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骨干教師培養(yǎng)總結(jié)

時(shí)間:2024-09-07 20:34:44 總結(jié) 我要投稿

關(guān)于骨干教師培養(yǎng)總結(jié)(精選7篇)

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以使我們更有效率,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編幫大家整理的關(guān)于骨干教師培養(yǎng)總結(jié)(精選7篇),希望能夠幫助到大家。

關(guān)于骨干教師培養(yǎng)總結(jié)(精選7篇)

  骨干教師培養(yǎng)總結(jié)1

  為了培養(yǎng)高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍,我校以校本培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教育依托,努力提高骨干教師隊(duì)伍政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷提高學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)新能力和組織協(xié)調(diào)能力,帶動(dòng)了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo),保障了實(shí)施。

  1、我校調(diào)整了繼續(xù)教育組織機(jī)構(gòu)暨骨干教師培訓(xùn)小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),配備了各項(xiàng)培訓(xùn)的專職培訓(xùn)教師,明確分工,完善了崗位職責(zé),使培訓(xùn)工作有條不紊、緊張有序。

  2、盡全力支持骨干教師培養(yǎng),提供時(shí)間,每一項(xiàng)培訓(xùn)所需的費(fèi)用投入,學(xué)校盡力支持。

  二、重新確立了培養(yǎng)、培訓(xùn)對(duì)象,明確了培訓(xùn)方向。

  我們通過對(duì)教師日常工作的管理和考核,將愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、銳意創(chuàng)新的`教師姜偉明、李忠超等確立為骨干教師。建立骨干教師名冊(cè)。遵循“重點(diǎn)培育、整體推進(jìn)、全面提高”的原則,重點(diǎn)抓好骨干教師的培訓(xùn)。

  三、給骨干教師創(chuàng)造了脫穎而出的機(jī)會(huì)。

  首先,我們對(duì)骨干教師進(jìn)行跟蹤聽課、個(gè)別指導(dǎo)、集體點(diǎn)評(píng)。其次,為骨干教師創(chuàng)設(shè)條件,通過優(yōu)秀課觀摩、典型經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)、外出學(xué)習(xí)、研討交流等形式,為骨干教師提供適宜的環(huán)境。最后,激勵(lì)他們積極主動(dòng)地去探索與實(shí)踐,盡快的提高了教育科研能力,使之形成了各自的教育教學(xué)特色。

  本學(xué)年,我校組織教師進(jìn)行了主題備課、校內(nèi)研討課、在此基礎(chǔ)上,10月上旬由何曉燕老師參加市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,起到了示范帶頭作用,提高了骨干教師的教育教學(xué)能力,激發(fā)了教師研究教育教學(xué)方法的興趣,帶動(dòng)了全體教師的研究熱情。促進(jìn)了全體教師素質(zhì)的提高。

  四、有效落實(shí)了措施,提高了骨干教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  1、開展了教育教學(xué)科學(xué)研究。

  我們努力營(yíng)造了學(xué)校的科研氛圍,引導(dǎo)教師結(jié)合實(shí)際開展教育教學(xué)研究,積極提倡、推薦青年教師參加了各項(xiàng)科研課題的研究。有效的提高了青年教師的科研能力和水平。

  2、開展了各項(xiàng)教研活動(dòng)。

  在備課答辯、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、引路課、家長(zhǎng)開放課、匯報(bào)課、課后反思評(píng)課等活動(dòng)中我校堅(jiān)持以骨干教師為主,組織他們上好示范課和觀摩課。發(fā)揮了骨干教師在教學(xué)過程中的示范和帶頭作用,輻射和指導(dǎo)作用。

  五、建立了評(píng)價(jià)機(jī)制,讓骨干教師在激勵(lì)中成長(zhǎng)。

  考評(píng)采取了每項(xiàng)培訓(xùn)隨機(jī)評(píng)價(jià),專題檢查和綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。激勵(lì)了骨干教師的自我學(xué)習(xí)、提高。

