專業(yè)技術(shù)職務(wù)總結(jié)（通用5篇）
總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的專業(yè)技術(shù)職務(wù)總結(jié)（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
專業(yè)技術(shù)職務(wù)總結(jié)1
自20xx年第二季度起，全日制院校畢業(yè)生需初次確認(rèn)中、初級專業(yè)技術(shù)資格、市外調(diào)入人員需確認(rèn)初、中、高級專業(yè)技術(shù)資格的，按《全日制院校畢業(yè)生專業(yè)技術(shù)資格初次確認(rèn)辦理程序》（附件1）或《市外調(diào)入人員初、中、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格確認(rèn)辦理程序》（附件2）要求辦理。
一、基本條件
�。ㄒ唬┤罩圃盒．厴I(yè)生資格初次確認(rèn)
國家教育部承認(rèn)的正規(guī)全日制院校畢業(yè)生（不含業(yè)大、電大、職大、函大、夜大），從事與所學(xué)專業(yè)對口的專業(yè)技術(shù)工作，經(jīng)考核合格可認(rèn)定相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格。
中專畢業(yè)，見習(xí)一年期滿，可認(rèn)定“員”級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格；大專畢業(yè)，見習(xí)期滿，再從事本專業(yè)技術(shù)工作二年，可認(rèn)定“助理”級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格；大學(xué)本科畢業(yè)，見習(xí)一年期滿，可認(rèn)定“助理”級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格；研究生畢業(yè)，并取得碩士學(xué)位，從事本專業(yè)工作三年，可認(rèn)定中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格；博士學(xué)位，畢業(yè)當(dāng)年，從事專業(yè)技術(shù)工作的，可認(rèn)定中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格。上述畢業(yè)生都要對其德、能、勤、績進(jìn)行全面考核，成績合格方可認(rèn)定。
�。ǘ┦型庹{(diào)入人員初中高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格確認(rèn)屬市外調(diào)入本市人員，須與用人單位簽訂聘用（勞動(dòng)）合同，并從事相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)工作滿半年。
二、實(shí)行資格初次確認(rèn)前畢業(yè)證書驗(yàn)印制度
全日制院校畢業(yè)生辦理專業(yè)技術(shù)資格初次確認(rèn)時(shí)，需一并提交畢業(yè)證書的驗(yàn)印證明。畢業(yè)證可送交區(qū)人才交流服務(wù)中心（地址：朝陽山路10號，陽光大廈裙樓2樓，聯(lián)系電話：85166762）統(tǒng)一驗(yàn)印，也可到青島市人才交流服務(wù)中心（地址：海爾路178號，聯(lián)系電話：88913512）自行驗(yàn)印。
對偽造學(xué)歷、資歷等，違反政策規(guī)定及弄虛作假、營私舞弊的有關(guān)單位和相關(guān)責(zé)任人員，將按照《關(guān)于處理專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作中違反政策紀(jì)律問題的暫行規(guī)定》（魯人職〔1994〕9號）、《專業(yè)技術(shù)人員資格考試違紀(jì)違規(guī)行為處理規(guī)定》（中華人民共和國人力資源和社會(huì)保障部令第12號）以及中共青島市紀(jì)委、青島市監(jiān)察局、青島市人力資源和社會(huì)保障局《關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于對在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作中違反政策紀(jì)律有關(guān)問題的處理意見〉的通知》（青人社發(fā)〔20xx〕9號）等文件規(guī)定嚴(yán)肅查處。
三、其他注意事項(xiàng)
1、區(qū)人才交流服務(wù)中心的畢業(yè)證書驗(yàn)印服務(wù)每年只進(jìn)行一次，于每年的職稱評審工作開始前進(jìn)行（約8、9月份，具體時(shí)間以畢業(yè)證書驗(yàn)印通知為準(zhǔn)）。
2、全國己實(shí)施專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格統(tǒng)一考試的系列（專業(yè)）和級別，不再進(jìn)行相應(yīng)系列（專業(yè)）和級別的專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格確認(rèn)。
