(1)每?jī)芍芙M織教師進(jìn)行課題組活動(dòng),學(xué)習(xí)相關(guān)理論,交流在實(shí)踐中所碰到的具體問(wèn)題,對(duì)研究進(jìn)行不斷的反思與調(diào)整。
(2)組織教師認(rèn)真研讀課題計(jì)劃,開(kāi)展“課題方案答卷”活動(dòng),讓教師理解課題的研究理念及課題研究的主要內(nèi)容。
。3)為幼兒提供豐富、有趣的閱讀資料并放在幼兒觸手可及的地方便于幼兒取放。
。4)以班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主,要求各班創(chuàng)設(shè)有自己班級(jí)特色的閱讀區(qū)域,逐步營(yíng)造溫馨的班級(jí)閱讀氛圍,要求教師根據(jù)研究?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案。
。5)每天在一日活動(dòng)中為幼兒提供閱讀的時(shí)間,教師增加與幼兒個(gè)別交流的機(jī)會(huì),及時(shí)與幼兒交流閱讀信息。
。6)開(kāi)展各年齡階段的閱讀比賽。在班內(nèi)開(kāi)展有關(guān)閱讀方面的集體或競(jìng)賽活動(dòng)。
。7)加強(qiáng)對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的交流、探討及考核。
。8)各班根據(jù)閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)制定相應(yīng)的閱讀常規(guī)。
。9)做好閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程資料,資料要求能體現(xiàn)研究軌跡。
。10)每月對(duì)教研工作進(jìn)行小結(jié),根據(jù)研究情況逐步進(jìn)行計(jì)劃的調(diào)整。
2、初步嘗試快樂(lè)閱讀教學(xué)方案設(shè)計(jì)。具體措施:
。1)各班教師每周根據(jù)《識(shí)字閱讀》和《語(yǔ)言》課本本進(jìn)行一次快樂(lè)閱讀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。根據(jù)讀本教師在游戲活動(dòng)中開(kāi)展拓展活動(dòng)并分領(lǐng)域做好資料的積累。
(2)結(jié)合園本教研進(jìn)行快樂(lè)閱讀教學(xué)“一課多研”活動(dòng)。
。3)結(jié)合園本教研中“一人一課”活動(dòng)開(kāi)展快樂(lè)閱讀教學(xué)評(píng)比。
。4)根據(jù)子課題內(nèi)容撰寫(xiě)教學(xué)論文并進(jìn)行論文評(píng)比活動(dòng)。
3、采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式,為教師充電,讓幼兒掌握更多的技能。 6月份中旬,我園請(qǐng)來(lái)“快樂(lè)教學(xué)”的專家,重點(diǎn)講述了快樂(lè)識(shí)字閱讀,同時(shí)請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)和老師一起學(xué)習(xí),為家園共育做好了鋪墊。
五、子課題內(nèi)容:小班:小班閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究、小班幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
中班:教師在快樂(lè)閱讀中的指導(dǎo)策略、中班閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究、中班幼兒傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)
大班:環(huán)境資源對(duì)幼兒閱讀習(xí)慣的影響、指導(dǎo)策略在閱讀活動(dòng)過(guò)程中的重要性、大班閱讀區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究
六、工作安排:
3月份
1、搜集有關(guān)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的資料。
2、學(xué)習(xí)課題計(jì)劃。
3、各班制定子課題計(jì)劃。
4、課題方案問(wèn)答。
5、交環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案。
4月份
1、創(chuàng)設(shè)班級(jí)閱讀環(huán)境。
2、檢查并交流環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況。
3、各班在原來(lái)的基礎(chǔ)上,結(jié)合本班特點(diǎn)制定閱讀習(xí)慣細(xì)則。
5月份
1、開(kāi)展閱讀教學(xué)“一課多研”活動(dòng)。
2、快樂(lè)閱讀家長(zhǎng)匯報(bào)活動(dòng)。
6月份
1、快樂(lè)閱讀“一人一課”匯報(bào)及評(píng)比活動(dòng)。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。
7月份課題總結(jié)交流。
七、課題研究結(jié)果
1、幼兒的發(fā)展:幼兒的閱讀習(xí)慣得以養(yǎng)成,良好的閱讀習(xí)慣還使得他們的口語(yǔ)表達(dá)能力獲得了一定的進(jìn)步,孩子樂(lè)于給他人講故事,這本身又使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉;幼兒的思維、想象能力得到提高,閱讀過(guò)程中孩子們也學(xué)到了更多知識(shí)。
2、老師的收獲:在課題探索過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,教師們隨即翻看相關(guān)的書(shū)籍,不斷豐富自身的知識(shí),提升自己的業(yè)務(wù)水平,解決問(wèn)題的能力也有了很大程度的提高。另外,教師的教育理念有了很大轉(zhuǎn)變,設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)的能力得到了顯著提高。研究過(guò)程中教師們雖然探索了一些實(shí)用有效的方法,但作為研究者對(duì)其理論認(rèn)識(shí)還比較膚淺,如何進(jìn)一步提高理論水平和研究水平,還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。總之,幼兒的閱讀能力不是一朝一夕就能完成的,它需要教師耐心地一點(diǎn)一滴的積累起,為孩子的終身能力打下基礎(chǔ)。
教研活動(dòng)方案 8
一、指導(dǎo)思想:
1、以課改為中心,以素質(zhì)教育為指導(dǎo),進(jìn)一步深化課程改革,突出工作重點(diǎn),兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展;工作的靈魂是創(chuàng)新;工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。
2、搞好研究,組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。
3、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢(shì),大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
二、狀況分析
教師情況:教師自身注重學(xué)理念,重實(shí)踐,練內(nèi)功,求發(fā)展,教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。
三、教研目的
1、以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象,以教師作為研究的主體,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成民主、開(kāi)放、高效的教研。
2、以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象,以教師作為研究的主體,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成民主、開(kāi)放、高效的教研制度,促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng),努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織,推動(dòng)課改目標(biāo)全面落實(shí)。
四、活動(dòng)形式、制度保障
活動(dòng)形式:建立以“自我發(fā)展,同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論談,教學(xué)反思,結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流,調(diào)查研究、問(wèn)題解決,教學(xué)指導(dǎo)、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、骨干教師與教師對(duì)話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度,并通過(guò)教學(xué)觀摩,教學(xué)開(kāi)放日,為教師參與校本研究搭建平臺(tái),創(chuàng)造條件,靈活運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng),以“問(wèn)題—計(jì)劃—行動(dòng)—反思”的操作方式,努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。
1.三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生
研究教材就是要通覽全冊(cè)教材,對(duì)各單元、各課的課時(shí)分配做到心中有數(shù),同時(shí)根據(jù)本單元/本課所要求的.教學(xué)內(nèi)容,研究教學(xué)方法。對(duì)學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。
2.自我反思:
教師自我對(duì)話,對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考,審視、分析,結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí),制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí),對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問(wèn)題,進(jìn)行決策。要求教師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)效果寫(xiě)反思,教學(xué)完幾個(gè)單元后,要求教師有意識(shí)、有目的地總結(jié)自己的心得體會(huì),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
3.同伴互助:
以教研組為互助的載體,促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,注重“以老帶新,以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想,鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng),各抒己見(jiàn),以教師或?qū)W生生成的問(wèn)題為內(nèi)容,將問(wèn)題帶入年級(jí)組開(kāi)展研究。