  綜上所述,我校將本著“全員培訓(xùn),自學(xué)為主,學(xué)用結(jié)合,以用促學(xué)”的原則對(duì)骨干教師進(jìn)行了各項(xiàng)培訓(xùn),把培養(yǎng)骨干教師做為培訓(xùn)工作的重點(diǎn)來抓,不遺余力地為骨干教師的成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)。工作中,還有許多不足,我們將在以后的工作中進(jìn)一步提高。

  骨干教師培養(yǎng)總結(jié)2

  百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),教師為本,通過一年的教學(xué)基本功訓(xùn)練,教師牢固地樹立起為振興教育事業(yè)愛國(guó)奉獻(xiàn),愛崗敬業(yè)的精神;揪邆湓鷮(shí)的基本功。"三字一話"以及運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)等方面都取得令人滿意的效果。

  一.專題學(xué)習(xí),增強(qiáng)責(zé)任感和使命感

  1.本學(xué)年,學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《公民道德實(shí)施綱要》,從而激發(fā)了教師熱愛教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感、使命感。并重視了教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。還組織學(xué)習(xí)了教育政策法規(guī),增強(qiáng)法制觀念;組織學(xué)習(xí)了師道高尚的教師典型事跡等。

  2.開展了“愛生愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的主題教育活動(dòng)。發(fā)揮了教師在師德教育當(dāng)中的`主體作用。經(jīng)過全期的教育推進(jìn),涌現(xiàn)出一批敬業(yè)愛崗,有奉獻(xiàn)精神的老師。一年級(jí)孔老師,多次代表學(xué)校參加新教材的嘗試教學(xué),在各方面取得了突出的成績(jī)。

  二.鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí),提高了學(xué)歷層次

  學(xué)校鼓勵(lì)中青年教師參加高一層次的學(xué)歷培訓(xùn),特別是還未達(dá)到本科學(xué)歷的教師,給他們制訂目標(biāo),壓任務(wù),督促他們完成本科學(xué)業(yè),凡規(guī)劃參加進(jìn)修的已百分百入學(xué)。

  三.加強(qiáng)基本功訓(xùn)練

  1.開展了"三字一話"活動(dòng)中的其中“二字”即:鋼筆字、粉筆字比賽。通過比賽,絕大多數(shù)教師,特別是青年教師非常重視,他們經(jīng)常利用下班時(shí)間、周六時(shí)間揣摩漢字的筆畫結(jié)構(gòu),練習(xí)書寫。另外,加強(qiáng)了日常教學(xué)過程中的“板書”環(huán)節(jié)。通過比賽,學(xué)校把所有參賽老師的作品進(jìn)行展覽,讓全校師生欣賞,對(duì)獲得優(yōu)秀名次的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

  2.學(xué)校明文規(guī)定,把普通話列為校園語(yǔ)言規(guī)范,包括日常用語(yǔ),課堂教學(xué)用語(yǔ),會(huì)議發(fā)言,接待客人等一律講普通話。到本學(xué)期為止,教師普通水平測(cè)試達(dá)標(biāo)率100%。

  3.開展了信息技術(shù)培訓(xùn)。利用假期,及周六、周日,組織全校教師絡(luò)知識(shí),頁(yè)制作和多媒體課件制作,大大提高了教師運(yùn)用和處理信息的能力。中青年教師人人都參與嘗試、實(shí)踐自己動(dòng)手制作教學(xué)輔助課件,大大提高了教師運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。于,F(xiàn)在,校配備了電腦。全校教師參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試獲得通過的占100%。

  四.實(shí)行請(qǐng)進(jìn)來、走出去,開展青年教師拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)

  先后組織教師。在名師帶動(dòng)下積極開展了教育教學(xué)研究活動(dòng),公開課、亮相課、實(shí)踐課、匯報(bào)課等類型。所有參加結(jié)對(duì)的老師經(jīng)過拜師學(xué)習(xí)后,寫出心得體會(huì),學(xué)習(xí)總結(jié),收到了顯著效果。