3、未通過確認(rèn)的專業(yè)技術(shù)人員，半年內(nèi)方可重新提出專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格確認(rèn)申請。
專業(yè)技術(shù)職務(wù)總結(jié)2
我院高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)競聘工作從開始醞釀到順利完成，經(jīng)過了近一年的時(shí)間，期間從方案起草制定、廣泛宣傳發(fā)動(dòng)、到進(jìn)入具體操作，傾注了省廳及學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院有關(guān)處、室及全院教職工的心血與勞動(dòng)。通過競聘上崗，為學(xué)院其他各項(xiàng)工作打下了良好的基矗
一、《xx學(xué)院競爭聘任高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)實(shí)施方案》的形成過程
1、初稿的形成
XX年上半年，學(xué)院在廣泛調(diào)研和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，起草了《競爭聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)實(shí)施方案》。方案起草后，先印發(fā)學(xué)校職稱評聘領(lǐng)導(dǎo)小組成員及有關(guān)科室征求意見，在多次征求意見的基礎(chǔ)上，基本形成了方案的初稿。
2、幾上幾下，廣泛聽取意見，精雕細(xì)琢，力求全面完善
XX年11月，在順利完成了定編、定崗、定員、定職責(zé)的人事制度改革、聘用人員使用與管理等改革措施和“***學(xué)院”揭牌慶典后，專業(yè)技術(shù)職務(wù)競聘工作被列入了學(xué)院的重要工作日程，為了進(jìn)一步吸取廣大教職工的意見，分別由院長等主持召開了多層次的不同人員參加的座談會(huì)多達(dá)六次，并用下發(fā)征求意見表等形式，廣泛的征求大家的意見。對于大家提出的建設(shè)性的意見，及時(shí)地吸收補(bǔ)充到方案中，單從12月起，競聘方案討論稿就先后修訂了12次。12月9日，院長率有關(guān)人員到廳人事處、科教處做了專題匯報(bào)，在此前后，在方案的形成和確定過程中，學(xué)院多次就專業(yè)技術(shù)職務(wù)競聘工作的中的有關(guān)問題向交通廳及有關(guān)處室的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)和請示。在征得了領(lǐng)導(dǎo)支持和肯定后，方案最后經(jīng)征求教職工代表大會(huì)各代表組的意見并經(jīng)學(xué)院競聘領(lǐng)導(dǎo)小組研究通過后，正式公布實(shí)施。可以說，《xx學(xué)院競爭聘任高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)實(shí)施方案》集中了全院廣大教職工的智慧，也傾注了各級領(lǐng)導(dǎo)的心血，是一個(gè)得到大家廣泛支持和肯定的較為完善的方案。
3、周密布置，全體動(dòng)員，嚴(yán)格程序，穩(wěn)妥推進(jìn)
12月28日下午，學(xué)院黨委書記主持全院專業(yè)技術(shù)人員大會(huì)，院長同志就競爭聘任高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)進(jìn)行了動(dòng)員，對競聘工作的進(jìn)程做了布置。在分析了學(xué)院專業(yè)技術(shù)崗位及現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員的數(shù)量及實(shí)際聘任情況后，院長強(qiáng)調(diào)：專業(yè)技術(shù)職務(wù)實(shí)行評聘分開和競聘上崗，既是上級的要求，也是學(xué)院改革發(fā)展的需要，更是解決大多數(shù)專業(yè)技術(shù)人員當(dāng)前和長遠(yuǎn)利益的迫切之舉。競聘工作要堅(jiān)持公正、公開、公平和擇優(yōu)聘用的原則，嚴(yán)格程序，積極推行，穩(wěn)妥推進(jìn)，確保順利完成。
按學(xué)院制定的競聘工作日程，從12月28日開始，各項(xiàng)工作在學(xué)院競聘領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下全面展開。
二、競聘工作的指導(dǎo)思想
學(xué)院所確定的指導(dǎo)思想是：通過改革，逐步在專業(yè)技術(shù)人員的管理上建立和完善競爭激勵(lì)機(jī)制，克服過去那種專業(yè)技術(shù)職務(wù)能上不能下的“終身制”的做法，充分調(diào)動(dòng)廣大專業(yè)技術(shù)人員的積極性，鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員立足本職工作，刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，不斷提高思想政治素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平，造就一支高素質(zhì)的專業(yè)人才隊(duì)伍，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和人才培養(yǎng)的要求。
