最新小班家長(zhǎng)工作計(jì)劃(精選8篇)
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們又將迎來(lái)新的挑戰(zhàn),為此需要好好地寫(xiě)一份工作計(jì)劃了。工作計(jì)劃的開(kāi)頭要怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編精心整理的最新小班家長(zhǎng)工作計(jì)劃(精選8篇),希望對(duì)大家有所幫助。
小班家長(zhǎng)工作計(jì)劃1
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,人們?cè)絹?lái)越清晰的認(rèn)識(shí)到家教工作的重要性,提高幼兒的整體素質(zhì),增強(qiáng)家長(zhǎng)的家教意識(shí),是我們幼兒園當(dāng)前最重要的一項(xiàng)工作。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)家教指導(dǎo)工作的科學(xué)性和有效性,以家庭指導(dǎo)為切入口,不斷加強(qiáng)幼兒園、家庭、社會(huì)橫向溝通,真正形成家園合力,促使每個(gè)孩子身心健康和諧發(fā)展。
一、班級(jí)情況分析
我們小2班本學(xué)期共有33名幼兒,其中17名男孩子,16名女孩子。這些寶寶都來(lái)自于農(nóng)村和外地,寶寶們從不同的環(huán)境來(lái)到同一個(gè)地方——幼兒園,寶寶們由哭鬧變安靜,從陌生到熟悉,漸漸的開(kāi)始喜歡上幼兒園。在生活自理能力方面許多寶寶雖然能自己用餐,但時(shí)間太慢,而且桌面身上到處都是米粒,個(gè)別寶寶需要老師提醒督促,有的還要喂飯,有的吃湯泡飯,有的只吃飯不吃菜。午睡時(shí)哭鬧的寶寶有許多,依賴性很強(qiáng),不愿意自己動(dòng)手穿脫、不會(huì)折疊衣物。需要老師在旁邊照看。大小便暫時(shí)還能自理。通過(guò)一段時(shí)間的觀察和了解,發(fā)現(xiàn)每個(gè)寶寶身上或多或少存在著不同的差異。本學(xué)期我們以培養(yǎng)寶寶的生活自理能力為重點(diǎn),進(jìn)行這方面的研究和指導(dǎo)。
二、具體目標(biāo)
家庭是孩子們健康成長(zhǎng)的搖籃,是教育孩子成才的第一所學(xué)校。所以我們教師要密切與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通,向家長(zhǎng)提供一些家教經(jīng)驗(yàn)的文章。又通過(guò)向家長(zhǎng)介紹、展示半日活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的一日生活。另外,由于隔代領(lǐng)養(yǎng)的較多爺爺奶奶的過(guò)分寵愛(ài)、包辦代替使寶寶養(yǎng)成了依賴,所以,特別要求家長(zhǎng)在家里一定要給與寶寶動(dòng)手的機(jī)會(huì)。教育方法要一致,家長(zhǎng)要不斷接受新事物,不斷更新觀念,更新知識(shí),以身作則,多與孩子交流、溝通、幫助,了解孩子的想法。這樣才能更好地提高孩子的生活自理能力。因此,我們教師也要及時(shí)引導(dǎo)、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念、行為、方法,使孩子快樂(lè)的`成長(zhǎng)。
三、措施
1、認(rèn)真仔細(xì)觀察孩子,老師與家長(zhǎng)共同記錄好“寶寶成長(zhǎng)記錄”檔案工作。
2、開(kāi)展“家長(zhǎng)學(xué)!被顒(dòng),并開(kāi)設(shè)有關(guān)生活自理能力培養(yǎng)方面的專題講座。
3、向家長(zhǎng)展示好家園半日活動(dòng)。
4、每周五為家長(zhǎng)接待日,進(jìn)行個(gè)別咨詢。
5、組織好每學(xué)期的親子一日游活動(dòng),加深親子間的情感交流。
6、利用“家園之窗”欄目,推廣家教方面的經(jīng)驗(yàn)文章。
7、向家長(zhǎng)展示半日活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn),了解幼兒園的教學(xué),通過(guò)橫向、縱向比較孩子與同伴的差異,有針對(duì)性地教育、指導(dǎo)孩子。
8、利用隨訪、電話等途徑密切與家長(zhǎng)聯(lián)系。督促家長(zhǎng)在家要多給孩子練習(xí)的機(jī)會(huì),養(yǎng)成自己樂(lè)意做力所能及的事的習(xí)慣。
小班家長(zhǎng)工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想:
《綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力!北緦W(xué)期我班以實(shí)施家園同步教育為突破口,統(tǒng)整各方教育資源,從而使家長(zhǎng)樹(shù)立了正確的教育觀念,掌握科學(xué)的育兒知識(shí),提高了家庭教育水平,提高家長(zhǎng)素質(zhì),共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力,促進(jìn)了幼兒素質(zhì)的.全面提高。
二、開(kāi)展親子活動(dòng),轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育角色
本學(xué)期充分挖掘家長(zhǎng)的教育資源,重新認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)在活動(dòng)中的角色,讓家長(zhǎng)在每次活動(dòng)中由自由觀察者轉(zhuǎn)化為參與教育者。開(kāi)放日之前,教師先把教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等,向家長(zhǎng)講明白,使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí),知道對(duì)自己的孩子多進(jìn)行縱向比,少進(jìn)行橫向比,要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn),具體活動(dòng)為:
2月:家長(zhǎng)和孩子一起自制燈籠參與幼兒園燈展準(zhǔn)備寒假的生活照片帶入園布置專欄《多彩的生活》。
3月:三月八日半日親子活動(dòng)“和媽媽們一起包餛鈍”
4月:對(duì)家長(zhǎng)半日開(kāi)放正;顒(dòng)
5月:親子活動(dòng)“水果、蔬菜制作大比拼”(園領(lǐng)導(dǎo)、教師、幼兒、家長(zhǎng)代表組成美食評(píng)審團(tuán)進(jìn)行品嘗、評(píng)獎(jiǎng)、發(fā)獎(jiǎng))
6月:迎六一家庭卡拉OK大賽(班級(jí)先選拔4-5個(gè)家庭,然后參加年級(jí)大賽)
三、開(kāi)展多種多樣的溝通方式
1、每天利用幼兒入園、離園的好機(jī)會(huì),和家長(zhǎng)有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行交流。
幼兒入園時(shí),教師要站在門(mén)口笑臉相迎,主動(dòng)向幼兒?jiǎn)柡,另一配班教師組織孩子進(jìn)入活動(dòng)區(qū),讓孩子們自選游戲、自由結(jié)伴進(jìn)行活動(dòng)。幼兒離園時(shí),三個(gè)老師都要到位,配班老師組織幼兒活動(dòng),帶班老師與家長(zhǎng)交流幼兒在園情況。讓家長(zhǎng)每天放心地接送,及時(shí)了解孩子每日動(dòng)態(tài)。
2、聯(lián)系本定期與家長(zhǎng)溝通、交流。
3、每天做好家長(zhǎng)工作記錄。
4、每周更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容,介紹一些國(guó)內(nèi)外育兒專家的一些文章、家庭營(yíng)養(yǎng)知識(shí)‘家庭教育方法,新的教育觀念,以及近期的教育活動(dòng),需要價(jià)值配合的事情。
5、每月出一份《親子小報(bào)》。
6、開(kāi)辟“請(qǐng)您關(guān)注”專欄,定期將家園聯(lián)系本陳列出來(lái),供家長(zhǎng)翻閱,并把家園聯(lián)系本中家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)和幼教新書(shū)推薦給家長(zhǎng),促進(jìn)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的學(xué)習(xí)與相互溝通。
7、電話聯(lián)系:對(duì)于一些生病缺席或不明原因未來(lái)的孩子,我們用電話聯(lián)系的形式,了解原因。
8、家長(zhǎng)協(xié)助孩子收集主題有關(guān)的資迅、圖片、書(shū)籍、物品及有關(guān)的知識(shí)。
9、請(qǐng)進(jìn)來(lái)活動(dòng):請(qǐng)醫(yī)生家長(zhǎng)做一次教師,發(fā)揮了家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)的積極性,彌補(bǔ)幼兒園資源的不足,同是也喚起家長(zhǎng)的主人翁意識(shí)。
10、家長(zhǎng)利用雙休日帶幼兒走進(jìn)大自然,尋求大自然的信息。
11、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)代教育觀念的認(rèn)識(shí),
小班家長(zhǎng)工作計(jì)劃3
一、現(xiàn)狀分析
。ㄒ唬┏煽(jī)
1.部分幼兒家長(zhǎng)得教育觀念較好,能夠尊重幼兒得意愿,與幼兒關(guān)系平等。
2.家長(zhǎng)對(duì)教師比較信任,愿意傾聽(tīng)教師得指導(dǎo)性建議。
3.家長(zhǎng)對(duì)園內(nèi)得教育教學(xué)活動(dòng)較為支持,初步形成家園合力。
(二)不足
1.有得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園得教育認(rèn)識(shí)不夠,重視程度欠缺,總是覺(jué)得孩子小,對(duì)幼兒比較溺愛(ài)、放縱。
2.老年家長(zhǎng)得教育觀以及家園合力對(duì)幼兒得教育作用認(rèn)識(shí)得不夠。
3.家長(zhǎng)得層次參差不齊,教育觀念方面存在著很大得差異。
二、本學(xué)期重點(diǎn)工作與措施
。ㄒ唬┮远喾N形式展示活動(dòng)為載體,讓家長(zhǎng)參與我們得教育,了解我們得教育
1.加大親子活動(dòng)得力度,使幼兒園教育成為家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行有效溝通得橋梁
。1)每月1次親子活動(dòng)。如:找春天、放風(fēng)箏、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、半日活動(dòng)開(kāi)放等。
。2)主題活動(dòng)得過(guò)程中注重家長(zhǎng)資源得利用。
2.成立家長(zhǎng)委員會(huì),發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)得作用
。ǘ┨岣呒议L(zhǎng)園地得質(zhì)量,增強(qiáng)內(nèi)容得時(shí)效性。
1. 溝通方面得內(nèi)容更及時(shí)、親切。如:主題系列活動(dòng)得開(kāi)展、日常聯(lián)系等
2.家教文章更具指導(dǎo)意義,對(duì)家長(zhǎng)得需要進(jìn)行征集,使家教文章更有針對(duì)性和側(cè)重點(diǎn)(幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣方面)。