  一年來,我們深深體會(huì)到,抓好教師的培訓(xùn)是為辦好學(xué)校,使之充滿生機(jī)與活力和提高辦學(xué)質(zhì)量的重要前提。通過一年來的探索、實(shí)踐,大大促進(jìn)了師資隊(duì)伍整體水平的不斷提高,整體辦學(xué)水平也上了一個(gè)新的水平。

  骨干教師培養(yǎng)總結(jié)3

  一年來,我校積極開展骨干教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作,有效提高了骨干教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力,為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用,骨干教師們?cè)诟鞣N基本功比賽中也有突出的表現(xiàn)。回顧我們的工作,主要有下面幾點(diǎn)做法

  一、高度重視

  隨著教育改革的不斷深化,時(shí)代和形勢(shì)的需求,對(duì)學(xué)校教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn),為此,我校領(lǐng)導(dǎo)班子在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,調(diào)整辦學(xué)思路,提出了新的目標(biāo)。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會(huì)到:教師的不斷優(yōu)化是一所學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的保證,必須全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì),才能保證我校教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn),我們認(rèn)為,加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)是教育事業(yè)永久的根本課題,也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一,從一定意義上講,教師素質(zhì)的高低決定了學(xué)校的生存、發(fā)展與否。這不僅是我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的共識(shí),同時(shí)我們也把這種思想灌輸給教師們。在大家都認(rèn)為只有學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教育教學(xué)思想和方法才能為當(dāng)今社會(huì)所接納,因此,“愛校善教,廣博進(jìn)取”成了教師的座右銘。

  二、周詳計(jì)劃,常抓不懈

  我?h級(jí)骨干教師2名,鎮(zhèn)級(jí)骨干5名,校級(jí)骨干5名。他們都經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn),有較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),可塑性大,教學(xué)熱情高,為了進(jìn)一步提高他們的教育教學(xué)水平,發(fā)揮骨干作用,我校采取了以下措施:

  1、常聽課,促進(jìn)鉆研。

  每學(xué)期開學(xué)伊始,校長(zhǎng)、主任首先對(duì)骨干教師進(jìn)行聽課,了解老師們對(duì)教材的理解和施教情況;再則是全校性的觀摩課和探索課,由骨干教師和作課,促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。另外是教研組開展的實(shí)驗(yàn)性的探索課。不論是什么樣的聽課,骨干教師們都踴躍參與,課后進(jìn)行討論與小結(jié),并做認(rèn)真的記錄,通過認(rèn)真的執(zhí)行聽課制度,全體骨干教師能深入鉆研教材、教法與學(xué)法,教學(xué)水平逐年提高,形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。

  2、知人善任,促其成材。

  骨干教師的逐步成長(zhǎng)是一個(gè)磨礪意志的過程,他們身上具有強(qiáng)烈的創(chuàng)造需要和成就需要,“發(fā)現(xiàn)信任增壓激勵(lì)”這成了我校骨干教師在基本功比賽中獲勝的法寶:由于我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入聽課,對(duì)全校教師的教學(xué)情況了如指掌,每次開課后,聽課的領(lǐng)導(dǎo)都及時(shí)對(duì)他們上課的情況給予仔細(xì)的講評(píng),指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),提出改進(jìn)的地方,使教師們都有每開一次課就會(huì)有新的進(jìn)步、新的感觸。骨干教師在各項(xiàng)賽中有優(yōu)秀的表現(xiàn)。