專業(yè)技術(shù)職務(wù)總結(jié)3
去年以來，區(qū)教育局和人事局在經(jīng)過近一年的調(diào)研、醞釀和多方面分析的基礎(chǔ)上，提出擬在全區(qū)教育系統(tǒng)中開展中高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)競聘上崗，現(xiàn)將有關(guān)情況向您匯報(bào)如下：
一、基本情況
1、工作分工�？傮w工作在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，區(qū)人事局對工作進(jìn)行指導(dǎo)，具體工作由各學(xué)校、幼兒園及局其他二級事業(yè)單位完成，結(jié)果報(bào)區(qū)人事局、教育局審核備案。
2、時(shí)間要求。競聘上崗原則上三年開展一次。今年總體工作于3至4月進(jìn)行，聘期一般截止到2008年8月31日。
3、競聘上崗的對象。全區(qū)各學(xué)校、幼兒園及局其他二級事業(yè)單位中從事專業(yè)技術(shù)工作并取得中、高級任職資格的在職人員均應(yīng)參加競聘上崗，距法定退休年齡5年以內(nèi)（含5年），如本人申請可不參加競聘。
4、職數(shù)情況。按政策規(guī)定核定的高級職數(shù)為173個(gè)、中級為505個(gè)，共計(jì)678個(gè)；在此之外，2001年曾允許配暫設(shè)崗高級54個(gè)、中級102個(gè)，共計(jì)156個(gè)；今年擬取消暫設(shè)崗，允許超配職數(shù)高級50個(gè)、中級59個(gè)，共計(jì)109個(gè)，從總量上減少了職數(shù)。
二、提出開展競聘上崗的主要原因
1、依據(jù)政策規(guī)定。xx年《xx市事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)實(shí)行結(jié)構(gòu)比例管理的實(shí)施辦法》規(guī)定：要按照“個(gè)人申報(bào)、社會(huì)評價(jià)、單位聘任、政府指導(dǎo)”的原則，聘任專業(yè)技術(shù)人員形成單位“自主用人、自我約束、自我發(fā)展的競爭機(jī)制”。今年，全國、全市人事人才工作會(huì)議要求：要繼續(xù)深化職稱改革，強(qiáng)化崗位聘任，推行競爭機(jī)制。
2、區(qū)人大代表的建議。xx年，區(qū)人大代表建議：按照改革的要求，為調(diào)動(dòng)教師隊(duì)伍的積極性，必須采取競爭上崗、擇優(yōu)聘任的辦法。區(qū)人事局與區(qū)教育局經(jīng)多方調(diào)研，認(rèn)為今年可以并應(yīng)該開展競聘工作。
3、改善現(xiàn)狀，緩解矛盾。xx年9月，我區(qū)按政策規(guī)定實(shí)行“評聘分開”，在專技職數(shù)不夠用的情況下，按改革政策以暫設(shè)崗形式超職數(shù)聘用了156人，雖市、區(qū)均制發(fā)了文件規(guī)定，要求三年內(nèi)消化暫設(shè)崗職數(shù)，但xx年11月至今，區(qū)教育系統(tǒng)主要以自然減員方式逐漸消化了部分暫設(shè)崗，因此目前仍無空缺職數(shù)。5年來，通過評定，新取得中、高級職稱資格的268名教師沒有相應(yīng)聘任，其中不乏優(yōu)秀、骨干教師。這種現(xiàn)狀，一方面形成了優(yōu)者不能上、劣者不能下的弊端；另一方面在教師中產(chǎn)生了較大矛盾，影響了教師的積極性。通過競聘上崗可改變5年“無新聘”現(xiàn)象，并能更合理地運(yùn)用職數(shù)，為人人提供聘任機(jī)會(huì)，在一定程度上緩解矛盾。
三、需注意的主要方面
1、保持總體平穩(wěn)。此次競聘在區(qū)教育系統(tǒng)是首次，且涉及人數(shù)多、影響面較大，各項(xiàng)工作均應(yīng)在穩(wěn)定的前提下進(jìn)行，嚴(yán)格工作程序和標(biāo)準(zhǔn)，做到公開、公平、公正。另外為緩和矛盾，擬在取消暫設(shè)崗的前提下同意暫超配109個(gè)職數(shù)，待今后幾年逐步消化。同時(shí)，考慮到從xx年以來專業(yè)技術(shù)職務(wù)實(shí)行評聘分開，凡具備條件人員均可申報(bào)評審，而不是如評聘結(jié)合時(shí)，按崗位下達(dá)職數(shù)進(jìn)行評審。因此，在聘任時(shí)也應(yīng)根據(jù)個(gè)人素質(zhì)而不是按崗位進(jìn)行聘任，從而更有利于此次競聘上崗工作的平穩(wěn)過渡，調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)教師的積極性。
2、職數(shù)運(yùn)用留有余地。各學(xué)校和局二級事業(yè)單位在具體操作中職數(shù)一般不用完，為今后引進(jìn)人才等工作需要留下空間。
