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青年教師教師心得體會(huì)

時(shí)間:2024-08-31 03:39:58 心得 我要投稿

青年教師教師心得體會(huì)

  在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。但是心得體會(huì)有什么要求呢?以下是小編整理的青年教師教師心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

青年教師教師心得體會(huì)

青年教師教師心得體會(huì)1

  學(xué)校為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平,搭建了“青年教師拜師”這個(gè)平臺(tái)。在培訓(xùn)中學(xué)校針對(duì)青年教師在教學(xué)中普遍存在的問題和困惑,給每位青年教師指定了一名指導(dǎo)老師,我有幸拜張放老師為師,經(jīng)過聽課、上課、反思總結(jié)等一系列的安排,對(duì)于我們這些在教育教學(xué)成長道路上摸索前進(jìn)的年輕人,這個(gè)平臺(tái),如同指路的明燈,給我們指明了成長的前進(jìn)方向。這也讓我對(duì)五中這個(gè)大集體有了一個(gè)新的印象,因?yàn)檫@讓我覺得五中是一個(gè)積極向上的集體,它立志于讓每一名教師變得優(yōu)秀,只有教師優(yōu)秀,盡職盡責(zé),才是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。作為一名青年教師,在這樣的集體中,不提高自己,那就注定被落下,所以,我對(duì)自己有如下的要求:

  一、向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平

  對(duì)于青年教師,我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到:指導(dǎo)老師不僅僅是自己的同事,同時(shí)還是自己在教學(xué)路上的引路人。要虛心向老教師學(xué)習(xí),并且還要在日常工作中多觀察,張放老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,積累深厚,經(jīng)常能夠在很多很有難度的問題上給我解答,并且善于把握學(xué)生的思想動(dòng)向。通過與他們進(jìn)行教學(xué)交流以及聽他們的課,我不僅學(xué)到了有效的教學(xué)方法,也積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并且張放老師對(duì)于新課改,新型課做的非常好,善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,將本來枯燥無味的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)有趣。這非常值得我學(xué)習(xí)。

  二、研究教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,多講公開課,讓師傅多指正。

  作為一名青年教師,我首先做到詳細(xì)備課。俗話說,要想給人一碗水,需要先有一桶水。同樣的道理,要想講好兩節(jié)課,需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時(shí)間去備課。我體會(huì)到,在上一節(jié)課之前要先了解學(xué)生的知識(shí)水平和相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),作到針對(duì)性的教學(xué)。在上課時(shí)不能全部都是重點(diǎn),細(xì)細(xì)道來,而是應(yīng)該點(diǎn)面結(jié)合,突出重點(diǎn),精講精練。但是作為新教師,本身仍然缺乏經(jīng)驗(yàn),所以在工作中總會(huì)有很多不足,那么就要做到讓自己的課對(duì)所有人公開,讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老師多多指

  導(dǎo),這樣才能快速成長。

  三、增進(jìn)與其他青年教師的`相互交流, /虛心向他人學(xué)習(xí)

  在年齡相仿的青年教師隊(duì)伍中,也有很多非常出色的教學(xué)能手,他們?cè)诮虒W(xué)方面也有自己的一套方法和特色。經(jīng)常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流,吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn),交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足,還可以互相探討經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的信息,豐富自己的教學(xué)手段和方法,在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。

  四、每十天做一套高考題。

  作為一名新教師,最大的缺點(diǎn)就是經(jīng)驗(yàn)少,在講課時(shí),不會(huì)抓住重點(diǎn),原因就是不知道高考都考哪些內(nèi)容,所以要提高這方面內(nèi)容就必須做高考題,要想成為一名教育家型的教師,必須具備專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。

  五、努力提高自身的科研水平

  作為一名青年教師,要養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣,提高自身的素養(yǎng),作為一名教師,不僅僅要具備精深的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng),更應(yīng)該具備道德素養(yǎng),讓自己各個(gè)方面都提升,才能為學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣,學(xué)生是向師性,教師對(duì)學(xué)生有示范性。對(duì)于一點(diǎn)一滴,學(xué)生都可能從教師身上學(xué)習(xí)。

  20xx、10、17

青年教師教師心得體會(huì)2

  9月30日,我鎮(zhèn)四位優(yōu)秀青年教師在中心小學(xué)舉行講課比賽,為參加全縣小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比做準(zhǔn)備,四位參賽教師精心準(zhǔn)備,為我們呈現(xiàn)了四節(jié)精彩紛呈的課堂教學(xué)。

  韓雪老師執(zhí)教的《酸的和甜的》

  在自主識(shí)字環(huán)節(jié),為激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,進(jìn)行高效識(shí)字,韓老師采用了很多方法巧妙識(shí)字:

  生活識(shí)字:從生活中的味道進(jìn)行課前談話,自然引入對(duì)“酸”認(rèn)識(shí),如:在平時(shí)生活中,你都在哪見過酸?

  句中識(shí)字:如韓老師出示句子,學(xué)生先讀句子,然后認(rèn)讀其中的詞語:葡萄架下,有一只狐貍。引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“葡萄、狐貍”。

  看字形識(shí)字:串字像什么?

  規(guī)律識(shí)字:老師指大屏幕認(rèn)識(shí)“狐貍猴”,引導(dǎo)孩子說“狐貍猴”有什么相同的部分,反犬旁的字還有哪些等,讓學(xué)生進(jìn)一步掌握漢字規(guī)律,牢記生字。

  韓老師非常注重學(xué)生朗讀的訓(xùn)練,訓(xùn)練方式非常獨(dú)特,孩子讀書也非常有感情,抓重點(diǎn)詞,理解句子。

  陳燕老師執(zhí)教的是《掌聲》

  課文以小英“自卑——感激——樂觀”的情感變化為主線貫穿全文,蘊(yùn)含著豐富的人文精神,陳老師這節(jié)課上得很成功,她能抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn),以生為本、以情為線、以讀為主、以拓展為目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞、句、段讀悟體會(huì)。通過自主閱讀,研討交流,使學(xué)生在讀中感悟,讀中理解,懂得人與人之間需要尊重、鼓勵(lì),要主動(dòng)去關(guān)愛別人,特別是身處困境的人;同時(shí)也要珍惜別人對(duì)自己的關(guān)心與鼓勵(lì)。

  吳海員老師執(zhí)教的《長城》

  一堂課下來,我不但感受了吳老師那飽滿的教學(xué)熱情,同時(shí)也讓我深深地感到了老師他那扎實(shí)的教學(xué)功底。老師的課堂教學(xué),抓住了關(guān)鍵詞“奇跡”,圍繞這個(gè)詞找重點(diǎn)句,大部分的時(shí)間用在了教學(xué)第3自然段上。而在教學(xué)這一段時(shí),又主要是抓住了3個(gè)重要的句子。

  1、站在長城上,踏著腳下的方磚,扶著墻上的條石,很自然地想起古代修筑長城的勞動(dòng)人民來。

  2、多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧,才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

  3、單看這數(shù)不清的條石,一塊有兩三千斤重。那時(shí)候沒有火車、汽車,沒有起重機(jī),就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手,一步一步地抬上這陡峭的.山嶺。

  來進(jìn)行解讀這一段,重點(diǎn)非常突出。老師的課研究的主題是抓住重點(diǎn)詞句來理解課文的主要內(nèi)容。在教學(xué)時(shí),老師能先抓句后抓詞來讓學(xué)生感受長城的雄偉氣魄以及培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感,這不但落實(shí)了教學(xué)重點(diǎn),同時(shí)也為學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)方法。這是本堂課中一個(gè)非常成功的地方,值得學(xué)習(xí)。