3.家長(zhǎng)園地能夠與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng),根據(jù)教育目標(biāo)開(kāi)展夸夸我得好寶寶等專題交流。
。ㄈ┘覉@同步,培養(yǎng)幼兒良好得生活衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。
1.以夸夸我得好寶寶等為主題進(jìn)行家長(zhǎng)、幼兒、教師得互動(dòng),促進(jìn)幼兒良好生活習(xí)慣得養(yǎng)成。
2.進(jìn)行幼兒飲食習(xí)慣方面和行為習(xí)慣得家長(zhǎng)研討活動(dòng),主要是以家長(zhǎng)得具體做法與事例進(jìn)行有針對(duì)性地相互交流。
。ㄋ模┲匾暶刻煸鐏(lái)園、晚離園,充分利用家;(dòng),提高家長(zhǎng)互動(dòng)得質(zhì)量。
1.三位教師共同接待幼兒來(lái)園,無(wú)特殊情況共同送幼兒離園。三位教師分工明確,態(tài)度親切、站位合理。
2.耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)得交代與囑托,三位教師進(jìn)行交流,每位幼兒得情況教師心中有數(shù)。
3.每天反饋家長(zhǎng)早晨得交代。
4.教師做到持之以恒。
三、各月工作安排:
二、三月份: 1.制定家長(zhǎng)計(jì)劃
2.召開(kāi)開(kāi)學(xué)初家長(zhǎng)會(huì),成立家長(zhǎng)委員會(huì)
3.開(kāi)展“三、八”慶;顒(dòng)
四月份:
1.親子活動(dòng):找春天、放風(fēng)箏
2.親子活動(dòng):拍皮球
五月份:1.親子活動(dòng):快樂(lè)得六一
2.小型家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
六月份:1.親子活動(dòng):幼兒才藝展示
2.主題活動(dòng)展示交流
七月份:1.幼兒發(fā)展情況分析反饋。
2.班級(jí)家長(zhǎng)工作總結(jié)
小班家長(zhǎng)工作計(jì)劃4
一、現(xiàn)況分析:
我班現(xiàn)有人數(shù)13人,女孩3人,男孩10人,本學(xué)期新生9名。通過(guò)上學(xué)期末的測(cè)查及平時(shí)的觀察,我們對(duì)小班在身體、認(rèn)知、社會(huì)性三方面有了一定的了解。小班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的生活,大多數(shù)小班都喜歡上小班園,并逐步能夠適應(yīng)小班園的集體生活。初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī),會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐,生活自理能力有了一定的提高,喜歡參加各項(xiàng)游戲活動(dòng)。班內(nèi)大部分孩子都比較活潑好動(dòng),對(duì)于新事物表現(xiàn)出極高的興趣?谡Z(yǔ)表達(dá)能力也有了提高,喜歡說(shuō),喜歡做,這對(duì)我們的工作提出了更高的要求。但由于現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,小班時(shí)常以自我為中心,活動(dòng)生活中表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面。針對(duì)以上情況,本學(xué)期我班重點(diǎn)將是繼續(xù)豐富各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容,從小班的情感、親情著手,提高小班的社會(huì)交往能力。
二、工作任務(wù):
<1>常規(guī)工作:
合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動(dòng)、游戲等形式,確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。我們繼續(xù)努力探索園本課程與敘事性智能理論的結(jié)合,教研時(shí)間,積極討論,吸取其他班的長(zhǎng)處。認(rèn)真開(kāi)展科學(xué)領(lǐng)域以外的 “語(yǔ)言、社會(huì)、健康、情感”等領(lǐng)域的探究活動(dòng)。認(rèn)真參加園內(nèi)觀摩教學(xué)活動(dòng),從中相互學(xué)習(xí)與提高,積極并準(zhǔn)時(shí)參加各種培訓(xùn),提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力。
1、重視個(gè)別教育:小班年齡相差較大,性格也不盡相同,有的小班動(dòng)作慢,有的愛(ài)哭鬧,有的愛(ài)發(fā)脾氣,所以在活動(dòng)中,要因材施教,對(duì)于不同性格的小班,我們要實(shí)施不同的教育方法,找到適合不同孩子的不同方法,有利于小班各方面的快速發(fā)展。
2、加強(qiáng)特殊小班的護(hù)養(yǎng)工作:孩子小,而且每位孩子都有各方面的差異。有的小班體質(zhì)比較差,容易出汗感冒,教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些小班的護(hù)養(yǎng)。
3、環(huán)境布置
A:墻面的更新:措施:隨時(shí)更換主題墻,為每一個(gè)小班提供一個(gè)表達(dá)、表現(xiàn)、交流的平臺(tái),借助這一平臺(tái),個(gè)性化地展示自我。
B:區(qū)域活動(dòng)材料的整理和投放
1、羅列以前現(xiàn)有的區(qū)域材料,并進(jìn)行整理和歸類。
2、結(jié)合教學(xué)主題及小班現(xiàn)有發(fā)展水平,增設(shè)適宜的操作活動(dòng)。