  3、創(chuàng)設(shè)條件,使其提高授課水平

  20xx年,學(xué)校在原有的教學(xué)設(shè)備上,建立校園網(wǎng),新增了多媒體教室、課件制作室,要求我們的教師要熟練操縱計(jì)算機(jī)、多媒體教學(xué)設(shè)備,以期提高課堂的效率。教師們都認(rèn)識(shí)到:不掌握現(xiàn)代化的`教學(xué)手段就無法適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需求,只有不斷學(xué)習(xí),才不會(huì)落在時(shí)代的后頭。因此,教師們積極尋找一切學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),如參加專業(yè)學(xué)科的進(jìn)修,現(xiàn)在100%的骨干教師已取得大專學(xué)歷,部分骨干教師利用業(yè)余時(shí)間參加本科的進(jìn)修;外出聽課,聽講座等更是踴躍參加,學(xué)校盡力地支持教師們的進(jìn)修和學(xué)習(xí),鼓勵(lì)他們掌握教育信息,不斷提高和完善自己,在學(xué)校工作中更好地展示自己的才能。學(xué)校采取一系列有效的措施,提高了骨干教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)了我校素質(zhì)教育全面的發(fā)展,不僅教學(xué)質(zhì)量在全鎮(zhèn)中日漸漸提高,藝術(shù)、體育等方面都取得了較好的成績(jī)。

  王瑞平、趙建英二位老師被評(píng)為縣級(jí)骨干教師。趙建英老師被評(píng)為縣級(jí)學(xué)科帶頭人。有8篇案例獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)。

  骨干教師培養(yǎng)總結(jié)4

  教師是學(xué)校的第一資本,是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源,擁有德才兼?zhèn)、充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體,才能辦出最好的學(xué)校,所以,我校把骨干教師培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的根本大計(jì)來抓。近年來,在縣教育局的指導(dǎo)下,我校按照引進(jìn)優(yōu)秀的人、用好現(xiàn)在的人、留住關(guān)鍵的人、培養(yǎng)未來的`人的培養(yǎng)思路,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),周密組織,認(rèn)真落實(shí)骨干教師培養(yǎng)工作,取得了初步成效,F(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,科學(xué)規(guī)劃,確定骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)。

  幾年來,學(xué)校把骨干教師隊(duì)伍建設(shè)作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,搶占教師隊(duì)伍建設(shè)的制高點(diǎn),建設(shè)骨干教師隊(duì)伍。為此,學(xué)校制定了《骨干教師評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》、《骨干教師管理辦法》,明確了骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo),鼓勵(lì)教師拔尖、成名成家,打造我校骨干教師隊(duì)伍。

  二、積極培訓(xùn),提高骨干教師素質(zhì)。

  骨干教師(學(xué)科帶頭人和名教師)培養(yǎng)是學(xué)校工作重點(diǎn),同時(shí)也是繼續(xù)教育工作的核心,按上級(jí)要求,學(xué)校要本著選好對(duì)象、培養(yǎng)骨干、分層培訓(xùn)、講究實(shí)效的原則,采用集中培訓(xùn),師徒結(jié)對(duì)等形式,繼續(xù)組織好骨干教師的校級(jí)培訓(xùn)。同時(shí),還要積極支持教師參加上級(jí)部門組織的各級(jí)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng),為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費(fèi)保障,著力打造一批名符其實(shí)的不同等級(jí)的骨干教師和學(xué)科帶頭人,不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。

  一是在結(jié)對(duì)幫扶工作中,采取骨干教師上公開課—青年教師上公開課—骨干教師點(diǎn)評(píng)—青年教師反思--修改教案--再上匯報(bào)課的雙向互動(dòng)的方法互助互促,共同提高,得到了青年教師的普遍歡迎。二是舉辦職業(yè)道德輔導(dǎo)講座,圍繞思想建設(shè)、理論素質(zhì)建設(shè)、師德建設(shè)、自身修養(yǎng)建設(shè)等方面提出具體要求和措施,狠抓師德建設(shè),鼓勵(lì)骨干教師積極投身教育事業(yè)。多年來,學(xué)校堅(jiān)持年年評(píng)選師德標(biāo)兵,提出永遠(yuǎn)讓愛灑滿校園,使骨干教師的事業(yè)心、責(zé)任心、師德水平不斷提高,通過師德教育,骨干教師工作熱情高漲,展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌。三是搭建骨干教師專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái),學(xué)校堅(jiān)持唯才是舉,千方百計(jì)創(chuàng)造條件,將骨干教師送上個(gè)人發(fā)展的快車道,外派研讀進(jìn)修,校本發(fā)展培訓(xùn)等策略,培養(yǎng)德業(yè)雙馨的骨干教師隊(duì)伍,讓他們走雙師型路子,在學(xué)科前沿中占領(lǐng)制高點(diǎn)。通過這些措施,加強(qiáng)了中青年骨干教師的培養(yǎng)工作,形成了尊重人才,人才樂于奉獻(xiàn)的局面,真正使骨干教師能引進(jìn)來、留得住、用得上、干得好,為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、壓擔(dān)子、引路子、搭臺(tái)子,加快骨干教師成長(zhǎng)