  胡芳紅老師執(zhí)教的《慈母情深》

  給我留下了深刻的印象,教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特,教師通過不同的方式創(chuàng)設(shè)情境,如補(bǔ)充三個(gè)描寫母親形象的句子,課文以外的小說中的文字補(bǔ)充,音樂渲染等多種方式,幫助學(xué)生體會(huì)和感悟,在學(xué)生理解領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上指導(dǎo)讀,顯得那么自然,水到渠成。教師的語言樸實(shí)感人,毫不做作,富有感染力。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,過渡自然恰到好處,整堂課給人很舒服的感覺。

  總之這四位老師的教學(xué)各有特色,整堂課都凝結(jié)著她們的智慧和汗水,一份耕耘一分收獲,相信她們從這次活動(dòng)中能收獲很多,從她們的身上我也學(xué)到了很多。

青年教師教師心得體會(huì)3

  在這次的青年教師成長俱樂部的活動(dòng)中,聽了王正校長的成長報(bào)告,感慨頗多,讓我受益匪淺,下面我想談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)淺薄心得體會(huì)。

  我是一名剛畢業(yè)的年輕的教師,教師是神圣的職業(yè),而做一個(gè)好老師必須嚴(yán)格要求自身,具備高尚師德。在中華民族幾千年的教育實(shí)踐中,已經(jīng)形成了優(yōu)良的師德,如“為人師表,教學(xué)相長”;“學(xué)高為師,身正為范;“師者傳道、授業(yè)、解惑也”。提高師德是青年教師成長的主要因素。我尋找到的答案便是“愛”。愛學(xué)生,愛崗位,愛學(xué)習(xí)等等。無數(shù)個(gè)“愛”便能筑成高尚的師德,也只有擁有這無數(shù)的“愛”才能筑起師德光環(huán)!

  愛學(xué)生

  熱愛學(xué)生是教師心靈美的體現(xiàn),是教師最基本的行為準(zhǔn)則,也是做好教育工作的前提。蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“教育的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。要想成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們!苯處熤挥性趯捜荨⒆鹬、賞識(shí)、接納、平等的基礎(chǔ)上,喚醒、激發(fā)起學(xué)生的自主性、致力于培養(yǎng)學(xué)生的主體能力和主體人格,學(xué)生才能拋棄膽怯和害羞而自信、自尊、自強(qiáng)地健康成長。偉大的教育家陶行知說:“你的冷眼下有瓦特、你的教鞭下有牛頓、你的諷刺中有愛迪生!苯逃芘囵B(yǎng)出人才,也能壓抑人才,成就一個(gè)學(xué)生要付出很多,毀掉一個(gè)學(xué)生也許僅僅是一句話而已。所以我們要時(shí)時(shí)處處謹(jǐn)慎從事,有時(shí)寬容引起的'道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈!

  愛崗位

  百年大計(jì),教育為本。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師是人類靈魂的工程師。是蠟燭,照亮了別人,燃燒了自己;是春蠶,索取的是樹葉,奉獻(xiàn)的是生絲。沒有教師的貢獻(xiàn),就沒有教育,就沒有全人類的文明。因此教師必須具備全心全意為學(xué)生服務(wù),身體力行,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇的實(shí)干精神和自我犧牲精神。

  無阻礙的路程是不具挑戰(zhàn),不促成長的。要做到真正愛崗,就要抱著十二分的熱情投入到工作中,去不斷發(fā)掘三尺講臺(tái)路上的絆腳石,并將其完美克服。

  愛學(xué)習(xí)

  作為青年教師難免存在組織教學(xué)能力不強(qiáng),課堂紀(jì)律松懈,實(shí)施教學(xué)工作不盡合理等不足。要盡快徹底地克服這些問題就要對(duì)自己提出高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求。在自身建設(shè)上愛學(xué)習(xí),對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)教學(xué)精益求精。在對(duì)待教學(xué)工作時(shí)深思極慮,探索方法,敢取敢舍,以便讓學(xué)生更易于掌握,更樂于接受。記得有句形容教師的話:要學(xué)生得到一碗水,自己必須是一條長流長新的小溪。

  “學(xué)高為師,身正為范;學(xué)為人師,行為世范”。師德的魅力是無窮的,正如詩中形容,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”。為師者,應(yīng)知任重道遠(yuǎn),培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品德,教師首先要以身作則,說到做到,給學(xué)生做出榜樣,還要對(duì)每一個(gè)學(xué)生傾注深深的情和愛,沒有愛就沒有教育,教師永遠(yuǎn)不要吝嗇關(guān)心表揚(yáng)學(xué)生的話語和動(dòng)作,事實(shí)上,正是這些不起眼的平平常常的小事架起了教師與學(xué)生之間溝通的橋梁。

  教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。對(duì)教師來說,修養(yǎng)是教育的載體,境界是教育的起點(diǎn),人格是教育的風(fēng)帆。教師的工作是平凡的,但平凡中自有偉大;教師的工作是艱苦的,但苦中有樂,其樂無窮!我愿在這平凡的崗位上盡自己努力的做到最好。

青年教師教師心得體會(huì)4

  一、指導(dǎo)思想:

  以我校專業(yè)建設(shè)、教師隊(duì)伍和教育教學(xué)工作的實(shí)際,著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時(shí)期教育改革的教師隊(duì)伍。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。

  二、培訓(xùn)目標(biāo):

  本我校校本培訓(xùn)主要圍繞以下五個(gè)方面展開:⑴現(xiàn)代教學(xué)理論,教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓(xùn);⑵專業(yè)建設(shè)水平,開展專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程結(jié)構(gòu)方面的`培訓(xùn);⑶現(xiàn)代教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格的培訓(xùn);

 、痊F(xiàn)代教育技術(shù),提高教師科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平的培訓(xùn);⑸專業(yè)實(shí)踐能力,組織專業(yè)教師到企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉。

  三、培訓(xùn)方式

  我校校本培訓(xùn)分教研組培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)二個(gè)層次進(jìn)行。

  1、教研組培訓(xùn)形式:

 。1)備課、說課、上課、聽課和評(píng)課等。

 。2)以教研室為單位,開展專題行動(dòng)研究,每兩周必須進(jìn)行一次專題研討和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

 。3)開展校本課程開發(fā)的研究。

  2、個(gè)人自學(xué)主要包括:

 。1)根據(jù)教研組的統(tǒng)一安排,學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī),做好讀書筆記。

 。2)撰寫教學(xué)總結(jié)(反思)。每學(xué)期末要求每位教師撰寫一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思。教研組將在期末進(jìn)行檢查,根據(jù)實(shí)際情況,認(rèn)定其培訓(xùn)課時(shí)。

  四、培訓(xùn)對(duì)象:

  全組在職教師(含專任教師與兼任教師),人人都要按照教研組培訓(xùn)計(jì)劃參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。

  五、組織機(jī)構(gòu)與保障措施:

  1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組:負(fù)責(zé)組的校本培訓(xùn)工作。組長:白麗美副組長:劉光榮

  組員:王世娥、牡丹、朝魯孟圖亞、袁曉乾、王慶布、張敏、郝慧君、溫雪林、馮志富

  1.培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平。培訓(xùn)前應(yīng)制定培訓(xùn)計(jì)劃,培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時(shí)間、具體內(nèi)容等。

  2.建立考核和獎(jiǎng)懲制度,調(diào)動(dòng)教師的積極性,實(shí)施過程監(jiān)控、結(jié)果考核?己私Y(jié)果納入教師考核內(nèi)容。

