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骨干教師培養(yǎng)計劃

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2021骨干教師培養(yǎng)計劃(通用6篇)

  時光在流逝,從不停歇,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?下面是小編整理的2021骨干教師培養(yǎng)計劃(通用6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

2021骨干教師培養(yǎng)計劃(通用6篇)

  骨干教師培養(yǎng)計劃1

  一、指導(dǎo)思想

  青年教師是學(xué)校的未來和希望,青年教師的快速成長和進步對學(xué)校的未來有著至關(guān)重要的作用,是學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。堅持理論聯(lián)系實際的原則和教師自主發(fā)展的原則,結(jié)合我校實際,扎實開展青年教師的培養(yǎng)工作,引導(dǎo)青年教師走專業(yè)化成長之路,豐富和提升教育教學(xué)理論,提高教育教學(xué)技能,以適應(yīng)新課程目標及教學(xué)理念。力爭在較短時間內(nèi)建設(shè)一支師德高尚、意識超前、業(yè)務(wù)精良、創(chuàng)新實干的青年教師隊伍,提高我校的辦學(xué)水平。

  二、培養(yǎng)目標

  1、熱愛教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心和責任感,具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),教書育人,為人師表。

  2、具有扎實的教學(xué)基本功,能獨擋一面的勝任各年級的教育教學(xué)工作,熟練運用現(xiàn)代教育手段,并將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程有機的整合。

  3、具有扎實的專業(yè)知識和較深厚的教育理論修養(yǎng),具備一定的教科研能力。

  三、培養(yǎng)對象

  十五年內(nèi)的青年教師

  四、培養(yǎng)措施

  1、制訂自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃:

  每位青年教師要制訂一份具體的“自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書”(三年規(guī)劃)。

  2、拜師結(jié)對

  在第一學(xué)年開學(xué)初開展“師徒結(jié)對喜牽手,教學(xué)相長共發(fā)展——師徒簽約儀式”,提出目標和要求,簽訂師徒結(jié)對協(xié)議書,履行好自己的職責,做好“傳、幫、帶”工作。“傳”即傳授教學(xué)經(jīng)驗和方法;“幫”即幫助熟悉教材、大綱,熟悉高考命題思路,掌握教學(xué)基本功;“帶”即帶出好的教學(xué)作風和思想作風來。青年教師向老教師學(xué)師德、學(xué)技能,仔細研究老教師的講課技巧,學(xué)習(xí)老教師的講課思路,盡快熟悉本學(xué)科的教學(xué)技巧,提高授課水平。要求指導(dǎo)教師教案公開,課堂公開,以便于青年教師及時聽課學(xué)習(xí)。被指導(dǎo)的青年教師每周至少聽指導(dǎo)教師的課1節(jié),切實做好備課、聽課、說課、評課四個環(huán)節(jié)。青年教師的.教學(xué)成績與指導(dǎo)教師的考評掛鉤,以激勵指導(dǎo)教師的責任感。期末做好對師傅、徒弟工作的考核。

  3、加強青年教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

 。1)每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)理論書籍,并寫一篇讀書心得。

  (2)每學(xué)期開設(shè)教育教學(xué)專題講座各一次,努力提高青年教師的教育教學(xué)水平。

 。3)每學(xué)期召開一次教育教學(xué)研討會,以便互相交流,互相促進,共同提高。

 。4)采取“走出去,請進來”的方式,拓展視野,取長補短,增長見識!白叱鋈ァ奔蠢靡磺锌赡艿臋C會,組織青年教師到兄弟學(xué)校聽課、學(xué)習(xí)、交流!罢堖M來”即不定期請專家來校與青年教師進行座談交流。

  4、強化匯報課制度

  青年教師每學(xué)期必須上一節(jié)匯報課,組織好課前磨課、說課,課后評課,寫好教后感或反思。由各教研組組織實施,學(xué)科內(nèi)全體教師都要聽課,提倡青年教師跨學(xué)科聽課。

  5、快速提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力

  1)學(xué)校為青年教師搭建舞臺,展示才華,并鼓勵青年教師積極參加區(qū)級以上的教學(xué)評比。

  2)積極參加教科研工作,學(xué)習(xí)教育理論,每學(xué)期結(jié)合自己的教學(xué)體會,撰寫一篇教育、教學(xué)總結(jié)或教學(xué)論文,爭取在校級或區(qū)級刊物上發(fā)表,鼓勵青年教師積極申報校級以上課題。

