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教師節(jié)感言

時(shí)間:2024-10-23 12:00:41 感言 我要投稿
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有關(guān)2021年教師節(jié)感言(精選5篇)

  無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),我們難免會(huì)萌生一些新的感悟,這時(shí)可以把它可以記錄在感言中。那么感言怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編幫大家整理的有關(guān)2021年教師節(jié)感言(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

有關(guān)2021年教師節(jié)感言(精選5篇)

  教師節(jié)感言1

  教師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。每一位老師,用他們平生所學(xué)教導(dǎo)學(xué)生,孜孜不倦,為國家培育了一代又一代棟梁之才。試問,若一個(gè)泱泱大國沒有了教師,沒有了教師培育的人才,這個(gè)國家怎么可能會(huì)變得強(qiáng)盛?

  教師可以具有文藝范,像王烽老師,他雖然是一位體育老師,上課的時(shí)候非常嚴(yán)肅,對同學(xué)們的要求也比較嚴(yán)格,不似嚴(yán)峰老師一樣溫和,也許大家都有些怕他吧。但是,有時(shí)候,他卻像個(gè)小孩子一般。和王老師在QQ上聊天時(shí),他的言辭總讓我覺得很有童心,或者說幼稚吧,一點(diǎn)都不像平時(shí)那么嚴(yán)肅的他?赡芡趵蠋熞蚕胝凑疵駳,與學(xué)生更親近一些吧!王老師寫的字非常漂亮。我這么不懂藝術(shù)的人,看到他的字,只覺得很漂亮,現(xiàn)在我還保存著一些他的作品。

  教師可以具有幽默感。不得不說,陳華安老師上課很逗。雖然有時(shí)他會(huì)向同學(xué)們發(fā)火,踹桌子這樣的事也不是沒發(fā)生過,但多數(shù)時(shí)間他總是以開玩笑的方式和同學(xué)們和諧相處。同學(xué)們私底下都戲稱陳老師為陳大炮或安哥。陳老師很幽默,他的課總是充滿歡樂,我很喜歡。很希望初中三年他能一直教我,可惜,到了初三,我的愿望破滅了——陳老師沒有教我。唉!這也算是一個(gè)小小的遺憾吧。

  教室可以無私奉獻(xiàn)。在這個(gè)什么都要看成績的時(shí)代,許多學(xué)生都選擇參加補(bǔ)習(xí)班。每年花那么多錢,成績上不上得去都是個(gè)問題,我也沒看見哪個(gè)參加補(bǔ)習(xí)班的'同學(xué)突然一段時(shí)間后成績就突飛猛進(jìn)。任老師是一位退休老教師。以前,他在暑期開設(shè)了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班,幫助村上的小學(xué)生補(bǔ)習(xí),免費(fèi)的,小時(shí)候我也參加過幾次。效果還不錯(cuò),至少能學(xué)到很多課外知識。任老師70多歲,對教育事業(yè)仍無私奉獻(xiàn),這樣的精神,令人欽佩!

  每年的9月10號,祝各位老師教師節(jié)快樂!

  教師節(jié)感言2

  教了4年書了,從未聽到過來自教師節(jié)這天送來的問候。我總安慰自己;是他們太小了,還沒想到教師節(jié)的問候?qū)處焷碚f意味著什么。今年是我教這個(gè)班的最后一個(gè)教師節(jié),過了這一年他們即將離我而去,本以為和前三年一樣只能孤獨(dú)的過節(jié)了,可沒想到當(dāng)我正為此感嘆時(shí),聽到了熟悉的聲音“老師,節(jié)日快樂!”我頓時(shí)呆了,是他們———我熟悉的學(xué)生們,當(dāng)我回過神來時(shí),他們已奔到我面前,我愣了,差點(diǎn)流出了不“爭氣”的'淚,接著他們拿出了自己的小禮物,有他們親手疊的“幸運(yùn)星”有漂亮的風(fēng)鈴……望著如此珍貴的禮物,聽到一聲聲祝福,我沉醉了,猛然間我想起了師范校老師告訴過我的“學(xué)生們的純真就在你拿給他們什么,他們就會(huì)贈(zèng)還你什么”。