  查校體藝衛(wèi)心教研組

青年教師教師心得體會(huì)5

  又一年的實(shí)踐和學(xué)習(xí)讓我找到了自己和優(yōu)秀老師的現(xiàn)實(shí)差距,領(lǐng)略到了各位出類拔萃的英語教師的風(fēng)采,精湛的教學(xué)藝術(shù),以及深厚的教學(xué)功底。雖然這些老師的風(fēng)格各異,水平不一,但是其實(shí)每一節(jié)課都有很多值得我去學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點(diǎn),找到差距和自身的缺點(diǎn)。 下面我就來談一下我對(duì)這學(xué)期聽課的認(rèn)識(shí):

  第一、教師的良好業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好課的前提和保證。

  在這次聽課中,我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1 、英語口語流利,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確,只有這樣,才能保證學(xué)生對(duì)英語教學(xué)的`理解和把握,才能讓學(xué)生學(xué)到正確的知識(shí);

  2 、善于利用各種形勢(shì)的多媒體,使學(xué)生接觸到的英語知識(shí)更立體,更形象、更直觀,更生動(dòng),更生動(dòng);

  3 、教態(tài)自然大方,表情豐富生動(dòng),在課堂上能輕松營造愉快、活潑的教學(xué)氣氛,富有藝術(shù)性;

  4 、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)功底作為堅(jiān)實(shí)后盾,使得課堂更加充實(shí)豐富。

  第二、多媒體教學(xué)充分發(fā)揮了英語課堂教學(xué)中的重要作用。

  本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的,都非常富有創(chuàng)意,既形象又生動(dòng)。通過各種直觀形象得圖片來幫助學(xué)生加深對(duì)單詞句型以及課文的理解,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶更深刻。

  在高中英語教學(xué)實(shí)踐過程中.我體會(huì)到閱讀能力的培養(yǎng)是目前教學(xué)的關(guān)鍵,而此能力的提高關(guān)鍵在于“教師的引導(dǎo)”和“學(xué)生的閱讀及訓(xùn)練”,因此教學(xué)要從三個(gè)方面入手:導(dǎo)入、閱讀和訓(xùn)練。

  一、恰如其分的導(dǎo)入

  “導(dǎo)入”是整個(gè)教學(xué)過程的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié),它是課文教學(xué)的有機(jī)組成部分,也是激發(fā)學(xué)生求知欲的關(guān)鍵。 針對(duì)中學(xué)英語教材課文類型較多的特點(diǎn),可采用靈活多樣的導(dǎo)人方法,設(shè)計(jì)恰當(dāng)精煉的導(dǎo)入語進(jìn)行課文導(dǎo)入。比如利用圖片、幻燈片、投影片、簡筆畫、實(shí)物、多媒體、音樂等,可視具體情況靈活運(yùn)用。高中英語每篇課文都有豐富的圖片,有了這些圖片,創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生直觀的導(dǎo)入教學(xué)過程中來。

  二.循序漸進(jìn)的閱讀

  (一)泛讀全文,了解文章大意。 泛讀就是泛泛而讀。它不追求對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解,而是讓學(xué)生快速瀏覽全文,并通過標(biāo)題和主題句,對(duì)文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和作者的寫作意圖形成整體印象。

  (二)精讀各段,了解具體情節(jié)。 在泛讀之后。學(xué)生已知曉文章大意,應(yīng)指導(dǎo)他們運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)文中信息進(jìn)行邏輯推理和分析判斷。了解每段之間的關(guān)系作用及意義。

  (三)再次閱讀,把握全文整體框架結(jié)構(gòu)和文章宗旨、內(nèi)涵。 這一步是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)讀(Rereading)課文,讓學(xué)生再從中心思想出發(fā),高屋建瓴,整體把握篇章結(jié)構(gòu)、文章內(nèi)涵和作者觀點(diǎn),讓學(xué)生重新系統(tǒng)地、深層次地理解課文。

  三.堅(jiān)持不斷的訓(xùn)練

  學(xué)習(xí)任何語言都需要大量閱讀。學(xué)習(xí)英語也需要大量閱讀。英語學(xué)得好的人,一般說來,都讀過相當(dāng)數(shù)量的書;反之,也只有讀得比較多的人,才能真正學(xué)好英語。閱讀英語應(yīng)當(dāng)輕松愉快,要做到這一點(diǎn),閱讀材料的選擇是首要的。也就是說,要選擇生動(dòng)、有趣、富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料(或書籍)。 閱讀的主要目的在于語言吸收上的“潛移默化”,在于獲得語感。閱讀需要“量”,沒有大量的語言“輸入”,是難以學(xué)好英語的。

  總之,閱讀能力在高中英語學(xué)習(xí)和使用英語的過程中起著舉足輕重的作用。提高高中學(xué)生的閱讀能力.對(duì)于高中學(xué)生在高考中取得好成績、適應(yīng)社會(huì)的需要和培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力意義重大。

  反思這一學(xué)期的聽課,感覺自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),英語一天不看,不聽就會(huì)退步,因此在接下來的工作中要繼續(xù)虛心向老教師學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己。

青年教師教師心得體會(huì)6

  我很榮幸能夠參加20xx年濰坊高新區(qū)教育系統(tǒng)新教師培訓(xùn),參加本次培訓(xùn)就意味著我步入教師這一職業(yè)。文教局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)萬分辛苦地對(duì)我們新教師進(jìn)行一系列的培養(yǎng),請(qǐng)來了許多優(yōu)秀的教師給我們作精彩的報(bào)告,為新教師的成長提出殷切的期望和諄諄的教導(dǎo)。作為一名剛上崗的青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

  一 教師職業(yè)的核心是教書育人,育人的關(guān)鍵是塑造學(xué)生健全的人格。

  你濰坊教育學(xué)院的王水玉主任給我們講授教師的成長問題,他說,做好一名教師,要塑造自己健全的人格,要了解學(xué)生的心理狀態(tài)和成長規(guī)律,解決學(xué)生的人格發(fā)展問題。陶行知先生曾說過,千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。只有人格才能夠影響到人格的發(fā)展和規(guī)定!敖逃侨伺c人心靈上最微妙的接觸”,在教學(xué)與教養(yǎng)中涉及學(xué)生的整個(gè)人格,所以教師自己也是以整個(gè)人格來與兒童接觸的。對(duì)教師來說,觀念更新,知識(shí)豐富固然重要,但是它無法取代道德人格的力量,技巧高超、方法純熟也很重要,但是它同樣不能同老師的人格魅力相抗衡。正因?yàn)槿绱,教師自身人格的完善就成為一個(gè)重要的教育問題。所以,在日常的教學(xué)工作中,教師一定要注意塑造自己的健全人格,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生完善的人格。

  二,教師要做研究型、專家型教師。

  曹教授進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)說教師要進(jìn)行科學(xué)研究,因?yàn)檫@是教師自我實(shí)現(xiàn)的需要,也是教師作為技術(shù)人員所享有的一項(xiàng)基本權(quán)利。作為教師,在完成規(guī)定的教學(xué)教育任務(wù)的前提下,有權(quán)進(jìn)行科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、有權(quán)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、著書立說;有權(quán)在自己的'領(lǐng)域發(fā)表自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn),開展學(xué)術(shù)爭鳴、而且隨著老師由繼承型、接受型向創(chuàng)造型、研究型角色轉(zhuǎn)換,科研不僅是教師的權(quán)利,也是教師的一項(xiàng)義務(wù)。教師只有做了研究型老師,才能感受到教師這個(gè)職業(yè)的活力和前途。