  6、建立青年教師成長檔案袋

  學(xué)校對每位青年教師建立成長檔案袋,記載青年教師的成長足跡。

  總之,青年教師的培養(yǎng)是我校在今后一段時間重要而艱巨的任務(wù),對青年教師的培養(yǎng)的效果直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校要立足校本培訓(xùn),做好青年教師的培養(yǎng)工作,使青年教師快速成長。

  骨干教師培養(yǎng)計劃2

  為適應(yīng)推進教育現(xiàn)代化工程、全面實施素質(zhì)教育的需要,建設(shè)一支觀念先進、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的名師、骨干教師隊伍,影響、帶動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高,為仁溪小學(xué)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供人才智力支持,特制定本計劃。

  一、培養(yǎng)目標。

  加強骨干教師網(wǎng)絡(luò)建設(shè),構(gòu)建由課堂教學(xué)優(yōu)秀者——教學(xué)能手——學(xué)科帶頭人組成的骨干教師隊伍,造就一批具有先進的教育思想,科學(xué)的教育理念,道德素質(zhì)高尚,業(yè)務(wù)精湛,教學(xué)成績優(yōu)秀,開拓創(chuàng)新,科研成果聞名的特色名師。到20xx年,力爭培養(yǎng)一名縣市級教學(xué)骨干或名教師,二到三名學(xué)區(qū)教學(xué)骨干或名教師,五到六名學(xué)校教學(xué)骨干或名教師。

  二、選拔方法。

  制定和完善骨干教師培養(yǎng)、選拔及考核方法,建立骨干教師檔案。繼續(xù)實施骨干教師認定和考評制度,給教師創(chuàng)造提高和發(fā)展自己的機會。通過單位推薦,聽課、說課、評課及綜合評定等幾個環(huán)節(jié),認定校級骨干教師,做到成熟一個,發(fā)展一個,培養(yǎng)一個。逐步形成我校的骨干教師隊伍,通過樹立先進典型,營造良好的氣氛,帶動全校教師積極進取。

  三、培養(yǎng)方法。

  1、開展“名師推動工程”。

  首先,確定市、縣、學(xué)區(qū)各級名師的基本要求,放到骨干教師中廣泛討論,然后讓大家制定適于自己特點的自我實現(xiàn)方案。自我實現(xiàn)方案包括個人業(yè)績回顧、能力自我評價、未來發(fā)展目標、近期發(fā)展目標、方法措施五部分,促使骨干教師自覺向名師靠攏。

  2、開辦“骨干教師讀書班”。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:《給教師的.一百條建議》、《走進新課程》等

  學(xué)習(xí)形式:以自學(xué)為主,輔以集體輔導(dǎo)。

  采取“請進來”和“走出去”等辦法。

  “請進來”—以學(xué)區(qū)牽頭邀請專家講座。

  “走出去”—派骨干教師外出學(xué)習(xí)觀摩。

 。1)學(xué)校全力支持骨干教師參加的各種形式的外出進修學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歸來,一是要遞交書面匯報材料,二是要進行組內(nèi)或全校的經(jīng)驗交流,三是要上一節(jié)或兩節(jié)公開課、觀摩課。

 。2)鼓勵骨干教師積極參加優(yōu)質(zhì)課評比,課件比賽等。另外,還要以教研組為單位組織骨干教師到兄弟學(xué)校聽課。骨干教師在聽課中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,并對照教學(xué)實踐寫出心得體會,加強理論聯(lián)系實際的能力。一個月進行一次學(xué)習(xí)心得交流,兩個月一次業(yè)務(wù)考核。

  3、為骨干教師“搭臺子”。

  為了給骨干教師提供施展才能的機會,學(xué)校制定了獎懲制度,鼓勵教師大膽進行教學(xué)改革,開展“我最滿意的一堂課活動”,通過活動推出示范課、創(chuàng)新課。

  4、給骨干教師“壓擔子”

  樹立教育科研是第一生產(chǎn)力的意識,承擔并實施一個課題專項研究,每學(xué)期寫出該課題的總結(jié)論文或階段性報告。取得科研成果的教師要上成果實踐課。

  四、培養(yǎng)措施。

  1、建立學(xué)習(xí)督察制度,加強對理論學(xué)習(xí)的督促檢查,確保學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  2、通過各種競賽活動及獎勵措施,鼓勵骨干教師積極參與。

