新教師的培養(yǎng)計(jì)劃（精選6篇）
時間過得可真快，從來都不等人，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編整理的新教師的培養(yǎng)計(jì)劃（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
新教師的培養(yǎng)計(jì)劃1
一、新老教師結(jié)對子。
二、工作目標(biāo)
總體目標(biāo)：要求青年地理專業(yè)教師具有較高的教學(xué)水平，能勝任地理教育教學(xué)工作，能適應(yīng)普通高中課程改革的需要，能開展教育科學(xué)研究。建立一支政治堅(jiān)定，師德高尚，素質(zhì)較高的具有奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神的地理教師隊(duì)伍。
具體目標(biāo)：
1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的道德品質(zhì)，愛崗敬業(yè)，教書育人。
2、具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能，熟悉地理課程的教育規(guī)律。過好教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)、課堂教學(xué)基本模式關(guān)、實(shí)踐課教學(xué)關(guān)、考試命題關(guān)等。
3、具備一定的管理工作能力。能積極主動承擔(dān)班主任工作、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練和必要的社會實(shí)踐等。
4、具有一定的教研、科研能力。積極參與學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育課題研究活動，具有一定的教科研知識并能開展教育科學(xué)研究。
5、青年專業(yè)教師要力爭做到：一年站穩(wěn)講臺，三年站好講臺，五年成為骨干，八年能挑大梁。
三、主要措施
根據(jù)青年地理教師成長和學(xué)校實(shí)際，部確立“教育引導(dǎo)，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求、合理安排、使用，鼓勵冒尖”原則，采取“專業(yè)教研組帶教、以老帶新、師徒結(jié)對”等措施。
1、加強(qiáng)對青年專業(yè)教師培養(yǎng)的重要性、緊迫性的認(rèn)識
青年專業(yè)教師是我區(qū)地理教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高中地理教育事業(yè)發(fā)展的希望。提高青年專業(yè)教育的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)及實(shí)踐技能水平，是我區(qū)高中地理教師隊(duì)伍建設(shè)中一項(xiàng)重要而又緊迫的任務(wù)。我們要把培養(yǎng)青年地理教師的工作，放在地理教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置上，從戰(zhàn)略高度進(jìn)一步加強(qiáng)對青年地理教師培養(yǎng)與管理的重要性和緊迫感的認(rèn)識，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，把青年地理教師的培養(yǎng)與提高當(dāng)作一項(xiàng)重點(diǎn)工程來抓。
2、創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境，鼓勵青年地理教師建功立業(yè)
每學(xué)期專門研究青年地理教師培訓(xùn)工作，建立與同青年地理教師的'聯(lián)系制度，召開青年地理教師座談會，聽取對青年地理教師培養(yǎng)工作的意見和建議。形成共同關(guān)心青年地理教師成長的大好局面，中老年教師要更多地關(guān)心、愛護(hù)和扶持青年地理教師。青年地理教師要進(jìn)一步增強(qiáng)時代責(zé)任感和歷史使命感，確立正確的人生價值觀，從嚴(yán)要求，自覺磨煉，促進(jìn)自己盡快成熟起來。要積極承擔(dān)校際或組內(nèi)公開課，展示自己，鼓勵冒尖。積極參加本學(xué)科教學(xué)研究活動。積極撰寫學(xué)科論文并積極投稿或參與有關(guān)教研部門的評選。
3、實(shí)行導(dǎo)師制，落實(shí)師徒結(jié)對子的計(jì)劃。
導(dǎo)師要有計(jì)劃、有要求、有指導(dǎo)地對青年地理教師進(jìn)行培養(yǎng)，指導(dǎo)青年地理教師的備課、上課、技能訓(xùn)練以及科研工作，幫助青年專業(yè)教師通過教學(xué)關(guān)，提高科研能力。師徒之間要加強(qiáng)相互聽課、評課，青年地理教師聽導(dǎo)師的課要求用專門的聽課本以備期末檢查。要求青年地理教師在聽課后寫出自己的體驗(yàn)和感想。
6、要積極創(chuàng)造條件使青年地理教師快速成長
鼓勵學(xué)歷進(jìn)修，督促他們堅(jiān)持學(xué)科培訓(xùn)，使他們獲得更寬廣的視野。
四、具體安排
1、學(xué)期初，搞好師徒結(jié)對任務(wù)，明確導(dǎo)師和被指導(dǎo)教師的目標(biāo)與任務(wù)。
2、每學(xué)期青年專業(yè)教師在組內(nèi)要上一節(jié)匯報(bào)課,并組織評價。
3、每學(xué)期要對青年專業(yè)教師的教學(xué)情況進(jìn)行檢查。
4、要求青年專業(yè)教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)；指導(dǎo)老師聽課不少于15節(jié)。
5、一學(xué)期要完成“四個一”工作：一個優(yōu)秀教案、一堂優(yōu)質(zhì)課，一篇教學(xué)或教育論文，一份上佳試卷。
6、學(xué)校每年對青年地理教師進(jìn)行課堂教學(xué)考核。
7、每學(xué)期要組織青年地理教師進(jìn)行3天的專業(yè)技能培訓(xùn)。
新教師的培養(yǎng)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想：