  三,教師要保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性和好奇心。

  創(chuàng)新對(duì)處于成長期的青少年是難能可貴的。江澤民同志說過,創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。青少年時(shí)期是好奇心和求知欲最為關(guān)鍵的時(shí)期,遵循兒童的發(fā)展特點(diǎn),促進(jìn)其興趣和創(chuàng)造的發(fā)展是社會(huì)和時(shí)代賦予教師的天職,而保護(hù)兒童的好奇心和求知欲是老師義不容辭的責(zé)任。老師要細(xì)心呵護(hù)兒童的夢(mèng)想和想象,對(duì)于其大膽嘗試、勇敢探索的行為大度包容,才能使得孩子的創(chuàng)造力得到極大的發(fā)揮,從而幫助他們實(shí)現(xiàn)其人生的價(jià)值。

  四,注意平常的細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)決定成敗。

  “任何工作都值得我們做好,而且是用100%的精力”,我覺得這句話讓我很受啟發(fā)。現(xiàn)代社會(huì)使青少年所處的文化環(huán)境與社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜,他們同時(shí)也面臨著各種外部的誘惑,其心理、生理等承受著種種突如其來的變化。因此,面對(duì)困惑的下一代,我們承擔(dān)的責(zé)任更加重大,工作更細(xì)致,任務(wù)更艱巨。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度達(dá)到一種前所未有的程度。因?yàn)閷W(xué)生的生命歷程都是不可重復(fù)的過程,都是不可逆的,一節(jié)課沒上好,一次班級(jí)的偶然事件沒有處理好,不能期望學(xué)生在以后改正,教師有以后,但是學(xué)生沒有以后,所以,在以后的日常工作中,我們要以極度認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神來對(duì)待教育中的一切細(xì)節(jié)。

  五,做一個(gè)充滿愛心的老師。

  大愛,讓老師成為好老師;博愛,讓老師成為名師。有人這樣說過:“教師是這個(gè)世界上最有影響力的職業(yè)之一,我們培養(yǎng)的是未來的領(lǐng)導(dǎo)人、醫(yī)生、工程師和科學(xué)家,我們?yōu)樽约菏且幻處煻院!币苍S在我們的身邊確實(shí)有這樣一些“壞孩子”,但是如果我們對(duì)每個(gè)學(xué)生都充滿愛心,對(duì)每一個(gè)所謂的壞孩子都有足夠的愛心,那么,就可以在我們的生活中創(chuàng)造出很多生命的奇跡,幫助他們健康成長。莎倫·M·德雷珀曾這樣說過,教師這一職業(yè)因給予無知的人以啟迪,賦予冷漠的人以責(zé)任感,推動(dòng)人類文明的進(jìn)程而著名。在人類的歷史長河中,無論是偉人還是凡人,都承受過師長的恩澤,都沐浴過師長的圣潔。所以,做一個(gè)充滿愛心的老師也是履行教師教書育人職責(zé)、實(shí)現(xiàn)教師人生價(jià)值的必要途徑。充滿愛心,讓老師的心靈變得圣潔而美好,使得我們的社會(huì)充滿和諧的種子,到處洋溢著文明和教養(yǎng)的氣息。

  作為一個(gè)新教師,今后的路還很長!疤煨薪,君子以自強(qiáng)不息”。只有啟程,才會(huì)到達(dá)理想和目的地;只有拼搏,才會(huì)獲得輝煌的成功;只有播種,才會(huì)有收獲;只有追求,才會(huì)品味堂堂正正的人。我會(huì)在以后的教學(xué)生涯中,兢兢業(yè)業(yè)地工作,踏踏實(shí)實(shí)地做人,爭取做一個(gè)日趨完善的教師,一個(gè)日趨完善的人。

青年教師教師心得體會(huì)7

  作為一名青年教師我,教書時(shí)間已經(jīng)6年了。在這6年的時(shí)間里;我懂得了很多在書本上沒有的東西。在聽取了于喜明教師和溫德軍教師的培訓(xùn)后,我漸漸地明白了為什么說:教師是太陽底下最讓人尊重的職業(yè),教師不僅是一份職業(yè),更是一份“心”。它包括“對(duì)學(xué)生的愛心,耐心,以及責(zé)任心”當(dāng)擁有此“心”時(shí),才意味著教學(xué)生涯的剛剛開始。對(duì)此我個(gè)人有了一些體會(huì)。

  一,認(rèn)真?zhèn)湔n,保持創(chuàng)新

  作為一名青年教師,無論是在授課經(jīng)驗(yàn)還是在教材把握上,都缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),所以我的大部分課余時(shí)間都會(huì)用來備課上,每堂課我都希望給學(xué)生最好的,最多的知識(shí)。

  二,注重課堂效率

  剛開始授課時(shí),,每堂課我都講很多,但效果不佳,高中生學(xué)生雖然不是小學(xué)生,但其余課程、實(shí)習(xí)、作業(yè)任務(wù)等,都導(dǎo)致他們每節(jié)課的注意力、集中的時(shí)間有限,所以要保證課堂效率要做到:

  1、有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

  2、有效突破學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

  3、有效改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生不只學(xué)會(huì),更重要的是學(xué)會(huì)“學(xué)”。

  三,課堂上多用表揚(yáng)鼓舞學(xué)生

  學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)各異,有的活躍;有的不發(fā)一言;為了更好的調(diào)動(dòng)他們,我更愿意表揚(yáng)他們,讓他們覺得自己很重要,課堂需要他們,同學(xué)們也需要他們。我認(rèn)為運(yùn)用表揚(yáng)語應(yīng)注意幾點(diǎn):

  1、要根據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn),采用不同的表揚(yáng)方式。

  2、要適時(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和對(duì)問題的認(rèn)識(shí)存在差異,應(yīng)挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。

  3、要適度。要根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,作出準(zhǔn)確的`鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),讓學(xué)生感到客觀公正。

  4、要適當(dāng)。表揚(yáng)語避免過于單一腔調(diào),力求表揚(yáng)形式多樣化,使學(xué)生始終保持活躍的思維狀態(tài)。

  5、表揚(yáng)要真實(shí)。所以我們要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,以贊賞的眼光看待學(xué)生。

  6、表揚(yáng)要因人而異。對(duì)于自卑心理較強(qiáng)的同學(xué)要多表揚(yáng),而對(duì)于容易驕傲的學(xué)生,表揚(yáng)則要穩(wěn)重,這樣才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  四,要多聽“老教師”的課

  “老教師”們有著及其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材的整體把握能力,聽完授課大賽和老教師的講座后,都讓我收益非淺。綜合自己的教學(xué),作出及時(shí)調(diào)整,力求對(duì)知識(shí)點(diǎn)不重,不漏。

  以上就是我個(gè)人在參加青年教師培訓(xùn)后的一點(diǎn)心得體會(huì),也許還很幼稚,并不成熟,希望領(lǐng)導(dǎo)海涵,多多指教批評(píng)。

青年教師教師心得體會(huì)8

  我很榮幸地參加了興華教育集團(tuán)新教師培訓(xùn),通過本次培訓(xùn),使我更加明確了今后的前進(jìn)道路,本日后更好地完成自己的本職工作起到了重要的引導(dǎo)作用,這也是我人生中的一次重大的轉(zhuǎn)折。通過二位教師的培訓(xùn),我受益非淺,也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)。

  一、教師要有敬業(yè)精神。

  通過孫教師的培訓(xùn)我已經(jīng)明白教師要愛崗敬業(yè),教師還要關(guān)愛學(xué)生。前者是每一個(gè)工作者都應(yīng)該做到的,而后者則是我們教師所特有的。作為教師,我們不僅要教書育人還要關(guān)愛我們的學(xué)生,學(xué)生是祖國明天的棟梁,我們的工作歸根到底就是要為國家培養(yǎng)棟梁,因此,多培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生是我們工作的核心。圍繞核心我們應(yīng)該因材施教,不僅要教給他們知識(shí),還要教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)知識(shí)。政府需要以德治國,作為教師我們應(yīng)該以德服人,真正做到行為世范。因此,欲興事,先興人。我們應(yīng)該鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件。有了這個(gè)基礎(chǔ),教師的教育觀、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,我們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列,成為一名合格的教師。