3、材料在本學(xué)期初,先進(jìn)行一次性的投放,然后根據(jù)活動(dòng)情況逐步完善。
<3>家園互動(dòng),互相合作,協(xié)調(diào)一致
1、利用早晚家長(zhǎng)接送小班的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸,了解和介紹小班情況,相互溝通提出建議等。
2、運(yùn)用家園聯(lián)系本,隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,個(gè)別交換意見(jiàn),互通情況信息。
3、以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹小班園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃,結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問(wèn)題,宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法,介紹家教經(jīng)驗(yàn)等。
4、增設(shè)家園欄的內(nèi)容,豐富家園欄的形式,增設(shè)小知識(shí)欄等。
5、組織各種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)。
A:家長(zhǎng)會(huì)
B:家長(zhǎng)學(xué)校
三、逐月工作計(jì)劃
九月份:1、做好新生接待工作,穩(wěn)定新生小班的情緒。
2、認(rèn)識(shí)小班園環(huán)境,加強(qiáng)安全教育。
3、做好“中秋”節(jié)慶祝活動(dòng)。
4、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
十月份:
1、早操比賽。
2、秋季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3、種植區(qū)管理。
十一月份:
1、“我能、我行”小班自我服務(wù)能力展示活動(dòng)。
2、準(zhǔn)備“元旦”節(jié)活動(dòng)。
十二份:
1、“元旦”節(jié)慶;顒(dòng)。
2、期末測(cè)評(píng)。
3、升班教育。
4、做好學(xué)期結(jié)束的各項(xiàng)總結(jié)工作。
5、寒期安全教育。
小班家長(zhǎng)工作計(jì)劃5
一、情況分析
小班教育光靠教師一人收集往往是十分有限的,只有我們平時(shí)重視家長(zhǎng)工作,努力做好家長(zhǎng)工作,動(dòng)員家長(zhǎng)和孩子一起收集、準(zhǔn)備,才能使我們的活動(dòng)開(kāi)展得更加生動(dòng)、活躍。
工作中,我們發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在我們班的孩子已不同于以往的孩子,他們的知識(shí)已不再局限于在小班園學(xué)到的,他們提出的問(wèn)題有時(shí)甚至連教師也回答不上來(lái)。那么,在信息社會(huì)的今天,我們就可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),讓他們協(xié)助上網(wǎng)查閱資料,或者教會(huì)孩子如何從廣播、報(bào)刊等媒體中主動(dòng)獲取信息資料,提高孩子的學(xué)習(xí)能力,滿足孩子的求知欲望。同時(shí),我們還體會(huì)到,在課程實(shí)施的過(guò)程中,一些家長(zhǎng)往往本身就是現(xiàn)成的教育資源。
我們?yōu)榱撕⒆拥奶岣,充分挖掘家長(zhǎng)資源,使家庭和小班園互動(dòng)起來(lái),達(dá)到共同教育 小班的目的。那么為什么要讓家長(zhǎng)和小班園互動(dòng)起來(lái),我們制定了一下目標(biāo)和措施:
二、家長(zhǎng)工作的目標(biāo)
1. 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的直接聯(lián)系,做到“因人而宜”。針對(duì)不同家長(zhǎng)的實(shí)際情況,采取不同的聯(lián)系方式,讓每一個(gè)家長(zhǎng)多走近孩子、了解孩子。對(duì)于平時(shí)自己接送孩子的家長(zhǎng),加強(qiáng)平時(shí)的交流,孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步、出現(xiàn)的問(wèn)題等,讓家長(zhǎng)第一時(shí)間知道,以期家園配合,獲得好的教育效果;而對(duì)于那些很少來(lái)園接送孩子的家長(zhǎng),則采取電話交流、家園聯(lián)系冊(cè)聯(lián)系的'方式,并讓其隔一段時(shí)間能來(lái)園一次,通過(guò)和老師的直面交流,真實(shí)地了解孩子的情況。
2. 由于隔代領(lǐng)養(yǎng)的較多爺爺奶奶的過(guò)分寵愛(ài)、包辦代替使寶寶養(yǎng)成了依賴,所以,特別要求家長(zhǎng)在家里一定要給與寶寶動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
3. 結(jié)合節(jié)日,開(kāi)展家園同系活動(dòng),親子活動(dòng),慶國(guó)慶,慶元旦等游戲活動(dòng),家園共同參與活動(dòng),增進(jìn)了家園之間的情感交流。
4 . 引導(dǎo)家長(zhǎng)正確看待自己的孩子。從孩子自身的情況及特點(diǎn)出發(fā),關(guān)注孩子在自身基礎(chǔ)上所獲得的發(fā)展,不要盲目地橫向比較。