制度保障:
1、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確學(xué)科的目的任務(wù),討論確定教學(xué)要求,制定學(xué)期教研組計(jì)劃。
2、組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè),實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績(jī)考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化,規(guī)范化、制度化。
3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),根據(jù)學(xué)校課題確定教研組、個(gè)人學(xué)期研究課題,有計(jì)劃地開(kāi)展研究與交流匯報(bào),組織教學(xué)研究課,公開(kāi)展示課,及時(shí)總結(jié),交流,推廣經(jīng)驗(yàn)。
4、組織每周1-2次教學(xué)研究活動(dòng),主要內(nèi)容有組織備課、檢查教案,研究解決教學(xué)疑難問(wèn)題,學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教改經(jīng)驗(yàn),總結(jié)工作,討論分析學(xué)生地學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等。提出解決問(wèn)題地具體措施、方法,每次活動(dòng)有記錄。
5、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用,落實(shí)到人,加速培養(yǎng)全組教師,每月兩次聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。
6、作好資料積累,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
五、活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間安排
1、如何指導(dǎo)低年級(jí)看圖寫(xiě)話
2、研究新課標(biāo)中的閱讀教學(xué)
教研活動(dòng)方案 9
一、指導(dǎo)思想:
為了提升我校教研的實(shí)效性,我校教研將以大教研組主題教研為主線,各年級(jí)備課組教研為基礎(chǔ),外請(qǐng)專家指導(dǎo)為借力開(kāi)展教研。全面提高我校的教研水平,提升老師們的理論素養(yǎng)和教學(xué)能力而服務(wù)。
二、教研內(nèi)容:
1、集體備課:
備課組的集體備課是我校教研的基礎(chǔ),要激發(fā)出年級(jí)備課組的積極性,形成教研合力,集體備課要定好主備人,在備課時(shí)從教材出發(fā),以教參為主要參考,把主備單元的每一課時(shí)內(nèi)容都進(jìn)行:教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)流程、板書(shū)設(shè)計(jì),六大環(huán)節(jié)的梳理、交流,形成集體備課記錄和初備教案,組內(nèi)教師根據(jù)自身實(shí)際情況再進(jìn)行調(diào)整,保證吃透教材,找準(zhǔn)目標(biāo),突破重難點(diǎn),不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。
除了備課程之外還應(yīng)該備練習(xí)題,備出有針對(duì)性的高質(zhì)量習(xí)題,在課堂上做到講練結(jié)合,提高課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)也可以進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。
2、主題教研:
數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、科任大備課組每學(xué)期舉行兩次主題教研活動(dòng),提倡邀請(qǐng)教研室相關(guān)教研員指導(dǎo)主題教研活動(dòng),在提高教研水平的同時(shí),還能增加教研室對(duì)我校教研及老師教學(xué)水平的了解,有助于今后在各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中推出更多優(yōu)秀教師參賽,培養(yǎng)更多骨干教師。
主題教研流程:第一環(huán)節(jié),主題生成,主題來(lái)自課標(biāo),可以由問(wèn)題為導(dǎo)向,由展示活動(dòng)的教研組集體來(lái)確定;第二環(huán)節(jié),集體備課,首先確定主備人,主備人和參備教師都應(yīng)該拿出自己的教學(xué)設(shè)計(jì),主備人還要制作好PPT,集體備課時(shí)主備人需要向大家介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì),主持人負(fù)責(zé)按照主備人設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程分環(huán)節(jié)逐一引導(dǎo)全組老師研討,根據(jù)教研主題探討主備人設(shè)計(jì)方案的.可行性和有沒(méi)有更加方案;第三環(huán)節(jié),聽(tīng)評(píng)課,主講人經(jīng)過(guò)集體備課后修改好的教學(xué)方案進(jìn)行講課,其他老師觀摩,課程結(jié)束后由主持人組織根據(jù)教研主題開(kāi)展集體教研,并形成教學(xué)策略;第四環(huán)節(jié),由教學(xué)策略形成教學(xué)成果,參與教研活動(dòng)老師寫(xiě)出聽(tīng)評(píng)課反思。
3、外請(qǐng)專家:
深入開(kāi)展“聚焦智慧課堂,提升核心素養(yǎng)”教研活動(dòng),充分借力于外請(qǐng)的專家,將更先進(jìn)、更優(yōu)秀的教學(xué)理念實(shí)踐于我們的課堂中,進(jìn)一步提升老師們教學(xué)的綜合能力。
三、提交資料:
1、集體備課記錄由各年級(jí)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),包括:教研活動(dòng)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、主題生成、活動(dòng)記錄、成果記錄。
2、主題教研由大教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),包括:主題生成、課前集體備課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)記錄、課件、研討后教學(xué)設(shè)計(jì)、聽(tīng)評(píng)課反思、成果記錄。
3、外請(qǐng)專家記錄由大教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),包括:課前備課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)記錄、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、老師們的聽(tīng)課心得、活動(dòng)總結(jié)。
4、每學(xué)期需提交手寫(xiě)精品教案及反思和課件PPT:35歲以下每學(xué)期兩篇,35歲以上每學(xué)期一篇。
教研活動(dòng)方案 10
一、基本情況
我們組有六名語(yǔ)文教師組成,都有了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有較好的業(yè)務(wù)水平,且有較高的工作熱情、較強(qiáng)的力求上進(jìn)的欲望。
二、學(xué)科特點(diǎn)
三年級(jí)作為承上啟下的年級(jí)段,在整個(gè)小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)中,起著承上啟下的作用,是基礎(chǔ)教育語(yǔ)文中重要的一環(huán)。
于20xx年入學(xué)的現(xiàn)三年級(jí)學(xué)生,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有一個(gè)特殊的經(jīng)歷,使用人教版六年制教材。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。
三、教研要點(diǎn)
學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,加強(qiáng)語(yǔ)文課堂教學(xué)的.研究,培養(yǎng)師生主動(dòng)探究的精神。
以課堂教學(xué)為中心,提高教學(xué)質(zhì)量。提倡反思性教學(xué),繼續(xù)開(kāi)展“新課程背景下的。有效課堂教學(xué)研究”的課題研究,促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)。以鉆研教材為途徑,開(kāi)展“同組互聽(tīng)互評(píng)”的活動(dòng),用集體的智慧和力量來(lái)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
以教育教學(xué)質(zhì)量為生命線的意識(shí),切實(shí)打好學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,強(qiáng)化以教學(xué)質(zhì)量為生命線的意識(shí),創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
四、具體措施
。ㄒ唬┚慕M織好周交流活動(dòng)。
。ǘ┙M織本組教師聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。每一位老師授課后都利用下次的教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行參與式評(píng)課。
(三)隨時(shí)把教育教學(xué)實(shí)踐中的所得所失或所感記錄下來(lái),每周至少寫(xiě)教學(xué)隨筆或札記一篇,每學(xué)期至少寫(xiě)出三篇高質(zhì)量的教學(xué)反思,每月每人至少上交一篇教育論文或者隨筆類文章向上級(jí)教育單位主辦的刊物投稿。
。ㄋ模┨岣邔W(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,加強(qiáng)作業(yè)評(píng)語(yǔ)改革,重視評(píng)語(yǔ)的針對(duì)性、激勵(lì)性。
教研活動(dòng)方案 11
為了適應(yīng)全鎮(zhèn)“打造高效課堂”教育發(fā)展的新形勢(shì),整合我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究力量,發(fā)揮我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的骨干作用,增進(jìn)學(xué)科教師的交流與合作,逐步提高小學(xué)語(yǔ)文教師的教育教學(xué)能力,不斷提升我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的整體水平,決定繼續(xù)開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中心教研組活動(dòng),以發(fā)揮小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科在全鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育課程改革中的“研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”作用,開(kāi)展行之有效的教學(xué)研究、示范,教學(xué)質(zhì)量分析、評(píng)估,教師培訓(xùn)、培養(yǎng)等工作,特制定此方案。