3、切實(shí)體現(xiàn)競爭。為增強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員競爭意識(shí)，形成擇優(yōu)聘任的良性循環(huán)，各學(xué)校和其他局二級事業(yè)單位一是均應(yīng)設(shè)定聘用人選的最低分?jǐn)?shù)，二是拿出競爭的職數(shù)一般少于參加競爭的人數(shù)，會(huì)有少數(shù)不能勝任者落聘。原未聘現(xiàn)新聘人數(shù)將大于落聘人數(shù)。落聘者采用低聘、轉(zhuǎn)崗、內(nèi)退等規(guī)定辦法安排。
專業(yè)技術(shù)職務(wù)總結(jié)4
根據(jù)《膠南市事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)競爭聘任辦法》的決定，我鎮(zhèn)對專業(yè)技術(shù)人員競聘工作進(jìn)行了認(rèn)真的組織，使該項(xiàng)工作圓滿結(jié)束。
一、思想重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
我們實(shí)施競聘工作以來，始終以“三個(gè)代表”重要思想和黨的人事、人才工作政策為指導(dǎo)，以挖掘?qū)I(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)造潛能、提高經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益為目的，按照民主、公開、公平、競爭、擇優(yōu)和分類管理的原則，在職稱聘任過程中引入競爭激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)競爭聘任制度，充分調(diào)動(dòng)了廣大專業(yè)技術(shù)人員的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，不斷提高專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍的管理水平，全面推動(dòng)了我鎮(zhèn)人才隊(duì)伍建設(shè)，為加快我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展提供人才保障和智力支持。多次召開了黨政成員參加的聯(lián)席會(huì)，成立了由鎮(zhèn)長任組長，黨群書記、組織委員任副組長，組織人事科員和5名專業(yè)技術(shù)人員組成的競聘委員會(huì)，為競聘工作的順利實(shí)施提供了可靠的組織保障。
二、嚴(yán)格競聘程序
(1)增加競聘工作的透明度。為更加客觀地評價(jià)每一名專業(yè)技術(shù)人員的實(shí)際工作水平，我們增加了工作的透明度，堅(jiān)持“四公開”原則，即公開專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位設(shè)置、公開任職條件、公開競聘辦法，專業(yè)技術(shù)人員公開述職，將制定的競聘實(shí)施細(xì)則和各單位競聘限額，召開全體專業(yè)技術(shù)人員會(huì)議，進(jìn)行討論通過后，按照《崗位說明書》，由專業(yè)技術(shù)人員填報(bào)競聘志愿，競爭上崗，對其任期考核、民主測評、量化積分情況全部當(dāng)場公布，競聘得分、聘任結(jié)果予以公示，使整個(gè)競聘工作公開、公平、公正，將全部競聘過程置于群眾的公開監(jiān)督之下。
(2)增加競聘工作的競爭性。為徹底打破專業(yè)技術(shù)職務(wù)終身制和論資排輩現(xiàn)象，我們突出了競聘工作的競爭性。我們的競聘工作首先進(jìn)行任期考核，對任期考核不合格的不予聘任。對民主測評結(jié)果及時(shí)予以公布，實(shí)行百分制量化積分辦法，凡競聘最后得分不滿60分者，即使有空崗，也不能聘任。對同一單位有中級、初級崗位，不論是否取得中級職稱，按競聘最后得分由高到低聘任，形成了人員能上能下，待遇隨崗位變化的良好機(jī)制，調(diào)動(dòng)了廣大專業(yè)技術(shù)人員的積極性。
(3)增加競聘工作的嚴(yán)肅性。專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作，政策性強(qiáng)，關(guān)系到專業(yè)技術(shù)人員的切身利益。因此，我們制定了嚴(yán)格的工作紀(jì)律，加強(qiáng)對聘任委員會(huì)成員的教育，凡工作不認(rèn)真、不負(fù)責(zé)，造成不良影響或弄虛作假、欺上瞞下的，將嚴(yán)肅查處。對在聘任工作中無理糾纏領(lǐng)導(dǎo)、干擾正常工作秩序的，取消競聘資格，使競聘工作順利實(shí)施。
三、嚴(yán)格待遇落實(shí)
根據(jù)“以崗定薪、薪隨崗變”的原則，按專業(yè)技術(shù)人員實(shí)際聘任的職務(wù)、考核兌現(xiàn)工資、福利等各項(xiàng)待遇，使上崗人員的專業(yè)技術(shù)職務(wù)與待遇相符合。
總之，今年的競聘工作，我們嚴(yán)格按照程序，充分體現(xiàn)了“公開、公平、競爭、擇優(yōu)”的原則，使全鎮(zhèn)20名專業(yè)技術(shù)人員全部上崗，使競聘工作圓滿完成。