按照教育改革和學(xué)校發(fā)展總體要求，結(jié)合我校青年教師實(shí)際，緊緊圍繞敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學(xué)問修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平等方面，全面提升青年教師的道德水平、學(xué)科素質(zhì)、教學(xué)水平、教育科研能力，建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、具有創(chuàng)新精神的青年教師隊(duì)伍。
二、培養(yǎng)對象：
教齡五年以內(nèi)的教師以及調(diào)入本校未滿三年的30歲以下青年教師。
三、培養(yǎng)目標(biāo)：
“一年合格，二年勝任，三年成熟”。三年內(nèi)，使新教師能勝任學(xué)科教學(xué)工作。三年后，使青年教師具備較高的專業(yè)教學(xué)水平，能開展教科研工作，適應(yīng)學(xué)校教育、教學(xué)發(fā)展的需要，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量。
四、具體措施：
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)形式：
聘請本校優(yōu)秀教師與新教師師徒結(jié)對，并簽訂師徒協(xié)議書，使新教師通過對師傅教學(xué)實(shí)踐的觀察、模仿和師傅的具體指導(dǎo)，不斷掌握專業(yè)技能，提高能力和水平。
（二）培養(yǎng)內(nèi)容和途徑：
1、培養(yǎng)內(nèi)容：教師職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校各種規(guī)章制度、學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)、學(xué)�？己朔桨�、課堂教學(xué)評價、學(xué)校校本教研制度等等。
2、培養(yǎng)途徑：師徒共同備課研究，互相聽課、評課、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫心得及反思，提高教育教學(xué)能力。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)計(jì)劃：
期初指導(dǎo)教師根據(jù)新教師和學(xué)科特點(diǎn)，擬定切實(shí)可行的《新教師培養(yǎng)計(jì)劃書》，新教師根據(jù)指導(dǎo)教師擬定的《新教師培養(yǎng)計(jì)劃書》制定有利于自己成長的《新教師成長計(jì)劃書》，學(xué)期結(jié)束，指導(dǎo)教師和新教師都要對自己本學(xué)期的`培養(yǎng)、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面、客觀的總結(jié)。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)過程：
加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。
1、每一節(jié)課備課教案給師傅審核修改。
2、新教師每天記錄一次教學(xué)心得和反思。
3、每一周師傅和新教師至少互聽1節(jié)課，
4、新教師每月撰寫一篇閱讀教育教學(xué)理論專著或?qū)W科教學(xué)雜志的讀書筆記。
5、新教師在師傅指導(dǎo)下每一學(xué)期開一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課。
加強(qiáng)新班主任實(shí)務(wù)培訓(xùn)。
1、師傅每天告知新班主任當(dāng)天的班級日常管理內(nèi)容和德育要求。
2、師傅每周審核修改新班主任德育兩課教案——班會課、專題教育課。
3、新班主任每學(xué)期末總結(jié)歸納班級管理經(jīng)驗(yàn)得失，逐步形成自己的管理風(fēng)格。
4、師徒每月共同參加班主任例會，解讀、研討。
五、考核管理
1、學(xué)校加強(qiáng)對師徒活動的管理，每月召開一次例會或深入師徒中了解情況。
2、建立新教師培養(yǎng)檔案，認(rèn)真做好活動的各項(xiàng)記錄。
3、每學(xué)期末，結(jié)合《xx小學(xué)新教師考核表》對新教師進(jìn)行量化考核。
新教師的培養(yǎng)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
以新基礎(chǔ)教育理論為指導(dǎo)，結(jié)合新課改，加快對新教師的培養(yǎng)，使其早日崗位成才。
二、具體工作措施
1、培養(yǎng)組織和對象。
由鎮(zhèn)教委組成新教師自培領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對新教師的.管理考核。
組長：
副組長：
組員：
�。�2）聘請本校優(yōu)秀教師與新教師師徒結(jié)對，并與新教師簽訂師徒協(xié)議書。
2、培養(yǎng)內(nèi)容和途徑。
�。�1）培養(yǎng)內(nèi)容。
學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育理論和兒童情感教育理論，課改理念、目標(biāo)、要求，了解最新教育教學(xué)研究成果，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息枝術(shù)。
熟悉所教學(xué)科目標(biāo)要求、特點(diǎn)并能逐步獨(dú)立處理教材，研究教學(xué)策略，提高教育教學(xué)能力。
�。�2）途徑。
師徒同共學(xué)習(xí)和討論、個人自學(xué)教育理論，以先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)實(shí)踐。師徒共同備課研究，互相聽課、評課、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫心得及反思札記、教學(xué)一得、個案。以科研促教改，促教學(xué)能力提高。
三、管理與考核
1、培養(yǎng)時間一般為一年，帶教導(dǎo)師要根據(jù)所帶學(xué)員的特點(diǎn)制定具體培養(yǎng)計(jì)劃，每半年作小結(jié)。
2、建立一人一份新教師培養(yǎng)檔案，認(rèn)真做好師徒帶教新教師的聽課、評課、自評記錄。
3、考評內(nèi)容
完成三個一：