一、工作導(dǎo)向
在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中堅(jiān)持專業(yè)引領(lǐng)與同伴互助相結(jié)合、重點(diǎn)培養(yǎng)和全面提高相結(jié)合、研究與推廣相結(jié)合、常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)與主題教研指導(dǎo)相結(jié)合,以各校正在進(jìn)行的教育教學(xué)工作為主線,以工作中存在的突出問(wèn)題為主要研究對(duì)象,聚焦于課堂,優(yōu)化在常規(guī),求真務(wù)實(shí),改進(jìn)工作,提高質(zhì)量,使我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)工作在原有的層次上取得較大幅度的提升,促進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)逐步走上內(nèi)涵式發(fā)展之路,實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)工作持續(xù)健康快速的發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1、堅(jiān)持以研促訓(xùn)、以研興教為主旨,真正發(fā)揮各校點(diǎn)教研組和小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師教學(xué)研究的引領(lǐng)示范作用。
2、圍繞小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的實(shí)際問(wèn)題,通過(guò)中心教研組開(kāi)展研討活動(dòng),激活各校小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究工作,形成濃厚教研氛圍,及時(shí)消除各校小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師在教學(xué)中的困惑。
3、通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中心教研組活動(dòng),打造一批精良的學(xué)科教研骨干,以點(diǎn)帶面,全面提升我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)水平,從而促進(jìn)我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展。
三、工作要求
1、組長(zhǎng)制定一個(gè)信息表,讓組內(nèi)成員要把表格填寫(xiě)好轉(zhuǎn)交給組長(zhǎng),組長(zhǎng)匯總成總表后再轉(zhuǎn)發(fā)給每個(gè)成員,方便成員之間聯(lián)系,以及每位成員所在學(xué)校、成員存檔備查。
2、建立小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中心教研組QQ群,全體語(yǔ)文學(xué)科教師都要加入其中,組長(zhǎng)要組織全體成員在相關(guān)教育社區(qū)注冊(cè)自己的博客空間,積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。 (注:組內(nèi)成員每天應(yīng)及時(shí)登陸中心教研組的QQ群,及時(shí)接受信息,積極參與研討。時(shí)常教育社區(qū),參與論壇。)
3、中心教研組要制定出小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中心教研組活動(dòng)方案,并制定具體可行的工作計(jì)劃。
4、小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中心教研組每月至少開(kāi)展一次活動(dòng)。
5、每次學(xué)科中心教研組活動(dòng)均要有通知、參加人員登記表、活動(dòng)紀(jì)實(shí)、過(guò)程材料(音像資料)、活動(dòng)總結(jié)、提交主管領(lǐng)導(dǎo)批閱并整理歸檔。
6、每年要由教研員主持對(duì)全年本學(xué)科中心教研組活動(dòng)作出具體而詳盡的總結(jié)。
7、每年年末,根據(jù)學(xué)校制定的《大同鎮(zhèn)小學(xué)中心教研組活動(dòng)考評(píng)細(xì)則》,由教研員首先自評(píng)然后由主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該學(xué)科中心教研組活動(dòng)情況作出客觀而中肯的評(píng)價(jià)。
四、工作要點(diǎn)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí),促進(jìn)教與學(xué)的有效。
(1)堅(jiān)持定期開(kāi)展集體教研,通過(guò)組織學(xué)習(xí)與組內(nèi)交流座談相結(jié)合的形式,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)新課程實(shí)施的書(shū)籍等相關(guān)資料,促使教師將日常的問(wèn)題通過(guò)思考轉(zhuǎn)化為研究的專題,研究課改中的教學(xué)教法,不斷提高教師的素養(yǎng),引領(lǐng)課堂教學(xué),著力提高教學(xué)質(zhì)量。
(2)教學(xué)教研和教學(xué)實(shí)踐、教師培訓(xùn)相結(jié)合,豐富教研內(nèi)容。學(xué)習(xí)其它學(xué)科優(yōu)秀的教研經(jīng)驗(yàn)并學(xué)以致用,發(fā)揮全體語(yǔ)文老師的教學(xué)智慧,圍繞學(xué)校教學(xué)研究的重點(diǎn)分級(jí)研討,教研做到有問(wèn)題、有設(shè)想、有過(guò)程、有記錄、有成果,提高語(yǔ)文科校本教研的實(shí)效性。
2、聚焦課堂教學(xué),腳踏實(shí)地開(kāi)展教研。
(1)結(jié)合日常的“備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、質(zhì)量檢測(cè)”,深入研究教材,鉆研教法、學(xué)法及作業(yè)設(shè)計(jì),及時(shí)做好教學(xué)反思,促使教師在日常教學(xué)中落實(shí)課標(biāo)、用好教材,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
(2)關(guān)注常態(tài)課的案例研討,加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究。認(rèn)真落實(shí)組內(nèi)常規(guī)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),利用“常態(tài)課”、“研討課”、“示范課”、“展示課”,思考、研究常態(tài)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,把學(xué)科教研、校本教研以及教師培訓(xùn)有效地融合在一起,在日常的教學(xué)中堅(jiān)持不懈,不斷磨練,提高教學(xué)技藝,形成常態(tài)教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效、高效。
(3)以課堂觀察為切入口,推進(jìn)教學(xué)改革。教學(xué)質(zhì)量的提高在于每一節(jié)常態(tài)課,試驗(yàn)課與教師研究的小課題結(jié)合,體現(xiàn)研究的過(guò)程和成果。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、課型特點(diǎn)及教師的研究專題,確定觀察點(diǎn),積極開(kāi)展課堂觀察活動(dòng)。在實(shí)踐、反思、再實(shí)踐的過(guò)程中,且行且思、且思且行。通過(guò)課堂觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題,提高課堂教學(xué)的有效性,促進(jìn)教師向“研究型”教師轉(zhuǎn)變。
3、關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展,提升教學(xué)能力。
(1)結(jié)合鎮(zhèn)縣開(kāi)展的教師基本功比賽,充分發(fā)揮科組“合作共進(jìn)”的精神,動(dòng)員全體教師參與活動(dòng)的全過(guò)程,促使教師加強(qiáng)合作、互相啟發(fā)、互相研討和學(xué)習(xí),使得“一人參賽,人人有收獲”。
(2)結(jié)合鎮(zhèn)縣開(kāi)展的教師技能大賽、常態(tài)課例研究、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng),促使教師將日常的問(wèn)題通過(guò)思考轉(zhuǎn)化為研究的專題,多反思、多交流,推動(dòng)課堂教學(xué)研究的深入和教師教學(xué)能力的提升。
4、課題引領(lǐng),以科研促教學(xué),深化課堂教學(xué)改革。
(1)堅(jiān)持做好課題的管理。將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來(lái),以科研促教學(xué),深化課堂教學(xué)改革。
(2)積極開(kāi)展小課題研究。本學(xué)期,組織教師個(gè)性化小課題申報(bào)立項(xiàng)。充分發(fā)揮骨干教師或合作共進(jìn)組的作用,廣泛開(kāi)展教師小課題的研究,促進(jìn)教師專業(yè)的成長(zhǎng)。首先明確教師開(kāi)展小課題研究的目的性,是促使教師養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣,提高自身的研究能力與水平,提升自己的成功經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作,使之逐步形成教育教學(xué)個(gè)性化的風(fēng)格。其次指導(dǎo)教師做好小課題的'申報(bào)工作
、龠x題:從實(shí)踐中挖掘出值得研究的問(wèn)題:如:從教師自身教育教學(xué)的困境中尋找問(wèn)題;從具體的教學(xué)情境中捕捉問(wèn)題;在與其他教師的交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;從學(xué)生的課后生活中尋覓問(wèn)題。
、谔顚(xiě)課題申報(bào)材料。
、蹖W(xué)習(xí)交流前兩屆教師小課題的經(jīng)驗(yàn)。將課題研究與教學(xué)實(shí)際相互結(jié)合,通過(guò)課題研究來(lái)進(jìn)一步促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、工作措施
1、為使小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中心教研組活動(dòng)得以扎實(shí)有效地開(kāi)展,真正起到“研訓(xùn)一體、定向培養(yǎng)、以點(diǎn)帶面、城鄉(xiāng)互動(dòng)、均衡提高”的目的,制定行之有效的活動(dòng)方案和活動(dòng)計(jì)劃,并把方案和計(jì)劃轉(zhuǎn)發(fā)給每個(gè)成員,使組內(nèi)全體成員明確活動(dòng)目的和方法,以及自己在每次活動(dòng)中應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)、發(fā)揮的作用。通過(guò)方案和計(jì)劃安排,將活動(dòng)內(nèi)容具體化,以確;顒(dòng)的有序有效。