  我為自己能當(dāng)一名教師而榮耀,真的孩子們那一句句純樸的話語,那一張張稚嫩純樸的小臉,總會(huì)讓你忘了許多煩惱。當(dāng)你走進(jìn)教室那一刻,你就會(huì)去掉那被塵世所染的污跡;當(dāng)你踏上講臺那一剎,你就會(huì)發(fā)覺原來天地那么大;當(dāng)你融入孩子中,你就會(huì)感受到從未有過的輕松……

  我們不能預(yù)料下輩子會(huì)做什么,但我為自己這輩子當(dāng)過教師而驕傲……

  教師節(jié)感言3

  又一度教師節(jié)來臨,在所有大大小小的校園里都會(huì)引起些波動(dòng),慶祝、獻(xiàn)花、祝!總(gè)教師的心里都會(huì)涌出不同程度的喜悅。每年的這一天,教師成了全社會(huì)最受尊重的人,我也在被尊重的行列里,渾渾噩噩的接受著這一切。可是今年的教師節(jié),我在不經(jīng)意間產(chǎn)生了一些感悟,思想的漣漪,波及到深處……

  上學(xué)的時(shí)候,每到教師節(jié),跟隨著班級同學(xué)齊聲對老師說“教師節(jié)快樂!”那個(gè)時(shí)候好像沒有送禮物,我記得,即使如此,老師也是很高興的?吹嚼蠋熼_心,我們也跟著開心。那時(shí)教師節(jié)對于我并沒有什么特別,如果說有不同,那就是會(huì)有半天的假期吧。心里也只是簡單的以為:老師的快樂,是學(xué)生的真情,是學(xué)生的進(jìn)步,是學(xué)生的成績,因?yàn)檫@些都是老師辛勤付出后的收獲!

  后來,參加了工作,對教師節(jié)有了深切的期盼,這是因?yàn)槲乙渤闪艘幻蠋。這一天我感到無比的驕傲、幸福和快樂。驕傲的是,我從事著太陽底下最光輝的職業(yè);幸福的是,我的學(xué)生們?yōu)槲宜蜕献钣H切的節(jié)日祝福;快樂的是,我的`學(xué)生們都學(xué)業(yè)有成、遍布天下。轉(zhuǎn)眼之間,我已在教師這個(gè)崗位上走過了八個(gè)寒暑,這八年對于我來說,有快樂有辛苦有甘甜也有酸楚,一步一步走來,我變得更加的堅(jiān)強(qiáng)與成熟,更加的熱愛教師這個(gè)職業(yè),對教師也有了更多的感悟。

  師者,不僅要傳道授業(yè)解惑,更要修身悟德勤業(yè)。簡單講就是說教師在教育學(xué)生的同時(shí)也要不斷提高自己。學(xué)高為師。身為教師,必須得有淵博的知識、精湛的技藝,才能為學(xué)生傳道授業(yè)解惑,才能博得學(xué)生的敬重和愛戴。在當(dāng)下這個(gè)“知識爆炸”的時(shí)代,教師僅有“一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,為了適應(yīng)時(shí)代不斷發(fā)展的要求,教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí),積極進(jìn)取。陶行知先生說過:“做先生的,

  應(yīng)該一面教一面學(xué),并不是販買些知識來,就可以終身賣不盡的。我們做教師的人,必須天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦! 每一位教師都應(yīng)不斷充實(shí)自己、更新自己,教到老,學(xué)到老,一步一個(gè)腳印,把教育視為藝術(shù),扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)研究教育規(guī)律,反復(fù)琢磨,精益求精,強(qiáng)化創(chuàng)造意識,在傳授知識上努力探索,創(chuàng)造新的教學(xué)思路、教學(xué)方法、構(gòu)建新的教學(xué)模式。在教與學(xué)的過程中,進(jìn)行不斷總結(jié)和錘煉,形成有自己個(gè)性風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù)。