5. 在家長(zhǎng)、孩子與小班園之間建立了良好的、和諧的互通、互知的關(guān)系。任何活動(dòng)都是家長(zhǎng)感興趣的,他們關(guān)心小班在小班園的一切生活,一點(diǎn)一滴,而由于自身?xiàng)l件有限,無(wú)法深入了解小班園的雙重任務(wù)。由于不了解,也就無(wú)法理解小班園工作中的一些內(nèi)容,并使有的家長(zhǎng)對(duì)小班園產(chǎn)生不滿情緒,形成和小班園的一切活動(dòng)對(duì)立、不支持、不理睬的態(tài)度。扭轉(zhuǎn)這種情況的方法之一就是讓家長(zhǎng)走入小班園活動(dòng),參與小班園活動(dòng),來(lái)促進(jìn)其思想轉(zhuǎn)變,逐漸從不支持到支持,從不理睬到主動(dòng)詢問(wèn),從不聞不問(wèn)到積極參與使其產(chǎn)生質(zhì)的變化,這不僅利于孩子的成長(zhǎng),更有利于小班園的自身信譽(yù)度,使整個(gè)社區(qū)親和力達(dá)到積極向上的方面。這一點(diǎn)是任何活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)。
三、具體措施
1. 定期將家園聯(lián)系本陳列出來(lái),供家長(zhǎng)翻閱,并把家園聯(lián)系本中家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)和幼教新書(shū)推薦給家長(zhǎng),促進(jìn)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的學(xué)習(xí)與相互溝通。
2.每天利用小班入園、離園的好機(jī)會(huì),和家長(zhǎng)有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行交流。
小班入園時(shí),教師要站在門(mén)口笑臉相迎,主動(dòng)向小班問(wèn)好,另一配班教師組織孩子進(jìn)入活動(dòng)區(qū),讓孩子們自選游戲、自由結(jié)伴進(jìn)行活動(dòng)。小班離園時(shí),三個(gè)老師都要到位,配班老師組織小班活動(dòng),帶班老師與家長(zhǎng)交流小班在園情況。讓家長(zhǎng)每天放心地接送,及時(shí)了解孩子每日動(dòng)態(tài)。
3.開(kāi)展“家長(zhǎng)學(xué)!被顒(dòng),并開(kāi)設(shè)有關(guān)生活自理能力培養(yǎng)方面的專題講座。
4.辦好《家長(zhǎng)園地》向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。
5.利用博客與家長(zhǎng)在線交流,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解小班在園的學(xué)習(xí)、游戲生活情況,使家長(zhǎng)真正理解小班園、教師,支持我們工作,讓小班和諧、快樂(lè)地發(fā)展。
6.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)代教育觀念的認(rèn)識(shí)。
小班家長(zhǎng)工作計(jì)劃6
一、班級(jí)概況簡(jiǎn)介
1、班主任、副班主任、保育員分工職責(zé)、聯(lián)系電話等
2、幼兒分班情況,人數(shù)、學(xué)號(hào)等
3、班級(jí)環(huán)境——活動(dòng)室(日常活動(dòng)、游戲、進(jìn)餐等)、盥洗室、寢室(定期換床)、走廊(種植區(qū)域、換鞋等)
二、新生適應(yīng)
1、表現(xiàn):在親子園的兩年時(shí)間,為寶貝熟悉幼兒園、熟悉老師、熟悉伙伴打下了很好的基礎(chǔ)。但是真正的幼兒園生活還是有很大區(qū)別的。是幼兒離開(kāi)家庭、踏入社會(huì)、融入集體生活的第一步,因此每個(gè)孩子都會(huì)有不同程度的適應(yīng)表現(xiàn)。
首先在表現(xiàn)上:常見(jiàn)的有哭鬧、大發(fā)脾氣、攻擊他人、依戀某一位教師、沉默不語(yǔ)、強(qiáng)烈的自衛(wèi)、戀物、不斷的重復(fù)性語(yǔ)言、自我安慰、拒絕自己不喜歡的食物、不愿接受幼兒園的某一統(tǒng)一要求等。其次在時(shí)間上:有些幼兒屬于較為敏感系類型,表現(xiàn)很強(qiáng)烈,時(shí)間稍長(zhǎng)(1-3周);有些幼兒初期對(duì)新鮮事物環(huán)境很感新興趣,情緒很好,但有可能在熟悉過(guò)后出現(xiàn)不愿來(lái)園、哭鬧等情況。還有些幼兒情緒很容易反復(fù),時(shí)好時(shí)壞。這些都是初入園的幼兒普遍存在和非常正常的情況。
2、成因:對(duì)父母穩(wěn)定的依戀情感,對(duì)陌生環(huán)境本能的不安全感或恐懼感
3、解決方法:教師——耐心細(xì)致的接納與呵護(hù)、專業(yè)系統(tǒng)的教育方法、個(gè)性化的指導(dǎo)與培養(yǎng);
家長(zhǎng)——充分的信任教師、放松并保持良好的心態(tài),接納、傾聽(tīng)和理解孩子的情緒,做到和寶貝“說(shuō)話算數(shù)”(彈性入園、離園時(shí)間、小獎(jiǎng)勵(lì)等);而不要將自己的焦慮傳染給幼兒、并與老師積極溝通、配合,達(dá)成教師方向和方法的一致,有助于“分離焦慮”的快速緩解和消失。
支招:
1、最忌諱——孩子哭、家長(zhǎng)跟著哭、反復(fù)抱抱、偷偷看、不舍得離開(kāi)。心情可以理解,但給孩子不良的影響、會(huì)大大延長(zhǎng)適應(yīng)期。
2、哭鬧不屈服可憐巴巴——輕松地道別,讓寶貝覺(jué)得你的`離開(kāi)時(shí)很正常的事情,認(rèn)同幼兒的感受、并讓寶貝確定家長(zhǎng)非非常愛(ài)自己,老師愛(ài)自己,與朋友一起玩是多么快樂(lè),你長(zhǎng)大了,你很能干……“你想爸爸媽媽,我們也會(huì)很想你,但你長(zhǎng)大了,越來(lái)越能干,老師就是你幼兒園里的媽媽,愛(ài)你照顧你,一下班,我們就會(huì)來(lái)接你,你一定行的!”
3、該問(wèn)的問(wèn)題——今天你又學(xué)會(huì)玩什么游戲了?今天最喜歡吃什么菜?還有什么快樂(lè)的事情?得了幾個(gè)小粘貼?明天你會(huì)更開(kāi)心的對(duì)嗎?