專業(yè)技術(shù)職務(wù)總結(jié)5
營山縣明德小學(xué)教師,顏懷強(qiáng),男,生于1965年9月,現(xiàn)年42歲。1984年3月在明德小學(xué)參加教育工作。1996年12月畢業(yè)于四川省教育學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)，XX年4月獲省語委會(huì)普通話測試取得二級乙等合格證，XX年12月被營山縣職改辦批準(zhǔn)為小學(xué)一級語文教師。
我自參加工作以來，思想上不斷進(jìn)取，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，教學(xué)上勇于創(chuàng)新，教育教學(xué)效果顯著，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)社會(huì)主義，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本路線和方針政策，遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律，服從學(xué)校的工作安排，不計(jì)個(gè)人得失，處處以大局著想。工作中，事事嚴(yán)格要求自己，由于本人工作表現(xiàn)好和成績突出，多次被教育局、教辦、鄉(xiāng)黨委政府、學(xué)校評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)班集體，關(guān)心國家大事，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展。工作從來沒有遲到、早退、曠課、曠工的現(xiàn)象。團(tuán)結(jié)同志，幫助同志，關(guān)心熱愛幫助學(xué)生，既做學(xué)生的良師，又做學(xué)生的知心朋友，在教育教學(xué)中，始終以自己的言行去教育感染學(xué)生，總之，在思想品質(zhì)、道德情操、業(yè)務(wù)能力等方面是一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。
一、教育方面
1、本人長期擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)和班主任工作，在教學(xué)工作中，做到既教書又育人，具體體現(xiàn)在，能利用教學(xué)知識(shí)產(chǎn)生過程培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，使學(xué)生養(yǎng)成誠實(shí)、誠信的習(xí)慣，通過知識(shí)的理解和應(yīng)用的教學(xué)，教育學(xué)生如何做人，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，誠信待人的良好習(xí)慣，深入挖掘教材的思想性，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育。
2、班主任工作：能根據(jù)班內(nèi)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校工作計(jì)劃的要求，認(rèn)真制定班務(wù)工作計(jì)劃，并在實(shí)施過程中根據(jù)情況作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和刪減，對班隊(duì)干部的建設(shè)，充分發(fā)揚(yáng)民主與集中的原則，對推選出的班隊(duì)干部進(jìn)行認(rèn)真的培訓(xùn)，指導(dǎo)他們做好班務(wù)工作，教給他們一些工作方法，同時(shí)對他們也提出更加嚴(yán)格的要求，不論在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面都起好模范帶動(dòng)作用。對班內(nèi)的學(xué)生，既對他們嚴(yán)格要求，又在學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心、幫助他們。
關(guān)心幫助住校生，尤其是小六新生，剛從村小回到完小，由于年齡小，生活自理能力差，學(xué)生到校的第一天，我就到他們的住處，教會(huì)他們?nèi)绾问帐啊⒄矸块g，每天深入寢室關(guān)心學(xué)生的生活情況，經(jīng)常是深夜學(xué)生入睡才回家，很多家長都說顏老師的關(guān)心，使他們對子女在校學(xué)習(xí)非常放心，我不僅照顧好他們的生活和學(xué)習(xí)，還教育他們養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)，也教育他們?nèi)绾魏侠淼陌才艜r(shí)間，如何處理和同學(xué)之間的關(guān)系，使這些學(xué)生盡快適應(yīng)在新環(huán)境下的學(xué)習(xí)生活。深入到班了解學(xué)生的思想狀況和動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施。