  學(xué)校明確要求骨干教師每年做到"五個(gè)一":即在地市級(jí)以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文;上一次水平較高的公開課;帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科組;在本校以上做一場(chǎng)專題講座;參加一項(xiàng)以上教育科研課題研究和實(shí)驗(yàn)。為了使骨干教師都能完成上述"五個(gè)一"任務(wù),學(xué)校積極總結(jié)交流教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)骨干教師培訓(xùn)、指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐、展示教師科研成果的陣地,為骨干教師展示教研成果創(chuàng)造條件。

  四、制定標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)考核,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理

  為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),不斷提高教師整體素質(zhì),促使青年教師不斷成長(zhǎng),培養(yǎng)一批思想作風(fēng)扎實(shí),教學(xué)水平較高,教研能力較強(qiáng)的高水平青年骨干教師,切實(shí)發(fā)揮青年骨干教師在教學(xué)中的帶頭示范作用,學(xué)校制定骨干教師考核辦法。

  建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,是全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證。我們?cè)谝院髮⒈M量拓展培養(yǎng)模式,提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì),造就一批高素質(zhì)、高水平,具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力,在教育教學(xué)實(shí)踐中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的骨干教師隊(duì)伍。盡快把骨干教師培養(yǎng)成一代名師或教育專家,促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體實(shí)力的全面提升,實(shí)現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展。

  骨干教師培養(yǎng)總結(jié)5

  本年度圍繞我校年初制定的骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃,切實(shí)抓好各項(xiàng)培養(yǎng)工作促進(jìn)骨干教師更新教育觀念,提高教育教學(xué)的能力和水平,加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。主要從以下幾方面開展工作:

  一、加強(qiáng)骨干教師的師德建設(shè)

  利用校本培訓(xùn)機(jī)會(huì)對(duì)骨干教師進(jìn)行師德修養(yǎng)素質(zhì)培養(yǎng)。針對(duì)全校教師開展的“永駐師魂”征文評(píng)比活動(dòng),特別指出教師要注意調(diào)節(jié)師生之間、教師與家長(zhǎng)之間、同志之間的關(guān)系。要求骨干教師要樹立榜樣.形成強(qiáng)有力的師德過硬的`骨干教師群體。

  二、確立發(fā)展目標(biāo)、形成規(guī)范

  市級(jí)教學(xué)能手王國(guó)霞蘭,骨干教師有馮曉艷。對(duì)這些教師平時(shí)工作就給他們壓擔(dān)子,高要求學(xué)校為培養(yǎng)骨干教師,根據(jù)教師的教學(xué)實(shí)際和發(fā)展?jié)撃埽煌瑢哟蔚耐苿?dòng)目標(biāo),學(xué)校幫助制訂自己的發(fā)展目標(biāo),為教師的成長(zhǎng)提供平臺(tái),重點(diǎn)以現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐;現(xiàn)代教育理論研修,教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究;學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí)、學(xué)科研究成果及發(fā)展趨勢(shì)綜述;現(xiàn)代科技及人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)等;現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用;教育科學(xué)研究,教育科研課題的立項(xiàng)、研究、結(jié)題與成果鑒定等。通過培訓(xùn),使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德,專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平,教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,發(fā)揮他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用,為其盡快成長(zhǎng)成為學(xué)科帶頭人或骨干力量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)、促其成長(zhǎng)