  二、教師要如何給學(xué)生上好每一堂

  這次的培訓(xùn)讓我知道了如何該給學(xué)生上好一堂課,想要

  讓學(xué)生能夠有效的學(xué)習(xí),教師必須要備好課。應(yīng)做到領(lǐng)悟課標(biāo),明確要求,搞好銜接,搞好課標(biāo)對(duì)年段的要求。要研讀教材,把握教學(xué)方法,要讓課堂靈動(dòng)起來。不要給學(xué)生無謂的夸大,要還原課堂教與學(xué)的真實(shí)。而對(duì)于沒有工作經(jīng)驗(yàn)的我更需要大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)與積累經(jīng)驗(yàn)。

  在今后教育教學(xué)實(shí)踐中,我主要是要做到“三勤”即“勤學(xué)習(xí)”、“勤思考”、“勤動(dòng)手”。

 。ㄒ唬扒趯W(xué)習(xí)”是不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。所以還需要學(xué)校多給新教師一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。與此同時(shí),教師應(yīng)該思考如何通過自修,增加知識(shí)的厚度,增強(qiáng)人文的底蘊(yùn)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是練“內(nèi)功”的前提;研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)書籍是教學(xué)工作的“航標(biāo)燈”;主動(dòng)聽其他教師的課是學(xué)習(xí)必不可少的組成部分。

 。ǘ扒谒伎肌笔墙虒W(xué)創(chuàng)新的`有力保障。多反思、多觀察,只有思考才能不斷完善改進(jìn)教學(xué)的水平。

  (三)“勤動(dòng)手”是豐富教學(xué)內(nèi)容的促發(fā)劑。平時(shí)多收集教育信息,記錄反思,多制作教具,各方面提高自己的教學(xué)水平。新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),感謝區(qū)教育局,這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),教師職業(yè)是一個(gè)神圣的美好

青年教師教師心得體會(huì)9

  初寒之際,收拾行囊,踏足課堂,學(xué)習(xí)取經(jīng)。許久未學(xué)習(xí)的我,甚是欣喜。三天的集中培訓(xùn),忙碌而又充實(shí)。忙的是上午下午得不停地趕場子,值得的是,從教三年多以來第一次這么真真切切地體驗(yàn)本土的教學(xué)特色。我期待已久。

  也許,跟以往出外學(xué)習(xí)相比,這具有地方特色的“鄉(xiāng)土”氣息中的課堂,遠(yuǎn)沒有想象中的完美、精致,但恰恰給我們帶來了反思與交流的空間,讓我們?cè)诼犝n之余,不再是一味的拍照、記錄,而是,更多的加入了思維的碰撞!澳呐逻@么多課中只學(xué)到了一小點(diǎn),那也是一種收獲!币老∮浀瞄_班時(shí)老師的一席話,我很是贊同;仡櫲靵肀镜亟處焸兊膬(yōu)秀課堂,有的老師活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多樣,有的老師語音面貌讓人佩服,有的老師課堂緊湊主題突出,有的老師激情飽滿夢(mèng)撒講臺(tái)……聽課之余,感觸頗多,今略述一二,以紀(jì)念這一次“鄉(xiāng)土”間的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  一、不講花哨重實(shí)效

  這次,很多老師的教學(xué)設(shè)計(jì),都體現(xiàn)了老一輩教師在教學(xué)中的常態(tài)——講實(shí)效。很多課,我們聽著并不覺得有很多的內(nèi)容及形式上的設(shè)計(jì),但卻正貼合了我們的教學(xué)實(shí)際,以常規(guī)課的形式,來強(qiáng)化、鞏固知識(shí)的新授和操練。這樣的課,反而讓人覺得思路很清晰,想必也是一直以來教師們?cè)谌粘V械狞c(diǎn)滴積累才養(yǎng)成的教學(xué)習(xí)慣。鎮(zhèn)三小余水英老師的六年級(jí)課堂,我一直覺得很難教,所以公開課很少選擇去上。但是余老師的課堂,正是如家常便飯一般,把教學(xué)放在了實(shí)處,層層遞進(jìn),把水循環(huán)模式灌輸于每位孩子的.心間。再如,鎮(zhèn)一小繆老師的四年級(jí)第五單元教學(xué),將文本以卡通人物大雄的角度呈現(xiàn),不正是我們常常會(huì)去實(shí)施的嗎?所以,聽了這么多有經(jīng)驗(yàn)教師的課,我反而心里更加的踏實(shí)了。公開課,以“實(shí)”為先,以“目標(biāo)”為主力,教好,學(xué)好,那就是一堂精彩的課。

  二、活力綻放學(xué)經(jīng)驗(yàn)

  在這次眾多的展示課教師中,也有好幾位我所佩服的青年教師。

  學(xué)習(xí),自己不曾嘗試過的——鎮(zhèn)三小的徐**老師,用故事展開,將我們的課文文本進(jìn)行了有效的拓展,給三年級(jí)的孩子也增添了更多的知識(shí)源泉。

  學(xué)習(xí),自己懶得去深入實(shí)踐的——**鎮(zhèn)小的姚**老師,活學(xué)活用,將很多新式的教學(xué)策略應(yīng)用于課堂,飽滿的熱情點(diǎn)燃了整個(gè)課堂。

  學(xué)習(xí),自己需要深入探究的——**小學(xué)的張**老師,久聞大名,這一次她將StoryTime環(huán)節(jié)搬上講臺(tái)上了一堂故事課。雖然在文本設(shè)計(jì)方面有一定的不足,但很佩服其勇氣。想想自己一直在做故事教學(xué)的小課題,但對(duì)課堂該如何上,仍是充滿疑惑,也未能用更多的精力投入探究活動(dòng)。所以,偷懶之心,讓我更加感覺到了壓力。

  聽了很多,學(xué)了很多,也思考觸動(dòng)了很多。當(dāng)我們?cè)谟^摩人家課堂的時(shí)候,多些“想”,少些“寫”,多些“交流”,少些“拘束”,想必,我們所能體驗(yàn)到的會(huì)更多吧。這就是此次培訓(xùn)讓我最滿意的地方。畢竟,我們本地的課,“鄉(xiāng)土”之間,也會(huì)有很多別樣的精彩吧。

青年教師教師心得體會(huì)10

  本周三、四開展了青年英語教師賽教活動(dòng),我是周四第一節(jié)課,這周正好又有個(gè)英語測試,基本沒怎么上新課,事先也就沒試上,整堂課上下來和我的預(yù)想還是有差距的,還有些地方有待改進(jìn)。

  這堂課內(nèi)容是8AUnit1 Integrated skills,主要是聽和說兩塊,首先,在聽的這一塊就出現(xiàn)了問題,本課一共兩段聽的內(nèi)容,分別是millie和Sandy 的將來計(jì)劃,我從這節(jié)課開始就以做班長為主線,設(shè)計(jì)了一個(gè)情景,Millie和Sandy 爭做班長,進(jìn)而展示他們的將來計(jì)劃,最后請(qǐng)學(xué)生說說誰做班長比較好,為什么,從而讓學(xué)生進(jìn)一步掌握一些重要詞組,句型。其中聽的一塊我在書上內(nèi)容的基礎(chǔ)上做了一點(diǎn)小改動(dòng),第一遍聽分別回答一個(gè)問題,這塊學(xué)生基本會(huì)的,第二遍先給出一些詞組,讓學(xué)生聽了以后選擇填入相對(duì)應(yīng)人的表格里,這一塊我本以為有了之前聽的一遍的鋪墊,再選應(yīng)該沒問題,結(jié)果好像有些學(xué)生還是聽不出來,后來我想了想,最好要在聽第二遍之前把那些預(yù)備的詞組讓學(xué)生讀一讀,熟悉一下,必要的時(shí)候再聽第三遍,應(yīng)該會(huì)有比較好的效果。學(xué)生在聽的這一塊還是比較薄弱的,在以后的教學(xué)中還是要加強(qiáng)這一塊的訓(xùn)練,不能操之過急。