對部分學(xué)生，不定期地進(jìn)行家訪，一方面了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，另一方面也了解學(xué)生家長對子女的要求，對學(xué)校工作的意見和建議，改進(jìn)和完善學(xué)校的教育教學(xué)工作，同時(shí)也與家長交流子女在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等方面的情況。能充分利用“天天讀”時(shí)間，組織學(xué)生學(xué)習(xí)“小學(xué)生守則”、“小學(xué)生日常行為規(guī)范”根據(jù)以上內(nèi)容制定班規(guī)，約束學(xué)生的紀(jì)律、言行。同時(shí)也向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，每周進(jìn)行一次主題班會(huì)，由學(xué)生自己組織，培養(yǎng)他們的工作能力，同時(shí)利用主題班會(huì)對他們進(jìn)行愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、集體主義教育。深入到班了解班內(nèi)情況，對班內(nèi)的組織紀(jì)律情況，學(xué)生到校情況，衛(wèi)生情況等了如指掌，充分利用黑板報(bào)向?qū)W生介紹一些書本外的知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生組織材料和運(yùn)用材料的能力。班內(nèi)的清潔衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況等名列全校第一，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，班風(fēng)純正，由于各方面成績突出，擔(dān)任班主任的初05級1班學(xué)校評為《先進(jìn)班集體》。對于一個(gè)班集體，班主任既是領(lǐng)導(dǎo)者，又是組織者，一個(gè)班集體的好壞，光是班主任是不夠的，還需要學(xué)校和任課教師的支持和幫助。因此在平時(shí)的班務(wù)工作中，經(jīng)常與各科任教師聯(lián)系，了解學(xué)生各科在紀(jì)律、學(xué)習(xí)上的情況，特別是中等以上的學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況等都在班主任的掌握之中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有偏科、差科及時(shí)與科任老師取得聯(lián)系，找出補(bǔ)救措施，通過以上工作使大部分較好的學(xué)生都在各種測試中取得了優(yōu)異的成績，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
二、教學(xué)方面
本人在教學(xué)工作中，認(rèn)真閱讀教材和有關(guān)教學(xué)參考資料，特別是新課標(biāo)頒布后，認(rèn)真研讀了新教材和新課標(biāo)，了解掌握了新教學(xué)理念，改變了傳統(tǒng)的教育觀，深入了解學(xué)生實(shí)際，并根據(jù)高中考的要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，備課中充分體現(xiàn)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，教材各內(nèi)容在教材中的地位和作用，重要的解題方法等，對例題做到精選、精講，解題的注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幫助學(xué)生對書本知識(shí)、解題方法進(jìn)行歸納總結(jié)，對書上較易的例題組織學(xué)生自學(xué)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)生自學(xué)能力，然后由教師點(diǎn)評該題的解題思路、注意事項(xiàng)，最后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。課堂教學(xué)中，能充分利用45分鐘，提高45分鐘的利用率和效率，課堂教學(xué)中，做到表達(dá)準(zhǔn)確，語言清晰，教態(tài)自然，板書整潔規(guī)范，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，練習(xí)的形式不拘于書本上的要求，采取多種形式，突出創(chuàng)新理念，使學(xué)生具有新鮮感，對作業(yè)的習(xí)題，精選具有代表性的題，有少部分習(xí)題可作為課堂練習(xí)處理。對部分有一定難度和技巧的題，引導(dǎo)學(xué)生分析思路，幫助他們正確解題，并根據(jù)新課標(biāo)的要求，適當(dāng)提高教學(xué)要求，補(bǔ)充部分有一定難度的綜合題，擴(kuò)大學(xué)生的視野，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，課后作業(yè)做到全批全改，對作業(yè)中存在問題及時(shí)點(diǎn)評，并幫助學(xué)生找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，防止以后再次出現(xiàn)同類錯(cuò)誤。