  1、學(xué)科帶頭人和骨干教師各帶一名徒弟,在結(jié)對(duì)幫扶工作中,采取骨干教師上公開課—青年教師上公開課—骨干教師點(diǎn)評(píng)—青年教師反思--修改教案--再上匯報(bào)課的雙向互動(dòng)的方法互助互促,共同提高,得到了青年教師的普遍歡迎。通過結(jié)對(duì),給雙方明確任務(wù)和內(nèi)容,互相促進(jìn)、共同進(jìn)步,幫助他們更快地轉(zhuǎn)換角色,以適應(yīng)教育教學(xué)工作;這樣在幫帶新教師的同時(shí)促進(jìn)骨干教師自身的成長(zhǎng)發(fā)展。年末時(shí)師傅給徒弟寫出總結(jié),傳遞寫出心得體會(huì)。

  2、是充分發(fā)揮市學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶頭作用。組織骨干教師、教師擔(dān)任校本教研的領(lǐng)頭人。通過他們上引路課和示范課的形式,促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展,同時(shí)也促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)能力的整體提高。

  3、讓其擔(dān)任學(xué)校校本培訓(xùn)的培訓(xùn)者,承擔(dān)一定的科目,使其有壓力、有動(dòng)力。

  學(xué)校明確要求骨干教師每年做到"五個(gè)一":即在地市級(jí)以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文;上一次水平較高的公開課;帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科組;在本校以上做一場(chǎng)專題講座;參加一項(xiàng)以上教育科研課題研究和實(shí)驗(yàn)。

  四、制定標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)考核,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理

  為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),不斷提高教師整體素質(zhì),促使青年教師不斷成長(zhǎng),培養(yǎng)一批思想作風(fēng)扎實(shí),教學(xué)水平較高,教研能力較強(qiáng)的高水平青年骨干教師,切實(shí)發(fā)揮青年骨干教師在教學(xué)中的帶頭示范作用。

  學(xué)校制定骨干教師考核辦法:

  制定骨干教師考核評(píng)價(jià)評(píng)分表,包括四大方面:師德表現(xiàn)(23分)、專業(yè)引領(lǐng)(50分)、德育管理(12分)、繼續(xù)教育(15分),下設(shè)13個(gè)分項(xiàng),總分100分,年末對(duì)骨干教師進(jìn)行考核。具體祥看骨干教師考核評(píng)價(jià)評(píng)分表。

  下一步工作我校將對(duì)骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,能上能下,從而調(diào)動(dòng)了全校教師的積極性,也促使骨干教師真正起到教育教學(xué)的帶頭作用。

  骨干教師培養(yǎng)總結(jié)6

  建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,是全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證。為加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),加大骨干教師培訓(xùn)力度,以骨干教師帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,從而實(shí)現(xiàn)我校教育新的發(fā)展。為此,我校本學(xué)年在骨干教師隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)方面做了以下工作。

  一、建立健全了組織領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu),確立培養(yǎng)規(guī)劃與目標(biāo)

  1、學(xué)校成立骨干教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)骨干教師的選拔培養(yǎng)、考核管理等。

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:

  2、培養(yǎng)規(guī)劃與目標(biāo)

  培養(yǎng)規(guī)劃:

  用五年左右時(shí)間培養(yǎng)1-2名縣級(jí)教師。同時(shí),積極選擇我校教師參加省、市級(jí)骨干教師培養(yǎng),選送對(duì)象根據(jù)上級(jí)教育行政部門要求確定。

  培養(yǎng)目標(biāo):

  1、提高政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)和人文索養(yǎng),自覺全面貫徹國(guó)家的教育方針,增強(qiáng)責(zé)任感和使命感;具有健康的心理、高尚的人格;為人師表、愛崗敬業(yè)、教育育人。

  2、掌握現(xiàn)代教育理論,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,促進(jìn)職業(yè)成熟度,提高理論文化素養(yǎng);增強(qiáng)學(xué)術(shù)能力和自我反思、自我發(fā)展能力,提高學(xué)術(shù)水平。

  3、了解本學(xué)科課程改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài),更新知識(shí)結(jié)構(gòu),拓寬專業(yè)知識(shí),提高學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng),為專業(yè)上的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  4、了解國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì),把握新一輪基礎(chǔ)教育改革的指導(dǎo)思想和基本理念;深入研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),提高對(duì)新課程的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、教學(xué)及評(píng)價(jià)等的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步形成新課程條件下的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