不要問(wèn)的問(wèn)題——有沒(méi)有人欺負(fù)你?老師批評(píng)你沒(méi)有?明天就可以在家休息了……不要用老師或幼兒園作為恐嚇。
4、帶自己喜歡、依戀的物品、分享零食等。
5、全家聚餐、祝賀幼兒入園
6、講講(虛構(gòu))自己上幼兒園的開(kāi)心事
三、家庭培養(yǎng):
1.飲水方法:放好杯子,左手背后,右手接水,先接藍(lán)色再接紅色。
2.自理能力的培養(yǎng):自己吃飯、穿衣、收玩具(只提外褲、穿錯(cuò)鞋、掉東西)
3.當(dāng)遇到問(wèn)題自己解決不了時(shí),學(xué)會(huì)請(qǐng)求老師幫忙
四、注意溝通:
幼兒的年齡特點(diǎn)——想象與現(xiàn)實(shí)相混淆。
與教師溝通:及時(shí)詢問(wèn),避免誤會(huì)。
與幼兒溝通:當(dāng)幼兒說(shuō)不喜歡幼兒園、不愿來(lái)園、小朋友不和他玩等等時(shí),正面引導(dǎo)幼兒,借機(jī)可交給幼兒與同伴交往的方法。
五、幼兒在園一日生活簡(jiǎn)介
1、一日作息介紹——良好的作息習(xí)慣和規(guī)律生活(時(shí)間段、內(nèi)容安排、初期要求——多種方法促適應(yīng))
新生適應(yīng)活動(dòng)安排
活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)安排與要求:
8:00-8:15
入園接待、盥洗
8:15-9:00
自選區(qū)域游戲、盥洗
9:00-9:20
集體教育活動(dòng)1
9:20-9:40
盥洗、加餐
9:40-10:10
戶外集體游戲
10:10-10:20
盥洗、喝水
10:20-10:40
集體教育活動(dòng)2
10:40-11:30
盥洗、進(jìn)餐
11:30-11:45
盥洗、整理
11:45-12:00
離園
六、溫馨提示:
1.飯量根據(jù)每個(gè)孩子的適應(yīng)情況調(diào)整,鼓勵(lì)幼兒喜歡和大家一起吃。對(duì)有情緒不佳、不適應(yīng)的幼兒,以鼓勵(lì)其進(jìn)步為主,我們會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒的進(jìn)餐量,請(qǐng)家長(zhǎng)理解和放心。
2.喝:飲水量會(huì)做到保證每位幼兒的充足。用各種有趣的方法引導(dǎo)幼兒愛(ài)喝水、及時(shí)喝水,半日不少于4杯水。
3.大小便:請(qǐng)家長(zhǎng)放心我們會(huì)做到及時(shí)提醒、悉心幫助、排解恐懼、培養(yǎng)習(xí)慣。家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備好一整套的換洗衣物,以備尿濕更換。
4.午睡:幼兒園午睡時(shí)間是12:00-14:00,在家可逐漸調(diào)整午睡時(shí)間,以配合幼兒園的日常作息。
七、注意事項(xiàng):
1、接送制度:固定人員、固定時(shí)間。臨時(shí)更換人員、時(shí)間必須提前通知教師。
2、與教師溝通:日常接送時(shí)交流、班級(jí)電話(上課、戶外時(shí)間、午睡時(shí)間除外)、8小時(shí)以外電話溝通、飛信及時(shí)通知(留電話)、qq、博客建立。
3、床位每周上下調(diào)換、被褥半月一次清洗晾曬;幼兒姓名條統(tǒng)一縫在右下角。
4、準(zhǔn)備入園物品:
10張大頭貼(2寸一張同版)。
小書(shū)包(靠背寫(xiě)名字)。
一個(gè)孩子喜歡的玩具、一本圖書(shū)。
合適的小膠鞋,9月份后來(lái)園更換,保證戶外活動(dòng)的安全與舒適。
7月25日早8:00-9:00在舞蹈大廳(親子園大教室)買被褥。
小班家長(zhǎng)工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想:
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指針,嚴(yán)格遵循、貫徹《綱要》所提出的:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”這一精神,以“爭(zhēng)創(chuàng)江蘇省現(xiàn)代化示范幼兒園”為契機(jī),進(jìn)一步樹(shù)立“服務(wù)第一、質(zhì)量至上”的觀念,本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,努力提高辦園聲譽(yù),辦好家長(zhǎng)滿意的幼兒教育。
二、工作目標(biāo):
1、努力營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境,提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親密度和融洽度。
2、結(jié)合本園家長(zhǎng)的實(shí)際,找準(zhǔn)切入點(diǎn),提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參與度,豐富活動(dòng)內(nèi)容與參與方式,辦好家長(zhǎng)學(xué)校。
3、增強(qiáng)對(duì)家庭、社會(huì)的服務(wù)功能,明確服務(wù)意識(shí),擴(kuò)大服務(wù)范圍,提高服務(wù)水平。
三、具體措施:
(一)更新觀念,轉(zhuǎn)換角色,營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境
新的課程互換新的教育,我們教師必須用《綱要》的新理念引領(lǐng)我們反思過(guò)去的工作,盡快完成角色轉(zhuǎn)換。
第一,真正把家長(zhǎng)工作作為幼兒園工作的重要組成部分,高度重視,堅(jiān)決抓好落實(shí)。要建立健全幼兒園家長(zhǎng)工作制度,學(xué)期末將家長(zhǎng)工作列入教師考核的重要內(nèi)容,真正使家長(zhǎng)工作做到規(guī)范化、制度化、經(jīng);。
第二,要把家長(zhǎng)和教師作為共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體來(lái)看待。在共同教育幼兒的問(wèn)題上,雙方要互相尊重、互相信任、平等合作,真誠(chéng)溝通,同心同德完成育兒的使命。