2、中心教研組活動(dòng)以教師們?cè)诮逃虒W(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題為主題,開(kāi)展有針對(duì)性的研討探究活動(dòng),以團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)破解困擾教育教學(xué)的瓶頸問(wèn)題。組內(nèi)成員可以收集本;蚱渌麑W(xué)校小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科困惑教師們的問(wèn)題;教研員也要在調(diào)研聽(tīng)課中做個(gè)有心人,善于捕捉我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的各種問(wèn)題,提煉出帶有普遍性的問(wèn)題。二者結(jié)合比較突出的問(wèn)題作為中心教研組活動(dòng)的研究?jī)?nèi)容。
活動(dòng)前一至兩周,組長(zhǎng)把要研究的問(wèn)題下發(fā)給組內(nèi)每一位成員,成員根據(jù)內(nèi)容準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)自己參與的內(nèi)容。
3、適當(dāng)時(shí)機(jī),召開(kāi)學(xué)科中心教研組活動(dòng)研討會(huì),分析現(xiàn)狀、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、解決問(wèn)題,以求得教研工作“研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”的最大實(shí)效。
4、教研組每學(xué)期將對(duì)組內(nèi)所有成員進(jìn)行學(xué)期教研工作考核,實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
教研活動(dòng)方案 12
本學(xué)期,中班年級(jí)組教研工作以本園較遠(yuǎn)計(jì)劃計(jì)劃為依據(jù),繼續(xù)深入貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,提高教師的教科研水平;提高保教質(zhì)量,提升發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。努力實(shí)現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學(xué)水平。
一、指導(dǎo)思想:
1、深入貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,樹(shù)立正確的科學(xué)教育觀,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的深層理解。
2、圍繞科學(xué)教研組的研究方向,探討科學(xué)教育與主題教育活動(dòng)相互融合的相關(guān)問(wèn)題。
3、為本組教師專業(yè)成長(zhǎng)和風(fēng)采展示提供平臺(tái),形成教學(xué)研究共同體。
二、大班組教師隊(duì)伍情況分析和措施:
1、隊(duì)伍分析:
中班組共計(jì)4個(gè)教學(xué)班,九位教學(xué)老師,其中高級(jí)教師1人,一級(jí)教師人,二級(jí)教師人。本年齡組以年輕教師為主,工作熱情和積極性較高,學(xué)習(xí)氛圍較濃。但由于平均教齡小,在教科研方面的經(jīng)驗(yàn)還有待提高。因此,我們組需要大家在共同學(xué)習(xí),共同研究,共同進(jìn)步。
三、工作目標(biāo):
1、加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),熟悉科學(xué)領(lǐng)路本年齡段的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容及指導(dǎo)要求。
2、運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)工作中。
3、注重研究在科學(xué)活動(dòng)中教師導(dǎo)與幼兒學(xué)的關(guān)系,探索發(fā)展幼兒思維的有效途徑,讓幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
四、主要工作:
。ㄒ唬┙Y(jié)合教研,加強(qiáng)學(xué)習(xí):
幼兒園共有6項(xiàng)課題,經(jīng)研讀幼兒園教學(xué)計(jì)劃,教研重點(diǎn)為:《幼兒數(shù)學(xué)教育操作學(xué)具的研究》和《結(jié)構(gòu)化材料支持科學(xué)經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)的實(shí)踐研究》這兩項(xiàng),所以首先應(yīng)先加強(qiáng)學(xué)習(xí)對(duì)幼兒科學(xué)教育的研究:科學(xué)、數(shù)學(xué)
1、理論學(xué)習(xí):
(1)劉占蘭老師《幼兒科學(xué)教育》這本書(shū),將和研究相關(guān)的重點(diǎn)打印出來(lái),本組教師人手一份。
。2)《綱要》中對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的總目標(biāo)和大班幼兒發(fā)展目標(biāo)的掌握,人人做到心中有數(shù),脫口而出。
2、實(shí)踐學(xué)習(xí):
。1)原大班組有經(jīng)驗(yàn)的老師向全組展示"科學(xué)動(dòng)手做"活動(dòng)。
。2)加強(qiáng)對(duì)科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)的備課工作。
。3)在教學(xué)過(guò)程中用到的"數(shù)學(xué)學(xué)具"進(jìn)行相關(guān)的記錄(指導(dǎo)、反思)。
。4)科學(xué)材料投放到活動(dòng)區(qū)中,并注意材料的結(jié)構(gòu)化
(二)通過(guò)教研,提高實(shí)踐能力:
1、主動(dòng)收集、整理資料的能力:
由于知識(shí)的不斷更新、變化,因此無(wú)論教師有多么高明的教學(xué)水平,都需要不斷的充電以適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代發(fā)展,這是教師保證自己的教育教學(xué)水平的最基礎(chǔ)的要求。所以我們每次的教研活動(dòng)都會(huì)有重點(diǎn),這個(gè)重點(diǎn)的內(nèi)容由老師們自己去提前收集、整理、分析并于活動(dòng)當(dāng)日向大家介紹、分享、交流。
2、教學(xué)實(shí)踐的能力:
教學(xué)是教師發(fā)展教學(xué)能力的主要陣地,因此,我們要打造高效教學(xué)活動(dòng),在組內(nèi)開(kāi)展教師"說(shuō)課"和"一課多研"的教學(xué)觀摩展示活動(dòng),具體內(nèi)容以"科學(xué)動(dòng)手做"為主,使中、青年教師迅速成長(zhǎng),成為幼兒園發(fā)展的生力軍。
。1)觀摩交流:集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué),吸收新經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
(2)公開(kāi)課教學(xué):一方面是要促進(jìn)教師深入備課,努力提高教師自身的素質(zhì),另一方面是要促進(jìn)教師間的互研互學(xué),強(qiáng)化教研的意識(shí),再一方面是鼓勵(lì)教師勤于探索、著力創(chuàng)新。
3、反思的能力:
反思是教師成長(zhǎng)中一項(xiàng)非常重要的.內(nèi)容,但是真正找到恰當(dāng)?shù)姆此键c(diǎn),堅(jiān)持認(rèn)真反思的教師比較少,更多的教師是在應(yīng)付,因此,我們的教研重點(diǎn)是重視教師反思的質(zhì)量,要注重引導(dǎo)教師反思的方法和途徑,讓老師們能夠靜下心來(lái)認(rèn)真反思,做一些有用的反思,如教學(xué)前反思,教學(xué)后反思,自我的反思還有集體的反思,真正地反思自己的教學(xué)活動(dòng),反思自己的教學(xué)策略,發(fā)揮教學(xué)反思對(duì)自己成長(zhǎng)的巨大作用。
4、教研研究的能力:
教研研究的能力是一種高級(jí)的、來(lái)源于教育實(shí)踐而又有所超越和升華的創(chuàng)新能力。具體指教師應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的教育學(xué)、心理學(xué)的理論知識(shí)和方法論知識(shí),具有收集利用文獻(xiàn)資料、開(kāi)發(fā)和處理信息的能力,具有較好的文字表達(dá)能力,具有開(kāi)拓精神、理論勇氣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)以及執(zhí)著的奉獻(xiàn)精神等。如何提高教師的教研研究的能力,具體如下:
第一、轉(zhuǎn)變觀念,樹(shù)立和增強(qiáng)從事研究的意識(shí):
錯(cuò)誤的觀點(diǎn):
"教育科研神秘觀",即把教育科研神秘化,認(rèn)為搞科研只是教育理論工作者和教育專家的事,是高深莫測(cè)、很難做的工作;
"教育科研無(wú)用論",認(rèn)為教師的任務(wù)就是教書(shū),無(wú)需搞科研,搞科研是額外負(fù)擔(dān);
有些人則把教育科研簡(jiǎn)單化,認(rèn)為能寫(xiě)出文章、發(fā)表文章就是搞科研等,這就進(jìn)一步削弱了教師的研究意識(shí)和研究能力。
因此我們必須通過(guò)宣傳教研的重要性,使教師來(lái)一個(gè)觀念上的轉(zhuǎn)變,從而樹(shù)立全新意識(shí),這就是:教師是教研的主力軍,從事教研是每一位教師份內(nèi)的工作。
第二、掌握研究的基本方法:
1、側(cè)重理論與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的、有實(shí)用價(jià)值的教研活動(dòng)
2、嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施進(jìn)行
3、在教研活動(dòng)開(kāi)展中充分運(yùn)用多種方法:調(diào)查法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法和行動(dòng)研究法等。
4 、重視總結(jié)和反思
五、每月工作重點(diǎn):
九月份:
1、交流教研計(jì)劃
2、學(xué)習(xí)《綱要》重點(diǎn)科學(xué)部分
3、學(xué)習(xí)劉占蘭老師《幼兒科學(xué)教育》和廖麗英老師的《幼兒數(shù)學(xué)》
4、中班組科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)集體備課
5、根據(jù)《幼兒園活動(dòng)區(qū)配備》一書(shū)梳理科學(xué)活動(dòng)區(qū)的投放材料
十月份:
1、分析上個(gè)月,教師在開(kāi)展科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)時(shí)所遇到的問(wèn)題和困惑。共同探討解決的方法。
2、共同學(xué)習(xí):"結(jié)化材料、材料結(jié)構(gòu)化是什么?"