對練習(xí)冊做了較詳細(xì)的批改，并對有一定難度的題進(jìn)行了認(rèn)真分析、講解，并從不同角度進(jìn)行分析講解，給出多種思考方法，從而提高了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。課后充分利用晚自習(xí)和空余時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的.輔導(dǎo)。幫助他們掌握正確地學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)對部分差生多給他們鼓勵(lì)，樹立他們的自信心。每章結(jié)束都進(jìn)行單元檢測，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，提高教育教學(xué)質(zhì)量，對每章的單元檢測題能結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行認(rèn)真組題、認(rèn)真考試、認(rèn)真批改和認(rèn)真點(diǎn)評，真正做到通過檢測使每個(gè)學(xué)生都有收獲，并認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的不足之處，提出在以后教學(xué)中的改進(jìn)措施和方法。在教學(xué)工作中，不斷吸取別人好的經(jīng)驗(yàn)和方法，在各年級的教學(xué)工作中，通過教研活動(dòng)，了解重點(diǎn)小學(xué)的教學(xué)情況，借鑒他們的好的教學(xué)方法，教材的處理方法和技巧，學(xué)生作業(yè)、習(xí)題、考試的要求等，彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，擴(kuò)大學(xué)生視野，同時(shí)還特別注意兩類學(xué)生的培養(yǎng)和提高。對優(yōu)生，要求學(xué)生不能僅滿足課本的要求，在課本內(nèi)容熟練的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)放在能力、解題思路、方法和技巧上，著重提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力上，并注意提高學(xué)習(xí)效果，為進(jìn)入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對差生，重點(diǎn)放在基本知識(shí)上，要求不宜太高，多給他們鼓勵(lì)，使他們樹立自信心，同時(shí)對他們的一點(diǎn)進(jìn)步給予肯定，指出他們的閃光點(diǎn)。XX-XX年度我承擔(dān)小六語文教育教學(xué)和班主任工作，語文平均成績?yōu)?7.1分，下期語文為66.28分，綜合考核名列片區(qū)第二位，被學(xué)校表彰為“優(yōu)秀教師”，年度考核為“優(yōu)秀”；XX-XX年度上期我承擔(dān)小六語文教育教學(xué)及班主任工作，語文為78.5分，下期承擔(dān)小六語文教育教學(xué)及班主任工作，語文平均分為76.3分，綜合考核名列片區(qū)第三位，被學(xué)校評為“優(yōu)秀教師”，年度考核為“合格”；XX-XX年年度我承擔(dān)小六語文教育教學(xué)及班主任工作，上期語文平均分為68.2分，下期語文平均分為75.3分，綜合考核名列片區(qū)第三位，被明德鄉(xiāng)黨委政府評為“優(yōu)秀教育工作者”，年度考核為“合格”。
三、教研方面
1、積極參加各種教研活動(dòng)，取長補(bǔ)短，提高自己的教育教學(xué)能力，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的好的教學(xué)方法、鉆研教材和處理教材的技巧。如何從題海中解脫出來，真正做到精選、精講、精練，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去發(fā)展自己的想象空間，到校外參加的教研課，注重兩個(gè)大的方面，一是課堂教學(xué)好在哪些地方，有哪些不足，二是通過大家的討論，從中學(xué)到這節(jié)課為什么好，為什么不足，這對指導(dǎo)以后的教學(xué)大有好處。