  本節(jié)課的.內(nèi)容安排的有點(diǎn)多,上課前就一直在猶豫,要不要縮掉一些內(nèi)容,看來看去都不想刪,就想著加快一下上課的節(jié)奏,事實(shí)證明我錯(cuò)了,就因?yàn)槲乙恢痹谮s,導(dǎo)致好幾個(gè)環(huán)節(jié)都不扎實(shí),聽是這樣,后面的輸出說--編對(duì)話和猜猜我的好朋友是誰也是,急急忙忙一帶而過,效果不是太好,以后一定要吸取教訓(xùn),該舍棄的時(shí)候一定要舍棄,否則會(huì)影響整節(jié)課的效果。

  因?yàn)槭枪_課,自己和學(xué)生都有點(diǎn)緊張,不太活躍,看來還是要多多鍛煉,以后要多參加英語方面的各項(xiàng)培訓(xùn)和活動(dòng),鍛煉自己,盡快成長。

青年教師教師心得體會(huì)11

  作為學(xué)校一名新任青年教師,本學(xué)期我參加了學(xué)校組織的多場青年教師培訓(xùn),聆聽優(yōu)秀教師們的故事:學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)之道,使我感悟頗多,深知教育的責(zé)任感和使命感。她們沒有高深的理論去說教,而是用樸實(shí)的語言深深的打動(dòng)每位聽眾的心。

  一、有獨(dú)到的教育理念,班務(wù)工作收放自如。

  她們都有個(gè)人的真知灼見,融匯很多教育名家的教育理念。敢于打破以往舊的教育管理模式,把獨(dú)到的教育管理理念融會(huì)貫通,真正實(shí)現(xiàn)理想的教育管理模式。

  我們?nèi)绾味苏c學(xué)生之間的關(guān)系,首先要善于和學(xué)生一起活動(dòng),尊重學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,與學(xué)生和諧相處。為證實(shí)她真的做到了這些,特出示一組他與學(xué)生在一起活動(dòng)時(shí)的動(dòng)人畫面。又告訴我們?nèi)绾螤I造積極向上的班級(jí)輿論氛圍,首先要做好學(xué)生的榜樣,因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。她還教我們?nèi)绾稳ケ頁P(yáng)學(xué)生,賞識(shí)教育不是一味的表揚(yáng),因?yàn)橐晃兜谋頁P(yáng)會(huì)使他浮躁而飄飄然、驕傲自滿而停滯不前。應(yīng)該采用表揚(yáng)中帶有批評(píng),這樣會(huì)給他帶來警醒。批評(píng)中帶有表揚(yáng),這樣會(huì)給他帶來希望。

  她們還教我們?nèi)绾巫龊美蠋煟寒?dāng)誰都不覺得你是老師時(shí),你就是老師了!

  二、班級(jí)管理,收放自如。

  我們不敢一味的嘗試這種賞識(shí)教育,怕亂了秩序,又慣壞了孩子。而**老師卻能做到有的放矢,收放自如。他表揚(yáng)中帶有批評(píng),而批評(píng)中有暗含表揚(yáng)的.教育管理,深得師生和家長的好評(píng)。這需要良好的心 態(tài),因?yàn)樾膽B(tài)決定一切。他把學(xué)生的直呼其名叫做平等,把學(xué)生抱著他的腰的行為叫做和諧,其樂融融,實(shí)在難能可貴。

  三、有效的日常管理,動(dòng)人的職業(yè)幸福感。

  **老師實(shí)行的班規(guī)、班會(huì)大都由學(xué)生自己來制定、監(jiān)督執(zhí)行,然后一周總結(jié)一次。連作文都有學(xué)生來批閱,敢于打破常規(guī),讓人人有事做,事事有人做,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)班級(jí)付出的越多,越愛這個(gè)班級(jí)。他還風(fēng)趣地說他可 以下崗了。

  他用成績證明了他的一系列管理模式是正確的、可行的,他不僅收獲了學(xué)生的成績,還收獲了一抹抹感動(dòng),他在讀學(xué)生留言時(shí),哽咽了,我們知道那是幸福的感動(dòng)。

  老教師的教學(xué)方法都使我們受益匪淺,我們學(xué)到了很多的自己所不知道的知識(shí)和處理問題的方法,我也相信,隨著時(shí)間的流逝,我們的也會(huì)慢慢成長為一個(gè)閱歷豐富的老教師,我們會(huì)在自己的教育之路上不斷前進(jìn),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

青年教師教師心得體會(huì)12

  為了提高青年教師的教學(xué)素養(yǎng),提高教學(xué)水平,學(xué)校于11月9日、10日開展為期兩天的青年教師展示課活動(dòng),在這一輪講課,聽課,評(píng)課過程中,我獲益匪淺。

  第一,七位教師準(zhǔn)備充分

  從備課、教具準(zhǔn)備來看,都進(jìn)行精心的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì),從課堂教學(xué)來看,通過靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式,來指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng),教師能很好的把握教材的要求,教學(xué)目標(biāo)達(dá)成比較好,課堂把控能力強(qiáng)。

  第二,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)好,教學(xué)流程安排合理。

  教學(xué)流程對(duì)于青年教師來說,是一個(gè)比較模糊的概念,雖然以前曾經(jīng)在課本中知道有這么一個(gè)概念,但是并不知道應(yīng)該如何運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中去。而通過這次活動(dòng),感覺流程這個(gè)概念一下子清晰起來。教師們的教學(xué)流程都非常清晰,環(huán)節(jié)安排合理,銜接自然,重難點(diǎn)把握得當(dāng),把知識(shí)點(diǎn)清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生們的面前,學(xué)生能在愉悅的環(huán)境中有所收獲。

  第三,本次課堂教學(xué)設(shè)計(jì),特教味足。

  七位老師備課、上課、作業(yè)布置、課堂支持等方面都是分層教學(xué),特教味足。課堂運(yùn)用“動(dòng)手動(dòng)腦”的理念,調(diào)動(dòng)學(xué)生手腦等多重感官參與學(xué)習(xí)中來,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)他們實(shí)踐的能力,讓每個(gè)學(xué)生參與課堂的每個(gè)環(huán)節(jié),每節(jié)課都學(xué)有所獲。

  第四,教師基本功扎實(shí)

  ,教態(tài)自然親切,語言流暢優(yōu)美。七堂課聽下來,他們給我的`感覺是上課語言富有感染力,每個(gè)人在教學(xué)中都能以學(xué)生為主體,始終把學(xué)生放在第一位,讓同學(xué)們?cè)谳p松的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)及時(shí)的運(yùn)用鼓勵(lì)性語言進(jìn)行激勵(lì),這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用。

  不足之處:1、個(gè)別教學(xué)環(huán)節(jié)組織形式太單調(diào),整堂課安排內(nèi)容太多,時(shí)間不夠,目標(biāo)達(dá)成度不高。