  3、學(xué)校對骨干教師所需要的參考資料,學(xué)習(xí)經(jīng)費等提供必要的保障。

  4、骨干教師參與的各項活動均與教師年底績效工資考核掛鉤。

  骨干教師培養(yǎng)計劃3

  為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,使骨干教師迅速成長,根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求,以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展,讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標,遵循骨干教師成長的規(guī)律,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍,為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)計劃如下:

  一、培養(yǎng)目標:

  1.建設(shè)一支真才實學(xué),德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽犖椤?/p>

  2.使本來確定的學(xué)校骨干教師向高層次發(fā)展,如市級骨干教師或名教師,并充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范作用。

  二、培養(yǎng)方式:

  1、任職資格:

  學(xué)校中青年骨干教師:在工作5年以上(含5年)具備專科學(xué)歷和中級以上教師職稱。

  學(xué)校教壇新秀:從事教師工作1―4年(含4年)的年輕教師中評選并培養(yǎng)。

  2、工作職責:

  貫徹國家教育方針,遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育;愛崗敬業(yè),教書育人,勇于創(chuàng)新,出色地做好本職工作。

  系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能,了解本學(xué)科國內(nèi)外教育改革發(fā)展動態(tài),自覺更新教育觀念,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平,努力形成個人風格,成為學(xué)科教學(xué)和教育科研的.帶頭人。

  堅持工作在教育教學(xué)第一線,發(fā)揮示范帶頭作用;承擔示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù),促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

  根據(jù)教育教學(xué)改革的目標任務(wù),開展教改和課題研究,善于總結(jié)經(jīng)驗,具有較高的教育理論水平。

  根據(jù)教師隊伍建設(shè)實際,承擔培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的工作,積極參加各類教育科學(xué)研究活動,承擔支援教育相對落后地區(qū)或薄弱學(xué)校等工作任務(wù)。

  三、培養(yǎng)措施及管理辦法

  1.加強師德師風建設(shè)。加強教師的政治學(xué)習(xí)與師德教育,教育并督促教師自覺遵守《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國教師法》等有關(guān)法律法規(guī)。鼓勵教師愛崗敬業(yè)、勤奮工作、樂于奉獻,形成過硬的思想作風和師德修養(yǎng)。要創(chuàng)造條件讓他們在實踐中經(jīng)受鍛煉,安排他們班主任、輔導(dǎo)員或行政管理工作,以提高組織、管理能力,增長才干。

  2.加強校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校是骨干教師培養(yǎng)的主陣地。校本培訓(xùn)具有針對性強、實效性高、受訓(xùn)面大等特點。因此,校本研修是骨干教師培養(yǎng)的主要形式。充分利用教育教學(xué)實踐活動,按照“研培結(jié)合,以研促培”的工作思路,通過舉辦講座,上研究課、觀摩課,開展競賽活動、專題活動及常規(guī)教研活動,采取“實踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開展培訓(xùn)工作。

  3.在分配教學(xué)任務(wù)、承擔科研課題、安排參加學(xué)術(shù)活動和社會活動方面,應(yīng)優(yōu)先考慮重點培養(yǎng)對象,為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件,給他們壓擔子,提要求。

  4.結(jié)對帶徒,促進成長

  為了加快學(xué)校培養(yǎng)骨干教師的力度,進一步促進青年教師的成長,我校選派思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師與新參加工作的教師結(jié)對,指導(dǎo)他們的教育教學(xué)工作,開展聽課學(xué)習(xí)、觀摩研討、反思總結(jié)等教學(xué)活動,不斷提高教育教學(xué)的能力,促進青年教師的成長。

  5.在培養(yǎng)過程中,應(yīng)注意物色、選拔一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人,并根據(jù)他們的實際水平和能力,及時提升相應(yīng)教師職稱或提拔到合適的領(lǐng)導(dǎo)崗位上來,以適應(yīng)我校師資隊伍建設(shè)和發(fā)展的需要。

  6.學(xué)校在骨干教師的培養(yǎng)期間,積極鼓勵他們參加各級各類的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動,積極鼓勵他們參加高一層次學(xué)歷進修。骨干教師進行進修、學(xué)習(xí)、科研等活動的經(jīng)費由學(xué)校支付,學(xué)歷進修的費用按教育局相關(guān)文件執(zhí)行外,學(xué)校還給予一定的補貼。