  5、把握基礎(chǔ)教育科研動(dòng)態(tài),具備從事教育科研的`知識(shí)和能力,善于發(fā)現(xiàn)、研究、解決教育教學(xué)中的問題;善于把教育教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)升華為理論;善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學(xué)規(guī)律。不斷提高研究能力和水平,在教育教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用,推動(dòng)本學(xué)科教育教學(xué)的改革和發(fā)展。

  二、認(rèn)真落實(shí)《巴邱鎮(zhèn)中心小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃》,骨干教師培養(yǎng)取得了階段性成果。

  本學(xué)年,明確了骨干教師的培養(yǎng)規(guī)劃與日標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容與方式,以及各級(jí)骨干教師的選拔條件與程序、義務(wù)與待遇、管理與考核辦法等諸多方面,從而為我校骨干教師的培養(yǎng)提供的依據(jù)和保障,使我校骨干教師的培養(yǎng)工作取得了階段性成果。

  1.建立了骨干教師考核制度

  每學(xué)年由校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組據(jù)此對(duì)校級(jí)骨干教師定期考核,并根據(jù)上級(jí)授權(quán)對(duì)縣級(jí)及以上骨干教師進(jìn)行定期考核。對(duì)校級(jí)骨干教師實(shí)行年度考核制,年度考核合格的骨干教師享受骨干教師的稱號(hào)和待遇,年度考核不合格者取消其稱號(hào)和待遇。

  2.堅(jiān)持“研培結(jié)合,以研促培”為主的培養(yǎng)模式,開展了靈活多樣的各種有效培訓(xùn),充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。

  第一、通過集體學(xué)習(xí)研討和自主學(xué)習(xí)研修的形式,對(duì)骨干教師的教師職業(yè)道德、現(xiàn)代教育教學(xué)理論、專業(yè)知識(shí)與人文素養(yǎng)、新課程理論與實(shí)踐、教育科研等進(jìn)行了培訓(xùn)。

  第二、組織了巴邱鎮(zhèn)中心小學(xué)骨干教師的推選和培訓(xùn)。本學(xué)年推選出了二位骨干教師,組織他們參加了縣級(jí)骨干教師培訓(xùn),促進(jìn)了骨干教師的專業(yè)化發(fā)展。

  第三、骨干教師通過各種培訓(xùn)與活動(dòng),在學(xué)科教學(xué)中起到了引領(lǐng)示范作用。本學(xué)年,骨干教師基本上都是學(xué)科備課組長(zhǎng),在組內(nèi)開展了教育教學(xué)講座或研討,指導(dǎo)引領(lǐng)教師們實(shí)施素質(zhì)教育和進(jìn)行教育教學(xué)理論及新課程理念的教學(xué)實(shí)踐。每位骨干教師都上了至少一堂優(yōu)質(zhì)示范課,對(duì)全校教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)。

  第四、骨干教師都非常注重與教育教學(xué)實(shí)踐的反思,并且經(jīng)常撰寫教育教學(xué)論文。

  三、骨干教師的培養(yǎng)還有許多值得探究的地方,我們?cè)谝院髮⒈M量拓展培養(yǎng)模式,提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì),造就一批高素質(zhì)、高水平,具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力,在教育教學(xué)實(shí)踐中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的骨干教師隊(duì)伍。盡快把骨干教師培養(yǎng)成一代名師或教育專家,促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體實(shí)力的全面提升,實(shí)現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展。

  骨干教師培養(yǎng)總結(jié)7

  教師是學(xué)校的第一資本,是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源,擁有德才兼?zhèn)洹⒊錆M愛心、甘于奉獻(xiàn)的骨干班主任群體,才能辦出最好的學(xué)校,所以,我校把骨干班主任培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的根本大計(jì)來抓。認(rèn)真落實(shí)骨干班主任培養(yǎng)工作,取得了初步成效,F(xiàn)將本學(xué)期的培養(yǎng)工作總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,科學(xué)規(guī)劃,確定骨干班主任隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)。