  2、培智學(xué)生智力發(fā)育遲緩,行動(dòng)不便,教師示范的時(shí)候動(dòng)作要領(lǐng)要多次重復(fù),反復(fù)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),速度要慢,聲音要洪亮,兼顧到每個(gè)學(xué)生。

  3、音樂體育課堂安排活動(dòng)時(shí)要考慮到學(xué)生的安全,分組進(jìn)行,同時(shí)要安排助教,專門支持特殊學(xué)生。

  通過這次展示課活動(dòng),我也學(xué)到很多,也充分地認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)名教師,我們應(yīng)該樹立活到老學(xué)到老的觀念,不斷學(xué)習(xí),才能提高專業(yè)素養(yǎng),提高教育教學(xué)水平。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)過程中,要經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高,這樣才能成為優(yōu)秀的教育工作者。

青年教師教師心得體會(huì)13

  參加工作已經(jīng)接近一年的時(shí)間,在這一年里,我有收獲,但更多的是不足,經(jīng)過一年的鍛煉,我思考著、實(shí)踐著……

  記得剛開始工作的第一節(jié),我就自豪地告訴學(xué)生我的教學(xué)理念:高中學(xué)習(xí)不是單純的為了學(xué)習(xí)知識(shí),同時(shí)也是為了給自我的一生奠基,而歷史學(xué)習(xí)也不是單純的學(xué)習(xí)幾本教科書就算是"完成任務(wù)",而應(yīng)當(dāng)是一個(gè)長期的過程和習(xí)慣。此刻想想,當(dāng)時(shí)的我就像一個(gè)遙望星空的孩子,還沒有真正明白高中教學(xué)的實(shí)情,看著漫天的燦爛星空感嘆其美麗的同時(shí),卻不明白一個(gè)個(gè)發(fā)著白色寒光的星星竟然是一顆顆熾熱而巨大的恒星。

  剛開始上課的第一個(gè)月,我就發(fā)現(xiàn),自我已有的教學(xué)習(xí)慣是怎樣牢牢地束縛著我,那段時(shí)間我每一天都認(rèn)真搜集教學(xué)材料,教學(xué)資料十分多,一方面我力圖搜集諸多材料證明教材里的所有甚至是細(xì)節(jié)的問題,一方面學(xué)生對(duì)我的`滿堂"證明"倍感無味,課堂互動(dòng)越來越少。那段時(shí)間自我也對(duì)歷史教學(xué)充滿疑問:到底什么是歷史教學(xué),到底怎樣才算一節(jié)兼顧基礎(chǔ),又照顧學(xué)情的好課堂?這些天上的星辰,我又應(yīng)當(dāng)怎樣才能夠到你們呢?

  有次xx歷史大集備活動(dòng),我聽其他教師交流分享本校在歷史教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)收獲,二中的張晶華教師上臺(tái)交流了本校在推動(dòng)課程改革方面的舉措。當(dāng)聽她講到二中學(xué)生課前自主學(xué)習(xí),課上交流的時(shí)候,我受到了啟發(fā),一種試試看的想法讓我決定立即在最活躍,又是最讓人為課堂紀(jì)律頭疼的班進(jìn)行試驗(yàn),我期望把他們的活力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。記得第一次實(shí)踐是《改變世界的工業(yè)革命》一課,出乎意料的是,學(xué)生們提了很多問題,經(jīng)過簡單的梳理,我把學(xué)生的問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì),計(jì)入小組的課前學(xué)習(xí)成績上,在上課的時(shí)候講到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)就拋出學(xué)生提出的問題,由學(xué)生結(jié)合課前學(xué)習(xí)情景進(jìn)行解答。這樣改變之后產(chǎn)生的最明顯的效果就是有些學(xué)生開始關(guān)注自我小組的問題,學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性得到極大的調(diào)動(dòng)。我也認(rèn)識(shí)到,遇到學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,應(yīng)當(dāng)及時(shí)反思,多向其他教師請(qǐng)教。

  過了一段時(shí)間,師父聽我的按照這一模式上的另外一節(jié)課,對(duì)我的這種探索進(jìn)行了鼓勵(lì),并提出在青年教師匯報(bào)課期間和組內(nèi)其他兩位教師一齊進(jìn)行"同課異構(gòu)",她結(jié)合自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),又對(duì)我的課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行了大的調(diào)整,經(jīng)過調(diào)整,學(xué)生的課堂分為必答、搶答落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),思維導(dǎo)圖和重難突破解決重點(diǎn)問題的結(jié)構(gòu),經(jīng)過調(diào)整,學(xué)生課前學(xué)習(xí)的重要性更加突出,整堂課的游戲性和趣味性也更加貼合學(xué)生的學(xué)情,獲得了其他教師的肯定。我對(duì)"思維課堂"的認(rèn)識(shí)也上了一個(gè)新的高度,更加明確了自我今后的努力方向。

  一年的工作,我在實(shí)踐更在思考,我還有很多需要改善的地方,如:

  第一,缺乏課堂把控本事,像師父說的,沒有想清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),并根據(jù)學(xué)生的學(xué)情思考學(xué)生要什么,相應(yīng)的我要做什么。由于做不到這一點(diǎn),導(dǎo)致我不能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,有時(shí)候做不到讓學(xué)生認(rèn)真聽講,在有的班有時(shí)候會(huì)變成照本宣科,沒有了解學(xué)生的學(xué)情,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,不能跟上節(jié)奏。

  其實(shí)這種情景早已經(jīng)出現(xiàn),師父也多次提醒,今后我應(yīng)當(dāng)更加注意研讀《課標(biāo)》,并準(zhǔn)確把握學(xué)生的課前學(xué)習(xí)情景,做到廢話不說,充分發(fā)揮"師教為要,點(diǎn)撥升華"的作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。做到教學(xué)的精細(xì)化。

  第二,課堂思維度需要加強(qiáng),課上我提的問題有時(shí)候較為簡單,不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,在這方面需要注意課前經(jīng)過搜集學(xué)生可能感興趣的案例進(jìn)行設(shè)問,研讀課本進(jìn)行設(shè)問,并調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行設(shè)問。經(jīng)過這些途徑推動(dòng)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)資料的了解,并經(jīng)過學(xué)生課前學(xué)習(xí)引起他們對(duì)解答問題的興趣。在解答的過程中,注意話不多說,引導(dǎo)學(xué)生自我思考,自我得出結(jié)論,實(shí)在得不出來的再進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。

  在提出問題的同時(shí),要注意把問題連成一條線索,經(jīng)過這些線索幫忙學(xué)生構(gòu)成思維框架,在探究的過程中產(chǎn)生樂趣,并了解學(xué)習(xí)資料,比如本課設(shè)計(jì)了自主探究環(huán)節(jié)"我為歐共體(歐盟)代言""哼唱《歡樂頌》"等環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)了學(xué)生現(xiàn)場觀看歐元,思考?xì)W元的設(shè)計(jì)特點(diǎn)等環(huán)節(jié)。這樣做能夠提高課堂活躍性和思維度。

  第三,和諧融洽的師生互動(dòng),是上好課的保障。由于自我不善于語言表達(dá),所以平時(shí)和學(xué)生的關(guān)系不能維持融洽,今后懷著無限的熱情,注意課下和學(xué)生多溝通,在教室多待會(huì),多關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)。

  一年的見習(xí)期就這樣很快就要過去,在這一年的時(shí)間里,我有困惑,也有提高,游走其間最大的感觸,就是再美的星空,只顧欣賞,也只是自我的感受而已,進(jìn)行教學(xué),要把先進(jìn)的理念落在實(shí)處,這才是腳踏實(shí)地的工作。

  最終,不得不說,自我的前進(jìn)之路還有很長,要走過很多瓶頸,只愿自我不忘初心,無所辜負(fù)。感激師父和組內(nèi)其他教師的支持和指導(dǎo)!