①、讀一本教育教學(xué)理論書并寫好讀書筆記。
�、�、寫一份作業(yè)（含讀書札記、教學(xué)心得、課堂教學(xué)點(diǎn)評、個案等）。
③、開設(shè)一堂教學(xué)研討課內(nèi)容（含教案設(shè)計(jì)、說課）。
4、考核
每學(xué)期按師徒教育教學(xué)、教科研等方面對新教師由領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行一次考核，并填寫好考核表。
新教師的培養(yǎng)計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，在“全心全意為師生的發(fā)展服務(wù)”的理念指導(dǎo)下，通過青年教師培養(yǎng)工程，建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新的青年教師隊(duì)伍，提高我校的綜合競爭力，為我校更好的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1、熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的.職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表。
2、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段，勝任學(xué)校的教學(xué)工作。
3、具備較強(qiáng)的教育管理能力，勝任班主任工作。
4、具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨(dú)擋一面，勝任學(xué)校的各項(xiàng)工作。
三、培養(yǎng)措施
1、建立“一對一”帶教關(guān)系
確定校骨干教師做為帶教教師，青年教師與帶教教師的關(guān)系要在雙方自愿、計(jì)劃交流的基礎(chǔ)上建立，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)進(jìn)行聘任。
2、具體要求：
學(xué)科帶教教師（師傅）。
（1）帶教教師要耐心幫助被帶教教師樹立先進(jìn)的教育理念，理解熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、并進(jìn)行教法的具體帶教。
�。�2）帶教教師要對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行帶教。
A、教學(xué)計(jì)劃及每學(xué)期總結(jié)的書寫；
B、備課及教案書寫（新教師的教案，帶教教師要審閱）；
C、作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評價；
D、課堂教學(xué)過程的帶教（說課、聽課—每學(xué)期兩節(jié)以上、評課、多媒體課件制作等）；
E、習(xí)題選編及命題制卷；
F、了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。
被帶教教師（徒弟）
�。�1）在帶教教師指導(dǎo)下，要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)工作，掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，加強(qiáng)行為規(guī)范意識。
�。�2）在帶教教師指導(dǎo)下，謙虛謹(jǐn)慎，勤奮努力學(xué)習(xí)，初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功，熟悉教學(xué)大綱和教材，懂得課堂設(shè)計(jì)，能夠調(diào)控課堂。
（3）在帶教教師指導(dǎo)下，堅(jiān)持多看、多想、多學(xué)、多問、多思，虛心向帶教教師求教，做到腦勤、手勤、腿勤，堅(jiān)持每學(xué)期聽三節(jié)以上帶教教師的課，并做好記載及時總結(jié)反思。
�。�4）被帶教教師上課前應(yīng)寫出符合規(guī)范要求的詳細(xì)教案，都應(yīng)經(jīng)帶教教師審閱。上課必須用普通話，表達(dá)流暢、口齒清楚，聲音洪亮板書有條理，書寫符合規(guī)范，使用教具及實(shí)驗(yàn)器材要示范正確。
�。�5）在帶教教師指導(dǎo)下，在信息技術(shù)整合方面，應(yīng)該深刻認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位及其應(yīng)用的必要性和緊迫性，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和最新科技知識，不斷更新的信息技術(shù)知識技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，利用信息技術(shù)及有關(guān)資源促進(jìn)持續(xù)的專業(yè)能力發(fā)展和終身學(xué)習(xí)。
四、目標(biāo)達(dá)成
常規(guī)教學(xué)工作：主要由教務(wù)處帶教、組織、管理和考核。
班主任工作：主要由政教處帶教、組織、管理和考核。
1、教導(dǎo)處每學(xué)期都要組織被帶教教師教學(xué)匯報(bào)課活動，并進(jìn)行相關(guān)評教研討活動，就青年教師培養(yǎng)工作專題進(jìn)行意見交流，總結(jié)成績、得失，完善培養(yǎng)舉措。
2、教導(dǎo)處每學(xué)期組織檢查帶教教師及被帶教教師聽課筆記、教案、作業(yè)批閱情況等活動的記載表，平常隨時抽查。期末，帶教教師及被帶教教師的聽課筆記、教案、體會、總結(jié)及評估記錄等記載表存入其教學(xué)檔案。
新教師的培養(yǎng)計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
新教師培養(yǎng)要以黨的教育方針為指南，以適應(yīng)教育教學(xué)要求為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校新教師實(shí)際，以學(xué)校為培養(yǎng)主體，圍繞思想信仰、敬業(yè)態(tài)度、德行操守、學(xué)問修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平諸方面，努力開展以責(zé)任、敬業(yè)、奉獻(xiàn)為主旋律的師德師風(fēng)教育活動，全面提升新教師的道德水平、學(xué)科素質(zhì)、心理素質(zhì)、教育教學(xué)能力、教育科研能力、新課程改革的實(shí)踐與創(chuàng)新能力，努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良，富有活力和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。