第三,在家園溝通問(wèn)題上,教師要切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)的思想,把家長(zhǎng)作為平等的合作伙伴,真心實(shí)意做家長(zhǎng)的朋友,耐心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),切實(shí)幫助家長(zhǎng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)要換位思考,對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)要冷靜思考,學(xué)會(huì)體諒。只要我們態(tài)度誠(chéng)懇,方法得當(dāng),就一定能贏得廣大家長(zhǎng)的擁護(hù)、支持。相信通過(guò)老師的努力,一定會(huì)營(yíng)造出一種相互尊重、平等合作的.家園共育新天地。
(二)注重家長(zhǎng)工作的實(shí)效性
家長(zhǎng)工作必須講求實(shí)效,不搞形式主義,目前,家園合作尚不夠深入,較多地停留在表面。表現(xiàn)在家長(zhǎng)雖然每天進(jìn)入幼兒園,進(jìn)入班級(jí),但來(lái)往的多、參與的少;間接參與較多、直接參與不夠,尤其是很少深入到幼兒園教育過(guò)程的深層次緊密配合課程。為此,幼兒園的家長(zhǎng)工作應(yīng)讓家長(zhǎng)深入教育過(guò)程,并將之與提高家長(zhǎng)的教育水平、改善家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。本學(xué)期,將充分利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園路路通等途徑,切實(shí)提高家長(zhǎng)工作的實(shí)效性。
(三)善于做個(gè)別家長(zhǎng)工作
由于遺傳、環(huán)境和教育不同,孩子發(fā)展?fàn)顩r各不相同,家長(zhǎng)的素質(zhì)、教養(yǎng)水平也大相徑庭,因此教師做家長(zhǎng)工作,幫助家長(zhǎng)提高教育水平也要象教育幼兒一樣“因人而異”,根據(jù)家長(zhǎng)不同的性格、不同的素質(zhì),采用不同措施。同時(shí)教師要具有敏銳的洞察力,能透過(guò)幼兒的情感、態(tài)度、言行,察覺(jué)到家長(zhǎng)在教育上的問(wèn)題,有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)別化家長(zhǎng)工作,繼續(xù)做好家訪工作,做好家訪記錄,特別是新生首次家訪。
(四)發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用
要充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用,使其真正成為幼兒園與家長(zhǎng)間的紐帶,增強(qiáng)教育合力。家委會(huì)成員應(yīng)積極參與幼兒園管理,了解幼兒園教育計(jì)劃和要求,同時(shí)反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見(jiàn)和要求,溝通協(xié)調(diào)家園關(guān)系,配合園方做好期末家長(zhǎng)評(píng)議工作,召集家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及教師的教態(tài)與水平等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià),并將評(píng)議情況轉(zhuǎn)達(dá)給幼兒園,以便改進(jìn)工作,提高教育質(zhì)量。
(五)開(kāi)辟家園合作的有效途徑
1、辦好家長(zhǎng)學(xué)校
幼兒園的家長(zhǎng)學(xué)校是系統(tǒng)地開(kāi)展幼兒家庭教育指導(dǎo),提高家長(zhǎng)家教能力和家教質(zhì)量、樹(shù)立正確成才觀的有效途徑。辦好家長(zhǎng)學(xué)校,首先要做好家長(zhǎng)的工作,只有在全面調(diào)查了解,掌握家長(zhǎng)的“所想、所需”的基礎(chǔ)上方能有效地辦好家長(zhǎng)學(xué)校,在辦學(xué)過(guò)程中,遵循尊重家長(zhǎng)、區(qū)別對(duì)待、雙向反饋的原則。本學(xué)期,我園將根據(jù)家庭與孩子的不同類型,根據(jù)家長(zhǎng)的需要,以年級(jí)組為單位有針對(duì)性地開(kāi)展家長(zhǎng)授課活動(dòng)。大、中、小班授課內(nèi)容分別為:幼小銜接工作、幼兒自理能力的培養(yǎng)、衛(wèi)生保健知識(shí)。
2、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)是我園的老傳統(tǒng)。家長(zhǎng)通過(guò)觀摩可以從中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法;可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn),得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況,特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢(shì)與不足,從而有助于家長(zhǎng)深入了解孩子,與教師合作有針對(duì)性地教育孩子。同時(shí),家長(zhǎng)在觀摩與參與活動(dòng)的過(guò)程中,還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能。但是,對(duì)家長(zhǎng)的參與活動(dòng),教師要作必要的引導(dǎo),告訴家長(zhǎng)活動(dòng)看什么,怎么看。比如要著重看孩子的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性,看孩子怎樣與同伴相處,看孩子在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展,不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比,以免產(chǎn)生消極的后果。本學(xué)期將舉行全園性開(kāi)放活動(dòng)。
3、家長(zhǎng)助教