3、共同探討如何在活動(dòng)中材料投放到活動(dòng)區(qū)時(shí)體現(xiàn)"材料投放的結(jié)構(gòu)化"
4、本組老師進(jìn)行科學(xué)動(dòng)手互評(píng)互學(xué)觀摩活動(dòng)
5、共同分享數(shù)學(xué)學(xué)具在活動(dòng)區(qū)中的運(yùn)用效果
十一月份:
1、分析上個(gè)月,教師在開(kāi)展科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)時(shí)所遇到的問(wèn)題和困惑。共同探討解決的方法。
2、大班組科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)集體備課
3、邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師開(kāi)展針對(duì)性講座、或教學(xué)展示活動(dòng),年輕老師評(píng)課
4、在教學(xué)過(guò)程中用到的"數(shù)學(xué)學(xué)具"進(jìn)行相關(guān)的記錄(指導(dǎo)、反思)
5、分析各班科學(xué)活動(dòng)區(qū)中材料投放的結(jié)構(gòu)化并做相關(guān)的記錄
十二月份:
1、大班組科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)集體備課
2、"數(shù)學(xué)學(xué)具"進(jìn)行相關(guān)的記錄的分享
3、新加入老師的的科學(xué)動(dòng)手做觀摩活動(dòng)
4、分享老師們對(duì)"材料結(jié)構(gòu)化"和"結(jié)構(gòu)化材料"的認(rèn)識(shí)
5、進(jìn)入教研總結(jié)。
六、具體措施及要求:
1、全面學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)科學(xué)這一領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容及要求,學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)的組織方法。大家一起探討各年齡段科學(xué)教育的知識(shí)、能力及態(tài)度目標(biāo),使教師在制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)找到知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn),找到相應(yīng)的理論依據(jù),讓活動(dòng)目標(biāo)全面而準(zhǔn)確,并將目標(biāo)貫穿于準(zhǔn)備、過(guò)程、結(jié)果及評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)中,規(guī)范教師的教育行為,做到心中有目標(biāo),時(shí)時(shí)有目標(biāo)。
2、通過(guò)觀摩教學(xué)和說(shuō)課活動(dòng),研究教師導(dǎo)與幼兒學(xué)的關(guān)系,讓教師積極探索在科學(xué)活動(dòng)中如何運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)幼兒觀察、比較、概括有關(guān)的科學(xué)知識(shí),以動(dòng)作操作法引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)能力中自我發(fā)現(xiàn)、探索、尋求解決問(wèn)題的方法,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),接受學(xué)習(xí)為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),尋求培養(yǎng)幼兒思維能力的方法、手段等等。
3、定期開(kāi)展教研活動(dòng),做到定時(shí)間,定地點(diǎn),定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。組長(zhǎng)提前寫(xiě)好每次活動(dòng)的計(jì)劃,通知組內(nèi)人員做好教研活動(dòng)的準(zhǔn)備。做到有備而來(lái),提高教研活動(dòng)的效果。
4、建設(shè)隊(duì)伍,不斷提升教師們的專業(yè)素質(zhì)。
(1)激發(fā)自我成長(zhǎng)。結(jié)合個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,教師自學(xué)自練,不斷自我反思、學(xué)習(xí)能力。
。2)盡可能地提供機(jī)會(huì)讓教師多外出觀摩、聽(tīng)課、聽(tīng)講座、借班上課、送教下鄉(xiāng)、帶教活動(dòng)等,并在園內(nèi)先層層篩選,豐富經(jīng)驗(yàn),不斷提高教育教學(xué)能力鼓勵(lì)提高相應(yīng)的能力,使教研組真正成為教師成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。
教研活動(dòng)方案 13
為全面提升教師業(yè)務(wù)能力,提高教學(xué)效率,充分利用教學(xué)資源開(kāi)展同伴合作、互動(dòng)教學(xué),創(chuàng)設(shè)一個(gè)教師間群體交流合作共贏的平臺(tái),努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型高效課堂,特制定我校本學(xué)期教研活動(dòng)實(shí)施方案。
一、確立教研主題:
本學(xué)期我校教研主題確立為“構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型高效課堂暨完善提升‘四步五環(huán)’課堂教學(xué)模式”。
二、明確研究問(wèn)題:
結(jié)合教研主題要重點(diǎn)研究解決好四個(gè)問(wèn)題:一提高備課的實(shí)效性,解決好備課與上課兩張皮的問(wèn)題;二完善“四步五環(huán)”課堂教學(xué)模式,解決好教師中錯(cuò)誤的教育觀和教學(xué)觀;三強(qiáng)化常規(guī)課堂教學(xué)管理,解決好教研課與常規(guī)課脫節(jié)問(wèn)題。四深化“生生科代表,師師科主任”育人管理模式,解決好小組合作、評(píng)價(jià)機(jī)制、教師認(rèn)識(shí)等存在的問(wèn)題。
三、研究思路步驟:
教研活動(dòng)中我們采取學(xué)習(xí)與研究相結(jié)合,實(shí)踐與反思相結(jié)合的研究思路,扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。
。ㄒ唬├碚搶W(xué)習(xí)。
本學(xué)期我校在校本教研方面將突出過(guò)程管理,首先是加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。重點(diǎn)是如何通過(guò)有效研修方式來(lái)加快課堂教學(xué)改革與教師課堂教學(xué)能力的'提高,如何運(yùn)用和完善我校的教學(xué)模式,如何巧妙利用白板技術(shù)提高課堂效率。如何繼續(xù)通過(guò)生生科代表,師師科主任的全員育人模式來(lái)全面提升教育質(zhì)量。為提高理論學(xué)習(xí)效果和培訓(xùn)層次,我校安培如下學(xué)習(xí)活動(dòng):
1、宮常新主任:現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用專題講座
2、張守武主任:再讀“四步五環(huán)”課堂教學(xué)模式
3、郭明偉校長(zhǎng):自主學(xué)習(xí) 和“生生課代表,師師科主任”育人管理模式的實(shí)踐與反思
4、宮常新主任:如何打造高效課堂
5、教研組長(zhǎng):校本研修專題
(二)研究實(shí)踐。
本學(xué)期,我校教研活動(dòng)共分為五個(gè)階段:
1、第一階段:(3月份)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用展示課。學(xué)校挑選對(duì)白板技術(shù)掌握較好的教師為全體教師上展示課。學(xué)校將選派數(shù)學(xué),英語(yǔ),語(yǔ)文,化學(xué),地理等學(xué)科教師參與研究示范。他們將會(huì)根據(jù)自身對(duì)白板技術(shù)的理解和掌握向教師呈現(xiàn)如何簡(jiǎn)便,快捷的操作,怎樣提高課堂效率。
2、第二階段:(4月份)全體教師研討課。這個(gè)階段的重點(diǎn)是應(yīng)用和完善我校推出的“四步五環(huán)”課堂教學(xué)模式,同時(shí)兼顧學(xué)科教學(xué)與白板技術(shù)的整合。要求教師全員參與,教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提升教育教學(xué)水平。要求在本輪教研之后,每位教師形成一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì),一個(gè)教學(xué)反思,一個(gè)教學(xué)案例,并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間將自己的教學(xué)反思在組內(nèi)進(jìn)行交流。
3、第三階段:(4月份)名校引領(lǐng),同伴互助教學(xué)研討交流活動(dòng)。與市第十五中學(xué)開(kāi)展“自主學(xué)習(xí)型高效課堂”教學(xué)比武活動(dòng)和畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討交流活動(dòng)。不斷學(xué)習(xí)名校的新思維,新理念,提升我校教育教學(xué)管理能力。重點(diǎn)探討交流如何提高備課的實(shí)效性。
4、第四階段:(5月份)骨干能手和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)示范課。結(jié)合縣教育局對(duì)骨干能手的具體要求,我校要求每位骨干能手和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)上好一節(jié)研究課,通過(guò)骨干能手和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的示范引領(lǐng),帶動(dòng)教師快速成長(zhǎng),形成本學(xué)科教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格。
5、第五階段:(6月份)教研成果總結(jié)展示課。本階段我們將選出一些在教研過(guò)程中有新思路,新方法,教學(xué)能力上有新突破的典型教師進(jìn)行講座或現(xiàn)場(chǎng)做課,希望通過(guò)他們的總結(jié)反思,能給我們今后的教學(xué)帶來(lái)更多的啟示和思考。
。ㄈ⒏(jìng)賽活動(dòng):
為使教研活動(dòng)開(kāi)展的更有實(shí)效性,活動(dòng)期間我校要開(kāi)展系列評(píng)比活動(dòng)。達(dá)到以賽促學(xué),以賽促教,以賽促研,以賽促質(zhì),真正實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì),高效,輕負(fù)”的課堂目標(biāo),從而全面提高教育質(zhì)量。