  身正為師。教師不僅是傳授知識者,還是思想教育者和道德示范者?鬃釉唬骸捌渖碚,不令則從,其身不正,雖令不從”。教師不僅要以這種做人的威望,人格的力量,慢慢地感染和熏陶學(xué)生,令他們敬仰佩服,還要以最佳的思想境界,精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),積極地影響和教育學(xué)生,使他們健康成長。每一位教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來,以身作則,以身示范,努力做到心正、行正、言正。所謂心正,即具有正確的道德觀念和崇高的道德品質(zhì)。從做教師的第一天起,就要樹立獻(xiàn)身教育的思想信念,確立正確具體的奮斗目標(biāo),胸懷“捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育情懷,甘于奉獻(xiàn),樂于奉獻(xiàn)。也正因?yàn)槔蠋煹臒o私付出,在學(xué)生心中,老師是崇高的、偉大的,是應(yīng)該受人敬仰的,老師的言行舉止理所當(dāng)然是他們效仿的榜樣,這種對學(xué)生潛移默化的影響要求老師一定要做到行正、言正。端正日常行為,規(guī)范教學(xué)語言,注重衣著打扮,時(shí)刻嚴(yán)于律己,通過身體力行的示范和表率帶動(dòng)學(xué)生,做學(xué)生身邊的楷模。

  德高為師。師德是教師職業(yè)的靈魂,是教師最重要的素質(zhì),是教師執(zhí)教之本。高尚的師德,是對學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。之所以稱教師是陽光下最光輝的職業(yè),不是因?yàn)樗卸嗝匆鄣墓猸h(huán),多么傲人的威儀,而是因?yàn)檫@份職業(yè)本身的平凡和質(zhì)樸,平凡是因?yàn)榻處煹哪瑹o聞,質(zhì)樸是因?yàn)樾撵`的那份純凈與明朗。不要讓“沙子”迷了我們的雙眼,要用純粹的愛,給孩子最陽光的未來。

  教師節(jié)一年只有一次,只有一天,但是教師工作,教師職責(zé)天天做,天天有。喜慶的日子,心里要平靜,平靜的日子,天天應(yīng)喜慶。說句好聽的話,這就是事業(yè),其實(shí),這也是生活吧!

  教師節(jié)感言4

  有一種情叫親情,難舍難分,但是隨站年齡的長大,我們走向?qū)W校。有一句話說:“一日為師,忠生為父”。老師就是我們的父母,每一個(gè)父母都在保護(hù)著我們,就像一只大鳥用自己的羽翼抱裹我們,但這只大鳥不會(huì)讓自己的小鳥永遠(yuǎn)在大鳥的翅膀下,所以大鳥會(huì)告訴一些小鳥的事。就如同老師一直在保護(hù)著我們,但他希望我們都像小鳥一樣追遂自己的海洋。

  還記得在我初三年級的葉老師,一直是個(gè)嚴(yán)厲的老師,他的想法永遠(yuǎn)只有一個(gè),那就是希望我們好。

  這要從初三說起了:那天我報(bào)名參加短跑比賽,為了這個(gè)比賽我一直在努力跑步,每天早上6點(diǎn)就開始往學(xué)校,在學(xué)校里練習(xí),可是有一次我跑著跑著結(jié)果就不舒服,那可是最后一天跑步,我對自己說:“沒關(guān)系,忍忍,只要我跑跑就行!钡搅说诙欤瑢W(xué)都知道我不太舒服。因?yàn)檫^大的運(yùn)動(dòng)吧,但我堅(jiān)持跑。廣播響了,我開始跑步了,“準(zhǔn)備”,聽到教官的口號“跑”,我一開始跑得比較慢,我落到了最后一名去了,突然耳邊聽不見其它的同學(xué)聲音,只聽見我的呼氣聲,我跑啊跑。

  到了最后一圈我沖到了最前幾個(gè),我贏了,我戰(zhàn)勝自己,在跑時(shí),我在想我一定要堅(jiān)持,只要我跑完全程,那就贏了。我說完這一句話,馬上眼前一片漆黑,突然我不知道誰在抱著我,在我耳邊輕輕的說:“你成功了,很棒!”