  7.學(xué)校定期召開骨干教師培養(yǎng)工作座談會和經(jīng)驗交流會,并對做出較大貢獻的教師給予獎勵和表彰。

  骨干教師培養(yǎng)計劃4

  一、培訓(xùn)目標

  骨干教師成長計劃,是建設(shè)高層次、高素質(zhì)教師群體的重要舉措。為進一步提高我縣中學(xué)骨干教師隊伍素質(zhì)和能力,通過培訓(xùn)使他們具備良好的思想業(yè)務(wù)素質(zhì),有較強的教育教學(xué)研究能力,課堂教學(xué)有效性得到較大提高,教育教學(xué)實績突出,能夠熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)和實踐研究,加快他們專業(yè)發(fā)展,為全縣教育發(fā)展培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教育教學(xué)實績突出,具有創(chuàng)新精神和實踐能力,具有一定影響力和知名度的'中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師隊伍,全面提高各中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、培訓(xùn)對象:

  縣級初中數(shù)學(xué)骨干教師。

  三、培訓(xùn)辦法:

  1、以班級或者小組學(xué)習(xí)方式進行集中培訓(xùn),以小組方式開展問題討論和研究,以個人實踐方式進行實踐探索。

  2、培訓(xùn)分為理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗感受、問題研究三個部分。理論學(xué)習(xí)以專題講座為主,自學(xué)為輔;經(jīng)驗感受用專題交流、示范課展示、觀摩學(xué)習(xí)三種方式進行;問題研究以小組合作或個人獨研方式開展。

  四、培訓(xùn)課程設(shè)置:

  培訓(xùn)課程的設(shè)置遵循實踐性、針對性、有效性的原則,每一年針開展有目的、有針對性的培訓(xùn)。培訓(xùn)課程的設(shè)置為:

  (一)、第一學(xué)年

  培訓(xùn)內(nèi)容:

  1、初中數(shù)學(xué)課程標準的學(xué)習(xí)與解析;

  2、教材的解讀,教學(xué)重難點的分析

  3。教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),名師專題講座。

  4、參加各級各類教研活動,交流,學(xué)習(xí),探討。

  5、通過微格研練,總結(jié)自己的教學(xué)心得。

  6、承擔公開課。聽課,評課。

 。ǘ、第二學(xué)年

  培訓(xùn)內(nèi)容:

  1、課堂教學(xué)有效性研究與實踐。

  2、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn),名師專題講座。

  3、開展上匯報課,說課,評課,指導(dǎo)課活動。

  4、通過微格教學(xué)探討教學(xué)實效性。

  5、開展指導(dǎo)教師一對一的指導(dǎo)活動。

  骨干教師培養(yǎng)計劃5

  一、指導(dǎo)思想:

  以新課程改革理論為指導(dǎo),根據(jù)《香濱小學(xué)課題實施方案》的要求,并以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展,讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標,遵循骨干教師成長的規(guī)律,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型科研骨干教師隊伍,為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、目標與任務(wù)

  (一)培養(yǎng)目標

  1、區(qū)級及以上科研骨干教師的培養(yǎng)目標是:使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風格、科研專長,能在本校乃至全區(qū)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用,逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。

  2、校級科研骨干教師的培養(yǎng)目標是:根據(jù)《香濱小學(xué)課題實施方案》的要求,使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力,在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用,為高一級骨干教師評選儲備人選。

  (二)培養(yǎng)任務(wù)

  根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求,力爭三年內(nèi)培養(yǎng)市級科研骨干教師1-2人,區(qū)級科研骨干5-8人,校級科研骨干10人,逐步建立一支高素質(zhì)的科研骨干教師隊伍。

  三、建立選拔制度

  1、各級科研骨干教師一般每兩年選拔調(diào)整一次。

  2、學(xué)校建立各級骨干教師后備隊伍信息庫,逐層選拔培養(yǎng)。

  3、建立公開、公平、公正選拔造就人才的機制。

  四、培養(yǎng)措施

  1、各級科研骨干教師一般2年為一培養(yǎng)周期,跟蹤培養(yǎng)。

  2、根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。

  3、學(xué)校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進修、研究和實踐的條件,為其成長提供舞臺。

  4、實行導(dǎo)師制,學(xué)校將聘請教學(xué)專家定期培養(yǎng)、指導(dǎo)各級骨干教師,并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃。

  5、建立各級骨干教師管理檔案制度,各級骨干教師每年度向?qū)W校進行述職,學(xué)校管理小組進行考核,并建立管理檔案。學(xué)校建立各級骨干教師管理檔案,進行宏觀管理,定期考核,培養(yǎng)對象經(jīng)過考核合格者發(fā)給證書,為高一級骨干教師評選儲備人選,考核不合格者,學(xué)校取消其資格。

