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第一學期教學工作總結(jié) -總結(jié)

時間:2024-10-20 03:42:21 總結(jié) 我要投稿

第一學期教學工作總結(jié) -總結(jié)

一、教研組工作成績

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1、教學任務順利完成

截止到寫稿之日,我們已經(jīng)講授了九年級上和九年級下冊中的第一、二、五、六單元,還差三、四兩個單元未授,在十二月末就可結(jié)束全部課程,

第一學期教學工作總結(jié)

。寒假開始就可以進入總復習,和計劃相比,提前完成了任務,贏得了一個寒假的寶貴時間。

2、合作情況良好

進入初三以后,共同的目的,讓我們語文組團結(jié)得更加緊密。語文組9個人擰成了一股繩。心往一處使,勁往一處用,充分發(fā)揮了合力的作用。我們把教學的階段性任務化整為零,分解開來,一人一份,集個人智慧之大成。試卷,每人出一題,下次輪換;閱讀,每人三篇得意之作;批卷,流水作業(yè),換位思考……

3、分層教學有術

“分層教學,因材施教”,是計劃中教學策略的一個重點,我們始終把握這一關鍵,切實地把這一觀念和教學行為整合在一起。具體是這樣落實的:①建立尖子生跟蹤制。8月、9月、期中、11月四次大考后,我們都對跟蹤生的成績和學習狀況進行分析評議,并把意見或建議迅速反饋給學生,改進他們的學習行為。使跟蹤生“好馬自知光陰短,不用揚鞭已奮蹄。”②實驗班建立達標制。作法是1、4兩班根據(jù)學生語文能力水平,把語文試卷按條塊分割成“名句積累”、“課內(nèi)文言文閱讀”、“課外文言文閱讀”、“名著閱讀”、“綜合實踐作文”和“大作文”6塊,每個同學每塊都制定了達標分,每次試后,學生可以據(jù)此自檢,

總結(jié)

《第一學期教學工作總結(jié)》(http://m.dameics.com)。③提高要求,加深難度。對尖子生高標準、嚴要求。

4、行動研究有得

初三教研組是一個善于反思的集體。本學期在“批注閱讀”的基礎上,我們又進行了現(xiàn)代文閱讀方法的探索和作文方法的探索。趙一林寫了《現(xiàn)代文閱讀策略與技巧》姜東老師作了組內(nèi)作文教學輔導。使對學生的能力培養(yǎng)有了一定的科學性,收到了事半功倍的效果。

三、教學中存在的問題

1、學生不愛學語文。不主動占有學語文的時間,不能保證學語文的“量”,更不用說“保質(zhì)”了。

2、積累少,知識掌握不扎實,閱讀能力差,寫作水平低,是學生成績不好的主要原因。

3、教師的督促起的作用不大。過于嚴厲,學生失去興趣;輕描淡寫,學生不再意,學況堪憂。

4、教師抓學生的力度不夠。

四、下步工作想法

1、三輪復習。第一輪復習七—九年級教材中古詩文內(nèi)容;第二輪單項訓練,包括“基礎、課外文言文、名著、現(xiàn)代文和寫作”五個部分;第三輪綜合測評。

2、繼續(xù)采用因材施教,分層教學的策略。

3、加大研究力度,找出閱讀和作文的捷徑。這雖然不符合語文教學的規(guī)律,但適用的技巧方法,對于功利的中考還是起很大作用的。

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