1、通過(guò)各層次的研討課、示范課、展示課、交流課,評(píng)選出“校園名師”、“教學(xué)能手”、“教改明星”、“教學(xué)新星”若干名。
2、開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng),即:每個(gè)教師有一盤(pán)自己的教學(xué)錄像帶;每學(xué)年寫(xiě)一本教學(xué)反思錄;每學(xué)年寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文;每學(xué)年總結(jié)出自己的教學(xué)方法。
3、開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、教學(xué)反思、教學(xué)敘事、教學(xué)基本功、課件制作競(jìng)賽,強(qiáng)化教師各種教學(xué)技能的提升。
4、開(kāi)展個(gè)人“資源庫(kù)”、“博客”、現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用操作展評(píng)活動(dòng),并評(píng)出優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)若干名。
5、開(kāi)展“論文、案例、反思、設(shè)計(jì)、隨筆”五個(gè)一征集活動(dòng)。制定評(píng)價(jià)考核細(xì)則、成立評(píng)審小組、建立表彰機(jī)制。對(duì)在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的文章、案例等,要在考核、物質(zhì)等方面予以著重體現(xiàn),促進(jìn)教師學(xué)習(xí)研究,歸納總結(jié)。
在教研活動(dòng)中,我們要大力提倡教師自我研修,同伴互助,形成濃厚的科研氛圍。常言道,教無(wú)定法,貴在得法,作為教師我們要不斷反思,不斷研究,不斷總結(jié),力爭(zhēng)做研究型教師,科研型教師。在教學(xué)研究中,我們要多讀教育理論專著,多觀看名師教學(xué)實(shí)況錄像,提升自己的專業(yè)水平。同學(xué)科,同組之間,師徒之間要相互學(xué)習(xí),相互幫助,共同提高,努力探索出一條適合自己的科學(xué)高效教改之路。
上述方案不當(dāng)之處,在實(shí)踐中予以適當(dāng)調(diào)整。
教研活動(dòng)方案 14
一、教研組活動(dòng)理念:
以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過(guò)程中教師的所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,以教師作為研究的主體,研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制,努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。
二、教研組活動(dòng)任務(wù):
學(xué)習(xí)課標(biāo),研究教材、教法、學(xué)生、學(xué)法,深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的.困難和問(wèn)題,總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律,不斷提高本組教師的教學(xué)專業(yè)水平。
三、教研組活動(dòng)采取形式:
以新課程為導(dǎo)向,靈活運(yùn)用案例分析、問(wèn)題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動(dòng)方式,努力提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。倡導(dǎo)開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、信息技術(shù)與學(xué)科整合式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)、等多種教研形式。
四、教研活動(dòng)要求:
1.各教研組、備課組應(yīng)在開(kāi)學(xué)初擬訂新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
2.教研組、備課組按時(shí)根據(jù)“校本教研活動(dòng)一覽表”的安排進(jìn)行教研活動(dòng),做到“四有”:
有教研組活動(dòng)計(jì)劃;
有組長(zhǎng)負(fù)責(zé)開(kāi)展集體備課;
有主備人在充分準(zhǔn)備的前提下對(duì)有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行主講;
全體組員積極參與研討并有具體的活動(dòng)記載。
3.教研活動(dòng)按規(guī)定組織“單元一評(píng)”和“一課多議”、“作業(yè)設(shè)計(jì)”。
“單元一評(píng)”即主講人超前簡(jiǎn)要分析一個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)、需突破的教學(xué)重難點(diǎn)及采取的教學(xué)策略,其他成員評(píng)議,達(dá)成共識(shí)。
“一課多議”即主講人以單元中的一課為例,具體分析該課需突破的教學(xué)重難點(diǎn)、采取的教學(xué)策略、設(shè)計(jì)意圖,組長(zhǎng)組織本組成員對(duì)其合理性、有效性進(jìn)行研討。
“作業(yè)設(shè)計(jì)”,主講人出示本單元,每課的作業(yè)設(shè)計(jì),組員瀏覽后對(duì)其合理性、有效性進(jìn)行研討,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的基本原則是:設(shè)計(jì)意圖明確,表述準(zhǔn)確,形式靈活,注重能力訓(xùn)練,面向全體學(xué)生,并有一定的層次性和開(kāi)放性,讓學(xué)生有自我發(fā)揮的余地。
4.備課組每月組織開(kāi)展一次“組內(nèi)互聽(tīng)課”,做到課前共同研究,看教案、聽(tīng)試教,課后集中評(píng)議。
5.備課組長(zhǎng)能定期組織組內(nèi)“教學(xué)六認(rèn)真”檢查(每月至少一次)。
6.營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的備課組氛圍,有效開(kāi)展教師間的交流與合作研究。
7.備課組成員加強(qiáng)自我研究意識(shí),養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題能力,提高課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)能力。
8.加強(qiáng)學(xué)科溝通整合,改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向。
9.備課組踴躍承擔(dān)校級(jí)研討、觀摩活動(dòng)。
教研活動(dòng)方案 15
新學(xué)期開(kāi)始了,為了進(jìn)一步深化課堂改革,貫徹新課程理念,提高我校教研組教師的課堂教學(xué)能力和水平,促進(jìn)教師成長(zhǎng),我們教研組將一如既往地開(kāi)展好數(shù)學(xué)主題教研活動(dòng)。
一、教研主題背景
學(xué)年初,我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課標(biāo)時(shí)發(fā)現(xiàn):《2011版新課標(biāo)》在解決問(wèn)題方面的總目標(biāo)有了新的闡述,“獲得分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法,體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)!边@個(gè)修改引起了我們的注意,反思我們的教學(xué),整體上在解決問(wèn)題方面存在嚴(yán)重的不足。經(jīng)過(guò)全體數(shù)學(xué)教師的商討,我們確定了主題教研的范圍為“解決問(wèn)題”方面。然后在三年級(jí)開(kāi)設(shè)了研討課,目的是從課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以明確主題。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題的能力較差,導(dǎo)致學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)經(jīng)常出錯(cuò),教師又在這方面的教學(xué)困惑很多,所以經(jīng)過(guò)全體數(shù)學(xué)教師的共同商討,就確定了“培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力”這個(gè)主題。
二、教研要解決的'問(wèn)題
教師層面:依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)教師探索培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力的教學(xué)模式。
學(xué)生層面:培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力
三、前期工作
先搜集和學(xué)習(xí)有關(guān)方面的資料,使教師及時(shí)了解最科學(xué)的信息,擴(kuò)展教師知識(shí)視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教師的教育教學(xué)理論。
接著開(kāi)展研討課,在開(kāi)展研討課的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)由于各年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力不同,所以不能一刀切,各年級(jí)又根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況確定了大課題下的子課題。低年級(jí):如何通過(guò)教師引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力;中年級(jí):培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題的能力;高年級(jí):培養(yǎng)學(xué)生采用多種途徑分析問(wèn)題的能力。中年級(jí)起了橋梁和過(guò)度的作用。
經(jīng)過(guò)一系列研討課的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),通過(guò)磨課各年級(jí)已經(jīng)形成在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)解決問(wèn)題的課堂模型。
四、深化研討
調(diào)研教師在解決問(wèn)題教學(xué)中的困惑,學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)精神為數(shù)學(xué)教學(xué)的航標(biāo),確定主題教研的主題以及研究方向。