青年教師教師心得體會(huì)14

  “有備而來,胸有成竹”我很喜歡這樣經(jīng)典的話語。

  今天上午在?谑械谑恍W(xué)多功能室聽了陳文華老師《淺談教師備課》的專題講座。使我受益匪淺,也學(xué)習(xí)到很多。 教學(xué)是一門藝術(shù),教師不能不知道如何備課,不能不研究備課藝術(shù)。在備課上花一份精力,在教學(xué)中就有一分的收獲。教師要摸清學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣,吃透教材,還要考慮教學(xué)目的、原則和方法,只有備好課,才能安排好教學(xué)環(huán)節(jié),在有限的時(shí)間里,始終抓住學(xué)生的注意力,引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習(xí),真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。要隨時(shí)隨地翻閱教材,要體會(huì)有關(guān)章節(jié)的精神實(shí)質(zhì),把它變成自己的教學(xué)思路靈活應(yīng)運(yùn),確定教學(xué)目的。

  備課應(yīng)包括以下幾點(diǎn): 1、備課標(biāo)。課標(biāo)是非編寫教科書和進(jìn)行教學(xué)的基本依據(jù),是檢查教學(xué)質(zhì)量的主要標(biāo)尺。 2、備教材。教材,包括教科書、參考資料、媒體教材等,它是教學(xué)大綱的充實(shí)和展開,它反映了教學(xué)大綱的內(nèi)容和要求,把學(xué)科的整體和各部分的教學(xué)目的反映得更加清晰。 3、備教參!敖o學(xué)生一杯水,教師需有一桶水”。要廣泛閱讀有關(guān)教學(xué)參考資料,開拓知識(shí)領(lǐng)域,掌握必要的新知識(shí)、新理論、新技術(shù)、新科學(xué)成就。教師知識(shí)豐富了,方能得心應(yīng)手,講解自如。 4、備學(xué)生。在重視研究教材的同時(shí),還要重視對(duì)學(xué)生的了解、分析和研究,這是教學(xué)取得的成功必不可少的前提,也是備課的重要內(nèi)容。 5、備方法。就是在解決“教什么”的基礎(chǔ)上,落實(shí)“怎么教”,即根據(jù)教學(xué)目的、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教法的設(shè)計(jì)、選定和加工。

  雖說備課是艱苦的勞動(dòng)過程,但其中也充滿著藝術(shù)樂趣。當(dāng)我在這項(xiàng)勞動(dòng)中真正付出心血、流出汗水時(shí),就會(huì)得到收益獲得成功、感到欣慰、樂趣無窮。因而,作為一名教師不能不知道如何備課。談到備課,有人說它不重要,我認(rèn)為是不正確的。因?yàn)椋瑐湔n是上課的準(zhǔn)備,是上課思路的演習(xí)。備課,是教師創(chuàng)造性的勞動(dòng)過程。在這個(gè)過程中,教師要鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材,要查閱資料、要確定教學(xué)目的、要選擇適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)類型。要考慮教學(xué)方法。要設(shè)計(jì)編寫教案,還要借鑒相鄰、相關(guān)學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更要研究國家教育的全局形勢(shì)……可以說,教師課上的一言一行,是以課下的`精心準(zhǔn)備為代價(jià)的。備課是否能達(dá)到教學(xué)中教師所期盼達(dá)到的目的。這就要看教師是否做到了有的放矢。即:是否做到了對(duì)學(xué)生的思想情況、年齡特點(diǎn)、綜合素質(zhì)、能力水平、班風(fēng)紀(jì)律等情況了如指掌。是否有針對(duì)性地采取了相應(yīng)而適當(dāng)?shù)拇胧。所以說,備課不能脫離學(xué)生的實(shí)際,不能離開了解學(xué)生這個(gè)重要基礎(chǔ)。一節(jié)課要備的適合學(xué)生的“認(rèn)知特點(diǎn)”才行。只有這樣,上課才具備了它前提的條件。

青年教師教師心得體會(huì)15

  “桃李不言,下自成蹊”,這句話是我前不久在聽一位北大老師講課時(shí)的偶得,回家后翻閱《史記》才明白其真正的含義。這則成語源于司馬遷《史記李將軍傳》中對(duì)李廣的評(píng)價(jià)。李廣是西漢時(shí)期的著名將領(lǐng),為人真誠和善、行事磊落、體恤部下,深得戰(zhàn)友的愛戴。因其智勇雙全,在長期與匈奴作戰(zhàn)中為漢朝立下了赫赫戰(zhàn)功,所以又有“飛將軍的美譽(yù)”。

  司馬遷在為李廣立傳時(shí)稱道:“桃李不言,下自成蹊。”意思是說,桃李有著芬芳的花朵、甜美的果實(shí),雖然它們不會(huì)說話,但仍然會(huì)吸引人們到樹下賞花嘗果,以至樹下都走出一條小路。李廣將軍就是以他真誠和高尚的品質(zhì)贏得了人們的崇敬。其后“桃李不言,下自成蹊”就用來比喻以自己的真誠和律己精神感動(dòng)別人,從而受到人們的敬仰。

  合上書后,靜靜思考。腦海中浮現(xiàn)了出“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”、“為人師表”等等形容教師精神的詞匯,這些詞匯大多都是對(duì)教師高尚職業(yè)生涯的贊譽(yù)。而“桃李不言,下自成蹊”這句話也讓我明白,要成為一個(gè)好老師除了有高尚的情操還要像默默無言的`桃李一樣,以靜靜的芬芳留給人間無盡的芳華。

  前些天,有幸聆聽了我院老教師的精彩講授,獲益匪淺。從他們身上我學(xué)到的不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更多的是師德的魅力!今年七月,我終于完成了人生的第一個(gè)角色轉(zhuǎn)換,從一名學(xué)生成為了一名教師,帶著一些欣喜、一些期待和一些責(zé)任站在了三尺講臺(tái)上。起初,心里對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有些茫然。每當(dāng)我站在講臺(tái)上,面對(duì)一張張渴求的臉龐,突然發(fā)覺我的生命是如此精彩。三尺講臺(tái),也許相對(duì)一個(gè)舞臺(tái)來說太小太小,可是它承載的卻又太多太多。多少年來,一位位教師默默耕耘,但他們的默默無聞?chuàng)Q來的是學(xué)生明天的輝煌。我突然明白,教師的魅力在于一種無聲的美麗、奉獻(xiàn)的美麗。

  常聽老教師說:“要給學(xué)生一碗水,自己須有一桶水!碧稍谠械闹R(shí)上,光有奉獻(xiàn)精神的老師,未必就能成為一個(gè)好老師。通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更加熟悉了。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的,是不斷提高的,這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)造,就時(shí)時(shí)需要我們有一顆進(jìn)取心,不求做得最好,但求做得更好。

  我想:人不一定能使自己偉大,卻可以使自己高尚;生命可以沒有燦爛,但不能失去執(zhí)著。要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。時(shí)間在自己手中,路在自己腳下。

  正如詩人泰戈?duì)査f:“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是優(yōu)美的!弊屛覀冏孕诺貜氖禄ê凸麑(shí)的事業(yè)吧,綠葉總是謙遜地低垂著它的枝葉,撒下一片片綠蔭,結(jié)出豐碩的果實(shí)。教師是培育桃李芬芳的人,那就讓我們做綠葉和綠蔭吧!教師是鋪就成才之路的人,那就讓我們甘做鋪路的泥土和路石吧!教師是造就學(xué)生攀登科學(xué)高峰的人,那就讓學(xué)生從我們的肩上開始攀登吧!

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