二、現(xiàn)狀分析
我�，F(xiàn)有教師130人，新分配特崗大學(xué)生3名，35歲以下教師24人，35—49歲教師77人，50歲以上教師28人。
三、培養(yǎng)目標(biāo)
1、通過實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程，使培養(yǎng)對象在政治思想、職業(yè)道德、理論素養(yǎng)、專業(yè)知識、教育教學(xué)實(shí)踐、教育教學(xué)教科研等方面具有較高素養(yǎng)和水平面，在創(chuàng)新精神和實(shí)施能力方面有較大的提高。
2、通過1—2年的努力，使他們在短期得到較大提高，形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格，一到兩年內(nèi)成為校級骨干教師和教學(xué)能手。
四、主要措施
1、學(xué)科組內(nèi)創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍，營造你追我趕的良好態(tài)勢。
深入課堂教學(xué)第一線，有計(jì)劃地加以培養(yǎng)。創(chuàng)造條件讓新教師想學(xué)、肯學(xué)、會學(xué)；想干、肯干、能干。為他們搭建成長的平臺，展示的舞臺，讓新教師脫穎而出。
2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高新教師自身理論水平。
人的意識、觀念的更新比行為更重要。對新教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，新課改對教師的要求等方面的宣傳，從而增強(qiáng)新教師認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。
3、加強(qiáng)學(xué)科組內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實(shí)提高培養(yǎng)新教師的專業(yè)水平。
青年教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在學(xué)科組內(nèi)堅(jiān)持教師與培養(yǎng)對象的“結(jié)對子”活動，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時對話、跟蹤聽課、重點(diǎn)強(qiáng)化示范課、隨堂課、診斷課，切實(shí)抓好“一課三議”和“三課一評”的有效開展，讓培養(yǎng)對象先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教學(xué)特色和風(fēng)格。
4、“壓擔(dān)子”促使培養(yǎng)對象更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。
新教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展、自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，但外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學(xué)校工作中，對培養(yǎng)對象適時加壓工作擔(dān)子，如各級各類公開課、評優(yōu)課、基本功競賽要讓他們積極參加，優(yōu)秀教師充分感受到成長的體驗(yàn)和賞識的`愉悅，進(jìn)一步激發(fā)培養(yǎng)對象自我成長的需要。并進(jìn)一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
5、學(xué)科組與培養(yǎng)對象共同商討發(fā)展計(jì)劃。
每學(xué)年總結(jié)一次，對青年教師培養(yǎng)對象進(jìn)行考核，對認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃的培養(yǎng)對象在評優(yōu)評先、晉級等方面優(yōu)先加以推薦。
6、建立青年教師培養(yǎng)檔案，跟蹤培養(yǎng)對象的發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。
五、指導(dǎo)教師職責(zé)
1、每名指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)一名青年教師的幫扶工作。對青年教師政治上關(guān)心、業(yè)務(wù)上指導(dǎo)、生活上幫助；從工作態(tài)度、師德形象、教學(xué)思想、教學(xué)行為、教學(xué)技能、教學(xué)手段、教學(xué)科研、教學(xué)創(chuàng)新等方面對青年教師進(jìn)行全面指導(dǎo)。
2、經(jīng)常檢查、審閱青年教師教案、作業(yè)批改，并提出意見和建議。每個教學(xué)階段對青年教師進(jìn)行一次說課性質(zhì)的單元或章節(jié)教學(xué)指導(dǎo)。
3、聽青年教師授課（每月不少一節(jié)），并認(rèn)真做好聽課記錄，課后及時進(jìn)行評課；精心指導(dǎo)青年教師上好公開課。
4、指導(dǎo)教師要向本人所幫扶青年教師及其他青年教師隨時開放課堂，充分發(fā)揮自身的帶頭和輻射作用。
六、青年教師職責(zé)和義務(wù)：
1、青年教師要按照學(xué)校和指導(dǎo)教師的要求積極主動地開展學(xué)習(xí)和工作，從思想和業(yè)務(wù)等方面虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中要謙虛、禮貌，并協(xié)助指導(dǎo)教師做一些力所能及的教育教學(xué)的事情。
2、每學(xué)期聽課十五節(jié)，認(rèn)真做好聽課記錄，課后及時與指導(dǎo)老師交換聽課心得。