本學(xué)期每位教師根據(jù)本級(jí)部的教學(xué)內(nèi)容精心準(zhǔn)備一節(jié)課,重點(diǎn)體現(xiàn)如何培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力,先獨(dú)立備課,然后本級(jí)部進(jìn)行課時(shí)集體備課,形成二次備課,分低和中高級(jí)部組聽(tīng)評(píng)課,進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)和評(píng)課議課,每位教師在吸取眾多意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上,結(jié)合課堂教學(xué),深入研究,形成較成熟的課堂模型。
五、廣泛應(yīng)用。
把較成熟的課堂模型在全校范圍推廣應(yīng)用,在應(yīng)用中進(jìn)一步完善和拓展。
我們將圍繞研討課題,認(rèn)真進(jìn)行研究、實(shí)踐、總結(jié)、交流,凝聚集體的智慧和力量,爭(zhēng)取使學(xué)生的解決問(wèn)題能力有一個(gè)飛速發(fā)展。 同時(shí),加強(qiáng)對(duì)課題研究的檢查和指導(dǎo),以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
教研活動(dòng)方案 16
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的功能作用,引領(lǐng)教師參與教學(xué)研究,進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)的改革,提高美術(shù)教學(xué)水平,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,全面提升美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)重點(diǎn):
1、加強(qiáng)新《綱要》的學(xué)習(xí),重點(diǎn)突出美術(shù)方面的理論學(xué)習(xí),幫助教師進(jìn)一步更新觀念,樹(shù)立正確的美術(shù)教育觀、兒童觀、評(píng)價(jià)觀。
2、爭(zhēng)取通過(guò)1—2年時(shí)間,收集整理一批具有教育新觀念、受幼兒喜歡、幼兒有一定生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)、繪畫(huà)形式多樣的教材,真正發(fā)揮美術(shù)教育的情感表達(dá)、美的熏陶等藝術(shù)功能,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,促進(jìn)幼兒健全人格的培養(yǎng)。
二、教育目標(biāo):
。ㄒ唬┬“嗄繕(biāo)
1、幼兒能由自身開(kāi)始接觸周圍生活、自然環(huán)境和藝術(shù)作品。
2、喜歡用多種材料、工具,會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)構(gòu)建畫(huà)面,表達(dá)內(nèi)心的理解、感受。
3、能從多種視覺(jué)媒體中獲得美感經(jīng)驗(yàn),對(duì)美的事物具敏感性。
。ǘ┲邪嗄繕(biāo)
1、幼兒能有目的的關(guān)注生活、自然和藝術(shù)作品,在探索中獲得愉悅,激發(fā)創(chuàng)作表現(xiàn)美的欲望。
2、自主選擇材料、工具有目的的以多個(gè)符號(hào)組合,表達(dá)創(chuàng)作欲望。
3、嘗試評(píng)價(jià)生活環(huán)境、藝術(shù)作品及自己與同伴作品中的美,豐富審美經(jīng)驗(yàn),提高審美能力。
。ㄈ┐蟀嗄繕(biāo)
1、幼兒能發(fā)現(xiàn)周圍生活中的美,對(duì)美具有敏感性,并能理解美的豐富性、多樣性。
2、自主地選擇多樣材料、工具,以多種符號(hào)有目的地按主題表達(dá)和創(chuàng)作,逐步體會(huì)構(gòu)圖的均衡變化和美。
3、通過(guò)多元的視覺(jué)藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)藝術(shù)的情感,具有一定的審美理解力、想象力。
三、具體措施:
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新美術(shù)教育觀念。每次學(xué)習(xí)活動(dòng)中安排美術(shù)教育理論方面的資料進(jìn)行學(xué)習(xí),在思想上,形成新的美術(shù)教育觀、兒童觀和評(píng)價(jià)觀。充分認(rèn)識(shí)美術(shù)教育自開(kāi)發(fā)幼兒潛能,、促進(jìn)幼兒現(xiàn)代化素質(zhì)發(fā)展中的地位、功能和作用、突出情感教育的功能與地位,學(xué)習(xí)用新的教育方法對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。
2、每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研組活動(dòng)。組內(nèi)教師輪流備課,集體研討。小、中、大班的每個(gè)主題進(jìn)行一次美術(shù)教研活動(dòng),通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),促進(jìn)教師備好、上好每一節(jié)美術(shù)課,努力提高美術(shù)教學(xué)水平。以骨干引領(lǐng),加強(qiáng)時(shí)間研討,以班組長(zhǎng)、骨干教師為引領(lǐng),將優(yōu)秀的教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)以實(shí)踐活動(dòng)的方式向全體教師交流輻射,起到資源共享、交流互動(dòng)、共同進(jìn)步的'作用。在骨干教師的引領(lǐng)與輻射作用下,形成合作研究的氛圍,拓展教師使用新教材的思路,在美術(shù)教學(xué)方式上得以創(chuàng)新,努力使美術(shù)課堂教學(xué)呈現(xiàn)生動(dòng)活潑、豐富多彩的新局面。
3、繼續(xù)開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)區(qū)和各班美術(shù)角的創(chuàng)設(shè)
通過(guò)理論學(xué)習(xí),觀摩研討,資料收集的形式尋找到一套合適幼兒園小、中、大班美術(shù)活動(dòng)區(qū)的可實(shí)踐操作和具有確實(shí)指導(dǎo)作用的方案。
四、主要教研活動(dòng)安排:
二月份:
1、做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。
2、制定本學(xué)期美術(shù)特色教研工作計(jì)劃。
3、幼兒園各年齡階段的美術(shù)區(qū)角可以開(kāi)展哪些操作活動(dòng)
三月份:
1、一課三研活動(dòng)
2.舉辦“我的朋友”幼兒畫(huà)展,大班幼兒參加。
四月份:
1、繼續(xù)開(kāi)展園本教研“美術(shù)特色園本課程研究”活動(dòng)。
2、怎樣引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和運(yùn)用色彩
3、做好課題組交流活動(dòng),個(gè)人小問(wèn)題階段會(huì)診。
4、集體備課,專題研討《生活化幼兒美術(shù)教育特色的實(shí)踐研究》
五月份:
1、開(kāi)展教師互動(dòng)教學(xué)研究。(陳秋萍老師美術(shù)學(xué)習(xí)互動(dòng))。
2、中班幼兒《巧巧手》手工制作比賽
3、一課三研
4、集體備課,專題研討《生活化幼兒美術(shù)教育特色的實(shí)踐研究》。
5、各班加強(qiáng)幼兒的美術(shù)教育有效方法的探究。
六月份:
1、課題組教研交流。
2、收集本學(xué)科教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、論文。
3、做好教研組工作總結(jié)。
教研活動(dòng)方案 17
一、活動(dòng)主題:
語(yǔ)文教研組期中試卷分析
二、活動(dòng)目的:
本次期中考試,既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一次檢測(cè),更是對(duì)我半學(xué)期教學(xué)成效的一種檢測(cè),根據(jù)這次學(xué)生答題的情況和考試成績(jī),做一次認(rèn)真地分析,以便于進(jìn)一步改進(jìn)今后的語(yǔ)文教學(xué)工作。我們感到不少的課堂在熱鬧的背后,也透射出放任與浮躁,造成課堂教學(xué)的效率并不理想,如:小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫(xiě)減少了,學(xué)生瑯瑯的讀書(shū)聲越來(lái)越少了,語(yǔ)文味也越來(lái)越少了……因此,作為小學(xué)語(yǔ)文教師的我們有必要靜下心來(lái)思考一下如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性,讓小學(xué)語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命的活力。
三、預(yù)期效果:
吸取這次考試的.經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,經(jīng)過(guò)后半學(xué)期的努力,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)偕弦粋(gè)新臺(tái)階。重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量,要多讀、多思、多寫(xiě),這是終身受益的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。特別是對(duì)文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn)練。這樣的試卷和新的教學(xué)理念有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)拉,起到了導(dǎo)向的作用。
四、活動(dòng)人員安排
教研主任:李智博
人員:全體語(yǔ)文教師
五、活動(dòng)時(shí)間:
11月23日
六、活動(dòng)地點(diǎn):
四樓會(huì)議室
七、活動(dòng)流程:
1、李志博主任介紹會(huì)議主旨。
2、語(yǔ)文教師根據(jù)期中考試進(jìn)行試卷分析。根據(jù)已提供期中成績(jī),由一到六年級(jí)各年級(jí)組年級(jí)組長(zhǎng)和年級(jí)第一分別做代表發(fā)言。
3、全校語(yǔ)文教師就期中考試展開(kāi)專題性大討論,使老師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn),共享資源,在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足,帶動(dòng)發(fā)展。
4、看點(diǎn)提示:
。1)教師為提高教學(xué)效率在教學(xué)內(nèi)容的取舍,教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),教學(xué)方法的選擇方面采取了哪些有效的教學(xué)策略?