2、組織教研活動(dòng)情況:我擔(dān)任教育科研和文科教研組長工作，積極組織組內(nèi)間周一次的集體教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)研究新的教學(xué)方法，集中研究討論了新教材中的重點(diǎn)內(nèi)容、難點(diǎn)內(nèi)容的處理方法，各抒己見，達(dá)到了共同提高的目的，特別是近幾年中，初中小學(xué)都使用了新教材、新課標(biāo)，對新課標(biāo)的理解，新教材在教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，不拘于時(shí)間的限制，隨時(shí)都在組內(nèi)研究討論這些問題。針對新教材、新課標(biāo)，還特別組織教師學(xué)習(xí)討論了新課標(biāo)準(zhǔn)解讀，新教材中新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，新教材中練習(xí)題、習(xí)題的處理技巧，在內(nèi)容的處理上，將新教材與傳統(tǒng)教材結(jié)合，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)新教材的困難，新教材中增加了研究性學(xué)習(xí)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容，對這部分內(nèi)容組織大家談?wù)勛约旱目捶ê吞幚矸椒�，真正達(dá)到通過“研究性課題的學(xué)習(xí)”或“社會(huì)實(shí)踐”等內(nèi)容的教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的研究能力，也進(jìn)一步了解知識(shí)是來源生活，但又服務(wù)于生活，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性、自覺性的目的。積極安排組內(nèi)教師的研究課，示范課，對講課內(nèi)容在講解前從教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵、練習(xí)題的設(shè)置等方面，我每次都認(rèn)真組織，親自指導(dǎo)，特別是如何突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如何分散教學(xué)難點(diǎn)，更是討論的重要內(nèi)容，每次聽課后組織教師利用空余時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真討論，集思廣益，使教研工作搞得有聲有色，鍛煉和培養(yǎng)了大批教師，為提高該校文科教學(xué)質(zhì)量做出了貢獻(xiàn)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)好評。
3、指導(dǎo)年輕教師的工作，近幾年來，由于語文組新增了部分年輕教師，這部分教師如何順利地適應(yīng)中學(xué)語文的教學(xué)是擺給他們的一個(gè)難題，如何將一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)，要一節(jié)課內(nèi)傳授給學(xué)生，如何引入，如何講解，如何把握在課堂上講解內(nèi)容的深淺等給予指導(dǎo)幫助，要達(dá)到比較恰當(dāng)?shù)膶⒅R(shí)傳授給學(xué)生，引導(dǎo)青年教師研讀大綱，新課標(biāo)和教材，掌握這些教材內(nèi)容在整個(gè)教材中的地位和作用。指導(dǎo)寫好教案，幫助他們從了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，怎樣做班務(wù)工作，如何鉆研教材，教法的選擇，板書設(shè)計(jì)，如何備課，教案有哪些內(nèi)容要寫，教材的處理的技巧，課堂提問的藝術(shù)等進(jìn)行指導(dǎo)，并且細(xì)致地解答他們提出的問題，這些青年教師有的已成長為教學(xué)上的骨干。
4、論文方面：積極參加各種教研論文的評選活動(dòng)，將自己平時(shí)教學(xué)工作中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)積累整理成教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)文章。XX年11月，論文《以人為本，探究創(chuàng)新》在《中華素質(zhì)教育文庫》征文活動(dòng)獲三等獎(jiǎng)。XX年8月，論文《以人為本，探究創(chuàng)新，終生發(fā)展》在《中國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展》征文活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)。同年9月論文《以人為本，以德育人》、《自主探索，開放創(chuàng)新》獲全縣德育優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。XX年7月我撰寫的論文《生命、生成、發(fā)展》獲全縣中小學(xué)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。
但是，我知道，雖然我在以前的工作中取得了比較優(yōu)異的成績，但這還不夠，在以后的教育教學(xué)教研工作中，我還要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，還要更加努力的搞好本職工作，力爭在以后的工作中，做出更多更好的成績，為黨的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
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