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物理教學(xué)心得體會 -心得
物理的課程改革改革方向是“從生活走向物理,從物理走向社會”,下面我就在2010年的教學(xué)工作,談?wù)勔稽c自己的看法:一、首先是教師要控制得住大局,
物理教學(xué)心得體會
。雖然是探究性的開放型物理課,是把主動權(quán)還給學(xué)生的課,但也應(yīng)該是井然有序的課堂教學(xué),而不是一堂亂糟糟的課,課堂紀律無法控制,學(xué)生各搞各的,像一個市場。
初中學(xué)生的自制能力本來就是很弱的,現(xiàn)在還把很多時間給他看,給他講,給他做。如果作為一個任課老師,壓不住課堂的話,不但上這個課沒有什么效果,而且讓他們有一種感覺就是上物理課就是可以玩、就是可以說閑話、就是可以開小差、就是可以鬧翻天的時間。這就與我們的目標越走越遠了。我們的目的只是讓他們輕輕松松地學(xué)習(xí),調(diào)動他們的積極性,讓他們學(xué)會知識,培養(yǎng)能力,了解社會。
二、其次,教師要把提問題的權(quán)利還給學(xué)生
最傳統(tǒng)的授課方式是老師講足一節(jié)課,學(xué)生只是在下面被動地接受;之后改變了很多,變成了老師以“提問啟發(fā)式”授課,學(xué)生終于有了發(fā)言的機會;現(xiàn)在的課程改革則更進了一步,讓學(xué)生自己提出疑問,再想辦法解決。
愛因斯坦說過,提出問題有時比解決問題更重要。別人提出來的問題,你不一定有興趣“幫”他解決,但是如果是你自己提出來的問題,你肯定會有興趣、而且會想方設(shè)法來解決,人在生活中是這樣,在學(xué)習(xí)知識上也是這樣。
我覺得物理課上應(yīng)鼓勵他們提問題,各種奇里古怪的大自然問題、生活生產(chǎn)中的問題都行,平時上課也是這樣,有相關(guān)的他們想知道的問題讓他們自己提出來,而不是我提。當(dāng)然,相應(yīng)地,教師一定要多看書,多了解相關(guān)方面的知識,才能使自己立于“不敗之地”,同時使他們被你的知識魅力所折服。
三、再次,老師要敢于把解決問題的權(quán)利還給學(xué)生
現(xiàn)在是一個信息時代,得到信息的方式是多種多樣的,一個現(xiàn)代的人不是看誰記住了多少知識,畢竟能記住的只是一小部分,而是誰能用最短的時間把最有用的知識搜集出來。有些他們自己能夠解決的問題你不一定要幫他們解決,因為他們最需要的不僅僅是結(jié)果,而是過程,
心得
《物理教學(xué)心得體會》(http://m.dameics.com)。他們可以在解決問題的過程中學(xué)會基本的技能,基本的動手能力,一般的解決問題的方法,體會到這個過程的樂趣,感受到成功的喜悅;這說遠點甚至對他以后的生活產(chǎn)生很大的影響,在學(xué)校里培養(yǎng)他的獨立解決問題能力尤其重要。不要怕他們走的路顛簸,這是他們成長中需要的鍛煉,F(xiàn)在信息流通很快,他們可以在圖書館中查找資料,也可以請教別人,更可以上網(wǎng)去找,或者自己通過實驗來解決相關(guān)問題,都可以,關(guān)鍵是他在其中學(xué)到了東西。做實驗是解決物理問題的一個重要途徑,F(xiàn)在的物理課本沒有把演示實驗與學(xué)生實驗分開來,目的就是盡量讓學(xué)生多做一些實驗,而不是讓他們看著老師在臺上做。自己經(jīng)歷過的與看別人的畢竟不一樣。所以如果有學(xué)生提出問題時,我們可以引導(dǎo)一下,鼓勵他們從哪些方面入手得到答案,而不是直接給出他們答案。我們就可以指導(dǎo)他們進行實驗來檢驗。而他們也非常高興,可以自己像一個科學(xué)家一樣來通過實驗來研究問題,這大大提高了他們學(xué)習(xí)物理的積極性。
四、老師要敢于把下結(jié)論的權(quán)利還給學(xué)生。
聽說過這樣一件事,有一個全國優(yōu)秀教師代表到首都去開會時介紹他的經(jīng)驗說:“我教得很好,我的成功來自我的不善言辭和我的粉筆字寫得很差”。怎么一回事呢?原來由于他的表達能力不強,所以無論什么他都自己少說,想辦法借學(xué)生的口說出來,結(jié)論、總結(jié)也是如此,大家來下,而他只是引導(dǎo)一下,糾正一下錯了的;由于他的粉筆字寫得不好,他總是讓學(xué)生自己出去寫,所以沒有一定模式的板書。如此一來他教的班級成績卻大大出人意料。
當(dāng)然了,學(xué)生自己下的結(jié)論,又是自己記下來的,又經(jīng)過自己的一次次修改,怎會不特別深刻呢?這樣也促進了他們的積極性。
所以不要認為你是老師,下的結(jié)論比他們要清楚、精煉,就要幫他們寫實驗結(jié)論,讓他們記下你的結(jié)論,去背會你的結(jié)論。應(yīng)該拋開這個想法,放手讓他們自己去下結(jié)論,你只需要引導(dǎo)和糾正。一句話,我們物理教師在課程改革中一定要“握得緊,放得開”。
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