。2)本次教研對(duì)你的教學(xué)有哪些啟發(fā)?
。3)為提高本課的教學(xué)效率你有哪些建議?
5、校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課并總結(jié)活動(dòng)。
教研活動(dòng)方案 18
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期繼續(xù)本著以“互幫互學(xué)、互惠互利、資源共享、共同發(fā)展”為目標(biāo),以“資源、平等、對(duì)話、雙贏”為原則,以“推進(jìn)課程改革,促進(jìn)教育均衡、全面、可持續(xù)發(fā)展”為導(dǎo)向開(kāi)展工作,通過(guò)加強(qiáng)聯(lián)合校本教研,優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師群體專業(yè)發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1、豐富教研模式,營(yíng)造校際教研文化;
2、拓寬對(duì)話渠道,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展;
3、整合教研資源,促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
三、工作思路
緊緊圍繞區(qū)教研室重點(diǎn)工作,繼續(xù)深化課程改革,進(jìn)一步開(kāi)展“重建課堂教學(xué)模式”工作,著力構(gòu)建高效課堂,穩(wěn)步推進(jìn)質(zhì)量監(jiān)測(cè),全面提高教學(xué)質(zhì)量。
大力加強(qiáng)教研力度,全面提升片區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)片區(qū)各學(xué)校的發(fā)展,促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。
四、活動(dòng)內(nèi)容
三月份
名師引領(lǐng)。請(qǐng)名師發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,為片區(qū)教師做專題講座,指導(dǎo)學(xué)科教學(xué),帶領(lǐng)片區(qū)美術(shù)教師迅速成長(zhǎng)。
四月份
骨干示范。請(qǐng)片區(qū)骨干教師講好示范課,交流備課經(jīng)驗(yàn),開(kāi)展教學(xué)研討,提高片區(qū)美術(shù)教師的.教學(xué)能力。
五月份
教師合作。通過(guò)教師沙龍、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、教學(xué)研討會(huì)等形式,或是通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)、隨時(shí)交流研討,加強(qiáng)教師之間經(jīng)驗(yàn)的切磋與借鑒,增進(jìn)教師之間的合作與互動(dòng),共同提高理論業(yè)務(wù)水平。
六月份
教學(xué)交流。組織聯(lián)合體內(nèi)教師教學(xué)交流活動(dòng)(觀課議課、青年教師教學(xué)評(píng)比等),以此促進(jìn)教師教學(xué)水平的整體提高。
教研活動(dòng)方案 19
一、活動(dòng)課題:
說(shuō)課、講課、評(píng)課、集體備課。
二、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年10月----11月。
三、活動(dòng)地點(diǎn):
校內(nèi)。
四、參加對(duì)象:
數(shù)學(xué)組全體成員。
五、主持:
程端陽(yáng)
六、活動(dòng)目的:
引領(lǐng)教師深入鉆研教材,研究教學(xué)方法,在教學(xué)中自覺(jué)踐行課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程改革的理念,全面提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。以“說(shuō)、講、評(píng)”課、集體備課等系列教研活動(dòng)的開(kāi)展,給老師搭建更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、悉心研討、展示才華的平臺(tái),不僅讓教師們?cè)诨顒?dòng)中拓寬視野、提高能力,而且在活動(dòng)中借他人之先見(jiàn),積眾人智慧,共享資源,更好的`在有效的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效的教學(xué),提高有效教學(xué)質(zhì)量。
七、活動(dòng)內(nèi)容:
1、馬步英教師執(zhí)教-----一年級(jí)《圓的認(rèn)識(shí)》
八、活動(dòng)程序:
1、先由執(zhí)教老師準(zhǔn)備好說(shuō)課材料在組內(nèi)說(shuō)課,其余教師進(jìn)行集體備課,最后由執(zhí)教老師集眾人智慧匯總成一份完美教案,將說(shuō)課、備課材料交教研組。
2、執(zhí)教老師上課,其余教師聽(tīng)課,作好聽(tīng)課筆記。
3、集體評(píng)課,每位教師從優(yōu)、缺兩方面公平、公證進(jìn)行評(píng)價(jià),并量化打分。
教研活動(dòng)方案 20
一、活動(dòng)目的
任何一位青年教師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)“名師出高徒”,我區(qū)的27小學(xué)李楚英校長(zhǎng)(數(shù)學(xué)特級(jí)教師)、吳欣副校長(zhǎng)(語(yǔ)文特級(jí)教師)領(lǐng)銜的青年教師成長(zhǎng)助推站,就是最好的名師資源。為促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng),學(xué)校擬邀請(qǐng)兩個(gè)助推站到我校進(jìn)行駐校教研幫扶活動(dòng)。為使本次活動(dòng)順利開(kāi)展,特制訂如下方案。
二、活動(dòng)主題:
幫扶教研、診斷課堂、培養(yǎng)新人
三、活動(dòng)形式:
課堂教學(xué)+現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)+專家指導(dǎo)
三、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年10月28日上午(語(yǔ)文)
20xx年10月29日上午(數(shù)學(xué))
20xx年11月11日上午(語(yǔ)文)
20xx年11月12日上午(數(shù)學(xué))
四、活動(dòng)地點(diǎn):
20xx年10月28-29日在傳桂小學(xué)
20xx年11月11-12日在長(zhǎng)流中心小學(xué)
五、活動(dòng)內(nèi)容
1、由傳桂小學(xué)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科組集體備課,準(zhǔn)備2節(jié)語(yǔ)文課、2節(jié)數(shù)學(xué)課。執(zhí)教者為4位青年教師。20xx年10月28-29日,“李楚英、吳欣助推站”的'成員到傳桂小學(xué)聽(tīng)課后,對(duì)上課的教師進(jìn)行備課、議課指導(dǎo)。傳桂的對(duì)口教師全程參與。
2、傳桂小學(xué)的4位執(zhí)教教師,在經(jīng)過(guò)“李楚英、吳欣助推站”的指導(dǎo)后,在20xx年11月11-12日,到長(zhǎng)流中心小學(xué)再上此課題!袄畛、吳欣助推站”的成員再次蒞臨指導(dǎo)。長(zhǎng)流中心小學(xué)將組織老師來(lái)聽(tīng)課,把影響擴(kuò)大到整個(gè)長(zhǎng)流片區(qū)。
3、傳桂小學(xué)的4位執(zhí)教教師,在傳桂的科組教研活動(dòng)中,以書(shū)面匯報(bào)的形式,總結(jié)在此活動(dòng)中的收獲與反思。
六、活動(dòng)預(yù)算
。òú杷、教具、紀(jì)念品、獎(jiǎng)品等)
七、活動(dòng)預(yù)期效果
借助“李楚英、吳欣助推站”的專家指導(dǎo),切實(shí)對(duì)4位青年教師對(duì)教材的解讀能力、教材處理能力有促進(jìn)作用,同時(shí)也對(duì)傳桂的其他教師起到促進(jìn)。切實(shí)對(duì)4位青年教師在課堂中的各方面素養(yǎng),起到促進(jìn)與提升的作用。
【教研活動(dòng)方案】相關(guān)文章:
教研活動(dòng)方案01-13
小學(xué)教研活動(dòng)方案07-30
教研活動(dòng)展示方案03-11
教研活動(dòng)實(shí)施方案05-13
園本教研活動(dòng)方案05-17
幼小銜接的教研活動(dòng)方案08-31
幼兒園教研活動(dòng)方案09-13