  學(xué)校把骨干班主任隊(duì)伍建設(shè)作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,搶占班主任隊(duì)伍建設(shè)的制高點(diǎn),建設(shè)骨干班主任隊(duì)伍。明確了骨干班主任的標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo),鼓勵(lì)班主任拔尖、成名成家,打造我校骨干班主任隊(duì)伍。

  二、積極培訓(xùn),提高骨干班主任素質(zhì)。

  骨干班主任培養(yǎng)是學(xué)校工作重點(diǎn),同時(shí)也是繼續(xù)教育工作的核心,按上級(jí)要求,學(xué)校要本著選好對(duì)象、培養(yǎng)骨干、分層培訓(xùn)、講究實(shí)效的原則,采用集中培訓(xùn),繼續(xù)組織好骨干班主任的校級(jí)培訓(xùn)。同時(shí),還要積極支持班主任參加上級(jí)部門組織的各級(jí)骨干班主任培訓(xùn)活動(dòng),為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費(fèi)保障,著力打造一批名符其實(shí)的不同等級(jí)的`功勛班主任和十佳班主任,不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。

  一是在結(jié)對(duì)幫扶工作中,采取骨干班主任,年輕班主任結(jié)對(duì)互助的雙向互動(dòng)的方法互助互促,共同提高,得到了年輕班主任的普遍歡迎。二是舉辦職業(yè)道德輔導(dǎo)講座,圍繞思想建設(shè)、理論素質(zhì)建設(shè)、師德建設(shè)、自身修養(yǎng)建設(shè)等方面提出具體要求和措施,狠抓師德建設(shè),鼓勵(lì)骨干班主任積極投身教育事業(yè)。多年來,學(xué)校堅(jiān)持年年評(píng)選先進(jìn)班主任,使班主任的事業(yè)心、責(zé)任心、師德水平不斷提高,通過師德教育,骨干班主任工作熱情高漲,展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌。三是搭建骨干班主任專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái),學(xué)校堅(jiān)持唯才是舉,千方百計(jì)創(chuàng)造條件,將骨干班主任送上個(gè)人發(fā)展的快車道,學(xué)校通過名師工程,在全校開展骨干班主任評(píng)選活動(dòng),通過實(shí)施專家引領(lǐng)導(dǎo)航,學(xué)術(shù)研討促動(dòng),外派研讀進(jìn)修,校本發(fā)展培訓(xùn)等策略,培養(yǎng)德業(yè)雙馨的骨干班主任隊(duì)伍,讓他們走雙師型路子,在教書育人前沿中占領(lǐng)制高點(diǎn)。通過這些措施,加強(qiáng)了中青年骨干班主任的培養(yǎng)工作,形成了尊重人才,人才樂于奉獻(xiàn)的局面,真正使骨干班主任能引進(jìn)來、留得住、用得上、干得好,為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、壓擔(dān)子、引路子、搭臺(tái)子,加快骨干班主任成長(zhǎng)

  學(xué)校明確要求骨干班主任每年做到"三個(gè)一":即在地市級(jí)以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文;上一次水平較高的班會(huì)課;為了使骨干班主任都能完成上述"三個(gè)一"任務(wù),學(xué)校積極總結(jié)交流教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)骨干班主任培訓(xùn)、指導(dǎo)年輕班主任學(xué)習(xí)和實(shí)踐、展示科研成果,為骨干班主任展示教研成果創(chuàng)造條件。

  建設(shè)高質(zhì)量的班主任隊(duì)伍,是全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證。我們?cè)谝院髮⒈M量拓展培養(yǎng)模式,提高骨干班主任在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì),造就一批高素質(zhì)、高水平,具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力,在教育教學(xué)實(shí)踐中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的骨干班主任隊(duì)伍。盡快把骨干班主任培養(yǎng)成一代名師或教育專家,促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體實(shí)力的全面提升,實(shí)現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展。

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