  五、表彰獎勵

  1、各級骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級骨干教師(或教師)的.義務(wù),2年培養(yǎng)1-2人,培養(yǎng)對象被評選為區(qū)、校級骨干教師的,每人次獎300元、200元。

  2、各級骨干教師在任職期間內(nèi),應(yīng)認真學(xué)習(xí)教育理論,積極進行教育教學(xué)方法的改革與實驗,每年度進行一次考核,考核合格者,每人加量化積分(區(qū)、校)10、8分,否則不計分,同時學(xué)校根據(jù)《香濱小學(xué)課題實施方案》的規(guī)定,每年度評選一次優(yōu)秀骨干教師,被評選為優(yōu)秀骨干教師的每人次獎現(xiàn)金300元。

  3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究,獲國家、市、區(qū)科研成果的,分別在期末給予綜合獎勵100-200元。

  骨干教師培養(yǎng)計劃6

  一、指導(dǎo)思想:

  面向21世紀,建設(shè)一支高素質(zhì)、創(chuàng)新型的教師隊伍是全國教育工作會議提出的目標和要求,建設(shè)和培養(yǎng)一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理的初中骨干教師隊伍,實現(xiàn)教師隊伍的整體優(yōu)化是擺在我們面前的一項十分緊迫而艱巨的任務(wù)。為此,我校依據(jù)教師本校教師隊伍的現(xiàn)狀,制訂本計劃。力求通過采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,探索科學(xué)合理的管理機制,逐步建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍,為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、目標與任務(wù)

 。ㄒ唬、培養(yǎng)目標

  成為具有現(xiàn)代教育觀念,具有合理知識結(jié)構(gòu)、一定教育教學(xué)、科研能力、在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)和帶頭作用的骨干教師,為縣市級學(xué)科帶頭人評選儲備人選。

 。ǘ┡囵B(yǎng)任務(wù)

  根據(jù)本校教育教學(xué)發(fā)展要求,力爭三年內(nèi)培養(yǎng)市級骨干教師3人,縣級骨干教師6名,學(xué)區(qū)級骨干12人,逐步建立一支較高素質(zhì)的骨干教師隊伍。

  三、培養(yǎng)和選拔

  1、骨干教師每兩年評選調(diào)整一次。

  2、學(xué)校建立骨干教師后備隊伍信息庫,逐層選拔培養(yǎng)。

  3、建立公開、公平、公正的評選和聘任機制。

  四、培養(yǎng)措施

  1、根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的.原則安排培養(yǎng)計劃。

  2、學(xué)校將聘請校內(nèi)外優(yōu)秀教師培養(yǎng)、指導(dǎo)教師,并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃,組織實施。

  3、學(xué)校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進修、研究和實踐的條件,為其成長提供舞臺。

  4、各級骨干教師一般兩年為一培養(yǎng)周期,兩年內(nèi)進行跟蹤培養(yǎng)。

  五、任職義務(wù)

  1、認真學(xué)習(xí)教育理論,關(guān)心教育改革動態(tài),不斷提升個人的理論水平。

  2、認真鉆研教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)成績保持同級前列。

  3、骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級骨干教師(或教師)的義務(wù),且要求進步明顯。

  4、年內(nèi)承擔公開示范教學(xué)任務(wù),為本校教師進行公開示范教學(xué)。承擔學(xué)區(qū)、縣級層面的教學(xué)公開活動。

  5、年內(nèi)為年級組至少作一次專題講座。

  6、年內(nèi)有一定的教科研成果,骨干教師至少有一篇教科研成果在縣及以上獲獎、發(fā)表或交流。

  六、管理和考核

  1、建立各級骨干教師管理檔案制度,進行全面、連續(xù)管理。

  2、各級骨干教師每年考核一次,年內(nèi)向校方述職一次。

  3、學(xué)校評選小組根據(jù)連續(xù)兩年的考核情況,確定下一屆骨干教師的評選和聘任?己瞬缓细竦,取消其下一屆骨干教師評選資格。

  4、骨干教師實行動態(tài)管理。

  七、待遇和獎勵

  1、享有參加進修學(xué)習(xí)和外出交流的優(yōu)先權(quán)。

  2、根據(jù)需要,學(xué)?梢蕴峁┮欢ǖ难芯俊W(xué)習(xí)經(jīng)費。

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