  聽到這些話馬上起身,是葉老師,她對我微笑了,不可思議,一個(gè)這么嚴(yán)厲的老師,一個(gè)很少有笑的老師,她對我笑了,那笑容是多么燦爛。我在心里默默念,我成功了,真的呢?我又大膽的問了一句,老師我成功了,贏了,真的嗎?老師對我微笑的說了一句:“對,我很高興,你很棒。”我看到了老師眼眶里有濕濕的眼淚,我抱著老師大哭了一場,等我好些了,老師又對我說:“今天我的微笑是給你的`,因?yàn)槟阍趶?qiáng)忍著自己的痛比賽,今天的眼淚是為你而流的,因?yàn)槟惆,今天的擁抱是給你的,因?yàn)槟闾枰蚁褡鰹橐恢淮篪B一樣,用自己的羽翼來保護(hù)你了!

  這一切的一切只因你很棒,我為你自豪。就這樣葉老師就在我心中存在,她是我的老師,她是我的媽媽,她是大鳥等我回家。

  這就是我葉老師,一個(gè)讓我難忘的老師。我很想對老師說:“謝謝您,我永遠(yuǎn)會(huì)記住您,葉老師!

  教師節(jié)感言5

  長期以來,一直有這樣的說法:“要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”。

  相對于學(xué)生獲得的“杯水”知識,教師必須擁有十倍、百倍于學(xué)生的“桶水”知識的譬喻,形象地反映了人們對教師知識存量的期望,也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會(huì)一般的教師知識觀。

  而現(xiàn)在,在這個(gè)知識呈幾何級數(shù)般增長的時(shí)代里,在新的教學(xué)氛圍中,教師僅有“一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

  如今,人類知識系統(tǒng)發(fā)生了兩個(gè)重要變化:一是知識更新的速度越來越快,數(shù)量越來越多;二是知識傳播途徑越來越多,傳播速度越來越快。

  在這樣社會(huì)條件下,教師即使是學(xué)富五車,也很難說他就可以“曉知天下”。

  教師要教給學(xué)生“一杯水”,其知識存量顯然已不是傳統(tǒng)社會(huì)下的“一桶水”的意義能涵蓋得了的,必須變“一桶水”為“長流水”。

  而在北京雅思學(xué)校,我們的教師所面臨的問題就更多了,準(zhǔn)備出國的'學(xué)員往往較同齡人有更廣泛的興趣、更活躍的思維,對老師的要求也更加多元化,他們希望老師既要做到教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、又要不失活潑幽默;教學(xué)安排既要扎實(shí)穩(wěn)妥提高英語能力,又要在短期內(nèi)通過應(yīng)試方法和技巧使成績大幅提高;課堂容量既要安排的充實(shí)詳盡,又要便于學(xué)員消化吸收。

  每期課程中期的教師反饋表,對任課教師進(jìn)行的綜合五分制評定,往往成為考核教師的重要憑證之一。

  為了第一時(shí)間掌握最新的雅思動(dòng)態(tài),我們的各位老師每天都利用課余時(shí)間做足功課,爭取做到每天都有新知識、時(shí)時(shí)都有新對策。

  倍受學(xué)員追捧和喜愛、被譽(yù)為“雅思小天王”的顏煒老師曾戲言:你永遠(yuǎn)不知道在課堂上學(xué)生會(huì)問出什么樣的問題,你永遠(yuǎn)無法想象學(xué)生會(huì)對你哪些方面有所挑剔,也許是語言、也許是態(tài)度,甚至也許是服裝……在北京雅思的課堂上,我們的老師奉獻(xiàn)給學(xué)生的絕不僅僅是“長流水”,而是升華為適合學(xué)生需要的“甘甜水”,為此,我們的老師也付出了更多倍的努力。