探索家長(zhǎng)助教是我們利用家長(zhǎng)資源,實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)的又一項(xiàng)舉措。我們要求教師就家長(zhǎng)的興趣、特長(zhǎng)、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查。根據(jù)家長(zhǎng)的特點(diǎn),邀請(qǐng)某些家長(zhǎng)到幼兒園當(dāng)“老師”,設(shè)計(jì)組織活動(dòng),使家長(zhǎng)教育資源猶如新鮮血液源源不斷地注入到幼兒園教育工作中。
4、家長(zhǎng)園地
本學(xué)期,我們將重視各種宣傳工作,拓展原有家長(zhǎng)園地版面,鼓勵(lì)教師根據(jù)班級(jí)、家長(zhǎng)以及教學(xué)的需要設(shè)計(jì)新穎的家長(zhǎng)園地,形式多樣,突出新意,增加互動(dòng)內(nèi)容,辦出特色和品位。其中“互動(dòng)內(nèi)容”主要是根據(jù)班級(jí)幼兒實(shí)際情況提出各種家庭教育熱點(diǎn)問(wèn)題,再有針對(duì)性地吸引家長(zhǎng)積極參與討論,并將好的文章張貼在聯(lián)系欄中,實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)的目的。
5、電子信箱、家園路路通
隨著社會(huì)的發(fā)展,科技的進(jìn)步,電腦已走過(guò)千家萬(wàn)戶,上網(wǎng)具有信息量大,獲取知識(shí)便捷、效率高、速度快的特點(diǎn),因此網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流、溝通已成為人們獲取知識(shí)、提高素質(zhì)的有效手段。我園將鼓勵(lì)教師和家長(zhǎng)共同設(shè)立個(gè)人電子郵件信箱,通過(guò)網(wǎng)頁(yè),讓更多的人了解幼兒園,同時(shí)家長(zhǎng)通過(guò)在網(wǎng)上查閱關(guān)于幼兒園的信息或在網(wǎng)上與幼兒園進(jìn)行交流。其次,用好家園路路通,及時(shí)發(fā)布信息,真正實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)。期末將對(duì)各班家園互動(dòng)情況進(jìn)行檢查,檢查情況納入班級(jí)工作考核。
(六)不斷完善教師家長(zhǎng)工作的考評(píng)方法。
以《幼兒園教師月份工作考核細(xì)則》為標(biāo)準(zhǔn),我們將從要求教師家長(zhǎng)工作的量化和細(xì)化逐步走向質(zhì)化和內(nèi)涵化,對(duì)教師和班級(jí)家長(zhǎng)工作采取園長(zhǎng)室考核、自我評(píng)價(jià)和聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)相結(jié)合的數(shù)量考核和質(zhì)量考核相結(jié)合的方法,全面衡量教師家長(zhǎng)工作的內(nèi)涵。
小班家長(zhǎng)工作計(jì)劃8
一、目標(biāo):
貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,采用各種渠道,保持家園一致.使家長(zhǎng)更新家庭教育觀念,吸收家庭教育經(jīng)驗(yàn),使家庭教育適應(yīng)幼兒園教育要求。通過(guò)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng),共同促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。
二、措施:
1、在開(kāi)學(xué)前,對(duì)新生進(jìn)行家訪:了解幼兒在家情況,個(gè)性品質(zhì)、行為習(xí)慣、興趣愛(ài)等一系列內(nèi)容。
2、召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)我們教育等各方面的意見(jiàn)。
3、建立家園聯(lián)系欄:我們開(kāi)辦一塊屬于我們小(2)班的家園聯(lián)系小報(bào),每月一期,每期均有五個(gè)方面的內(nèi)容:
(1)、網(wǎng)上信息:介紹網(wǎng)上搜集的優(yōu)秀育兒知識(shí)供家長(zhǎng)閱讀、參考。
(2)、本月主題:介紹本班制訂的適合幼兒的活動(dòng)內(nèi)容,讓幼兒家長(zhǎng)能夠了解學(xué)校所些的內(nèi)容。
(3)、星星榜:表?yè)P(yáng)在一個(gè)月中有進(jìn)步和表現(xiàn)好的幼兒。
(4)、請(qǐng)你配合:在這個(gè)板塊中,讓家長(zhǎng)在教學(xué)、生活過(guò)程中配合班級(jí)做一些輔助工作。
(5)、育兒寶典:介紹一些合乎季節(jié)和實(shí)際情況的保育小知識(shí)
4、對(duì)家長(zhǎng)反映較多、較強(qiáng)烈的`問(wèn)題要當(dāng)即解決,好的建議要采納。盡量減少一些不必要的誤會(huì)。
5、做好經(jīng)常性的家長(zhǎng)工作,虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),及時(shí)改進(jìn)工作態(tài)度和方法,把工作做到每個(gè)幼兒和幼兒家長(zhǎng)的心上,在家長(zhǎng)心目中樹(shù)立起良好的教師形象。人人“從我做起”以此樹(shù)立起“幼兒園”在家長(zhǎng)心目中的良好形象。
6、圍繞建構(gòu)式課程主題,積極開(kāi)展家園互動(dòng),幫助家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容和要求,對(duì)每個(gè)主題中各領(lǐng)域的教育內(nèi)容,按月印發(fā)給家長(zhǎng)。
7、期中請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩半日活動(dòng),使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法,直接看到幼兒在園表現(xiàn),了解教師工作情況,增強(qiáng)與教師的相互理解,增進(jìn)情感聯(lián)系,也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供了良好機(jī)會(huì)和條件。
8、利用家園聯(lián)系冊(cè)和能和家長(zhǎng)見(jiàn)面的機(jī)會(huì),向家長(zhǎng)反映幼兒當(dāng)天在園的情況,遇到的問(wèn)題盡量及時(shí)解決。
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