3、定期把自己的教案、批改的作業(yè)主動交給指導(dǎo)教師檢查審閱，虛心接受指導(dǎo)教師的建議和意見。備課不能抄襲或照搬指導(dǎo)教師教案，要結(jié)合本班實(shí)際和個人風(fēng)格精心做好教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、開展“六個一”活動：每周向指導(dǎo)教師請教一次；每學(xué)期向教務(wù)處交一份規(guī)范教案；每學(xué)期寫一份教育教學(xué)案例或教育教學(xué)心得；每學(xué)期獨(dú)立制作一個課件；每學(xué)期讀一本以上教育理論書籍；每學(xué)期在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下上一節(jié)公開課。以上各項(xiàng)由教務(wù)處進(jìn)行登記存檔。
七、本學(xué)年的結(jié)對子安排
教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實(shí)抓好隊(duì)伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長放心的學(xué)校，做學(xué)生喜歡的教師，讓每個孩子健康快樂成長。
新教師的培養(yǎng)計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
通過培訓(xùn)，使新教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)能力，促進(jìn)專業(yè)成長，使他們盡快成長為教學(xué)能力出眾的合格教師。為此，我校根據(jù)實(shí)際情況制訂本學(xué)期新教師培訓(xùn)計(jì)劃。
二、預(yù)期目標(biāo)
1、讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學(xué)生。
2、初步掌握本學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的'業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。
3、對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較深刻的認(rèn)識，并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，增強(qiáng)駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力，提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。
三、培訓(xùn)對象
美術(shù)：體育：音樂：
四、培訓(xùn)時間
20xx年9月——20xx年1月
五、重點(diǎn)培訓(xùn)工作
1、成立新教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
組員：
2、采取師徒結(jié)對的傳統(tǒng)方式，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，使新教師盡快成長。指導(dǎo)教師要從業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、反思等各個環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)新教師，指導(dǎo)要中肯、具體，不要花架子，切切實(shí)實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平。
3、從抓學(xué)習(xí)入手，以促發(fā)展。自學(xué)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，結(jié)合自身找差距，在教育、教學(xué)中約束自己，規(guī)范自己，從而達(dá)到自修、自思、自我提高的目的，認(rèn)真做好筆記。
4、以課堂教學(xué)為主陣地，提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動，讓新教師聽課后，能取別人之長補(bǔ)己之短，促其發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)每周聽新教師新授課1節(jié)；每位新教師一學(xué)期最少講1節(jié)校級公開課；一學(xué)期聽其他老教師課不少于20節(jié)（自主約課）。新教師每課都要做好反思（字?jǐn)?shù)不限），并體現(xiàn)在教案本上。
5、班主任工作：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運(yùn)用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作，能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動，自覺地開展學(xué)生思想工作，解決好班內(nèi)一般問題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。
6、教學(xué)計(jì)劃的制定及總結(jié)的書寫；備課及教案書寫（新任教師的教案，指導(dǎo)教師要審閱簽署意見）；作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評價；課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)（說課、跟蹤聽課、評課）；了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。
7、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識。采取自學(xué)、外出培訓(xùn)等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)及所教學(xué)科特點(diǎn)，在工作中認(rèn)真實(shí)踐，及時總結(jié)，更好地成長。
8、落實(shí)工作，作為常規(guī)，學(xué)校將對教案、聽課筆記、教育心得、班隊(duì)工作記錄等進(jìn)行檢查。
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